教案是教師教學活動的基本依據(jù)，通過編寫教案可以提高教學效果。教案應當注重教學方法的多樣性，適應不同學生的學習特點和風格。想了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案嗎？請看以下小編為您準備的范文。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇一
大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學知識的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進行思維的訓練。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀察，積極思考，從而構(gòu)建初步的數(shù)學知識，并為自己的生活所用。
動物世界對于我們的孩子來說充滿了生機，充滿了趣味。隨著《動物花花衣》主題的開展，孩子們面對各種形態(tài)的動物，常常會充滿好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽，用小手撫摸。為了讓孩子們的進一步與自己熟悉喜歡的動物接觸，激發(fā)孩子們的探索欲望，并結(jié)合小班第二學期數(shù)教育目標：區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設計了“捉迷藏”的活動。
1、能仔細觀察區(qū)別物體的不同方位，探索并表達物體在周圍環(huán)境中所處的位置。
2、進一步萌發(fā)對動物的興趣和喜愛之情。
活動準備：
1、幼兒通過前期活動所積累的某些動物特征的經(jīng)驗。
2、“捉迷藏”場景。
1、說說看見的動物。
提問：今天，趙老師帶你們來小花園，和一些動物玩游戲。你在小花園里找到了誰？它在哪里？（感知上下、前后方位）。
小結(jié)：原來每個動物都在不一樣的地方。有的動物在樹的'上面，有的動物在樹的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。
2、找找看不見的動物。
聽聲音。
提問：這是誰的聲音？誰來找找這兩個動物在哪里？
找到了，說說它們躲在哪里了？
小結(jié)：原來它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！
1、幼兒藏動物，找動物。
（1）部分幼兒藏動物。
（2）部分幼兒找動物。
要求：找到了，要說說你在哪里找到的動物。
（1）男孩子先來躲，女孩子來找。
要求：要說清楚，找到了誰，他在哪里？
（2）交換玩游戲。
小結(jié)：下次我們再來玩捉迷藏，看看誰能把自己藏得最好，最后才被發(fā)現(xiàn)。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇二
1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機、磁帶2、日?；顒又袔ьI(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型活動過程：
一、復習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。
2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境)教師表演后提問：
(進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作)3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇三
1、通過學習，讓幼兒掌握xxx的節(jié)奏型;。
2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;。
3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)。
(一)導入。
1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;。
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;。
4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;。
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學走路。
1、教師：
剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的`音樂(出示兔子玩偶)：
2、教師提問：
拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂的提示玩游戲;。
4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了。
1、教師：
小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;。
2、教師：
4、教師：
接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;。
6、教師：
剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了。現(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。
1、教師：
小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;。
2、教師：
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。
(五)小兔子愛食物。
1、教師：
2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;。
3、教師：
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。
1、教師：
小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看他吧。小白兔再見!
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇四
1、引導幼兒能正確運用方位詞：上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達自己的想法，喜歡應答。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
物質(zhì)準備：課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備：已學過游戲開火車。
鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開著火車去旅行吧！
二、
出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點數(shù)。
師：這是誰的家啊？好漂亮！原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！
提問：看看有幾只小動物來到小兔子家？
2、出示幻燈第三頁，第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。
師：小動物們真淘氣，他們在去哪了？
師：小動物都來到小一班啦！我們快來找找吧！
要求：要記住在哪里找到的什么小動物。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？
孩子藏，老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在xx在……后面。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇五
一、活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，學習蹦跳步，動作較合拍。
2、能創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗游戲活動中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。
二、活動準備：
1、兔媽媽及小兔手偶，花園范圖，錄音機和音樂磁帶。
2、觀察過各種造型的花并嘗試模仿。
三、活動過程：
（一）手指謠《開小花》導入。
（二）出示小兔手偶，講述故事。
今天，天氣真好，小兔很高興，她決定到花園里去玩一玩。
1、學習隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。
（1）隨a段音樂節(jié)奏，小兔手偶示范跳一遍。提問：小兔是怎么跳的？
（2）在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨a段音樂節(jié)奏用手指在腿上練習小兔跳。
（3）在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨a段音樂在座位上用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。
（4）在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨音樂學習兔跳動作并將手指豎起保持兔耳朵的造型。（練習兩遍）。
2、用身體動作表現(xiàn)花的不同造型。
小兔在外面玩的很久了，兔媽媽很生氣，就到外面來找她，她怕媽媽找到她，就和媽媽玩起了捉迷藏，躲到花園里變成了一朵小花。
（2）個別幼兒示范動作，全體幼兒模仿。
（3）隨音樂，幼兒自由創(chuàng)編花的不同造型。
（1）在故事情節(jié)：去花園――捉迷藏――回家的引導下，了解動作的順序：兔跳――做花的造型――兔跳。
（2）聽音樂分角色做游戲，教師（扮演兔媽媽）：“媽媽來了！”幼兒（扮演小兔）聽b段音樂做花的造型靜止不動。
（3）分角色，游戲若干遍。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇六
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳)。
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。
1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導幼兒學習兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?
小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)。
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)。
3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)。
五、游戲，創(chuàng)編花造型。
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇七
1、在快樂、有趣的水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動的能力，增強自己的自信心。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、大毛巾、拖鞋。
2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》。
3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具。
1、進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準備運動。
2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化。
要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。
3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰先蹲下"，幼兒立刻蹲下來。唱到"看誰先站好"，幼兒立刻站好。
要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)。
4、幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。
1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
2、回班上后，進行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
3、把泳衣進行消毒清洗。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇八
活動目標：
1、讓幼兒體驗游戲活動中小兔和兔媽媽做迷藏時的愉快情緒。
2、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，動作較合拍，并在b段做花的造型靜止不動。
3、通過觀察花的表象，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動作。
活動準備：
1、音樂cd。
2、提倡生活中帶領(lǐng)幼兒模仿花的造型。
重點：熟悉音樂旋律，體驗游戲帶來的快樂。
難點：學習蹦跳步，做花的造型。
活動過程：
孩子們和老師們打個招呼吧(在排隊時)。
導入：兔寶寶們，今天是星期天，兔媽媽要帶我的寶寶們出去玩一會，高興嗎?那咱們出發(fā)吧。(一蹦一跳)。
一、開始部分。
講故事，兔媽媽示范游戲動作。
幼：好!
師：故事開始嘍。。。有一天，天氣特別好!有一只小灰兔和它的媽媽一蹦一跳地來到公園賞花。哇!小灰兔發(fā)現(xiàn)了好多漂亮的花呀，于是小灰兔就想出了一個好主意：和媽媽玩捉迷藏的游戲，接著小灰兔就藏到了花中也變成了一朵漂亮的花，小灰兔的媽媽就找呀找，找呀找，終于找到了。他們兩個人高興地抱在一起，最后快天黑了小灰兔和媽媽才一蹦一跳地回家了。
師：寶寶們，猜猜小灰兔是怎樣一蹦一跳的呢?
幼：老師我知道。(幼兒跳)。
師：跳的真好!我們一起看看到底是不是這樣跳的?(兔媽媽跟隨第一遍音樂邊表演邊講解)。
師：怎樣跳的呀?
幼：豎起耳朵，兩只腳放在一起跳。
師：我的寶寶非常聰明，咱們一起跳一跳吧。(兔媽媽清唱a段和兔寶寶坐在小椅子上一起跳)。
師：表演的很精彩!那小灰兔和媽媽捉迷藏的時候她藏到了什么地方?
幼：花的里面。
師：對，然后小灰兔也變成了一朵什么?
幼：花。
師：很漂亮是吧，我的寶寶們也變一朵給媽媽看看，好嗎?(可以先變成一朵最漂亮的花、又變成了一朵小花、最后變成了一朵大花)。
師：寶寶好有創(chuàng)意呀!媽媽非常喜歡，咱們再變出許多不一樣的花吧(兔媽媽清唱b段和兔寶寶坐在小椅子上一起做花的造型)。
師：最后小灰兔和媽媽怎么了?
幼：抱在一起了。
師：咱們一起玩一玩吧，兔寶寶準備。。。(播放第二遍音樂)。
二、基本部分。
兔寶寶和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，并逐步適當增加難度。
師：看來兔寶寶都會玩捉迷藏的游戲了對吧，想不想去公園玩呢?
幼：想。
師：先把小椅子輕輕地放到這里，那邊就是公園了，還是個圓形的公園呢。好，準備出發(fā)了……(播放第三遍音樂，并畫一個大圓當公園)。
師：這次寶寶們要藏好了，兔媽媽我要來找你們了。(播放第四遍音樂，在玩時兔媽媽要和兔寶寶互動)。
師：兔寶寶們好玩嗎?
幼：真好玩。
師：兔媽媽說：媽媽來了的時候，兔寶寶們就要馬上和媽媽抱在一起，別忘了呀。要不然媽媽就找不到你了，會很傷心的。(播放第五遍音樂)。
三、結(jié)束部分。
師：兔寶寶們累不累?
幼：累了，不累。
師：天快黑了，再玩一次咱們就直接回家，下次媽媽再帶寶*玩，好嗎?準備。。。(播放第六遍音樂)。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇九
1、讓幼兒學說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡單的理由。
2、引導幼兒通過觀察，抓住事物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長長鼻子；小兔躲在草地里，露出長長的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。
2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。
1、老師引出話題，激起幼兒興趣。
“今天，森林里的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉起來，小動物們要躲起來了！”
2、出示畫面，提問：
“小朋友睜開眼睛，找找有哪些小動物在和我們捉迷躲？”
3、請幼兒仔細觀察，找出5種小動物，并說明理由。
（1）你們再仔細找找這些小動物躲在什么地方？你上怎么看出來的？（幼兒自由回答，集體回答）。
（2）老師操作畫面，讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。
4、游戲：捉迷藏。
“我們把森林里的小動物都找到了，還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來，找到后要告訴大家，小動物躲要哪兒。”
5、結(jié)束：“小動物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十
大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學知識的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進行思維的訓練。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀察，積極思考，從而構(gòu)建初步的數(shù)學知識，并為自己的生活所用。
動物世界對于我們的孩子來說充滿了生機，充滿了趣味。隨著《動物花花衣》主題的開展，孩子們面對各種形態(tài)的動物，常常會充滿好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽，用小手撫摸。為了讓孩子們的進一步與自己熟悉喜歡的動物接觸，激發(fā)孩子們的探索欲望，并結(jié)合小班第二學期數(shù)教育目標：區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設計了“捉迷藏”的活動。
1、能仔細觀察區(qū)別物體的不同方位，探索并表達物體在周圍環(huán)境中所處的位置。
2、進一步萌發(fā)對動物的興趣和喜愛之情。
活動準備：
1、幼兒通過前期活動所積累的某些動物特征的經(jīng)驗。
2、“捉迷藏”場景。
1、說說看見的動物
提問：今天，趙老師帶你們來小花園，和一些動物玩游戲。你在小花園里找到了誰？它在哪里？（感知上下、前后方位）
小結(jié)：原來每個動物都在不一樣的地方。有的動物在樹的上面，有的動物在樹的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。
2、找找看不見的動物
聽聲音
提問：這是誰的聲音？誰來找找這兩個動物在哪里？
找到了，說說它們躲在哪里了？
小結(jié)：原來它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！
1、幼兒藏動物，找動物
（1）部分幼兒藏動物
（2）部分幼兒找動物
要求：找到了，要說說你在哪里找到的動物。
2、幼兒玩捉迷藏
（1）男孩子先來躲，女孩子來找。
要求：要說清楚，找到了誰，他在哪里？
（2）交換玩游戲。
小結(jié)：下次我們再來玩捉迷藏，看看誰能把自己藏得最好，最后才被發(fā)現(xiàn)。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十一
1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的。
特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種。
小動物的`紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布。
設計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色重點指導：
（一）導入活動，引起興趣。
1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏。
的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）。
2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？
（二）講解示范。
1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）。
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來?！?/p>
（三）幼兒練習。
1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。
2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。
（四）活動結(jié)束。
和好朋友說說你把誰找出來了。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十二
1、熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗游戲的快樂。
1、音樂磁帶、兔媽媽的頭飾。
2、布置場景：花園
一、聽智慧樹中的《去郊游》的音樂進教室。
師：寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽開著小車去春游吧！
律動：《去郊游》。
二、初步學習花的不同姿態(tài)。
公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來看，這里的花多美?。∵@朵花開得低低的，我們來開一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。
三、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。
師：開花開得有點累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來休息一下。
1、完整欣賞樂曲。
（1）、初步欣賞樂曲。
師：咦，什么音樂這么好聽！噓，讓我們一起來聽一聽。（放音樂）
你們知道嗎這首好聽的音樂里還藏了一個故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎么回事呀！
（2）、明確樂曲有ab兩段。
那好，現(xiàn)在我們再到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的仔細聽好拉?。犚魳罚?/p>
師：誰來告訴媽媽哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了
（3）現(xiàn)在媽媽有一個要求：請你們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂時，就用小手在腿上跳一跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂時，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽音樂邊做動作。）
2、分段學習。
（1）、跟著a段音樂，有節(jié)奏地做蹦跳步。
寶寶們，我們學著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂）
媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶寶會輕輕地、一下一下跳的，我們請她來表演一下，好嗎你們看她跳得多開心呀，會輕輕地、一下一下地跳。
誰也會輕輕地、一下一下地跳那我們一起來學一學，看看哪個寶寶也會輕輕地、一下一下地跳。
剛才媽媽發(fā)現(xiàn)好多寶寶會輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個寶寶沒有聽著音樂
（2）、聽b段音樂創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
寶寶們，聽一聽，這是哪一段音樂（放b段）那我們趕快聽著音樂也來變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來！
寶寶們變得花真漂亮！現(xiàn)在請你們聽著音樂再來變一次，不過，這一次要看看哪個寶寶最愛動腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動也不動的。
四、游戲《小兔捉迷藏》
師：我的寶寶真能干……現(xiàn)在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作當聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們。
1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂曲輕輕地、一下一下地跳。（aba音樂）
表揚兔跳好的幼兒。
2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花。
誰想來做兔媽媽（請一幼兒做）強調(diào)聽到兔媽媽找寶寶的音樂時，到花叢中變成不同的美麗的花，一動不動，等媽媽到別處去找時再跳到草地上玩。千萬別讓媽媽發(fā)現(xiàn)?。?/p>
3、第三遍游戲，交換角色，請幼兒做兔媽媽。
誰也想做兔媽媽
五、結(jié)束律動《彩色的汽車》
天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開著汽車回家吧！
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十三
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的`演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂之家"的場景。
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)。
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。
1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到"找個地方躲躲好"時，小貓躲好后不能亂動。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)。
3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)。
三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)。
3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)。
四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。
教師將音樂磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵幼兒自由隨音樂進行游戲。
在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十四
1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.主動參與實驗探索。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣。
(一)導入活動，引起興趣。
1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講說說)。
2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎?
(二)講解示范。
1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)。
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來?！?/p>
(三)幼兒練習。
1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。
2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。
(四)活動結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的.提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十五
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲的規(guī)則。
1、體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書第三冊第38——39頁。
1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)。
(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的.幼兒給予表揚和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。
(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。
當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)。
(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)。
(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。
4、游戲結(jié)束。
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子，一起走出活動室。
5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動反思：
在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
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