通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，為個(gè)人發(fā)展規(guī)劃方向。寫一篇較為完美的總結(jié)，還需要關(guān)注語法和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，確保文章的流暢性。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例吧。
生命小學(xué)六年級篇一
讀了杏林字寫的文章《生命生命》，我就覺得我們應(yīng)該更加熱愛生命。杏林子是個(gè)殘疾人，可他人殘志堅(jiān)，勇敢面對人生。生活中許多的不方便，他并沒有退縮，寫出了一篇篇優(yōu)美的文章，他反而還是更加熱愛生命。
飛蛾只有8天的生命，有一次它被年個(gè)杏林子捉住了，但它沒有就這樣放棄了生命，它掙扎著，極力鼓動雙翅，不讓生命就輕易的失去了。
墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那顆種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!它竟使可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光和泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長。
雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，就像杏林子.雷鋒一樣。于是，我下定決心，一定要珍惜生命.熱愛生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命小學(xué)六年級篇二
春夏秋冬，花開花落。生命在每一時(shí)刻，永不停息的輪回著。
我們曾因一花的盛開而快樂，也曾因一花的凋敗而悲傷，而我們卻不曾發(fā)現(xiàn)綻放與凋敗在不斷更迭著，這是一個(gè)生命的輪回，生命的誕生就預(yù)示著生命的離去。正如那句話：“你出生的時(shí)候，別人在笑，你在哭；你離去的時(shí)候，別人在哭，而你在笑著。這是生命的輪回，我們每個(gè)人就活在這個(gè)輪回中?！笔堑?，只有這個(gè)輪回，世間才會有生機(jī)所在；社會、生活因此而不斷的變革，也才會有生活在幸福之中的我們。
因此，鮮花的凋零，并不意味著結(jié)束，而是象征著將有一次更醉人的開放等待著我們。
落葉總要?dú)w根，而歸根的落葉將在來年的初春攀上高高的枝頭，露出青青的嫩芽。
開始必有結(jié)束，而結(jié)束也預(yù)示著開始。
生命小學(xué)六年級篇三
這一天，天陰沉沉的。老天爺似乎生氣了，板著個(gè)臉，好像隨時(shí)都會號啕大哭一場似的，悶熱極了。我準(zhǔn)備去石路玩，在公交站臺等公交車。車子久久不來，天氣又悶，站臺上的人都顯得十分急噪不安。
這時(shí)，來了一輛7路車，我隨著人群擠上了公交車。車上很擠，加上天氣悶熱，車廂里就更讓人憋得喘不過氣來。
有過了一站，只上來了一對老夫妻，丈夫扶著妻子，妻子面色蠟黃、步履蹣跚，像是生病了。老夫妻走到“愛心專座”旁的扶手邊。這時(shí)，我才注意到“愛心專座”上坐著一對夫婦、一位孕婦和一個(gè)戴著墨鏡、手里拄著拐杖的小青年，看起來，他應(yīng)該是個(gè)盲人。在老夫妻對面站著一個(gè)女孩子。她穿著白色上衣和粉紅色繡花短裙，手里拿了包薯?xiàng)l，正津津有味地吃著。
突然，車子來了個(gè)急剎車，那位生病的老太太沒站穩(wěn)，跌到了那個(gè)女孩子身上，幸好她老伴把她扶了起來?？墒悄桥⒆拥氖?xiàng)l卻打翻了她一身，女孩子很生氣，罵了起來：“你怎么這樣，這可是我新買的衣服……”她邊說邊指了指衣服。
“我老伴生病了，腿腳也不好，姑娘，實(shí)在對不起噢！”老爺爺說。
“有病還來乘那么擠的公交車？干嗎不打出租車呢？”女孩子小聲嘀咕著，還不停地拍著衣服，想要把身上的油跡擦掉。
那位坐在“愛心專座”上的盲人似乎察覺到了什么，他站了起來，對抱病的的老太太微笑著說：“老太太，到我這來坐吧！”盲人清脆的聲音打破了車廂里原有的嘈雜，眾人的目光齊刷刷地投向他。
老太太顯得十分過意不去：“怎么能讓盲人來讓座呢？”
“怎么不能？”盲人笑了笑，“我只有1站路就到家了，再說，我還可以抓著扶手呢！”說著，他伸出手來，摸索著扶手。
老太太感動極了，但還是坐了下來，盲人也下了車，車廂里又恢復(fù)了以前的嘈雜。我不禁暗暗贊嘆：多么可愛的盲人?。∧愕难矍半m然是一片黑暗，但你的內(nèi)心卻是明亮的，你內(nèi)心的光明不僅照亮了整個(gè)車廂，還照亮了整個(gè)社會！
生命小學(xué)六年級篇四
每當(dāng)我走過我家的陽臺，看見那欣欣向榮的嫩綠的蘆薈，我都會想起那段生命的奇跡。
那一年的夏末，我們家迎來了一個(gè)新的“客人”——一盆幼小的蘆薈。它綠油油的，綠得晶瑩剔透，好似一朵由三片綠水晶組成的花兒。它被安置在了我家的陽臺上。
一開始，我們都記得按時(shí)給它澆水、松土，特別是我，基本上每天都去看一看它?？粗@株可愛的小生命在我的呵護(hù)下日新月異的茁壯成長，我就像一個(gè)君主看著他繁榮昌盛的國家，一個(gè)農(nóng)民看著他一望無垠的麥田一樣，心里充滿了成就感。
但是要想自始至終堅(jiān)持一件事，卻不是一件容易的事。一個(gè)月以后，我們都漸漸遺忘了盆蘆薈，再沒給它澆過水，松過土。
當(dāng)我再次記起它時(shí)，已是那一年的深冬。當(dāng)那年的第一場雪降下時(shí)，我來到陽臺上看雪景，我才又看見了那盆蘆薈。它已經(jīng)枯萎了，幾片枯槁的葉子無力的低垂著。我憐憫地嘆息了一聲，對自己的不負(fù)責(zé)感到愧疚。
當(dāng)漫長的冬天過去，當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)吹拂大地，當(dāng)植物們吐出新綠，春回大地萬物復(fù)蘇時(shí)，我又想起了那盆蘆薈，“春天來了，它也應(yīng)該復(fù)蘇了吧。”我想，不過我并沒有對此抑太大的希望，畢竟，一盆已經(jīng)枯萎了的蘆薈在寒冷的室外度過了一個(gè)冬天，存活的機(jī)遇幾乎為零。
但當(dāng)我看見那盆蘆薈時(shí)，我的心靈被深深地震撼了：那蘆薈竟又恢復(fù)了它那往日的翠綠，而且全無疲態(tài)，生機(jī)勃勃地在生命的道路上披荊斬棘、所向披靡。這是一個(gè)奇跡，真是一個(gè)無法用科學(xué)解釋的生命的奇跡!我被它深深地折服，于是堅(jiān)持給它澆水、松土，直到現(xiàn)在。
每當(dāng)我看見它時(shí)，它總是隨風(fēng)舞動，好像在向我微笑。這時(shí)我也會報(bào)以會心的微笑，向它，也是向那震撼我心靈的奇跡致敬!
生命小學(xué)六年級篇五
珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
生命很頑強(qiáng)，有時(shí)候也很脆弱。前幾天的一件事至今讓我心驚膽戰(zhàn)。
這天，我同堂弟去街對面的雜貨店買零食。剛出門時(shí)，我們有說有笑的，但剛走到街口，便聽到刺耳的急剎車，緊接著，有時(shí)雷鳴般的碰撞。
我們驚呆了，抬頭一看，原來是一輛藍(lán)黑色的電動車與一輛深紅的電動車相撞。一輛車當(dāng)場倒地，另一輛的車燈被撞得零零碎碎。而我和堂弟就站在兩輛車的半米之外，離那車近在咫尺。差點(diǎn)就將我倆撞上了。
我是第一次這樣清楚地看見撞車事故?？吹萌绱饲逦菏虑榈陌l(fā)展，每一個(gè)細(xì)微的動作都深深地刻進(jìn)了我的心。
我的心怦怦直跳。我好怕，我好怕又一個(gè)血淋淋的事故擺在我們的面前，怕又一條鮮活的生命離我們而去。
事情最終沒有導(dǎo)致什么傷亡。但看著那兩人跌跌撞撞地離去，我不禁涌起一絲傷感：兩名車主都是十七八歲的樣子，實(shí)屬大好青年一名。倘若真的發(fā)生了什么意外，那不是太可惜了嗎?他們也許正在讀書，老師同學(xué)會因此泣不成聲。他們也許早已輟學(xué)，父母兄弟會因此失聲痛哭。總之，他們留下的只有無盡的惋惜和遺憾。
現(xiàn)在的社會質(zhì)量提高了，科技發(fā)達(dá)了，街上到處都是車水馬龍，然而匆匆流逝的生命也不計(jì)其數(shù)。你可否想過，每年因?yàn)檐嚨渾噬娜擞卸嗌?你可否想過，死者的親屬是怎樣的不舍、怎樣的悲傷?這樣的現(xiàn)實(shí)未免也太殘酷了吧!
為了自己，也為了家人：珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)!
生命小學(xué)六年級篇六
一天，我和媽媽一起出去玩。我蹦蹦跳跳地來到一個(gè)屋檐下，看到有許多小蝸牛在地上爬，它們排著長長的的隊(duì)伍一直爬向一個(gè)地方，像似在比賽。
其中有一個(gè)蝸牛在拼命地爬著，很有趣。我認(rèn)真看著。正在我看到精彩部分時(shí)，媽媽忽然叫了我一聲，我顫了一下，我的腳正好踩在一只蝸牛身上，我看到那只活蹦亂跳的蝸牛一下子沒有了氣息，它死了。我好難過！更有些自責(zé)于是，我又多看了那只蝸牛的尸體，我發(fā)現(xiàn)那只死蝸牛身上又濕又粘又冒泡，看上去有些惡心。這時(shí)，媽媽走了過來，用手撫摸著我的頭說：孩子，你不要自責(zé)，你是不小心踩上去的，所以你不必自責(zé)。此時(shí)，我又看了看蝸牛，我感到它又有些可憐。
通過這件事，我明白一個(gè)道理：每一個(gè)生物的一生都很短暫，每個(gè)生物的生命都很寶貴，所以我們要珍愛生命，關(guān)愛生命。
生命小學(xué)六年級篇七
最近，我學(xué)了一篇文章《只有一個(gè)地球》，讀了以后，心中充滿了恐懼，越想越害怕，是的，地球?qū)τ谝粋€(gè)人來說是多么的重要！
地球，它的確很美麗，在宇宙中就像一位披著藍(lán)色紗衣的天使。但是，現(xiàn)在的地球已不像往常那樣漂亮年輕，反而變得越來越“老”了！這個(gè)幕后兇手到底是誰？令人吃驚的是，兇手竟然是人類！
唉，人類確實(shí)破壞了地球。而且他們毫無規(guī)矩，任意毀壞資源。逛逛大街上，你一定會發(fā)現(xiàn)有人隨地吐痰；看看如今的森林，那些大樹早就被伐木工人剃成“光頭”！……張弘澤最近從書上看來了一個(gè)震驚全班的新聞：“50年，最多50年過后，那些礦產(chǎn)資源將沒了！“這一消息驚動了所有同學(xué)。你想想，礦產(chǎn)資源沒了，那些石油上哪找？汽車還會行駛嗎？到那時(shí)，我們?nèi)祟愒撛趺崔k？“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太容易破碎了！”宇航員說的話如同一根針刺向了我?！叭菀灼扑椤边@字眼太恐怖了。杯子破碎是小事，要是地球破碎了的話……那景象我想都不敢想！
還是那句老話：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！北Ｗo(hù)地球，是每一個(gè)人的責(zé)任。只要大家行動起來，我相信，地球媽媽一定能重展笑臉。
生命小學(xué)六年級篇八
牢記安全第一，讓我們的生命之花不會受到傷害。
我在一則新聞上看到，12月23時(shí)35分，因有很多游客市民聚集在上海外灘迎接新年，上海市黃浦江觀景平臺的人行通道階梯處底部有人失衡跌倒，繼而引發(fā)多人摔倒疊壓，致使擁擠踩踏事件發(fā)生，造成36人死亡，49人受傷。這是一件多么恐怖的事啊!
就是因?yàn)樘嗳藫頂D在一起，才造成了可怕的踩踏事件，才造成了這么多人員的傷亡。
我們?yōu)榱朔乐共忍な录l(fā)生，應(yīng)該這樣做：每天放學(xué)，門口很多人，站在后面的人不要推擠，心急吃不了熱豆腐;上下樓梯時(shí)，應(yīng)該排好隊(duì)伍，一邊上，一邊下，不要停下來撿東西，系鞋帶;下課時(shí)，不要在走廊上一群人推推擠擠，在一起瘋狂地跑來跑去;玩的時(shí)候，不要玩好多人一個(gè)接一個(gè)的壓在別人身上的游戲，如果底下的人喘不過氣，就會導(dǎo)致窒息而死亡。為了不再讓危險(xiǎn)成為家常便飯，我們一起行動起來吧!遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)好脆弱嬌嫩的生命之花。
生命小學(xué)六年級篇九
5月12日，這個(gè)讓中國人民永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天，四川發(fā)生特大地震。座座高樓轟然倒塌，四處傳來的是聲嘶力竭的哭嚎聲。多少人沒了家園！多少人沒了親人！多少人成了殘疾人！這一切，是多么令人痛心。也正是從這一刻起，地不分南北，人不分老幼，都加入了抗震救災(zāi)的行列，汶川成了華夏兒女血脈共搏，同舟共濟(jì)的所在！人世間，最感動的，莫過于人與人危難關(guān)頭的互幫互助。
地震中最敬業(yè)的老師有一些人，平日里沒什么與眾不同，只是安心地做好自己的本職工作，但關(guān)鍵時(shí)刻，卻能做出驚人舉動。潭千秋，一個(gè)再平常不過的老師，可是，在地震發(fā)生之時(shí)，他將他的四個(gè)學(xué)生緊緊地抱在身下，任憑大石板壓在自己的身上，可他的.手，仍舊抓得緊緊的。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他已經(jīng)死了，可他身下的那四個(gè)孩子，卻毫發(fā)無傷，救援人員無法掰開他的手，只能含著眼淚，把潭老師的兩只手鋸掉，才能解救孩子。在這件事沒發(fā)生以前，沒有多少人會知道潭千秋這個(gè)名字，但現(xiàn)在，人民記住了他，他是一個(gè)真正敬業(yè)的好老師！地震中最可愛的孩子有個(gè)孩子，叫郎真，他才3歲。他被救出來的時(shí)候，生命很微弱，他的左手已經(jīng)骨折了，被救出來的時(shí)候，眼淚不自主地流了下來?？墒牵莻€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他知道是解放軍叔叔救了他，他被擔(dān)架抬著的時(shí)候，他用他的手，向解放軍叔叔敬了個(gè)軍禮。其實(shí)，這樣的故事還有很多……往往，真情就是在最關(guān)鍵的時(shí)刻涌現(xiàn)出來的，中國人民的凝聚力，在這場大災(zāi)難中，淋漓盡致地體現(xiàn)出來了！災(zāi)難不可避免，但再大的災(zāi)難，我們可以用愛心融化。災(zāi)難無情人有情，奇跡在一次次的發(fā)生。一方有難，八方支援，我們體會到的是濃濃的愛――全國，不！全世界的愛容集到了四川。
在災(zāi)難面前，中華民族所迸發(fā)出的凝聚力，會讓災(zāi)難低頭，會讓所有人震撼！這種愛，會讓世人感動，這是一種在災(zāi)難面前永不言棄的意志！
生命小學(xué)六年級篇十
古時(shí)君王都希望開疆?dāng)U土，于是便云攻打周圍的少數(shù)民族?？此剖情_擴(kuò)了疆土，可是卻留下了這樣的詩句：“可憐永定河邊骨，猶是春閨夢里人?！蔽铱梢韵胂蟮竭@樣的畫面：一個(gè)女子向遠(yuǎn)處眺望，盼望著早已死去丈夫回到家鄉(xiāng)。
我曾經(jīng)看到過這樣一張圖片：即將逝去的母親用盡最后一絲力氣抱住兒子的頭。布滿鮮血的嘴唇顫抖著，支支吾吾地想說些什么，可是卻發(fā)不出聲。血止不住地往外流，鮮紅的血把天空當(dāng)成了紅色。眼睛里透著一絲絕望。她睜大眼睛看著兒子沾滿鮮血和塵土的面孔，有氣無力地張開雙手，想接住兒子。兒子看著母親的雙瞙，失聲痛哭。雙手緊緊握住母親那雙顫抖的手。母親乞求的眼神看著兒子，安靜地離開了。
五一二大地震讓八萬條活生生的生命離開了這個(gè)讓人留戀的世界，他們是多么不希望離開這個(gè)美麗的世界，可突如其來的地震奪走的他們的生命。其中有一個(gè)父親叫馮翔，他的孩子便是在這場地震中死去的。地震后幾天，馮翔不眠不休地在廢墟中尋找更多的幸存者。幾天后，政府要在表彰大會上給馮翔頒獎(jiǎng)，可就在即將頒獎(jiǎng)的前一天晚上——馮翔自殺了。他在死前寫的遺書中曾寫到這樣一句話“兒子對于世界來說你只是一粒塵埃，而你卻是我的全世界……”
有許多人因?yàn)閼?zhàn)爭而失去生命，我們應(yīng)該尊重每一種生命。
世界上沒有兩片相同的葉子，每一個(gè)生命都是不一樣的。每一種生命都應(yīng)該得到尊重。
作者：孫寧。
公眾號：星空樹閱讀與寫作。
生命小學(xué)六年級篇十一
天空陰沉沉的，風(fēng)呼呼的吹，只聽見狂風(fēng)刮著樹嗚嗚直響，頓時(shí)天空下起了傾盆大雨。
我站在家里的窗戶邊，看見屋外草坪上的小草正接受著風(fēng)雨的洗禮。無情的水滴成群節(jié)隊(duì)的落下來，給柔弱的小草帶來了一次重來的災(zāi)難，并摧殘著它們那飽經(jīng)風(fēng)霜的身驅(qū)，小草弱小的身驅(qū)在分風(fēng)雨中搖曳，但小草并不服輸，它們在風(fēng)雨中拼命掙扎著。雨把小草的身子壓彎了，小草依然不肯屈服，跌倒了，又爬起來，跌倒了，又爬起來。可風(fēng)雨太強(qiáng)了，小草們只好無奈的垂下頭，東倒西歪的鋪滿了大地。風(fēng)止了，雨也停了，次日，草坪上的小草又抬起了它高貴的頭，立起了它傲人的身驅(qū)，經(jīng)過昨夜的風(fēng)雨洗禮，她更綠。更新。更精神了。我不禁感嘆這弱小生命的頑強(qiáng)。
這不禁讓我對生命有了新的認(rèn)識。生命是堅(jiān)強(qiáng)的，生命是奇妙的，生命是變幻無常的，讓我們在平凡的生活中，去感悟生命不凡的真諦吧！
生命小學(xué)六年級篇十二
去年的一天，我在電視里看到一位女教師在學(xué)校內(nèi)跳樓，被學(xué)生送去醫(yī)院急救，才保住了她的生命的新聞。
看到了這件事時(shí)，我感到痛惜。我在想這位女教師為什么不想想自己的親人、同事、學(xué)生的感受。是什么原因造成的？有的人為了一些雞毛蒜皮的小事，有的人覺得遇到了不順心的事情，要以死解脫。這些人的心里素質(zhì)不高，沒有承受挫折的能力，心胸過于狹窄，為人處事不夠豁達(dá)。
我們應(yīng)該向白衣戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍愛生命的人。就像20xx年春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。
記得保羅說過這樣一句話：“人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它，因?yàn)樗肋@本書只能讀一次?！闭堈鋹凵桑?/p>
生命小學(xué)六年級篇十三
一天，我在花園里玩，突然發(fā)現(xiàn)花園外的石板下面長出了一株鳳仙花。我見了就叫舅媽過來。舅媽把那塊又大又厚的石板挪到了一邊。天哪，在這塊又大又厚的石板下面，竟然有那么多株生機(jī)勃勃的鳳仙花。它們的葉子碧綠，莖挺得筆直，不屈向上，茁壯生長!雖然只是十幾株的鳳仙花，但是這么頑強(qiáng)的生命力令我十分震驚!小小的花竟有如此頑強(qiáng)的生命!
一只小蝸牛在它那小小的屋子里發(fā)呆。忽然，它的腦海中閃出一個(gè)奇怪的念頭：我的房子太小了，我要換個(gè)大房子!于是，它便爬向了長長的瓜藤。它慢慢地向上爬?？墒枪咸偬?，它爬三步滑兩步，因此，它就爬得就更加慢了。一只鳥突然飛來，看見蝸牛細(xì)皮嫩肉的，想吃掉它。蝸牛見著這鳥要吃它，馬上爬到一片大大的葉子下躲了起來。
科學(xué)家霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，他只一個(gè)坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。一次，科學(xué)家霍金坐輪椅回公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時(shí)后，他又回到了辦公室投入工作。身體的殘疾日益嚴(yán)重，科學(xué)家霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。
1985年，科學(xué)家霍金動了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡史》，探索出宇宙的起源。連身體不健全的人都那么堅(jiān)強(qiáng)，我們健康人更要堅(jiān)強(qiáng)。
生命的意義就是要經(jīng)歷種種挫折，要堅(jiān)持不懈，要堅(jiān)強(qiáng)，也要有勇氣面對一切!我們不能糟蹋生命，要好好使用生命，珍惜生命!
寶貴的生命中學(xué)生話題作文3。
在冰心的眼中，生命像一江春水，又像一顆小樹，生命是流動和生長的;在王鼎鈞的眼中，生命就像那一棵老梧桐一樣頑強(qiáng);在勃蘭兌斯的眼中，人生像一座高塔上的臺階，每前進(jìn)一步就是離成功更進(jìn)一步。
“千里之堤，毀于蟻穴”這小小的螞蟻竟會有如此強(qiáng)大的力量。他們從不會因?yàn)樽约旱拿煨《拔?，而是竭盡自己所能去做到最好。正如同塞內(nèi)卡所說：“人生如同寓言，其價(jià)值不在長短，而在內(nèi)容。”
生命是一個(gè)美麗的字眼，地球村的每個(gè)居民都明白：生命是做任何事的保障。無論在什么樣的挫折中，只要生命還在，便算不上是艱險(xiǎn)。
這宇宙間最頑強(qiáng)的生命便是那漫山遍野的小草。他從堅(jiān)硬的地殼中掙扎著出來，靠著那點(diǎn)來之不易的雨水存活下來。人們從他的身上踩過去，他變的又扁又平，冬天將他永遠(yuǎn)冰封。但是來年它的種子又會冒出新芽，又會頑強(qiáng)而倔強(qiáng)地生存下去，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>
這時(shí)，我才真正理解這句詩。正是因?yàn)樾屡f更替、新陳代謝，生命得以延續(xù)，知識和文化得以發(fā)展，生命才顯得更加寶貴。奧斯特洛夫斯基曾說過“人的生命只有一次……我要把有限的生命全部奉獻(xiàn)給人類歷史上最偉大的事業(yè)。”生命是寶貴的，所以要珍惜。
生命是漫長的只有慢慢去體會，才會懂得生命的寶貴。它就想天上的星星一樣閃閃發(fā)亮，就像海里的珍珠一樣璀璨奪目，就像大地深處的鉆石一樣綻放光彩。
生命生命，是獨(dú)一無二的，是尤為可貴的。
生命小學(xué)六年級篇十四
生命祥著美好，但是脆弱也是頑強(qiáng)的，磚縫中頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，廢墟中奄奄一息的人。
望著桌上那用潔白的陶瓷盤襯著那焦黃的魚；堅(jiān)硬的龍蝦與它發(fā)紅的外殼；鮮嫩雞肉燉湯，冒出一陣陣香味。這些飯菜雖好吃，但想起那些飯前還活蹦亂跳，生龍活虎的魚，嘰嘰喳喳亂叫的小雞，拍動著自已的雙翅。眼前的一幕幕都是什么??！現(xiàn)在，在好吃的雞翅，魚肉都變得死氣沉沉，我只能望著那沒有生氣的飯菜發(fā)呆。
開始，那可憐的小魚在唯一的稀少的水中努力地扭動身軀拼命地掙扎，當(dāng)然，那些小蝦也并不舒服，好像在生命的邊緣徘徊，他們非常明白自已糟糕的處境，可現(xiàn)在唯一能做的就是用自已微弱的聲音呻吟著。呼喚著。魚兒在那盡有的水里打滾，把水花賤得到處都是；小雞咯咯地叫著，用翅拍打著自己，好像在想絕思妙計(jì)。
我們一定要珍惜生命，就像死亡的最后一刻堅(jiān)持。像小草在雨中奮斗。像梅花在風(fēng)雨中傲然挺立，勇敢的面對。
生命小學(xué)六年級篇十五
世界上什么東西最寶貴呢？有人說是健康，也有人說是財(cái)富……而我認(rèn)為生命最寶貴，因?yàn)槊總€(gè)人只有一次生命。
聽媽媽說，每個(gè)孩子來到人間是很不容易的！他們都是由每位媽媽十月懷胎才生下來的，媽媽是多么的辛苦呀！媽媽她懷我的時(shí)候，整天都吃不好，睡不好。媽媽還告訴我，我小時(shí)候經(jīng)常亂踢被子，怕我生病，媽媽每天晚上要醒幾次給我蓋被子?，F(xiàn)在，每當(dāng)我一覺睡到大天亮，我不想起床的時(shí)候，我終于能夠體會到媽媽的辛苦，也體會到我的生命來之不易。
人生短短幾十年，我們應(yīng)該怎樣才能珍惜我們短暫的人生呢？是碌碌無為，還是勤奮向上？全靠我們自己把握了！
生命小學(xué)六年級篇十六
我看過很多文章，有用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的一家人，和那磚縫中的小苗，奮力求生的飛蛾，在風(fēng)雨中傲然挺立的小花……無不展示著他們對生命的熱愛，這一切在他們的生命中也體現(xiàn)出了無限的光芒。
近幾個(gè)月，在四川發(fā)生了一次極大的地震，許多人傷亡。但他們無不堅(jiān)持，無不努力。我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：一位青年因被壓在廢墟里必須截肢，醫(yī)生準(zhǔn)備好后為他截肢，但這時(shí)手術(shù)刀卻斷了。換完刀后，醫(yī)生把肢體截剩了一厘米的肉，但卻怎樣也弄不開。頓時(shí)這位青年對醫(yī)生說了一句話：“醫(yī)生，請麻煩您往后退一點(diǎn)?！比缓筮@位青年用手把剩下的一厘米肉給撕了出來，最后他得救了。
在死神的手上，這位青年絕不放棄。在那一刻，這位青年經(jīng)歷了自己生命中最光彩的時(shí)候。他跟死神拼搏過，他為自己的生命爭取過，最終他活了下來。雖然生命是短暫的，但這位青年使自己活得更加光彩有力。
巴金曾經(jīng)說過：“對于我來說，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！彼晕覀円獙W(xué)會付出，學(xué)會讓自己活得更加精彩！
生命小學(xué)六年級篇十七
下午三點(diǎn)鐘，一名家喻戶曉的志愿者來到了泡桐樹小學(xué)四？八班的教室，伴著響亮熱烈的掌聲，陳巖叔叔來了。
陳叔叔先給我們講了自然災(zāi)害后應(yīng)干什么。一要保持冷靜，接著理性地思考，要保持體力，最后大聲呼救，尋求消防隊(duì)員與警察的幫助。
這期間，陳叔叔還給我們講了地震英雄少年dd可樂男孩與馬小鳳姐姐的故事。可樂男孩的右手居然被約重六噸的柱子壓著！雖然他經(jīng)歷了巨大的痛苦，失去了右手，但他的心依然是陽光自信的，如今談著往事，好不開心！馬小鳳姐姐當(dāng)時(shí)在危難時(shí)刻則堅(jiān)強(qiáng)地爬著，她堅(jiān)信自己會被救出來的，我被這些英雄事跡深深地感動著。
時(shí)間過得真快，在陳叔叔的講述中，我明白了生命的可貴，懂得了要珍惜生命，珍愛友情的道理！
生命小學(xué)六年級篇十八
前些日子，父親從朋友那里獲贈了幾條鳳尾魚。從那天起，我一有空閑便會透過明亮的魚缸來欣賞這幾位來自熱帶的朋友。
鳳尾魚，又稱孔雀魚。顧名思義，它們最招人喜歡的便是那形態(tài)各異，色彩斑斕的“鳳尾”——火紅的熱烈，淡藍(lán)的憂郁，烏黑的深沉。更多的是各種色彩交相輝映，和諧共融，恰似孔雀的彩屏，又如布滿花紋的貝殼，只是孔雀的屏沒有“鳳尾”這般靈動，海底的貝殼沒有“鳳尾”這般激情。
它們在水中盡情的游動著，我在一旁盡情的感受著他們的歡暢與激情，恰有“萬類霜天競自由”之感。瞧它們的“鳳尾”，蕩漾著，舞動著，歡騰著。我頓然突發(fā)奇想，若是這些魚兒乘著月光，一路奔向天河，在那個(gè)“瓊樓玉宇，高處不勝寒”的地方與滿天繁星相會，定會使那半邊天的繁星黯然失色，那時(shí)，就連詩仙人杯中的明月也會躲進(jìn)云彩。因?yàn)樾切侵粫砸环N黯淡的光芒機(jī)械的閃動，月亮只以它白色的面龐正襟危坐，高懸于夜空，而這些鳳尾魚會以不同的姿態(tài)和方式，把它的鮮艷奪目，他的靈動熱烈和它的每一個(gè)側(cè)面鮮活的展現(xiàn)在人們的眼前。
可是昨天晚上發(fā)生了很突然的一件事，也正是因?yàn)轸~的靈動才使我覺得事情是這樣的突然。我驚奇的發(fā)現(xiàn)：一條魚身體有些側(cè)倒，而且昔日美麗的風(fēng)“鳳尾”竟出現(xiàn)了一個(gè)大缺口。當(dāng)時(shí)的我已有幾分睡意，便沒有太在意，睡下了。第二天早晨醒來一看，那魚依舊是那樣，而且身體似乎比前一天晚上翻轉(zhuǎn)得更厲害了，鳳尾竟顏色褪盡，缺口比昨天晚上的還要大。我這才忽然記起：這就是爛尾病。我立即把這條魚隔離了出來，可究竟怎樣治療我并不清楚，于是我急忙打開電腦，上網(wǎng)查詢，一條條搜索結(jié)果令我甚是欣喜。
我立即按照網(wǎng)上說的步驟，用現(xiàn)有的材料對它進(jìn)行搶救。我先把水溫?zé)?4度，然后向里撒了一些鹽，讓魚在這樣的水里待上一段時(shí)間或許可以治它的爛尾病。但我知道，由于搶救的太晚，魚兒也許治不好了。只見他拼命的擺正身體，擺正了，又側(cè)翻過去，再擺正了，又一次側(cè)翻過去，就這樣來來回回?zé)o數(shù)次的掙扎，水面激起了蕩漾，然而魚兒卻始終沒有擺正身體。后來，它耗盡了體力，翻轉(zhuǎn)著，盤旋著，直至水底，正如秋天的落葉親吻大地。我以為它累了，要休息了，忽然，它不知哪來的一股勁從水底猛地翻轉(zhuǎn)到水面，這讓我近乎瘋狂的驚訝，接著，又是一股勁，它近乎瘋狂的擺動著已經(jīng)爛掉多半的“鳳尾”，就像平時(shí)一樣，舞動著它那依舊靈動的“鳳尾”，只是沒有了昔日火紅的熱烈，它在水里盡情的舞著，翻騰著，比平日還要激情飽滿。我猶如醍醐灌頂，我的心靈似乎也被這頑強(qiáng)的生命力猛烈的撞擊了，我突然明白了——這是一個(gè)生者對生命的依戀，是一個(gè)強(qiáng)者與死亡的抗?fàn)帲且粋€(gè)生靈對命運(yùn)的不屈，是一個(gè)舞者對“鳳尾”的祭奠?！傍P尾”與生俱來，是它生命里唯一的驕傲，如今鳳尾糜爛殘缺，它的生命亦將不在。然而，使我沒有想到的是，它竟會以這種方式來耗盡自己的最后一點(diǎn)力氣，度過自己最后的生命。
激動之余，我還抱有一絲幻想——網(wǎng)上有一個(gè)方法：就是將“鳳尾”剪掉，等待著它長出新的鳳尾。我并沒有及時(shí)下手，因?yàn)槲业男睦砻苤??！傍P尾”對于這條魚正像是雙腿對于舞者，在任何時(shí)候，這都是他心頭最難以割舍的東西。若是為了生的希望，將它剪去，不久之后，魚兒還會長出新的“鳳尾”，若是剪去鳳尾，而救不活魚兒的性命，那豈不是悲劇中的悲??！最后，我不忍看著魚兒就這樣死去，我忍著痛，剪下了它的“鳳尾”。只見魚兒從水面猛地摔到水底，這一次，就再也沒有起來。每當(dāng)我看到萬物生靈在我眼前枯萎衰敗，悄然逝去，我的心情總是無比沉痛，因?yàn)槲覠o法接受一個(gè)生命在一瞬間歸于沉寂，從此孤眠。
一個(gè)生命就這樣逝去了，然而使我不能忘懷的是它鄰近死亡的狀態(tài)。當(dāng)死神來臨的時(shí)候，它沒有選擇退縮，而是瘋狂的舞蹈。我想，這是他一生中最美的舞蹈，因?yàn)檫@舞里帶著不屈，帶著堅(jiān)韌。
生命小學(xué)六年級篇十九
你見過在懸崖上生長出來的迎客松嗎?你見過在石縫上生長出來的小草嗎?沒錯(cuò)!這就是生命!
草，燒了還能再長;花，謝了還能再開，可生命只有一次。20xx年8月，臺風(fēng)“天鴿”向珠海襲來，小樹被連根拔起，大樹像被剪了個(gè)“光頭”。但樹木們沒有因此放棄生命，有些會堅(jiān)持不懈自己生長，有些要經(jīng)過人工救護(hù)，也可以生長出來。
有時(shí)生命是脆弱的，但即使如此，我們也不輕易放棄我們的生命，努力地存活下來。記得我小時(shí)候得了手足口病，那時(shí)，喉嚨痛得說不出話，實(shí)在痛苦!可家人給我吃米糊，醫(yī)生給我治療，我也一直和病魔斗爭，經(jīng)過大家的精心照顧后，我的手足口病終于好了，我也恢復(fù)了健康，我感到健康地活著真好!
我的爸爸是一名人民警察，也是守護(hù)我生命的超人，有一次我爸爸收到一個(gè)任務(wù)，稱懷疑有人被困屋里了，爸爸和另外一名同事到場后，發(fā)現(xiàn)門打不開，但在門外能聞到強(qiáng)烈的煤氣味，強(qiáng)行踢開門后，夫妻已倒在了地上，爸爸沒等救護(hù)車到來，從十樓背了夫妻倆下去，經(jīng)過120的搶救，他們活過來了。經(jīng)歷這次的死里逃生，我想他們會更珍愛他們的生命的。
我們一定要珍愛生命，當(dāng)然，不僅僅是健康地活著，還要不虛度年華，讓我們記住這一句話：莫等閑，白了少年頭，空悲切!
生命小學(xué)六年級篇二十
在我們的生活中，有有許許多多珍惜生命的動物和植物，我就被魚的事例震驚了。
回到家里，我把魚往水池子里一扔，魚竟然還在動，媽媽提醒我說：“魚的生命力很強(qiáng)，就算你把它肚皮劃破，它也可以活很長時(shí)間?！敝灰婔~還在搖著尾巴，我把它肚子打開，我看到它的心臟竟然還在快速地跳動！這一幕把我給震驚了，想不到魚的生命力這么頑強(qiáng)。過了一段時(shí)間，我又來看，魚總算是不動了。媽媽把它下鍋，做成了我最愛的紅燒魚，我下定決心，以后再也不浪費(fèi)糧食了。
雖然魚會成為我們的.食物，但是魚的這種頑強(qiáng)的生命力，還是值得我們?nèi)ゾ磁宓摹?/p>
生命小學(xué)六年級篇二十一
“誰不想有美麗的夢？誰不想有美滿家庭？誰不想有歡聲笑語？……但是想擁有這些，必須要有寶貴的生命，如果沒有了生命，一切都將是浮云?！边@是我懷著的驚恐心情看完《安全視頻》時(shí)發(fā)出的感嘆！
《安全視頻》里的每個(gè)故事都讓人膽顫心驚，聽著他們臨死時(shí)前發(fā)出的尖叫，也是他們?nèi)松凶詈笠淮渭饨?，那里面充滿了后悔、留戀、害怕與不舍，我們不禁毛骨悚然。這里面最讓我難忘的就是：四個(gè)女大學(xué)生，因忘了關(guān)電茶壺，結(jié)果發(fā)生了火災(zāi)，慌忙中，她們選擇了跳樓，想搏得一線生機(jī)，但最后全部斃命。大學(xué)，在很多人眼里是他們一生中最美的時(shí)光，而在她們四個(gè)看來，卻是她們生命的終結(jié)地。
看著這段視頻，不由地讓我想起一段往事。
一天，風(fēng)和日麗，我和哥哥在草堆旁玩鞭炮，哥哥拿著柴火，一邊點(diǎn)火，一邊和我說話“你說，我們放鞭炮發(fā)出的聲音會不會把鄰居家的小弟弟嚇哭呀？”“呵呵，肯定?！蔽覀冋劦搅艘粋€(gè)有趣的話題，使的哥哥連手上的柴火已經(jīng)燃燒了都不知道，火越來越大，柴火棒卻越來越短，直到火快親吻哥哥的手了，他才從談話中反應(yīng)過來“天呀”地驚叫了一聲，趕緊將帶著火的.柴火棒丟開，可他忘了一件事——周圍全是草堆?；鸬玫搅艘粋€(gè)新家，心里無比開心，它很快就蔓延開來，草堆被燒的“吱呀”作響?！翱熳撸覀兣艿绞^那去，快，快，快……”哥哥拉著我健步如飛地逃離了危險(xiǎn)之地，“救命呀，這里著火了，快來滅火呀！”而我卻呆在那里一動不動“媽呀，闖禍了，嚇?biāo)牢伊?，差點(diǎn)被燒死了”我心里不停的嘀咕著，大人們聞聲而來，拿水桶的拿水桶，抱木盆的抱木盆，可火以掩耳不及盜鈴之速的速度奔跑著、蔓延著，就算大家拼盡吃奶的勁趕到現(xiàn)場，火還是將一座偌大的草堆燒成了一片灰燼。
珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，一個(gè)人遇難，一個(gè)家破碎。從現(xiàn)在開始，不玩火，不玩電，不到深水區(qū)游泳……讓危險(xiǎn)與我們說再見吧！
生命小學(xué)六年級篇二十二
大地上的每一個(gè)生物，無論是人、動物還是植物，都有它自己光榮寶貴的那一瞬間那一刻——讓我們感悟良多。
樹葉即將飄落時(shí)，它回想起春天受那明媚的陽光照射，自己長出繁茂的枝葉，凈化大氣，為人們遮風(fēng)擋雨。不禁大喊：我也有光榮的時(shí)候！
當(dāng)一只春蠶為人吐絲而讓自己在絲中到生命的最后一刻。雖然生命短暫，可樸實(shí)無華的春蠶卻默默地奉獻(xiàn)著，它為人做好事，人們盡情贊嘆它，春蠶到死絲方盡。當(dāng)春蠶聽到了，心想，我很自豪，我也光榮！
一只剛出生不久的飛蛾，向那熊熊大火，向著光明，焚身以火。它只是來到這世界幾天，這短短的幾天，飛蛾也很滿足了，至少在撲向光明的那一秒，它看到的光明的世界、繽紛的世界，它為這一秒而驕傲！
在一個(gè)寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地飄落下來，落在馬路邊的一盞孤燈上，它已經(jīng)很滿足了，自己也能有漫天飛舞的時(shí)候，小雪花感到很快樂也很幸福。
生命小學(xué)六年級篇二十三
大自然的景物處處都是有生命的，比如：花花草草……我們要保護(hù)它們。
一個(gè)月深人靜的夜晚，我和媽媽在樓下悠閑地散步。只聽“嘩——嘩——”流水的聲音傳人我們的耳朵里?！罢l呀？大半夜玩水？”我揉揉眼睛一看，咦？這不是隔壁的阿婆嗎，原來她怕大樹沒水“滋潤”就起床給它“洗洗澡”。我看在眼里放在心里，不得不佩服她。
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