中班在動物園里教案(專業(yè)15篇)

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中班在動物園里教案(專業(yè)15篇)
時間:2023-12-02 05:44:11     小編:FS文字使者

教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用,充分利用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)工具。教案的編寫應(yīng)該注重反思和總結(jié),以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。下面是一些針對不同年級和學(xué)科的教案,供大家參考借鑒。

中班在動物園里教案篇一

唱歌。

小學(xué)一年級。

一課時。

《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動活潑、情趣濃郁,帶有故事情節(jié)的低年級學(xué)生歌曲。2/4拍,五聲f商調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節(jié)奏模擬了動物的叫聲,緊接著附點八分音符的應(yīng)用突出了小動物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進(jìn)和跳進(jìn)的手法描述了小動物們高興的原因是:今天過節(jié),小熊請客。第3樂句2223|216|6162|16|5—|用敘述般的語言描繪一群小動物在小熊家做客時“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復(fù),由于節(jié)奏的變化,顯得小動物的叫聲更加歡快,與第1樂句形成對比,遙相呼應(yīng)。歌曲生動,形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現(xiàn)了小動物之間的團(tuán)結(jié)友愛。

通過前2節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對小動物都有了很深的感情,都很喜愛小動物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生對小動物的叫聲有所了解,并運用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物的叫聲。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的意識,促進(jìn)人與動物之間和睦相處。

1、通過教學(xué)使學(xué)生能用自然的聲音,整齊地演唱歌曲,并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂的情緒。

2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學(xué)生感受和體驗音樂的不同力度、速度和節(jié)奏,并能根據(jù)生活中收集到的小動物的叫聲創(chuàng)編歌曲。

3、通過體驗和感受小動物和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛所帶來的歡樂,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的意識。

能用高興、歡快的情緒,用領(lǐng)唱、齊唱的形式來演唱歌曲。

掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏,按不同的節(jié)奏模仿小動物叫聲,以及附點音符的演唱技巧。

電子琴、錄音機(jī)、小動物頭飾,多媒體等。

一、組織教學(xué)。

1、清點人數(shù),師生問好!

3、練聲:

師:“小朋友,你們喜歡小動物嗎?”(喜歡)那老師就要考一考大家,看你們對動物的叫聲是不是很熟悉。

師:1234|5——|生:5432|1——。

小貓怎樣叫喵喵喵喵喵。

二、導(dǎo)入新課。

1、再過幾天就是小朋友的六一兒童節(jié),你們高興嗎?今天也是一個特別的日子,是小動物們的節(jié)日,有一只小動物已經(jīng)來到我們教室了(老師戴上小熊頭飾)。并和同學(xué)相互問好。

師:“我是小熊樂樂,今天過節(jié),我邀請到我最好的朋友和我一起過節(jié),讓我們一起用掌聲歡迎第一個小動物的到來吧。”

2、一個小朋友扮演小貓,邊唱歌邊做動作出場。(唱歌曲的第一段)。

師:喵喵,喵——,喵喵喵,喵喵喵,小花貓,歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎?老師帶領(lǐng)學(xué)生用同樣的形式歡迎小花貓。(主要是掌握節(jié)奏型:××|×——|×××|×××)。用同樣的形式引出小狗和小雞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

3、出示歡迎客人的節(jié)奏型,××|×——|×××|×××讓學(xué)生拍一拍,讀一讀。并學(xué)動物叫聲練一練。

4、師:“剛才客人來的時候唱的歌我已經(jīng)用錄音機(jī)錄制下來了,你們想聽嗎?請同學(xué)們認(rèn)真聽,感受音樂的情緒是怎樣的?這首歌曲表現(xiàn)了小動物們怎樣的心情?”欣賞音樂第一遍。

5、請個別學(xué)生回答問題。(這首歌曲表現(xiàn)了小動物過節(jié)時歡快的心情,所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的)。出示課題《到小熊家里去》,請學(xué)生再次聽歌曲,并隨音樂輕輕的打節(jié)奏,感受音樂的節(jié)奏,并仔細(xì)聽歌曲中的小動物們到小熊家里做了些什么?(第二遍音樂)。

用提問的方式幫助學(xué)生掌握歌詞內(nèi)容。

(1)今天過節(jié),誰請客?它請了誰?

(2)小動物們到小熊家做了些什么?

(3)它們的心情怎樣?

6、請學(xué)生說說這首音樂是幾拍子的'節(jié)奏,并拍一拍2|4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,出示樂曲,并帶領(lǐng)學(xué)生按音樂節(jié)奏朗誦歌詞,重點教學(xué)生掌握附點音符的節(jié)奏。

×、×××|×—。

5、653|2—。

真呀真快樂。

7、今天過節(jié),小熊我特別高興,也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲,并請同學(xué)進(jìn)行評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

8、教唱歌曲:

(1)用電子琴教唱歌曲,1-2遍。

(2)跟隨音樂磁帶演唱歌曲,感受音樂歡快的情緒。

(3)跟隨伴奏帶演唱歌曲,檢查學(xué)生掌握的情況。

分組進(jìn)行表演,請先出場的幾位小朋友做貓媽媽,狗媽媽和雞媽媽,其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。

第一遍:隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個部位為他們伴奏。

第二遍:用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

第三遍:請學(xué)生創(chuàng)編各種動物的動作,然后隨音樂邊唱邊進(jìn)行表演,激發(fā)學(xué)生的表演能力。

三、創(chuàng)編歌曲。

1、師:“我小熊非常好客,想邀請更多的小動物和我們一起過節(jié),你們能幫我邀請到叫聲比較優(yōu)美的小動物嗎?”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌曲。

中班在動物園里教案篇二

1.通過對電話號碼的收集,培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。

2.積極動手動腦、大膽嘗試設(shè)計電話號碼、體驗成功的樂趣。

課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。

1.前些天我們收集了電話號碼,今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。

2.你們看了電話號碼有什么問題要問嗎?

3.為什么有的是8位數(shù),有的是11位數(shù)?

小結(jié):

8位數(shù)的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。

1

1位數(shù)的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用,我們把它例為移動電話。

1.集中區(qū)分

2.幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號碼

3.分析區(qū)分的號碼

4.尋找電話號碼中的秘密

你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?

小結(jié):住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。

后面4個數(shù)不一樣,為什么?

1.分清陸地上的動物和水中的動物

2.設(shè)計電話號碼

要求:住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面4個數(shù)不一樣

1.你請了哪些動物朋友,他們住在哪里?

2.你給他們設(shè)計的電話號碼是什么?

中班在動物園里教案篇三

1、觀察并描述各種動物的動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。

動畫片。

一、導(dǎo)入。

談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?

為什么喜歡到動物園去玩,在那里能看到什么?

二、展開。

1、運用已有經(jīng)驗講述。

課件:小熊在干什么?

幼兒根據(jù)自己的`觀察講述。

2、運用動詞進(jìn)行講述。

ppt課件-。

(1)梅花鹿在干什么?

梅花鹿在吃東西。

重點學(xué)習(xí)使用動詞描述動物的動態(tài),并說完整句。

(2)小雞在干什么?

小雞在吃食。

(3)河豚在干什么?

海豚在跳水表演。

…、

3、學(xué)習(xí)使用句式講述。

ppt課件演示。

(1)看見有一群白鶴。

有的…、有的…、還有的…、

(2)看見有幾只袋鼠。

有的…、有的…、還有的…、

(3)看見有幾只山羊。

有的…、有的…、還有的…、

4、教師完整講述圖片內(nèi)容。

三、結(jié)束。

中班在動物園里教案篇四

1.活動時間:本次主題分四周時間完成,有三個分主題:1.《在動物園里》;2.《快樂的動物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動時間20xx/5/5--20xx/5/30)

2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖

1、集體教學(xué)活動:愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探索興趣.例如:動物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識,幫助幼兒提升經(jīng)驗,我們根據(jù)我班的實際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容如:"捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等,其中既有科常內(nèi)容,又有音樂內(nèi)容,更有動手操作的內(nèi)容。

2、區(qū)域活動:美工區(qū):折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū):"找一找、認(rèn)一認(rèn)"

設(shè)計意圖:

看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了,在這個過程中教師起主導(dǎo)作用,忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述,通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運用句式描述,幼兒能充分觀察,自主講述。以幼兒為中心,打破以往以問答為主的教學(xué)形式,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,說的欲望強(qiáng),教學(xué)效率大大提高,幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

1、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3、能注意傾聽教師的示范講述。

4、觀察了解動物的外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。

5、愿意運用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動過程:

“最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”

“有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”

1、出示圖片,啟發(fā)提問:

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動物園里看到了哪些動物?”

“動物們在做什么?”

(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞:卷、搖、蕩等。)

1、幼兒自由講述

“請每個小朋友看著小圖,把事情連起來編個故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

2、個別講述:

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

請1名幼兒完整講述。

1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

3、幼兒嘗試運用句式進(jìn)行講述圖片片段。

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面,請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?!?/p>

幼兒和教師一起講述故事。

結(jié)束活動:

“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事,以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

1、動物園里還有許多可愛的動物,休息一會兒,我們再來用好聽的句子講述吧。

2、家長配合:

1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片,幫助幼兒了解動物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動物的記憶。

3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩,親身體驗一下和動物親密接觸的感覺,更好地了解動物。

孩子們是喜歡動物的,他們在喜歡的過程中愿意了解,探索動物的奧妙。)而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對動物的情感和了解,同時激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗游戲的快樂。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境:寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機(jī)。

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

6、布置運動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨木橋,拿到水果后,按原路返回。

7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

活動設(shè)計背景:

幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點、難點:

對昆蟲特征的了解

活動準(zhǔn)備:

昆蟲圖片 多媒體課件

1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲,也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是:三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

3、 兩位小朋友提出了疑問:“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶寶寶的成蟲很少了解,于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、 結(jié)束活動。

課后想到上午的回答是否太簡單了,孩子們能理解嗎,而且,我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒,使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》,為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片,同時還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。

為四個星期的《在動物園里》主題活動已經(jīng)告一段落了。這次主題活動前,由于我們對主題活動的總目標(biāo)和小主題活動的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析,因此在整個活動實施的過程中能把握好主題方向,對預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù),避免了以前在開展主題活動時考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學(xué)活動還是活動后的延伸,都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行,從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗,又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對有些動物的生活習(xí)性還了解的不夠,今后在設(shè)計活動方案時我們要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識,這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。

中班在動物園里教案篇五

1.通過觀察,能根據(jù)動物的有序和重復(fù)排列規(guī)律判斷,并能大膽地的說出它們的排列規(guī)律。

2.能主動探索并設(shè)計出一定的排列規(guī)律。

3.體驗幫助動物設(shè)計衣服帶來的成就感。

各種動物圖片ppt、動物玩具工藝品圖片若干;活動前幫助幼兒把標(biāo)記貼好在胸前。

多媒體。

一、教師以帶幼兒到動物園去參觀引出活動。

要求:出發(fā)前,我們要按規(guī)律上車。教師出示規(guī)律牌:紅、黃、藍(lán)……,要求。

孩子按照這樣的規(guī)律3人一組上車。

看ppt,引導(dǎo)幼兒說說動物園里會有什么動物。

(一)大型的動物。發(fā)現(xiàn)規(guī)律(從左到右)。

(二)猛獸區(qū),看動物,發(fā)現(xiàn)規(guī)律(從右到左)。

(三)龐大的動物,看動物,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(兩邊對稱)。

(四)美麗溫順的動物。發(fā)現(xiàn)規(guī)律(從上到下或從下到上)。

教師小結(jié):我們到動物園里觀看了這么多動物,動物園的門口還開了一家動物精品店,讓我們?nèi)タ匆豢窗?;可是粗心的老板把這些動物精品放亂了,他要請我們的小朋友幫忙:把動物精品玩具按剛才我們學(xué)到的規(guī)律排放好。

三、看動物精品店,分組給動物圖片按規(guī)律排序。

(一)分組(每組5人),選出組長,商量用什么規(guī)律排序。

(二)幼兒操作按規(guī)律排序。

(三)幼兒回到座位,集體檢查每組的排序是否按要求完成了。教師小結(jié):今天我們參觀了動物園,發(fā)現(xiàn)了許多的規(guī)律。我們還運用了這些規(guī)律給精品店的老板把商品擺放好了。其實我們的生活中也存在許許多多這樣的規(guī)律,只要我們平時用心去觀察和發(fā)現(xiàn),那么我們會懂得更多的知識,發(fā)現(xiàn)更多的美。

五、幼兒給動物們設(shè)計衣服。

(一)教師:現(xiàn)在冬天來了,小動物們可想有自己的一件衣服了,請小朋友幫它們用剛才學(xué)到的排列規(guī)律給他們設(shè)計一件衣服。在設(shè)計衣服的時候,既要美觀、又要講究一定的規(guī)律。

(二)幼兒動手設(shè)計衣服。

六、幼兒展示自己的作品,和老師分享:自己是用什么規(guī)律設(shè)計。

中班在動物園里教案篇六

1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息,結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行合理的想象、推斷。

2、 理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達(dá)自己的看法。

3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗。

大書《野生動物園里怪事多》(遮住文字部分)

封面:故事的名稱叫做什么?封面上的小朋友在做什么?他們上車要去哪?。恳吧鷦游飯@和我們一般的動物園一樣嗎?在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢?我們一起來看看吧!

p1:車開到什么地方啦?車上的人在做什么?他們看到動物了嗎?(讀文字)

p2:我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧!咦!這是什么?你怎么知道是孔雀?除了可能是孔雀還會是什么呢?你們覺得這看起來像什么?車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢?(讀文字)這些草長得怎么樣?(認(rèn)識詞:草叢)

p3:這是什么?(讀文字)剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦?孔雀的尾巴長什么樣子?(引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察)

p5:這是什么?鱷魚長什么樣子?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子)你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎?車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣?(觀察車上人的表情)(讀文字)

p6:車上的人又看見了什么?他們的表情怎樣?(觀察動作和神態(tài))如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎?會不會是樹上藏著什么有趣的東西呢?(觀察樹枝)(讀文字)

p7:原來樹上藏著誰啊?(讀文字)(模仿小猴的律動)

p8:車上的人們又看到了什么?除了像蛇還像什么?車上的小朋友也是這么想的嗎?(讀文字)

p9:這是什么?這條蛇長什么樣子?(從顏色圖案上觀察,理解詞:花花綠綠)(引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài),知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來,吐出舌頭,向靠近它的敵人發(fā)起攻擊)是誰把蛇給吵醒啦?車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么?(觀察車上人的表情)(讀文字)

p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢?他們是怎樣進(jìn)去野生動物園里參觀的?為什么要坐車?(引出:野生動物園的定義,教育幼兒進(jìn)入野生動物園參觀要注意安全。)(讀文字)

中班在動物園里教案篇七

這是一篇中班的主題活動,愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探索興趣.,此次活動由《在動物園里》,《快樂的動物園》,《有趣的昆蟲》三節(jié)活動組成,通過這三次活動發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,幼師ok網(wǎng)免費分享完整教案。

1.活動時間:本次主題分四周時間完成,有三個分主題:1.《在動物園里》;2.《快樂的動物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動時間xx/5/5--xx/5/30)。

2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖。

1、集體教學(xué)活動:愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探索興趣.例如:動物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識,幫助幼兒提升經(jīng)驗,我們根據(jù)我班的實際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容如:"捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等,其中既有科常內(nèi)容,又有音樂內(nèi)容,更有動手操作的內(nèi)容。

2、區(qū)域活動:美工區(qū):折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū):"找一找、認(rèn)一認(rèn)"。

看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了,在這個過程中教師起主導(dǎo)作用,忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述,通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運用句式描述,幼兒能充分觀察,自主講述。以幼兒為中心,打破以往以問答為主的教學(xué)形式,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,說的欲望強(qiáng),教學(xué)效率大大提高,幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

1、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3、能注意傾聽教師的示范講述。

4、觀察了解動物的外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。

5、愿意運用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

一、談話導(dǎo)入:

“最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”

“有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解講述經(jīng)驗:

1、出示圖片,啟發(fā)提問:

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動物們在做什么?”

(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞:卷、搖、蕩等。)。

三、運用已有經(jīng)驗講述:

1、幼兒自由講述。

“請每個小朋友看著小圖,把事情連起來編個故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

2、個別講述:

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

請1名幼兒完整講述。

四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗:

1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

3、幼兒嘗試運用句式進(jìn)行講述圖片片段。

五、鞏固新經(jīng)驗,集體講述故事:

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面,請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?!?/p>

幼兒和教師一起講述故事。

結(jié)束活動:

“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事,以后我們也可以用這個方法說說其他的'故事!”

1、動物園里還有許多可愛的動物,休息一會兒,我們再來用好聽的句子講述吧。

2、家長配合:

1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片,幫助幼兒了解動物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動物的記憶。

3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩,親身體驗一下和動物親密接觸的感覺,更好地了解動物。

孩子們是喜歡動物的,他們在喜歡的過程中愿意了解,探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對動物的情感和了解,同時激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。

中班在動物園里教案篇八

設(shè)計意圖:

看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了,在這個過程中教師起主導(dǎo)作用,忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述,通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運用句式描述,幼兒能充分觀察,自主講述。以幼兒為中心,打破以往以問答為主的教學(xué)形式,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,說的欲望強(qiáng),教學(xué)效率大大提高,幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

活動目標(biāo)。

1、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3、能注意傾聽教師的示范講述。

4、觀察了解動物的.外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。

5、愿意運用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。

活動準(zhǔn)備。

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入:

“最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”

“有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解講述經(jīng)驗:

1、出示圖片,啟發(fā)提問:

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動物園里看到了哪些動物?”

“動物們在做什么?”

(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞:卷、搖、蕩等。)。

三、運用已有經(jīng)驗講述:

1、幼兒自由講述。

“請每個小朋友看著小圖,把事情連起來編個故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

2、個別講述:

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

請1名幼兒完整講述。

四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗:

1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

3、幼兒嘗試運用句式進(jìn)行講述圖片片段。

五、鞏固新經(jīng)驗,集體講述故事:

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面,請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?!?/p>

幼兒和教師一起講述故事。

結(jié)束活動:

“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事,以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

活動延伸:

1、動物園里還有許多可愛的動物,休息一會兒,我們再來用好聽的句子講述吧。

2、家長配合:

1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片,幫助幼兒了解動物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動物的記憶。

3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩,親身體驗一下和動物親密接觸的感覺,更好地了解動物。

活動反思。

孩子們是喜歡動物的,他們在喜歡的過程中愿意了解,探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對動物的情感和了解,同時激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。

中班在動物園里教案篇九

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動物的聚會;。

3、體驗聚會活動的快樂。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)。

2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲:老虎是tiger。

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;。

2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲:。

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,。

猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的`動物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達(dá)對某動物的喜愛。

師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進(jìn)入會場;。

2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。

中班在動物園里教案篇十

通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜,撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是:123456。那么,小朋友家里都有電話嗎?(引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話,老師在黑板上記錄)

幼兒分析、討論:

(1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

(2)每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?為什么?

——通過比較自己家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。(電話號碼是由不同的數(shù)字組成,有的電話號碼是7位數(shù),有的電話號碼是11位數(shù))

為動物裝電話

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物,可它們對設(shè)計的電話號碼有幾個要求:

——老師出示數(shù)字1-6,小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。

——不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。

——六個數(shù)字不能重復(fù)

——每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

小小設(shè)計員

——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格,為小動物設(shè)計電話號碼,并記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法,老師巡回指導(dǎo)。

我的設(shè)計

——請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹,為什么能做的又對又快。

——我們今天為小動物們設(shè)計了6位數(shù)的電話號碼,小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設(shè)計8位數(shù)的電話號碼。

中班在動物園里教案篇十一

1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次不同的組合,排列成4個不同的號碼。

2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

1、教具:1——8的數(shù)字貼。

2、學(xué)具:幼兒操作紙人手一份。

1、家中的電話號碼。

(1)請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師用粉筆寫在黑板上。

小朋友,你們家都有電話嗎?(有)你知道自己家的電話號碼是多少嗎?請你來說一說。(幼兒說完教師在黑板上寫出來)我們來看看xx小朋友家的電話是多少呀,我們一起來念一念。(幼兒一起來念一念這個號碼)

(2)比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號碼是否相同。

a、小朋友們可真了不起,都知道自己家的電話號碼,但是,你知道嗎,在這些號碼里還藏著許多秘密呢!請你仔細(xì)地看看,這x個號碼里面有哪些地方是相同的,哪些地方是不同的?請你好好地比一比,也可以和身邊的好朋友商量一下。(幼兒相互討論,教師可引導(dǎo)個別幼兒講講)

b、教師小結(jié):相同點是每個號碼都有8個數(shù)字組成,不同點是每個號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎?(隨便請2名幼兒講講)

2、為動物裝電話。

(1)動物園也要給小動物家裝電話了,你愿意為小動物們設(shè)計一個8位數(shù)的電話號碼嗎?

(2)出示數(shù)字1——8的磁貼,提出設(shè)計要求。

a、請你設(shè)計的號碼中要有這8個數(shù)字,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。

我們來看看是哪8個數(shù)字?(教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字)

b、 8個數(shù)字不能重復(fù),只能用到一次。

3、小小設(shè)計員。

森林里還有好多小動物的家沒裝上電話呢,我們一起來幫它們先設(shè)計一個電話號碼吧,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、我的設(shè)計。

(1)請2——3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。

(2)請做得快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

中班在動物園里教案篇十二

1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

2.嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號碼。

3.樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。

1.請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼(記錄紙)

2.引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

重點引導(dǎo):這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?

(2)老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。

3.設(shè)計6位數(shù)的電話號碼

動物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求:

(1)0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

(2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計6位數(shù)的號碼

(3)個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼,其他幼兒檢查是否正確。

4.幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁,給小動物設(shè)計電話號碼,要求:

(1)0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

(2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計6位數(shù)的號碼

(3)四只動物的號碼都不一樣

中班在動物園里教案篇十三

1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號碼。

3、樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。

一、請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼(記錄紙)

二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

重點引導(dǎo):這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。

三、設(shè)計6位數(shù)的電話號碼

動物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求:

1、0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計6位數(shù)的號碼

3、個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼,其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁,給小動物設(shè)計電話號碼,要求:

1、0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計6位數(shù)的號碼

3、四只動物的號碼都不一樣

1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?;顒又攸c放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會,幼兒參與活動積極性高,效果好。

4、整個活動進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個或以上的動物,設(shè)計6個或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。

中班在動物園里教案篇十四

1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息,結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行合理的想象、推斷。

2、 理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達(dá)自己的看法。

3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗。

大書《野生動物園里怪事多》(遮住文字部分)

封面:故事的名稱叫做什么?封面上的小朋友在做什么?他們上車要去哪?。恳吧鷦游飯@和我們一般的動物園一樣嗎?在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢?我們一起來看看吧!

p1:車開到什么地方啦?車上的人在做什么?他們看到動物了嗎?(讀文字)

p2:我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧!咦!這是什么?你怎么知道是孔雀?除了可能是孔雀還會是什么呢?你們覺得這看起來像什么?車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢?(讀文字)這些草長得怎么樣?(認(rèn)識詞:草叢)

p3:這是什么?(讀文字)剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦?孔雀的尾巴長什么樣子?(引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察)

p5:這是什么?鱷魚長什么樣子?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子)你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎?車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣?(觀察車上人的表情)(讀文字)

p6:車上的人又看見了什么?他們的表情怎樣?(觀察動作和神態(tài))如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎?會不會是樹上藏著什么有趣的.東西呢?(觀察樹枝)(讀文字)

p7:原來樹上藏著誰???(讀文字)(模仿小猴的律動)

p8:車上的人們又看到了什么?除了像蛇還像什么?車上的小朋友也是這么想的嗎?(讀文字)

p9:這是什么?這條蛇長什么樣子?(從顏色圖案上觀察,理解詞:花花綠綠)(引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài),知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來,吐出舌頭,向靠近它的敵人發(fā)起攻擊)是誰把蛇給吵醒啦?車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么?(觀察車上人的表情)(讀文字)

p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢?他們是怎樣進(jìn)去野生動物園里參觀的?為什么要坐車?(引出:野生動物園的定義,教育幼兒進(jìn)入野生動物園參觀要注意安全。)(讀文字)

中班在動物園里教案篇十五

轉(zhuǎn)眼間,踏上工作崗位已經(jīng)有半個多學(xué)期了。也許與工作多年的老教師相比,這只是他們多年教育生涯的一個小插曲,而對于我來講這是意義重大而且彌足珍貴的半個多學(xué)期。從最初踏上教師這個崗位的無從入手到現(xiàn)在工作上的步入正軌,我一步一個腳印的走過來,收獲了很多,成熟了很多,同時更發(fā)現(xiàn)了很多的問題和更多的不足。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“自己已有的知識是一個圓,圓外面的世界就是自己的未知領(lǐng)域,知道的越多,圓的面積越大,和未知領(lǐng)域接觸的圓周就越長,自己感到不懂得的東西也就越多?!倍诮萄袉T和校領(lǐng)導(dǎo)聽過我的課并為我評課指導(dǎo)之后我更親身證實了愛因斯坦說的這句話的正確性。

我上的是一年級第四單元的《在動物園里》一課。我這節(jié)課的教學(xué)過程,組織教學(xué)部分,我選用了“谷建芬新學(xué)堂樂歌”中的《詠鵝》來讓學(xué)生們律動進(jìn)入教室。導(dǎo)入部分,通過承接前一課的《兩只小象》的教學(xué)過渡到《在動物園里》的教學(xué);而在聲音的長短節(jié)奏模仿這一環(huán)節(jié),在前一節(jié)的基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生作了二部三部的訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感并為以后的二部和聲訓(xùn)練作準(zhǔn)備;同時我把歌曲第一句的節(jié)奏也放在這一環(huán)節(jié),這樣就減少了新授部分的難度,為歌曲的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。新授部分,通過觀看歌曲的動畫課件,使學(xué)生更直觀形象的接觸歌曲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教唱環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,讓他們進(jìn)行再創(chuàng)作,不僅開闊了學(xué)生的思路,使他們在創(chuàng)作中進(jìn)一步鞏固了音樂的旋律。這個環(huán)節(jié)主要是讓全體學(xué)生人人參與,并注重他們的個性發(fā)展,鼓勵學(xué)生的音樂創(chuàng)造,并在學(xué)習(xí)的過程中,積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力,從而激發(fā)他們的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力。

課后過佳老師和鄭校長的評課及耐心指導(dǎo)讓我受益匪淺,經(jīng)過他們的指導(dǎo),我認(rèn)為我的教學(xué)能力向前跳躍了一大步,我知道了哪些地方需要改正調(diào)整,而哪些地方應(yīng)該保留。一,在板書的設(shè)計上,歌曲的題目板書顏色不醒目不突出,整體板書的內(nèi)容不夠豐富。二,學(xué)生隨《詠鵝》音樂律動進(jìn)入教室的舞蹈編排的'太死板,不優(yōu)美,動作單一。一個合格的音樂教師應(yīng)該是全面綜合發(fā)展的,而不是僅會唱歌彈琴,所以在舞蹈方面我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三,整個課堂顯得單調(diào),低年級的學(xué)生應(yīng)該多一些活動。比如在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)我應(yīng)該加入小樂器的合作,每一小組加入三角鐵、響板、手串鈴的演奏,可以更形象的幫助學(xué)生掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)。四,在歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié),教師可以先給學(xué)生范唱一遍,這樣學(xué)生能夠更直觀的接觸歌曲。五,因為是低年級的音樂課,課堂上可以根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)變換小組和學(xué)生的座位,盡量讓學(xué)生動起來,更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六,課上我設(shè)計的適時評價環(huán)節(jié)很好,但是有的時候?qū)W生的評價太做作勉強(qiáng),顯得不真誠,這就失去了評價的意義,應(yīng)該鼓勵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊美評價表現(xiàn)好的同學(xué)。七,在按節(jié)奏念歌詞和學(xué)唱歌曲并拍手伴奏的環(huán)節(jié),由于低年級的學(xué)生本身對節(jié)奏感掌握的不是很好,就單一的在胸前拍手會顯得很亂,而且在課堂演唱的時候越拍越快,現(xiàn)在我知道了可以引導(dǎo)學(xué)生左右拍手,這樣不僅控制的拍手的速度還有節(jié)奏感,一舉兩得。八,在《在動物園里》一課新授結(jié)束后應(yīng)該將學(xué)生引導(dǎo)到情感態(tài)度價值觀的學(xué)習(xí)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動物的層面上,而我完全忽略了這一點。九,課前的準(zhǔn)備不夠充分,在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己喜歡的小動物,教師應(yīng)該課前多準(zhǔn)備一些動物的圖片或頭飾,這樣學(xué)生說一種動物老師就能出示一種動物的圖片,更加能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,達(dá)到理想的教學(xué)效果。十,由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,課堂上始終牽著學(xué)生按照我的思路往前走,不敢放開手讓學(xué)生自由發(fā)揮,這樣就限制了學(xué)生的發(fā)展,這就要求我在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷的學(xué)習(xí)提高自己,只有自身的水平提高了才有能力應(yīng)對各種課堂環(huán)境并很好的把握課堂。

教師的成長=經(jīng)驗+反思,如果沒有反思,教師的教學(xué)就會僅僅是一種重復(fù)單調(diào)的工作。所以經(jīng)過過佳老師和鄭校長的耐心指導(dǎo)我重新備課,認(rèn)真做好反思,在反思中看到自己的長處,修改自己的短處,揚長避短,從而提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。音樂教師應(yīng)該有音樂教師獨特的素養(yǎng)和氣質(zhì),在以后的工作中我積累點滴的經(jīng)驗,做好每一課的反思,我相信在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心教導(dǎo)和我的自身努力下,我會在教學(xué)的道路上走的更快,走的更遠(yuǎn)。

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