生活中充滿(mǎn)了變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)并做出正確的應(yīng)對(duì)。在總結(jié)時(shí)，我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到獨(dú)具一格。以下是一些總結(jié)范文的提取，希望能為大家寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇一
有一個(gè)黑暗的洞，里面住著老鼠一家，他們有一個(gè)女兒。
它說(shuō)：“烏云你是不是世界上最厲害的？”烏云說(shuō)：“我不是世界上最厲害的，大風(fēng)可以把我吹散。”于是老鼠爸爸去找大風(fēng)，他對(duì)大風(fēng)說(shuō)：“大風(fēng)你是不是世界上最厲害的？”
大風(fēng)說(shuō)：“我不是世界上最厲害的，墻可以擋住我吹得風(fēng)”于是老鼠爸爸去找墻，
他對(duì)墻說(shuō)：“你是不是世界上最厲害的？”墻說(shuō)：“我不是世界上最厲害的，老鼠可以打洞?！庇谑抢鲜蟀职窒肓讼胝f(shuō)：我們老鼠應(yīng)該怕大花貓。于是老鼠爸爸帶著女兒去見(jiàn)大花貓。大花貓說(shuō)：哈哈我同意了。于是把女兒留在了這里過(guò)幾天老鼠爸爸去大花貓家。
老鼠爸爸說(shuō)：我的女兒呢。大花貓說(shuō)：我害怕別人欺負(fù)它。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇二
民間童謠《老鼠嫁女兒》以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受大家的喜愛(ài)，童謠以其靈動(dòng)的想象力、豐沛的游戲精神為孩子們構(gòu)建起一方快樂(lè)的天空。對(duì)于今天的孩子它還是一座傳承民族文化的橋梁。我覺(jué)得這首民謠對(duì)于如今的幼兒很有意義。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候我堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展為本”的理念，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與其中?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)用歡快的音樂(lè)，讓幼兒產(chǎn)生一種共鳴，進(jìn)而順利的進(jìn)入到之后的環(huán)節(jié)中。逐步出示轎子，讓幼兒猜測(cè)新娘是誰(shuí)。老鼠爸爸的話(huà)來(lái)提出要求，要嫁給最神氣的人，這樣激發(fā)起幼兒一陣熱烈的討論。再聽(tīng)聽(tīng)這些角色是怎么說(shuō)的，讓我們知道太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓咪、老鼠，雖然它們各自有自己的本領(lǐng)，但是它們也有害怕的東西。一次次的設(shè)置懸念“鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給它嗎？女兒嫁到貓咪家后會(huì)怎么樣呢？這樣深深地吸引著幼兒，因?yàn)樗麄兿胍雷詈髸?huì)發(fā)生什么事情。
三、活動(dòng)效果
用歡快的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，就將幼兒牢牢地吸引住了，他們展開(kāi)充分的想象“這樣的音樂(lè)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”幼兒都想到了一些開(kāi)心快樂(lè)、喜慶的事情，在此我知道了音樂(lè)感染的重要性。設(shè)置懸念“新年會(huì)是誰(shuí)呢？”與幼兒互動(dòng)一起把新娘喊出來(lái)時(shí)大家也積極參與其中。我覺(jué)得活動(dòng)中幼兒討論最熱烈的就是幫助老鼠爸爸來(lái)挑選新郎，有的認(rèn)為是太陽(yáng)最神氣，因?yàn)樘?yáng)又發(fā)光發(fā)熱的本領(lǐng)。有的認(rèn)為是老鼠，因?yàn)樗屠鲜笮履锸峭?lèi)，同類(lèi)和同類(lèi)結(jié)婚的。最有意思的是有個(gè)幼兒認(rèn)為可以是大風(fēng)，她的理由是如果老鼠新娘要什么東西，大風(fēng)就可以把它吹過(guò)來(lái)給老鼠新娘的不用花錢(qián)買(mǎi)，這里不正是說(shuō)出了大風(fēng)有可以吹的本領(lǐng)嗎。經(jīng)過(guò)幼兒的一番討論之后，我們聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)角色是什么說(shuō)的.，我采用了前兩個(gè)角色聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的，之后兩個(gè)角色請(qǐng)幼兒來(lái)模仿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒充分參與到活動(dòng)中，而不是一味的模仿、學(xué)說(shuō)。我利用單響筒讓幼兒跟著它有節(jié)奏的念一念民謠，再讓幼兒分角色來(lái)扮演，幼兒在扮演的過(guò)程中興趣很濃厚。
四、活動(dòng)不足
整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)時(shí)間比較長(zhǎng)，我完整欣賞和完整朗誦的次數(shù)比較多，活動(dòng)中有種一定要讓幼兒學(xué)會(huì)這首民謠的感覺(jué)，教授的成分比較多，再回過(guò)頭來(lái)看看，幼兒體驗(yàn)到了其中的詼諧、幽默就可以了。在出示民謠中幾個(gè)角色時(shí)，我沒(méi)有交代清楚就讓幼兒來(lái)選一選新郎，這樣會(huì)比較突兀，讓幼兒也不能理解，很自然的有些小朋友會(huì)選老鼠，因?yàn)樗麄兪峭?lèi)。應(yīng)該讓幼兒先來(lái)看一看這些角色有些什么本領(lǐng)，再讓幼兒幫助老鼠爸爸選一個(gè)你認(rèn)為最神氣的人來(lái)當(dāng)新郎，這樣先有一個(gè)鋪墊的話(huà)幼兒會(huì)容易理解些。每次朗誦的時(shí)候都是我在帶著幼兒，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐宋?，在幼兒可以?dú)立的時(shí)候讓他們自己來(lái)發(fā)揮。對(duì)于目標(biāo)中“嘗試有節(jié)奏的朗誦民謠”應(yīng)該確定是幾拍子的節(jié)奏，而不是很隨意的節(jié)奏，那樣才能讓幼兒感受民謠語(yǔ)言的韻律美。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇三
遠(yuǎn)古的時(shí)候，有一對(duì)相貌丑陋的老鼠夫婦。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的相貌感到十分自卑，所以他們就整天呆在又濕又暗的洞穴里很少外出，即使是尋找食物也是速去速回。雖然這對(duì)老鼠夫婦的相貌丑陋，可他們卻生了一個(gè)如花似玉的女兒。因?yàn)檫@個(gè)女兒是他們唯一的孩子，所以老鼠夫婦把她視為掌上明珠。
時(shí)光飛逝，老鼠夫婦眼看著女兒一天天的長(zhǎng)大，一晃就到了該談婚論嫁的年齡?？墒窃摪讶缁ㄋ朴竦呐畠杭藿o誰(shuí)呢?可不能把一朵鮮花插在牛糞上啊!為了女兒的婚事老鼠夫婦費(fèi)盡了心思。
這對(duì)老鼠夫婦不但相貌丑陋，而且還很愛(ài)慕虛榮，都是勢(shì)利眼。他們決定：誰(shuí)最強(qiáng)大，誰(shuí)最有能力就把女兒嫁給誰(shuí)。給女兒找個(gè)好婆家做父母的也能跟著沾光，也能過(guò)上榮華富貴的日子。
這一天，老鼠夫婦把女兒安頓好，然后就一起出洞為女兒找如意郎君去了。老鼠夫婦走出洞外，陽(yáng)光刺得他們好半天才睜開(kāi)眼睛，他們抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)金燦燦的太陽(yáng)掛在天空。老鼠夫婦心想，太陽(yáng)照到哪里哪里就有溫暖和光明，他一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的。于是他們就對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng)啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”太陽(yáng)聽(tīng)后笑著說(shuō)：“那可不行，因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的，我怕烏云，烏云能遮擋住我的光芒?！?/p>
于是老鼠夫婦就去找烏云，他們走了一會(huì)兒，就碰見(jiàn)一大塊烏云從空中壓了過(guò)來(lái)。他們就對(duì)烏云說(shuō)：“烏云啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的，就連太陽(yáng)都說(shuō)怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”烏云聽(tīng)后皺起眉頭說(shuō)：“那可不行，因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的，我怕風(fēng)，一陣風(fēng)過(guò)來(lái)就會(huì)把我吹散。”
于是老鼠夫婦又找到了風(fēng)。“風(fēng)啊!你一定是這世界上最強(qiáng)大、最有能力的，就連烏云都說(shuō)怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”風(fēng)聽(tīng)后聳了聳肩膀說(shuō)：“那可不行，因?yàn)槲乙膊皇沁@世界上最強(qiáng)大的，我怕墻，一堵墻就可以擋住我的去路。”
于是老鼠夫婦又找到了一堵漂亮的墻?！皦Π?你一定是這世界上最強(qiáng)大的，就連風(fēng)都說(shuō)怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”只見(jiàn)墻面色驚慌，渾身顫抖地說(shuō)：“求求你們千萬(wàn)不要靠近我，難道你們不知道我最怕你們老鼠嗎?如果我娶了你們的女兒，不出一個(gè)月她就會(huì)把我鉆得滿(mǎn)身是洞，不出一年她就會(huì)把我給鉆塌。”老鼠夫婦聽(tīng)了墻的話(huà)之后，互相指著對(duì)方的鼻尖說(shuō)：“原來(lái)我們才是這世界上最強(qiáng)大的?不，我們也不是最強(qiáng)大的，我們怕貓。既然是這樣，那就把我們的漂亮女兒嫁給貓吧?！笨墒撬麄冇植桓抑苯尤フ邑垼谑蔷驼?qǐng)鴨媒婆向貓?zhí)嵊H，沒(méi)想到貓很痛快地答應(yīng)了這門(mén)婚事。
鼠女嫁貓的消息不脛而走，十里八村的老鼠們都來(lái)幫丑老鼠家準(zhǔn)備婚事。因?yàn)樗麄兌贾莱罄鲜蠹遗c貓結(jié)了親，巴結(jié)丑老鼠家就等于向貓討好。
鼠女出嫁這天，天空格外晴朗。送親的.隊(duì)伍排成浩浩蕩蕩的長(zhǎng)隊(duì)，吹喇叭的、抬花轎的、敲鑼打鼓的，歡天喜地好不熱鬧。經(jīng)過(guò)一番折騰，老鼠們終于把新娘子送到了貓宅。貓穿著新郎官的衣服，胸前戴著大紅花，高高興興地出門(mén)迎接新娘子?？伤](méi)有請(qǐng)前來(lái)送親的老鼠們進(jìn)屋休息，更談不上請(qǐng)他們吃酒席了。貓滿(mǎn)臉堆笑地謝過(guò)送親的老鼠們，然后就抱起漂亮的鼠新娘入洞房了。送親的老鼠們既不能進(jìn)屋休息，又不能吃到酒席，心里自然不痛快，可又不敢表露出來(lái)，只好擠出笑臉，散吧噠的各回各家了。
丑老鼠夫婦把女兒嫁給貓之后，他們似乎完成了生命中的最大心愿。有了貓這樣的女婿，仿佛榮華富貴的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。
一眨眼就到了鼠女出嫁的第三天，該是鼠女回娘家看望父母的日子了。如果女兒能帶著貓女婿一起回來(lái)，那將是一件多么榮耀，多么體面的事情啊!老鼠夫婦恨不得能馬上見(jiàn)到寶貝女兒，因?yàn)樽詮呐畠撼錾缶蛷膩?lái)沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的離開(kāi)過(guò)他們。可是他們從日出盼到日落，就是盼不到女兒回來(lái)。老鼠夫婦非常惦念女兒，他們整夜未眠。
第二天一大早，兔郵差送來(lái)一個(gè)非常漂亮的包裹，說(shuō)是他們的貓女婿給寄來(lái)的。老鼠夫婦一邊接過(guò)包裹，一邊夸贊著貓女婿的好。
可當(dāng)他們打開(kāi)包裹后卻驚呆了，原來(lái)那是一張還帶著血腥味的鼠皮。這皮毛的色澤是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的，鼠皮的背面還寫(xiě)著一首打油詩(shī)：二老太勢(shì)利，選貓做女婿，荒唐又滑稽，鼠女顏如玉，肉嫩骨頭細(xì)，吃罷剩張皮，寄回表心意。老鼠夫婦看罷，當(dāng)場(chǎng)昏了過(guò)去。他們知道都是自己的勢(shì)利眼害了女兒，但現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了。
《老鼠嫁女》這個(gè)小故事告訴我們的道理：通過(guò)老鼠爸爸在與一連串的“偉大的人”的交談后，我們不難發(fā)現(xiàn)原來(lái)這世界上根本不存在所謂的“最偉大的人”，因?yàn)樵賯ゴ蟮娜艘膊荒茉诿總€(gè)領(lǐng)域一枝獨(dú)秀。金無(wú)赤足、人無(wú)完人，我們既要看到事物的長(zhǎng)擅的方面，亦要理智地發(fā)現(xiàn)其不足之處從而避免盲目崇拜。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇四
1、分組分角色練習(xí)童話(huà)劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、在制作海報(bào)的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對(duì)海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。
分組分角色練習(xí)童話(huà)劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。
1、幼兒選擇自己喜歡的'角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
（1）這個(gè)童話(huà)劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說(shuō)什么話(huà)？做什么動(dòng)作？
（4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
（1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話(huà)劇進(jìn)行串演。
（2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？
3、制作海報(bào)。
（2）教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息？（名稱(chēng)、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。）。
（3）由于《老鼠嫁女》的童話(huà)劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢？（可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）。
（4）幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇五
“哩哩啦，哩哩啦！敲鑼鼓，吹喇叭！老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁……”耳熟能詳?shù)膬焊?，妙趣橫生的內(nèi)容，《老鼠嫁女》的故事之所以能夠代代相傳，家喻戶(hù)曉，是因?yàn)樗狭巳藗兲貏e是孩子的口味。把這極富有中國(guó)傳統(tǒng)民間特色的故事和孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)游戲有機(jī)巧妙地整合在一起，會(huì)迸發(fā)出什么樣另類(lèi)的火焰呢？我思考之后，身體力行，利用了家長(zhǎng)和社區(qū)資源，與孩子共同收集了各種古今中外結(jié)婚場(chǎng)面的vcd和圖片，讓他們了解了古今中外不同風(fēng)格的婚慶儀式，尤其是中國(guó)古代鳳冠霞帔的拜堂和迎親儀式。一時(shí)間，婚慶內(nèi)容成了孩子間的熱點(diǎn)話(huà)題，這同時(shí)也是為本次活動(dòng)的開(kāi)展做了充分的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在孩子們不但熟悉了《老鼠嫁女》故事情節(jié)，還能“瑯瑯上口”地念出其中兒歌的時(shí)候，活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展?jié)u入佳境了……《新綱要》中表明，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在活動(dòng)中，教師用自己高漲的激-情和有趣夸張的身體語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)燃孩子創(chuàng)意的火苗。果然，在讓孩子欣賞樂(lè)曲自由表現(xiàn)老鼠動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，有的孩子用手當(dāng)老鼠的尖嘴巴；有的孩子撅起嘴巴皺起眉頭；有的幼兒貓著身子做出老鼠膽小的'樣子；有的幼兒伸縮著腦袋，儼然一只出外覓食東張西望的老鼠……各種自創(chuàng)的招式生動(dòng)再現(xiàn)了老鼠的千姿百態(tài)。接下來(lái)，我改變了傳統(tǒng)的音樂(lè)游戲的教法，把活動(dòng)中的精髓——民間特色內(nèi)容與音樂(lè)游戲巧妙結(jié)合，引導(dǎo)孩子在模仿老鼠的常規(guī)動(dòng)作后并提升了動(dòng)作的難度指數(shù)，如吹喇叭、抬轎子、挑嫁妝等動(dòng)作，使之更增添趣味性，體現(xiàn)了音樂(lè)游戲與民間游戲整合的優(yōu)越性。
有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：音樂(lè)是流動(dòng)的建筑。要建構(gòu)一座好房子絕對(duì)需要品質(zhì)優(yōu)良的鋼筋水泥，那么對(duì)于“流動(dòng)的建筑”—音樂(lè)來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中，孩子間積極合作和互相協(xié)助的品質(zhì)就和優(yōu)良的鋼筋水泥對(duì)房子一樣的重要，正所謂是不可或缺的。如：在游戲中抬轎子的動(dòng)作，就需要兩個(gè)的默契配合，如果前后的“轎夫”動(dòng)作不協(xié)調(diào)就會(huì)導(dǎo)致游戲的混亂和失真。對(duì)于沒(méi)有類(lèi)似游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)這具有一定難度。此時(shí)我在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，在孩子面前提出問(wèn)題，與他們共同商量如何解決。通過(guò)討論、示范和模仿，孩子們漸漸懂得了如何更好地團(tuán)結(jié)合作，如，在游戲前兩人先商量好，游戲時(shí)隨時(shí)注意對(duì)方的動(dòng)作節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整協(xié)調(diào)。在這個(gè)過(guò)程中，我更是以引導(dǎo)者、合作者和鼓勵(lì)者的身份激-情地參與游戲，并還在帶領(lǐng)幼兒游戲的時(shí)候不時(shí)地即興編出節(jié)奏感強(qiáng)，壓韻上口的“特色兒歌”，特別是增設(shè)了極具民間特色的游戲道具——頭飾、轎子、紅蓋頭、鞭炮、鑼鼓、喜牌后，古代標(biāo)準(zhǔn)的迎親隊(duì)伍：舉旗的、鳴鑼開(kāi)道的、放花鞭的、抬嫁妝的，經(jīng)典再現(xiàn)。眾觀起來(lái)，真的有種浩浩蕩蕩、金瓜斧鉞、鼓樂(lè)笙平、張燈結(jié)彩的感覺(jué)，讓所有在座的聽(tīng)課專(zhuān)家和老師耳目一新，贊不絕口，仿佛隨著孩子們，隨著活動(dòng)，隨著熱鬧的氛圍進(jìn)行了一場(chǎng)時(shí)空倒流，把活動(dòng)推向一波又一波的高-潮……活動(dòng)中也出現(xiàn)了年輕教師經(jīng)常忽略的問(wèn)題，對(duì)孩子提出的問(wèn)題沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)馬上解決。如在幼兒回答提問(wèn)時(shí)，由于是觀摩活動(dòng)，為了不影響活動(dòng)的進(jìn)度，我只是拉開(kāi)了他們，沒(méi)有抓住教育契機(jī)進(jìn)行挖掘討論，可以引導(dǎo)幼兒在課后或延伸活動(dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步的討論。在今后的活動(dòng)中，教師應(yīng)該從孩子的角度去想問(wèn)題，從中抓住教育的契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)。相信孩子們會(huì)有更大進(jìn)步的！
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老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇六
一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽說(shuō)：“把我們漂亮的女兒嫁出去吧!”他們出去看見(jiàn)太陽(yáng)，對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：“太陽(yáng)公公，我們把女兒嫁給你行嗎?”太陽(yáng)公公說(shuō)：“這可不行呀!我會(huì)把她曬黑的，還會(huì)曬暈她，讓她中暑的!不過(guò)云會(huì)遮擋我的強(qiáng)光，就曬不到你的女兒啦!你還是去找云吧!”
然后老鼠爸爸找到了云，對(duì)云說(shuō)：“你能娶我的女兒?jiǎn)?”云說(shuō)：“不行不行，我會(huì)變成雨，會(huì)把你女兒淋生病的.，而且風(fēng)一吹也會(huì)把我吹散了，我沒(méi)辦法照顧你女兒，你還是去找風(fēng)吧!”
于是老鼠爸爸又找到風(fēng)，風(fēng)說(shuō)不行，刮強(qiáng)風(fēng)會(huì)把女兒吹不見(jiàn)的，而且風(fēng)也會(huì)被墻堵住，吹不出去。最后找到墻，可女兒一下把墻給鉆出了一個(gè)大洞，看來(lái)也不安全，正想著，旁邊來(lái)了一只大貓，大貓很高興娶他們的女兒，高大的花轎馬上就來(lái)迎娶了，這是小老鼠覺(jué)著自己會(huì)被吃掉，半路上偷偷溜走，回來(lái)告訴鼠爸爸鼠媽媽?zhuān)垡孔约号ι睢±鲜笞詈笸ㄟ^(guò)自己的努力尋找，找到了適合自己的伴侶，幸福的生活在一起了。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇七
鼠爸爸和鼠媽媽有一個(gè)漂亮的女兒，眼看女兒到了出嫁的時(shí)候，他們想為女兒物色一個(gè)好的丈夫。
鼠爸爸和鼠媽媽看到了太陽(yáng)。就問(wèn)太陽(yáng)：“你愿意娶我的女兒?jiǎn)?”太陽(yáng)說(shuō)：“不行不行，我會(huì)把你女兒曬干的?！边@時(shí)候忽然出現(xiàn)了一朵云，云把太陽(yáng)給遮住了。鼠爸爸想還是把女兒嫁給云吧。云說(shuō)：“不行，風(fēng)一吹我就會(huì)散開(kāi)的。保護(hù)不了你的'女兒?！庇谑?，鼠爸爸又找到了風(fēng)想把女兒嫁給他。風(fēng)說(shuō)：“不行，墻會(huì)把我擋住的?！?/p>
那我們把女兒還是嫁給墻吧。墻說(shuō)：“不行，你們老鼠會(huì)打洞，我會(huì)沒(méi)命的。”晚上，他們睡的正香的時(shí)候一只貓出現(xiàn)了，剛要吃掉他們。鼠爸爸哭著求饒：“貓大人，饒了我們吧，我可以把我的女兒嫁給你!”貓想了想就答應(yīng)了。反正要是不聽(tīng)話(huà)我就吃了他們一家。第二天貓找了幾個(gè)人抬著花轎去迎娶了老鼠的女兒，鼠女兒嫁給老鼠后，每天給老鼠出主意去捉其他的老鼠，還把貓照顧的特別好。貓?zhí)貏e感動(dòng)，從此他們過(guò)上了幸福的生活。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇八
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的'能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《嫁女兒》故事ppt。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。
師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
師：“爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰(shuí)做最厲害的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助ppt，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最厲害的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話(huà)?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇九
1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。
一、談鼠年，念歌謠。
2、背誦民間歌謠。
二、欣賞蠟染布藝，商討作畫(huà)步驟。
1、觀賞畫(huà)面：老鼠怎樣辦喜事，談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗，送新娘的時(shí)候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。
2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的`手，也要參加送新娘的隊(duì)伍，媽媽說(shuō)：好啊，讓我們也來(lái)準(zhǔn)備禮物?！?/p>
4、由幼兒說(shuō)出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會(huì)作畫(huà)前思考步驟的重要。
三、繪畫(huà)表現(xiàn)。
2、按自己的意愿畫(huà)一個(gè)手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。
3、將剪下的老鼠一個(gè)接一個(gè)地排列在蠟染畫(huà)布的后面。
4、隊(duì)伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。
想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊(duì)伍最長(zhǎng)？
5、先畫(huà)好的幼兒可以繼續(xù)作畫(huà)，不斷添加。
四、分享交流。
1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來(lái)送新娘，嫁女的隊(duì)伍長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2、一起數(shù)一數(shù)，有多少老鼠參加了送新娘的隊(duì)伍？
3、談?wù)務(wù)f說(shuō)它們?cè)谧鍪裁?，思考：能不能讓送新娘的?duì)伍更長(zhǎng)？
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇十
“老鼠嫁女兒”來(lái)自大班主題“我是中國(guó)人”中的二級(jí)主題“多彩的民間活動(dòng)”?！独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，他們對(duì)故事中的“老鼠女兒”、只會(huì)打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛(ài)。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動(dòng)中，許多幼兒會(huì)優(yōu)先選擇這兩個(gè)故事角色。
隨著“玩故事”活動(dòng)的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一，對(duì)于小老鼠的角色設(shè)定，也因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的影響相對(duì)比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時(shí)候有更多不同個(gè)性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現(xiàn)，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設(shè)計(jì)了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，借助圖譜，讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。
1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場(chǎng)動(dòng)作。
2．在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2．ppt課件。
3．兩段音樂(lè)（活潑歡快、緩慢緊張）。
4．圖譜六張（轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號(hào)）。
提問(wèn)：
1．我們最近在“玩”什么故事？
2．你最喜歡玩哪一個(gè)角色？為什么喜歡玩？
（在集體表演推進(jìn)活動(dòng)的前期，教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容，從而在游戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉故事。這個(gè)提問(wèn)就是讓幼兒回憶各種角色，說(shuō)出自己對(duì)角色的理解。）。
（一）播放音樂(lè)，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠公主。
1．聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的誰(shuí)出場(chǎng)了？為什么你覺(jué)得是老鼠公主出場(chǎng)了？
（播放活潑歡快的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)，對(duì)照角色的性格大膽猜測(cè)。在幼兒猜測(cè)的過(guò)程中，教師還可以進(jìn)行語(yǔ)言提示。當(dāng)幼兒猜出后，教師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清楚。）。
2．老鼠公主是怎么出場(chǎng)的？誰(shuí)想來(lái)試一試？
（請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作或造型來(lái)展示老鼠公主的形象，再運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優(yōu)美的造型動(dòng)作”。教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)愉快地進(jìn)行體驗(yàn)。）。
（二）聽(tīng)辨音樂(lè)，學(xué)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠。
1．聽(tīng)音樂(lè)大膽想象小老鼠的動(dòng)作。
（1）聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？這會(huì)是故事里的誰(shuí)呢？
（2）是小老鼠嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感受，并與前一段音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，尋找相對(duì)應(yīng)的故事角色。）。
2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
（1）教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
提問(wèn)：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺(jué)得哪里像？
（這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，除了個(gè)別幼兒可先進(jìn)行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察具有代表性的動(dòng)作：東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒生成的內(nèi)容，讓幼兒借助音樂(lè)情境性地表達(dá)。當(dāng)然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點(diǎn)。）。
（教師將示范、模仿與圖譜對(duì)應(yīng)，如走路時(shí)用哪個(gè)符號(hào)？小老鼠頭的圖案表示哪個(gè)動(dòng)作？通過(guò)對(duì)圖譜與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號(hào)的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。）。
（3）集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。
（集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語(yǔ)言的輔助提示不可或缺，通過(guò)模仿嘗試，加上音樂(lè)的襯托，讓每個(gè)幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）。
1．其實(shí)，我知道小老鼠每次出場(chǎng)的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來(lái)？
2．觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動(dòng)作。
（根據(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計(jì)了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡(jiǎn)筆符號(hào)及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機(jī)會(huì)，如自主選擇圖譜，自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂(lè)的襯托下，讓幼兒歡樂(lè)地游戲。）。
3．分組展示，解讀圖譜。
提問(wèn)：數(shù)字表示什么？
（給予幼兒小組展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)大屏幕共享有趣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，在過(guò)程中感受小組合作的快樂(lè)。教師在觀看時(shí)要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新符號(hào)的含義，并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵(lì)幼兒對(duì)相伺的圖譜有不同的理解。）。
4．聽(tīng)辨音樂(lè)，表現(xiàn)不同的小老鼠。
活動(dòng)反思。
1．關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)為背景，根據(jù)不同音樂(lè)展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對(duì)老鼠公主的音樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣，也有男孩子愿意來(lái)嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，滿(mǎn)足了幼兒自主的表達(dá)欲望。
2．關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)的分析。
動(dòng)作圖譜對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有一定的識(shí)譜基礎(chǔ)時(shí)，我設(shè)計(jì)了圖譜加上標(biāo)記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運(yùn)用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗(yàn)，也接受了新經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。
3．關(guān)于活動(dòng)形式的分析。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗(yàn)、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環(huán)播放音樂(lè)，氛圍寬松自主。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇十一
1、結(jié)合圖畫(huà)畫(huà)面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
2、能夠根據(jù)圖畫(huà)提示講述故事。(語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說(shuō)出"你好啊!xx")。
3、知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
能夠根據(jù)圖畫(huà)復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語(yǔ)"你好"等。
一、導(dǎo)入。
1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。
2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。"。
二、新課。
1、今天，我們教室來(lái)了兩只，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高。(出示矮)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高和矮》。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些?
小朋友們，高和矮看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高和矮。
3、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問(wèn)："高和矮是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"(你好，高!你好，矮!)講述第三段――第六段。
提問(wèn)：
(1)高看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)。
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥(niǎo)!你好，小狗!你好，大樹(shù)!你好，小花!等等。)教師邊指操作。
4、變換角度。
"其實(shí)呀，剛才故事中的'高和矮還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧"。
(1)第七、八段提問(wèn)："咦?為什么最后兩只會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高和矮一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)。
(2)"那你們有什么辦法讓高看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮們，這一次你看到了什么?高們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高和矮一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高和矮》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只高'。變成高了，高就要和小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只矮，矮就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復(fù)述故事。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
五、總結(jié)小朋友，高和矮真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高和矮學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇十二
2、用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
古代結(jié)婚的音樂(lè)、故事圖片ppt。
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。
1、欣賞音樂(lè)。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，你會(huì)想到什么(大家是在干什么)。
2、引發(fā)對(duì)故事的想象。
放這樣的音樂(lè)，一定是有喜事發(fā)生，那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生什么事呢。
(出示花轎)。
這是什么花轎是誰(shuí)做的誰(shuí)會(huì)坐在花轎里呢(出示老鼠坐花轎的圖片)。
新娘是老鼠美叮當(dāng)，聽(tīng)聽(tīng)，美叮當(dāng)有話(huà)對(duì)你們說(shuō)哦：“我想嫁給世界上最強(qiáng)的新郎，你們能幫我一起找一找嗎”
美叮當(dāng)說(shuō)要嫁給世界上最強(qiáng)的新郎，什么是世界上最強(qiáng)的新郎呢。
如果你是新娘，你想嫁給哪個(gè)最強(qiáng)的新郎。
二、欣賞理解故事。
(分段講故事)。
1、你聽(tīng)到了什么(貼太陽(yáng))你覺(jué)得太陽(yáng)說(shuō)得有道理嗎為什么。
2、你聽(tīng)到了什么(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎為什么。
3、我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了播放風(fēng)聲。
(貼風(fēng))你會(huì)怎么對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)呢(風(fēng)到底是不是最強(qiáng)的)。
4、。(貼墻)你有什么想法告訴村長(zhǎng)嗎(強(qiáng)有怕的嗎)。
5、墻角怎么會(huì)破了一個(gè)洞這是誰(shuí)做的呀。
6、你覺(jué)得村長(zhǎng)在糊涂什么。
7、村長(zhǎng)實(shí)在想不通，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙告訴村長(zhǎng)，到底應(yīng)該把美叮當(dāng)嫁給誰(shuí)好呢說(shuō)說(shuō)你的理由。
(完整欣賞故事)。
三、游戲“抬花轎”
美叮當(dāng)終于找到了新浪，說(shuō)：“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開(kāi)心呀，為了感謝你們的'幫忙，也請(qǐng)你們來(lái)感受一下我結(jié)婚的喜慶吧?！?/p>
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱(chēng)中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇十三
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
1、背景音樂(lè)、《嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪圖片、頭飾、花轎。
一、音樂(lè)導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。
師：“那今天會(huì)是誰(shuí)的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
師：原來(lái)是家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?
師：“新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新部?”提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事。
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的'?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話(huà)。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵。
2、總結(jié)交流。
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)/。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
《嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“娶親”很相似，村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇十四
老鼠爸爸和老鼠媽媽有一個(gè)女兒，眼看女兒越長(zhǎng)越大，他們準(zhǔn)備為女兒找一個(gè)最神氣的新郎。
老鼠爸爸是個(gè)大糊涂，他覺(jué)得太陽(yáng)能讓小草、小花長(zhǎng)高，長(zhǎng)漂亮，太陽(yáng)一定最神氣。于是，老鼠爸爸找到太陽(yáng)，他問(wèn)：“你是最神氣的嗎？我想把我的女兒嫁給你。”
太陽(yáng)搖搖手說(shuō)：“烏云一來(lái)，我就害怕，所以我不是最神氣的?！?/p>
老鼠爸爸去找烏云。他問(wèn)烏云：“你是不是最神氣的？我想把我的女兒嫁給你?！?/p>
烏云說(shuō)：“風(fēng)一來(lái)，我就害怕，所以我不是最神氣的?！?/p>
老鼠爸爸又去找風(fēng)。他問(wèn)風(fēng)：“你是不是最神氣的？我想把我的女兒嫁給你?！?/p>
風(fēng)說(shuō)：“我一看到墻壁就害怕。”
于是，老鼠爸爸又去找墻壁。他不耐煩地問(wèn)墻壁：“你是不是最神氣的？”
墻壁說(shuō)：“老鼠一來(lái)，我就害怕，我怕老鼠在我的身上打洞?！?/p>
老鼠爸爸很煩惱，他想：“太陽(yáng)怕烏云，烏云怕風(fēng)，風(fēng)怕墻壁，墻壁怕老鼠，那老鼠怕什么呢？”
“啊！原來(lái)是貓咪，貓咪肯定是世界上最神氣的！”
最后，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒抱上花轎。他們一路上敲鑼打鼓，開(kāi)開(kāi)心心地把女兒送到了貓咪的家門(mén)口。但是，貓咪一見(jiàn)到老鼠，就把老鼠吃掉了。
第二天，老鼠爸爸和老鼠媽媽來(lái)看望女兒，他們問(wèn)貓咪：“我的女兒去哪兒了？”
貓咪得意地說(shuō)：“我怕你們的女兒被人欺負(fù)，就把它藏在了我的肚子里，這樣子最保險(xiǎn)?！保ü娞?hào)：明日之星文學(xué)社）。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇十五
1.通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
1.材料準(zhǔn)備：
(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音;。
(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、、貓咪小圖片;。
(3)幼兒用書(shū)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1.音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀?噢，原來(lái)是家在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
(2)讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)。
2.分段傾聽(tīng)故事，理解故事。
(1)聽(tīng)故事第一段。
提問(wèn)：
故事名稱(chēng)叫什么?
(2)聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。
提問(wèn)：
他去找了誰(shuí)呀?(出示太陽(yáng)的角色)爸爸對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么?
太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對(duì)話(huà)，然后個(gè)別幼兒對(duì)話(huà),這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話(huà)為表演故事及下文作鋪墊)。
(3)猜測(cè)爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。
提問(wèn)：
接下來(lái)爸爸去找誰(shuí)呀?(烏云)他會(huì)怎么對(duì)烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的'?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大風(fēng)與爸爸互動(dòng)情節(jié)。)請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)就知道了。
(3)教師從"爸爸又去問(wèn)烏云"講至"看見(jiàn)我就害怕"提問(wèn)：
最后爸爸去找誰(shuí)呀?
圍墻是怎樣說(shuō)的?
討論：爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們接著往下聽(tīng)。
(4)聽(tīng)故事剩下部分，了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?
教師進(jìn)行小結(jié)：哎!爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞)3.完整傾聽(tīng)一遍故事。
討論;(1)你們認(rèn)為爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)?為什么?
(2)你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的?
4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì)。
五、評(píng)價(jià)要素。
1.是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.是否能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
六、活動(dòng)建議活動(dòng)后，可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進(jìn)行故事表演附：
故事《嫁女》。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是家有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問(wèn)爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話(huà):"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"會(huì)打洞,看見(jiàn)我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕,我們怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,爸爸和媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"。
活動(dòng)反思：
這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇十六
老鼠嫁女作為一則經(jīng)典的寓言，以小動(dòng)物的形象，講述了許多智慧的道理。通過(guò)老鼠的歷險(xiǎn)故事，我們可以從中學(xué)到很多為人處世的道理和智慧。在這篇文章中，我將通過(guò)分析故事情節(jié)和人物形象，以及總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)《老鼠嫁女心得體會(huì)》的感悟和理解。
第二段：對(duì)老鼠形象的思考。
在寓言中，老鼠被描繪成聰明靈活的形象。它們?cè)谖ｋy中能夠運(yùn)用智慧與技巧，從貓的威脅下獲救，并成功逃脫了被鎖在籠子里的命運(yùn)。這種智慧和勇氣不僅僅是心靈的力量，也是一種生存的智慧。這使我們深刻體會(huì)到，在生活中，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能夠面對(duì)困境勇敢地解決問(wèn)題。
第三段：女兒的選擇與母親的指導(dǎo)。
故事中，老鼠媽媽的女兒渴望嫁給一位懂得音樂(lè)的老鼠。面對(duì)女兒的要求，老鼠媽媽并不盲目地滿(mǎn)足，而是帶著女兒去尋找真正懂得音樂(lè)的老鼠。在這個(gè)過(guò)程中，老鼠媽媽及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，讓女兒在婚姻選擇上有了明確的目標(biāo)。這啟示我們，在我們面臨重大的決策時(shí)，尤其是在婚姻選擇上，不要盲目妥協(xié)，而是要堅(jiān)持自己的原則，尋求慎重的意見(jiàn)和建議。
第四段：不要貪圖表面的美貌。
在寓言中，美女老鼠的外表令許多老鼠傾心。然而，只有一只懂得音樂(lè)的老鼠才能獲得美女老鼠的芳心。這說(shuō)明了一個(gè)道理：外表的美貌可以吸引一時(shí)的眼球，但真正能打動(dòng)人心的是內(nèi)在的品質(zhì)。這也告訴我們，在進(jìn)行婚姻的選擇時(shí)，不能僅僅被對(duì)方的外貌和物質(zhì)條件所迷惑，而應(yīng)該更多地關(guān)注對(duì)方的內(nèi)在修養(yǎng)和品質(zhì)。
第五段：智慧的代價(jià)與生活的真諦。
在故事的結(jié)尾，美女老鼠嫁給了懂得音樂(lè)的老鼠，并共同享受幸福快樂(lè)的生活。從中我們不禁聯(lián)想到，每個(gè)人在追求幸福時(shí)，都需要用自己的智慧去規(guī)劃人生的道路。智慧的代價(jià)是不斷學(xué)習(xí)和努力，是付出辛勤的努力和不斷克服困難的勇氣。而幸福的真諦則是建立在真愛(ài)和共同奮斗的基礎(chǔ)上，只有通過(guò)真正的努力和付出，才能獲得真正的快樂(lè)和幸福。
結(jié)尾：
通過(guò)對(duì)《老鼠嫁女心得體會(huì)》的分析與思考，我們深刻體會(huì)到了智慧和勇氣對(duì)于生活的重要性。在婚姻的選擇中，不僅需要關(guān)注對(duì)方的外表，更要注重內(nèi)在的品質(zhì)。在追求幸福的道路上，只有付出努力并充實(shí)自己，通過(guò)智慧化解困難，才能獲得真正的人生價(jià)值和幸福感。因此，我們應(yīng)當(dāng)在生活中引以為戒，不斷提升自己的智慧和勇氣，為自己的幸福和成功奮斗。
老鼠嫁女簡(jiǎn)寫(xiě)篇十七
1．通過(guò)觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。
1．通過(guò)觀察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)。
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話(huà)：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?/p>
老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕?！卑职钟秩?wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)堵住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕?！卑职钟秩?wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕?！薄班?太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。
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