教案的格式可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和教學(xué)需要進(jìn)行靈活的調(diào)整，但要保證邏輯清晰、條理性強(qiáng)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果。以下教案范文能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
中國茶教案篇一
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。
1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。
老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)
6、總結(jié)。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
中國茶教案篇二
初步感受歌曲旋律，理解歌詞，體驗(yàn)作為中國好娃娃的自豪。
鋼琴。
（一）初步欣賞，理解歌詞
1、首次欣賞
t：我們都是中國人，中國人和外國人長得有什么地方不一樣？我們聽聽中國娃娃是唱了什么？（初步欣賞歌曲，理解歌詞。）
2．再次欣賞
t：中國娃娃長什么樣？中國娃娃住在哪？（引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，老師用歌曲樂句進(jìn)行總結(jié)，例如：小朋友說：我聽到黑眼睛黑頭發(fā)，老師就唱：黑眼睛，黑頭發(fā)。
（二）尋找旋律節(jié)奏
t：中國有很多的寶藏，它們都藏在歌曲里，我們來找找看，每個(gè)音代表一個(gè)寶藏，聽一個(gè)音拍一個(gè)音。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律拍出節(jié)奏）
（三）唱歌曲
1．初步跟著音樂唱歌曲
t：中國娃娃用歌聲來夸夸自己。
（引導(dǎo)幼兒跟著音樂輕聲演唱，老師對(duì)于歌詞做進(jìn)一步的引導(dǎo)。）
2．再次演唱
t：中國娃娃站得穩(wěn)，跟著音樂去介紹中國的特別地方。（引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音高。）
3．動(dòng)作表現(xiàn)
t：中國有什么值得驕傲的地方？我們用動(dòng)作來告訴外國朋友，在歌曲的最后一句結(jié)束時(shí)用動(dòng)作介紹。（引導(dǎo)幼兒在歌曲最后創(chuàng)編一個(gè)表現(xiàn)的動(dòng)作。）
操作提示
從音高上看最低音是低音1a，因此老師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行移調(diào)，找到適合本班幼兒的音區(qū)。老師在幼兒初步會(huì)唱歌曲后，可對(duì)歌曲進(jìn)行進(jìn)一步的處理，用跳音和連音表現(xiàn)歌曲，例如：第一小節(jié)中的前半小節(jié)3 6可用跳音表現(xiàn)，后半小節(jié)l、 2可用連音方式演唱。
歌曲中有一些是上下跳動(dòng)的音程，孩子在表現(xiàn)的時(shí)候容易出現(xiàn)不穩(wěn)定。老師可利用情景性的語言，根據(jù)幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如：中國娃娃要立起來，站得穩(wěn)不跌倒，引導(dǎo)幼兒控制上下跳動(dòng)的音。又如：中國娃娃臉圓圓的，個(gè)個(gè)有精神，暗示幼兒唱歌口型圓，打開。
附：兒童歌曲《中國娃娃》
黑眼睛，黑頭發(fā)，中國娃娃好娃娃。東海邊，天山下，
到處都是我們的家。是你，是我，是他，都是好娃娃，都是好娃娃。
中國茶教案篇三
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。
1、同學(xué)們，今年春天張老師回來的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的一個(gè)禮物，請同學(xué)們來猜一猜。
一屢紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)。
你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。
中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結(jié)？樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？種類？……）。
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。
2、檢查生字詞語的掌握情況。
3、說一說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
1、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。
2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？
（如果學(xué)生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）。
3、第三自然段。
從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？
（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。
過渡、拓展：
4、第四、五段：
如何理解課文中的“頭”。
（1）學(xué)生自讀、再指名讀。
（2）指名說一說自己讀懂了什么？
（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。
指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。
小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
板書：同心結(jié)。
（4）齊讀第五自然段。
播放課件：各種各樣的中國結(jié)。
1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
附板書設(shè)計(jì)：
精選小班教案三篇。
中國茶教案篇四
四是學(xué)習(xí)成果交流與評(píng)價(jià)。
學(xué)會(huì)分析中國結(jié)基本結(jié)的結(jié)形、特點(diǎn)及用途。識(shí)讀中國結(jié)的操作流程圖，正確編織同心結(jié)、紐扣結(jié)和盤長結(jié)。
正確分析編織時(shí)繩帶的路線走向。掌握整修中國結(jié)造型的技巧。通過課前收集資料、學(xué)生交流、匯總、概括資料，使學(xué)生獲取中國結(jié)的許多信息，知道中國結(jié)的歷史淵源與內(nèi)涵寓意、造型特點(diǎn)與種類，了解制作中國結(jié)的工具和材料等，從而使學(xué)生對(duì)中國結(jié)有感性認(rèn)識(shí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，從結(jié)形、特點(diǎn)、用途等方面對(duì)常用的基本結(jié)進(jìn)行分析把握，增加對(duì)中國結(jié)的理性認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析識(shí)讀操作步驟圖，指導(dǎo)學(xué)生將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)的圖像，掌握技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，形成技術(shù)思維。
1、知道中國結(jié)的概念，了解中國結(jié)的起源與發(fā)展；掌握中國結(jié)的特點(diǎn)與寓意。
2、了解材料的相關(guān)知識(shí)，能按需取材。
3、識(shí)讀中國結(jié)的編結(jié)符號(hào)圖及操作步驟圖；知道中國結(jié)的編結(jié)技法，掌握編結(jié)技巧，正確編織同心結(jié)、紐扣結(jié)與盤長結(jié)。
4、初步學(xué)會(huì)分析基本結(jié)的結(jié)形與特點(diǎn)，知道其作用及用途；掌握組合結(jié)的組合方法。
1、通過識(shí)讀操作步驟圖及分析、表達(dá)，結(jié)合對(duì)文字說明的理解，能正確編織中國結(jié)作品。
2、在實(shí)踐操作過程中，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，能及時(shí)進(jìn)行技術(shù)交流與探討。
1、培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的審美能力，激發(fā)傳承傳統(tǒng)民族藝術(shù)的愿望。
2、通過合作學(xué)習(xí)，形成協(xié)作互助精神。
1、學(xué)會(huì)分析中國結(jié)基本結(jié)形的特點(diǎn)及用途。
2、識(shí)讀中國結(jié)的操作步驟圖，正確編織同心結(jié)、紐扣結(jié)和盤長結(jié)。
1、能正確分析編織時(shí)繩帶的路線走向。
2、掌握整修中國結(jié)造型的技巧。
本節(jié)建議8課時(shí)。中國結(jié)的相關(guān)知識(shí)1課時(shí)；編結(jié)技巧與同心結(jié)1課時(shí)；紐扣結(jié)1課時(shí)；盤長結(jié)4課時(shí)；跟線裝飾1課時(shí)。
教具：多媒體課件，實(shí)物投影儀，教學(xué)范例；教學(xué)工具與材料。學(xué)具：剪刀、繩帶、泡沫板、珠針、鑷子、打火機(jī)等。
運(yùn)用多媒體課件展示各種中國結(jié)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國結(jié)，體驗(yàn)中國結(jié)古樸、典雅、富于線條美和造型美的藝術(shù)魅力，帶領(lǐng)學(xué)生走入中國結(jié)的藝術(shù)大門。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過不同途徑收集中國結(jié)的相關(guān)資料；組織學(xué)生交流信息，分析及加工處。
理信息。
內(nèi)容：
1、介紹中國結(jié)的歷史起源和發(fā)展。
2、中國結(jié)的特點(diǎn)與寓意。通過多媒體欣賞分析中國結(jié)的特點(diǎn)；分析中國結(jié)的組成與成型；知道它的寓意，理解中國結(jié)名字的原由。
3、中國結(jié)可分為基本結(jié)和組合（變化）結(jié)。介紹常用的基本結(jié)，介紹和分析信息庫中基本結(jié)的結(jié)形、特點(diǎn)與主要用途；介紹組合（變化）結(jié)和掛件。
4、介紹制作中國結(jié)的工具和材料。
運(yùn)用實(shí)物投影儀介紹工具的名稱及其使用方法；了解材料的相關(guān)知識(shí)及運(yùn)用方法。
1、中國結(jié)的編結(jié)步驟：籌、編、整（抽）、飾、定型等。
2、編結(jié)技法：壓、結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等多種工藝技法循環(huán)有序地變化編結(jié)。
3、運(yùn)用實(shí)物投影儀簡單演示各個(gè)編結(jié)技法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技法的理解。
1、師生看圖共同分析掛件的組成：同心結(jié)（起始結(jié)）、盤長結(jié)（主體結(jié)）、同心結(jié)（終止結(jié)）、配件、穗子等。
2、編制同心結(jié)。
1）首先復(fù)習(xí)同心結(jié)名字由來與寓意；然后分析它的結(jié)形、特點(diǎn)及用途，使學(xué)生對(duì)同心結(jié)有感性認(rèn)識(shí)。
醒和督促學(xué)生每完成一步查一查繩帶相交部位的前后位置關(guān)系。
3）整形：收緊繩帶，結(jié)成型后先對(duì)照結(jié)形特點(diǎn)查一查。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整同心結(jié)在繩帶上的位置。通過抽動(dòng)繩耳與結(jié)體連接的繩帶，找到整形的起點(diǎn)，然后沿繩帶的路線逐步抽繩調(diào)整，最終使同心結(jié)達(dá)到理想的位置。
3、編制盤長結(jié)。
1）盤長結(jié)名稱的由來及其寓意。
2）觀賞展示作品，分析盤長結(jié)的造型特點(diǎn)及其多種表現(xiàn)形式（回盤長結(jié)、復(fù)翼盤長結(jié)等）。
3）技法指導(dǎo)：
a、分析最后一幅步驟圖，使學(xué)生知道繩帶橫向、豎向各穿編2個(gè)來回，明確整個(gè)繩帶。
所走的路程。
b、繩帶的每一次彎折應(yīng)作到平行、不扭轉(zhuǎn)；固定繩帶前要繃緊繩帶。
c、教師可要求學(xué)生控制編結(jié)時(shí)的大小，初學(xué)時(shí)教師可規(guī)定每一個(gè)回轉(zhuǎn)彎折處的長度，
以便學(xué)生控制結(jié)形，減少編制后整形時(shí)的困難。
d、引導(dǎo)學(xué)生分析掌握每一個(gè)步驟圖中繩帶編織的規(guī)律，以便正確操作。
e、編制完后，先查線路后整形。整形由起始處或終結(jié)處向另一端逐步抽拉調(diào)整，可借。
助鑷子等輔助工具，直至結(jié)形對(duì)稱、中心菱形結(jié)體緊密平整。
4、通過觀看錄相了解掛件連接的方法以及抽穗、接穗的方法。根據(jù)自己的需求與設(shè)計(jì)，采取適合的方法，制作完整的掛件。
1、欣賞與分析。
比較范例a、b，說說它們的異同，明確所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、編制紐扣結(jié)。
1）分析紐扣結(jié)的結(jié)形、特點(diǎn)及用途。
2）觀察分析、紐扣結(jié)的操作步驟圖，找出每一幅圖中前一步所操作過的部位，然后根據(jù)符號(hào)理解本圖所要操作的內(nèi)容，尤其要弄清繩帶穿編的區(qū)域位置，嚴(yán)格執(zhí)行查一查的要求，以確保編結(jié)的正確。
3）技能操作練習(xí)：編制紐扣結(jié)，調(diào)整紐扣結(jié)在繩帶中的位置。
3、復(fù)習(xí)盤長結(jié)，學(xué)習(xí)跟線技術(shù)。
組織學(xué)生通過分組討論議一議裝飾繩線的加入方法。通過探究、交流與實(shí)踐，使學(xué)生初步掌握跟線的技巧。
1、在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)編結(jié)技巧。
2、組織學(xué)生將作品固定在一塊展板上展示、評(píng)價(jià)與交流。通過自評(píng)、互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)作品進(jìn)行分析；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考改進(jìn)方法，以便完善作品。
中國結(jié)始于上古，興于唐末、盛于明清，其魅力在于以結(jié)傳情，以結(jié)寓意，結(jié)結(jié)相連，如意吉祥。中國結(jié)以繩線為材料，經(jīng)過巧妙編織，構(gòu)成上下一致、左右對(duì)稱，正反相同、首尾相接的小巧玲瓏的織物。每一個(gè)中國結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成；不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)吉祥裝飾物品——中國結(jié)。中國結(jié)是古代人心靈手巧的表現(xiàn)，根據(jù)形、意而命名，寓意平安吉祥。
中國結(jié)編結(jié)五步驟：籌、編、整（抽）、修、飾。
籌——周全的籌備是最有效的工作方法。
編——形成結(jié)體結(jié)構(gòu)的過程，即穿、繞、挑、壓。編結(jié)有二種編結(jié)方式：徒手式編結(jié)，平擺式編結(jié)。
抽——抽即調(diào)整。穿繞完畢，檢查核對(duì)是否有錯(cuò)誤地方。結(jié)體編好會(huì)有多余的剩線，呈松散狀，需要進(jìn)行抽的步驟把多余剩線抽到尾端，整個(gè)結(jié)體才會(huì)顯現(xiàn)。
調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)：
1、結(jié)體的松緊度要平均，四邊必須等寬才能對(duì)稱，以尺測量即可。
2、每個(gè)回轉(zhuǎn)線的距離相等，橫直對(duì)稱，每個(gè)結(jié)縫間隙就會(huì)整齊，可用鉤針尾端調(diào)整。
3、正面的結(jié)縫要與背面的結(jié)縫對(duì)齊，將結(jié)體對(duì)著光看，可從結(jié)縫看到光線。盤長結(jié)“抽”的過程至少要做三次：
第一次，先把扣住珠針的結(jié)耳全部放開，把松散的空間移至結(jié)耳處，在保持整體形狀下，將外緣結(jié)耳呈放射狀拉開，使結(jié)體慢慢縮小，直到形成預(yù)定尺寸為止，但不是“緊”，以各線空間的距離約半條絲的寬度為標(biāo)準(zhǔn)。
第二次，結(jié)體的空間移到結(jié)耳，所以結(jié)耳顯得更長，幾乎與鄰耳糾纏起來，本次抽線是將這些結(jié)耳多余長度全部移到尾端。
第三次，整個(gè)結(jié)體形成，但是還需要調(diào)整，如兩邊結(jié)耳不對(duì)稱、結(jié)體空隙不平均等。酢漿草結(jié)、如意結(jié)和大部分組合結(jié)是抽與編的步驟交叉進(jìn)行，不是全部編好再抽線，所以有的作品不能單獨(dú)進(jìn)行編的步驟，必須編、抽交叉進(jìn)行。
飾——裝飾、修整、遮及補(bǔ)充。
定形——長久保持結(jié)體的最佳形態(tài)、延長作品壽命。
1、心要靜，氣要順。編結(jié)是一門情趣高雅的藝術(shù)活動(dòng)，可以陶冶性情，修身養(yǎng)性。豈手忙。
腳亂，心急心煩。
2、看圖解，記走向。編結(jié)是手工活，它不同于游泳、騎自行車等運(yùn)動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)終身不忘。也許今天照著圖解編出了滿意的結(jié)，但不經(jīng)常練，就會(huì)漸漸生疏。所以編結(jié)時(shí)要記清楚線的走向，記清是穿還是壓，是向上還是向下等。
3、三分編，七分調(diào)。剛編出的結(jié)形，還只是一個(gè)松散的結(jié)構(gòu)，要經(jīng)過調(diào)整，才能成型。
4、分清內(nèi)、外耳，拉緊外耳翼。要力量平均的向外拉緊外耳翼，將結(jié)心抽到適合的大小和形狀。
5、順走向，調(diào)耳翼。耳翼的大小和長短，可根據(jù)需要隨心所欲來變化，但必須依順線的走向，從起線調(diào)到尾線。
6、雙線平走，不扭轉(zhuǎn)。編結(jié)時(shí)如果是雙線，又用了二色的話，線不能扭轉(zhuǎn)、重疊。
7、藏線頭，是關(guān)鍵。中國結(jié)的奧秘就是一根線編到底，看不到線頭、線尾、接縫。
8、防變形，用暗縫。編結(jié)時(shí)采用了質(zhì)地較硬的線，結(jié)雖硬挺，但不易抽緊，不好成形，即使是做的時(shí)候抽緊了，過后還是容易松散變形，這時(shí)必須用同色針線暗縫在結(jié)形里。
9、依結(jié)形，鑲飾物。珠子等飾物對(duì)結(jié)只是起點(diǎn)綴或填補(bǔ)結(jié)的空隙的作用，故不能喧賓奪主。而且飾物的顏色、質(zhì)地、形狀都要隨結(jié)形決定。
10、同色線，做流蘇。流蘇可以買現(xiàn)成的，但日常自制可用本線梳開，這樣顏色更統(tǒng)一。
中國茶教案篇五
1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛聽詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂。
3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、 重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
（1）敲印各自帶來的印章。
（2）識(shí)別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。
（3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、 聽故事，體會(huì)故事的詼諧
（1）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章。
（2）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方
（3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
（4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
（5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
開個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
中國茶教案篇六
1，掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。
2，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3，了解中國結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
1、了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)。
2、體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、出示中國結(jié)。（板書：中國結(jié)）齊讀課題。
2、看到課題，你有什么疑問？（中國結(jié)是什么樣兒的？中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？中國結(jié)為什么以中國命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？）。
1、檢查預(yù)習(xí)。
2、默讀課文，你對(duì)中國結(jié)有了哪些了解？（全班交流）。
3、中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？畫出相關(guān)句子。
4、從哪些地方可以看出中國結(jié)受歡迎？
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1，師過渡：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？
2，中國結(jié)是如何制作而成的？中國結(jié)有哪些特點(diǎn)？
3，介紹自己手中的中國結(jié)，用課文中的詞語來形容一下？
4，從哪兒可以看出中國結(jié)特別受寵呢？中國結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。
5，中國結(jié)還有哪些受寵的原因呢？
6，為什么中國結(jié)能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢？如何理解課文中的“頭”？
中國結(jié)深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個(gè)“頭”上，這個(gè)“頭”就是我們自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
三、朗讀感悟，體會(huì)情感。
1，中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。誰來讀一讀3—6自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來。（指名讀）。
2，師生合作讀，讀出這美好的感覺。
3，欣賞中國結(jié)。（播放中國結(jié)的圖片）。
4，此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國結(jié)嗎？（生自由說）。
中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結(jié)身上。
《中國結(jié)》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫了人們對(duì)中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華各族兒女對(duì)祖國深深的熱愛。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的'象征。
一、課前引導(dǎo)學(xué)生了解中國結(jié)。中國結(jié)是學(xué)生熟悉的一種裝飾物，學(xué)生們對(duì)此并不陌生，教學(xué)時(shí)充分利用教學(xué)資源和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，了解中國結(jié)的制作過程，加深對(duì)中國結(jié)的了解。
二、準(zhǔn)確把握文章的重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的.中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對(duì)于“頭”這個(gè)詞的理解，如何把實(shí)物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白這個(gè)“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊Y(jié)那根繩子的一部分”來理解下文中“頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語言，培養(yǎng)語感。
三、引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序。這是一篇典型的總分結(jié)構(gòu)的文章，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)段與段之間的聯(lián)系，理解表達(dá)順序。
四、注重精彩詞句的品味。課文語句優(yōu)美，特別是第2——4自然段描寫出了中國結(jié)的美和人們對(duì)它的喜愛。教學(xué)中，首先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這些段落，并選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦，同時(shí)知道某些段落是圍繞中心句來展開的，知道作者是怎樣具體寫的，體會(huì)文中幾處排比句的精彩與作用，還有過渡段所起的作用等。
中國茶教案篇七
讓幼兒通過觀察，喜歡中國結(jié)，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。
提前了解中國結(jié)是中國傳統(tǒng)文化之一;。
幻燈片一個(gè);《紅紅中國結(jié)》舞蹈視頻一個(gè);幼兒用書中班下第一冊第一頁;實(shí)物中國結(jié)一個(gè)。
1、教師:"今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"。
教師播放舞蹈視頻《紅紅中國結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動(dòng)主題。
2、教師:"舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"(中國結(jié)，紅色的)。
1、教師:"小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國結(jié)請小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。
3、教師:"老師的中國結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請幼兒分別依次站到臺(tái)前來，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國結(jié)并說出其名稱及含義和喜歡的理由。
1、教師:"小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"。
2、教師:"中國結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"。
1、教師請幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說出自己帶來的中國結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡單的中國結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國結(jié)掛在教室里裝扮教室。
中國茶教案篇八
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。
3、有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。
如何理解課文中的“頭”。
教師：結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。
學(xué)生：查找有關(guān)結(jié)的資料。
1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請你來猜一猜。
出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲，中有千千結(jié)。
出示結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。
師：你對(duì)結(jié)有那些了解？
（可結(jié)合字形了解結(jié)）。
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)結(jié)的文章。
結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。
1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。
2、檢查生字掌握情況。
3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
（對(duì)照前面的板書，在前打?qū)?，學(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）。
師：你喜歡結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。
1、第二、六自然段：從哪里可以看出結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）。
2、第三自然段：
從哪些詞語中可以看出結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。
過渡、拓展：結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）。
3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”
學(xué)生自讀、再指名讀。
指名說說自己讀懂了什么？
小組討論：如何理解課文中的“頭”
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。
指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。
：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，節(jié)又被稱為“同心結(jié)”
板書：同心結(jié)。
齊讀第五自然段。
就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。
1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
中國茶教案篇九
1、在學(xué)會(huì)《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作?！拔襾碇笓]，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”
教師：你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢？
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂器演奏” 。
中國茶教案篇十
幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。音樂活動(dòng)《大中國》，旨在欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。
2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
集體。
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？
（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看ppt
（2）家里盤著兩條龍，是哪兩條？
（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
（4）你見過長城嗎，是什么樣的？
（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放mtv，欣賞歌曲第三遍
（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪？
（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！
6、動(dòng)作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動(dòng)作。
四、進(jìn)一步激發(fā)情感:
“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國人光榮嗎？為什么？
請幼兒用一句話說說對(duì)祖國的祝福。
五、表達(dá)與表現(xiàn)。
1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。
幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。
在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。
中國茶教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng)，是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??欣賞感受龍的美，了解其外形特征。
2、??通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、??激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集“龍”的圖案??畫紙??勾線筆??。
活動(dòng)過程：
1、??參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。
2、??介紹講述自己的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、??通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、??將作品放入“龍展”，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí)，充分挖掘其中的教育價(jià)值，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣，此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn)，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí)，由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中國茶教案篇十二
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。
2、愛聽詼諧，體會(huì)皆大歡喜的快樂。
教案過程
1、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
（1）敲印各自帶來的印章。
（2）識(shí)別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。
（3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、聽，體會(huì)的詼諧
（1）了解名稱，猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章。
（2）聽，觀察畫面上國王蓋章的地方
（3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
（4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
（5）從中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
活動(dòng)延伸
開個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
中國茶教案篇十三
2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。
3、通過樂曲表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛。
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張，分別是|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|、|x---|、|xxoxxo|。
3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大這首歌。
4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲，熟悉各個(gè)樂器。
一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧?。úシ糯笠魳罚?/p>
2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺？
二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。
師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會(huì)拍嗎？
1、教師依次出示|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
師：請一個(gè)小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的？x的時(shí)候是該干嘛。o的時(shí)候是該干嘛。
幼：x的時(shí)候是拍手，o的時(shí)候不拍手。
師：那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。
2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|x---|、|xxoxxo|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會(huì)嗎？來試一試。
（1）幼兒自主拍節(jié)奏。
（2）師：在|x---|中，這個(gè)“―”短橫線是什么意思？你來猜一猜。（這是我們的延長符號(hào)，并不是停下不拍節(jié)奏。）
（3）教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長符號(hào)。
師：我們一起來創(chuàng)造新的動(dòng)作來表示延長符號(hào)吧。
（4）師：|xxoxxo|，誰來拍拍這種節(jié)奏？教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。
師：這個(gè)和我們剛剛出示的|xoxo|有什么不同啊？是不是速度變快了。
師：我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。
三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們在拍節(jié)奏的時(shí)候，覺的哪里有困難？我們一起來練習(xí)一遍
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯(cuò)，那你們想拿上樂器來試一試嗎？
四、選擇樂器，探索合奏。
1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。
師：每個(gè)樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記，我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。
師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。
4、幼兒聽樂曲演奏。
師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
中國茶教案篇十四
1、引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文二、三段內(nèi)容，體會(huì)“我”和小姑娘發(fā)現(xiàn)雄雞形的石頭——“中國石”及觀賞“中國石”特點(diǎn)的激動(dòng)感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國的無限熱愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解“中國石”的形狀，理解邊防戰(zhàn)士對(duì)“中國石”的熱愛，體會(huì)熱愛祖國的情感。
(一)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰還記得《中國石》這篇課文主要講了什么?
[評(píng)析：通過復(fù)習(xí)和回憶將兩個(gè)課時(shí)很好的進(jìn)行了銜接。]。
(二)理解課文。
講讀二、三自然段。
2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢?請同學(xué)們輕聲讀第三自然段。
[配合音樂和畫面]。
3、結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩。
4、在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來寫的?(挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭)這樣的描寫表達(dá)了作者怎樣的感情?(對(duì)戈壁的愛)。
5、“小精靈”是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈?
(小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達(dá)了作者對(duì)這些石頭的喜愛之情)。
6.齊讀二、三自然段。
講讀4、5、6自然段。
(前一個(gè)是指真的珍珠，后一個(gè)指白花花的水)。
4、我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的?
(小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀)。
[評(píng)析：目的是讓學(xué)生在關(guān)注文本的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解的飛躍。]。
講讀第7、8自然段。
1、這是一塊怎樣的石頭?(大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。)。
2、發(fā)現(xiàn)“中國石”時(shí)，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣?小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來，為什么會(huì)這樣呢?(我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時(shí)時(shí)裝著祖國。)。
3、“我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方?為什么我們找的地方不一樣?(兩人找的都是自己熟悉的地方。)。
4、自由輕聲讀第8自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國石”的?
5、哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)“中國石”的珍愛?請同學(xué)們畫出有關(guān)詞句。
6、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)解釋下列詞語。
“稀罕”指希奇的事物?！皣诟馈敝父嬖V對(duì)方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。
7、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊保敲凑鋹邸爸袊?(因?yàn)樗崴谱鎳鎴D，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國。)。
朗讀第二段。
講讀第三段。
1、齊讀第九自然段。
3、哪個(gè)詞語突出了“中國石”在“我”心目中的地位?(奉為至寶)。
(看到“中國石”戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責(zé)，)。
6、齊讀第三段。
(三)感悟全文。
2、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。
(四)總結(jié)全文。
這篇課文通過寫“我”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國的無限熱愛。
(五)作業(yè)。
1、背熟課文最后一個(gè)自然段。
2、書寫生字詞。
中國茶教案篇十五
1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對(duì)人類生活的影響。
2、加深對(duì)祖國文化的認(rèn)識(shí)，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。
重難點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。
1、教學(xué)掛圖。
2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會(huì)”。
3、印刷廠印刷的錄像。
4、指南針。
教師：中國的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個(gè)朝代？是誰發(fā)明的？
1、造紙術(shù)真有趣。
（1）參觀“紙類展覽會(huì)”。
（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
啟發(fā)討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。
（3）引導(dǎo)思考：你知道紙是怎么來的嗎？
2、神奇的火藥。
（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？
（2）我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了火藥？
（3）火藥在生活中有哪些用處呢？
3、指南針作用大
（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢？
（2）出示指南針并提問：我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了指南針？（戰(zhàn)國時(shí)期）
（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）
（4）請你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?/p>
4、印刷術(shù)真方便
（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？
（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現(xiàn)在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對(duì)一上色（印刷）一裝釘。）
（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗(yàn)印刷過程。
（4）印刷術(shù)為我們的生活帶來了哪些變化？
小結(jié)：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大發(fā)明比現(xiàn)在還方便的印刷方法。
活動(dòng)延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。
資源庫：
指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國時(shí)期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時(shí)，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機(jī)械裝置――指南車。宋代科學(xué)家沈括在其《夢溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤。
造紙術(shù)：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時(shí)則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布 、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙。
火藥：起源于中國古代的煉丹術(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥 ，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。
印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復(fù)使用。繼泥活字后，中國人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。
中國茶教案篇十六
通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為自己是一個(gè)中國人而驕傲和自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞《中國娃娃》，感受歌曲歡快的情緒。
錄音機(jī)，磁帶,多媒體（三山五岳和長江黃河的視頻資料）。
教師伴奏，請學(xué)生齊唱，獨(dú)唱《我們的祖國是花園》。
1、第一遍:
請同學(xué)聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍：
a：請同學(xué)仔細(xì)聽每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
b:回答書上的提問
c:你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識(shí)？請大家說說，并一起交流交流。
3、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑，有朝氣的情緒。
《中國娃娃》通過歌頌我國兩條大河，三山五岳的大好河山和四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情，增強(qiáng)民族自豪感，這首歌曲通過活潑，歡快的音樂使學(xué)生受到一種美好情感的教育。
中國茶教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤長結(jié)一個(gè)，中國結(jié)課件。
活動(dòng)過程：
一、出示盤長結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語：今年春節(jié)，我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下！
提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答？
小結(jié)：對(duì)，這就是中國結(jié)，老師拿來的是盤長結(jié)，是中國結(jié)中的一種，中國結(jié)是我們中國特有的一種民間編織藝術(shù)，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)的外形特征。
我喜歡這個(gè)中國結(jié)的一圈圈的花邊，像個(gè)中國結(jié)的耳朵一樣，這個(gè)叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因?yàn)樗男问矫馈?/p>
提問：
1、你們喜歡中國結(jié)的什么地方?。?/p>
小結(jié)：流蘇：中國結(jié)下面的穗子擺動(dòng)起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個(gè)叫流蘇，你喜歡它是因?yàn)樗木€條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個(gè)正方體，是有一條絲線有規(guī)則的.排列、穿編的，你喜歡它，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國結(jié)的什么??？
小結(jié)：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對(duì)稱，整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱、均衡的，具有對(duì)稱美。
3、你看這個(gè)中國結(jié)是什么顏色的?。拷o你什么感覺？
小結(jié)：這個(gè)中國結(jié)是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過年的時(shí)候，人們都去買中國結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時(shí)說的中國結(jié)，大多指的是盤長結(jié)，它是中國結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤長結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來的。
三、尋找生活中的中國結(jié)，理解中國結(jié)的裝飾功能。
提問：
1、你都是在什么地方見過中國結(jié)？
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。
2、它有什么作用呢？
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國結(jié)課件。
五、用圖畫的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國結(jié)。
活動(dòng)反思：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
中國茶教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)中國龍，了解中國龍的來歷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解龍的外形特征。
2、注意細(xì)節(jié)部分的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒用書，彩色水筆。
教學(xué)過程：導(dǎo)入、通過猜謎語的方式，引出主題——。
——我這里呢有一個(gè)謎語想請小朋友們猜一下，是一生肖，看看誰能猜到。
騰云駕霧非等閑，施恩布雨在人間；
家有珠寶尋常事，統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。
一、介紹中國龍及外國龍的特征。
出示圖片，欣賞中國龍和西方龍的外形特點(diǎn)。
——中國龍和西方龍有什么特點(diǎn)，又有什么不一樣的`地方呢，我們一起來了解一下。
——中國龍代表吉祥、威嚴(yán)、幸福。
西方龍代表邪惡的勢力。
——我們中國人有一個(gè)共同的名字，叫做龍的傳人，那么龍是怎么來的呢，我們來了解一下。
——龍有九個(gè)兒子，我們來看一下分別都叫什么。
三、了解什么地方會(huì)用到龍。
——我們生活當(dāng)中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢？
如：龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動(dòng)等等。
四、學(xué)習(xí)關(guān)于龍的成語。
——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍?jiān)谔?、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀ā?/p>
五、開始繪畫涂色。
中國茶教案篇十九
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的傳統(tǒng)手工藝品，中國結(jié)深受千家萬戶的喜愛，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。
3、過渡：第三自然段中，哪些語句描寫了中國結(jié)鮮紅、美麗、典雅的外觀造型呢？
二、學(xué)習(xí)3自然段。
（一）感受中國結(jié)的外形：
1、指名讀有關(guān)句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：讓我們一起走進(jìn)中國結(jié)的大千世界領(lǐng)略中國結(jié)的風(fēng)韻吧。
2、觀課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）。
反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結(jié)巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對(duì)其進(jìn)行具體細(xì)致地刻畫，如果僅僅停留在對(duì)語言文字的分析上，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。這時(shí)，適時(shí)利用電教資源，展示出中國結(jié)那一幅幅多姿多彩、風(fēng)情萬種的圖片，并配以輕快悠揚(yáng)的民間音樂，對(duì)學(xué)生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學(xué)生感受到中國結(jié)的精妙與多變，激發(fā)了他們對(duì)中國結(jié)的喜愛之情。
3、老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。
師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國藝人編織的中國結(jié)非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺得中國結(jié)真多！
生：變化無窮。
師：看到中國結(jié)那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——。
生：嘆為觀止。
反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢的生動(dòng)演繹，那么學(xué)生對(duì)句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實(shí)真切的體會(huì)為下面的朗讀也奠定了感情基礎(chǔ)。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領(lǐng)悟中國結(jié)的寓意：
1、過渡：從第三自然段看，令中國結(jié)特別受寵的還有什么原因？
2、指名讀有關(guān)句子。
3、出示一段話，師述生填充：“它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對(duì)未來的憧憬?！?/p>
（1）理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋）。
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——。
生：龍的傳人！
師：我聽出了同學(xué)們的自豪之情。
反思：對(duì)“圖騰”一詞的理解，學(xué)生只是通過預(yù)習(xí)在字典中查找到科學(xué)的解釋，在這兒，我通過幾個(gè)簡單的例子讓學(xué)生更明白了它的意思。
（2）了解中國結(jié)的使用場合及寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會(huì)一下它們的含義，你喜歡這些詞語包含的感覺嗎？談?wù)劇?/p>
生：我喜歡“幸?！焙汀皻g樂”，因?yàn)槲蚁Ｍ业募彝ツ苄腋Ｃ罎M，天天充滿歡樂。
師：那么就把中國結(jié)掛在你的家中，你們?nèi)胰硕寄苄腋？鞓?，好嗎?/p>
生：我喜歡“友誼”，因?yàn)槲蚁牒臀业呐笥褯]有矛盾，永遠(yuǎn)友好。
師：那給你的朋友送去中國結(jié)，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結(jié)的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺得對(duì)別人熱情，才能換來別人對(duì)你的熱情，人與人之間才能和睦相處。
師：是啊，誰能不說中國結(jié)不是一團(tuán)燃燒的火焰呢？
反思：許多學(xué)生積極地說出了自己是如何理解這些包含著深深寓意的字眼，道出他們對(duì)美好事物的愿望，老師適時(shí)地將學(xué)生的對(duì)這些詞的內(nèi)心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結(jié)所包蘊(yùn)的美好的情感層層展現(xiàn)。而且，這段話語句優(yōu)美，我引導(dǎo)學(xué)生品味精彩的詞句，從對(duì)話中、感悟中、品讀中，了解中國結(jié)的寓意，也為下文體會(huì)其中包含的中國情打下必要的根基。
（3）指導(dǎo)朗讀。
指名七人接讀，省略號(hào)后齊讀。
師：老師越聽越覺得中國結(jié)了不得，是??！人們將用自己一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。
分男女生接讀，省略號(hào)后齊讀。
師：現(xiàn)在，它的身上蘊(yùn)含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千寵愛集于一身哪?。ò鍟?。
（4）用眼睛認(rèn)真看，用心仔細(xì)體會(huì)，為什么這里用省略號(hào)而不用句號(hào)呢？了解“具體——概括”的結(jié)構(gòu)。
反思：這里我注重了語段的教學(xué)，它也是四年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。從內(nèi)容到形式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文典型的構(gòu)段方式并提示這種寫作方法的好處，學(xué)生可以在自己的作文中運(yùn)用。包括下面環(huán)節(jié)中涉及到的過渡句，引導(dǎo)學(xué)生注意段與段的聯(lián)系，為學(xué)生理清全文的表達(dá)順序提供了服務(wù)。嘗試運(yùn)用這種疑讀的方法，能逐步提高學(xué)生閱讀、寫作的能力。
四、?過渡：中國結(jié)特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學(xué)習(xí)第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過渡段。引導(dǎo)生從前后兩部分上理解過渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語句體會(huì)到中國結(jié)飽含了中國情？
3、自由讀第五自然段。
3、談?wù)勛x后體會(huì)。
4、出示課件的句子：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。。。。。。始終圍繞著它的起點(diǎn)。”說說這句話寫了中國結(jié)的什么特點(diǎn)。（一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)）。
（繩的一部分——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土）。
6、觀察板書，體會(huì)中國結(jié)的寓意。紅繩對(duì)繩頭不離不棄，中國華人對(duì)祖國也是不離不棄。接讀句子：“怪不得海外的華人特別喜歡中國結(jié)——因?yàn)?。。。。。?！保ò鍟?/p>
反思：本段是表達(dá)文章的中心段落，作者巧妙地將中國結(jié)的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來，把實(shí)物說明和事物的象征意義結(jié)合起來，表達(dá)十分巧妙。如何把實(shí)物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達(dá)、理解，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我嘗試用了許多種方法：扣關(guān)鍵詞“頭”、讓學(xué)生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗(yàn)、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結(jié)果所耗時(shí)間多，又脫離了語文教學(xué)的核心工具性這一本質(zhì)，拋棄了對(duì)詞句的體驗(yàn)而注重了情感的感悟，并沒有起到實(shí)效。后經(jīng)過校老師們和教研室朱老師的指導(dǎo)，采用了關(guān)注詞句本身，從內(nèi)容入手察找中國結(jié)的特點(diǎn)和中國華人的特點(diǎn)，繼而將兩者進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學(xué)生的認(rèn)知與情感就得以層層深化。
7、師引導(dǎo)體會(huì)中華兒女同根同心，心心相連：中國人，自古被稱為華夏兒女、炎黃子孫，你、我、他（她）都是這根繩的一部分，咱們是心心相連。接讀：“因此，——中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征?！?/p>
8、師述古人思鄉(xiāng)詩：無論你走多遠(yuǎn)，令你魂?duì)繅衾@的依舊是自己的鄉(xiāng)土自己的祖國?。—?dú)在異鄉(xiāng)為異客——；春風(fēng)又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉(xiāng)，今有托結(jié)吐情，看到中國結(jié)就如同看到自己熱愛的祖國啊！
9、回讀“特別受寵”
10、小結(jié)：中國結(jié)有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。
六、學(xué)習(xí)末段：中國結(jié)，不僅中國人喜歡，外國人也喜歡。因?yàn)椤?。。。。。?！保ò鍟?/p>
五、拓展。
1、續(xù)結(jié)尾：以一個(gè)總結(jié)句照應(yīng)開頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國文化的物品。
板書：
18、中國結(jié)中國結(jié)?一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)。
巧奪天工??變化無窮。
特別受寵??蘊(yùn)：美好心愿?華人??繩的一部分——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土。
含：愛國情結(jié)。
滲透文明?傳遞和平。
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