總結(jié)是一種簡(jiǎn)潔而高效的方法，讓我們能夠從各個(gè)方面評(píng)估和分析一個(gè)問題或者情況。學(xué)會(huì)適度放松，調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。范文的閱讀可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情，激發(fā)我們寫作的靈感。
家人的愛說課稿篇一
關(guān)愛，它是一枝花，綻放出人們的美好心靈；它是一座彩虹橋，拉進(jìn)人與人之間的距離；它是一扇窗戶，讓人們敞開心扉幫助他人；它也是一枝筆，在人們的美好心靈中，記錄下一件件美好的事情。關(guān)愛，它仿佛就像一縷縷陽光，溫暖一顆顆心靈。
一天早晨，窗外一只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，家里一片祥和、寧靜。我緩緩地伸了個(gè)懶腰，我想反正在家里閑著也是閑著，倒不如去公園的小溪邊玩會(huì)兒水。于是，我便去公園里玩水了！
我來到公園里，每一朵花都用它們的笑臉來迎接我和其他來公園散步的人，就像招待貴賓一般。我急忙跑到小溪邊，開始玩起了水。我把涼鞋脫了，用腳丫子站在水中玩耍。不一會(huì)兒，我覺得自己有些乏了，便穿上鞋子回家了?；氐郊?，我忽然覺得自己的身體忽冷忽熱的，便手忙腳亂地拿出溫度計(jì)一量，媽呀，三十九度二。
我就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸媽媽又不在家，我只好給住在樓上的表姐打電話，打了一次，打不通，再打，還是打不通，再打，還是不通，我又繼續(xù)打，終于打通了。我有氣無力地說：“小靜表姐，我發(fā)燒了，怎么辦？”只聽一陣腳步聲，小靜姐姐便已經(jīng)站在了我的面前，我心想：速度好快，她可以去參加體訓(xùn)了。小靜姐姐用手摸了摸我的頭，便用冷水浸濕毛巾，敷在我的額頭上。她無微不至地照顧我，第二天早晨，我的病終于好了。我很感謝她！
我對(duì)姐姐也有一種小小的關(guān)愛！一天，姐姐出去鍛煉，摔了一跤，腿上摔破了皮，我看著很心疼。我急忙跑進(jìn)家中，拿出創(chuàng)口貼和消毒酒精，為姐姐包扎傷口！然后，我便扶著姐姐去房間中坐了下來。家里一陣安靜，我和姐姐互相笑著，心里有種說不出的感動(dòng)！
家人的愛說課稿篇二
在孩子的成長(zhǎng)過程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛？這些愛又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報(bào)這些愛？這些恐怕是一年級(jí)學(xué)生從來也沒有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會(huì)過的問題。
在描繪他們形象的同時(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)的表情。通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時(shí)提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于人物表現(xiàn)這些課，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。
本課選自于浙美版第一冊(cè)18課《畫畫親近的人》本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征，提高孩子們的觀察能力。
2.技能目標(biāo)：能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征，初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情，學(xué)著用感恩的心面對(duì)自己的家人。從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級(jí)學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時(shí)仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，便于正確引導(dǎo)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)于不同材料和工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西，他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫面。在這個(gè)階段，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫人物時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過程中的那種情感的交流，對(duì)于人體的比例等要素則不必過分苛求?！熬_不等于真實(shí)。”心靈的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)最親近的人的關(guān)心畫進(jìn)去。
1、課前談話，幫助回憶；
2、嘗試表現(xiàn)，觀察評(píng)述；談?wù)劇捌圃?，?duì)于一年級(jí)的孩子來說，在表現(xiàn)人物臉型時(shí)，多半為圓型，所以今天我以學(xué)生的作品進(jìn)行深入，結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別，從原生態(tài)的學(xué)生作品，然后借助照片放大，發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸，再到尋找自己家人臉型的變化，這一系列的'方法都是建立在“從點(diǎn)”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化，現(xiàn)在我們畫的才是最愛你們的家人的臉型。
3、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意；
4、學(xué)習(xí)技法，表現(xiàn)“親人”；今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙，他的特點(diǎn)為底色很漂亮，可以用橡皮擦出亮面，所以本課教學(xué)中對(duì)新材質(zhì)的運(yùn)用也是一個(gè)亮點(diǎn)。
5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；
6、課堂總結(jié)，研究拓展；
課雖然是結(jié)束了，但是我知道，我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開課是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長(zhǎng)起來。希望大家對(duì)我的課提出寶貴的意見。
感謝大家給予的這次鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝我們的朱特，馮校長(zhǎng)，師傅阿朱對(duì)我這次上課的幫助。謝謝！
家人的愛說課稿篇三
《家人的愛》，是小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1。感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴(yán)也是愛。
2。學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3。培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗(yàn)。
一開始我就誦讀了一首小詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
接著，課件出示書中4幅圖片，以及口述家長(zhǎng)悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對(duì)自己愛的故事，感受家人的愛。
當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)書中幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。這時(shí)結(jié)合學(xué)生討論，我借機(jī)讀讀家長(zhǎng)的來信，聽聽家長(zhǎng)的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛。讓他們理解父母，消除隔閡。
讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。
趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
隨機(jī)出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
家人的愛說課稿篇四
愛在人間。如果你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的生活中處處充滿愛，每當(dāng)我看到“愛”這個(gè)字眼，便會(huì)聯(lián)想到那些愛的往事。
媽媽與我攻讀。
記得小時(shí)候剛到中山這個(gè)城市，我什么都不懂，幼兒園老師也想要說我讀中班都已經(jīng)到了讀大班的年齡，。且但媽媽也對(duì)我不放棄，。媽媽為了讓我趕上，與我同齡的孩子，便每晚下班后與我一起攻讀。
媽媽自與我攻讀以來，沒有因?yàn)楦鞣N原因而缺席，從來都是按時(shí)給我授課。每次都悉心教育我，手把手讓我怎樣認(rèn)字，怎樣寫數(shù)字，怎樣讀準(zhǔn)字音，。可雖然我從小就悟性低，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總要講個(gè)七八遍才能完全聽懂，。可但是每次媽媽都沒有打我罵我，而是一次又一次地重復(fù)著教著我，嘔心瀝血，費(fèi)盡心思，但是她從來都沒有任何怨言。
父親為我買菜。
幾次在餐桌上，我總會(huì)看到父親那雙眼睛盯著我的筷子，隨著我的筷子，眼球左右移動(dòng)，那個(gè)菜我夾多一點(diǎn)，吃多了點(diǎn)，第二天甚至連續(xù)幾天，餐桌上都會(huì)出現(xiàn)這一道菜，因此那幾天我吃得飽飽的，喂過飯后便會(huì)不停的地打飽嗝兒，父親聽了總是笑逐顏開，笑呵呵的。
朋友對(duì)我不離不棄。
我的朋友歐婉婷，從一年級(jí)開始便是我的好朋友。但近幾年以來，我身邊又多了一些朋友，為了不虧待他們，我不得不抽空和新朋友玩，便漸漸疏忽了她，甚至可以說是有時(shí)好長(zhǎng)時(shí)間都對(duì)她愛搭不理?？擅看挝襾碚宜鏁r(shí)，她不但不會(huì)冷漠的對(duì)待我，有什么困難，還會(huì)幫助我，甚至平日還會(huì)送我一些小禮物。
這樣不離不棄的友情之愛，難道就不值得感謝嗎？
生活中其實(shí)還有著許多愛的往事，他們也許已經(jīng)默默地給我們了愛，也許有的銘記在我們心里，也許有的我們還未察覺，但我們都應(yīng)該好好感謝那些給予我們愛的人。
家人的愛說課稿篇五
一、教學(xué)對(duì)象分析：
在認(rèn)知識(shí)方面，七年級(jí)學(xué)由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的原因，大部分同學(xué)感受到父母的愛，但沒有仔細(xì)有條理地思考和感悟并將這種愛表達(dá)出來，甚至于可能有個(gè)別同學(xué)視父母的關(guān)愛為理所當(dāng)然，對(duì)父母的愛視而不見。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)主旨就在于使這生理解愛，感受愛，并使部分同學(xué)能在課堂上將這種感受和發(fā)現(xiàn)清晰地表達(dá)出來，進(jìn)一步增進(jìn)與父母的感情，并將愛父母、孝敬父母的美好情感落實(shí)到行動(dòng)之中。
二、教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容主要是從父母對(duì)孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的作用這一角度讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到父母不僅僅賦予了我們生命，更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，讓學(xué)生在父母永恒而又無處不在的愛里，培育對(duì)父母的感激之情。使學(xué)生從每天的日常生活入手，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解愛，感受愛，更應(yīng)回報(bào)愛。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力。
認(rèn)知生命是父母給予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的的辛勞。知道孝敬父母。
2、過程與方法。
本節(jié)課將父母與子女間的親情關(guān)愛設(shè)計(jì)成一曲愛的協(xié)奏曲，讓學(xué)生通過看、憶、講、聽，使學(xué)生理解、感受父母的愛，并自覺形成愛父母、愛家人的深厚情感，在學(xué)習(xí)、思考活動(dòng)中逐步深入探討怎樣孝敬父母。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
理解愛，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)感恩。
五、教學(xué)方法。
講解討論cai課件展示。
六、教學(xué)情境設(shè)計(jì)。
[課前氛圍營造]：《大頭兒子和小頭爸爸》。
（課前確定視頻時(shí)間長(zhǎng)度，以確保上課時(shí)視頻內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)播放完畢）。
[新課導(dǎo)入]。
展示課題：3.1我和父母第二課時(shí)――讓生命充滿愛。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看，我們今天的課題是……。
生：（讓生命充滿愛）。
師：接下來，讓我們懷著一顆感恩之心，去理解愛，感受愛，回報(bào)愛，開始我們今天的心靈之旅。
[理解愛]。
（課件中展示的愛字是一個(gè)繁體的圩幀＃。
師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們課題中的愛字和平時(shí)寫的愛字一樣嗎？
生：（肯定不一樣）。
師：哪里不一樣了？
生：（說出區(qū)別）。
師：你對(duì)愛中間的這個(gè)心是怎樣理解的？
生：（說出自己的理解）。
（很可能學(xué)生會(huì)說出愛需要用心去愛，愛需要真心付出……）。
師：用心去愛誰？是父母用心愛我們，還是我們用心去愛父母，還是這兩者都有？
生：（毫無疑問，兩者都有）。
師：下面就讓我們先用心去感受父母的愛。
[感受愛]（回顧大頭兒子和小頭爸爸）。
師：請(qǐng)問同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑，你發(fā)現(xiàn)了這對(duì)父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑？
生：……。
師：當(dāng)這對(duì)父子的故事引得我們發(fā)笑的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，原來，愛也會(huì)傳染。因?yàn)榫驮谒麄兊呐e手投足之間，讓我們感受到濃濃的愛和親情。
生：……。
師：（需注意對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的差異性，盡可能評(píng)價(jià)語言不要雷同）。
父母的愛，帶給我們快樂，父母的愛伴隨著我們成長(zhǎng)，父母的愛需要我們用心去感受，而父母的辛苦和勞累更需要我們用心去體諒。在一曲悠揚(yáng)的二胡聲中，讓我們輕輕的低下頭，閉上眼睛，用心去感受那些愛的時(shí)刻。
（播放二胡曲：《望鄉(xiāng)》）。
（教師可根據(jù)學(xué)生的日常生活的內(nèi)容進(jìn)行陳述，讓學(xué)生回憶父母對(duì)自己表現(xiàn)的愛的瞬間，盡可能語言優(yōu)美，壓韻，愛的瞬間盡可能切中學(xué)生的情感體會(huì)，要以情動(dòng)人）。
（望鄉(xiāng)參考詞）：
當(dāng)我們閉上雙眼的那一刻，你是否看到了曾經(jīng)年輕美麗的媽媽，如今雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)的白發(fā)；
那一刻，你是否看到了曾經(jīng)身材挺拔的父親，如今已不再活力迸發(fā)；
那一刻，你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋；
那一刻，你是否看到了風(fēng)霜在父親額頭刻下的傷疤；
當(dāng)我們穿著新衣的時(shí)候，你是否看到他們身上已經(jīng)裉色的衣裳；
當(dāng)我們吃著香噴噴的飯菜的時(shí)候，你是否想到，他們還在為生活而奔忙卻不能回家；
當(dāng)我們?cè)诟惺苤业臏嘏臅r(shí)候，你可曾看見母親在冰水里洗菜時(shí)凍得通紅的雙手；
當(dāng)我們玩得回家晚了的時(shí)候，你可曾看到母親站在深深的巷口，癡癡地等著我們回家；
當(dāng)我們從學(xué)校捧回獎(jiǎng)狀時(shí)，你可曾看到他們眼里噙著的淚花？
從我們出生的那一刻起，我們成為他們的唯一的希望，我們?nèi)松械拿恳粋€(gè)第一次都讓我們終生難忘，每一個(gè)第一次都更讓我們記住兩個(gè)人的名字，他們就是我們的爹媽，而他們所有的辛苦和勞累，都只為了我們有一個(gè)美好的明天??！
（感受愛，進(jìn)行情感深化）。
緊接著播放視頻《媽媽我想你》。
師：在這個(gè)世界上，誰為我們付出的愛最多？
生：……（擦干眼淚，大聲）。
師：在這個(gè)世界上，誰是我們最親的人？
生：……。
師：可是在這個(gè)世界上，又有多少不孝敬父母的人，一輩子，卻從沒有正眼瞧過自己的爹媽。
師：羊羔跪乳，舐犢情深，面對(duì)父母為我們付出的無私的愛，我們又應(yīng)該怎樣去做？
生：回報(bào)父母。
[回報(bào)愛]。
師：回報(bào)父母，如果用我們中華民族傳統(tǒng)美德中的一個(gè)字來概括，這個(gè)字就是……。
（孝：釋義。土，一撇，子的位置關(guān)系）。
生：……。
師：只學(xué)會(huì)愛表達(dá)，還不是孝敬父母的最佳方式。還要學(xué)會(huì)用行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)父母的愛，因?yàn)橹挥羞@樣，才真正標(biāo)志著我們長(zhǎng)大。
我們可以為父母做些什么？
生：……。
……。
[本課小結(jié)]。
生：……。
[課程拓展]。
師：老師還想提醒同學(xué)們，愛著我們的，不光是我們的父母，還有爺爺、奶奶，以及我們的親人們，請(qǐng)大家用同樣的一顆愛心去愛他們，去回報(bào)他們。我們來自家庭，也必將走向社會(huì)，現(xiàn)在或?qū)?，一定還會(huì)有許多人幫助我們，所以也請(qǐng)用一顆廣博的愛心去愛他們，但也請(qǐng)不要忘了，用一顆赤誠之心去愛我們的祖國，因?yàn)?，她是我們共同的家?/p>
最后讓我們依然懷著一顆感恩之心來結(jié)束我們今天的心靈之旅。
配樂視頻朗誦：《感恩的.心》背景音樂為《兒行千里》（配樂詞附后）。
（配樂朗誦，需要把握好節(jié)奏和時(shí)間）。
本課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)：
讓生命充滿愛。
――我和父母第二課時(shí)。
主題詞：
愛孝。
說明：視頻所用音樂及圖片系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。
《兒行千里》配樂朗誦詞。
（系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整合）。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
忘不了兒時(shí)在母親懷里嬉戲撒嬌的時(shí)刻；
忘不了母親的辛勞，只為了孩子童真的快樂；
忘不了兒時(shí)棒棒糖里融化了母愛的甜蜜；
忘不了兒時(shí)世上只有媽媽好的天真謳歌；
忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋；
忘不了上學(xué)時(shí)與母親的依依惜別；
忘不了挑燈夜讀時(shí)母親為兒輕披的衣裳；
更忘不了，面對(duì)生活的艱辛，您從未退縮過。
……。
在悲傷時(shí)，您是兒的慰藉；
在彷徨時(shí)，您是兒的寄托；
在軟弱時(shí)，您是兒的力量；
在高興時(shí)，你是兒的喜悅；
在您柔弱的臂彎中，兒躲避了風(fēng)雨；
在您深情的雙眸中，兒開闊了視野；
如果母親是雨兒就是那雨后的虹；
如果母親是月兒就是那捧月的星。
母親是兒生長(zhǎng)的根；
兒是母親理想的果。
您的偉大凝結(jié)了兒的血肉；
您的偉大塑造了兒的魂魄；
您的一生是一次愛的航行；
您用優(yōu)美的年輪，
編成一冊(cè)散發(fā)著油墨清香的日歷，
年年月月兒都在您的深情里度過……。
如今，
兒長(zhǎng)大了，母親的黑發(fā)卻似楓葉上的。
寒霜，星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。
當(dāng)兒輕吻著那些歲月的痕跡，
怎不由兒的淚水深情滑落……。
??！母親。
掬捧兒一顆心獻(xiàn)給您。
愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活；
愿兒全部的祝福揉進(jìn)您的心田，
讓您心中盛開如云般的花朵。
一片綠葉飽含它對(duì)根的情誼，
愿兒對(duì)您的深深的敬愛，
伴您走過悠悠歲月，
化成一首對(duì)母親的永恒頌歌！
家人的愛說課稿篇六
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”我看到過這樣令我感動(dòng)的事情……“風(fēng)景這邊獨(dú)好?！?/p>
她是一位小區(qū)里普通的清潔工，卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑，一身桔黃，一身樸實(shí)的打扮，像一位滄桑的老者樹立在風(fēng)中。在夏季來臨便是她“豐收”的季節(jié)，每當(dāng)看到一個(gè)瓶子，都會(huì)露出美好的微笑。
一次，我補(bǔ)完課回家，只見她正在打掃整棟樓的樓梯，她一邊握著拖把拖樓梯，汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒有休息，又開始擦門框。一會(huì)兒，一家的女主人出來了，說：“用不著你擦我家的門，你的汗水臟不臟，全弄到我家的門口來了，趕緊走開?！蹦莻€(gè)女清潔工抱歉地說：“對(duì)不起?！庇谑悄莻€(gè)女主人使勁的一關(guān)門，嚇得那個(gè)女清潔工一抖。我終于看不下去了，于是問：“阿姨，她都說你了，不讓你擦了，你為什么還要擦呢？”那個(gè)女清潔工摸摸自己的頭，笑著說：“嘿嘿，這也是我的責(zé)任呀！”我聽了，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心里！她是那么的負(fù)責(zé)呀，為人民服務(wù)。對(duì)！我們也要向她學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們從今天做起，把愛傳遞給更多的人。
古話說得好“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是，你幫助別人，你的心里也會(huì)像吃了蜜一樣甜。孟子說過“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。”
一個(gè)人的工作崗位不重要，關(guān)鍵看她有沒有奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人就算有再高的地位，不為國家、人民奉獻(xiàn)，一生也沒有什么意義。一個(gè)人的工作平凡，不代表她的沒有色彩，就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻(xiàn)，那么她就是偉大的。
其實(shí)我們身邊有很多這樣的人，只是我們沒有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在，永遠(yuǎn)活在我們的心中。
一位偉人說：“每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明?！蹦苡羞@樣認(rèn)識(shí)的人，就是一個(gè)品德高尚的人；能做到這一點(diǎn)的人，就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點(diǎn)燃別人的那一支蠟燭！
家人的愛說課稿篇七
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)分為以下兩個(gè)：
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。
一年級(jí)的學(xué)生還不能體會(huì)到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報(bào)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。難點(diǎn)是：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。
針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品。我將準(zhǔn)備調(diào)查表、向日葵評(píng)比表、以及多媒體。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。
（二）學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長(zhǎng)。
（三）家人因我而歡樂。
（四）我為家人添歡樂。
（五）美麗的向日葵。
下面我依次為大家介紹一下這五個(gè)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)及理念。
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個(gè)新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的'爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？這個(gè)讓學(xué)生把“開心果”與家人聯(lián)系起來，初步了解了“開心果”的含義。
（二）學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)與孩子共同回答問題．主要有以下幾個(gè)問題：
（1）請(qǐng)說出孩子的生日。
（2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日。
（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具。
（6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂。
這樣拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個(gè)問題我會(huì)說：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”，引出下一環(huán)節(jié)。
（四）我為家人添歡樂《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)錄像以小組為單位進(jìn)行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對(duì)這四個(gè)題目討論后學(xué)生可以選一組進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感受到家人無微不至的關(guān)愛時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報(bào)答家人對(duì)自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。學(xué)生]進(jìn)一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
（五）美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)為家人做事的情感。最后開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了圖文并茂的板書。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個(gè)學(xué)生心中。
最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)家人的愛，懂得去回報(bào)家人，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感。
家人的愛說課稿篇八
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)家人之間親情的溫暖和愛,體味感悟家庭中愛的碰撞沖突的表現(xiàn)，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現(xiàn)形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應(yīng)對(duì)與父母沖突的途徑與方法,學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的愛的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來感知領(lǐng)悟課文中的知識(shí)點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：化解愛的'沖突的技巧方法。
2、難點(diǎn)：沖突產(chǎn)生的原因，能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
三、教學(xué)方法：
1、探究和分析相結(jié)合。
2、講授和討論相結(jié)合。
四、教學(xué)過程：
(一)、引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛你family》的公益廣告，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
教師：同學(xué)們從視頻中感受到了什么？
學(xué)生：爸爸媽媽和我是相親相愛的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長(zhǎng)大后我會(huì)報(bào)答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《愛在家人間》。
（二）、講授新課：
教學(xué)環(huán)節(jié)一：體味親情。
展示圖片：請(qǐng)你回憶印象最深的一件事來感受家人的關(guān)愛。
學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生暢所欲言表達(dá)自己的親身經(jīng)歷。
教師：如果有的學(xué)生說不上，教師結(jié)合展示的圖片來點(diǎn)撥、啟發(fā)、補(bǔ)充，讓學(xué)生充分理解親情是每個(gè)人都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛，并且表現(xiàn)不盡相同。
教師：學(xué)生會(huì)感悟體會(huì)到自己的家庭里不止有親情，有時(shí)候難免會(huì)有和父母的碰撞沖突，請(qǐng)你來說一說都有哪些表現(xiàn)呢？自然過渡到下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：愛的碰撞。
學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)你來說一說愛的碰撞都有哪些表現(xiàn)呢。
如果有的學(xué)生說不上，教師課件展示教材80頁“探究與分享：結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容”的資料來點(diǎn)撥、啟發(fā)、讓學(xué)生充分理解愛的沖突是成長(zhǎng)中難以回避的問題。
播放視頻：電視劇《家有兒女片段》，
學(xué)生活動(dòng)2：看完視頻結(jié)合自己感受的愛子沖突來討論思考：
（1）愛的碰撞、親子沖突的原因是什么？
（2）愛的碰撞、親子沖突會(huì)帶來哪些危害？
（全班學(xué)生討論分別回答問題，教師一邊聽學(xué)生的答案一邊解析評(píng)價(jià)，對(duì)于某些精彩的答案給出適當(dāng)?shù)谋硌莺凸膭?lì)。對(duì)于學(xué)生沒回答上的答案，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)指點(diǎn)啟發(fā)）。
課件展示“愛的碰撞”的原因：
(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛的碰撞”的危害：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛。
結(jié)合學(xué)生討論回答：
課件展示教材82頁“方法與技能”愛的沖突的技巧和方法:關(guān)注時(shí)事、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時(shí)候溝通；有時(shí)候態(tài)度比語言更重要；面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會(huì)不同。
課件展示應(yīng)對(duì)沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；主動(dòng)道歉；承擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽；善于體諒；討論問題并達(dá)成協(xié)議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經(jīng)”（學(xué)生齊聲朗誦）。
教師總結(jié)：互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑,親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)來解決。
播放歌曲視頻《時(shí)間都去哪兒了》讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的內(nèi)容，感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情，深深的愛，升華教材。
(三)、課堂小結(jié)。
1、愛要大聲說出來……。
2、愛要勇敢做出來……。
3、愛要真誠傳出來…。
四、（板書設(shè)計(jì)）（略）。
家人的愛說課稿篇九
學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴(yán)也是愛。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng):。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
六、活動(dòng)過程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛。
1.一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩：同樣的愛在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛說課稿篇十
我的家鄉(xiāng)在大紀(jì)村，有許多在為我們的環(huán)境默默無聞做貢獻(xiàn)的工人，其中有護(hù)林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會(huì)在4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起來掃大街。有一個(gè)星期六，我睡到九點(diǎn)才起來，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個(gè)土堆，然后把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個(gè)小時(shí)，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過話又說回來，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個(gè)干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個(gè)東西又在撕下東西的那塊地方刷上點(diǎn)油漆。我好奇的過去問：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費(fèi)昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時(shí)間都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會(huì)利用課余時(shí)間，幫助家長(zhǎng)干點(diǎn)力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，共建美麗家園吧。
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家人的愛說課稿篇十一
一、說教材、學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
二、活動(dòng)目標(biāo)情感熏陶:。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴(yán)也是愛。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛。
三、教法學(xué)法本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
四、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、配樂詩朗誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗(yàn).
六、活動(dòng)過程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛：
1.一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳础⑾牒驼f的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛。
1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩：同樣的愛在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛說課稿篇十二
《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴(yán)也是愛、
2、學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
活動(dòng)一：激趣、感知愛。
1、一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛。
1、首先，課件出示幾幅畫，這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2、當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。
3、課件演示小詩：同樣的愛。
在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
活動(dòng)三：表達(dá)、升華愛。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達(dá)的突破口。
2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。
3、趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
活動(dòng)四：課外拓展，播撒愛。
品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案?？梢耘c同學(xué)交流，聽取同學(xué)的意見。
3、在節(jié)日里，實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
謝謝大家！
家人的愛說課稿篇十三
青青山上，綠綠水邊，黑黑的天幕下，隱約見火光一現(xiàn)，聽歌聲一揚(yáng)，已是“身未及魂已去”。苗族的阿爸阿媽阿哥阿姐，圍著篝火，笑著，唱著，跳著。那繽紛的服飾，禁不住使人眼前一亮。
愛美是人的天性，中原地區(qū)乃至南蠻西夷北狄，有哪個(gè)民族是不愛美的呢？何況苗家人。
苗家的阿哥們總穿著對(duì)襟、大襟上衣，短褲，包頭，還扎著綁腿，當(dāng)年的八路軍定將他們這招學(xué)去了。老人們則一席青色長(zhǎng)衫，也用長(zhǎng)布包頭，頗顯威嚴(yán)與睿智。不過，苗家人的中心還屬姑娘們。
姑娘們的花衫，可謂繡成堆。她們腳上踏的繡花鞋，小巧靈便，襯出她們水靈白嫩的肌膚?？蛇@一切，都在她們頭頂?shù)你y冠下黯然失色。
苗族銀飾可分為頭、胸、腕、腳、耳等。節(jié)日時(shí)，姑娘們將這些飾品通通戴到身上，銀光閃閃，瑰麗無比，她們的整個(gè)身子都被飾物埋沒，旁人看著喘不過氣來?？梢?，世上最輕的東西，首先是金子，其次便是銀子。
銀飾以大為美，以重為美，以多為美，并且彰顯身份地位與家境貧富。不過，這不是土豪，也不是炫富，只是人愛美的天性罷了。就頭冠而言，一頂銀角冠，其長(zhǎng)度可達(dá)到佩戴者身高的一半，架在苗族姑娘纖細(xì)的脖頸上，看得旁人惶惶，只怕她頸骨粉碎性骨折。但最美麗的樣式，還屬花冠。一頂花冠，由一百多朵精美的銀花拼接成半球形，上加草、龍、鳳等外飾。帽檐由一圈水滴狀的銀鈴圍成，走起來玉步輕搖，銀鈴脆響。
銀飾的制作過程極為繁復(fù)，由苗族銀匠將銀條打成薄片，再經(jīng)過扭、轉(zhuǎn)、刻等多種工藝，將幾百個(gè)部件拼到一起，可謂嘔心瀝血。
家人的愛說課稿篇十四
我的家人，他們有著各自的特點(diǎn)，他們的這些特點(diǎn)充斥著我的生活，讓我的生活豐富多彩，下面，就由我來為大家介紹介紹。
人物——媽媽特點(diǎn)：嘮叨
望著一道物理題，我不知道該如何是好。突然，耳邊傳來了媽媽的嘮叨聲：“上課不認(rèn)真聽講，回來抓耳撓腮。叫你在學(xué)校里有不懂的問老師，你偏不聽，本來物理就不好，還不勤學(xué)好問。這可是主科，你不學(xué)好將來怎么辦？”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話要說，這些話我都能背下來了，可是她還是像復(fù)讀機(jī)一樣的，天天都要播放幾遍，聽得我耳朵都要起繭了，她嘮叨的毛病什么時(shí)候才能改好啊。
人物——爸爸特點(diǎn)：幽默。
爸爸因?yàn)橛惺掠只貋硗砹?，媽媽賭氣對(duì)他說：“不準(zhǔn)吃飯，沒做你的飯?！卑职诌B忙道：“所以我只吃菜嘛?！闭f完。將一片肉夾道媽媽碗里，又夾起另一片肉放到了我的碗里，他呢？老老實(shí)實(shí)的將青菜夾起送到嘴里。聽著爸爸的話，看著爸爸的舉動(dòng)，我差點(diǎn)將飯噴出來。真是吃飯時(shí)都不忘記幽默啊！
人物——妹妹特點(diǎn)：機(jī)靈
這些就是我的家人，我想聽了我的介紹。你對(duì)我的家人一定有一定的了解了吧！
家人的愛說課稿篇十五
1、悲觀者稱半杯水為半空，樂觀者稱半杯水為半滿，我享受現(xiàn)在半滿的生活。
2、我只想一家人能坐下來好好吃頓飯。不管是大團(tuán)圓，還是小團(tuán)圓，愿人長(zhǎng)久，月常圓。
3、全家團(tuán)圓，盡享天倫，這些都需要身處核心地位的妻子的存在為前提。
4、大結(jié)局總是團(tuán)圓的，每個(gè)人都可以得到幸?！，F(xiàn)實(shí)生活中為什么就不能像電視劇的大團(tuán)圓結(jié)局一樣呢？我們都該學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)寬恕。寬恕他人的同時(shí)，也是放過了自己。
5、親情是什么？她是思念起始，但，又沒有終點(diǎn)，是一種對(duì)家的留戀，一種對(duì)團(tuán)圓的渴望。
6、春節(jié)讓家人團(tuán)聚，春節(jié)讓家人分開，別讓團(tuán)圓變成填補(bǔ)欲望的花錢戰(zhàn)場(chǎng)！
7、當(dāng)年有負(fù)靈璧，常悔恨于心，縱換的今朝團(tuán)圓，但刮在他心頭之傷，我抱憾終生。
8、我就像超市里的找零，一直附和且連接團(tuán)圓的價(jià)值，也或者是換得一只垃圾袋的價(jià)值。
9、喜迎金猴納春聯(lián)，千家萬戶迎新年。辭舊賀新爆竹響，今宵借詞賀團(tuán)圓。
10、新年團(tuán)圓聚，親人笑語濃，離別言語淺，為把愁來藏。
11、偶而也會(huì)想，這種一家團(tuán)圓的年夜飯我還能再享受幾次？
12、一個(gè)人與山水里偶遇的是花樹清風(fēng)，邂逅的卻是自己的往事塵緣。兩個(gè)人與山水相逢的是彼此的心，且行且歌，風(fēng)霜清澈開來，日月團(tuán)圓一起。
13、現(xiàn)實(shí)世界里的兇惡，遠(yuǎn)不是電影里的大團(tuán)圓結(jié)局所能言盡的。
14、是誰把空中明月，捻得如鉤？待我來摶鉤作鏡，看永久團(tuán)圓，能否？
15、大家同坐一條船，正所謂富貴又團(tuán)圓??！
16、這一生，遇到過你，便已經(jīng)是我們最好的團(tuán)圓。
17、問君何事輕別離，一年能幾團(tuán)圓月？楊柳乍如絲，故園春盡時(shí)。
18、美麗山河在人間，天堂游魂不復(fù)還。兩世相隔整一紀(jì)，手足之情難團(tuán)圓。
19、凡是真心愛的，最后都散了；凡是搭伙兒過日子的，最后都團(tuán)圓了。
20、一個(gè)人的書房是熱鬧的，走向了團(tuán)圓的日子。
家人的愛說課稿篇十六
牛、老鼠、猴幸?？鞓返厣钤谝黄穑憧蓜e吃驚噢!這只是我們一家三口的屬相。下面我就介紹一下我那幸福的家庭吧！
天生快樂的我
我是個(gè)活潑開朗的“小鼠妹”，在祖國媽媽的懷抱里快樂地度過了十個(gè)春秋。一張國字臉上，鑲嵌著一雙圓圓的`大眼睛；眼睛上面是兩條濃濃的、彎彎的眉毛；高高的鼻梁，一張小嘴能說會(huì)道。這些“零件”構(gòu)成了天生快樂的我。
我的個(gè)子小小的。俗話說，“濃縮就是精華”。別看我個(gè)子小，我已經(jīng)上四年級(jí)了。我是個(gè)“書迷”，《安徒生童話》、《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》是我的最愛。我是個(gè)愛好廣泛的小女孩，唱歌、跳舞、畫畫、彈古箏是我的強(qiáng)項(xiàng)。我的歌唱得可好了，去年全縣歌詠比賽，我還得了少兒組一等獎(jiǎng)呢。如果有機(jī)會(huì)，我給你們表演表演!
勤勞儉樸的媽媽
媽媽屬牛，她真是一頭勤勞的“?！薄Ｋ献幽?，中等身材，后腦勺扎著一個(gè)馬尾辮。媽媽儉樸勤勞，熱愛她的事業(yè)。每逢雙休日，媽媽總是忙里忙外，這兒掃掃，那兒擦擦，一刻也不閑著。有時(shí)我想幫媽媽，可她總是說：“寫作業(yè)去，看書去!”生活在媽媽的身邊，我時(shí)刻都感受到媽媽的溫暖和愛撫。在我的記憶中，媽媽很少買新衣服。她用十幾年的積蓄供小姨上大學(xué)，供三叔考軍校，供姑姑上學(xué)。也許有人認(rèn)為媽媽很“寒酸”，但在媽媽的內(nèi)心世界里，她把“幫助別人，快樂自己”的信念當(dāng)成一種美德。在我眼中，她是世界上最可親可敬的人。
工作狂——老爸
爸爸屬猴，是一只精靈的“猴”。和媽媽比起來，爸爸高大而魁梧。他為了工作，經(jīng)常出差，我有時(shí)好幾天甚至幾個(gè)星期都看不見他。由于工作壓力大，爸爸的頭發(fā)這幾年掉得特別厲害。因?yàn)檫@個(gè)，媽媽經(jīng)常叫他“老猴”。他早出晚歸，處理各種事情。累了就躺在沙發(fā)上，在媽媽面前還“撒嬌”呢。這時(shí)候，爸爸就像一名指揮官，我們母女都得聽他“命令”?？吹桨职掷鄢赡菢?，我們倆也都愿意給他“當(dāng)差”。爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)和健康，他是一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭很負(fù)責(zé)的男子漢。我很敬佩我的爸爸。
瞧，這就是我們一家。我們幸福、快樂地生活在一起。
家人的愛說課稿篇十七
在我幼兒園的時(shí)候，我爸和我媽工作很忙，基本上沒時(shí)間帶我，只有我奶奶帶我。
我記得有一次，是我中班期末的時(shí)候，要和家長(zhǎng)一起做蛋糕，可我只能和奶奶一起做蛋糕，而別人都是爸爸媽媽，沒事，反正我的奶奶會(huì)織毛鞋，給蛋糕加彩色奶牛顏色應(yīng)該會(huì)很好看的。
我們先給蛋糕全都擠上白色顏色，擠上紅色的一圈，橙色的一圈，就按紅橙黃綠青藍(lán)紫的順序擠上了幾圈，然后像階梯一樣擠上一圈。做完蛋糕后，其他人都把奶油弄到別人臉上，我在蛋糕頂上撒了一些巧克力豆，放了幾顆糖果。做完后也沒有玩。
親情無價(jià)，因?yàn)樵谀阕钍б鈺r(shí)，它會(huì)給你最無私的祝福；親情無價(jià)，因?yàn)樵谀忝允Х较驎r(shí)，它會(huì)給你最真誠的幫助；親情無價(jià)，因?yàn)樵谀阕畛晒r(shí)，它會(huì)靜靜地守在一邊，給你最及時(shí)的提醒。
奶奶，謝謝您給我的愛！
家人的愛說課稿篇十八
作文網(wǎng)：.
一場(chǎng)發(fā)燒讓我感到了愛的偉大。
去年的月日我發(fā)燒了。在床上聽見奶奶焦急的聲音：“凱毅，好點(diǎn)了嗎？”“嗯?！笨墒俏艺f話時(shí)一副蔫蔫的樣子讓奶奶依舊放心不下，給爸打了電話。感覺只是一眨眼的功夫，爸爸推門進(jìn)來了。邊走邊問：“兒子，你沒事吧？”我有氣無力地說：“沒事。”爸爸剛進(jìn)屋不久，媽媽又從門外沖了進(jìn)來。她提著大包小包，說：“那，這是給你的藥?！蔽铱茨且淮蠖阉?，就失望地說：“這么多呀！我不吃了！”媽媽連哄帶騙地喂我吃完藥，忙讓我躺下。
我真切地感受到了,感受到這份愛的無私、偉大！
(指導(dǎo)教師:盈竹)。
作文網(wǎng)：.
家人的愛說課稿篇十九
我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。早晨的時(shí)光總是特別的匆忙，沒有時(shí)間來交流，匆匆的洗漱、早餐后一家人就各自奔忙，該上班的上班，該上學(xué)的上學(xué)，該買菜的買菜，該看新聞的看新聞。只有等到晚飯時(shí)一家人才能聚在一起。
當(dāng)我在書房做作業(yè)時(shí)，“言必稱上?！蓖馄怕氏鹊菆?chǎng)。她最近剛從上海舅舅家回來，一下子變得不適應(yīng)貴陽的生活了，總是一邊做飯做菜一邊嘮叨上海這好那好。假如今天剛問過草莓的行情，就會(huì)抱怨說：上海最好的草莓也才七塊，這個(gè)地方要二十塊，真是“坑你外婆”啊!假如是剛從公園回來，則會(huì)說：這個(gè)公園吵死了!人家上海的公園不準(zhǔn)使用擴(kuò)音器，貴陽公園里的擴(kuò)音器聲音一個(gè)比一個(gè)大，是打擂臺(tái)嗎?現(xiàn)在她一說上海我就數(shù)著，一日下來要嘮叨十幾遍呢!
在吃晚飯時(shí)，“憤青”外公登場(chǎng)了?！斑^馬路不是地下通道就是人行天橋，只想到要車跑得快，就不為老人們想一想，地下通道那么深，人行天橋那么高，讓腿腳不方便的老年人怎么過馬路呀”、“一搞衛(wèi)生檢查就把賣菜的農(nóng)民攆得滿街跑，搞衛(wèi)生就不要人賣菜啦?關(guān)鍵是疏導(dǎo)嘛!”“憤青”外公在餐桌上就開始針對(duì)世間萬象開始點(diǎn)評(píng)，您別說，他講的也不是沒有道理，大概是對(duì)這個(gè)城市“愛之深、責(zé)之切”吧。
在餐桌上，大家也會(huì)談到我的學(xué)習(xí)。爸爸常常會(huì)問“這次數(shù)學(xué)作業(yè)得了幾顆星啊?”說著，就從我的書包里以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出《數(shù)學(xué)全練》，仔細(xì)翻看著。因?yàn)榘职值难劬σ验_始出現(xiàn)老花，以至于看書時(shí)習(xí)慣將眼鏡推到頭頂，看起來就象一個(gè)“飛行員”。
至于我媽媽，我經(jīng)常分配給她一些“不可能完成的任務(wù)”。例如：幫我找小樹苗、幫我找塑料泡沫、幫我找瓦楞紙板以及科技手工需要的一切材料，媽媽總是一邊嚷嚷著找不到，一邊又想方設(shè)法地去完成這個(gè)光榮的任務(wù)，所以媽媽就有了一個(gè)響亮的綽號(hào)：“勇挑重?fù)?dān)媽媽”。
我家雖然沒有許多財(cái)富，但是卻有著一群帶給我歡樂的親人。家，就象是一個(gè)快樂驛站，帶給我不斷前行的勇氣。
家人的愛說課稿篇二十
媽媽的手是家里一雙必不可少的手，洗衣、做飯、帶孩子……全都由她來做。有一次，媽媽不在家，剛到吃午飯的時(shí)候，我和妹妹的肚子就餓得咕咕叫，可媽媽偏偏又不在家，我心想：完了，媽媽不在家，今天誰來做飯呢？不管了，豁出去了！我鼓起勇氣對(duì)妹妹說：“別害怕，姐姐今天來做飯?！笨僧?dāng)我們跨進(jìn)廚房，一個(gè)盆子被我搞翻了，正好掉在我的腳上，我叫了一聲，妹妹笑得前仰后俯。正巧，媽媽回來了，媽媽一看我這樣，便關(guān)心地問：“沒事吧？午飯應(yīng)該還沒吃吧，我剛才給爸爸送文件去了，所以回來晚了?！闭f完，媽媽就把廚房收拾好，急急忙忙做午飯。不一會(huì)兒，飯就做好了，我們津津有味地吃著午飯，媽媽的手真是一雙勤勞的手。
我爺爺?shù)氖质且浑p指引我們勇敢前進(jìn)的手，他會(huì)鼓勵(lì)我往前走，遇到失敗的事要勇敢，不要?dú)怵H。記得那一次，我上三年級(jí)，老師給我們進(jìn)行了一場(chǎng)測(cè)試，由于我在考試中非常緊張，最后只得了80分。我回來時(shí)總擔(dān)心爺爺會(huì)罵我，但是我發(fā)現(xiàn)沒有，爺爺不僅沒有罵我，還摸著我的頭安慰我，細(xì)心地指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，要繼續(xù)加油。所以，爺爺?shù)氖衷谖倚闹惺且浑p鼓勵(lì)的手。
在家里，有人一雙什么花樣都能玩出來的一雙小手，她是我的妹妹。在一次我的生日宴會(huì)中，她做了一次我成天異想天開的事，用些花染出來的“顏料”，所以她有一雙小小的手。
這些是我家里陪伴我長(zhǎng)大的一雙雙不同的手，有小巧的、鼓勵(lì)的、還有勤勞的……我的生活，離不開他們。
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