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最后一個蘋果篇一
下午和一個認識的人打語音。她信佛。用佛的觀點談到財富。
我們后面兩個人的對話中，關鍵詞是平等。
瑣碎之中，有八卦新聞，也有自己的三言兩語。
比如我最近一直持續(xù)關注的八卦新聞是蔣凡和董花花、張大奕的事情。她和s.的說法基本一致是張大奕有錢啊。（三十歲以上的人看待問題都是直接而本質的。）也談到男人的是“色”，女人的是“情”。（這里我曾跟s.談論了什么，他談到嫁豪門，嫁有錢，得“聽話”。那同樣，話可以是不同的，但意思可以是一樣的）。
今天的時代，我們談到價值。核心價值是錢。
我想我以上說的話都沒有什么順序。邏輯有點混亂。
但總而言之，它們是有關聯(lián)的。
人與人之間相處的平等，和價值取向，是有很大的分歧。這里面意味著，我拿一個蘋果換香蕉（這個價值平等嗎？如果雙方覺得平等，那么是愉快的。但也有人我該用一個蘋果換另外一個蘋果）。
再有，她強調的平等，也有困惑我的另外一個層面。在交流的平等上，我們會被“權威”
最后一個蘋果篇二
小猴的院子里種著一顆蘋果樹，到了夏天，這顆蘋果樹結了很多很多的青蘋果。小猴天天盼望著這些青蘋果快快長大。
有一天，忽然刮來一陣狂風，把蘋果樹刮的東倒西歪。
風停了，小猴趕緊跑出來一看：哎呀，落了滿地的青蘋果。看著滿地的青蘋果，小猴傷心的哭了。
這時，小猴抬頭往樹上一看：嘿，樹上還剩一個蘋果。小猴心里想：我一定要好好保護這個蘋果，一定要讓他長得又大又紅。
于是，小猴把蘋果樹圍了起來。他天天給蘋果樹澆水，施肥，拔草。蘋果一天天的長大了。
到了秋天，小猴終于收獲了一個大大的紅蘋果。小猴抱著這個用自己的辛勤勞動換來的大蘋果，心里好高興啊!
最后一個蘋果篇三
曾經有人講過這樣一個耐人尋味的故事：一場突然而來的.沙漠風暴使一位旅行者迷失了前進方向。更可怕的是，旅行者裝水和干糧的背包也被風暴卷走了。他翻遍身上所有的口袋，找到了一個青青的蘋果?！鞍?，我還有一個蘋果！”旅行者驚喜地叫著。
他緊握著那個蘋果，獨自在沙漠中尋找出路。每當干渴、饑餓、疲乏襲來的時候，他都要看一看手中的蘋果，抿一抿干裂的嘴唇，陡然又會增添不少力量。
一天過去了，兩天過去了。第三天，旅行者終于走出了荒漠。那個他始終未曾咬過一口的青蘋果，已干巴得不成樣子，他卻寶貝似地一直緊攥在手里。
在深深贊嘆旅行者之余，人們不禁感到驚訝：一個表面上看來是多么微不足道的青蘋果，竟然會有如此不可思議的神奇力量！
是的，這是信念的力量！這是精神的力量！信念，是成功的起點，是托起人生大廈的堅強支柱。在人生的旅途中，不可能總是一帆風順、事隨人愿。有的人身軀可能先天不足或后天病殘，但他卻能成為生活的強者，創(chuàng)造出常人難以創(chuàng)造的奇跡，這靠的就是信念。對一個有志者來說，信念是立身的法寶和希望的長河。
信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你揚起前進的風帆；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能召喚你鼓起生活的勇氣。信念，是蘊藏在心中的一團永不熄滅的火焰。信念，是保證一生追求目標成功的內在驅動力。信念的最大價值是支撐人對美好事物孜孜以求。堅定的信念是永不凋謝的玫瑰。
我命在我，不在天。
最后一個蘋果篇四
磨難是一個人一生最寶貴的財富，不經歷風雨，怎能見彩虹?這是一個蘋果帶給我的啟示。
是那件事改變了我。
記得有那么一個學期，我以巨大的熱情投入到學習中。我努力呀，奮斗呀，拼搏呀，然而期中考試下來，低矮的分數(shù)、殘酷的現(xiàn)實將我從自信的巔峰摔向自卑的谷底。那打滿了紅叉的卷子，像尖利的爪子撕碎了我的自尊心，我傷心透了，人坐在教室里，心卻埋在痛苦里無法自拔。下課后我趴在桌子上抽抽搭搭地哭泣，這時，班主任走了過來，她輕輕拍打著我的肩膀，對我說：“沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，這次雖然失敗了，但它是對你意志的磨煉。就像愛迪生說的，‘沒有失敗，只有離成功更近一步’。告訴老師，你會做得更好，以后不會讓我失望的!”望著老師充滿鼓勵的眼神，我頓時充滿學習的信心，我以更大的熱情投入到學習中。果然，在下一次考試中，我又一次取得了優(yōu)異的成績。
拿到發(fā)下來的試卷時，老師問我：“為什么蘋果公司的標志會是一個缺了口的蘋果呢?請記住喬布斯的那句名言：‘你是一只被上帝咬過的蘋果!’在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的挫折，它們就像是一只只攔路虎，擋在了我們前進的道路上，有些人在前行途中放棄了，有些人卻能夠堅持到底。如果你支撐不住的時候，就想想這句話：‘我們每個人都是被上帝咬過一口的蘋果’，你之所以比別人承受的苦難更多，是因為上帝青睞于你，多咬了你一口，你應該感到慶幸。”這句話就像一盞指路的明燈照亮了我前行的道路，在我遇到艱難困苦時以此激勵自己堅強起來，讓前方的路永遠充滿希望。
因為，磨難造就人生。
最后一個蘋果篇五
金身換來陌生，絕妙的壓韻。第二天，我來到了溜冰場，急忙換上了溜冰鞋，以為挺簡單的，沒想到，我剛邁出一步，就摔在了地上，我的一摔引來了一陣譏諷的笑聲!
也許，現(xiàn)在你還沒有挑大任的雄心偉略，但應該有改變自己命運，掌控自己未來的設想?！边@是媽媽曾經給我講的魯迅先生的一句名言。由于它們的力量過于強大便被封印在一座塔里，塔的名字叫：封印塔!
漸漸的我已經成為最后面那個集團的一員了，我還在咬牙挺著。她曾經無數(shù)次地告訴我，她喜歡藍色，那是天空的顏色，那是大海的顏色。
保護地球，人人有責?我要讓所有的陌生人都要變成我的死黨，陌生，總會變成熟悉的。”另一只天鵝也毫不示弱，伸長了脖子向那只鵝進攻呢。
最后一個蘋果篇六
1、通過幽默畫(最后一個蘋果)，鼓勵幼兒想想、說說、笑笑，體驗詼諧的情節(jié)，培養(yǎng)幽默的生活態(tài)度。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的幽默語言表達自己對畫面的理解和感受。
3、引導幼兒從畫面的理解講述中悟出堅持到底就能完成任務的道理。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
《父與子》的系列圖片、課件、蘋果樹、父與子的漫畫書。
一、談話導入。
師：這是什么樹?樹上有幾個蘋果?
2、師：你們瞧，這個蘋果又大又圓你們想吃嗎?老師這有兩個人他們也想吃這個蘋果，我們一起來認識一下。
3、教師出示兩個紙偶，引導幼兒猜一猜他們想得到蘋果辦法。
二、看圖講述。
1、師：小朋友的辦法真多真好!那我們一起來看一看父子倆有沒有想到這么好的辦法。
2、出示第一幅圖：這幅畫中你看到了什么?
師：我覺得父親的動作好像很有趣，老師來學一學，你們幫老師看一看做得對不對。
教師扮演這棵蘋果樹，引導幼兒模仿父親的動作吃力的搖樹。
師：父親也是這樣用力的搖樹的'，你們覺得他能夠得到這個蘋果嗎?結果會是你們想得那樣嗎?那我們繼續(xù)往下看。
3、出示第二幅圖。
4、出示第三幅圖。
師：沒拿到蘋果，父親很不甘心，父親又有了什么辦法了?
5、出示第四幅圖。
6、出示第五幅圖。
師：鞋子扔出去之后會發(fā)生什么事了?
師：老爸和兒子忙了半天還沒有得到蘋果，心情怎樣?會不會繼續(xù)想辦法?
如果是你，你會堅持下去嗎?那我們一起來看一看他們有沒有像我們小朋友說得那樣。
師：如果你是那個兒子，在父親想要放棄的時候你會對他說什么?(教師總結做事要堅持要努力不能半途而廢)。
三、欣賞漫畫故事。
1、教師請幼兒完整的講述故事。
2、教師引導幼兒觀察每幅圖角落上的序號，并要求幼兒說出它的作用。
3、師：你覺得哪一幅圖最有趣?為什么?
4、教師引導幼兒欣賞父與子的其它漫畫作品，體驗漫畫中的詼諧有趣。
四、介紹漫畫書《父與子》。
1、師：你們想知道這些有趣的故事是來自哪里嗎?
2、教師出示漫畫書《父與子》，并適當介紹這本書。
結束語：今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，老師將這有趣的漫畫書留給你們和班上的小朋友一起分享吧!
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的圖片課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
最后一個蘋果篇七
兒子和爸爸來到一棵蘋果樹下，順著筆直的樹干望去，樹上僅剩的最后一個蘋果高高的掛在樹枝上。面對著誘人的蘋果，兒子想吃，他倆決心把它摘下來。只見爸爸雙手抓緊樹干，使勁地搖晃，想把蘋果搖下來。費了很大力氣，蘋果依舊紋絲未動。
兒子拿起爸爸的拐杖，對準那碩大的蘋果，用力一拋。拐杖在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，沒砸到蘋果，卻砸在了爸爸頭上。
爸爸捂著頭上的大包，兩條腿夾住樹干，雙手抓住樹枝，向蘋果爬去。爸爸拿著拐杖，伸長胳臂，竭力想把樹枝頭上的蘋果鉤下來。盡管他使勁伸手，可就是夠不到蘋果。
爸爸又想到了一個點子，脫下鞋子，把鞋子“嗖”的一聲朝蘋果扔去。由于爸爸用力過猛，鞋子沒打到蘋果卻被掛在樹枝上了。爸爸氣急敗壞地舉起拐杖，用力跳起來，總算把鞋子鉤了下來。“哎！算了，蘋果看來是摘不到了，我們走吧！”爸爸說罷，沮喪地拉起兒子，向家走去。但他們不知道，在他們離去的同時，蘋果在經受這一番摧殘后，自己掉了下來?？蓱z的父子倆！
看完這個漫畫，我很為父子倆惋惜：他們?yōu)榱诉@個蘋果絞盡了腦汁，想出了種種辦法，歷盡了磨難，離成功只有一步之遙，卻放棄了。正如莎士比亞所說，千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點就終止不做了。所以，無論做什么事情，只要有一絲希望，我們都要堅持到底！
指導：錢子英。
萬小四年級：林致遠。
最后一個蘋果篇八
那個大蘋果掉下去以后，過了幾十天，爛掉的大蘋果開始發(fā)芽長葉了。一天天過去了，蘋果樹上長出了一個個小蘋果，大蘋果媽媽將這些小蘋果召集到她身邊，說有一件大事和他們說。
蘋果媽媽親切地問：“寶寶們，你們長成大蘋果后準備干什么呢？”
“還能干什么，當然是去炫耀自己了，讓別人覺得我們是世界上最好最香的大蘋果!”其中一個小蘋果無所謂地答道。
蘋果媽媽聽了小寶寶的話，十分生氣，她嚴肅地說：“你們千萬不能這樣呀，我以前就是因為自己太過于驕傲，沒有及時被人們收藏到儲藏室去，所以才腐爛在地里的呀!所以請記住，一個人不論取得多大的成就都不能驕傲，要向更高的地方勇敢攀登，我們終究是蘋果，是要為人類服務的，只有奉獻了自己，才會感到快樂。”
蘋果寶寶們聽了這番話，大聲說道：“記住了，我們肯定不會炫耀自己了，不會驕傲的!”
小朋友們，你們記住了嗎？謙虛使人進步，驕傲使人落后。
最后一個蘋果篇九
一個風和日麗的早晨，我把一粒蘋果籽種在我家的小院子里。
我每天給蘋果澆水、施肥。神奇的事發(fā)生了！蘋果籽變成了一株綠油油的小芽兒。小芽兒在春風的吹拂下，輕輕地扭動著身子。
這天晚上，下著大雨，我怕小芽兒被大雨沖走。沒想到，小芽兒不但沒被雨水沖走，還長出了好多鮮嫩的小葉子。葉子的顏色越來越深，長得也越來越大。
小芽兒長啊長，終于長成了一棵小樹，小樹上有幾朵小花。我想：這就是蘋果的花，不久后，便會長成蘋果。小樹一天天長大，在陽光的照耀下，在雨水的打擊下，長成了一棵參天大樹。
樹上長滿了青色的蘋果，這些是還沒成熟的。過了些日子，蘋果長得又大又紅，我沒有用手摘下蘋果，而是把籮筐放在樹下，然后使勁地搖樹，蘋果從樹上“嘩嘩”地掉下來。
我把蘋果帶回家放在水里洗干凈，接著把皮削了，然后把蘋果切成片，最后加工成了一瓶瓶罐頭，裝在箱子里，運到了商場，賣給來來往往的顧客。
這就是蘋果的一生。
最后一個蘋果篇十
今天一上課，張老師就拿著一個繡著白花的深色布袋，神神秘秘地問我們：“你們猜這里面裝著什么？”張老師這一問，原本安靜的教室剎時熱鬧起來，有人說是蘋果，有人說是鵝蛋，有人說是眼球，為了讓我們明確布袋里面是什么，張老師讓我們摸了摸，從外形上感覺圓圓的。突然，有人喊了一句：“是普通蘋果呀！”張老師笑了笑說：“對，就是普通蘋果?！?/p>
說著，張老師從布袋里將蘋果掏了出來。它的形狀像過年時的`小燈籠，不過頂上有一個像鼻孔一樣的凹坑。遠看紅紅的，走近一看，卻是紅黃相間，還自帶一些黃色的小點點，好似人臉上的雀斑一樣。它有張老師的拳頭大小。掂一掂，大約三百克左右。聞一聞，哇！一股蘋果特有的香味像一陣風似的撲鼻而來，饞得我口水直咽。
張老師就是張老師，好像看透了我們的心思。只見張老師拿起刨刀，三下五除二就把蘋果的外衣脫了下來，米黃色的果肉頓時透了出來，這時香氣更加誘人了。啊，要是能吃上一口會是多么爽?。≌谖茵捜敕欠侵畷r，張老師已用小刀將蘋果切成了好幾塊兒，分給我們每個人一塊，我慢慢地品嘗著：脆脆的，涼涼的，甜甜的，吃到嘴里爽爽的！
張老師告訴我們，蘋果富含維生素a、維生素b和維生素c。俗話說：“一天一蘋果，醫(yī)生不找我！”看來這話是有道理的。
最后，老師讓我們用蘋果展開想象。有人想到了一首很火的歌叫《小蘋果》，有人想到了蘋果派，有人想到了蘋果代表平安，還有人想到了蘋果樂高，而我想到了可口的蘋果汁。
蘋果不僅外形美觀，味道很誘人，而且營養(yǎng)還特別豐富，我真的是從心底里喜歡上了蘋果！
最后一個蘋果篇十一
“啦啦啦啦啦啦，我是一個小蘋果，每天在那里看風景，曬太陽，好舒服，就是有時候有點困難，但總有一天光明會來到?！?/p>
大家好，我是一個小蘋果，我穿著一件紅里透黃的衣裳，頭上戴著一頂綠色的帽子，腳上穿著一雙綠油油的鞋子，多漂亮??！我身高5厘米，是個小矮人，我人見人愛，花見花開，是個紅彤彤的小天使。
有一天，陽光明媚，我被一群鳥吵醒了，我好奇地抬頭一看，看見了一群大雁高高地從我的頭上飛過。可就在這時，一陣秋風吹過，把還沒回過神的我給吹下了樹?！巴廴媸翘熘乙?，我早就想下來了，這次應該是我成熟了，大風一吹就把我給吹下來了?！蔽胰滩蛔〉亟辛顺鰜怼?/p>
我本以為到了地上就可以放松了，可是一到地上我才知道，我變得比以前更慘了。我一落地便被一個“沒長眼”的人給踢到了馬路中間。哇，馬路上的事情竟然比我想象中的還要恐怖，這是怎么了呢？原來啊，在馬路中間有一輛輛來來往往的車子，還有一雙雙高大人類的腳，讓我心驚膽戰(zhàn)的。
就在我絕望的時候，有一只大腳把我踢飛了。這次我落下的那個地方正是生我的蘋果樹，我被卡在那兒了。
于是我又回到了以前的生活。
最后一個蘋果篇十二
窗外，天空漸漸地暗了下來，遠處飄來一陣陣飯菜的香味。
叮叮叮時鐘響了七下，我抬頭一看，都七點了，爸爸媽媽怎么還不回來?。抗緡Ｎ业亩亲映鹆丝粘怯?，我扭頭往客廳看看，現(xiàn)在的客廳暗暗的，往常這個時候客廳可是燈火通明，我們一家三口快樂地坐在沙發(fā)上高談闊論呢。
我正在美美地想著的時候，叮鈴鈴一陣鈴聲打斷了我的美夢，我大喜過望，一定是爸爸媽媽回來了！我三步并作兩步沖到門口，打開門一看，原來是爺爺，爺爺手里還拿著一個大蘋果。
??！這個蘋果真可愛，它有拳頭那么，圓溜溜的像個西瓜，穿著一件黃中透紅的大衣，神氣極了！它看起來很光滑，摸上去就好像一塊寶石，散發(fā)著淡淡的清香，令人神清氣爽。看著這么美味的蘋果，現(xiàn)在饑餓的我，忍不住想咬上一口。
爺爺似乎看出了我的心思，拿起蘋果笑著說：拿去吃吧，專門為你準備的！聽了這句話，我迫不及待地搶過蘋果送到嘴邊，剛要咬，一個聲音從腦海里冒了出來：爺爺平時對我那么好，好吃的東西都給我，難吃的東西就跟我們搶著吃，這次我應該留給爺爺吃。但是另一個聲音傳進我耳朵：給爺爺吃，爺爺一定不會吃的，這可怎么辦呀？正當我急得像熱鍋上的螞蟻一樣時，一個金點子光臨了我。
我小心翼翼地咬了一小口蘋果，便大喊：爺爺，這個蘋果是壞的！爺爺一聽，嚇得連忙搶走了我的蘋果，大咬一口，咦，不是很甜嗎？怎么會是壞的呢？看著爺爺充滿疑惑的表情，我哈哈大笑，嘴里喊著：爺爺上當，爺爺上當了！
爺爺聽了，不但不生氣，反而高興地說：乖孫女長大了，知道疼爺爺了。說完爺爺和我一起大笑了起來。
最后一個蘋果篇十三
今天，我高高興興地背著書包，早早地來到了學校。這是因為今天我們班要搞一個有趣的活動——削個漂亮的apple。一看題目，我十分吃驚：天??！我完蛋了。apple是蘋果，可是我?guī)У氖抢?！哎——郁悶?/p>
老師一聲令下，我懷揣著忐忑不安的心情開始削我的梨。我左手拿著梨，右手拿著水果刀，像準備戰(zhàn)斗一樣，然后，我將小刀緊緊地貼在梨上，接著我用刀將梨皮削一點點，再把果皮削長一點，這時我旋轉著梨，嘟著嘴心想：我一定要把果皮削長，削長，再削長！拿一個第一名，那多好！不知不覺中，我削叼了一大半的果皮。出于好奇，我探著脖子迫不及待地望周圍的同學削得如何，我輕松了許多，因為我的同桌吳文俊削得十分難看，不僅果皮短短厚厚的，而且他的蘋果都快變成魔方了——并且造型也很奇怪。瞧瞧我后面的鄧先妮的，果皮和我的差不多長，差不多厚，不過一比對下來，我還是要好一點。
原來萬圣節(jié)要到了，都在刻南瓜燈呢；有的則認認真真、很專注的削水果。我恍然大悟，學著認真的同學開始削。?。『瞄L?。 拔蚁魍炅?！”噢??？有同學削完了。我一著急，哎！太可惜了！長長地果皮從梨身上斷開了。
在隊委的組織下，我們輪流上臺展示自己削好的水果和果皮。就用我的好朋友說吧，你瞧，陳天奕削得多好，果皮又薄又長，梨也削得很完整，梨！和我一樣，太好了，有伴兒了，不過我也不得不佩服她，她削得多好呀！再看看張慶朗，她削得果皮又厚又短，蘋果還算削得比較完整，還行吧！到我們組了，我興奮地蹦上講臺，自豪地展示我自己削得梨和梨皮。凌老師又在每一組選出了優(yōu)勝者，我也當上了，真好！可惜的是：我沒有進五位選手中，下一次一定要再削長點??！
一口一口地吃著自己勞動的成果，愜意極了！
最后一個蘋果篇十四
《圣經》之開篇，上帝照自己的形象用塵土造人，將空氣吹人其鼻孔而成為“有靈的活人”，取名亞當，并將他及其妻夏娃同置于伊甸園中，禁止他們采食“知善惡樹”上的果子。
伊甸園四處有河，果木繁茂，景色優(yōu)美——但這一切都被一只“蘋果”所破壞了，這只能使人“眼睛明亮”、“知曉善惡”的果子激發(fā)了人最早的“好奇”。
亞當、夏娃偷吃了禁果后被逐出了伊甸園，而這只蘋果也成為了世界上第一只名垂史冊的果子。
第二只蘋果出現(xiàn)于牛頓時代。
在一個陽光普照的日子里，這只熟透了的蘋果按捺不住成熟的喜悅，不偏不倚地掉在了牛頓的頭上，這一砸砸出了一個新的時代，砸醒了萬有引力、重力與向心力，它推動了人類力學的進程。
第三只蘋果按理說不是現(xiàn)實意義中的蘋果，但它卻家喻戶曉——那就是鼎鼎大名的“蘋果”電腦。在pc機進入中國之前，人們就知道了“蘋果”電腦，那個被“咬了一口”的“蘋果”伴隨我們走到今天。
它已經遍布全球，逐漸深入到每個家庭，每個領域之中。
最后一個蘋果篇十五
在一個星期天的早上，陽光明媚，這是一個高興的日子，由于一件小事，這個星期天變得更加完美。
早上，我突發(fā)其想：“叫上同學去爬山吧！”事不宜遲，想到就做到。不一會兒，同學們都集聚在一起，準備去爬山嘍！一路上說說笑笑，不一會兒，我們已經到山腳下了。
走過了一條條小徑，爬到了半山腰，我們都又累又渴。突然，遠處有一棵蘋果樹，樹上竟然有一個紅蘋果，它在翠綠色的葉子的襯托下顯得更加鮮艷。我們用木棍好不容易才把它打下來，可是，只有一個蘋果，但我們一共6個人，怎么分呢？我在心里想?！耙蝗晃覀冚喠鞒园?！”一名同學說。我們聽了點點頭，都同意，第一個吃蘋果的是我。
我望望蘋果，又看看其他人，他們看著我，微笑著。我緊緊的握住蘋果，想：如果我吃多了，同學們就不能多吃了，但，如果吃少了，那就解不了渴。我的內心有種說不出的滋味，我聞了一下蘋果，真香！我忍不住香味，咬了一小口。再看看其他人，他們期待著，我笑了笑，把蘋果傳了下去。但是出乎我的意料，其他人也是咬了一小口，又傳到了我的手上，手里的蘋果還流著余熱，那種余熱是每一個人關心別人的一種愛，那種愛是一種純潔的關心。
蘋果又傳了下去，關愛也傳了下去。
一個蘋果，它包涵的意義不平凡，它凝集著大家的關心與關愛，就讓蘋果一直傳下去吧！
最后一個蘋果篇十六
作為一個蘋果，它從未想到過自己會如此的風光，當然它只不過是按照大自然的定律，熟了，便從樹上掉下來而已，然而，就是這一掉，它成為了蘋果家族歷史上第一個沒有因為成熟就立即被人吃掉的蘋果，也成為了最有價值的蘋果，因為它掉到了一個叫“牛頓”的人頭上，當時它還聽到這個人在喃喃自語“為什么蘋果只往下掉呢，不往上掉呢？”，它笑了，牛頓，原來說的是一個像牛一樣遲鈍的傻子，然而它萬萬沒有想到的是，它的一生，就是被這個傻子所改變――他通過它發(fā)現(xiàn)了地球引力。
于是牛頓成了名人，蘋果也跟著出了名，它被冠名為“世上最偉大的科學家的導師”它被送到各大博物館展出，當它聽到講解員滔滔不絕的對著人群講著這只蘋果對人類科學發(fā)展史有多大的意義，看到人群對它驚訝的目光和恨不得當初它是掉在他們頭上的眼神時，它苦笑了，不知道自己是否還是仍是一個蘋果。
然而細菌并不會因為它的價值不菲和對人類科學發(fā)展做出過重大貢獻而放過它。
當它第一次感覺到身體有異樣的時候，人類就已經聞風出動了，報刊雜志廣播電臺紛紛報道了這個“最偉大的科學家導師”面臨的危險，人類紛紛捐款捐物，協(xié)助科學家研究解救的方案。
它全身被噴滿了殺菌的化學藥品，放置在一個密不透風的水晶柜子里。
水晶柜中，彌滿了難聞的化學藥品氣味，感覺不到一絲空氣的流動，它想起了當年在蘋果樹媽媽的枝頭上，每天迎接清晨第一縷曙光的到來，歡送太陽傍晚的西沉，微風中，感受大自然的撫摩………它想，如果上天給它次機會再來一次的話，它寧愿爛在樹上，也不會再掉向那個該死的傻子！
不，一個盜賊把它從博物館偷了出來，在警察的圍捕中，情急之下，它被盜賊拋進了河。
河水托著它，并把它拋向了岸邊。岸邊，有棵蘋果樹。
睜開眼，它驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟然躺在當年養(yǎng)育它的蘋果樹媽媽的腳邊，它微笑著，閉上眼睛，沉沉的睡去。
漸漸的，細菌又一次的開始侵蝕它，它的身體開始潰爛，但它依舊保持著微笑。
最后一個蘋果篇十七
說到師生情，我不由得想起了三年前的那個冬天。
那時，我只有七歲，上二年級。那年的冬天格外冷，即使穿著棉。
襖縮在被窩也覺得寒風瑟瑟，我卻頂著風雪來到了一個小攤前?？粗宅槤M目的商品，我下意識地把手中的錢握得更緊了些。過兩天就是平安夜了，不少小攤都擺著平安果，這個也不例外。店主不厭其煩地推薦自己的商品，我一個字也沒有聽進。我上下打量著一個個包得十分精致的平安果，輕輕地嘆了口氣。這已經不是第一次了。這幾天，我不管有事沒事都會瞅瞅路過的小攤，給我的啟蒙老師挑選平安果。想到她，我不由得嘴角上揚。在我的印象中，她是一個活潑開朗的大女孩，一點都不像我們的老師，倒像是一個大姐姐。我一定要挑出最好的，感謝她對我的教導。
我又一次無功而返。他們賣的平安果我都不滿意。馬上就是平安夜了，不能再浪費時間了?？墒?，該怎樣才能讓她吃上最好的平安果呢？我一邊思索著，一邊四下環(huán)顧。突然，我的目光定格在一家水果批發(fā)部里。有了！難道我不可以自己做嗎？這個想法讓我激動萬分，我直奔水果批發(fā)部，通過仔細篩選，我捧著幾個又大又紅的蘋果回家了。
但是，當我準備把它們做成平安果時，我還是感到有些失望。在我挑剔的眼光下，我覺得那幾個蘋果上都有些小小的瑕疵，不是我心目中最完美的，我要把最好的送給我的老師！我的目光轉向了另一個蘋果。它是爸爸送給我的，我都不舍得吃。那是多么完美?。∵@時，想起她那溫柔的目光，讓我不由自主地捧起了那個蘋果。我小心地把那個蘋果用錫箔紙包起，再包上一層我精心挑選的透明塑料紙，上面的康乃馨花紋似乎活了，加上那個果綠色的蝴蝶結，我在心里默默叫好。
在期待又有些緊張的心情下，我等來了平安夜。走進闊別已久的幼兒園，我感到十分親切。我走進她的辦公室，她不在。我輕輕地把平安果放在她桌上，給她留了言，并祝福她平安快樂，依依不舍地走了。
兩個月后，我又來到了幼兒園，可惜，她還是不在。我看到了一個平安果，這不是我送給她的嗎？其它老師說：“她知道是你送給她的平安果，一直都不舍得吃，即使已經發(fā)臭了，也沒有把它扔掉。”我鼻頭一酸，淚無聲地落了下來。
后來，我畫了一幅畫。畫上，我和她，一起捧著一顆像蘋果一般的心。
最后一個蘋果篇十八
在一個超大的果園里，有一棵蘋果樹。偷偷告訴你們：這棵蘋果樹的來歷可不小，這棵樹的蘋果世世代代、子子孫孫除了長得奇形怪狀外，還各有特點。有的長成三角形、正方形、橢圓形，有的軟到一碰即破，有的硬到連斧子都砍不開，還有的全身長滿了刺......
其中，最上面的那個蘋果，它的祖先賜予它一種魔力：它可以長到天上，變成一個無窮大的蘋果，大得可以把整個果園都罩住。但這是個秘密，一旦讓它自己知道了，魔力就會發(fā)生作用。但因這個蘋果驕傲自大，它的家人都不打算把這個驚天動地的秘密告訴它。可是，大家不想見到的事終究還是發(fā)生了。
一個風黑月高的夜晚，大蘋果正準備睡覺時，忽然隱隱約約聽到它的父母似乎在說些什么。它走出樹葉房子，外面靜靜悄的，連一根針掉在地上的聲音都能聽到，它悄悄地走過去。恰好父母在議論如何解決“神力”這件事情，它高興壞了，聽到自己有如此神力，竟連覺都睡不著。
正當它歡天喜地地蹦跳時，它的家人卻在茂盛的枝葉后唉聲嘆氣：“唉，紙是包不住火的。到底還是被它發(fā)現(xiàn)了?！?/p>
不一會，只見大蘋果像一個在充氣的氫氣球似的不斷變大。突然，大蘋果騰空飛了起來，它慢慢變大，變大，過了許久，大蘋果開始大得遮住了藍天，擋住了太陽，頂住了雨水。沒了大自然的饋贈，蘋果樹上的其他蘋果都沒有了營養(yǎng)，一個接一個地變小變瘦，憔悴不堪，有的甚至奄奄一息。所有的蘋果都聚在一起抗議，但無法滅大蘋果的一丁點兒威風。大家無計可施，只好向大蘋果的父母求救。
當它的父母知道后，驚訝不己，唉聲嘆氣，手忙腳亂的不知怎么辦時，一只頭頂王冠、身披長毯、腳踏云鞋的老鼠出現(xiàn)了，它清了清嗓門說：“咳咳，我是老鼠王，我可以幫助你們。”大家根本不相信自己的耳朵，區(qū)區(qū)一只老鼠竟妄言能幫助它們。老鼠王看出它們心中的疑惑，便胸有成竹地說：“別不相信，方法是.......”蘋果們聽了都點頭稱贊，異口同聲地說：“好主意！”只有大蘋果的父母在一旁默不作聲。它們心里五味雜陳，幾種不同的情緒從心頭涌現(xiàn)——開心的是想到了辦法，難過的是卻要用這種方式來面對自己的孩子......
老鼠王一聲令下，成千上萬的老鼠從四面八方爭先恐后地涌來。有好幾個身強力壯的老鼠扛著一條長長的繩子，爬上一棵樹用老鼠的身體一個接一個地撘成鼠塔，抓住繩子奮力一扔套住了大蘋果。接著爬到了月亮底下，把繩子另一端套在月亮姑娘的腳上。大蘋果被掛在了天上，再也沒有下來過了。
最后一個蘋果篇十九
《一個蘋果》記述了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防空洞中，盡管干渴的厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相體貼的戰(zhàn)友情。
學生狀況分析
學生具有良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，語文基礎知識比較扎實，有自身獨立的閱讀理解的能力，有著較高的學習熱情，學生學習較為主動。但由于本課內容離學生的實際生活較遠，所以學生需要提前對那個時期的有關知識進行了解。
1．理解課文內容，體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以和志愿軍戰(zhàn)士關心他人比關心自身更重要的高尚品格。
2．有感情地朗讀課文，體會人物的內心活動。
3．學習生字新詞，積累好詞佳句。
理解課文內容，體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以和志愿軍戰(zhàn)士關心他人比關心自身更重要的高尚品格。
觀看電影《上甘嶺》，查找有關上甘嶺戰(zhàn)役的資料。準備多媒體課件。
一、激情談話，導入新課
1．同學們， 前段時間我們觀看了《上甘嶺》這部影片。我們知道在上甘嶺戰(zhàn)役中我軍的陣地多次失而復得，志愿軍戰(zhàn)士們在坑道里堅守陣地，困難重重。戰(zhàn)士們遇到的最大困難之一就是缺水。干渴了七天，戰(zhàn)士們沒喝到一口水，干渴程度可想而知。就在這時，一個火線運輸員給他們送來了一個蘋果， 大家想知道接下來發(fā)生了什么事了嗎？（板書課題。）
2．齊讀課題，質疑問難。
（學生有可能提出：一個蘋果時從哪里來的？圍繞一個蘋果講了一件什么事等問題？）
二、自讀課文，整體感知
1．自由讀課文，解決生字、詞。
重點檢查：卸完 、撕開、潤喉嚨、 煙熏火燎 、翻來覆去、 眼眶、沙啞 、面頰、 一瞬間等詞。（采用指名讀、齊讀的方式，注意糾正字音。）
2．默讀課文，理清文章的思路，知道蘋果的傳送順序。
第一次：火線運輸員——連長——步話機員小李——傷員小藍——司號員——衛(wèi)生員——連長。
第二次：連長——步話機員小李——小胡——小張……
三、感情朗讀，探究文本
同學們，這個蘋果這樣傳來傳去，沒人肯吃，難道他們都不需要這個蘋果嗎？（非常需要）
1．自由讀課文，考慮：從哪些地方可以看出他們非常需要這個蘋果？（通過這個問題可以了解戰(zhàn)士們干渴的表示，從而突出他們“讓蘋果”的精神境界。）
（1）把有關的語句畫出來，讀一讀，把自身的體會和同桌交流。
（2）全班交流：
在交流中引導學生抓住課文中描寫8個人的形象、神態(tài)、心理活動的句子，通過抓住重點詞語感情朗讀的方法，體會戰(zhàn)士們處于極其干渴的狀態(tài)。例如：（課件出示以下句子）
連長渴：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！薄斑@會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。”
步話機員小李渴：“嘴唇干得裂了好幾道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲。”
傷員小藍渴：“臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！?/p>
火線運輸員渴：“火線上跑來跑去”，“通往后方的三里路之內，是一滴水也找不到的?！?/p>
小結： 每個戰(zhàn)士都有理由吃掉這個蘋果，同時每個人的身體狀況也十分需要吃掉這個蘋果，可是他們誰也沒有吃這個蘋果。
2．討論：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個蘋果？
（火線運輸員在路上撿到一個蘋果，想到連長嗓了啞了，應該吃了這個蘋果潤潤喉嚨，就把蘋果遞給了連長；連長想到步話機員小李聲音已“沙啞”，需要蘋果，連長把蘋果遞給了小李；步話機員小李想到傷員小藍失血過多，需要蘋果，轉手給了小藍；小藍想到連長要指揮戰(zhàn)斗需要蘋果，小藍又把蘋果遞給了連長；連長又想到司號員要吹沖鋒號，需要蘋果，連長把蘋果遞給了司號員；司號員想到衛(wèi)生員日夜護理傷員很辛苦，需要蘋果，司號員轉手遞給了衛(wèi)生員；衛(wèi)生員想到傷員小藍更需要蘋果，又把它遞給了自身日夜照顧的傷員小藍；小藍又想到連長的責任更重，更需要蘋果，所以小藍又把蘋果遞給了連長。）
（2）從戰(zhàn)士們想法和做法中你體會到了什么？
（每一個戰(zhàn)士心里想的都是戰(zhàn)友比自身更需要這個蘋果，因此他們做了同樣的一件事，那就是把蘋果讓給他人。）
（戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自身干渴，也一定要把蘋果讓給他人吃。因此，他們傳送的不只是一個蘋果，而是一種情誼，一種關心他人勝于自身的精神。）
（3）分角色朗讀課文1～12自然段。
3．指名讀13～15自然段。討論：為什么蘋果轉了一圈還剩下大半個？
（在這種艱苦的情況下，志愿軍戰(zhàn)士為他人著想、互相關心的高尚的友愛精神深深地感染著每一個人。）
（2）同桌互相朗讀14、15自然段體會體會志愿軍的這種高尚的精神。
4．齊讀最后一段。
（1）理解重點語句，體會戰(zhàn)士們的心情。“我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜?！甭?lián)系上下文以和課前搜集的.資料理解此時此刻人們的心情。
（“沉靜”是因為大家都不說話了。為什么不說話？因為每個人心里都非常不平靜，流著淚，說不出話來。連長也激動得流淚了。此處無聲勝有聲，這是幸福的淚，是因為生活在戰(zhàn)友的高尚友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為他人著想的品質高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。）
（2）在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，讓出了意味著生命的蘋果，在坑道內的戰(zhàn)友們都感動了，為有這樣的關懷與友愛而感到幸福與驕傲。讓我們包括感動與敬佩，齊讀課文的最后一段（配樂）
四、總結全文，升華情感。
1．學到這里，同學們，你想說些什么呢？
2．志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，在困難面前，他們心里想的是他人。這種高尚的品格我們應該學習，老師希望大家永遠記住“一個蘋果”的故事。
五、作業(yè)
1．摘抄課文中你最受感動的句子。
2．寫一篇讀后感。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先就要讓他們敢問、敢說。這是基礎。眾所周知，學源于思，思源于疑。疑是思之始，學之端。用現(xiàn)在的話來說，是刺激學生積極思維的誘因，激發(fā)其學習的動力。所以，在教學時，我鼓勵學生大膽質疑，各抒己見。
最后一個蘋果篇二十
七彩童年，陽光的生活！今天，老師又來發(fā)蘋果了。
你瞧，一見到蘋果，班上的每個人都風風火火地沖上講臺，人領那紅紅“紅”蘋果。
你看，我們的那幾個女同學一拿到蘋果，就飛一樣的跑水池邊洗蘋果了，水還沒有流干凈，就將蘋果往嘴里送。看她們津津有味的“啃”蘋果，我想今天的蘋果一定又香又甜。
今天我例外了，雖然看到其他同伴像饑餓的“老虎”，一會兒就吃完了蘋果，但我卻舍不得吃，這又香又甜蘋果，我要先欣賞欣賞，再吃！
洗好了蘋果，我慢悠悠向教室走動，誰知道，我剛走上樓梯拐彎，就碰到了一個六年級的女生在追一個男生，剛好撞到了我的手。于是，我的蘋果就咕嚕咕嚕地滾到了地上，一直滾到水溝里，一會兒，不見蹤影，我傷心極了。
到了晚自修結束，一件意外的事發(fā)生了，那好友丹丹靜悄悄走到我身邊，往我口袋里一塞，她就靜靜地離去了。我口袋一沉，是什么東西呢？我打開口袋一看，是丹丹的蘋果呀！
我真想將蘋果還給丹丹，她們寢室的門關了……。
我將蘋果握在手上，我的同伴看到我遺失了蘋果，自己不吃，送給我吃，我呢？
夜深了！我輾轉反側無法入眠，我該……。
最后一個蘋果篇二十一
有一個大媽媽，曾給我吃過一個蘋果，那雖然是一個普通的蘋果，卻令我記憶猶新。
一天，在奶奶住的小區(qū)里，我和幾個年齡差不多的小朋友一起玩。我們一起做游戲、講笑話，玩得很開心。其中的一個小女孩引起了我的注意：她穿得破破爛爛，袖子上都開了口子，鞋子的頭磨破了都不換一雙。我想：她穿得怎么那么破舊，家境一定不寬裕。
回到家，我便從奶奶那兒得知，她的爸爸、媽媽是外地人，是開流動水果攤的。她還有一個四歲大的弟弟，一家四口就住在旁邊那幢的.第二個車庫里。奶奶伸手指給我看，我放眼望去，能隱隱約約看到那個小女孩在里面走動的身影。也許她是在照顧小弟弟吧，我的心里不猶地泛起一陣同情和憐憫。
第二天早上，那個小女孩的樣子再次浮現(xiàn)在我的腦海里：破破爛爛的衣服、褲子，磨破了頭的鞋子……我要怎樣幫幫她呢？“媽媽，昨天我在奶奶家附近看到了一個小女孩，她穿得很破舊，把我穿不下的衣服送給她好嗎？”我把事情的來龍去脈都告訴了媽媽?！昂冒?！”媽媽很贊同我的想法，便和我一起整理了一些干凈的衣服，裝進袋子。我還把一個自己很喜歡的，新的文具盒也放進了袋子，準備一起送給那個小女孩。
下午，我便和奶奶一起將衣服送給了那個小女孩?！爸x……謝謝！”那個小女孩膽怯地說?！安挥弥x！”我說。女孩的媽媽拿起一個又大又紅的蘋果，一邊遞給我一邊說：“這個蘋果給你吃，就當是感謝你的禮物吧！”
吃著這個蘋果，我感到無比的甜蜜，心想：幫助別人原來是件多么快樂的事情?。?/p>
最后一個蘋果篇二十二
我是一個小蘋果。我安靜地躺在果園里，每天沐浴著溫暖的陽光，吮吸著清澈的露水，呼吸著清新而又充滿果香的空氣……這里的一切都顯得安詳、舒適、和諧。
日子一天天地過去了。有一天，我變成了一個又紅又大的蘋果。農民叔叔把我和成百上千的伙伴們一起賣到了水果店。到了水果店，我很興奮，這里竟然有這么多的水果。看到了水蜜桃妹妹，我原本紅彤彤的臉變得更紅了……過了一會兒，水果店的阿姨開始給我們分堆兒。奇怪?同樣是一個果園里種出來的，憑什么蘋果大壯就被分到十元二斤的筐里，我卻是十元三斤?他得意地朝我撇了撇嘴，我心里真不是滋味啊!
有一天，一位叔叔開著大卡車，把所有的蘋果全都訂購走了，我“連滾帶爬”地上了車，高興極了。車開呀開呀……不久，我們便到了目的地。啊!這里竟然是一個大工廠，叫“可口可笑”。哇!這不是制造飲料的大工廠嘛!看來，我可以成為小朋友們愛喝的蘋果汁了!
于是，我跟著一大堆蘋果進入工廠。這里的工人一步一步地把我們榨成汁。就在我快要被制成蘋果汁時，他們往桶里加入大量的食品添加劑，這令所有的蘋果都憤怒不已。最終，我們還是被裝進塑料瓶里，美美地上市了。
假如我是一個蘋果，我愿意做最健康的那個。也許我不夠可口，不夠美麗，但是，我不會傷害那些愛我的人，更不會失掉人們對我的信任。
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