讀后感可以是對(duì)書中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的評(píng)述，也可以是與自身經(jīng)歷和感受的聯(lián)系和對(duì)比。如何撰寫一篇精彩的讀后感？我們需要深入思考書中的主題和作者的意圖。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給你們寫讀后感提供一些思路和參考。讀書不止于閱讀，更在于思考，希望大家通過寫讀后感，能夠更好地理解和品味所讀的書籍，提升自己的思辨能力和人生閱歷。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫下你們深情的讀后感吧。
老鼠嫁女讀后感篇一
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
1、背景音樂、《嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片、頭飾、花轎。
一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。
師：“那今天會(huì)是誰的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
師：原來是家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?
師：“新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部?”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”分段講述故事。
2、設(shè)計(jì)如下提問：
新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的'?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵。
2、總結(jié)交流。
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見/。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。
《嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女讀后感篇二
2、用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
古代結(jié)婚的音樂、故事圖片ppt。
一、聽音樂導(dǎo)入。
1、欣賞音樂。
聽了這段音樂，你會(huì)想到什么(大家是在干什么)。
2、引發(fā)對(duì)故事的想象。
放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生，那么，今天在這段音樂下，會(huì)發(fā)生什么事呢。
(出示花轎)。
這是什么花轎是誰做的誰會(huì)坐在花轎里呢(出示老鼠坐花轎的圖片)。
新娘是老鼠美叮當(dāng)，聽聽，美叮當(dāng)有話對(duì)你們說哦：“我想嫁給世界上最強(qiáng)的新郎，你們能幫我一起找一找嗎”
美叮當(dāng)說要嫁給世界上最強(qiáng)的新郎，什么是世界上最強(qiáng)的新郎呢。
如果你是新娘，你想嫁給哪個(gè)最強(qiáng)的新郎。
二、欣賞理解故事。
(分段講故事)。
1、你聽到了什么(貼太陽)你覺得太陽說得有道理嗎為什么。
2、你聽到了什么(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎為什么。
3、我們聽聽誰又來了播放風(fēng)聲。
(貼風(fēng))你會(huì)怎么對(duì)村長(zhǎng)說呢(風(fēng)到底是不是最強(qiáng)的)。
4、。(貼墻)你有什么想法告訴村長(zhǎng)嗎(強(qiáng)有怕的嗎)。
5、墻角怎么會(huì)破了一個(gè)洞這是誰做的呀。
6、你覺得村長(zhǎng)在糊涂什么。
7、村長(zhǎng)實(shí)在想不通，請(qǐng)你來幫幫忙告訴村長(zhǎng)，到底應(yīng)該把美叮當(dāng)嫁給誰好呢說說你的理由。
(完整欣賞故事)。
三、游戲“抬花轎”
美叮當(dāng)終于找到了新浪，說：“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開心呀，為了感謝你們的'幫忙，也請(qǐng)你們來感受一下我結(jié)婚的喜慶吧?！?/p>
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說在活動(dòng)過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場(chǎng)地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
老鼠嫁女讀后感篇三
老鼠夫婦的女兒長(zhǎng)大了，老鼠夫婦想讓他的女兒嫁個(gè)強(qiáng)壯的人。
老鼠夫婦去山頂問太陽，誰是最強(qiáng)壯的人？太陽笑瞇瞇的告訴他們，烏云是最強(qiáng)大的，他可以把我的光芒遮住，老鼠夫婦連忙去向?yàn)踉魄笥H，烏云瞪大眼睛說，我可不是最強(qiáng)壯的人，大風(fēng)會(huì)把我吹散，大風(fēng)才是最強(qiáng)壯的人，老鼠夫婦又去請(qǐng)求大風(fēng)，讓他娶自己的女兒，大風(fēng)發(fā)出嗚嗚的響聲說，我可不是最強(qiáng)壯的人，圍墻會(huì)阻止我的腳步，你們?nèi)フ宜?，老鼠夫婦開心地找到了圍墻，請(qǐng)圍墻娶我的女兒吧，圍墻哈哈大笑的說，你們忘了嗎？我可是最怕老鼠呀，老鼠會(huì)把我的身體穿透，老鼠夫婦想呀想，老鼠夫人開心地說，還是我們老鼠最強(qiáng)大，他們請(qǐng)來了鄰居花貓先生，花貓說：你們擺個(gè)擂臺(tái)，讓老鼠們戰(zhàn)斗，最后能贏的`就最強(qiáng)壯，擂臺(tái)上老鼠們爭(zhēng)前恐后的去戰(zhàn)斗，最終一只老鼠勇士獲得了勝利，花貓穿著紅色的衣服作為貴賓，去送老鼠女兒出嫁，老鼠們抬著花轎，吹吹打打好熱鬧呀，老鼠女兒嫁給老鼠勇士，幸福的生活在一起。
老鼠嫁女讀后感篇四
鼠爸爸和鼠媽媽有一個(gè)漂亮的女兒，眼看女兒到了出嫁的時(shí)候，他們想為女兒物色一個(gè)好的丈夫。
鼠爸爸和鼠媽媽看到了太陽。就問太陽：“你愿意娶我的女兒?jiǎn)?”太陽說：“不行不行，我會(huì)把你女兒曬干的?！边@時(shí)候忽然出現(xiàn)了一朵云，云把太陽給遮住了。鼠爸爸想還是把女兒嫁給云吧。云說：“不行，風(fēng)一吹我就會(huì)散開的。保護(hù)不了你的'女兒。”于是，鼠爸爸又找到了風(fēng)想把女兒嫁給他。風(fēng)說：“不行，墻會(huì)把我擋住的?！?/p>
那我們把女兒還是嫁給墻吧。墻說：“不行，你們老鼠會(huì)打洞，我會(huì)沒命的。”晚上，他們睡的正香的時(shí)候一只貓出現(xiàn)了，剛要吃掉他們。鼠爸爸哭著求饒：“貓大人，饒了我們吧，我可以把我的女兒嫁給你!”貓想了想就答應(yīng)了。反正要是不聽話我就吃了他們一家。第二天貓找了幾個(gè)人抬著花轎去迎娶了老鼠的女兒，鼠女兒嫁給老鼠后，每天給老鼠出主意去捉其他的老鼠，還把貓照顧的特別好。貓?zhí)貏e感動(dòng)，從此他們過上了幸福的生活。
老鼠嫁女讀后感篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是瓜州縣第一幼兒園的老師曹莉。
今天我說的是一節(jié)大班語言課，故事欣賞《老鼠嫁女》第一課時(shí)。
1、教材的地位和作用。
《老鼠嫁女》是一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事。民間故事是民間文學(xué)中的重要門類之一，它是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品。因其具有樸素的風(fēng)格、豐富的想象、神奇的色彩，極其適合兒童好奇心理、求知欲望和追求興趣的特點(diǎn)，因此能特別受到兒童的喜愛。兒童可以從這些故事中啟迪智慧、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)高尚的道德情操等。
民間故事《老鼠嫁女》描述了老鼠村村長(zhǎng)為女兒挑選女婿的過程。幼兒在欣賞這個(gè)故事的過程中可以初步了解到我國(guó)的一些民間傳統(tǒng)習(xí)俗拋繡球、挑女婿、抬花轎等，同時(shí)又初步探知了事物之間相生相克往復(fù)循環(huán)的自然現(xiàn)象，能夠初步感受到事物本身所謂“強(qiáng)、弱”的辯證關(guān)系。
大班幼兒正處于對(duì)兩性認(rèn)識(shí)及對(duì)“結(jié)婚”這個(gè)社會(huì)概念的敏感期。幼兒園里，我們會(huì)經(jīng)常聽到小朋友很興奮地說：“今天，某某某結(jié)婚了”、“今天，我看到新娘子了”、“新娘子真漂亮??！”等。通過對(duì)傳統(tǒng)民間故事《老鼠嫁女》的賞析，讓幼兒了解“結(jié)婚”這一事件的一些習(xí)俗和特點(diǎn)，可以初步滿足他們的一些好奇心理，逐步消除他們對(duì)兩性、結(jié)婚現(xiàn)象的一些神秘感，初步建立正確的“兩性觀”。
《老鼠嫁女》通過老鼠村長(zhǎng)在尋找女婿的過程中一物降一物的情節(jié)描述，生動(dòng)詼諧、妙趣橫生，極其符合大班幼兒的年齡特征和心理特點(diǎn)。如果課堂教學(xué)效果良好，對(duì)幫助幼兒如何正確對(duì)待自己、認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足都能起到良好的教育作用。
2、教材特點(diǎn)。
本教材以擬人化的手法，描寫了一個(gè)老鼠挑選女婿的過程。故事中運(yùn)用生動(dòng)的語言，表達(dá)事物能力的'動(dòng)詞，有趣的情節(jié)，描述了事物之間相生相克循環(huán)往復(fù)的自然現(xiàn)象，并結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)重復(fù)性的語言，使幼兒對(duì)事物本身的特點(diǎn)能有更深的認(rèn)識(shí)。
3、教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合大班幼兒的年齡特征、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)民間故事中傳達(dá)的濃郁的民俗風(fēng)情。
2能力目標(biāo)：探知事物之間相生相克、循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，理解動(dòng)詞：遮、吹、擋、挖的含義。
3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)作品的興趣，感知所謂“強(qiáng)、弱”的辯證關(guān)系。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)。
幼兒園課程指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和了解。因此，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解故事內(nèi)容，感受故事中傳達(dá)的民俗風(fēng)情。同時(shí)在對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓幼兒理解作品主題、作品中人物特點(diǎn)和故事情節(jié)，感受作品的情感脈絡(luò)。難點(diǎn)是讓幼兒探知事物之間相生相克循環(huán)往復(fù)的自然現(xiàn)象。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：fish動(dòng)畫課件，ppt課件，太陽，云，風(fēng)，墻，老鼠，貓的場(chǎng)景布置，繡球，高臺(tái)，三種喜慶的音樂，萬物之聲，頭飾，扮演角色的小朋友。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看結(jié)婚儀式，課前于幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時(shí)有趣的事情等等。（這一準(zhǔn)備要不要說你看著辦，我建議是不說）。
課程綱要指出“教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用情景表演法，以情景表演貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們親身融入到故事中，體驗(yàn)作品的情節(jié)、內(nèi)涵和童趣，為幼兒提供一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能積極應(yīng)答的活動(dòng)環(huán)境。根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間有限，愛動(dòng)愛表現(xiàn)的心里特征，我通過多種載體，激活幼兒的原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)之中，引導(dǎo)幼兒看一看，聽一聽，說一說，做一做等多種感官的參與，讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1以嗩吶演奏喜慶音樂吸引幼兒注意力，通過提問培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒在營(yíng)造的“中國(guó)風(fēng)”的熱烈氣氛中初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。
2以情景表演與課件同時(shí)進(jìn)行的方式，讓幼兒感知中國(guó)的又一風(fēng)俗—花轎，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
2、主體活動(dòng)環(huán)節(jié)。
本環(huán)節(jié)共分為五個(gè)部分：
一是以視聽結(jié)合的方式出示課件，幼兒欣賞故事1/3部分，向幼兒介紹“從前有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)老村長(zhǎng)..............”交代出主人公及事情的起因。
二是以情景表演的形式，幼兒扮小老鼠，老師扮村長(zhǎng)，分別與太陽、云、風(fēng)、墻、對(duì)話你是最強(qiáng)的嗎？并通過立體場(chǎng)景的變化，讓幼兒感受代表太陽、云、風(fēng)、墻本領(lǐng)的動(dòng)詞“照、遮、吹、擋”的含義，初步感知事物之間相生相克的現(xiàn)象。這一個(gè)環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的好奇心和活動(dòng)欲望。讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)感知到太陽、云、風(fēng)、墻，它們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。并通過提問讓幼兒發(fā)表自己的看法。說說美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰？使幼兒變“要我學(xué)為我要學(xué)。”
三是音樂游戲：為小阿郎慶祝。幼兒拿起手中的材料，跳起來，吹起來，打起來。這里選擇的是我國(guó)民間傳統(tǒng)音樂，讓幼兒感受中國(guó)民族樂曲。
四是完整欣賞故事，探知事物之間相生相克，循序往返的有趣現(xiàn)象。幼兒完整欣賞故事，觀看課件，感受故事的趣味性和完整性。通過提問：故事的名字叫什么？村長(zhǎng)都選了哪些女婿？你們認(rèn)為小阿郎是最強(qiáng)的嗎？這幾個(gè)問題既鞏固了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解，又鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語言，大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
五是通過揭示循環(huán)圖，讓幼兒感知到事物之間相生相克，循序往復(fù)的自然現(xiàn)象。并引導(dǎo)幼兒懂得：貓、太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠，它們雖不是世界上最強(qiáng)的新郎，可它們都有自己最強(qiáng)的地方。所以村長(zhǎng)給幼兒找一位最合適的新郎。同時(shí)，讓幼兒感知人也一樣有強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)互相幫助，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
3、延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1幼兒玩拋繡球的游戲。
2音樂游戲“送親”與活動(dòng)開始部分首尾相接，讓整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。
我的說課結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師！
老鼠嫁女讀后感篇六
這節(jié)課曾經(jīng)上過公開課，視頻和課件ppt您可以后面嘗試搜索，我們會(huì)逐步上傳。大量?jī)?yōu)秀課件和公開課分享，以后再也不用為上課發(fā)愁了。
大班公開課語言教案《嫁女兒》。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、《嫁女兒》動(dòng)畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
三、活動(dòng)過程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示新娘。
二、出謀劃策，挑選新郎。
2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩(shī)歌《嫁女兒》。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕，怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩(shī)歌有趣嗎?，讓我們一起來說說這首有趣的詩(shī)歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)。
4、分角色朗誦詩(shī)歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來念)。
四、理解童謠的內(nèi)涵。
2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好都讓貓吃掉。
活動(dòng)反思：
《嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的`語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女讀后感篇七
遠(yuǎn)古的時(shí)候，有一對(duì)相貌丑陋的老鼠夫婦。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的相貌感到十分自卑，所以他們就整天呆在又濕又暗的洞穴里很少外出，即使是尋找食物也是速去速回。雖然這對(duì)老鼠夫婦的相貌丑陋，可他們卻生了一個(gè)如花似玉的女兒。因?yàn)檫@個(gè)女兒是他們唯一的孩子，所以老鼠夫婦把她視為掌上明珠。
時(shí)光飛逝，老鼠夫婦眼看著女兒一天天的長(zhǎng)大，一晃就到了該談婚論嫁的年齡?？墒窃摪讶缁ㄋ朴竦呐畠杭藿o誰呢?可不能把一朵鮮花插在牛糞上啊!為了女兒的婚事老鼠夫婦費(fèi)盡了心思。
這對(duì)老鼠夫婦不但相貌丑陋，而且還很愛慕虛榮，都是勢(shì)利眼。他們決定：誰最強(qiáng)大，誰最有能力就把女兒嫁給誰。給女兒找個(gè)好婆家做父母的也能跟著沾光，也能過上榮華富貴的日子。
這一天，老鼠夫婦把女兒安頓好，然后就一起出洞為女兒找如意郎君去了。老鼠夫婦走出洞外，陽光刺得他們好半天才睜開眼睛，他們抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)金燦燦的太陽掛在天空。老鼠夫婦心想，太陽照到哪里哪里就有溫暖和光明，他一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的。于是他們就對(duì)太陽說：“太陽啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”太陽聽后笑著說：“那可不行，因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的，我怕烏云，烏云能遮擋住我的光芒?！?/p>
于是老鼠夫婦就去找烏云，他們走了一會(huì)兒，就碰見一大塊烏云從空中壓了過來。他們就對(duì)烏云說：“烏云啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的，就連太陽都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”烏云聽后皺起眉頭說：“那可不行，因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的，我怕風(fēng)，一陣風(fēng)過來就會(huì)把我吹散?！?/p>
于是老鼠夫婦又找到了風(fēng)。“風(fēng)啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的，就連烏云都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”風(fēng)聽后聳了聳肩膀說：“那可不行，因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的，我怕墻，一堵墻就可以擋住我的去路?！?/p>
于是老鼠夫婦又找到了一堵漂亮的墻?！皦Π?你一定是這世界上最強(qiáng)大的，就連風(fēng)都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”只見墻面色驚慌，渾身顫抖地說：“求求你們千萬不要靠近我，難道你們不知道我最怕你們老鼠嗎?如果我娶了你們的女兒，不出一個(gè)月她就會(huì)把我鉆得滿身是洞，不出一年她就會(huì)把我給鉆塌?！崩鲜蠓驄D聽了墻的話之后，互相指著對(duì)方的鼻尖說：“原來我們才是這世界上最強(qiáng)大的?不，我們也不是最強(qiáng)大的，我們怕貓。既然是這樣，那就把我們的漂亮女兒嫁給貓吧?！笨墒撬麄冇植桓抑苯尤フ邑?，于是就請(qǐng)鴨媒婆向貓?zhí)嵊H，沒想到貓很痛快地答應(yīng)了這門婚事。
鼠女嫁貓的消息不脛而走，十里八村的老鼠們都來幫丑老鼠家準(zhǔn)備婚事。因?yàn)樗麄兌贾莱罄鲜蠹遗c貓結(jié)了親，巴結(jié)丑老鼠家就等于向貓討好。
鼠女出嫁這天，天空格外晴朗。送親的.隊(duì)伍排成浩浩蕩蕩的長(zhǎng)隊(duì)，吹喇叭的、抬花轎的、敲鑼打鼓的，歡天喜地好不熱鬧。經(jīng)過一番折騰，老鼠們終于把新娘子送到了貓宅。貓穿著新郎官的衣服，胸前戴著大紅花，高高興興地出門迎接新娘子?？伤]有請(qǐng)前來送親的老鼠們進(jìn)屋休息，更談不上請(qǐng)他們吃酒席了。貓滿臉堆笑地謝過送親的老鼠們，然后就抱起漂亮的鼠新娘入洞房了。送親的老鼠們既不能進(jìn)屋休息，又不能吃到酒席，心里自然不痛快，可又不敢表露出來，只好擠出笑臉，散吧噠的各回各家了。
丑老鼠夫婦把女兒嫁給貓之后，他們似乎完成了生命中的最大心愿。有了貓這樣的女婿，仿佛榮華富貴的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。
一眨眼就到了鼠女出嫁的第三天，該是鼠女回娘家看望父母的日子了。如果女兒能帶著貓女婿一起回來，那將是一件多么榮耀，多么體面的事情啊!老鼠夫婦恨不得能馬上見到寶貝女兒，因?yàn)樽詮呐畠撼錾缶蛷膩頉]有長(zhǎng)時(shí)間的離開過他們?？墒撬麄儚娜粘雠蔚饺章洌褪桥尾坏脚畠夯貋?。老鼠夫婦非常惦念女兒，他們整夜未眠。
第二天一大早，兔郵差送來一個(gè)非常漂亮的包裹，說是他們的貓女婿給寄來的。老鼠夫婦一邊接過包裹，一邊夸贊著貓女婿的好。
可當(dāng)他們打開包裹后卻驚呆了，原來那是一張還帶著血腥味的鼠皮。這皮毛的色澤是他們?cè)偈煜げ贿^的，鼠皮的背面還寫著一首打油詩(shī)：二老太勢(shì)利，選貓做女婿，荒唐又滑稽，鼠女顏如玉，肉嫩骨頭細(xì)，吃罷剩張皮，寄回表心意。老鼠夫婦看罷，當(dāng)場(chǎng)昏了過去。他們知道都是自己的勢(shì)利眼害了女兒，但現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。
《老鼠嫁女》這個(gè)小故事告訴我們的道理：通過老鼠爸爸在與一連串的“偉大的人”的交談后，我們不難發(fā)現(xiàn)原來這世界上根本不存在所謂的“最偉大的人”，因?yàn)樵賯ゴ蟮娜艘膊荒茉诿總€(gè)領(lǐng)域一枝獨(dú)秀。金無赤足、人無完人，我們既要看到事物的長(zhǎng)擅的方面，亦要理智地發(fā)現(xiàn)其不足之處從而避免盲目崇拜。
老鼠嫁女讀后感篇八
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂得每個(gè)人都有自已的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自已的短處。
1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。
2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解“膽顫”、“打怵”。
一、感受氣氛，猜想新人。
1.播放音樂《百烏朝風(fēng)》。
1.(播放課件)出示花轎，導(dǎo)入主題。
師：人們?cè)诟墒裁?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。
師：今天的新娘會(huì)是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會(huì)有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的'故事里。
二、幼兒傾聽故事，理解內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
1.播放課件，講述故事。
2.提出問題，引出兒歌。
（1）大紅喜字墻上掛，誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。
（2）鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?
（4）鼠女聽了爸媽的話仔細(xì)想了想，認(rèn)為誰是最神氣的?它是怎么說的?
（5）它去找太陽，請(qǐng)?zhí)栕鏊顝?qiáng)大、最神氣的新郎，太陽是怎么說的?
（6）它又去找烏云，烏云又是怎么說的?
（7）鼠女又去找大風(fēng)，大風(fēng)是怎么說的?
（8）鼠女聽了圍墻的話，圍墻又是怎么回答它的?
（9）鼠女又去找圍墻，圍墻猛然間想起來，老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?
（11）第二天一早，鼠爸鼠媽來看鼠女，貓咪是怎么說的?
孩子們，你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。（出示童謠圖片）。
三、再次播放兒歌cd，欣賞兒歌。
1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?
2.你認(rèn)為誰才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?
3.說說長(zhǎng)處和短處。請(qǐng)幼兒說說自已的長(zhǎng)處和短處。
師小結(jié):每個(gè)人都有自已的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)変得很強(qiáng)大。
四、師幼玩游戲：抬花轎，結(jié)束活動(dòng)。
老鼠嫁女讀后感篇九
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、在制作海報(bào)的過程中會(huì)聽取別人的意見，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對(duì)海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
1、幼兒選擇自己喜歡的'角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
（1）這個(gè)童話劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說什么話？做什么動(dòng)作？
（4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
（1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。
（2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？
3、制作海報(bào)。
（2）教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。）。
（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）。
（4）幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。
老鼠嫁女讀后感篇十
以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)。《綱要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個(gè)活動(dòng)中，我綜合了語言、社會(huì)、音樂三大領(lǐng)域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的長(zhǎng)短處。
實(shí)施略。
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語言綜合活動(dòng)。
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
活動(dòng)過程。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。
教師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
教師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>
2、設(shè)計(jì)如下提問：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的。
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
教師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。
五、教學(xué)延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
老鼠嫁女讀后感篇十一
1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")。
3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好"等。
一、導(dǎo)入。
1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。
2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。"。
二、新課。
1、今天，我們教室來了兩只，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高。(出示矮)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高和矮》。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些?
小朋友們，高和矮看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃枂柛吆桶?/p>
3、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問："高和矮是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"(你好，高!你好，矮!)講述第三段――第六段。
提問：
(1)高看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)。
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。
4、變換角度。
"其實(shí)呀，剛才故事中的'高和矮還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。
(1)第七、八段提問："咦?為什么最后兩只會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來高和矮一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)。
(2)"那你們有什么辦法讓高看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮們，這一次你看到了什么?高們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高和矮一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高和矮》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高'。變成高了，高就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮，矮就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復(fù)述故事。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
五、總結(jié)小朋友，高和矮真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高和矮學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!
老鼠嫁女讀后感篇十二
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的'能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《嫁女兒》故事ppt。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
師：“爸爸說，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助ppt，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>
2、設(shè)計(jì)如下提問：
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最厲害的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。
老鼠嫁女讀后感篇十三
小小鼠輩怎值得彝民們頂禮膜拜呢？這得從彝族祖輩流傳下來的關(guān)于“人的起源”的神話說起：傳說，遠(yuǎn)古時(shí)代，洪水泛濫，僅有伏羲姐妹因進(jìn)戎蘆而幸免于難?？墒?。當(dāng)洪水退卻后，他們卻出不來了馬上老鼠啃破戎蘆，才將他們放出來，人類因此才得以敷衍生息。
古老的彝族山歌中至今還保留著“子鼠啃破紅香木，露出王母繡花鞋”、“盤古出來開天地，伏羲姐妹鬧人煙”.....之類的唱詞。這大概是由老鼠救人祖先這一傳說演化而來的，至今，還有彝民認(rèn)為老鼠與人分享糧食是應(yīng)該的，因?yàn)槭撬鼈兪谷祟惈@得了新生。
一些地區(qū)的彝民甚至以為蓋房、起屋后，如果沒有老鼠作伴是件憾事。在他們看來。只有老鼠愿來之地才是吉地佳處，人住了才會(huì)糧豐財(cái)茂，吃穿有余，無災(zāi)無難。
更值得玩味的'是，彝語中老鼠叫“黑”或“阿黑”，而日子叫“黑妮”，意即“老鼠的日子”。于是不難發(fā)現(xiàn)，在彝民敬鼠的背后，隱藏著一個(gè)重要的原始觀念：人類（至少是彝族）的社會(huì)生活是從老鼠啃破戎蘆放出伏羲姐妹時(shí)開始的。如此，則不難解釋為什么中國(guó)幾千年來傳統(tǒng)的農(nóng)歷干支年中，十二地支為何以子（鼠）為首了。
老鼠嫁女讀后感篇十四
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂？”
（如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。）。
教師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì)是誰？”
教師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎？”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>
2、設(shè)計(jì)如下提問：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的。
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
教師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎？為什么？”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。
五、教學(xué)延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女讀后感篇十五
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語言綜合活動(dòng)。
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育)一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計(jì)如下提問：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
老鼠嫁女讀后感篇十六
民間童謠《老鼠嫁女兒》以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受大家的喜愛，童謠以其靈動(dòng)的想象力、豐沛的游戲精神為孩子們構(gòu)建起一方快樂的天空。對(duì)于今天的孩子它還是一座傳承民族文化的橋梁。我覺得這首民謠對(duì)于如今的幼兒很有意義。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候我堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展為本”的理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與其中?；顒?dòng)開始時(shí)用歡快的音樂，讓幼兒產(chǎn)生一種共鳴，進(jìn)而順利的進(jìn)入到之后的環(huán)節(jié)中。逐步出示轎子，讓幼兒猜測(cè)新娘是誰。老鼠爸爸的話來提出要求，要嫁給最神氣的人，這樣激發(fā)起幼兒一陣熱烈的討論。再聽聽這些角色是怎么說的，讓我們知道太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓咪、老鼠，雖然它們各自有自己的本領(lǐng)，但是它們也有害怕的東西。一次次的設(shè)置懸念“鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給它嗎？女兒嫁到貓咪家后會(huì)怎么樣呢？這樣深深地吸引著幼兒，因?yàn)樗麄兿胍雷詈髸?huì)發(fā)生什么事情。
三、活動(dòng)效果
用歡快的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，就將幼兒牢牢地吸引住了，他們展開充分的想象“這樣的音樂會(huì)發(fā)生什么事情呢？”幼兒都想到了一些開心快樂、喜慶的事情，在此我知道了音樂感染的重要性。設(shè)置懸念“新年會(huì)是誰呢？”與幼兒互動(dòng)一起把新娘喊出來時(shí)大家也積極參與其中。我覺得活動(dòng)中幼兒討論最熱烈的就是幫助老鼠爸爸來挑選新郎，有的認(rèn)為是太陽最神氣，因?yàn)樘栍职l(fā)光發(fā)熱的本領(lǐng)。有的認(rèn)為是老鼠，因?yàn)樗屠鲜笮履锸峭?，同類和同類結(jié)婚的。最有意思的是有個(gè)幼兒認(rèn)為可以是大風(fēng)，她的理由是如果老鼠新娘要什么東西，大風(fēng)就可以把它吹過來給老鼠新娘的不用花錢買，這里不正是說出了大風(fēng)有可以吹的本領(lǐng)嗎。經(jīng)過幼兒的一番討論之后，我們聽聽各個(gè)角色是什么說的.，我采用了前兩個(gè)角色聽聽是怎么說的，之后兩個(gè)角色請(qǐng)幼兒來模仿來說一說，讓幼兒充分參與到活動(dòng)中，而不是一味的模仿、學(xué)說。我利用單響筒讓幼兒跟著它有節(jié)奏的念一念民謠，再讓幼兒分角色來扮演，幼兒在扮演的過程中興趣很濃厚。
四、活動(dòng)不足
整個(gè)活動(dòng)我感覺時(shí)間比較長(zhǎng)，我完整欣賞和完整朗誦的次數(shù)比較多，活動(dòng)中有種一定要讓幼兒學(xué)會(huì)這首民謠的感覺，教授的成分比較多，再回過頭來看看，幼兒體驗(yàn)到了其中的詼諧、幽默就可以了。在出示民謠中幾個(gè)角色時(shí)，我沒有交代清楚就讓幼兒來選一選新郎，這樣會(huì)比較突兀，讓幼兒也不能理解，很自然的有些小朋友會(huì)選老鼠，因?yàn)樗麄兪峭悺?yīng)該讓幼兒先來看一看這些角色有些什么本領(lǐng)，再讓幼兒幫助老鼠爸爸選一個(gè)你認(rèn)為最神氣的人來當(dāng)新郎，這樣先有一個(gè)鋪墊的話幼兒會(huì)容易理解些。每次朗誦的時(shí)候都是我在帶著幼兒，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐宋?，在幼兒可以?dú)立的時(shí)候讓他們自己來發(fā)揮。對(duì)于目標(biāo)中“嘗試有節(jié)奏的朗誦民謠”應(yīng)該確定是幾拍子的節(jié)奏，而不是很隨意的節(jié)奏，那樣才能讓幼兒感受民謠語言的韻律美。
老鼠嫁女讀后感篇十七
老鼠的一家住在一個(gè)陰暗的鼠洞里，老鼠爸爸和老鼠媽媽漸漸地老了，它們決定把女兒嫁出去。
“咱家女兒嫁給誰呢？”鼠媽媽問鼠爸爸。老鼠爸爸說：“當(dāng)然是要嫁給最神氣的了?！笔蟀职窒肓讼胗终f：“太陽最神氣，就嫁給太陽吧！”它去找太陽，太陽說：“我可不是你們想象的那么厲害，我怕烏云?！崩鲜蟀职忠宦犝f：“那算了吧，我去找烏云?！薄盀踉瓢踉?，你最神氣了，我把女兒嫁給你吧！”烏云說：“我可不是最神氣的，我怕風(fēng)?！崩鲜蟀职忠宦犛秩フ绎L(fēng)，它說：“風(fēng)大哥，風(fēng)大哥，你最神氣了，我把女兒嫁給你吧！”風(fēng)說：“我也不是最神氣的，我怕圍墻?！崩鲜蟀职终f：“那我去找圍墻。圍墻啊圍墻，我要把女兒嫁給你?！眹鷫φf：“我可不厲害，我怕你們這些老鼠?！崩鲜蟀职窒耄D(zhuǎn)了這么一大圈，原來都怕我們老鼠，那我們怕誰呢？噢！是貓！就把女兒嫁給貓。
老鼠爸爸、媽媽高高興興地把女兒嫁給了貓。
第二天，鼠爸爸和鼠媽媽到貓家來看女兒，可怎么也找不到女兒，問貓：“我的女兒呢？”“我怕有人欺負(fù)她，把你女兒藏到肚子里了！”貓拍拍肚子又說：“讓我把你們也保護(hù)起來吧！”說著，貓一下子把老鼠爸爸和老鼠媽媽都吞到肚子里了。
老鼠嫁女讀后感篇十八
1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、故事《掉進(jìn)酒桶的》錄像帶、電視、vcd機(jī)一臺(tái)。
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
一、出示小圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小，今天讓我們聽一聽、看一看這只小的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)。
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小在酒桶里怎么樣?”
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會(huì)來救小呢?”“怎樣救的.?”幼兒每說出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動(dòng)物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動(dòng)物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述)。
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來。
教師：“小花貓和小是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小?”“小為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來到張開嘴巴要吃小。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小“逃生”過程。
4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小到最后。
教師：“當(dāng)小花貓要吃小時(shí)，小說了什么?”“小花貓是怎么做的?”
“小逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)。
四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事。
教師：“這個(gè)故事真好聽，小朋友還想聽嗎?”“下面，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事?！苯處煱唁浵穹怕槐?，請(qǐng)4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。
教師：“這個(gè)故事那么好聽，想不想學(xué)會(huì)了回家講給家里人聽呢?”“下面，請(qǐng)小朋友跟著無聲錄像一起講講這個(gè)故事?！?錄像放慢一倍)。
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
老鼠嫁女讀后感篇十九
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示老鼠新娘。
二、出謀劃策，挑選新郎。
2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？
師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩(shī)歌有趣嗎？，讓我們一起來說說這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）。
4、分角色朗誦詩(shī)歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來念）。
四、理解童謠的內(nèi)涵。
2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16834186.html】
