1.一種經過歸納和概括的文書總結應著重突出自己的觀點和見解，可以適當給出建議和展望。這里有一些寫得很好的總結范文，希望能夠給你帶來一些寫作的靈感。
老鼠嫁女說課稿篇一
1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1.材料準備：
(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;。
(2)太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪小圖片;。
(3)幼兒用書。
2.經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1.活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
3.指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
1.音樂導入，激發(fā)興趣。
(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)。
2.分段傾聽故事，理解故事。
(1)聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么?
(2)聽故事第二段里關于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀?(出示太陽的角色)爸爸對太陽說了些什么?
太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊)。
(3)猜測爸爸找烏云、大風等情節(jié)。
提問：
接下來爸爸去找誰呀?(烏云)他會怎么對烏云說什么呀?烏云又是怎樣回答的'?(引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與爸爸互動情節(jié)。)請幼兒代表進行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎?聽聽就知道了。
(3)教師從"爸爸又去問烏云"講至"看見我就害怕"提問：
最后爸爸去找誰呀?
圍墻是怎樣說的?
討論：爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?
過渡語：是不是和你們說的一樣呢?我們接著往下聽。
(4)聽故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)爸爸是一個怎樣的爸爸?
教師進行小結：哎!爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個詞)3.完整傾聽一遍故事。
討論;(1)你們認為爸爸應該把女兒嫁給誰?為什么?
(2)你從哪看出這個故事幽默有趣的?
4、進行角色表演加深體會。
五、評價要素。
1.是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。
2.是否能用語言和肢體動作大膽表現自己對故事的理解。
六、活動建議活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進行故事表演附：
故事《嫁女》。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是家有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"會打洞,看見我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕,我們怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,爸爸和媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"。
活動反思：
這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女說課稿篇二
今天我說的是一節(jié)大班語言課，故事欣賞《老鼠嫁女》第一課時。
1、教材的地位和作用。
《老鼠嫁女》是一個中國傳統的民間故事。民間故事是民間文學中的重要門類之一，它是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品。因其具有樸素的風格、豐富的想象、神奇的色彩，極其適合兒童好奇心理、求知欲望和追求興趣的特點，因此能特別受到兒童的喜愛。兒童可以從這些故事中啟迪智慧、增長知識、培養(yǎng)高尚的道德情操等。
民間故事《老鼠嫁女》描述了老鼠村村長為女兒挑選女婿的過程。幼兒在欣賞這個故事的過程中可以初步了解到我國的一些民間傳統習俗拋繡球、挑女婿、抬花轎等，同時又初步探知了事物之間相生相克往復循環(huán)的自然現象，能夠初步感受到事物本身所謂“強、弱”的辯證關系。
大班幼兒正處于對兩性認識及對“結婚”這個社會概念的敏感期。幼兒園里，我們會經常聽到小朋友很興奮地說：“今天，xx結婚了”、“今天，我看到新娘子了”、“新娘子真漂亮啊！”等。通過對傳統民間故事《老鼠嫁女》的賞析，讓幼兒了解“結婚”這一事件的一些習俗和特點，可以初步滿足他們的一些好奇心理，逐步消除他們對兩性、結婚現象的一些神秘感，初步建立正確的“兩性觀”。
《老鼠嫁女》通過老鼠村長在尋找女婿的`過程中一物降一物的情節(jié)描述，生動詼諧、妙趣橫生，極其符合大班幼兒的年齡特征和心理特點。如果課堂教學效果良好，對幫助幼兒如何正確對待自己、認識自身的優(yōu)點和不足都能起到良好的教育作用。
2、教材特點。
本教材以擬人化的手法，描寫了一個老鼠挑選女婿的過程。故事中運用生動的語言，表達事物能力的動詞，有趣的情節(jié)，描述了事物之間相生相克循環(huán)往復的自然現象，并結合大班幼兒的年齡特點，認知水平，設計重復性的語言，使幼兒對事物本身的特點能有更深的認識。
3、教學目標。
依據教材特點，結合大班幼兒的年齡特征、心理特點和認知規(guī)律，我制定了如下教學目標：
1認知目標：了解故事內容，體驗民間故事中傳達的濃郁的民俗風情。
2能力目標：探知事物之間相生相克、循環(huán)往復的有趣現象，理解動詞：遮、吹、擋、挖的含義。
3情感目標：培養(yǎng)幼兒對傳統文學作品的興趣，感知所謂“強、弱”的辯證關系。
4、教學重、難點。
幼兒園課程指導綱要指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和了解。因此，本節(jié)教學活動的重點是：了解故事內容，感受故事中傳達的民俗風情。同時在對文學作品的學習活動中，讓幼兒理解作品主題、作品中人物特點和故事情節(jié)，感受作品的情感脈絡。難點是讓幼兒探知事物之間相生相克循環(huán)往復的自然現象。
1、物質準備：fish動畫課件，ppt課件，太陽，云，風，墻，老鼠，貓的場景布置，繡球，高臺，三種喜慶的音樂，萬物之聲，頭飾，扮演角色的小朋友。
2、知識經驗準備：幼兒看結婚儀式，課前于幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等等。（這一準備要不要說你看著辦，我建議是不說）。
課程綱要指出“教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在本次教學活動中，我采用情景表演法，以情景表演貫穿活動的始終，讓孩子們親身融入到故事中，體驗作品的情節(jié)、內涵和童趣，為幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極應答的活動環(huán)境。根據大班幼兒注意力時間有限，愛動愛表現的心里特征，我通過多種載體，激活幼兒的原有知識、經驗，吸引幼兒主動參與到活動之中，引導幼兒看一看，聽一聽，說一說，做一做等多種感官的參與，讓幼兒體驗到學習的樂趣。
本節(jié)課我設計了三個活動環(huán)節(jié)：
1、新課導入環(huán)節(jié)。
1以嗩吶演奏喜慶音樂吸引幼兒注意力，通過提問培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒在營造的“中國風”的熱烈氣氛中初步感受中國的民風民俗。
2以情景表演與課件同時進行的方式，讓幼兒感知中國的又一風俗—花轎，為下面的活動做好鋪墊。
2、主體活動環(huán)節(jié)。
本環(huán)節(jié)共分為五個部分：
一是以視聽結合的方式出示課件，幼兒欣賞故事1/3部分，向幼兒介紹“從前有個老鼠村，村里有個老村長..............”交代出主人公及事情的起因。
二是以情景表演的形式，幼兒扮小老鼠，老師扮村長，分別與太陽、云、風、墻、對話你是最強的嗎？并通過立體場景的變化，讓幼兒感受代表太陽、云、風、墻本領的動詞“照、遮、吹、擋”的含義，初步感知事物之間相生相克的現象。這一個環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的好奇心和活動欲望。讓幼兒在輕松的氛圍中學習感知到太陽、云、風、墻，它們的強項和弱項。并通過提問讓幼兒發(fā)表自己的看法。說說美叮當應該嫁給誰？使幼兒變“要我學為我要學?！?/p>
三是音樂游戲：為小阿郎慶祝。幼兒拿起手中的材料，跳起來，吹起來，打起來。這里選擇的是我國民間傳統音樂，讓幼兒感受中國民族樂曲。
四是完整欣賞故事，探知事物之間相生相克，循序往返的有趣現象。幼兒完整欣賞故事，觀看課件，感受故事的趣味性和完整性。通過提問：故事的名字叫什么？村長都選了哪些女婿？你們認為小阿郎是最強的嗎？這幾個問題既鞏固了幼兒對故事內容的了解，又鼓勵幼兒運用自己的語言，大膽、清楚的表達自己的想法和體驗，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
五是通過揭示循環(huán)圖，讓幼兒感知到事物之間相生相克，循序往復的自然現象。并引導幼兒懂得：貓、太陽、云、風、墻、老鼠，它們雖不是世界上最強的新郎，可它們都有自己最強的地方。所以村長給幼兒找一位最合適的新郎。同時，讓幼兒感知人也一樣有強項和弱項。所以，我們應該學會互相幫助，取他人之長，補己之短。
3、延伸活動環(huán)節(jié)。
1幼兒玩拋繡球的游戲。
2音樂游戲“送親”與活動開始部分首尾相接，讓整個活動在輕松愉快的氛圍中結束。
我的說課結束，謝謝各位領導、老師！
老鼠嫁女說課稿篇三
1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
2、感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1、材料準備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；
（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠……。
2、經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1、活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。
1、音樂導入，激發(fā)興趣。
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的'人。
（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）。
2、分段傾聽故事，理解故事。
（1）聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么?
（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？
太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）。
（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。
提問：
接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代表進行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。
（4）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：
最后老鼠爸爸去找誰呀？
圍墻是怎樣說的？
討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。
（5）聽故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）。
3、完整傾聽一遍故事。
討論；
（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?
（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？
4、進行角色表演加深體會。
1、是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。
2、是否能用語言和肢體動作大膽表現自己對故事的理解。
老鼠嫁女說課稿篇四
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
幻燈片老鼠嫁女兒的圖片，語言磁帶，貓、太陽、烏云、風、墻、老鼠的圖片，娶親的音樂。
鼠女不知嫁給誰，（老鼠的女兒我們稱他為鼠女）只得去問爸和媽，可爸和媽年紀都大了，糊涂了，爭來爭去才定下說：“誰最神氣嫁給誰?！迸畠鹤约喝ヌ舭?！太陽高高掛天上，光芒萬丈照四方。鼠女就去找太陽，太陽說：“烏云能把我遮擋，最神氣的是烏云”，鼠女又去找誰，烏云，你覺得烏云會對鼠女說什么呢？你來猜猜鼠女下一個會找到誰？看鼠女又找到了誰？你們覺得墻最神氣嗎？為什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敵是貓咪，嫁給貓咪沒問題，婚期定在初七夜，大小老鼠來幫忙，你們來猜猜到了“貓咪”家會發(fā)生什事情呢？新娘剛到喵咪家，貓咪一口就吞下，貓說新娘怕人欺，為保平安藏肚里。
1、師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的'事，我們一起來朗誦一下。(播放cd)老師幼兒一起跟隨cd完整的進行朗誦.
師：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?
教師小結：
世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
2、討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。
(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。
(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示“揚長補短”相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。
戶外區(qū):游戲?抬花轎?
老鼠嫁女說課稿篇五
1、能認真聽老師講故事《老鼠嫁女》，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。
3、掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。
能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。
本次口語交際是“聽故事，講故事”，教材安排上分成兩個部分。第一部分是語言描述?！耙贿吙磮D，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。”這兩條提出了本次口語交際的兩個任務：一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長，情節(jié)較多，但具有反復的特點，且每個故事情節(jié)之間邏輯關系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。建議教學中引導學生充分利用書中插圖。
教師準備相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。
看圖畫，猜故事。
1、教師講故事，學生發(fā)現要領（師繪聲繪色地講故事）大家覺得老師講的怎么樣？
生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。
師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時的語言一定要清楚。
生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時的要領。（板書：清楚響亮）。
2、課堂交流，梳理內容。
既然大家都說老師講得好，那老師來考考大家，誰來說一說故事主要講了什么？用簡潔的語言概括一下。
故事中老鼠想把女兒嫁給誰呢？（太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。）貼圖片。
你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？（最后貓成了老鼠的新郎。）。
（1）大家想一想把這個故事拍成動畫片會怎么樣？想，老師就知道你們想，這個愿望是可以實現的邊聽故事邊記住老鼠為女兒找丈夫的順序。（播放動畫片）。
（2）學生聽完故事上臺排順序。學生質疑：動畫片中沒有貓？師：老鼠最怕的是貓，所以老師進行了合理的想象，使故事內容更加豐富。（板書：合理想象）。
（3）你們想不想把這個精彩的故事講給爸爸媽媽聽，現在老師就給你機會練習練習。要想把這個故事講好，一定要記住老鼠想把女兒嫁給誰的順序。怎樣才能記住故事的順序呢，老師給大家教一個好辦法，我們來做一個游戲來記一記。
一邊拍手一邊按順序問答：老師先示范：太陽怕什么？太陽怕烏云遮。（太陽、烏云、大風、圍墻、貓咪）男女生拍手對答。
學生結合圖畫自主講故事，學生評價。
接下來我們進行講故事比賽好不好？誰是今天的故事大王，送給他“故事星”獎章；最會評價的'同學也會得到“評價星”獎章；發(fā)言最積極，敢于勇敢展示自己的孩子會得到“勇敢星”獎章。
（學生四人小組練習，教師巡視并指導學生的語言。）推薦小組內講的好的同學上臺講故事。
師：這個故事講得太精彩了！那么我們來評一評今天的故事星該給誰呢？生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內容十分生動，讓大家越聽越愛聽。
生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3：他按照圖畫順序講故事，結尾處是自己想象著加上去的。
師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學習。
師：同學們喜歡這個故事嗎？（生齊說：喜歡?。┘热贿@么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？誰愿意上臺來表演（學生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學生，同時深入小組表演的活動中。）（指一組到前面表演故事，師生評議。）。
今天大家表現的真棒！剛才很遺憾有些同學沒有上臺講故事，老師再給你們一次機會，老師還給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事，誰聽過這個故事？上臺借助圖畫給我們講一講。強調講故事的要求。
通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
把這個故事講給爸爸、媽媽或別的小朋友聽。板書設計。
口語交際。
聽故事。
講故事。
認真傾聽。
清楚響亮主要內容合理想象。
老鼠嫁女說課稿篇六
1、引導幼兒學習朗誦童謠，感受童謠的韻味。
3、引導幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)。
(布置結婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)。
師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)。
2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)。
3、我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。
(背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。
老鼠嫁女說課稿篇七
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我是瓜州縣第一幼兒園的老師曹莉。
今天我說的是一節(jié)大班語言課，故事欣賞《老鼠嫁女》第一課時。
1、教材的地位和作用。
《老鼠嫁女》是一個中國傳統的民間故事。民間故事是民間文學中的重要門類之一，它是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品。因其具有樸素的風格、豐富的想象、神奇的色彩，極其適合兒童好奇心理、求知欲望和追求興趣的特點，因此能特別受到兒童的喜愛。兒童可以從這些故事中啟迪智慧、增長知識、培養(yǎng)高尚的道德情操等。
民間故事《老鼠嫁女》描述了老鼠村村長為女兒挑選女婿的過程。幼兒在欣賞這個故事的過程中可以初步了解到我國的一些民間傳統習俗拋繡球、挑女婿、抬花轎等，同時又初步探知了事物之間相生相克往復循環(huán)的自然現象，能夠初步感受到事物本身所謂“強、弱”的辯證關系。
大班幼兒正處于對兩性認識及對“結婚”這個社會概念的敏感期。幼兒園里，我們會經常聽到小朋友很興奮地說：“今天，某某某結婚了”、“今天，我看到新娘子了”、“新娘子真漂亮啊！”等。通過對傳統民間故事《老鼠嫁女》的賞析，讓幼兒了解“結婚”這一事件的一些習俗和特點，可以初步滿足他們的一些好奇心理，逐步消除他們對兩性、結婚現象的一些神秘感，初步建立正確的“兩性觀”。
《老鼠嫁女》通過老鼠村長在尋找女婿的過程中一物降一物的情節(jié)描述，生動詼諧、妙趣橫生，極其符合大班幼兒的年齡特征和心理特點。如果課堂教學效果良好，對幫助幼兒如何正確對待自己、認識自身的優(yōu)點和不足都能起到良好的教育作用。
2、教材特點。
本教材以擬人化的手法，描寫了一個老鼠挑選女婿的過程。故事中運用生動的語言，表達事物能力的'動詞，有趣的情節(jié)，描述了事物之間相生相克循環(huán)往復的自然現象，并結合大班幼兒的年齡特點，認知水平，設計重復性的語言，使幼兒對事物本身的特點能有更深的認識。
3、教學目標。
依據教材特點，結合大班幼兒的年齡特征、心理特點和認知規(guī)律，我制定了如下教學目標：
1認知目標：了解故事內容，體驗民間故事中傳達的濃郁的民俗風情。
2能力目標：探知事物之間相生相克、循環(huán)往復的有趣現象，理解動詞：遮、吹、擋、挖的含義。
3情感目標：培養(yǎng)幼兒對傳統文學作品的興趣，感知所謂“強、弱”的辯證關系。
4、教學重、難點。
幼兒園課程指導綱要指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和了解。因此，本節(jié)教學活動的重點是：了解故事內容，感受故事中傳達的民俗風情。同時在對文學作品的學習活動中，讓幼兒理解作品主題、作品中人物特點和故事情節(jié)，感受作品的情感脈絡。難點是讓幼兒探知事物之間相生相克循環(huán)往復的自然現象。
1、物質準備：fish動畫課件，ppt課件，太陽，云，風，墻，老鼠，貓的場景布置，繡球，高臺，三種喜慶的音樂，萬物之聲，頭飾，扮演角色的小朋友。
2、知識經驗準備：幼兒看結婚儀式，課前于幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等等。（這一準備要不要說你看著辦，我建議是不說）。
課程綱要指出“教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在本次教學活動中，我采用情景表演法，以情景表演貫穿活動的始終，讓孩子們親身融入到故事中，體驗作品的情節(jié)、內涵和童趣，為幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極應答的活動環(huán)境。根據大班幼兒注意力時間有限，愛動愛表現的心里特征，我通過多種載體，激活幼兒的原有知識、經驗，吸引幼兒主動參與到活動之中，引導幼兒看一看，聽一聽，說一說，做一做等多種感官的參與，讓幼兒體驗到學習的樂趣。
本節(jié)課我設計了三個活動環(huán)節(jié)：
1、新課導入環(huán)節(jié)。
1以嗩吶演奏喜慶音樂吸引幼兒注意力，通過提問培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒在營造的“中國風”的熱烈氣氛中初步感受中國的民風民俗。
2以情景表演與課件同時進行的方式，讓幼兒感知中國的又一風俗—花轎，為下面的活動做好鋪墊。
2、主體活動環(huán)節(jié)。
本環(huán)節(jié)共分為五個部分：
一是以視聽結合的方式出示課件，幼兒欣賞故事1/3部分，向幼兒介紹“從前有個老鼠村，村里有個老村長..............”交代出主人公及事情的起因。
二是以情景表演的形式，幼兒扮小老鼠，老師扮村長，分別與太陽、云、風、墻、對話你是最強的嗎？并通過立體場景的變化，讓幼兒感受代表太陽、云、風、墻本領的動詞“照、遮、吹、擋”的含義，初步感知事物之間相生相克的現象。這一個環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的好奇心和活動欲望。讓幼兒在輕松的氛圍中學習感知到太陽、云、風、墻，它們的強項和弱項。并通過提問讓幼兒發(fā)表自己的看法。說說美叮當應該嫁給誰？使幼兒變“要我學為我要學。”
三是音樂游戲：為小阿郎慶祝。幼兒拿起手中的材料，跳起來，吹起來，打起來。這里選擇的是我國民間傳統音樂，讓幼兒感受中國民族樂曲。
四是完整欣賞故事，探知事物之間相生相克，循序往返的有趣現象。幼兒完整欣賞故事，觀看課件，感受故事的趣味性和完整性。通過提問：故事的名字叫什么？村長都選了哪些女婿？你們認為小阿郎是最強的嗎？這幾個問題既鞏固了幼兒對故事內容的了解，又鼓勵幼兒運用自己的語言，大膽、清楚的表達自己的想法和體驗，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
五是通過揭示循環(huán)圖，讓幼兒感知到事物之間相生相克，循序往復的自然現象。并引導幼兒懂得：貓、太陽、云、風、墻、老鼠，它們雖不是世界上最強的新郎，可它們都有自己最強的地方。所以村長給幼兒找一位最合適的新郎。同時，讓幼兒感知人也一樣有強項和弱項。所以，我們應該學會互相幫助，取他人之長，補己之短。
3、延伸活動環(huán)節(jié)。
1幼兒玩拋繡球的游戲。
2音樂游戲“送親”與活動開始部分首尾相接，讓整個活動在輕松愉快的氛圍中結束。
我的說課結束，謝謝各位領導、老師！
老鼠嫁女說課稿篇八
1、能借助畫面內容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、故事《掉進酒桶的》錄像帶、電視、vcd機一臺。
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
教師：“小朋友，你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小，今天讓我們聽一聽、看一看這只小的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小掉進酒桶里等著有人來救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小為什么掉進酒桶里?”“小在酒桶里怎么樣?”
教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導幼兒進行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述)。
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。
教師：“小花貓和小是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小?”“小為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng)編打下基礎。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。
教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小“逃生”過程。
4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。
教師：“當小花貓要吃小時，小說了什么?”“小花貓是怎么做的?”
“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。
教師：“這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎?”“下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。”教師把錄像放慢一倍，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。
教師：“這個故事那么好聽，想不想學會了回家講給家里人聽呢?”“下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。”(錄像放慢一倍)。
教師小結：我們應該向小一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。
1、故事教育價值的深入挖掘：
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！毒仆袄锏男 饭适轮?，小和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說的'機會，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學習的主人。
2、直觀教具的巧妙運用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。
該活動充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動積極有效，活動效果好。
老鼠嫁女說課稿篇九
1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。
2、探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。
課件，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，音樂《抬花轎》、《豬八戒背媳婦》，繡球。
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短。
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）。
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）。
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。
鼠姑娘會找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽故事：
2、理解事物之間的強弱關系。
師：孩子們，鼠爸鼠媽找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？（幼兒說，教師放圖片）。
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）。
你想變得很強嗎？怎么辦？（提醒幼兒互相彌補）。
1、講述故事結尾。
師：鼠姑娘找不到世界上最強的'新郎，怎么辦？
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，老師今天想做一回新娘，誰愿意來當我的新郎？老師手里的繡球拋到誰的跟前誰就是新郎好不好？其他小朋友你們就是抬轎子的。我們跟著音樂一起來玩。
小白菜，地里黃，老鼠村，嫁姑娘，寶貝女兒鼠姑娘，想找新郎比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房。
老鼠嫁女說課稿篇十
2、用連貫的語句表達自己的想法。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
古代結婚的音樂、故事圖片ppt。
一、聽音樂導入。
1、欣賞音樂。
聽了這段音樂，你會想到什么(大家是在干什么)。
2、引發(fā)對故事的想象。
放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生，那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事呢。
(出示花轎)。
這是什么花轎是誰做的誰會坐在花轎里呢(出示老鼠坐花轎的圖片)。
新娘是老鼠美叮當，聽聽，美叮當有話對你們說哦：“我想嫁給世界上最強的新郎，你們能幫我一起找一找嗎”
美叮當說要嫁給世界上最強的新郎，什么是世界上最強的新郎呢。
如果你是新娘，你想嫁給哪個最強的新郎。
二、欣賞理解故事。
(分段講故事)。
1、你聽到了什么(貼太陽)你覺得太陽說得有道理嗎為什么。
2、你聽到了什么(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎為什么。
3、我們聽聽誰又來了播放風聲。
(貼風)你會怎么對村長說呢(風到底是不是最強的)。
4、。(貼墻)你有什么想法告訴村長嗎(強有怕的嗎)。
5、墻角怎么會破了一個洞這是誰做的呀。
6、你覺得村長在糊涂什么。
7、村長實在想不通，請你來幫幫忙告訴村長，到底應該把美叮當嫁給誰好呢說說你的理由。
(完整欣賞故事)。
三、游戲“抬花轎”
美叮當終于找到了新浪，說：“現在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開心呀，為了感謝你們的'幫忙，也請你們來感受一下我結婚的喜慶吧?！?/p>
在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最后一環(huán)節(jié)設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。
老鼠嫁女說課稿篇十一
1、欣賞并初步學習故事，感受作品和諧幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《嫁女兒》故事ppt。
2、太陽、烏云、大風、圍墻、貓咪圖片。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結婚等。)。
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：“爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”
1、教師借助ppt，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>
2、設計如下提問：
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰是最厲害的新郎?為什么?”
小結：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
《嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的.語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又?，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女說課稿篇十二
1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。
一、談鼠年，念歌謠。
2、背誦民間歌謠。
二、欣賞蠟染布藝，商討作畫步驟。
1、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談論民間結婚的習俗，送新娘的時候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。
2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的`手，也要參加送新娘的隊伍，媽媽說：好啊，讓我們也來準備禮物?！?/p>
4、由幼兒說出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思考步驟的重要。
三、繪畫表現。
2、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。
3、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的后面。
4、隊伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。
想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊伍最長？
5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫，不斷添加。
四、分享交流。
1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。
2、一起數一數，有多少老鼠參加了送新娘的隊伍？
3、談談說說它們在做什么，思考：能不能讓送新娘的隊伍更長？
老鼠嫁女說課稿篇十三
一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽說：“把我們漂亮的女兒嫁出去吧!”他們出去看見太陽，對太陽公公說：“太陽公公，我們把女兒嫁給你行嗎?”太陽公公說：“這可不行呀!我會把她曬黑的，還會曬暈她，讓她中暑的!不過云會遮擋我的強光，就曬不到你的女兒啦!你還是去找云吧!”
然后老鼠爸爸找到了云，對云說：“你能娶我的女兒嗎?”云說：“不行不行，我會變成雨，會把你女兒淋生病的.，而且風一吹也會把我吹散了，我沒辦法照顧你女兒，你還是去找風吧!”
于是老鼠爸爸又找到風，風說不行，刮強風會把女兒吹不見的，而且風也會被墻堵住，吹不出去。最后找到墻，可女兒一下把墻給鉆出了一個大洞，看來也不安全，正想著，旁邊來了一只大貓，大貓很高興娶他們的女兒，高大的花轎馬上就來迎娶了，這是小老鼠覺著自己會被吃掉，半路上偷偷溜走，回來告訴鼠爸爸鼠媽媽，咱要靠自己努力生活……小老鼠最后通過自己的努力尋找，找到了適合自己的伴侶，幸福的生活在一起了。
老鼠嫁女說課稿篇十四
1、能借助畫面內容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、故事《掉進酒桶的》錄像帶、電視、vcd機一臺。
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
一、出示小圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小，今天讓我們聽一聽、看一看這只小的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)。
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小掉進酒桶里等著有人來救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小為什么掉進酒桶里?”“小在酒桶里怎么樣?”
教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小呢?”“怎樣救的.?”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導幼兒進行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述)。
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。
教師：“小花貓和小是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小?”“小為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng)編打下基礎。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。
教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小“逃生”過程。
4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。
教師：“當小花貓要吃小時，小說了什么?”“小花貓是怎么做的?”
“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)。
四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復述故事。
教師：“這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎?”“下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事?！苯處煱唁浵穹怕槐?，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。
教師：“這個故事那么好聽，想不想學會了回家講給家里人聽呢?”“下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事?！?錄像放慢一倍)。
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
教師小結：我們應該向小一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。
老鼠嫁女說課稿篇十五
1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
2、了解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。
3、在制作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自己的任務。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。
1、幼兒選擇自己喜歡的'角色，分組練習，教師指導。
（1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？為什么？
（2）根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。
（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話？做什么動作？
（4）幼兒分組練習，教師巡回指導。
2、合作演出。
（1）每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串演。
（2）其他幼兒認真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進？
3、制作海報。
（2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內容等。）。
（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現角色形象。）。
（4）幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。
老鼠嫁女說課稿篇十六
1.理解詩歌內容并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。
2.懂得每個人都有自已的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自已的短處。
1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。
2.活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。
一、感受氣氛，猜想新人。
1.播放音樂《百烏朝風》。
1.(播放課件)出示花轎，導入主題。
師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。
師：今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的'故事里。
二、幼兒傾聽故事，理解內容，學說兒歌。
1.播放課件，講述故事。
2.提出問題，引出兒歌。
（1）大紅喜字墻上掛，誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。
（2）鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?
（4）鼠女聽了爸媽的話仔細想了想，認為誰是最神氣的?它是怎么說的?
（5）它去找太陽，請?zhí)栕鏊顝姶?、最神氣的新郎，太陽是怎么說的?
（6）它又去找烏云，烏云又是怎么說的?
（7）鼠女又去找大風，大風是怎么說的?
（8）鼠女聽了圍墻的話，圍墻又是怎么回答它的?
（9）鼠女又去找圍墻，圍墻猛然間想起來，老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?
（11）第二天一早，鼠爸鼠媽來看鼠女，貓咪是怎么說的?
孩子們，你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。（出示童謠圖片）。
三、再次播放兒歌cd，欣賞兒歌。
1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?
2.你認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?
3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。
師小結:每個人都有自已的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會変得很強大。
四、師幼玩游戲：抬花轎，結束活動。
老鼠嫁女說課稿篇十七
活動目標：
1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。
2、探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處?；顒訙蕚洌?/p>
課件，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，音樂《抬花轎》、《豬八戒背媳婦》，繡球。
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短?；顒舆^程：
（一）、激趣導入。
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）。
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）。
（二）、欣賞理解。
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。
師：孩子們，鼠爸鼠媽找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？（幼兒說，教師放圖片）。
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）。
你想變得很強嗎？怎么辦？（提醒幼兒互相彌補）。
（三）游戲感受。
1、講述故事結尾。
師：鼠姑娘找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，老師今天想做一回新娘，誰愿意來當我的新郎？老師手里的繡球拋到誰的跟前誰就是新郎好不好？其他小朋友你們就是抬轎子的。我們跟著音樂一起來玩。
小白菜，地里黃，老鼠村，嫁姑娘，寶貝女兒鼠姑娘，想找新郎比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房。
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