總結(jié)可以激勵我們不斷進步，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。如何提高自己的藝術(shù)表達能力，讓自己的作品更有創(chuàng)意和魅力呢？接下來是一些通用總結(jié)范文，通過閱讀可以了解到寫作中的要點和技巧。
家人的愛說課稿篇一
《家人的愛》，是小學三年級品德與社會下冊，第一課的教學內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
情感熏陶：
1。感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴也是愛。
2。學習以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3。培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
感受家人不同方式的愛。
活動難點：
理解嚴也是愛。
本課教學我將主要采用體驗式和研討式等學習方式。從學生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
結(jié)合學生的需要，我將以課件演示為主要手段，運用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學生的視覺、聽覺等多種感官，使學生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗。
一開始我就誦讀了一首小詩，激發(fā)學生的學習興趣。體會愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
接著，課件出示書中4幅圖片，以及口述家長悉心照顧孩子的例子，引導學生講述家人對自己愛的故事，感受家人的愛。
當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)書中幾個生活畫面，引導學生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。這時結(jié)合學生討論，我借機讀讀家長的來信，聽聽家長的想法，引導學生理解嚴格要求也是家人對我們的愛。讓他們理解父母，消除隔閡。
讓學生在感恩的心的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。
趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導學生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華。
隨機出示感恩卡，引導學生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。
家人的愛說課稿篇二
學生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴也是愛。
2.學習以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng):。
3.培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點:感受家人不同方式的愛。
活動難點:理解嚴也是愛。
本課教學我將主要采用體驗式和研討式等學習方式。從學生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
六、活動過程。
活動一：激趣、感知愛。
1.一開始我就播放一段圖片，讓學生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學習興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。
活動二：體驗、感悟愛1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時,要學生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學重點又訓練了學生的口頭表達等能力。
2.當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用件再現(xiàn)幾個生活畫面,引導學生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯(lián)系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩：同樣的愛在體驗、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。
家人的愛說課稿篇三
我的家鄉(xiāng)在大紀村，有許多在為我們的環(huán)境默默無聞做貢獻的工人，其中有護林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會在4點鐘準時起來掃大街。有一個星期六，我睡到九點才起來，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個土堆，然后把垃圾掃進垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個小時，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過話又說回來，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個干凈的環(huán)境，在日復一日地重復著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個東西又在撕下東西的那塊地方刷上點油漆。我好奇的過去問：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時間都會準時起床，除了認真完成自己的學習任務之外，還會利用課余時間，幫助家長干點力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點一滴做起，共建美麗家園吧。
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家人的愛說課稿篇四
一、教學對象分析：
在認知識方面，七年級學由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的原因，大部分同學感受到父母的愛，但沒有仔細有條理地思考和感悟并將這種愛表達出來，甚至于可能有個別同學視父母的關(guān)愛為理所當然，對父母的愛視而不見。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計主旨就在于使這生理解愛，感受愛，并使部分同學能在課堂上將這種感受和發(fā)現(xiàn)清晰地表達出來，進一步增進與父母的感情，并將愛父母、孝敬父母的美好情感落實到行動之中。
二、教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容主要是從父母對孩子成長、進步的作用這一角度讓學生充分認識到父母不僅僅賦予了我們生命，更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓學生體會父母對我們成長的重要性，讓學生在父母永恒而又無處不在的愛里，培育對父母的感激之情。使學生從每天的日常生活入手，啟發(fā)、引導學生理解愛，感受愛，更應回報愛。
三、教學目標：
1、知識與能力。
認知生命是父母給予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的的辛勞。知道孝敬父母。
2、過程與方法。
本節(jié)課將父母與子女間的親情關(guān)愛設(shè)計成一曲愛的協(xié)奏曲，讓學生通過看、憶、講、聽，使學生理解、感受父母的愛，并自覺形成愛父母、愛家人的深厚情感，在學習、思考活動中逐步深入探討怎樣孝敬父母。
3、情感、態(tài)度、價值觀。
理解愛，學會愛，學會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母。
四、教學重難點。
學會感恩。
五、教學方法。
講解討論cai課件展示。
六、教學情境設(shè)計。
[課前氛圍營造]：《大頭兒子和小頭爸爸》。
（課前確定視頻時間長度，以確保上課時視頻內(nèi)容準時播放完畢）。
[新課導入]。
展示課題：3.1我和父母第二課時――讓生命充滿愛。
師：請同學們看看，我們今天的課題是……。
生：（讓生命充滿愛）。
師：接下來，讓我們懷著一顆感恩之心，去理解愛，感受愛，回報愛，開始我們今天的心靈之旅。
[理解愛]。
（課件中展示的愛字是一個繁體的圩幀＃。
師：同學們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們課題中的愛字和平時寫的愛字一樣嗎？
生：（肯定不一樣）。
師：哪里不一樣了？
生：（說出區(qū)別）。
師：你對愛中間的這個心是怎樣理解的？
生：（說出自己的理解）。
（很可能學生會說出愛需要用心去愛，愛需要真心付出……）。
師：用心去愛誰？是父母用心愛我們，還是我們用心去愛父母，還是這兩者都有？
生：（毫無疑問，兩者都有）。
師：下面就讓我們先用心去感受父母的愛。
[感受愛]（回顧大頭兒子和小頭爸爸）。
師：請問同學們?yōu)槭裁磿Γ惆l(fā)現(xiàn)了這對父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑？
生：……。
師：當這對父子的故事引得我們發(fā)笑的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，原來，愛也會傳染。因為就在他們的舉手投足之間，讓我們感受到濃濃的愛和親情。
生：……。
師：（需注意對學生鼓勵性評價的差異性，盡可能評價語言不要雷同）。
父母的愛，帶給我們快樂，父母的愛伴隨著我們成長，父母的愛需要我們用心去感受，而父母的辛苦和勞累更需要我們用心去體諒。在一曲悠揚的二胡聲中，讓我們輕輕的低下頭，閉上眼睛，用心去感受那些愛的時刻。
（播放二胡曲：《望鄉(xiāng)》）。
（教師可根據(jù)學生的日常生活的內(nèi)容進行陳述，讓學生回憶父母對自己表現(xiàn)的愛的瞬間，盡可能語言優(yōu)美，壓韻，愛的瞬間盡可能切中學生的情感體會，要以情動人）。
（望鄉(xiāng)參考詞）：
當我們閉上雙眼的那一刻，你是否看到了曾經(jīng)年輕美麗的媽媽，如今雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)的白發(fā)；
那一刻，你是否看到了曾經(jīng)身材挺拔的父親，如今已不再活力迸發(fā)；
那一刻，你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋；
那一刻，你是否看到了風霜在父親額頭刻下的傷疤；
當我們穿著新衣的時候，你是否看到他們身上已經(jīng)裉色的衣裳；
當我們吃著香噴噴的飯菜的時候，你是否想到，他們還在為生活而奔忙卻不能回家；
當我們在感受著家的溫暖的時候，你可曾看見母親在冰水里洗菜時凍得通紅的雙手；
當我們玩得回家晚了的時候，你可曾看到母親站在深深的巷口，癡癡地等著我們回家；
當我們從學校捧回獎狀時，你可曾看到他們眼里噙著的淚花？
從我們出生的那一刻起，我們成為他們的唯一的希望，我們?nèi)松械拿恳粋€第一次都讓我們終生難忘，每一個第一次都更讓我們記住兩個人的名字，他們就是我們的爹媽，而他們所有的辛苦和勞累，都只為了我們有一個美好的明天??！
（感受愛，進行情感深化）。
緊接著播放視頻《媽媽我想你》。
師：在這個世界上，誰為我們付出的愛最多？
生：……（擦干眼淚，大聲）。
師：在這個世界上，誰是我們最親的人？
生：……。
師：可是在這個世界上，又有多少不孝敬父母的人，一輩子，卻從沒有正眼瞧過自己的爹媽。
師：羊羔跪乳，舐犢情深，面對父母為我們付出的無私的愛，我們又應該怎樣去做？
生：回報父母。
[回報愛]。
師：回報父母，如果用我們中華民族傳統(tǒng)美德中的一個字來概括，這個字就是……。
（孝：釋義。土，一撇，子的位置關(guān)系）。
生：……。
師：只學會愛表達，還不是孝敬父母的最佳方式。還要學會用行動來表達我們對父母的愛，因為只有這樣，才真正標志著我們長大。
我們可以為父母做些什么？
生：……。
……。
[本課小結(jié)]。
生：……。
[課程拓展]。
師：老師還想提醒同學們，愛著我們的，不光是我們的父母，還有爺爺、奶奶，以及我們的親人們，請大家用同樣的一顆愛心去愛他們，去回報他們。我們來自家庭，也必將走向社會，現(xiàn)在或?qū)恚欢ㄟ€會有許多人幫助我們，所以也請用一顆廣博的愛心去愛他們，但也請不要忘了，用一顆赤誠之心去愛我們的祖國，因為，她是我們共同的家。
最后讓我們依然懷著一顆感恩之心來結(jié)束我們今天的心靈之旅。
配樂視頻朗誦：《感恩的.心》背景音樂為《兒行千里》（配樂詞附后）。
（配樂朗誦，需要把握好節(jié)奏和時間）。
本課結(jié)束。
板書設(shè)計：
讓生命充滿愛。
――我和父母第二課時。
主題詞：
愛孝。
說明：視頻所用音樂及圖片系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。
《兒行千里》配樂朗誦詞。
（系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整合）。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>
忘不了兒時在母親懷里嬉戲撒嬌的時刻；
忘不了母親的辛勞，只為了孩子童真的快樂；
忘不了兒時棒棒糖里融化了母愛的甜蜜；
忘不了兒時世上只有媽媽好的天真謳歌；
忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋；
忘不了上學時與母親的依依惜別；
忘不了挑燈夜讀時母親為兒輕披的衣裳；
更忘不了，面對生活的艱辛，您從未退縮過。
……。
在悲傷時，您是兒的慰藉；
在彷徨時，您是兒的寄托；
在軟弱時，您是兒的力量；
在高興時，你是兒的喜悅；
在您柔弱的臂彎中，兒躲避了風雨；
在您深情的雙眸中，兒開闊了視野；
如果母親是雨兒就是那雨后的虹；
如果母親是月兒就是那捧月的星。
母親是兒生長的根；
兒是母親理想的果。
您的偉大凝結(jié)了兒的血肉；
您的偉大塑造了兒的魂魄；
您的一生是一次愛的航行；
您用優(yōu)美的年輪，
編成一冊散發(fā)著油墨清香的日歷，
年年月月兒都在您的深情里度過……。
如今，
兒長大了，母親的黑發(fā)卻似楓葉上的。
寒霜，星星點點閃著銀光。
當兒輕吻著那些歲月的痕跡，
怎不由兒的淚水深情滑落……。
?。∧赣H。
掬捧兒一顆心獻給您。
愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活；
愿兒全部的祝福揉進您的心田，
讓您心中盛開如云般的花朵。
一片綠葉飽含它對根的情誼，
愿兒對您的深深的敬愛，
伴您走過悠悠歲月，
化成一首對母親的永恒頌歌！
家人的愛說課稿篇五
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗家人之間親情的溫暖和愛,體味感悟家庭中愛的碰撞沖突的表現(xiàn)，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。
2、知識與能力目標：知道每個家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現(xiàn)形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應對與父母沖突的途徑與方法,學會正確處理與父母之間的愛的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動學生學習的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來感知領(lǐng)悟課文中的知識點。
二、教學重點難點。
1、重點：化解愛的'沖突的技巧方法。
2、難點：沖突產(chǎn)生的原因，能以恰當方式化解與父母的沖突。
三、教學方法：
1、探究和分析相結(jié)合。
2、講授和討論相結(jié)合。
四、教學過程：
(一)、引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛你family》的公益廣告，喚起學生學習的情趣。
教師：同學們從視頻中感受到了什么？
學生：爸爸媽媽和我是相親相愛的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長大后我會報答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學習的內(nèi)容《愛在家人間》。
（二）、講授新課：
教學環(huán)節(jié)一：體味親情。
展示圖片：請你回憶印象最深的一件事來感受家人的關(guān)愛。
學生活動1：學生暢所欲言表達自己的親身經(jīng)歷。
教師：如果有的學生說不上，教師結(jié)合展示的圖片來點撥、啟發(fā)、補充，讓學生充分理解親情是每個人都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛，蘊含著濃濃的情，深深的愛，并且表現(xiàn)不盡相同。
教師：學生會感悟體會到自己的家庭里不止有親情，有時候難免會有和父母的碰撞沖突，請你來說一說都有哪些表現(xiàn)呢？自然過渡到下一個教學內(nèi)容。
教學環(huán)節(jié)二：愛的碰撞。
學生活動1：請你來說一說愛的碰撞都有哪些表現(xiàn)呢。
如果有的學生說不上，教師課件展示教材80頁“探究與分享：結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容”的資料來點撥、啟發(fā)、讓學生充分理解愛的沖突是成長中難以回避的問題。
播放視頻：電視劇《家有兒女片段》，
學生活動2：看完視頻結(jié)合自己感受的愛子沖突來討論思考：
（1）愛的碰撞、親子沖突的原因是什么？
（2）愛的碰撞、親子沖突會帶來哪些危害？
（全班學生討論分別回答問題，教師一邊聽學生的答案一邊解析評價，對于某些精彩的答案給出適當?shù)谋硌莺凸膭睢τ趯W生沒回答上的答案，老師進行簡單的引導指點啟發(fā)）。
課件展示“愛的碰撞”的原因：
(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長中難以回避的問題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛的碰撞”的危害：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛。
結(jié)合學生討論回答：
課件展示教材82頁“方法與技能”愛的沖突的技巧和方法:關(guān)注時事、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時候溝通；有時候態(tài)度比語言更重要；面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會不同。
課件展示應對沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機會；主動道歉；承擔責任；認真傾聽；善于體諒；討論問題并達成協(xié)議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經(jīng)”（學生齊聲朗誦）。
教師總結(jié)：互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑,親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
播放歌曲視頻《時間都去哪兒了》讓學生充分理解本節(jié)課的內(nèi)容，感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛，升華教材。
(三)、課堂小結(jié)。
1、愛要大聲說出來……。
2、愛要勇敢做出來……。
3、愛要真誠傳出來…。
四、（板書設(shè)計）（略）。
家人的愛說課稿篇六
《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學會以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴也是愛、
2、學習以實際行動表達對家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：
活動難點：
理解嚴也是愛。
本課教學我將主要采用體驗式和研討式等學習方式。從學生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。
活動一：激趣、感知愛。
1、一開始我就播放一段圖片，讓學生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學習興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。
活動二：體驗、感悟愛。
1、首先，課件出示幾幅畫，這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時，要學生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學重點又訓練了學生的口頭表達等能力。
2、當孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)幾個生活畫面，引導學生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯(lián)系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3、課件演示小詩：同樣的愛。
在體驗、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。
活動三：表達、升華愛。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達的突破口。
2、讓學生在感恩的心的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。
3、趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導學生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華。
活動四：課外拓展，播撒愛。
品德課要堅持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進行了課外活動延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達對家人的愛呢？請你設(shè)計一個方案?？梢耘c同學交流，聽取同學的意見。
3、在節(jié)日里，實施你的方案并記下家人的反應，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項活動具有連續(xù)性，主要是引導學生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。
謝謝大家！
家人的愛說課稿篇七
愛在人間。如果你細心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，在你的生活中處處充滿愛，每當我看到“愛”這個字眼，便會聯(lián)想到那些愛的往事。
媽媽與我攻讀。
記得小時候剛到中山這個城市，我什么都不懂，幼兒園老師也想要說我讀中班都已經(jīng)到了讀大班的年齡，。且但媽媽也對我不放棄，。媽媽為了讓我趕上，與我同齡的孩子，便每晚下班后與我一起攻讀。
媽媽自與我攻讀以來，沒有因為各種原因而缺席，從來都是按時給我授課。每次都悉心教育我，手把手讓我怎樣認字，怎樣寫數(shù)字，怎樣讀準字音，?？呻m然我從小就悟性低，每個知識點，總要講個七八遍才能完全聽懂，?？傻敲看螊寢尪紱]有打我罵我，而是一次又一次地重復著教著我，嘔心瀝血，費盡心思，但是她從來都沒有任何怨言。
父親為我買菜。
幾次在餐桌上，我總會看到父親那雙眼睛盯著我的筷子，隨著我的筷子，眼球左右移動，那個菜我夾多一點，吃多了點，第二天甚至連續(xù)幾天，餐桌上都會出現(xiàn)這一道菜，因此那幾天我吃得飽飽的，喂過飯后便會不停的地打飽嗝兒，父親聽了總是笑逐顏開，笑呵呵的。
朋友對我不離不棄。
我的朋友歐婉婷，從一年級開始便是我的好朋友。但近幾年以來，我身邊又多了一些朋友，為了不虧待他們，我不得不抽空和新朋友玩，便漸漸疏忽了她，甚至可以說是有時好長時間都對她愛搭不理?？擅看挝襾碚宜鏁r，她不但不會冷漠的對待我，有什么困難，還會幫助我，甚至平日還會送我一些小禮物。
這樣不離不棄的友情之愛，難道就不值得感謝嗎？
生活中其實還有著許多愛的往事，他們也許已經(jīng)默默地給我們了愛，也許有的銘記在我們心里，也許有的我們還未察覺，但我們都應該好好感謝那些給予我們愛的人。
家人的愛說課稿篇八
尊敬的領(lǐng)導、長輩、親朋好友們：
我謹代表我的母親以及家人感謝大家前來參加我父親的追悼會。感謝各位遠道而來的親友們，感謝眾位親友在這個特殊的時刻對我們?nèi)业闹С?，更感謝父親單位對我父親一生的高度評價。
父親于xx年10月7日晚六時二十五分，因心力衰竭，搶救無效，病逝于同濟醫(yī)院，享年89歲。
整理父親遺物的時候，不小心翻出了一個小禮物。那是父親90華誕，孫女送給爺爺?shù)亩Y物，上面貼著1919、1940、1952、1955、1986、2008六個數(shù)字。
父親出生于1919年，是家里的長子，也是獨子。生在那個硝煙彌漫的年代，父親的八個弟妹相繼夭折，年方二十的幼弟李思勤在抗日戰(zhàn)爭中參加了新四軍，英勇就義。英雄是民族的光榮，然而，對于家庭來說，卻是最大痛苦的。上有雙親侍奉，內(nèi)無骨肉兄弟，父親毅然扛下了扶養(yǎng)家庭的重擔。
避難苦熬八年抗戰(zhàn)、忍饑三年自然災害、遭受打擊、趕上改革開放的頭班車……父親一直是家庭的主心骨，哪怕再艱難的時期，家，一直都是我最溫暖的記憶。
1940年，父親正式參加工作，從事郵政局經(jīng)濟員，一干就是39年。當年，父親報考郵政局，自擬的作文題目就是“好一則博”，意思是專注于一項事業(yè)，深入下去，觸類旁通，最終會有大成。他一直身體力行這句諾言。父親業(yè)務好，會計事務處理得又快又準；父親懂外語，幾乎局里所有的國際郵件，都由他經(jīng)手處理；父親有人緣，當年的同事情誼，大多都延續(xù)到了今天，成為了珍貴的友誼。
父親是上世紀三四十年代的大學生，又是在民立中學度過的中學時代，那是上海當時唯一一所全英語授課的學校。然而，父親熱愛郵政事業(yè)，當年他放棄進入海關(guān)的機會，選擇了郵政。也因為郵政，父親結(jié)識了母親。1952年，父親與母親登記結(jié)婚，從此相攜相伴，走過了56個春秋，相濡以沫，同甘共苦。在我們家里，父親、母親、我、我的妻子，一家兩代人都投身郵政事業(yè)，這也堪稱一段佳話了。
xx年，有了我。1986年，我結(jié)婚了。從小，父親就帶我去音樂廳，看美術(shù)展覽，給我藝術(shù)的熏陶。父親一直教育我，做一個平凡的好人，對家庭負責，對工作負責。我一直努力這么做，也是這樣教育自己的女兒的。
xx年4月，父親90歲生日。我特意為他照下了今天大家看到的這張生活照。他一直很滿意這張照片。沒想到卻是我為他拍的最后一張照片。
當時孫女貼上這些數(shù)字，原本只想記錄下家庭發(fā)生過的大事，準備明年未完待續(xù)，沒想到卻串起了父親的一生。
雖然年齒漸增，父親活躍的思維卻不見衰退。父親一生沒什么嗜好，除了看書、剪報。退休后，向我們小輩詢問最近的社會熱點，和孫女討論國家大事，是父親最常做也最愛做的事情。
直到去世前一刻鐘，他始終神智清明。不料突然昏迷，心力衰竭，藥石用盡，無力回天，連一句話都沒有留下。
爹爹，您在天有靈，請放心。我和蘇命一定照顧好姆媽，這個家會永遠溫馨下去。蓀蓀也已長大，相信她不會辜負您的期望?！暗?，一路走好！”
今天，我要向所有給予我們?nèi)夜膭詈蛶椭娜藗?，說一句“謝謝”。在我父親病逝前后,xxx(所有單位)領(lǐng)導給予了很大的幫助，眾位父親生前同事、好友的關(guān)心和鼓勵，我們銘感五內(nèi)。這份感動，不是一句“謝謝”可以道盡的。
最后，我代表全家再次感謝父親單位的領(lǐng)導、同事和生前好友以及諸位親朋為我父親送行。衷心感謝大家！
謝謝！
家人的愛說課稿篇九
幾天前，我們?nèi)页鋈コ燥?，一路上我和奶奶說說笑笑，無話不談。吃飯時說起了，幾個月一起讓大家提心吊膽的一件事，不禁讓我開始回味起來。
幾個月以前，因一次意外，奶奶受傷了，全家24小時輪班照顧奶奶，從小到大就因為媽媽的關(guān)系，和奶奶越來越疏遠，從而讓我對奶奶有了很大的隔膜。
我一直覺得奶奶不好，跟他頂嘴，吵架，還讓他幫我買東西，時間長了就不以為然了，可當我看到奶奶身上大面積的傷時，眼淚卻在眼眶打轉(zhuǎn)。
一直對奶奶不好的我，我以為我會若無其事，可是沒想到眼淚卻像斷了線的風箏掉了下來，再也無法停止，幾個月后，在大家悉心的照料之下，奶奶慢慢康復了，通過這件事，我和奶奶的關(guān)系變了。
這是的我對奶奶更加珍惜，對奶啊你的一切，從漠不關(guān)心到悉心照料，原來在生活中，當你感覺你要失去的時候，你才明白應該更加珍惜身邊所用有的。
菜來了，開吃吧!媽媽的話，打斷我在腦海中的回憶，看著飯桌上的9個人，又說有笑的，不僅再次讓我濕潤眼眶。
通過這件事，讓我更加珍惜身邊所擁有的家人，讓他們成為我生命中的一部分，我會更加珍惜你們的。
家人的愛說課稿篇十
目標：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。
2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。
難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
課前準備：
1、引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學生自做賀卡。
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
過程設(shè)計：
活動過程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）。
二、揭示課題：
2、在輕音樂中講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）。
2、其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）。
4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）。
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？
四、明理導行：
1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）。
（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
（3）奶奶會對我怎么說？
（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
五、總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?。
2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
點評：
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學生接受和理解。在本課中，由單純的知識指導者變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者，努力?chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導。
探究活動。
以行動表達對。
探究目的：
讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考。
探究內(nèi)容及形式：
1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應該怎樣表達對：
（1）好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。
（2）幫家人做家務活。
（3）不向家人提過分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對。
家人的愛說課稿篇十一
我的家人，他們有著各自的特點，他們的這些特點充斥著我的生活，讓我的生活豐富多彩，下面，就由我來為大家介紹介紹。
人物——媽媽特點：嘮叨
望著一道物理題，我不知道該如何是好。突然，耳邊傳來了媽媽的嘮叨聲：“上課不認真聽講，回來抓耳撓腮。叫你在學校里有不懂的問老師，你偏不聽，本來物理就不好，還不勤學好問。這可是主科，你不學好將來怎么辦？”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話要說，這些話我都能背下來了，可是她還是像復讀機一樣的，天天都要播放幾遍，聽得我耳朵都要起繭了，她嘮叨的毛病什么時候才能改好啊。
人物——爸爸特點：幽默。
爸爸因為有事又回來晚了，媽媽賭氣對他說：“不準吃飯，沒做你的飯?！卑职诌B忙道：“所以我只吃菜嘛?！闭f完。將一片肉夾道媽媽碗里，又夾起另一片肉放到了我的碗里，他呢？老老實實的將青菜夾起送到嘴里。聽著爸爸的話，看著爸爸的舉動，我差點將飯噴出來。真是吃飯時都不忘記幽默啊！
人物——妹妹特點：機靈
這些就是我的家人，我想聽了我的介紹。你對我的家人一定有一定的了解了吧！
家人的愛說課稿篇十二
1、悲觀者稱半杯水為半空，樂觀者稱半杯水為半滿，我享受現(xiàn)在半滿的生活。
2、我只想一家人能坐下來好好吃頓飯。不管是大團圓，還是小團圓，愿人長久，月常圓。
3、全家團圓，盡享天倫，這些都需要身處核心地位的妻子的存在為前提。
4、大結(jié)局總是團圓的，每個人都可以得到幸?！，F(xiàn)實生活中為什么就不能像電視劇的大團圓結(jié)局一樣呢？我們都該學會諒解，學會寬恕。寬恕他人的同時，也是放過了自己。
5、親情是什么？她是思念起始，但，又沒有終點，是一種對家的留戀，一種對團圓的渴望。
6、春節(jié)讓家人團聚，春節(jié)讓家人分開，別讓團圓變成填補欲望的花錢戰(zhàn)場！
7、當年有負靈璧，常悔恨于心，縱換的今朝團圓，但刮在他心頭之傷，我抱憾終生。
8、我就像超市里的找零，一直附和且連接團圓的價值，也或者是換得一只垃圾袋的價值。
9、喜迎金猴納春聯(lián)，千家萬戶迎新年。辭舊賀新爆竹響，今宵借詞賀團圓。
10、新年團圓聚，親人笑語濃，離別言語淺，為把愁來藏。
11、偶而也會想，這種一家團圓的年夜飯我還能再享受幾次？
12、一個人與山水里偶遇的是花樹清風，邂逅的卻是自己的往事塵緣。兩個人與山水相逢的是彼此的心，且行且歌，風霜清澈開來，日月團圓一起。
13、現(xiàn)實世界里的兇惡，遠不是電影里的大團圓結(jié)局所能言盡的。
14、是誰把空中明月，捻得如鉤？待我來摶鉤作鏡，看永久團圓，能否？
15、大家同坐一條船，正所謂富貴又團圓啊！
16、這一生，遇到過你，便已經(jīng)是我們最好的團圓。
17、問君何事輕別離，一年能幾團圓月？楊柳乍如絲，故園春盡時。
18、美麗山河在人間，天堂游魂不復還。兩世相隔整一紀，手足之情難團圓。
19、凡是真心愛的，最后都散了；凡是搭伙兒過日子的，最后都團圓了。
20、一個人的書房是熱鬧的，走向了團圓的日子。
家人的愛說課稿篇十三
我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。早晨的時光總是特別的匆忙，沒有時間來交流，匆匆的洗漱、早餐后一家人就各自奔忙，該上班的上班，該上學的上學，該買菜的買菜，該看新聞的看新聞。只有等到晚飯時一家人才能聚在一起。
當我在書房做作業(yè)時，“言必稱上海”外婆率先登場。她最近剛從上海舅舅家回來，一下子變得不適應貴陽的生活了，總是一邊做飯做菜一邊嘮叨上海這好那好。假如今天剛問過草莓的行情，就會抱怨說：上海最好的草莓也才七塊，這個地方要二十塊，真是“坑你外婆”啊!假如是剛從公園回來，則會說：這個公園吵死了!人家上海的公園不準使用擴音器，貴陽公園里的擴音器聲音一個比一個大，是打擂臺嗎?現(xiàn)在她一說上海我就數(shù)著，一日下來要嘮叨十幾遍呢!
在吃晚飯時，“憤青”外公登場了。“過馬路不是地下通道就是人行天橋，只想到要車跑得快，就不為老人們想一想，地下通道那么深，人行天橋那么高，讓腿腳不方便的老年人怎么過馬路呀”、“一搞衛(wèi)生檢查就把賣菜的農(nóng)民攆得滿街跑，搞衛(wèi)生就不要人賣菜啦?關(guān)鍵是疏導嘛!”“憤青”外公在餐桌上就開始針對世間萬象開始點評，您別說，他講的也不是沒有道理，大概是對這個城市“愛之深、責之切”吧。
在餐桌上，大家也會談到我的學習。爸爸常常會問“這次數(shù)學作業(yè)得了幾顆星啊?”說著，就從我的書包里以迅雷不及掩耳之勢拿出《數(shù)學全練》，仔細翻看著。因為爸爸的眼睛已開始出現(xiàn)老花，以至于看書時習慣將眼鏡推到頭頂，看起來就象一個“飛行員”。
至于我媽媽，我經(jīng)常分配給她一些“不可能完成的任務”。例如：幫我找小樹苗、幫我找塑料泡沫、幫我找瓦楞紙板以及科技手工需要的一切材料，媽媽總是一邊嚷嚷著找不到，一邊又想方設(shè)法地去完成這個光榮的任務，所以媽媽就有了一個響亮的綽號：“勇挑重擔媽媽”。
我家雖然沒有許多財富，但是卻有著一群帶給我歡樂的親人。家，就象是一個快樂驛站，帶給我不斷前行的勇氣。
家人的愛說課稿篇十四
說起我家里的三個人——我爸爸，我媽媽還有我。那還真是各有各的特點。讓我來給你挨個介紹一番吧！
我的爸爸長得高高瘦瘦的，平時就喜歡搗鼓些小玩意兒，動手能力極強，家里有什么東西壞了，出了什么差錯，他五分鐘內(nèi)肯定可以找到損壞的原因，然后搬出家中的工具箱，三下五除二，壞了的東西便完好如初了。
記得有一次，到了飯點卻沒停機啊媽媽喊我們吃飯的聲音，這就奇怪了，平時媽媽總是喊破了嗓子“請”我們出來吃飯，還沒遇見過她不喊的情況呢。結(jié)果才知道，原來是家里的電飯煲壞了。只要一按按鈕，不一會兒按鈕就會自己彈出來。這可如何是好？“看來今天晚飯是吃不成了?！闭f完我準備回房間啃餅干。“這可不一定！”爸爸說。真如爸爸所言。我回房不一會，電飯煲就被修好了。
我媽媽則是家里最嘮叨的人了。我動作慢她要講，走路蹦蹦跳跳的她也要講。反正只要她想講，能給我挑出一百個毛病來，而且神奇的是，無論怎么樣，到最后她都可以扯到我的學習上來。
最后要說的就是我了。我是一個十足的電腦迷，每天捧著電腦玩上4、5小時都沒有問題。所以我媽媽總是說“給你臺電腦，你能玩到天荒地老?！钡拇_如此，我最高一次記錄是玩電腦連續(xù)8個小時。結(jié)果打得兩眼昏花，頭暈惡心。難受極了，從那以后，我再也不敢玩這么久電腦了。
這就是我加所有成員的介紹了！
家人的愛說課稿篇十五
在我們家中，我是最小的。他們都很愛我，但是，他們愛的方法卻不相同，下面，就聽我給你們講一講吧。
一聽這標題，你們一定會想到媽媽吧？錯！是我的爸爸。爸爸經(jīng)常出差，回家的時候很少，只要在家，他的好朋友總會找他出去吃飯、喝酒。酒后回家可了不得，“嘮叨大王”就開始“工作”了，嘮叨對象就是我，主要和我討論學習、成長問題，有時我實在聽不下去了，只能上媽媽的背后躲一躲?？蛇^后想一想，其實爸爸的嘮叨，就是對我的一種愛！
接下來上場的是媽媽。我的媽媽是教師，但對我卻不是很嚴厲，而是特別溫柔。無論是在生活中，或是學習上，媽媽總是讓我自己為自己拿主意，每次都在她甜甜的笑容中告訴我：“遇到什么事情要自己做主，做人要有自己的意見與建議。”在媽媽的溫柔關(guān)愛中，我現(xiàn)在有很多事情都可以自己去做，只有遇到無法解決的問題時才去問媽媽。這種溫柔的愛，給予了我更多的信心。
奶奶對我可是一向嬌慣。近幾天天氣轉(zhuǎn)暖，我就想脫下春裝，穿得清涼一點，于是想讓奶奶幫我找出那件我最喜歡的白色襯衫。奶奶走到窗前看看天說：“好吧，就穿一個下午。這天，忽冷忽熱的，沒準！”看，奶奶總是擔心我凍著！
本段主角是我的爺爺，爺爺經(jīng)常給我買書，連我的生日禮物也是書。我的小書架現(xiàn)在堆得都快裝不下了。爺爺經(jīng)常對我說：“‘書中自有黃金屋’，多看書才能增長知識，日后才能更加充實自己的寫作知識?！本鸵驗檫@來自書中的愛，才讓我的寫作水平日漸提高。
家人的愛說課稿篇十六
小朋友們，大家是喜歡自己媽媽做的飯還是喜歡到飯店里去吃飯??？哈哈，媽媽做的飯很好吃，不過偶爾到飯店里吃一次也是不錯的哦，下面我們就來看看我們的作者是怎樣寫的吧。
昨天，我和媽媽爸爸去賓館吃飯，剛剛走進賓館大門，我看到有一個小池塘，里面有好多魚，它們自由自在地游來游去，邊上有一個籠子，里面有好幾條蛇，它們一動也不動，旁邊還有一只雞，在右上邊的玻璃窗里有四只蜥蜴，我看了一會兒走了進去。過了一會兒來了兩個姐姐，她們長的`一模一樣，原來她們是雙胞胎姐妹，我都分不清哪個是姐哪個是妹，又過了會兒來了個弟弟，他和我差不多高，我們玩的很開心，服務員開始上菜了，我們就吃飯了。
我和苗苗、小崧、小宇以及小宇的弟弟跟著媽媽們一起去榮府吃飯。到了飯店，我們看見一張桌子上擺放著一些免費自拿食物，我和小宇連忙拿了一點西瓜，然后舀了幾碗西米露，分給我們小朋友和媽媽們。吃完西米露，我們等了一會兒，終于上了一碗番薯，甜滋滋的，特別好吃，一定是加了糖吧。接著又連續(xù)上來幾盆菜都很好吃，特別是意大利面，雖然有一點點辣，不過味道很不錯哦，我們都吃了好多呢!
后來又有布丁上來了，我們每人一個冰涼涼的布丁，在這個熱熱的天氣里，吃著特別涼爽，特別好吃。
這次去榮府吃飯真是太開心了!
于是我耐心地等著，一會兒后，服務員就拿來了紅燒魚，它的樣子像一個筆直的尺子，旁邊的調(diào)料像一個小泡泡。我本來不想吃，可媽媽給我吃了一塊，啊，好辣、好熱、好好吃，我覺得我的“口水飛流直下三千尺”所以我開始狼吞虎咽，幾乎站在桌子上吃飯了。
最后，我戀戀不舍地離開了。
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