每個方案都應該經(jīng)過周密的思考和合理的設計。9.一個好的方案應該能夠預測和應對不同情況的變化。下面是一些成功案例，可以供我們參考和借鑒。
中學助學金實施方案篇一
第一條??為幫助我院家庭經(jīng)濟困難的學生順利完成學業(yè)，激勵家庭經(jīng)濟困難的學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，根據(jù)《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》（國發(fā)[2007]13號），國家財政部、教育部《普通本科高校、高等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法》（財教[2007]92號）和《安徽省人民政府關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的實施意見》（皖政[2007]74號）等文件精神，結合學院實際，特制定本細則。
第二條??國家助學金用于資助家庭經(jīng)濟困難學生，評定范圍為全日制在校生。平均資助標準為每生每年3000元。具體資助標準可分為三檔：一檔為每人每年2000元，資助對象為一般困難學生；二檔為每人每年3000元，資助對象為困難學生；三檔為每人每年4000元，資助對象為特別困難學生。
第三條??國家助學金按照公開、公平、公正的原則進行評審。
第二章??組織機構。
第四條??學院成立學生資助工作領導小組，下設學生資助管理辦公室。辦公室與學生處合署辦公，具體負責國家助學金評審組織工作。
第五條??各系成立由主要負責人、輔導員組成的系學生資助工作小組，具體負責本系國家助學金評審認定工作。
第六條??各班級成立由輔導員和團支書、班長、學生代表組成的班級學生資助評議小組，評議小組人數(shù)要占班級人數(shù)的10％以上，且為單數(shù)，具體負責本班級國家助學金的評議工作。
第三章??評審條件。
第七條??獲得國家助學金的基本條件：
(一)?熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護黨的基本路線和基本綱領。
(二)?遵守法律、法規(guī)，遵守學院規(guī)章制度和大學生行為準則。
(三)?誠實守信，道德品質優(yōu)良，遵守社會公德，舉止文明，尊敬師長，團結同學，助人為樂。
(四)?勤奮學習，積極上進，學習目標明確。
(五)?家庭經(jīng)濟困難，本人生活儉樸，自立自強，生活習慣良好，沒有鋪張浪費行為。
第八條??有下列行為之一者，取消國家助學金評審資格：
(一)?違反國家法律、法規(guī)或學院規(guī)章制度，受到學院警告（含）以上紀律處分者。
(二)?有弄虛作假等不誠信行為者。
(三)?有其他不良行為表現(xiàn)，學院有關部門認為有必要取消國家助學金評審資格者。
第四章??名額分配。
第九條??評選工作全院同步進行。根據(jù)國家下達給我院的國家助學金名額和有關文件精神，由學生資助管理辦公室會同學生處，結合學院實際情況，兼顧各系在校學生人數(shù)占全校學生人數(shù)的比例，將名額分配到各系，由各系按統(tǒng)一評審程序和要求進行評選。
第五章??評審程序。
第十條??個人申請。符合國家助學金評審條件的學生向系提出書面申請。
第十一條??各系推薦。各系學生資助工作小組按本辦法的要求對符合條件的學生進行資格審查，確定建議名單后要向本系師生公示。在廣泛征求意見后，如無異議，按照學院分配的名額將候選人認定意見連同《普通本科高校、高等職業(yè)學校國家助學金申請表》一并報送學生資助管理辦公室和學生處。
第十二條??辦公室審核。學生資助管理辦公室會同學生處對各系上報的候選人認定意見進行認真審核，并簽署審定意見上報學院。
第十三條??學院審批。學院領導集體對學院學生資助管理辦公室上報的材料和審定意見進行復審，將通過的國家助學金候選人名單張榜公示不少于5個工作日，確認無異議后予以審批。
第十四條??學院上報。學院將審批意見和獲得國家助學金學生名單上報安徽省教育廳學生資助管理中心備案。
第十五條國家助學金按月發(fā)放給獲助學生（按10個月發(fā)放）。學院將根據(jù)要求建立學生資助檔案，并主動接受有關部門監(jiān)督。
第七章??附??則。
第十六條??學院學生資助管理辦公室和學生處要切實加強管理，嚴格按照評審辦法、評審程序進行評審，認真做好國家助學金的評審工作。各系要高度重視國家助學金的評審工作，堅持評審條件，切實把國家助學金的評審與學生的思想品德、學習成績、體育鍛煉、遵守校規(guī)校紀、學期綜合評價、家庭經(jīng)濟狀況等各方面情況結合起來，確保國家助學金用于資助家庭經(jīng)濟困難的學生。同時要做好國家助學金政策的宣傳工作，激勵廣大家庭經(jīng)濟困難學生堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，努力使其成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。
第十七條??凡受到學院紀律處分者，一年內取消評審國家助學金資格；若已領取國家助學金，按學院相關規(guī)定處理。
第十八條??本實施細則自公布之日起施行，由合肥信息技術職業(yè)學院學生處和學生資助管理辦公室負責解釋。
中學助學金實施方案篇二
為積極培育和踐行核心主義價值觀，進一步增強中小學德育工作的針對性、實效性，根據(jù)教育局通知精神，在全校開展學習《中小學生守則（20xx年修訂）》的踐行教育活動。制訂方案如下：
為進一步加強青少年思想道德建設，全面提高青少年兒童的基礎文明素質，為了更好地促進新的《中小學生守則》的貫徹實施，努力建立優(yōu)良校風和優(yōu)良學風，培育和踐行社會主義核心價值觀。
“學習新守則，養(yǎng)成好習慣”
1、提高認識，強化組織領導。
要充分認識這次活動的重要意義，從加強未成年人思想道德建設和促進學生素質全面提高的層面上認識這項活動。要精心策劃，認真組織，強化職責，制定切實可行的活動方案，確?；顒尤〉脤崒嵲谠诘男Ч?。成立學習新《守則》領導小組。
組長：
副組長：
成員：
2、加強調研，貼近學生實際。
要認真做好調查研究，了解校情和學情，使開展各項活動符合學生年齡特點和認知規(guī)律。充分利用時機，把握好切入點，使活動開展具有針對性、時效性和實效性。
3、注重評價，深化養(yǎng)成教育成果。
要根據(jù)學校實際情況和學生所處年級特點，制定評價方案，激勵先進，促進后進。評價要以表揚為主，發(fā)揮評價的激勵作用。運用有效的評價激勵機制，增強學生爭做文明標兵熱情，不斷提升規(guī)范養(yǎng)成教育效果。
4、加大宣傳，營造氛圍。
學校統(tǒng)一設計制作《守則》懸掛張貼板，做到《守則》進班上墻，全域覆蓋，不留死角。加強榜樣宣傳，充分利用宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，大力加強對青少年學生對《中小學生守則》的教育意義、內容措施和經(jīng)驗成效的宣傳，在校內外營造濃厚氛圍，使之深入人心，人人皆知，踴躍參與。
5、長抓不懈，建立長效評比機制。
學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各校要高度重視學生日常行為守則的養(yǎng)成教育工作，將其內容作為每日常規(guī)檢查的主要內容，并長期進行下去，形成行為規(guī)范養(yǎng)成教育的長期評價機制。
1、宣傳發(fā)動。
召開“日常行為規(guī)范教育月”動員會，充分利用校園廣播等宣傳陣地，通過國旗下講話、主題班會等學生喜聞樂見的形式，進行廣泛宣傳發(fā)動，明確活動的意義、任務、措施，使每個學生都做到“與《守則》同行”。要求各班級召開一次“學習新《守則》，養(yǎng)成好習慣”主題班會。
2、組織實施。
（1）學校統(tǒng)一設計制作《守則》懸掛張貼板，做到《守則》進班上墻，全域覆蓋，不留死角。
（2）結合市局下發(fā)的《傳承優(yōu)秀文化，爭做美德少年》的文件要求，著力探索創(chuàng)新開展，做到活動開展有聲有色有成效。
（3）班級要加強常規(guī)管理，強化行為《守則》訓練，開展形式多樣的實踐活動，積極培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導和帶動作用，并及時查找和解決學生中存在的突出問題，使廣大學生都做到“學習踐行新守則”，增強學《守則》、講《守則》、執(zhí)行《守則》的積極性。
（4）全?！妒貏t》知識競賽。
3、總結表揚。
各班級要對活動開展情況進行認真總結，及時發(fā)現(xiàn)活動的成功做法，樹立典型，表揚先進，促進后進。同時深入持久地開展“學習新《守則》，養(yǎng)成好習慣”養(yǎng)成教育活動，常抓不懈，切實推進學生《中小學生守則》教育的制度化、規(guī)范化、科學化，全面提升學校管理水平，提高教育質量。
活動結束后，要做好學校總結工作，對活動中涌現(xiàn)出來的先進典型要進行宣傳表彰。
中學助學金實施方案篇三
每個學校都有每個學校的規(guī)章制度，那么學校的減負方案也少不了，那中學減負實施方案怎么寫?今天小編給大家提供兩份中學減負實施方案，僅供參考。
一、指導思想:
扎實做好減負提質工作，全面推進素質教育，促進學生健康和諧地發(fā)展，現(xiàn)結合我校實際，制定“減負提質”實施方案。
二、領導小組
組長:鄒麗蘇
副組長:余佳莉
成員:肖敬莊周微微王金麗鄭小琴
三、具體措施
1、嚴格執(zhí)行國家義務教育課程計劃，不得增減課程。
教師不得隨意擠占綜合學科，不準隨意增加或減少教學內容，不準隨意拔高或降低教學要求。
切實保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。
2、嚴格控制學生課外作業(yè)量。
一二年級學生不留書面家庭作業(yè)，其他年級學生每天書面家庭作業(yè)量平均水平控制在1小時以內。
教師要精心設計作業(yè)，做到精選，先做、全批并及時反潰堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。
雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。
不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
3、嚴格控制補課。
教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
4、嚴格控制考試次數(shù)。
每學期只進行期末學科檢測。
不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。
學?；蚪處煵坏孟驅W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。
若課堂教學確需的，只準選定一份適合本班學生練習的資料(包括課堂作業(yè)本)。
教導處將采取不定期組織檢查學生書包和進行學生個別談話的方式，了解相關情況，做好監(jiān)督落實。
6、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。
小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時。
教師要嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。
四、工作安排
1、制定“減負提質”實施方案(9月份)
2.成立“減負提質”監(jiān)督領導小組(9月份)
3.組織任課教師學習，明確工作責任。(9月份)
4.通過校訊通平臺，加強與家長的溝通，讓家長了解六嚴規(guī)定相關要求。
召開一年級學生家長會。(9月份)
5.檢查教師布置作業(yè)情況(10月份)
6.抽查學生書包，了解有無課外資料。(10月份)
7.對教師備課、聽課、作業(yè)批改進行全面檢查。(11月份)
8.開好冬季運動會。(12月份)
9.開好“執(zhí)行六嚴規(guī)定，減負提質”經(jīng)驗交流會。(1月份)
舉報電話:6060203628974192
一、指導思想:
認真貫徹落實教育部和地、市關于“減負”工作的有關文件精神，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。
真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的健康成長。
二、工作思路:
1、成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負”工作的實效性。
在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。
3、與全體教師簽訂《減輕中學生過重課業(yè)負擔工作責任書》，將“減負”工作落到實處。
4、搞好減負的.宣傳工作，通過各種方式向社()會和學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。
三、具體措施:
1、嚴格執(zhí)行國家義務教育課程計劃和調整意見，不隨意增減課程和課時。
能專職的學科盡量專職。
學校必須開足開好體育、藝術、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在?；顒涌偭?。
學校和教師不得早于7:00組織學生上課。
保證學生每日有9小時以上的睡眠。
學校要安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向學生開放圖書室、閱覽室、電腦房、電視、體育設施等。
3、嚴格控制學生課外作業(yè)量。
每天課外作業(yè)量不超過1小時。
不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
要切實加強作業(yè)管理，提高訓練質效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。
4、嚴格控制考試次數(shù)和科目。
每期只進行期末考試(試卷原則上只供教師分析學情，不發(fā)給家長)外，課程以平時考查為主。
用好《中學生素質報告單》全面反映學生學期發(fā)展情況，使之符合“減負”要求。
5、嚴格控制學科競賽，經(jīng)教育部和市、縣批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。
6、嚴格控制教輔資料。
學?；蚪處煵幌驅W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔材料，對專題教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學生經(jīng)濟負擔。
7、加強教師隊伍建設，提高教師的綜合教學能力。
要研究有效的課堂，提高課堂教學效益，確保“減負”不減教學質量。
8、加強教學控制管理，深化教學研究。
優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。
發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。
積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學生的心理負擔。
藝術、班隊活動和社會實踐活動，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。
中學助學金實施方案篇四
根據(jù)吉林省財政廳和吉林省教育廳《關于下達我省2016年高校學生獎助學金資助經(jīng)費預算的通知》（吉財教[2016]733號）要求，結合我?！丢剬W金和助學金評定辦法》，現(xiàn)將2015-2016學年度各類獎助學金評審工作安排如下：
為加強國家獎學金和助學金評審工作的公開、公正、公平，學校成立獎助學金評審工作領導小組和評審委員會。
組長：李曉元。
副組長：安xx姚xx。
成員：陳xx劉xx胥曉x于xx。
徐x佟xx謝xx張x娟高x。
姜x武x劉x倩李博x李海x。
張xx王x。
（一）國家獎學金。
國家獎學金是為了激勵普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等專科學校學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，獎勵特別優(yōu)秀學生，由中央政府出資設立的。
1.獎勵標準、名額。
獎勵金額每人每年8000元。具體名額，依據(jù)每年上級文件下達的指標確定。
2.基本申請條件。
具有白城醫(yī)學高等專科學校學籍，二年級以上（含二年級）的全日制?？?、高職（后兩年）在校生，并符合下列條件：
（1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導；
（2）遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；
（3）誠實守信，道德品質優(yōu)良；
（4）積極參加文娛活動和體育鍛煉，體育成績達到《國家體育鍛煉標準》；
（5）在校期間學習成績優(yōu)異，每學期學生綜合素質測評均達85分以上；
（6）符合上述條件者，革命烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、孤兒優(yōu)先。
3.相關事項。
學生無論家庭經(jīng)濟是否困難，只要符合規(guī)定條件，均可獲得國家獎學金。同一學年內，獲得國家獎學金的家庭經(jīng)濟困難學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家勵志獎學金。
（二）國家勵志獎學金。
國家勵志獎學金是為了激勵普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等專科學校家庭經(jīng)濟困難學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，獎勵資助品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難的學生，由中央和地方政府共同出資設立的。
1.獎勵標準、名額。
獎勵金額每人每年5000元。具體名額，依據(jù)上級文件下達給我校的指標確定。
2.基本申請條件。
具有白城醫(yī)學高等專科學校學籍，二年級以上（含二年級）的全日制?？啤⒏呗殻ê髢赡辏┰谛Ｉ?，并符合下列條件：
（1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導；
（2）遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；
（3）誠實守信，道德品質優(yōu)良；
（4）家庭經(jīng)濟困難，生活儉樸，須為我校界定的家庭經(jīng)濟困難學生；
（5）積極參加文娛活動和體育鍛煉，體育成績達到《國家體育鍛煉標準》；
（6）在校期間學習成績優(yōu)秀，且學年內學生綜合素質測評達到80分以上；
（7）符合上述條件者，革命烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、孤兒優(yōu)先。
3.相關事項。
同一學年內，獲得國家勵志獎學金的學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家獎學金。
（三）國家助學金。
國家助學金是為了體現(xiàn)黨和政府對普通本科學校、高等職業(yè)學校和高等?？茖W校家庭經(jīng)濟困難學生的關懷，由中央和地方政府共同出資設定的，用于資助家庭經(jīng)濟困難的全日制普通本?？?、高職在校學生。
1.資助標準、名額。
國家助學金的資助標準為：一等國家助學金每人每學年4000元；二等國家助學金每人每學年3000元；三等國家助學金每人每學年2000元。國家助學金用于學生生活費開支，分兩學期發(fā)放。具體名額依據(jù)每年上級文件下達給學校的指標確定。
2.評選對象及條件。
具有白城醫(yī)學高等?？茖W校學籍的全日制?？?、高職在校生（后兩年），并符合下列條件：
（1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導；誠實守信，道德品質優(yōu)良；
（3）積極參加文娛活動和體育鍛煉，體育成績達到《國家體育鍛煉標準》；
（5）須為我校界定的家庭經(jīng)濟困難學生；
（6）符合上述條件者，革命烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、孤兒優(yōu)先。
（四）吉林省政府獎學金。
吉林省政府獎學金是由吉林省政府出資設立，用于獎勵高校全日制本、?？茖W生中優(yōu)秀的學生。
1.獎勵標準及名額分配。
吉林省政府獎學金標準為每人每年4000元，分兩學期發(fā)放，獎勵人數(shù)以上級文件下發(fā)的指標為準。
2.評選對象及條件。
具有白城醫(yī)學高等?？茖W校學籍，二年級以上（含二年級）的全日制在校生，并符合下列條件：
（1）熱愛社會主義國家，擁護中國共產(chǎn)黨的領導；誠實守信，道德品質優(yōu)良；
（3）積極參加文娛活動和體育鍛煉，體育成績達到《國家體育鍛煉標準》；
（4）在校期間學習成績優(yōu)秀，上一學年學生綜合素質測評達到75分以上。
國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、省政府獎學金每學年評選一次。具體評審程序如下：
（四）學生工作部匯總審核各系上報情況，并報送學校獎助學金評審工作領導組審批。
（一）學生申請階段。
9月26日-9月30日，學生本人提出申請，并填寫各項獎助學金申請審批表、初審名單表（見附件）。
（二）班級測評及公示階段。
10月10日-10月12日，各班對本班級申請各項獎助學金的學生進行民主評議，形成書面測評報告，闡明測評結果及班級意見，并完成班級內公示。
（三）各系審議階段。
10月10日-10月21日，各系評定領導小組結合班級測評結果，對申請各項獎助學金的學生是否符合申請條件進行審議，確定本系擬上報人員名單，并完成本系內公示。
（四）學校審核公示階段。
10月22日-10月28日，學生工作部審核，并報學校獎助學金評審工作領導組審批后進行公示。
國家獎、助學金實行公示制，堅持公開、公平、公正的原則。學校和各系建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發(fā)放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查，杜絕虛報、漏報。各系切實加強管理，認真做好國家獎、助學金的評審和發(fā)放工作，確保國家獎、助學金用于獎勵資助品學兼優(yōu)的和家庭經(jīng)濟困難的學生。
中學助學金實施方案篇五
為進一步提高我校德育工作的針對性，把《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》落到實處，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發(fā)展，使學校對學生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，學校決定在全校全面深入開展中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動。為切實抓好此項工作，特制定本實施方案。
全面落實中共中央加強和改進未成年人思想道德建設的總體部署，貫徹執(zhí)行《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，落實科學發(fā)展觀、育人觀，以“干凈、整潔、規(guī)范、有序”為目標，通過日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣個性品質的形成和思想道德素質的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
從小做起，從身邊做起，從我做起，促進學生良好的行為習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣的養(yǎng)成，突出從“做”中養(yǎng)成好習慣的方式，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，使良好的行為習慣伴隨學生一生成長。
抓德行、重內涵。重點讓學生感受傳統(tǒng)美德的深刻內涵，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣，使之由感性認識升華為理性認識，從而形成良好的品質。
組長：
副組長：
成員：所有中層干部、班主任。
（一）成立領導小組，制定活動方案階段：（20xx年8月底—9月上旬）。
學校成立以校長為組長的領導小組，明確任務，分工負責，逐級細化工作內容。學校在征求師生合理化建議的基礎上達成共識，制定切實可行的活動方案。方案要具針對性，有明確的階段工作目標和工作重點，同時要符合學校和學生實際，易操作。
（二）全面實施階段：（20xx年9月—12月）。
學校要通過加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規(guī)范、講規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范的積極性。本階段是實施養(yǎng)成教育最關鍵的一個階段，務必做好以下幾項工作：
1、宣傳教育（20xx年9月）。充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、班團隊會、黑板報等宣傳途徑，認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，要求學生能熟知并理解《守則》、《規(guī)范》的具體內容。
2、踐行活動（20xx年10月----11月）。
（1）自查自糾，矯正培養(yǎng)。各班對照《守則》、《規(guī)范》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性評價措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高，分階段對每個學生的表現(xiàn)進行評估。
(2)各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促發(fā)展。學校要堅持每天檢查，每周評比，并將檢查結果在行為規(guī)范評比欄上公布。堅持自評、互評、師生共評和家長參評的形式。通過主題演講、專項討論、知識競賽等多種渠道，多種活動鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。
(3)充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、黑板報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。
（4）教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯(lián)系，確保活動的正常開展，形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。
（5）要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好。
家長學校這個教育平臺，使養(yǎng)成教育從校內向校外延伸。發(fā)揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。
3、表彰總結（12月）。
學班認真分析總結，查找工作中的不足，總結成功經(jīng)驗，積極推廣教育活動中的有效方法，將此項工作作為德育常規(guī)工作常抓不懈。活動結束后，學校要對“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動”進行總結表彰，表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。
（三）鞏固提高階段（20xx年1月以后）。
在階段性總結的基礎上，學校要進一步發(fā)揚成績，繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，提升層次，形成辦學特色。同時要正視現(xiàn)實、尋找差距，增添措施，切實做好中小學生養(yǎng)成教育。
（一）健全組織機構，明確責任分工。
學校高度重視學生養(yǎng)成教育工作，成立校長任組長的學生養(yǎng)成教育工作領導小組，加強領導，科學規(guī)劃，健全制度，明確責任，建立網(wǎng)絡，確保養(yǎng)成教育工作組織有力；要充分發(fā)揮政教處、教導處、共青團的作用，成立文明“稽查隊”，及時糾正學生的不良行為；要充分發(fā)揮班主任的主力軍作用，調動班主任工作的積極性和主動性。教師要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求學生不能做的，教師首先不能做；要求學生做到的，教師必須首先做到，讓教師成為學生文明行為習慣養(yǎng)成的楷模。
（二）細化行為規(guī)范，循序漸進推進。
要以教育部頒布的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為基礎，本著“小、細、實、嚴”的要求，結合本校實際，對學生提出具體要求，根據(jù)學生年齡特點把養(yǎng)成教育內容具體化，讓學生易于理解、掌握和實踐。在教育內容安排上要體現(xiàn)學段和年級的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠，循序漸進，做到教育內容規(guī)范化。
（三）加強檢查考核，注重階段總結。
學校將對各班中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開展情況進行定期不定期督查，內容主要包括專題活動開展情況、學生日常表現(xiàn)等，督查方式為查閱資料、調查訪問學生和家長，各班學生的日常表現(xiàn)等。學校校將積極探索科學有效的評價體系，形成長效機制。在工作中要加大力度，注重實效，不搞應付，將教育工作和督促工作落到實處，通過定期檢查，定期考核，定期評比，全方位的促進學生良好習慣的養(yǎng)成。要及時總結階段性成果，為下一步推廣典型經(jīng)驗打好基礎，促進工作再上臺階。
中學助學金實施方案篇六
為認真貫徹《合肥市普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助工作實施方案的通知》、《關于印發(fā)〈合肥市全日制普通高校中等職業(yè)學校普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助工作實施辦法〉的通知》及《關于做好普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助工作的有關通知》的文件指示精神，加強我校學生資助工作管理，促進國家助學金工作的有效開展，結合我校實際情況，即普通高中國家助學金實施初期制定此方案，以指導后期資助工作。
為確保家庭經(jīng)濟困難學生資助政策的順利實施，特成立相關工作小組：
組長：zz。
副組長：zzzzzzzzzz。
成員：zzzzzzzzzzzzzz。
學校特設國家助學金辦公室，以保障資助工作的順利進行。國家助學金辦公室設于政教處。
接受國家助學金的對象為我校高中部正式注冊學籍的在校生，同時思想品德良好，學業(yè)成績良好，無違規(guī)違紀記錄，家庭經(jīng)濟困難的學生。符合以下條件之一者優(yōu)先認定：
1、持有農(nóng)村特困戶證明或城市居民最低生活保障金領取證的家庭的學生。
2、農(nóng)村人均收入低于1000元或城市父母均失業(yè)下崗家庭的學生。
3、父母因重大疾病而喪失勞動能力家庭的學生。
4、父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經(jīng)濟困難的學生。
5、因突發(fā)事件導致家庭貧困的學生。
6、烈士子女。
7、當?shù)卣?guī)定的其他需要資助的學生。
根據(jù)國家相關政策，國家助學金平均資助標準為每生每學年1500元。普通高中國家助學金按學年申請和評審，按學期發(fā)放。
1、學校專門召開領導班子會議，研究國家助學金發(fā)放辦法及方案。
2、召開教職工大會及班主任會議，傳達國家助學金的有關精神和要求；召開學生大會，向全體學生進行宣傳，并組織學生向學校提出申請。
3、符合申請條件的學生在開學后兩周內向班主任提出書面申請，班主任組織學生填寫《普通高中家庭經(jīng)濟困難學生國家助學金申請表》，學生本人帶申請表回村或居委會簽署意見（一式兩份），并準備身份證及其復印件，城市戶口要有戶口本復印件。
4、按公開、公平、公正的原則組織班級評審小組初審，審定擬扶助對象，上報國家助學金辦公室，最終由學校領導小組確定名單。審定合格的扶助對象名單確定后，在校內進行為期5天的公示。
5、公示無異議后，學校統(tǒng)一完成學生個人銀行卡辦理工作。
6、由銀行直撥款項到學生銀行卡內，學生直接由銀行卡領取國家助學金。
1、堅持公開、公平、公正的原則，認真做好貧困家庭學生的界定、公示、審核和上報工作。
2、財政供養(yǎng)人員家庭的學生、城市比較富裕家庭的學生不得進入扶助范圍。
3、由學生自主支配助學金。
4、堅決杜絕輪流享受助學金或者將助學金分解平攤給不同學生的做法。
5、根據(jù)貧困家庭學生的變化每學年適時進行調整。
6、若出現(xiàn)弄虛作假的情況，學校將嚴肅處理。
中學助學金實施方案篇七
以教育部《基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，以省教育廳、合肥市教育局《課改實施方案》為依據(jù)，在新課程理念指導下，全面推進素質教育。
1、科學設置課程開設方案，加強地方課程和校本課程建設，注重學科整合，形成具有一六八中學特色的課程開設體系。
2、開展教育教學改革，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，建立與高中課程方案相適應的教學管理制度。
3、建立以校為本的教師培訓和教學研究制度，形成與新課程實施相適應的教師專業(yè)發(fā)展機制，全面提高教師的整體素質。
4、建立與新課程相適應的綜合評價體系，充分發(fā)揮評價功能，促使學生教師和學生積極、主動、全面、健康發(fā)展。
為切實加強對新課程實施工作的管理，學校特設課程實施工作領導小組，新課程實施辦公室和課程指導小組，學生課程實施活動小組。
組長z。
副組長zzz。
成員zzzzzzzzzzzzz。
其主要職責：承擔課程實施的領導和協(xié)調工作，把握課程實施方向，提供后勤服務保障。
主任z）。
副主任zzz。
職責：負責組織新課程的具體實施工作，制定實施方案，組織實施指導，經(jīng)驗交流，成果推廣驗收，與上級課改管理機構保持聯(lián)系，接受指導并獲取信息，制定教師培訓計劃，負責對課改材料的收集、整理分析和總結。
組長z。
成員zzzzzzzzzzzzzzzzzzz。
職責：負責組織課程實施的具體研究和操作工作，制定切實可行的工作方案，組織各科教師進行課程的實踐活動；總結經(jīng)驗教訓，收集課程個案，做好課程實施成果的收集、分析和整理，與第一線參加課程實踐的教師保持聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，及時提出調整意見。
（四）學生課程實施協(xié)調和聯(lián)絡小組。
組長：學生會主席。
副組長：學生會副主席成員：各班級班長、團支部書記、學習委員。
職責：負責學生在課程實踐中的意見和建議的反饋；收集學生對課程的有關信息，及時組織學生參加有關課程的實踐活動；向參加課程的教師提供課程個案，協(xié)助教師做好個案的收集、分析和整理工作。
新課程改革涉及面廣，是一項牽動學校整體的全面改革，更是一項復雜而艱巨的工程。在課程實施過程中我們要堅持以理論為支撐，以專家支持為依托，以實踐研究為主軸，創(chuàng)造性地開展教學及管理工作，提高課堂教學效益和學校教育教學質量。
1、加強制度建設，強化管理保證新課程的實施。
（1）建立例會制度。在課改領導小組領導下，具體負責課改實驗的研究，組織管理、協(xié)調和實驗，利用每大周一次的備課組教師例會和教研活動，總結課改中出現(xiàn)的問題，共同商討解決問題的對策與措施。
（2）建立教學研討制度。在課改領導小組的指導下，教育教學部、年級管理委員會定期組織教學研討課，積極探索新課改理念下的有效課堂教學模式。
（3）建立家校聯(lián)系制度充分發(fā)揮家長學校的載體作用，加強與學生家長的聯(lián)系，組織家長聽課、座談會、交流會、咨詢活動等，使家長最大程度地參與到課程改革中來。
（4）完善教師培訓制度，切實轉變教學觀念，提高教師教育教學水平和業(yè)務能力。
（5）完善教學獎勵激勵制度。課改領導小組組織形式多樣、內容廣泛的教學評比活動，對課改中成績突出的教師予以精神嘉獎和物質獎勵。
2、抓好教學研討，提高課堂教學效益。
（1）深入開展課題研究，將課題研究與“課改”實驗結合起來進行。確立課程觀念，切實改變課程功能。
（2）理清課程結構，實施課程整合。著力于培養(yǎng)和發(fā)展學生適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的綜合能力，增強學生對自然環(huán)境和人類社會的責任感、使命感，提高學生的整體素質，促進學生和諧全面地發(fā)展。
（3）開發(fā)課程資源，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系社會生活實際，增強學生終身發(fā)展所必備的基礎知識和基本技能。
（4）優(yōu)化課堂教學師生關系和教學關系。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生置疑、調查、探究。積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，讓學生在“自主探索、合作交流”中學會學習，學會創(chuàng)造，使學生在“差異發(fā)展、體驗成功”中，學有特長，發(fā)展個性。
3、完善評價和考核機制。
（1）完善對學生的評價和考核機制，促進不同層次學生的發(fā)展。讓每個學生都能獲得成功的體驗，都能在原有的基礎上獲得不同程度的提高。
b、實現(xiàn)評價主體多元化，改變單純由教師評價學生的狀況，把教師評價、同學評價、家長評價及學生的自評結合起來；采取課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、書面考試、口頭測試、動手操作、實踐活動等多種方式對學生進行評價，實現(xiàn)評價形式地多樣化；堅持定量評價與定性評價相結合，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、導向功能，促進學生的健康成長。
（2）改革對教師的評價方式，完善教育教學評價機制。充分調動廣大教師參與教學改革的積極性和主動性，鼓勵教師在教學中對新課程的內容、結構、實施方式、操作途徑等提出自己的意見和建議，努力做到課課有反思，周周有回顧，月月有積累，期期有總結。堅持平時考核和集中考核相結合；結果考核與過程考核相結合；教師自評、同事互評、學生評價、家長評價與領導評價相結合。實現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化。
（3）教育教學部、教研組、年級管理委員會應及時收集處理教師、學生的反饋信息，周期性地對學校課程執(zhí)行的情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容，改進教學管理，形成具有一六八中學特色的課程評價機制。
4、完善保障措施。
（1）實行經(jīng)費傾斜政策，選配文化素養(yǎng)較高、業(yè)務素質較好、教學水平較高、年齡結構合理的教師承擔課改任務。
（2）確保學校經(jīng)費優(yōu)先用于開展活動，師資培訓，課題研究、設備添置，教學獎勵等，保證課改工作順利推進。
中學助學金實施方案篇八
開設知識拓展類選修課程，旨在提供適合學生個性發(fā)展的課程，讓學生認識學科的價值與研究方法,獲得更為全面的知識與能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升學科素養(yǎng)，為進一步學習打下扎實的基礎。
知識拓展類選修課程主要為語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物等9個學科的選修課程，包括必修拓展課程、大學初級課程、學科發(fā)展前沿課程、學科研究性學習等。
必修拓展課程是必修知識的拓展與延伸，旨在為學生進一步學習打下扎實的基礎，主要從國家選修課程模塊中選用。詳見下表：
注：每個學科前兩個帶的選修模塊列入高考自選模塊考試范圍。
大學初級課程是銜接高中與大學的課程，旨在培育學生專業(yè)興趣，拓寬學科視野，提高探究能力。學科發(fā)展前沿課程主要是介紹學科最新研究成果的課程，旨在讓學生感受學科的發(fā)展方向。學科研究性學習主要是在教師指導下，以學生自主選擇和確定研究課題，主動獲取知識、應用知識、解決問題為基本教學形式的課程，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。
學校是普通高中選修課程建設的主體。學校要根據(jù)本校選修課程建設規(guī)劃，積極開發(fā)知識拓展類選修課程。
必修拓展課程主要選用已經(jīng)國家審查通過的選修課程。大學初級課程、學科發(fā)展前沿課程學?？梢宰灾鏖_發(fā)，可以與高校、中等職業(yè)學校、科研機構、社會機構及行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)，也可以引進國內國際精品課程并進行二次開發(fā)。鼓勵學校和其他機構利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)網(wǎng)絡選修課程。
學校根據(jù)學生需要及學校實際，為學生提供各學科知識拓展類選修課程，滿足學生選課需要。知識拓展類選修課程占總選修課程的比例不超過60%。
知識拓展類選修課程以本校開設為主，學校也可以根據(jù)需要委托高校、中等職業(yè)學校、社會機構包括行業(yè)企業(yè)開設，或者聘請高校、中等職業(yè)學校以及社會專業(yè)人士開設選修課程，可以依托現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，由學生自主選擇網(wǎng)絡選修課程。
學校必須制定知識拓展類選修課程建設規(guī)劃，提前公布本學年擬開設的知識拓展類選修課程目錄、課程信息。學校要建立選課指導制度，加強人生規(guī)劃教育，指導學生根據(jù)興趣特長和人生規(guī)劃，制定個人知識拓展類選修課程修習計劃。學生要根據(jù)個人修習計劃，實行自主選課。學校應允許學生跨班級、跨年級選課。
知識拓展類選修課程學分認定的主體是學校。
學生在本校參加選修課程學習，修習時間不少于規(guī)定時間的2/3、學習過程表現(xiàn)良好、參加課程考試(考查)合格，即可提出申請，經(jīng)學校學分認定委員會認定后取得學分。
中學助學金實施方案篇九
一、指導思想：
以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，扎實有序開展教師賽課活動，促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。
二、活動原則：
1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有語文、數(shù)學、英語、思品教師，要求人人參與，人人開課，讓全員教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。
3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。
三、活動目標：
以教研組為基本活動單位，做到人人賽課，人人成長。引導教師探討課堂教學規(guī)律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。
四、準備工作：
召開全員賽課動員大會，領會賽課活動要旨，讓全體教師真正動心，投入到賽課活動中去。
成立賽課活動評審小組，指導和實施賽課活動。
五、活動的組織：
2、人員分組。各教研組做好布置及宣傳工作，確定賽課形式及賽課對象，安排好賽課行事歷。
3、活動安排。學校要以校本教研、教研組活動為基本載體，盡量在不影響正常教育工作、教學秩序的情況下，合理安排賽課活動，做到賽課時間、地點、內容、參賽人員和評委“五落實”。
4、強化效果。有機地把賽課活動與參加高一級教學競賽相結合，從而達到賽課活動為教學競賽服務的目的`。
六、方法和要求：
1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。
2、評價辦法。嚴格按照中學學科課堂教學評價標準，評審組根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業(yè)務考核檔案。
3、結果表彰。賽課結果根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。
中學助學金實施方案篇十
為推進素質教育的發(fā)展，扎實穩(wěn)妥地推進新課程改革，全面提高教育教學質量，根據(jù)上級主管部門文件精神，結合學校實情，特制訂本方案。
以教育部《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，按照市、縣主管部門要求，積極組織課改培訓，更新教育觀念、手段，改革單一評價模式，深入推進素質教育，積極穩(wěn)妥地探索課程改革的新路子.
1、領會課程標準的精神內涵，能提出自己獨到的見解。
2、了解新教材的內容，體例結構、特點、使用策略等問題。在此基礎上開展校本研究，開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，為教育教學服務。
3、開展教學方式的研究。科任教師要改變傳統(tǒng)教學觀念，摒棄一支粉筆“滿堂灌”的現(xiàn)象，積極探索教師的角色意識，當好課堂的“導讀”，而不是“演員”，研究課堂教學結構、流程，教師要形成個性化的教學風格。
4、開展學習方式的研究。積極培養(yǎng)倡導自主、合作，探究的學習方式，引導學生發(fā)展個性潛能，轉變被動接受的學習方式。
5、開展形成科學的評價觀，建立一套適合本校的評價體系。
1、大力開展學習培訓活動。任何改革，先要過思想關，即是思想觀念要先行，這是改革的保障。我們組織的三級培訓，第一級即上層培訓，選派優(yōu)秀教師到省、市參加骨干培訓，第二級即組織全體教師的通識性培訓和學科培訓；第三級是由學校組織培訓，定時間反復強化學習，特別是觀摩實驗區(qū)的示范課例。通過三級培訓，要使全體教師徹底轉為思想，杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。
2、落實集體備課活動，各科、各年級成立備課組、年級組跟蹤監(jiān)督。各備課組要有指導性的教學計劃，時度安排表、活動安排表。備課組要開展集體備課活動，每次備課要有中心發(fā)言人，備課組成員積極參與討論，發(fā)揮集體智慧，探索課改的新路子，備課組還應定期開展看課、說話、評課活動，真正做到取長補短，共同提高，共同進步的目的。
3、健全課改相關制度。推進課改還應從制度方面進行約束，我們決定研究制訂課改學習制度，課堂教學評價制度，課程評價制度等，讓教師的全部身心和精力指向課程改革，讓長沖中學師生能在最短的時限內融入課乞討的洪流。
4、學校領導、中層干部、教研組長、備課組長經(jīng)常進行課堂聽課、研討、研究教師的教學行為、學生的學習行為。加強實驗過程的管理與監(jiān)控，杜絕老套的教學方法行為，運用新教材采用老教法的作法。
5、探究教師教學方式的變革。
教學過程是教師的教與學業(yè)生的學雙方互動的過程，它決不是教師教學生聽，或者學生專注聽教師講的單向傳輸。課堂的互動性決定了教師在課堂上角色地位的改變，教師不再是課堂的主宰者、知識的壟斷者、教材機構的傳授者，而應該是學生學習活動的平等的參與者，學生探究疑難的積極引導者與促進者。課堂的結構模式也將發(fā)生徹底的改變，不再是以教論學，而是以學論教。教師出色地教是為學生更好地學提供服務的，因此教師在課堂上一定要擺正自己的位置，給自己的課堂角色進行重新定位，只有這樣，才能真正達到教與學的和諧，學與教的統(tǒng)一。
變革教法還表現(xiàn)在教材的解讀與處理上，很多教師總習慣于傳統(tǒng)的教學的思維，因為過去的教材的處理有固定的模式，易操作、簡單，不需動腦筋，而“課改”的課堂教學重視精神性的教育，讓學生在生活中在實踐中來感悟體驗所學的知識，這種教學沒有定式，非常靈活，不易把握，特別是備課要求高、難度大，尤其如“問題探究”，教師不能只憑自己過去的經(jīng)驗，更要深入為教師對學生在課堂上置凝提問的“估計”，過去備課有一本“教參”便可高枕無憂，現(xiàn)在備課要閱讀大量書籍，查閱大量資料，廣泛搜集有關信息，此外，還要通過自己的真切感受，進行刪選、加工、處理，在課堂上教師要隨時給學生釋疑、答疑?！罢n改”課堂教學的這一系列變化對教師來說將意味著不輕松，難度大，這就要求教師要不斷地錘練自己，加快自己對這種課堂教學的“磨合”、適應，要潛心研究，不斷探索，只有這樣，教師才能在自己的教學中真正為學生制作出豐盛、營養(yǎng)豐富的“課堂大餐”。
6、探究學生學習方式的變革。
新課程標準有一個重要的理念就是：把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人。但讓學生成為學習的主人也非易事，如果我們在引導學生進行課堂學習時操作不當，即使我們在課堂上留給了學生一定的學習時間，但學生卻感到無所事事，無所適從。這樣學生非但沒有成為學習的主人，反而成為課堂學習的冷漠的旁觀者，學生在課堂肯定是收效甚微。那么教師如何引導學生有效地課堂學習呢？其一：體驗學習。在課堂上要設法引導學生置身于教材學業(yè)習的情境，讓學生在這種特定的教材情境中來感悟、來體驗，從而激發(fā)學生思考問題的動機，來喚起他們解決問題欲望，不斷地升華學業(yè)生思想情感，點燃學生的智慧火花，如：
數(shù)學課引導學生學習圓的知識，首先讓學生置身于教材情境，生活中哪些圓的現(xiàn)象，圓對人類有何作用，讓學生在這種特定的情境中萌生探求圓的奧秘的欲望。其二，“對話學習：就是讓學生多與教材對話，多與作者對話，與生活對話。在課堂上多創(chuàng)設特定的話題情境，讓學生通過討論，在群體交流中，各個學習體體思維不斷碰撞，從而迸發(fā)出智慧的火花。
7、積極推進課題研究。我們要在各學科中大力研究、實驗，不惜花費財力、精力、人力投入實驗研究，用堅強組織領導，充足的科研經(jīng)費，扎實的實驗研究，優(yōu)秀的實驗成果向市教科院匯報結題，在全市占據(jù)市示范學校的地位。
8、注重資料的整合和成果的總結、轉化。各學科教師在實施新課程中要收集一手資料，適用資料進行分析，研究、歸納，在課改方面有在全縣仍至全市有一定地位和影響，特別是要推出一批課改名師、論文、材料等優(yōu)秀成果。
1、防止個別教師不愿改，不敢的情況發(fā)生，從思想上武裝教師的頭腦。對學生應注重學習方法的指導、養(yǎng)成訓練，切忌隨遇而安，畏難情緒。
2、課程評價的缺位現(xiàn)象。課程評價本沒有一個統(tǒng)一的模式，學校要制訂適應課改對教師的評價機制，教師也應當用科學、發(fā)展的觀念評價學生，多元評價、發(fā)展評價、過程評價是應當貫徹的評價原則。
3、杜絕“懶人”“懶思想”的現(xiàn)象，教師要站在時代的高度，與時俱進，同時代同步，與思想同步，超前發(fā)展，在課改中有所作為。
中學助學金實施方案篇十一
民族中學安全管理專項治理工作實施方案根據(jù)文件精神，經(jīng)研究決定從即日起至20xx年元月10日，在全校范圍內集中開展安全管理專項治理工作，具體實施方案如下：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十六大和十六屆四中全會精神。堅持“以人為本”、“安全第一”、“預防為主”的科學理念，緊密結合我校實際，扎實開展學校安全管理專項整治活動，在鞏固集中整治成果的基礎上，逐步建立健全校園及周邊治安綜合治理的長效工作機制，杜絕和遏止重特大安全事故和惡性刑事案件的發(fā)生，確保廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，確保正常的教育教學秩序，確保學校的安全穩(wěn)定，為學校的改革和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
1、要嚴格實行學校安全工作負責制，校長是學校安全工作的第一責任人，指定專人具體負責學校內部的安全管理工作，并配合保衛(wèi)干部管理學院內部的安全工作，建立學校安全工作網(wǎng)絡，廣泛動員和組織師生員工積極參與，齊抓共管。
2、要建立健全學校安全工作機制，落實有關安全工作要求，制定和完善處置各種突發(fā)事件的應急預案，要建立健全并嚴格實行值班、巡邏、消防、交通、食品衛(wèi)生、集體活動等方面的內部安全管理工作制度，切實落實相應的安全防范措施，定期檢查和解決學校內部安全管理工作中存在的問題，通過完善的制度和嚴厲的管理措施防范各種事故和案件的發(fā)生。
3、要定期檢查、維護、維修學校基礎設施，全面排查學校內部的水、電、教學設施、公共活動場所，及時消除安全隱患，學校建筑、圍墻、門窗、防護設施、消防設施等必須符合安全要求，廚房設備、餐器和食品、水源必須符合衛(wèi)生標準規(guī)范，報警求助、應急處置設備、安全疏散通道必須齊全，確保安全有效。對在整治中發(fā)現(xiàn)的各種隱患，學校應立即整改，如學校本身無法整改的，應加強管理并立即上報有關部門限期整改。
4、要加強學生宿舍管理，嚴格按教育局的有關文件要求，要強化學生宿舍的管理意識和責任意識，對可能存在的隱患要認真排查，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時采取措施，消除隱患，嚴禁走過場，弄虛作假。
5、要進一步加強教職工隊伍建設，要加強對教職工的職業(yè)道德和法律紀律教育，強化教師為人師表的思想意識，防范和避免內部人員侵害學生的事件發(fā)生。
6、要加強學生的法制教育、安全教育和心理健康教育，要加強未成年人思想道德教育和思想政治工作。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
7、集中力量凈化學校及周邊環(huán)境，要建立健全安全管理協(xié)作機制，要與各部門通力合作，全面集中整治校園及周邊的治安環(huán)境，徹底整治周邊環(huán)境，嚴厲打擊擾亂學校正常教學秩序和侵害師生安全的流氓團伙和黑惡勢力。
專項整治工作按照“聯(lián)合整治、分類處理、校本兼治、綜合治理”的原則和組織布置、學校自查、檢查整治、工作總結四個階段進行。
1、組織布置、11月20日—12月10日，要結合實際制定具體的專項治理實施方案，召開有關會議進行布置。認真抓好整治活動的部署、實施、督促等工作，確保各項措施落到實處。
2、學校自查，12月11日~12月20日，要根據(jù)學校的實際，按照專項整治的工作重點，召開學校行政及相關人員會議，制定實施意見，著手對學校內部和校園周邊存在的安全隱患，學校有能力整改的要立即整改，對無法整改的，上報有關部門協(xié)助整改。
3、檢查整治（12月21日—12月30日）。要對學校內部排查摸底后發(fā)現(xiàn)的安全隱患進行全面整改，屬于立即整改的，必須立即整改；屬于限期整改的，必須及整改責任人，并逐步落實整改結果。
4、工作總結。20xx年元月2日—10日，專項整治結束后，要對專項整治工作情況，成效、存在的問題及改進措施等進行認真總結。
1、提高認識，切實加強對專項整治工作的領導。要從立黨為公、執(zhí)政為民、加強黨的執(zhí)政能力的高度，充分認識加強學校及青少年安全管理工作的重要性和緊迫感，加強領導、落實責任、扎扎實實做好學校和學生的安全管理工作。
2、分工協(xié)作，充分履行工作職責。本著“什么問題突出就整治什么問題，什么問題反復就整治什么問題”的原則，因地制宜地開展綜合整治活動。及時向當?shù)卣徒逃謪R報專項整治進展情況和存在的問題、困難等。
3、加強宣傳，努力創(chuàng)建“平安校園”。要進一步加強對青少年的法制教育，要加強法制、紀律、安全教育力度，提高自防自救自我保護的意識和能力。積極開展創(chuàng)建“平安校園”活動。切實加強學校內部的自身建設和安全管理，層層落實內部治安和安全管理責任制，建立健全各項規(guī)章制度，開展經(jīng)常性的學校內部及周邊安全大檢查，完善和充實學校安全防范機制。
4、建立長效機制，確保專項整治常抓不懈。在認真總結以往與這項專項整治經(jīng)驗的基礎上按照整治和鞏固并舉的方針，應著力于制定實施學校及青少年安全管理工作的長效管理實施意見，建立健全獎懲制度，總結經(jīng)驗，樹立典型，推廣經(jīng)驗；對思想不重視、工作不力，校園及周邊治安存在問題的要限期整改以推進這項工作的持續(xù)開展。
中學助學金實施方案篇十二
根據(jù)威寧縣教育局及斗古鄉(xiāng)人民政府對我校學校工作檢查的指導意見及相關文件精神，并結合我校相關管理制度、實施方案及我校實際情況，為進一步加強我校畢業(yè)班的管理，大幅提升畢業(yè)班教育教學成績，特制訂本實施方案。
組 長：徐杰（校長）
副組長：柳斌（副校長）
1、月考時間：每學期舉行兩次月考，分別為期中考試的前一個月和期末考試前一個月舉行，也可根據(jù)實際情況適當增加月考次數(shù)?？荚嚂r間一般為周末。
2、考試科目及參加班級：暫時只要求九年級參加月考，考試科目為：語文、數(shù)學、英語、物理、化學。
3、試題內容及形式：第一學期月考內容以本月的教學內容為主。第二學期月考內容主要綜合模擬測試為主。
4、考試難度：應按照基礎題占60%，中檔題占30%，較難的題占10%的難度值命題。
5、命題制卷：具體由教務處根據(jù)實際情況安排落實。
6、考試：由學校教務處統(tǒng)一安排考試及評卷，統(tǒng)考統(tǒng)改。
1、月考成績納入評比。月考統(tǒng)考科目每科前三名給予任課教師獎勵：第一名獎金400元，第二名獎金300元，第三名200元。
2、成績評比辦法：參照期中期末統(tǒng)考績效考核方案執(zhí)行，考核成績=優(yōu)均分+班均分+進步分。不算流失率，但成績計算基數(shù)每學期均按上期期末實考人數(shù)為基數(shù)計算，流失的按零分計算，新增的計入本期考核成績。進步分計算方法：第一次月考以上期期末統(tǒng)考成績?yōu)榛A計算進步分，第二次月考以第一次月考成績?yōu)榛A計算進步分。
3、月考連續(xù)兩次均進入不了前三名的，取消下一年初三任課教師資格。
1、考試期間做好安全、衛(wèi)生和財產(chǎn)保管工作。
2、嚴肅考試紀律，確?？荚囆Ч?/p>
3、考場設置和考務工作的安排由學校教務處具體安排。
4、考試中若出現(xiàn)違紀違規(guī)行為，按照斗古中學相關管理制度中的統(tǒng)考違紀違規(guī)處理規(guī)定嚴肅處理。
5、廢除《斗古中學畢業(yè)班升學質量獎懲實施方案》中“具體措施”中第一款第二條中“獎金三倍發(fā)放”的規(guī)定，其他不變。并把這兩個方案相結合使用。
6、監(jiān)考、評卷及考務費用按威教發(fā)（20xx）46號文件規(guī)定發(fā)放。
中學助學金實施方案篇十三
一、月考科目：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學。
二、考試范圍：9月26日之前所學的知識。
三、月考時間：9月28、29日
四、分值：初一、二卷面100分，初三按照中考要求。
五、工作安排：
1、組考、成績匯總：由級組長負責。以年級組為單位，由年級組長具體組織學生的座位布置，以及對本級組月考情況的匯總。
2、出卷、改卷：由科組長負責。學科組長安排具體命題人員，確定命題難度系數(shù)，組織本科組人員閱卷，登分并做好質量分析。
3、以年級組為單位，開好總結大會，做好質量分析。
六、具體要求：
1、試室編排：以年級為單位，打亂班級，座位布置初一級和初三級按原班人數(shù)布置，初二按7×6五個試室（第五試室在報告廳）?？际业淖揽诔啊Ｒ笤?月26日周五第8節(jié)班會課后完成試室布置，座位表張貼在班級門口，教導處將于當天17：30分檢查。
2、出卷：出卷老師根據(jù)學科組長的命題要求，9月24日（星期三）17:00前科組長統(tǒng)一交紙質卷和電子版給教學處鐘老師，由教學處統(tǒng)一印制。
3、閱卷：同一級組有兩位或多位任課老師，必須統(tǒng)一標準，采用流水作業(yè)，力求公平。
4、登分：閱卷老師按級組給的學生名單，按順序登分。
5、級組把各科成績匯總后，按總分排名，交一份電子版給教務處。
中學助學金實施方案篇十四
10月18日，龍泉中學數(shù)學組于在歐鵬報告廳舉行了“全面提高教學質量，深化‘生本教育’理念”的優(yōu)秀教師課堂大賽。
此次比賽，由龍泉中學教導處、教科室牽頭推進，既響應了龍泉驛區(qū)教科院關于開展-課堂大賽的精神，又結合了龍泉中學“教學活動月”的安排。呂仕富、唐向軍、劉瓊、周國蘭四位老師，分別代表四個年級參加了本科課堂大賽，為全校數(shù)學教師展示了四節(jié)各具特色的數(shù)學課。
此次課堂大賽，使參賽教師充分展示了良好的個人素質，也反映了數(shù)學組日常教研活動的扎實開展。比賽為數(shù)學學科組活動提供了一個更好的交流平臺，數(shù)學組教師必將以此為契機，扎實練好內功，不斷深化“生本教育”理念，全面提高數(shù)學學科教學成績。
中學助學金實施方案篇十五
一、活動目的：
以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發(fā)的《義務教育語文課程標準》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學習渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學生的人文素養(yǎng)，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎?，F(xiàn)結合我校的實際情況和學生的身心發(fā)展特點特制定本方案。
二、方案實施的步驟：
1、成立專門的負責小組。
學校成立課外閱讀工作領導小組，由語文學科委員會全權負責，各班語文教師負責執(zhí)行學校的有關計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認真學習上級有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。
2、進行前期調查工作：
為了更好地了解我校學生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實際情況制定相應的閱讀方案，建議以班級為單位對學生的閱讀情況進行問卷調查，主要調查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學生情況匯總，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃：
（1）、準備讀書筆記：學校為學生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內容豐富，便于學生及時積累整理讀書心得與體會。要求學生會做分類摘記；會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。
（2）、布置閱讀任務：讓學生學會制定自己的閱讀計劃，一年內閱讀量為xxx萬字，每學期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設計課外閱讀指導交流課，指導學生自主閱讀的要領，內容可以是“作者介紹”“內容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。
4、選擇閱讀書目。
為教師提供適當?shù)臅?，認真組織教師閱讀；積極倡導師生共讀，激發(fā)學生的閱讀興趣；教師給學生提供必讀書目和選讀書目，學生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學生的時間安排定期檢查學生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實施。
課外名著的閱讀重點放在高一高二進行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間；高三以重點篇目的重新精讀與教師指導點評及訓練為主，側重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學生差異布置閱讀任務。
每個年級層次的學生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務和預期目標，督促學生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學生閱讀水平的發(fā)展變化適時調整閱讀要求，以真正滿足學生自主讀書的需要。
三、實施保障：為保障學生的課外閱讀實踐得到落實，學校要從以下幾方面科學安排，積極組織，指導學生開展課外閱讀。
1、加強時間保障，高一、高二年級每周至少開設兩節(jié)閱覽課，高三視實際情況而定。
2、建立班級圖書角，鼓勵學生為班級捐書，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書活動。圖書質量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。
3、學校開放圖書室，學校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進一步加強學校圖書室的建設，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學期圖書借出率應達50%以上，保證學生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學生借書情況進行統(tǒng)計，作為調研學生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向學生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等，創(chuàng)設優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學校應精心設計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評價措施：課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學校具體負責。
要把課外閱讀納入語文教學的管理范疇，納入教師教學工作考核序列，認真規(guī)劃，科學調控，規(guī)范考核。
1．對教師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內容有：
（2）每位教師的閱讀指導課要有教案，教案要備閱讀方法指導、閱讀內容、閱讀要求等；
（3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導和督促學生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
2．對學生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內容有：
（1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內容是否合適，材料摘抄是否準確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。
（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?/p>
（3）以年級組為單位，每學期組織1—2次與課外閱讀有關的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等；其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
（4）學校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學校政教處、教務處定期組織多種多樣的專項比賽，每學期至少舉行一次和課外閱讀有關的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學和班級給予表彰獎勵。
五、推薦閱讀書目：根據(jù)我校學生實際閱讀情況，分學段推薦閱讀下列書目。
（一）、高一學生閱讀書目推薦：
1．《呼蘭河傳》（蕭紅）。
2．歐·亨利短篇小說。
3．史鐵生《我與地壇》；
4．周國平《守望的距離》；
5．傅雷《傅雷家書》；
6．余光中《余光中散文》；
7．舒婷《舒婷的詩》；
8．巴黎圣母院（（法）雨果）。
9．堂吉訶德（西班牙塞萬提斯著）。
10．《論語心得》（于丹）。
11．《中國智慧》《品三國》（易中天）。
12．《蘇東坡傳》（林語堂）。
13．葦岸《最后的浪漫主義者》，
14．《活著》（余華）。
15．《茶館》（老舍）。
16．《狼圖騰》（姜戎）。
17．《飄》（瑪格麗特·米切爾）。
18．《汪曾祺散文》（汪曾祺）。
19．《霜冷長河》（余秋雨）。
20．當年明月《明朝那些事》。
（二）、高二學生閱讀書目推薦。
1．《論語譯注》（楊伯峻譯）。
2．《大衛(wèi)·科波菲爾》（英國狄更斯著）。
3．《家》（巴金）。
4．《脂硯齋全評石頭記》（上下）（（清）曹雪芹著）。
5．《高老頭》（巴爾扎克著）。
6．《哈姆雷特》（英國莎士比亞著）。
7．《談美書簡》（朱光潛）。
8．《邊城》（沈從文）。
9．歌德談話錄（高中部分修訂版）。
10．曹禺《雷雨》；
11．《黑駿馬》《北方的河》（張承志）。
12．《顧城的詩》（顧城）。
13．《我們仨》（楊絳）。
14．《瓦爾登湖》（梭羅）。
15．《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》（王小波）。
16．《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋———唐詩之旅》《宋詞之旅》（李元洛）。
17．《圍城》《寫在人生邊上》（錢鐘書）。
18．《復活》（列夫·托爾斯泰）。
19．《老人與?！罚êＣ魍?/p>
20．《麥田里的守望者》。
（三）、高一高二必讀名著五篇：
《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》。
（四）、高三學生閱讀書目推薦：
由于高三學生面臨高考，學習任務重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。
1．王蒙《王蒙散文選》；
2．巴金《隨想錄》。
3．《人間詞話》《唐詩三百首》。
4．《丑陋的中國人》（柏楊）。
5．《百年思索》（龍應臺）。
6．林清玄《林清玄散文》。
7．朱自清《經(jīng)典常談》。
8．南懷瑾《論語別裁》（復旦大學）。
9．流沙河《莊子現(xiàn)代版》（上海古籍）。
10．史鐵生《病隙碎筆》；
推薦高三閱讀雜志：
提示：以上書目僅是參考，適當閱讀，不可過多，也不可一點也不讀。
中學助學金實施方案篇十六
自20××年×月起，江蘇省普通高中全面進入新課標下的新課程改革實驗，為保證我校的新課改革工作得到穩(wěn)步推進，特制定我校對新課程改革實驗的實施方案。
一．指導思想。
以全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，以國家教育部、省教育廳和市、縣教育局關于基礎教育課程改革的方針政策為依據(jù)，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀、人才觀。以課程改革實驗為契機，促進我校教學方式和評價方式的根本變革，提高我校的教育教學質量。
二．組織機構。
組長：z。
副組長：z。
成員：zz。
2.成立各學科新課程實施研究小組。以各教研室主任為責任人，所有任課教師參與研究。
三、工作計劃。
（一）宣傳發(fā)動階段。
20××年1×月-20××年×月為宣傳發(fā)動階段，主要任務為學習現(xiàn)代教育理論，更新教學觀念。組織全體教師學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及上級關于課改工作的有關文件精神，讓教師充分認識基礎教育課程改革的必要性和緊迫性，熟悉基礎教育課程改革的目標、課程結構、課程標準、教學過程、課程評價、課程管理、師資的培養(yǎng)與培訓等工作，為新課改的實施做好思想準備。
（二）培訓學習階段。
20××年××月-20××年××月為培訓學習階段，主要任務為組織教師參加省、市、縣各級部門組織的新課改的培訓工作，全面提高教師的.素質，轉變教學觀念，確保新課改實施工作的順利進行。
（三）組織實施階段。
20××年××月開始為組織實施階段，主要任務有如下幾點：
1.認真研究實驗教材，明確教材編寫意圖，教材體系，認真學習各學科《課程標準》。明確教學目標，把握住重點難點。
2.積極開發(fā)課程資源，尤其在學科課程教學活動和信息技術的整合貫穿研究性學習方式，利用圖書館、學校網(wǎng)站，結合社會服務和社會實踐。
3.改變課程傳授的教學方式，實現(xiàn)從注重知識傳授轉向注重學生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉向學生為中心，從注重教學的結果轉向注重教學的過程。讓主動學習、合作學習、研究性學習在新課程實施中得到真正的體現(xiàn)。
4.舉辦新課程改革教學展示活動。主要分為教學觀摩和研討、課外活動和教育成果展覽。教學觀摩要做到主題明確、教法新穎。成果展覽力求能展示個性和創(chuàng)新性。
四、工作措施。
1.階段總結，不斷反思。要求教師必須做到重點課每課反思、寫出小結；每月反思、寫出總結，進行交流，從面在實踐中不斷摸索出一整套適應課改要求的行之有效的工作方法。
2.加強學習，不斷提高。每周三及周日晚教職工會議后為老師集體學習時間，鼓勵老師相互學習、相互交流，不斷提高業(yè)務水平。
3.全員參與，群策群力。號召全體教師都參與課改工作，每人寫一篇本學科教學在新課程實施過程中的體會文章，在教研組會上進行交流，共同促進我校的課改工作。
4.加強教學管理，促進新課程的扎實推進。每備課組實行每周一課制度，“教學七認真常規(guī)”的定期檢查制度，年級組及教務處的督查制度，比較完善的制度為新課程的實施提供了保證。
5.加強校際交流，拓寬視野。一方面請連云港師專及省市有關專家和經(jīng)驗豐富的教師到我校傳經(jīng)送寶，另一方面，積極組織教師到兄弟學校聽課取經(jīng)，拓寬課改工作視野，努力形成新的人才觀、評價觀、教育觀，打開我校課改工作的新局面。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16935338.html】
