一個(gè)好的方案能夠?yàn)閭€(gè)人或組織帶來(lái)良好的發(fā)展和成果。方案需要考慮到可能的資源限制和預(yù)算約束。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地制定方案。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇一
目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶(hù)外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。
2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”
準(zhǔn)備:
1、選擇陽(yáng)光充足的日子。
2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。
過(guò)程:
1、組織幼兒到戶(hù)外,感受陽(yáng)光的溫暖,知道春天來(lái)了。
師:小朋友,我們一起到戶(hù)外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下,樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。
2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
師:這副畫(huà)上,樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)。
3、播放音樂(lè),邊走邊欣賞春天的景色。
師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇二
為了進(jìn)一步彰顯我?!扒叩聺?rùn)智,為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,展示學(xué)校近年教育教學(xué)成果,提升辦學(xué)水平,幫助各位家長(zhǎng)全面了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,有效增進(jìn)家校溝通,實(shí)現(xiàn)家校共育,攜手共筑學(xué)生輝煌的明天,學(xué)校定于10月16日-10月20日,開(kāi)展“千名家長(zhǎng)進(jìn)堂,百名教師大展示”教育教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。具體安排如下:
1堂觀摩。深入堂,和自己的孩子共上一堂,近距離地接觸孩子和孩子的老師,聆聽(tīng)老師的堂教學(xué),觀察孩子的堂表現(xiàn),感受孩子堂上的智慧火花。
2家校懇談。走進(jìn)教師辦公室,感知教師的辛勤工作,和孩子的老師溝通交流,了解學(xué)校的管理和學(xué)生的在校表現(xiàn)。
實(shí)地參觀。走進(jìn)xx中學(xué)少年宮活動(dòng)中心、心理健康教育輔導(dǎo)中心、學(xué)生食堂、沁化長(zhǎng)廊、戲曲化苑、書(shū)香長(zhǎng)廊等處,參觀校容校貌,感受學(xué)校的變化。
4建言獻(xiàn)策。大家可及時(shí)留下自己對(duì)堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,為孩子更加幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
下午第一節(jié):14:00------14:40下午第二節(jié):14:0-----1:0
下午第三節(jié):1:40------16:20
xx中學(xué)熱忱地歡迎各位家長(zhǎng)的到,歡迎您走進(jìn)校園,參觀指導(dǎo),深入堂,溝通交流,提出建議,攜手共筑孩子美好的未。我們堅(jiān)信,有您的關(guān)注,xx中學(xué)會(huì)發(fā)展的更好,學(xué)生的未會(huì)更美好。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇三
1、在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
知識(shí)準(zhǔn)備:。
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起了解套房的門(mén)牌號(hào)碼。
材料準(zhǔn)備:。
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以?xún)?nèi)及五個(gè)房間以?xún)?nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離,滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、情景導(dǎo)入。
草地上有誰(shuí)?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽(tīng)小猴在說(shuō)話(huà)呢。你們想知道小猴在說(shuō)什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小猴。小猴說(shuō):“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。師幼一起聽(tīng)《蓋房子》音樂(lè)演唱。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)。
(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。
請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子。
小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)。
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。
——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論。
(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有幾個(gè)房間)。
(2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高五層,每層有五個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)。
(1)請(qǐng)小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門(mén)牌號(hào)碼。
——教師小結(jié):原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(2)說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:。
教師說(shuō)出302,請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。
他找得對(duì)不對(duì),為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作。
(1)、提醒幼兒操作步驟:。
1)、門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。
3)、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)。
(1)、住對(duì)的。
你的__小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少?應(yīng)該住那個(gè)房間?你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)、住錯(cuò)的。
你的__小動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)?為什么?__房間在哪里?請(qǐng)幫小豬住到__房間?
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開(kāi)心,來(lái)我們一起表示慶祝!
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇四
4.繼續(xù)致力于課程研究,以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色,開(kāi)發(fā)編寫(xiě)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問(wèn)題。
5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程,以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。
3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流,調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間,為教學(xué)和學(xué)生服務(wù),發(fā)揮其最大效益。
《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專(zhuān)業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》。
注:以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際,可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇五
6的分合卡片,分類(lèi)圖一張。
記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。
(1)游戲:碰球。
游戲前,由教師確定碰幾球,如碰5球。教師問(wèn):“嗨,嗨,我的1球碰幾球?”幼兒答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。
(2)手指游戲。
例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和幾?”幼兒伸出1個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和1?!庇螒蛳燃w后個(gè)人。
(1)出示分類(lèi)圖,請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份,并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。
小朋友看這是什么?有多少?
這6朵花有什么不一樣?
請(qǐng)你把這6朵花分一分,有幾種不同的方法?請(qǐng)寫(xiě)在你的記錄單上。
(2)出示放大的幼兒記錄單,請(qǐng)幼兒回答:你是怎么分的?為什么這么分?(強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。)。
(3)請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。
請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫(xiě)下來(lái)。
我們一起來(lái)讀一遍。
(4)嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找,這分合式里還有什么小秘密?幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果,教師出示相應(yīng)分合式。
教師小結(jié):我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),分合式不僅能按順序排列,還能交換位置排列,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍。
今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲《開(kāi)火車(chē)》,第一個(gè)小朋友說(shuō)6的分合。
式,第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說(shuō)出來(lái)。
請(qǐng)小朋友回去試一下,用交換位置的方法排列4和5的分合式,看看你學(xué)會(huì)了沒(méi)有,好嗎?
1.復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見(jiàn)。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇六
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,明白圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。
2、經(jīng)過(guò)制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà):你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?
2、教師:圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?
1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導(dǎo)幼兒觀察,花紋,顏色。
2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?
3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)。
(2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋。
(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
(4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥。
(5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
(6)撕去襪子后面的雙面膠。
(7)找到另一半的朋友粘起來(lái)。
1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
3、你們僅有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎樣辦?
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)范圍:本校。
活動(dòng)目的:
(1)對(duì)已有數(shù)字教學(xué)的手段進(jìn)行匯總和評(píng)估;
(3)促進(jìn)學(xué)校信息服務(wù)組的建設(shè),增進(jìn)其對(duì)各教研組的支撐和服務(wù)功能;
(4)為以后向全區(qū)展示做好宣傳,和進(jìn)行有益的嘗試。
1、教研組完成網(wǎng)上展示規(guī)劃,正式啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)展示行動(dòng)。
(1)書(shū)面確定展示的.中心、內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu),并能分條塊以長(zhǎng)作業(yè)的形式分階段、分部門(mén)落實(shí)。
(2)排摸存在的具體困難,溝通信息服務(wù)組并嘗試解決。
2、學(xué)校結(jié)合新三年規(guī)劃對(duì)各教研組網(wǎng)上展示規(guī)劃進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo),并在12月14日教研組長(zhǎng)會(huì)上組織教研組長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)。
3、集中展示:
時(shí)間:12月13日(周四),下午第一節(jié)課(1:00~1:40)。
(1)物理學(xué)科(教師)――牛頓第二定律高一(8)班(上午第三節(jié)/實(shí)驗(yàn)室)。
(2)數(shù)學(xué)學(xué)科(教師)――冪函數(shù)高一(6)班。
(3)外語(yǔ)學(xué)科(教師)――thinkbeforeyoueat高一(10)班。
(4)心理指導(dǎo)(教師)――傾聽(tīng)的藝術(shù)高一(5)班。
(5)地理學(xué)科(教師)――臺(tái)風(fēng)高二(5)班。
(6)美術(shù)學(xué)科(教師)――外國(guó)現(xiàn)代美術(shù)高二(8)班。
歡迎有興趣的教師參與聽(tīng)課和研討!
4、織教師參與長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)上教研活動(dòng),每位教師觀摩一堂課、點(diǎn)評(píng)一堂課。
5、信息技術(shù)服務(wù)組對(duì)學(xué)校數(shù)字化推進(jìn)工作做一次小結(jié)。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇八
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)?!?xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課精講多練,講練結(jié)合的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題:
研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè):
(4)通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間:xx年11月23日---12月29日。
五、作課教師:楊文國(guó)。
1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論,讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課,內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即重結(jié)果,更重過(guò)程的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日12月6日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式,由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國(guó)老師參考。
(4)12月8日12月11日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
(6)12月12日14日,楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案,作為書(shū)面交流(交電子稿)。
3、上課:公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加,主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng),對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日,面向全校公開(kāi)教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課:在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng),評(píng)課研討要依據(jù)我們的研究點(diǎn)和預(yù)設(shè)成果進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美,但求突破的要求,在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日22日進(jìn)行集中反思,每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容,對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,在反思中提高。
6、總結(jié):12月25日29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開(kāi)全組教師會(huì)議,對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫(xiě)出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況,寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng),掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇九
設(shè)計(jì)思路:
我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通,那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。
活動(dòng)名稱(chēng):今天我做小主人。
活動(dòng)主持:大(2)班班主任、家委會(huì)成員。
活動(dòng)對(duì)象:大(2)班部分幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間:####年##月##日。
活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。
2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。
3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買(mǎi)食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū)。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類(lèi)擺放,便于同伴拿取與物還原樣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有客人來(lái)。
1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒。
2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?
孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?
孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),讓他們喝茶,吃東西。
4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?
孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫(huà)畫(huà):提供鉛畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆等繪畫(huà)材料。
2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車(chē)、皮球、羽毛球、滑板車(chē)。
三、請(qǐng)客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干凈。
4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子:吃些水果。
6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類(lèi)似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)。
優(yōu)勢(shì):
1.活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合,得以順利開(kāi)展,為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。
2.兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書(shū)等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。
4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。
5.家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn)。
不足:
1.由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的,時(shí)間比較倉(cāng)促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。
2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考:
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十
按數(shù)量從少到多的'排序。
一、實(shí)物分類(lèi)計(jì)類(lèi)(感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量)。
數(shù)完以后兩手合攏,說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物我拍手幾下。答:**動(dòng)物有1只。
二、乘火車(chē)學(xué)習(xí)1~5的排序。
1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車(chē)了,誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。
(想一想,誰(shuí)放在最前面,誰(shuí)放在中間?誰(shuí)放在最后面呢?)。
2、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。
卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢?
3、給點(diǎn)卡排隊(duì)。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十一
為貫徹市教育局“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)?!钡木?,扎實(shí)地推進(jìn)教師全員崗位練兵,促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),深化對(duì)新課程的研究與實(shí)施,提高教育教學(xué)水平,結(jié)合南崗區(qū)開(kāi)展的第二xx屆教學(xué)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng),我校決定于xx年9月中旬開(kāi)展“建文小學(xué)校園百花獎(jiǎng)”活動(dòng),特制定本方案。
以區(qū)“百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案”為指導(dǎo),以“改進(jìn)教學(xué)方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為主題,以有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容,以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式,搭建多樣化的崗位練兵平臺(tái),為更多的教師創(chuàng)建改進(jìn)課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),推動(dòng)校本研修的有效開(kāi)展,促進(jìn)教師對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐。在活動(dòng)中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過(guò)程性、實(shí)效性的原則。
(一)活動(dòng)范圍。
全校所有學(xué)科(包括信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程、地方課程等)任課教師。
(二)活動(dòng)研究的主要內(nèi)容。
1.有效教學(xué)的內(nèi)涵;
2.有效教學(xué)的設(shè)計(jì);
4.有效教學(xué)的策略與方法;
5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。
開(kāi)展三級(jí)活動(dòng)。一是以學(xué)年學(xué)科為單位,開(kāi)展上“平行課”活動(dòng)。二是在學(xué)年學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)?!鞍倩í?jiǎng)”教學(xué)活動(dòng)。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課,再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評(píng)選出一、二等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)在全校做校級(jí)引領(lǐng)課,按要求選報(bào)參加區(qū)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)的教師。
本屆校級(jí)教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)分三個(gè)階段,即動(dòng)員階段、校級(jí)百花獎(jiǎng)活動(dòng)階段、經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。
(一)校級(jí)百花獎(jiǎng)動(dòng)員階段。
1.根據(jù)區(qū)百花獎(jiǎng)活動(dòng)的精神制定學(xué)校百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案,召開(kāi)學(xué)校動(dòng)員大會(huì);
2.各學(xué)年要按照校百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案要求,結(jié)合實(shí)際情況,組織開(kāi)展學(xué)校百花獎(jiǎng)活動(dòng);
3.開(kāi)展全員性、多樣化的教學(xué)研究活動(dòng),深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),在團(tuán)隊(duì)中組織學(xué)習(xí),有效教學(xué)的內(nèi)涵,需求有效教學(xué)的實(shí)施與策略。
(二)校級(jí)百花獎(jiǎng)活動(dòng)階段(時(shí)間:9月13日——9月27日)。
以學(xué)年學(xué)科為單位開(kāi)展本月常規(guī)“平行課”,結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開(kāi)討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課,在集體備課中共同進(jìn)行教材解析,明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明。在開(kāi)展的.建文校園百花獎(jiǎng)活動(dòng)中,每位教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示,學(xué)年教師要進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課,并評(píng)選出優(yōu)秀課上報(bào)到校百花獎(jiǎng)評(píng)委會(huì),名額不限。評(píng)委會(huì)在此基礎(chǔ)上選出具有代表性,彰顯自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀課為一等獎(jiǎng),做校級(jí)觀摩課,全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎(jiǎng)教學(xué)活動(dòng),推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師,最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。
(三)經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。
百花獎(jiǎng)結(jié)束后,教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進(jìn)行交流,學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)表彰,評(píng)出等級(jí),量化績(jī)效,學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
1.成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):董光琴。
副組長(zhǎng):姜明琳張艷。
組員:李媛媛江慧。
2.為了確保校園百花獎(jiǎng)活動(dòng)的公開(kāi)、公平、公正及活動(dòng)質(zhì)量,我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎(jiǎng)評(píng)委會(huì),參與評(píng)審活動(dòng)的全過(guò)程。
3.結(jié)合學(xué)校獎(jiǎng)懲制度,對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的教師給予加分績(jī)效,對(duì)能總結(jié)恰當(dāng)方法又能形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師給予嘉獎(jiǎng)。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十二
1、學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對(duì)應(yīng)。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、每個(gè)小朋友一個(gè)小籃子。
2、超市布置:陳列許多的糖果。
一、引出話(huà)題。
1、師:新年到了,小朋友又能吃到許多的糖果了,你們開(kāi)心嗎?
(出示糖果)。
二、買(mǎi)糖果。
1、到了超市。
2、練習(xí)買(mǎi)糖果。
師:小花狗寶寶今天生病了,我們買(mǎi)點(diǎn)糖果去看他吧,小花狗說(shuō)要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買(mǎi)4顆糖放在籃子里。
師:小花貓今天過(guò)生日,我們買(mǎi)5顆糖送給她吧。
3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買(mǎi)一邊數(shù):一二三四。共5頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)12345。
三、按不同顏色分。
1、師:這次不一樣了,小熊貓說(shuō)他喜歡紅顏色的糖,3顆??纯葱∨笥涯懿荒苜I(mǎi)對(duì)哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色。
2、師:小山羊說(shuō)她喜歡圓形的糖果寶寶,2顆。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十三
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人。
3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂(lè)磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng)。
你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
再次播放,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶,快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。
1、幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1、小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹(shù)林”,場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開(kāi)始部分。
組織幼兒幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法,最后得出結(jié)論:鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇。
導(dǎo)入語(yǔ):現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,如果你鉆過(guò)去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
(三)教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
總結(jié):現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
(五)幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十四
1、通過(guò)“春游”系列探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三用機(jī)《郊游》音樂(lè)磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動(dòng)“郊游”進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒自由想象,自由找朋友。
(2)小朋友書(shū)包中裝什么?
(3)我們要用什么辦法告訴媽媽?zhuān)?/p>
(4)春游我們要帶什么?
3、幼兒以小組討論的方法,讓幼兒根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行講述,,鼓勵(lì)幼兒用(1)繪畫(huà)(2)剪貼(3)掛電話(huà)(4)查資料等方法解決問(wèn)題。
4、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況與幼兒共同進(jìn)行講評(píng)。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料,3粒梨子,3快面包等。
(2)在活動(dòng)中,由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境,幼兒的自主性較強(qiáng),為教師觀察提供了良好的'觀察機(jī)會(huì):楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng),動(dòng)手那能力較弱;陳佳維小朋友講述能力較好,但積極主動(dòng)性不夠;鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活,但攻擊性行為較強(qiáng)等,教師在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別教育。
(3)活動(dòng)中注意及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號(hào)是不對(duì)的,引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十五
本課教學(xué)中我采用舊教材新上法。根據(jù)教材所給內(nèi)容,我做了如下的安排:
1、過(guò)自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料,可以是圖片、文字,或是一個(gè)小故事、傳說(shuō)以及人類(lèi)對(duì)海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書(shū)館找資料、回家咨詢(xún)長(zhǎng)輩、到書(shū)店找、同學(xué)互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景,同學(xué)們自愿組成小組進(jìn)行不同角色扮演,每個(gè)同學(xué)都要參與。要求以話(huà)劇小片段的形式自編自演,小組成員根據(jù)自己收集到的資料,共同來(lái)選擇安排角色,共同協(xié)商臺(tái)詞與動(dòng)作,共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個(gè)小組長(zhǎng)共同組織表演順序。
3、來(lái)話(huà)劇內(nèi)行人士及提供話(huà)劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與,教師也要參與指導(dǎo),注意環(huán)境保護(hù)方面思想教育引導(dǎo)。
1、學(xué)生進(jìn)行話(huà)劇表演,教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行攝像;
3、利用多媒體播放摘自《動(dòng)物世界》中海底世界的片段,增強(qiáng)直觀感受。
5、墻上展示學(xué)生作品,教師拍照存檔。
1、通過(guò)資料查找,使學(xué)生積極參與對(duì)海底世界的了解,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。
2、在編排組織話(huà)劇表演的過(guò)程中,同學(xué)們?nèi)翰呷毫?,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,使學(xué)生體驗(yàn)了成功地做好一件事的過(guò)程和樂(lè)趣,同時(shí)還嘗試了話(huà)劇的藝術(shù)表演形式。
結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚(yú)的、和各種其它的魚(yú)的、有扮演可愛(ài)的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等,也有扮演傳說(shuō)中的虞美人、龍王,有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險(xiǎn)家、海底地質(zhì)勘探工作者等,雖然表演時(shí)間不長(zhǎng),卻使同學(xué)們有了;不同尋常的經(jīng)歷。
3、通過(guò)表演和海底世界錄相的欣賞,學(xué)生思維已被充分打開(kāi),所以進(jìn)行制作和繪畫(huà)時(shí),思維活躍,作品的形象與色彩都很豐富。
4、運(yùn)用攝象與攝影既是對(duì)學(xué)生資料的保存,有可使教師學(xué)生進(jìn)行自己反思,激發(fā)對(duì)以后活動(dòng)的興趣。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十六
為檢測(cè)各年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的`能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃,特組織本次競(jìng)賽。
12月30日下午3:00-3:50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))。
一至四年級(jí)全體學(xué)生,五、六年級(jí)興趣小組學(xué)生。
一至四年級(jí):
以年級(jí)組為單位,設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
1、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng):以班級(jí)前20名學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù),取團(tuán)體優(yōu)勝一名;
2、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名。
五、六年級(jí):
只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):名額同上。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十七
活動(dòng)名稱(chēng):生活中的數(shù)字(中班)。
1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途。
師:今天我?guī)?lái)了很多照片,我們一起來(lái)看看它們是什么,你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼:有電話(huà)機(jī)、汽車(chē)牌照、電視遙控器、鐘表。師:它們上面都有什么?
幼:數(shù)字。
師:都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(重新播放。
照片)。
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話(huà)機(jī)上的數(shù)字是撥電話(huà)號(hào)碼用的。
幼:電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘表上的數(shù)字是用。
來(lái)表示時(shí)間的。
用?
幼:爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,是打電話(huà)用的。幼:我家的'門(mén)牌上也有數(shù)字,是門(mén)牌號(hào)碼。
幼:我的本子上也有數(shù)字,是我的學(xué)號(hào)。
幼:我家的掛歷上也有數(shù)字,是表示月份和日期的。??
師:你們真能干,想出那么多(出示錢(qián)幣、門(mén)牌號(hào)、報(bào)箱、
公交車(chē)牌、樂(lè)譜等物體的照片),你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎?
三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
師:我們身上有數(shù)字嗎?
幼:我的鞋上有數(shù)字,衣服上也有數(shù)字。
師:你們鞋子上的數(shù)字是多少呢?
幼:13、15、17。
師:老師的鞋子上尺碼是38,我們來(lái)比一比誰(shuí)的鞋子大。
幼:老師的鞋子大。
師:為什么呢?
幼:衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺碼。
幼:衣服越大,數(shù)字就越大。
師:我們教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
幼:電扇的開(kāi)關(guān)上有數(shù)字,是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。幼:我的小凳子上也有數(shù)字,是我的座號(hào)。
幼:溫度計(jì)上有數(shù)字,表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)。
1、請(qǐng)幼兒在白紙上面畫(huà)一樣物品,然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測(cè),交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。
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