通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。如何有效掌握職場(chǎng)溝通技巧接下來，我們就一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的借鑒和思考。
家人的愛說課稿篇一
在孩子的成長過程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛？這些愛又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報(bào)這些愛？這些恐怕是一年級(jí)學(xué)生從來也沒有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會(huì)過的問題。
在描繪他們形象的同時(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)的表情。通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時(shí)提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于人物表現(xiàn)這些課，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。
本課選自于浙美版第一冊(cè)18課《畫畫親近的人》本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征，提高孩子們的觀察能力。
2.技能目標(biāo)：能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征，初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情，學(xué)著用感恩的心面對(duì)自己的家人。從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級(jí)學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時(shí)仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，便于正確引導(dǎo)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)于不同材料和工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西，他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫面。在這個(gè)階段，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫人物時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過程中的那種情感的交流，對(duì)于人體的比例等要素則不必過分苛求?！熬_不等于真實(shí)?！毙撵`的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)最親近的人的關(guān)心畫進(jìn)去。
1、課前談話，幫助回憶；
2、嘗試表現(xiàn)，觀察評(píng)述；談?wù)劇捌圃停瑢?duì)于一年級(jí)的孩子來說，在表現(xiàn)人物臉型時(shí)，多半為圓型，所以今天我以學(xué)生的作品進(jìn)行深入，結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別，從原生態(tài)的學(xué)生作品，然后借助照片放大，發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸，再到尋找自己家人臉型的變化，這一系列的'方法都是建立在“從點(diǎn)”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化，現(xiàn)在我們畫的才是最愛你們的家人的臉型。
3、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意；
4、學(xué)習(xí)技法，表現(xiàn)“親人”；今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙，他的特點(diǎn)為底色很漂亮，可以用橡皮擦出亮面，所以本課教學(xué)中對(duì)新材質(zhì)的運(yùn)用也是一個(gè)亮點(diǎn)。
5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；
6、課堂總結(jié)，研究拓展；
課雖然是結(jié)束了，但是我知道，我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開課是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長起來。希望大家對(duì)我的課提出寶貴的意見。
感謝大家給予的這次鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝我們的朱特，馮校長，師傅阿朱對(duì)我這次上課的幫助。謝謝！
家人的愛說課稿篇二
《家人的愛》，是小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1。感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴(yán)也是愛。
2。學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3。培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗(yàn)。
一開始我就誦讀了一首小詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
接著，課件出示書中4幅圖片，以及口述家長悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對(duì)自己愛的故事，感受家人的愛。
當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)書中幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。這時(shí)結(jié)合學(xué)生討論，我借機(jī)讀讀家長的來信，聽聽家長的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛。讓他們理解父母，消除隔閡。
讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。
趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
隨機(jī)出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
家人的愛說課稿篇三
一、教學(xué)對(duì)象分析：
在認(rèn)知識(shí)方面，七年級(jí)學(xué)由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的原因，大部分同學(xué)感受到父母的愛，但沒有仔細(xì)有條理地思考和感悟并將這種愛表達(dá)出來，甚至于可能有個(gè)別同學(xué)視父母的關(guān)愛為理所當(dāng)然，對(duì)父母的愛視而不見。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)主旨就在于使這生理解愛，感受愛，并使部分同學(xué)能在課堂上將這種感受和發(fā)現(xiàn)清晰地表達(dá)出來，進(jìn)一步增進(jìn)與父母的感情，并將愛父母、孝敬父母的美好情感落實(shí)到行動(dòng)之中。
二、教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容主要是從父母對(duì)孩子成長、進(jìn)步的作用這一角度讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到父母不僅僅賦予了我們生命，更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)我們成長的重要性，讓學(xué)生在父母永恒而又無處不在的愛里，培育對(duì)父母的感激之情。使學(xué)生從每天的日常生活入手，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解愛，感受愛，更應(yīng)回報(bào)愛。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力。
認(rèn)知生命是父母給予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的的辛勞。知道孝敬父母。
2、過程與方法。
本節(jié)課將父母與子女間的親情關(guān)愛設(shè)計(jì)成一曲愛的協(xié)奏曲，讓學(xué)生通過看、憶、講、聽，使學(xué)生理解、感受父母的愛，并自覺形成愛父母、愛家人的深厚情感，在學(xué)習(xí)、思考活動(dòng)中逐步深入探討怎樣孝敬父母。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
理解愛，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)感恩。
五、教學(xué)方法。
講解討論cai課件展示。
六、教學(xué)情境設(shè)計(jì)。
[課前氛圍營造]：《大頭兒子和小頭爸爸》。
（課前確定視頻時(shí)間長度，以確保上課時(shí)視頻內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)播放完畢）。
[新課導(dǎo)入]。
展示課題：3.1我和父母第二課時(shí)――讓生命充滿愛。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看，我們今天的課題是……。
生：（讓生命充滿愛）。
師：接下來，讓我們懷著一顆感恩之心，去理解愛，感受愛，回報(bào)愛，開始我們今天的心靈之旅。
[理解愛]。
（課件中展示的愛字是一個(gè)繁體的圩幀＃。
師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們課題中的愛字和平時(shí)寫的愛字一樣嗎？
生：（肯定不一樣）。
師：哪里不一樣了？
生：（說出區(qū)別）。
師：你對(duì)愛中間的這個(gè)心是怎樣理解的？
生：（說出自己的理解）。
（很可能學(xué)生會(huì)說出愛需要用心去愛，愛需要真心付出……）。
師：用心去愛誰？是父母用心愛我們，還是我們用心去愛父母，還是這兩者都有？
生：（毫無疑問，兩者都有）。
師：下面就讓我們先用心去感受父母的愛。
[感受愛]（回顧大頭兒子和小頭爸爸）。
師：請(qǐng)問同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑，你發(fā)現(xiàn)了這對(duì)父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑？
生：……。
師：當(dāng)這對(duì)父子的故事引得我們發(fā)笑的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，原來，愛也會(huì)傳染。因?yàn)榫驮谒麄兊呐e手投足之間，讓我們感受到濃濃的愛和親情。
生：……。
師：（需注意對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的差異性，盡可能評(píng)價(jià)語言不要雷同）。
父母的愛，帶給我們快樂，父母的愛伴隨著我們成長，父母的愛需要我們用心去感受，而父母的辛苦和勞累更需要我們用心去體諒。在一曲悠揚(yáng)的二胡聲中，讓我們輕輕的低下頭，閉上眼睛，用心去感受那些愛的時(shí)刻。
（播放二胡曲：《望鄉(xiāng)》）。
（教師可根據(jù)學(xué)生的日常生活的內(nèi)容進(jìn)行陳述，讓學(xué)生回憶父母對(duì)自己表現(xiàn)的愛的瞬間，盡可能語言優(yōu)美，壓韻，愛的瞬間盡可能切中學(xué)生的情感體會(huì)，要以情動(dòng)人）。
（望鄉(xiāng)參考詞）：
當(dāng)我們閉上雙眼的那一刻，你是否看到了曾經(jīng)年輕美麗的媽媽，如今雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)的白發(fā)；
那一刻，你是否看到了曾經(jīng)身材挺拔的父親，如今已不再活力迸發(fā)；
那一刻，你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋；
那一刻，你是否看到了風(fēng)霜在父親額頭刻下的傷疤；
當(dāng)我們穿著新衣的時(shí)候，你是否看到他們身上已經(jīng)裉色的衣裳；
當(dāng)我們吃著香噴噴的飯菜的時(shí)候，你是否想到，他們還在為生活而奔忙卻不能回家；
當(dāng)我們?cè)诟惺苤业臏嘏臅r(shí)候，你可曾看見母親在冰水里洗菜時(shí)凍得通紅的雙手；
當(dāng)我們玩得回家晚了的時(shí)候，你可曾看到母親站在深深的巷口，癡癡地等著我們回家；
當(dāng)我們從學(xué)校捧回獎(jiǎng)狀時(shí)，你可曾看到他們眼里噙著的淚花？
從我們出生的那一刻起，我們成為他們的唯一的希望，我們?nèi)松械拿恳粋€(gè)第一次都讓我們終生難忘，每一個(gè)第一次都更讓我們記住兩個(gè)人的名字，他們就是我們的爹媽，而他們所有的辛苦和勞累，都只為了我們有一個(gè)美好的明天啊！
（感受愛，進(jìn)行情感深化）。
緊接著播放視頻《媽媽我想你》。
師：在這個(gè)世界上，誰為我們付出的愛最多？
生：……（擦干眼淚，大聲）。
師：在這個(gè)世界上，誰是我們最親的人？
生：……。
師：可是在這個(gè)世界上，又有多少不孝敬父母的人，一輩子，卻從沒有正眼瞧過自己的爹媽。
師：羊羔跪乳，舐犢情深，面對(duì)父母為我們付出的無私的愛，我們又應(yīng)該怎樣去做？
生：回報(bào)父母。
[回報(bào)愛]。
師：回報(bào)父母，如果用我們中華民族傳統(tǒng)美德中的一個(gè)字來概括，這個(gè)字就是……。
（孝：釋義。土，一撇，子的位置關(guān)系）。
生：……。
師：只學(xué)會(huì)愛表達(dá)，還不是孝敬父母的最佳方式。還要學(xué)會(huì)用行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)父母的愛，因?yàn)橹挥羞@樣，才真正標(biāo)志著我們長大。
我們可以為父母做些什么？
生：……。
……。
[本課小結(jié)]。
生：……。
[課程拓展]。
師：老師還想提醒同學(xué)們，愛著我們的，不光是我們的父母，還有爺爺、奶奶，以及我們的親人們，請(qǐng)大家用同樣的一顆愛心去愛他們，去回報(bào)他們。我們來自家庭，也必將走向社會(huì)，現(xiàn)在或?qū)?，一定還會(huì)有許多人幫助我們，所以也請(qǐng)用一顆廣博的愛心去愛他們，但也請(qǐng)不要忘了，用一顆赤誠之心去愛我們的祖國，因?yàn)椋俏覀児餐募摇?/p>
最后讓我們依然懷著一顆感恩之心來結(jié)束我們今天的心靈之旅。
配樂視頻朗誦：《感恩的.心》背景音樂為《兒行千里》（配樂詞附后）。
（配樂朗誦，需要把握好節(jié)奏和時(shí)間）。
本課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)：
讓生命充滿愛。
――我和父母第二課時(shí)。
主題詞：
愛孝。
說明：視頻所用音樂及圖片系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。
《兒行千里》配樂朗誦詞。
（系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整合）。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
忘不了兒時(shí)在母親懷里嬉戲撒嬌的時(shí)刻；
忘不了母親的辛勞，只為了孩子童真的快樂；
忘不了兒時(shí)棒棒糖里融化了母愛的甜蜜；
忘不了兒時(shí)世上只有媽媽好的天真謳歌；
忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋；
忘不了上學(xué)時(shí)與母親的依依惜別；
忘不了挑燈夜讀時(shí)母親為兒輕披的衣裳；
更忘不了，面對(duì)生活的艱辛，您從未退縮過。
……。
在悲傷時(shí)，您是兒的慰藉；
在彷徨時(shí)，您是兒的寄托；
在軟弱時(shí)，您是兒的力量；
在高興時(shí)，你是兒的喜悅；
在您柔弱的臂彎中，兒躲避了風(fēng)雨；
在您深情的雙眸中，兒開闊了視野；
如果母親是雨兒就是那雨后的虹；
如果母親是月兒就是那捧月的星。
母親是兒生長的根；
兒是母親理想的果。
您的偉大凝結(jié)了兒的血肉；
您的偉大塑造了兒的魂魄；
您的一生是一次愛的航行；
您用優(yōu)美的年輪，
編成一冊(cè)散發(fā)著油墨清香的日歷，
年年月月兒都在您的深情里度過……。
如今，
兒長大了，母親的黑發(fā)卻似楓葉上的。
寒霜，星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。
當(dāng)兒輕吻著那些歲月的痕跡，
怎不由兒的淚水深情滑落……。
?。∧赣H。
掬捧兒一顆心獻(xiàn)給您。
愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活；
愿兒全部的祝福揉進(jìn)您的心田，
讓您心中盛開如云般的花朵。
一片綠葉飽含它對(duì)根的情誼，
愿兒對(duì)您的深深的敬愛，
伴您走過悠悠歲月，
化成一首對(duì)母親的永恒頌歌！
家人的愛說課稿篇四
《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴(yán)也是愛、
2、學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
活動(dòng)一：激趣、感知愛。
1、一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛。
1、首先，課件出示幾幅畫，這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2、當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3、課件演示小詩：同樣的愛。
在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
活動(dòng)三：表達(dá)、升華愛。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達(dá)的突破口。
2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。
3、趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
活動(dòng)四：課外拓展，播撒愛。
品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案?？梢耘c同學(xué)交流，聽取同學(xué)的意見。
3、在節(jié)日里，實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
謝謝大家！
家人的愛說課稿篇五
我的家鄉(xiāng)在大紀(jì)村，有許多在為我們的環(huán)境默默無聞做貢獻(xiàn)的工人，其中有護(hù)林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會(huì)在4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起來掃大街。有一個(gè)星期六，我睡到九點(diǎn)才起來，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個(gè)土堆，然后把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個(gè)小時(shí)，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過話又說回來，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個(gè)干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個(gè)東西又在撕下東西的那塊地方刷上點(diǎn)油漆。我好奇的過去問：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費(fèi)昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時(shí)間都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會(huì)利用課余時(shí)間，幫助家長干點(diǎn)力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，共建美麗家園吧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
家人的愛說課稿篇六
愛在人間。如果你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的生活中處處充滿愛，每當(dāng)我看到“愛”這個(gè)字眼，便會(huì)聯(lián)想到那些愛的往事。
媽媽與我攻讀。
記得小時(shí)候剛到中山這個(gè)城市，我什么都不懂，幼兒園老師也想要說我讀中班都已經(jīng)到了讀大班的年齡，。且但媽媽也對(duì)我不放棄，。媽媽為了讓我趕上，與我同齡的孩子，便每晚下班后與我一起攻讀。
媽媽自與我攻讀以來，沒有因?yàn)楦鞣N原因而缺席，從來都是按時(shí)給我授課。每次都悉心教育我，手把手讓我怎樣認(rèn)字，怎樣寫數(shù)字，怎樣讀準(zhǔn)字音，?？呻m然我從小就悟性低，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總要講個(gè)七八遍才能完全聽懂，?？傻敲看螊寢尪紱]有打我罵我，而是一次又一次地重復(fù)著教著我，嘔心瀝血，費(fèi)盡心思，但是她從來都沒有任何怨言。
父親為我買菜。
幾次在餐桌上，我總會(huì)看到父親那雙眼睛盯著我的筷子，隨著我的筷子，眼球左右移動(dòng)，那個(gè)菜我夾多一點(diǎn)，吃多了點(diǎn)，第二天甚至連續(xù)幾天，餐桌上都會(huì)出現(xiàn)這一道菜，因此那幾天我吃得飽飽的，喂過飯后便會(huì)不停的地打飽嗝兒，父親聽了總是笑逐顏開，笑呵呵的。
朋友對(duì)我不離不棄。
我的朋友歐婉婷，從一年級(jí)開始便是我的好朋友。但近幾年以來，我身邊又多了一些朋友，為了不虧待他們，我不得不抽空和新朋友玩，便漸漸疏忽了她，甚至可以說是有時(shí)好長時(shí)間都對(duì)她愛搭不理?？擅看挝襾碚宜鏁r(shí)，她不但不會(huì)冷漠的對(duì)待我，有什么困難，還會(huì)幫助我，甚至平日還會(huì)送我一些小禮物。
這樣不離不棄的友情之愛，難道就不值得感謝嗎？
生活中其實(shí)還有著許多愛的往事，他們也許已經(jīng)默默地給我們了愛，也許有的銘記在我們心里，也許有的我們還未察覺，但我們都應(yīng)該好好感謝那些給予我們愛的人。
家人的愛說課稿篇七
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”我看到過這樣令我感動(dòng)的事情……“風(fēng)景這邊獨(dú)好?！?/p>
她是一位小區(qū)里普通的清潔工，卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑，一身桔黃，一身樸實(shí)的打扮，像一位滄桑的老者樹立在風(fēng)中。在夏季來臨便是她“豐收”的季節(jié)，每當(dāng)看到一個(gè)瓶子，都會(huì)露出美好的微笑。
一次，我補(bǔ)完課回家，只見她正在打掃整棟樓的樓梯，她一邊握著拖把拖樓梯，汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒有休息，又開始擦門框。一會(huì)兒，一家的女主人出來了，說：“用不著你擦我家的門，你的汗水臟不臟，全弄到我家的門口來了，趕緊走開?！蹦莻€(gè)女清潔工抱歉地說：“對(duì)不起。”于是那個(gè)女主人使勁的一關(guān)門，嚇得那個(gè)女清潔工一抖。我終于看不下去了，于是問：“阿姨，她都說你了，不讓你擦了，你為什么還要擦呢？”那個(gè)女清潔工摸摸自己的頭，笑著說：“嘿嘿，這也是我的責(zé)任呀！”我聽了，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心里！她是那么的負(fù)責(zé)呀，為人民服務(wù)。對(duì)！我們也要向她學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們從今天做起，把愛傳遞給更多的人。
古話說得好“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是，你幫助別人，你的心里也會(huì)像吃了蜜一樣甜。孟子說過“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之?！?/p>
一個(gè)人的工作崗位不重要，關(guān)鍵看她有沒有奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人就算有再高的地位，不為國家、人民奉獻(xiàn)，一生也沒有什么意義。一個(gè)人的工作平凡，不代表她的沒有色彩，就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻(xiàn)，那么她就是偉大的。
其實(shí)我們身邊有很多這樣的人，只是我們沒有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在，永遠(yuǎn)活在我們的心中。
一位偉人說：“每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明。”能有這樣認(rèn)識(shí)的人，就是一個(gè)品德高尚的人；能做到這一點(diǎn)的人，就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點(diǎn)燃別人的那一支蠟燭！
家人的愛說課稿篇八
關(guān)愛，它是一枝花，綻放出人們的美好心靈；它是一座彩虹橋，拉進(jìn)人與人之間的距離；它是一扇窗戶，讓人們敞開心扉幫助他人；它也是一枝筆，在人們的美好心靈中，記錄下一件件美好的事情。關(guān)愛，它仿佛就像一縷縷陽光，溫暖一顆顆心靈。
一天早晨，窗外一只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，家里一片祥和、寧靜。我緩緩地伸了個(gè)懶腰，我想反正在家里閑著也是閑著，倒不如去公園的小溪邊玩會(huì)兒水。于是，我便去公園里玩水了！
我來到公園里，每一朵花都用它們的笑臉來迎接我和其他來公園散步的人，就像招待貴賓一般。我急忙跑到小溪邊，開始玩起了水。我把涼鞋脫了，用腳丫子站在水中玩耍。不一會(huì)兒，我覺得自己有些乏了，便穿上鞋子回家了?；氐郊?，我忽然覺得自己的身體忽冷忽熱的，便手忙腳亂地拿出溫度計(jì)一量，媽呀，三十九度二。
我就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸媽媽又不在家，我只好給住在樓上的表姐打電話，打了一次，打不通，再打，還是打不通，再打，還是不通，我又繼續(xù)打，終于打通了。我有氣無力地說：“小靜表姐，我發(fā)燒了，怎么辦？”只聽一陣腳步聲，小靜姐姐便已經(jīng)站在了我的面前，我心想：速度好快，她可以去參加體訓(xùn)了。小靜姐姐用手摸了摸我的頭，便用冷水浸濕毛巾，敷在我的額頭上。她無微不至地照顧我，第二天早晨，我的病終于好了。我很感謝她！
我對(duì)姐姐也有一種小小的關(guān)愛！一天，姐姐出去鍛煉，摔了一跤，腿上摔破了皮，我看著很心疼。我急忙跑進(jìn)家中，拿出創(chuàng)口貼和消毒酒精，為姐姐包扎傷口！然后，我便扶著姐姐去房間中坐了下來。家里一陣安靜，我和姐姐互相笑著，心里有種說不出的感動(dòng)！
家人的愛說課稿篇九
一、說教材、學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
二、活動(dòng)目標(biāo)情感熏陶:。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴(yán)也是愛。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛。
三、教法學(xué)法本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
四、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、配樂詩朗誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗(yàn).
六、活動(dòng)過程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛：
1.一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛。
1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩：同樣的愛在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛說課稿篇十
學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴(yán)也是愛。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng):。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
六、活動(dòng)過程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛。
1.一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩：同樣的愛在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛說課稿篇十一
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)家人之間親情的溫暖和愛,體味感悟家庭中愛的碰撞沖突的表現(xiàn)，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現(xiàn)形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應(yīng)對(duì)與父母沖突的途徑與方法,學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的愛的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來感知領(lǐng)悟課文中的知識(shí)點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：化解愛的'沖突的技巧方法。
2、難點(diǎn)：沖突產(chǎn)生的原因，能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
三、教學(xué)方法：
1、探究和分析相結(jié)合。
2、講授和討論相結(jié)合。
四、教學(xué)過程：
(一)、引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛你family》的公益廣告，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
教師：同學(xué)們從視頻中感受到了什么？
學(xué)生：爸爸媽媽和我是相親相愛的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長大后我會(huì)報(bào)答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《愛在家人間》。
（二）、講授新課：
教學(xué)環(huán)節(jié)一：體味親情。
展示圖片：請(qǐng)你回憶印象最深的一件事來感受家人的關(guān)愛。
學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生暢所欲言表達(dá)自己的親身經(jīng)歷。
教師：如果有的學(xué)生說不上，教師結(jié)合展示的圖片來點(diǎn)撥、啟發(fā)、補(bǔ)充，讓學(xué)生充分理解親情是每個(gè)人都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛，并且表現(xiàn)不盡相同。
教師：學(xué)生會(huì)感悟體會(huì)到自己的家庭里不止有親情，有時(shí)候難免會(huì)有和父母的碰撞沖突，請(qǐng)你來說一說都有哪些表現(xiàn)呢？自然過渡到下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：愛的碰撞。
學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)你來說一說愛的碰撞都有哪些表現(xiàn)呢。
如果有的學(xué)生說不上，教師課件展示教材80頁“探究與分享：結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容”的資料來點(diǎn)撥、啟發(fā)、讓學(xué)生充分理解愛的沖突是成長中難以回避的問題。
播放視頻：電視劇《家有兒女片段》，
學(xué)生活動(dòng)2：看完視頻結(jié)合自己感受的愛子沖突來討論思考：
（1）愛的碰撞、親子沖突的原因是什么？
（2）愛的碰撞、親子沖突會(huì)帶來哪些危害？
（全班學(xué)生討論分別回答問題，教師一邊聽學(xué)生的答案一邊解析評(píng)價(jià)，對(duì)于某些精彩的答案給出適當(dāng)?shù)谋硌莺凸膭?lì)。對(duì)于學(xué)生沒回答上的答案，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)指點(diǎn)啟發(fā)）。
課件展示“愛的碰撞”的原因：
(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長中難以回避的問題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛的碰撞”的危害：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛。
結(jié)合學(xué)生討論回答：
課件展示教材82頁“方法與技能”愛的沖突的技巧和方法:關(guān)注時(shí)事、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時(shí)候溝通；有時(shí)候態(tài)度比語言更重要；面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會(huì)不同。
課件展示應(yīng)對(duì)沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；主動(dòng)道歉；承擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽；善于體諒；討論問題并達(dá)成協(xié)議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經(jīng)”（學(xué)生齊聲朗誦）。
教師總結(jié)：互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑,親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)來解決。
播放歌曲視頻《時(shí)間都去哪兒了》讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的內(nèi)容，感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情，深深的愛，升華教材。
(三)、課堂小結(jié)。
1、愛要大聲說出來……。
2、愛要勇敢做出來……。
3、愛要真誠傳出來…。
四、（板書設(shè)計(jì)）（略）。
家人的愛說課稿篇十二
幸福是什么？幸福是有，如果沒有家人，你就不會(huì)快樂，不會(huì)幸福。至今，我還記得曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)在我身上的一件事情。
那年我剛滿五歲，在一個(gè)天氣晴朗、風(fēng)和日麗的星期天，我們一家人上山踏青，尋找春天的足跡。
山上各色鮮艷的花朵，紅的、黃的、粉的、紫的……姹紫嫣紅、爭(zhēng)相斗艷，形成了一道亮麗的紗幔，似乎在向人們展示春天的步伐近了。
好不容易爬到山頂，哥哥迫不及待地拉著我的手來到湖邊，當(dāng)時(shí)湖邊很滑。但由于那時(shí)的我還小，不知道危險(xiǎn)性，來來回回和哥哥在湖邊已經(jīng)瘋玩了幾個(gè)來回，都沒出事。遠(yuǎn)處的媽媽也已為這里很安全，也沒管我們。沒想到，這時(shí)卻出事了，我腳一打滑，撲地一下順著樹葉滑進(jìn)了水里。哥哥在一邊目瞪口呆，嚇得一句話也說不出來，只是鼓著雙眼揮手，爸爸看見了，問哥哥：“好好呢？”“掉……掉……河里了”，只聽到“咚”地一聲，爸爸跳進(jìn)了冰涼的河水里把我撈了起來，我冷得渾身發(fā)抖，媽媽又脫下大衣給我裹上，生怕我凍著。
現(xiàn)在我已經(jīng)十歲了，但這件事一直伴隨著我的成長儲(chǔ)存在我的記憶深處，我知道，父母的愛是無私的、是用金錢買不到的，現(xiàn)在每當(dāng)看到爸爸十一、二點(diǎn)鐘才下班回家，我的心里都在默默告誡自己，一定要好好，來報(bào)答爸爸和媽媽。
家人的愛說課稿篇十三
1、日月陰陽匹配，聚戊室，鎮(zhèn)團(tuán)圓。
2、濺濺漱幽石，注入團(tuán)圓處。
3、動(dòng)處清風(fēng)披拂，展時(shí)明月團(tuán)圓。
4、十五始團(tuán)圓，十六還成缺。
5、家眷實(shí)團(tuán)圓，一呼百諾至。
6、君知否，如斯妙用，子母自團(tuán)圓。
7、繡幕卷、散繽紛香霧，籠定團(tuán)圓錦里。
8、庭闈乖旦暮，兄弟阻團(tuán)圓。
9、長夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓。
10、明夜月團(tuán)圓，小春霜早。
11、更三愿，愿年年佳慶，永保團(tuán)圓。
12、海光瀲滟月團(tuán)圓，一顆明珠落玉盤。
13、久向饑寒拋弟妹，每因時(shí)節(jié)憶團(tuán)圓。
14、東西南北日?qǐng)F(tuán)圓，洗滌肝膺立樹邊。
15、那壁團(tuán)圓何處，有影卻無蹤。
16、歸來呵，休教獨(dú)自，腸斷對(duì)團(tuán)圓。
17、時(shí)逢三五便團(tuán)圓，滿把晴光護(hù)玉欄。
18、霜月團(tuán)圓天似水，還是神仙誕日。
19、唯愿在貧家，團(tuán)圓過朝夕。
20、農(nóng)收村落盛，社樹新團(tuán)圓。
家人的愛說課稿篇十四
目標(biāo)：
1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。
難點(diǎn)：體會(huì)家長對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。
課前準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡。
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
過程設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）。
二、揭示課題：
2、在輕音樂中講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動(dòng)之以情：
1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）。
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）。
4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）。
5、聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？
四、明理導(dǎo)行：
1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動(dòng)畫）。
（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？
（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？
五、總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?。
2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。
點(diǎn)評(píng)：
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對(duì)兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課中，由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。
探究活動(dòng)。
以行動(dòng)表達(dá)對(duì)。
探究目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考。
探究?jī)?nèi)容及形式：
1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)：
（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。
（2）幫家人做家務(wù)活。
（3）不向家人提過分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)。
家人的愛說課稿篇十五
在我們家中，我是最小的。他們都很愛我，但是，他們愛的方法卻不相同，下面，就聽我給你們講一講吧。
一聽這標(biāo)題，你們一定會(huì)想到媽媽吧？錯(cuò)！是我的爸爸。爸爸經(jīng)常出差，回家的時(shí)候很少，只要在家，他的好朋友總會(huì)找他出去吃飯、喝酒。酒后回家可了不得，“嘮叨大王”就開始“工作”了，嘮叨對(duì)象就是我，主要和我討論學(xué)習(xí)、成長問題，有時(shí)我實(shí)在聽不下去了，只能上媽媽的背后躲一躲?？蛇^后想一想，其實(shí)爸爸的嘮叨，就是對(duì)我的一種愛！
接下來上場(chǎng)的是媽媽。我的媽媽是教師，但對(duì)我卻不是很嚴(yán)厲，而是特別溫柔。無論是在生活中，或是學(xué)習(xí)上，媽媽總是讓我自己為自己拿主意，每次都在她甜甜的笑容中告訴我：“遇到什么事情要自己做主，做人要有自己的意見與建議。”在媽媽的溫柔關(guān)愛中，我現(xiàn)在有很多事情都可以自己去做，只有遇到無法解決的問題時(shí)才去問媽媽。這種溫柔的愛，給予了我更多的信心。
奶奶對(duì)我可是一向嬌慣。近幾天天氣轉(zhuǎn)暖，我就想脫下春裝，穿得清涼一點(diǎn)，于是想讓奶奶幫我找出那件我最喜歡的白色襯衫。奶奶走到窗前看看天說：“好吧，就穿一個(gè)下午。這天，忽冷忽熱的，沒準(zhǔn)！”看，奶奶總是擔(dān)心我凍著！
本段主角是我的爺爺，爺爺經(jīng)常給我買書，連我的生日禮物也是書。我的小書架現(xiàn)在堆得都快裝不下了。爺爺經(jīng)常對(duì)我說：“‘書中自有黃金屋’，多看書才能增長知識(shí)，日后才能更加充實(shí)自己的寫作知識(shí)?！本鸵?yàn)檫@來自書中的愛，才讓我的寫作水平日漸提高。
家人的愛說課稿篇十六
說起我家里的三個(gè)人——我爸爸，我媽媽還有我。那還真是各有各的特點(diǎn)。讓我來給你挨個(gè)介紹一番吧！
我的爸爸長得高高瘦瘦的，平時(shí)就喜歡搗鼓些小玩意兒，動(dòng)手能力極強(qiáng)，家里有什么東西壞了，出了什么差錯(cuò)，他五分鐘內(nèi)肯定可以找到損壞的原因，然后搬出家中的工具箱，三下五除二，壞了的東西便完好如初了。
記得有一次，到了飯點(diǎn)卻沒停機(jī)啊媽媽喊我們吃飯的聲音，這就奇怪了，平時(shí)媽媽總是喊破了嗓子“請(qǐng)”我們出來吃飯，還沒遇見過她不喊的情況呢。結(jié)果才知道，原來是家里的電飯煲壞了。只要一按按鈕，不一會(huì)兒按鈕就會(huì)自己彈出來。這可如何是好？“看來今天晚飯是吃不成了。”說完我準(zhǔn)備回房間啃餅干?！斑@可不一定！”爸爸說。真如爸爸所言。我回房不一會(huì)，電飯煲就被修好了。
我媽媽則是家里最嘮叨的人了。我動(dòng)作慢她要講，走路蹦蹦跳跳的她也要講。反正只要她想講，能給我挑出一百個(gè)毛病來，而且神奇的是，無論怎么樣，到最后她都可以扯到我的學(xué)習(xí)上來。
最后要說的就是我了。我是一個(gè)十足的電腦迷，每天捧著電腦玩上4、5小時(shí)都沒有問題。所以我媽媽總是說“給你臺(tái)電腦，你能玩到天荒地老。”的確如此，我最高一次記錄是玩電腦連續(xù)8個(gè)小時(shí)。結(jié)果打得兩眼昏花，頭暈惡心。難受極了，從那以后，我再也不敢玩這么久電腦了。
這就是我加所有成員的介紹了！
家人的愛說課稿篇十七
“你偏心！”我大喊，“哥哥可以打三天的電腦，為什么我只能打一天的電腦，而且哥哥不只打五、六、日的電腦，他一、二、三、四、五、六、日都打?！?/p>
爺爺也偏心哦！但他恰恰好相反，他是“重女輕男”，特別疼我，對(duì)哥哥的責(zé)罰都很嚴(yán)厲，還打過他的手心，卻沒有打過我，而且他會(huì)買給我蛋糕和我喜歡的零食，還會(huì)去商場(chǎng)買東西，把集點(diǎn)數(shù)只送給我。外婆也一樣，對(duì)我比哥哥好，會(huì)把喝咖啡集點(diǎn)的包包送給我，卻不送給哥哥，所以哥哥也常氣得大叫：“你們偏心！”
其實(shí)大人對(duì)小孩的心意一樣，根本就沒人偏心。只是我們愛計(jì)較，才會(huì)困擾自己，真傻呀！
家人的愛說課稿篇十八
1、悲觀者稱半杯水為半空，樂觀者稱半杯水為半滿，我享受現(xiàn)在半滿的生活。
2、我只想一家人能坐下來好好吃頓飯。不管是大團(tuán)圓，還是小團(tuán)圓，愿人長久，月常圓。
3、全家團(tuán)圓，盡享天倫，這些都需要身處核心地位的妻子的存在為前提。
4、大結(jié)局總是團(tuán)圓的，每個(gè)人都可以得到幸?！，F(xiàn)實(shí)生活中為什么就不能像電視劇的大團(tuán)圓結(jié)局一樣呢？我們都該學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)寬恕。寬恕他人的同時(shí)，也是放過了自己。
5、親情是什么？她是思念起始，但，又沒有終點(diǎn)，是一種對(duì)家的留戀，一種對(duì)團(tuán)圓的渴望。
6、春節(jié)讓家人團(tuán)聚，春節(jié)讓家人分開，別讓團(tuán)圓變成填補(bǔ)欲望的花錢戰(zhàn)場(chǎng)！
7、當(dāng)年有負(fù)靈璧，?；诤抻谛?，縱換的今朝團(tuán)圓，但刮在他心頭之傷，我抱憾終生。
8、我就像超市里的找零，一直附和且連接團(tuán)圓的價(jià)值，也或者是換得一只垃圾袋的價(jià)值。
9、喜迎金猴納春聯(lián)，千家萬戶迎新年。辭舊賀新爆竹響，今宵借詞賀團(tuán)圓。
10、新年團(tuán)圓聚，親人笑語濃，離別言語淺，為把愁來藏。
11、偶而也會(huì)想，這種一家團(tuán)圓的年夜飯我還能再享受幾次？
12、一個(gè)人與山水里偶遇的是花樹清風(fēng)，邂逅的卻是自己的往事塵緣。兩個(gè)人與山水相逢的是彼此的心，且行且歌，風(fēng)霜清澈開來，日月團(tuán)圓一起。
13、現(xiàn)實(shí)世界里的兇惡，遠(yuǎn)不是電影里的大團(tuán)圓結(jié)局所能言盡的。
14、是誰把空中明月，捻得如鉤？待我來摶鉤作鏡，看永久團(tuán)圓，能否？
15、大家同坐一條船，正所謂富貴又團(tuán)圓?。?/p>
16、這一生，遇到過你，便已經(jīng)是我們最好的團(tuán)圓。
17、問君何事輕別離，一年能幾團(tuán)圓月？楊柳乍如絲，故園春盡時(shí)。
18、美麗山河在人間，天堂游魂不復(fù)還。兩世相隔整一紀(jì)，手足之情難團(tuán)圓。
19、凡是真心愛的，最后都散了；凡是搭伙兒過日子的，最后都團(tuán)圓了。
20、一個(gè)人的書房是熱鬧的，走向了團(tuán)圓的日子。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17090662.html】
