總結(jié)還可以促進(jìn)思考和創(chuàng)新，為以后的工作和學(xué)習(xí)開(kāi)拓思路。寫(xiě)總結(jié)可以借鑒一些經(jīng)典模板和范例，但要注重自己的思考和創(chuàng)新。這些范文可以作為我們寫(xiě)總結(jié)時(shí)的參考和借鑒，幫助我們提高寫(xiě)作水平。
道法的教學(xué)總結(jié)篇一
（20**—20**學(xué)年度第二學(xué)期）。
單位姓名20xx。
很快地一學(xué)期又將過(guò)去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。為了能在本學(xué)期的管理中楊長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取完成中考目標(biāo)，現(xiàn)將工作認(rèn)真總結(jié)如下：
道法的教學(xué)總結(jié)篇二
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲頗豐，此次培訓(xùn)聚焦道德與法治學(xué)科，邀請(qǐng)來(lái)自國(guó)家課標(biāo)組的核心成員韓震教授和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線名師，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，分別從“道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育”“基于實(shí)踐的新課程標(biāo)準(zhǔn)亮點(diǎn)”“義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)”“深度教學(xué)，走向核心素養(yǎng)”四個(gè)維度對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了全面、深刻的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)也有了新的理解。
新《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》也旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)了課程性質(zhì)：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，道德與法治課程要對(duì)他們精心引導(dǎo)和培育，讓他們扣好人生的第一?？圩?。
道德與法治課程以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，按照中小學(xué)德育一體化的思路，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會(huì)，我與國(guó)家和人類文明關(guān)系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的整體性。
新課程改革將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)合為“道德與法治”，以道德與法治教育為框架，有機(jī)融入國(guó)家安全教育、生命安全與健康教育、勞動(dòng)教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。
中小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)——評(píng)”一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。
道德與法治是門(mén)有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程，我們要把握好這門(mén)課程的靈魂和實(shí)質(zhì)，真正讓這門(mén)課照亮學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人！
道法的教學(xué)總結(jié)篇三
緊張的一學(xué)期就要結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班級(jí)的教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，相關(guān)配套習(xí)題都認(rèn)真完成，較期初有了明顯的進(jìn)步。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照教務(wù)處以及數(shù)學(xué)學(xué)科組的要求嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，絕不輕慢每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔弱工作，每個(gè)月的常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣培養(yǎng)、計(jì)算速度的提高、思維拓展等方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我注重培養(yǎng)課代表以及數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)的能力，在小組內(nèi)一幫一，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了應(yīng)有的知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定。
5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別是公開(kāi)課的教授，重視運(yùn)用教具、學(xué)具，能做到精心打磨，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，基本能做到精講多練，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)微信或電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)要求學(xué)生在答題時(shí)要會(huì)圈關(guān)鍵字，寫(xiě)明思考過(guò)程，特別是非應(yīng)用題要求寫(xiě)明算式，要知其然并知其所以然。
三、存在的不足之處。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，會(huì)開(kāi)小差或小動(dòng)作，假期作業(yè)的完成也不太理想。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——計(jì)算不認(rèn)真，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，優(yōu)秀但不拔。
四、改進(jìn)的具體措施。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要做到提前并精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。
道法的教學(xué)總結(jié)篇四
作為道德與法治教師，十分珍惜能夠聆聽(tīng)全國(guó)著名專家羅嫣才、鐘守權(quán)、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關(guān)于道法新課標(biāo)的詳細(xì)解析、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)27日至29日的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了上好道德與法治課的信心和決心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好道德與法治課的策略和方法；從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩和課標(biāo)研讀材料中我學(xué)習(xí)了課標(biāo)增值評(píng)價(jià)的技巧；落實(shí)思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”要求；培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑、策略；新課標(biāo)導(dǎo)向下育人的獨(dú)特性及教學(xué)的策略；從大家的評(píng)論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，要上好道德與法治課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定的教學(xué)目標(biāo)，要吃透教材，要認(rèn)真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的小學(xué)道德與法治教材，在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為小學(xué)道德與法治教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的創(chuàng)新挖掘，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把道德與法治知識(shí)學(xué)活了。教師在引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教學(xué)文本中有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的，教師應(yīng)該對(duì)其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方，教師應(yīng)該補(bǔ)充講解，而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來(lái)的缺陷，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)、體驗(yàn)。
其次，研究分析學(xué)生對(duì)教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人，他們和我們?cè)谂d趣愛(ài)好，人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去認(rèn)為、要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學(xué)生才能對(duì)我們的教材進(jìn)行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)突破。什么時(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō)，我們教師都要認(rèn)真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導(dǎo)演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識(shí)、事例用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化、具體化，教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備，制作好課件，課件要盡可能涵蓋知識(shí)面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得深刻。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語(yǔ)音、圖形，圖像或一段活動(dòng)影像等信息資源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機(jī)交互方式，且可以獲得即時(shí)反饋。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；它能把過(guò)去單一的知識(shí)表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識(shí)展示結(jié)構(gòu)，可有效擴(kuò)大知識(shí)面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅(jiān)持反思，提高反思能力，是教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要珍惜時(shí)間，不斷努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這需要教師自身具備一定知識(shí)背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一定文化底蘊(yùn)，教師具備了豐富的知識(shí)，又建立起獨(dú)特的風(fēng)格，這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的道德與法治課堂。
總之，要做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的一份熱心，對(duì)家長(zhǎng)的一片誠(chéng)心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì)，用好道德與法治課的知識(shí)，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛(ài)心，用我們的責(zé)任，用我們的雙手，去實(shí)踐道德與法治的真正價(jià)值。
道法的教學(xué)總結(jié)篇五
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
對(duì)于每學(xué)期這些學(xué)生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生，我將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，總之讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心不僅贏得了學(xué)生對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的看法和教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
道法的教學(xué)總結(jié)篇六
唐靜。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我承擔(dān)八年級(jí)三、四、八班道德與法治教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
初中《道德與法治》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的總目標(biāo)確定為：以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材編寫(xiě)以憲法精神為主線，通過(guò)對(duì)公民與國(guó)家關(guān)系的探究，將這些知識(shí)內(nèi)容貫穿起來(lái)，使之成為一個(gè)有機(jī)整體。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng)，他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國(guó)家生活，并作為公民面對(duì)和處理自己與國(guó)家的關(guān)系。本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過(guò)全面介紹憲法主要內(nèi)容，開(kāi)展公民意識(shí)教育與國(guó)家意識(shí)教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識(shí)。
教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開(kāi)篇，通過(guò)介紹“國(guó)家權(quán)力屬于人民”“等憲法原則，說(shuō)明憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)。第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。第四單元，明確提出自由平等、公平正義是法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神?？傊?，憲法精神是貫穿全冊(cè)的紅線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。
第一單元是憲法教育的緒論部分，是全冊(cè)教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。通過(guò)闡釋?xiě)椃ǖ暮诵膬r(jià)值及其在國(guó)家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹(shù)立憲法至上的信念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”，由引言、“公民權(quán)利的保障書(shū)”和“治國(guó)安邦的總章程”兩框組成，主要闡明憲法的核心價(jià)值追求。第二課“保障憲法實(shí)施”是第一課的邏輯延伸：憲法的生命在于實(shí)施，要維護(hù)憲法權(quán)威、實(shí)現(xiàn)憲法價(jià)值，必須“保障憲法實(shí)施”。
第二單元主要教育目標(biāo)是使學(xué)生明確公民基本權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容。第三課“公民權(quán)利”，重點(diǎn)介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利。第四課“公民義務(wù)”，重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家利益等公民基本義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，依法履行義務(wù)。
第三單元通過(guò)介紹我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)和國(guó)家基本制度，使學(xué)生了解各項(xiàng)國(guó)家制度的基本內(nèi)容和各類國(guó)家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能，理解其對(duì)于實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義，從而增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，樹(shù)立制度自信。第五課“我國(guó)基本制度”，重點(diǎn)介紹了我國(guó)公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。第六課“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”，重點(diǎn)介紹了我國(guó)的人民代表大會(huì)、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國(guó)家機(jī)關(guān)，闡明其性質(zhì)與職權(quán)。
第四單元主要教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法治原則與價(jià)值追求，崇尚法治精神，培養(yǎng)法治思維，引領(lǐng)法治行為。第七課“尊重自由平等”，首先闡明自由、平等是人類的共同向往和珍貴的共同價(jià)值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦。最后，引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護(hù)公平正義”首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想，對(duì)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步具有重要價(jià)值。然后引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家法律制度對(duì)公平正義的保障，鼓勵(lì)學(xué)生在生活和實(shí)踐中堅(jiān)守公平、維護(hù)正義。
1、進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系，把握主旨。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境，探究問(wèn)題，生成觀點(diǎn)。
3．做到當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4．認(rèn)真做好培優(yōu)生、后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
預(yù)備周：制定計(jì)劃，分配備課任務(wù)。
第一周：第一課維護(hù)憲法權(quán)威。
第二周：第二課保障憲法實(shí)施。
第三周：第三課公民權(quán)利。
第四周：第四課公民義務(wù)。
第五周第五課，我國(guó)的基本制度（經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度）。
第六周：期中復(fù)習(xí)。
第七周：期中考試。
第八周：第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)（權(quán)力機(jī)關(guān)）期中考試階段復(fù)習(xí)。
第九周：第七課尊重自由平等。
第十周：第八課維護(hù)公平正義。
第十一周以后：期末復(fù)習(xí)考試。
道法的教學(xué)總結(jié)篇七
鄧雪蓮。
2020年4月29日。
自從開(kāi)展線上教學(xué)工作以來(lái)，按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要依據(jù)中考說(shuō)明指導(dǎo)進(jìn)行，對(duì)考點(diǎn)掃描的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解析，把相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的板塊構(gòu)建?？碱}回顧部分，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型題目進(jìn)行總結(jié)，側(cè)重于引導(dǎo)解析的過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題的思考總結(jié)，形成解題思路?？紙?chǎng)演練部分讓學(xué)生自己練習(xí)完成。
在根據(jù)中考說(shuō)明指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，還對(duì)各種題型的做法進(jìn)行了總結(jié)，選擇題和非選擇題先講一些題型，然后分析命題特點(diǎn)，接著進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，講例題來(lái)加深對(duì)題型的認(rèn)識(shí)，緊接著再進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練，鞏固強(qiáng)化。
進(jìn)行完題型講解后，又進(jìn)行了專題復(fù)習(xí)，根據(jù)中考的時(shí)政熱點(diǎn)劃分不同的專題，從命題解讀來(lái)分析濟(jì)寧命題的特點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)可以和哪些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，然后根據(jù)熱點(diǎn)素材進(jìn)行不同視角的題目設(shè)計(jì)，從而來(lái)鍛煉學(xué)生的思路，進(jìn)行網(wǎng)上授課，有些自律性強(qiáng)的學(xué)生能好好聽(tīng)講，緊跟老師的思路，積極回答問(wèn)題，自覺(jué)上傳作業(yè)。但有一些不自覺(jué)的學(xué)生，不能按時(shí)上課，聽(tīng)課的時(shí)間很短，聽(tīng)一會(huì)就下線，作業(yè)提交不及時(shí)或者根本不交作業(yè)，有的學(xué)生一次作業(yè)也不交，雖然催促幾次，但有的仍然置之不理。后來(lái)又改為每天抽查一部分同學(xué)，情況有些改觀，大部分同學(xué)都能交上。
通過(guò)這次網(wǎng)上測(cè)試，有些同學(xué)考得較理想，在知識(shí)點(diǎn)的掌握，答題的方法技巧方面，比以前有進(jìn)步。但一些同學(xué)也暴露出了一些問(wèn)題。具體如下：
一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。
一些該背誦的知識(shí)點(diǎn)，記憶不牢，導(dǎo)致做題時(shí)不能及時(shí)提取。對(duì)一些知識(shí)不能梳理總結(jié)，使之形成系統(tǒng)化。
二、答題能力欠缺。
對(duì)一些非選擇題題意把握不清，審不準(zhǔn)題，弄不清哪種題型，不能規(guī)范答題。知識(shí)之間的遷移能力較差，導(dǎo)致得分較低。
三、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
部分同學(xué)卷面書(shū)寫(xiě)太潦草，字體辨認(rèn)不清，答題分不清要點(diǎn)，整體卷面凌亂。
針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，在下步的教學(xué)中，主要還是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理，使之系統(tǒng)化。注重解題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各種題型，并熟練掌握其答法。注重卷面書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整對(duì)策，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步！
鄧雪蓮。
2020年4月29日。
道法的教學(xué)總結(jié)篇八
以下是初一道法總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過(guò)程是我們自己主動(dòng)了解課文內(nèi)容、生字生詞的過(guò)程。我們需要結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的意思，以及文章中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的重要性在于鞏固舊知識(shí)，以加強(qiáng)記憶。我們可以在課后花時(shí)間回顧課堂上講解的內(nèi)容，鞏固我們的理解。
3.閱讀：閱讀對(duì)于理解能力和擴(kuò)展知識(shí)面都是非常有幫助的。我們可以選擇適合自己水平的文章，提高自己的閱讀理解能力。
4.筆記：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，筆記是記錄所學(xué)知識(shí)的重要方式。我們需要根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容，做好筆記的整理，方便記憶。
5.實(shí)踐：學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，我們可以更好地理解所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。
6.互動(dòng)：互動(dòng)學(xué)習(xí)法是一種有效的方法，包括生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，可以在課堂上通過(guò)小組討論、集體討論等方式，加強(qiáng)彼此的理解和記憶。
以上是初一道法總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)您有所幫助。
道法的教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我仍然擔(dān)任七年級(jí)的政治教學(xué)工作，本學(xué)期經(jīng)歷了三個(gè)月網(wǎng)課及近兩個(gè)月的正常在校學(xué)習(xí)，進(jìn)行了網(wǎng)上測(cè)試及線下復(fù)學(xué)診斷和模擬考試，根據(jù)學(xué)生的得分情況，我對(duì)學(xué)生這學(xué)期存在的問(wèn)題進(jìn)行了逐項(xiàng)分析，我對(duì)我所教的1、2、3班，6班學(xué)生的政治成績(jī)做了分析，總結(jié)如下：
一、關(guān)于選擇題，學(xué)生存在以下問(wèn)題：
1，審題不清，不能準(zhǔn)確找出關(guān)鍵詞。
2，對(duì)設(shè)問(wèn)分析不透徹，導(dǎo)致思路偏差。
3，課本知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不能正確判斷。
二、關(guān)于材料題，許多學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)和測(cè)試中文字表述能力相當(dāng)差。主要表現(xiàn)為：
1、語(yǔ)言組織邏輯不通，思維混亂，語(yǔ)句表達(dá)不完整，不清晰。
2、不用政治術(shù)語(yǔ)答題。有時(shí)雖然意思答對(duì)了，但如果缺乏政治術(shù)語(yǔ)，答案肯定不規(guī)范，得分率肯定不會(huì)太高。
3、答案缺乏條理性，太籠統(tǒng)，不具體。寫(xiě)出的答案是一大段，改卷時(shí)教師需要從里面給學(xué)生找得分點(diǎn)。
因此，期末考前復(fù)習(xí)期間，我們做了大量的選擇題專項(xiàng)練習(xí)，材料題專項(xiàng)練習(xí)，還完成近三年鄭州市期末考試試卷的練習(xí)，同時(shí)還做了兩套套綜合模擬訓(xùn)練題。我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，比如在材料題時(shí)，讓學(xué)生必須歸納為1、2、3條，表述盡量使用政治術(shù)語(yǔ)，表述盡量做到具體明確。同時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問(wèn)的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識(shí)的能力、形成準(zhǔn)確答案的能力。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點(diǎn)、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。不斷強(qiáng)調(diào)、糾正看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、表達(dá)不清、回答不完整和書(shū)寫(xiě)草亂不規(guī)范等一系列毛病。我們還總結(jié)了1月至6月份的時(shí)政材料，和五個(gè)專題，分發(fā)給學(xué)生了解記憶，以便考試時(shí)靈活運(yùn)用。
每次考試復(fù)習(xí)的終極目的是為了學(xué)生，教當(dāng)然重要，但學(xué)更重要。我認(rèn)為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學(xué)生。我們教師做得再好，如果學(xué)生不愿買(mǎi)我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，在今后的教學(xué)中，老師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，盡最大努力使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十
初中道法學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)的歸納如下：
1.理解基本概念：道法中的基本概念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有理解并掌握了這些基本概念，才能更好地進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。
2.掌握基本知識(shí)：道法的學(xué)習(xí)需要掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，例如歷史事件、人物、文化、社會(huì)現(xiàn)象等等。
3.培養(yǎng)興趣：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)道法感興趣，才能更好地投入學(xué)習(xí)。
4.多閱讀：閱讀是提高道法學(xué)習(xí)的重要途徑，可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等多種方式來(lái)擴(kuò)展知識(shí)面。
5.多思考：思考是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，需要學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題，并從中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。
6.多實(shí)踐：實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好方式，可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
7.多交流：交流是學(xué)習(xí)的另一種方式，可以與其他同學(xué)、老師、專家等進(jìn)行交流，獲取更多的信息和啟示。
8.多總結(jié)：總結(jié)是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、歸納、反思，找到自己的不足和提升空間。
以上是道法學(xué)習(xí)的一些方法和重點(diǎn)，需要在學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才能更好地掌握知識(shí)和提高能力。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十一
隨著疫情防控升級(jí)，3月29日起濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生正式開(kāi)啟線上教學(xué)。病毒無(wú)情，人有愛(ài)，面對(duì)疫情，大家可以和春天之約，但我們教育工作者不會(huì)和大家失約，“離校不離教，停課不停學(xué)”，我校通過(guò)企業(yè)微信技術(shù)手段，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，最大限度的降低疫情對(duì)教育教學(xué)的影響。
一年級(jí)級(jí)部第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)已經(jīng)初現(xiàn)“隔屏不減質(zhì)，隔空不減愛(ài)”的大好局面?；仡櫛局芫€上教學(xué)情況，現(xiàn)總結(jié)如下:。
存在的優(yōu)點(diǎn)：
1.分工明確，各負(fù)其責(zé)。在此次線上教學(xué)中，一級(jí)部教師通過(guò)整合教學(xué)資源、明確教學(xué)分工、有效作業(yè)設(shè)計(jì)這三招，整合了線上線下教學(xué)資源，在赫濤校長(zhǎng)和孫愛(ài)華老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一系列的教學(xué)分工。
2.方法靈活，新穎實(shí)用。針對(duì)每天上課情況，各班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。針對(duì)網(wǎng)課作業(yè)，有批改，有糾錯(cuò)，有圖片和文字反饋。各班教師針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)醒目的表情符號(hào)，指出優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)明不足，給予提示。并能系統(tǒng)對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。
3.家校溝通，愛(ài)在當(dāng)頭。耐心解答學(xué)生和家長(zhǎng)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)以及企業(yè)微信使用中存在的疑惑，確保人人能按時(shí)上課和提交作業(yè)。能及時(shí)有效地通過(guò)微信、電話等溝通學(xué)生聽(tīng)課和作業(yè)中存在的問(wèn)題，也給予幫助和解決。
4.積極交流，分享經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谑褂闷髽I(yè)微信進(jìn)行上課直播或快速會(huì)議時(shí)，出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)相互交流，共同解決。在這方面年輕教師牛玲、劉希軍老師做的比較到位，無(wú)論是白天還是晚上只要是有問(wèn)題求助，總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進(jìn)行視頻播放、推送等指導(dǎo)，直到問(wèn)題解決。
存在問(wèn)題及建議：
各班都有不能及時(shí)看課和提交作業(yè)的學(xué)生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對(duì)不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，或適當(dāng)放首歌曲、或段動(dòng)畫(huà)，適當(dāng)讓學(xué)生放松。對(duì)不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行電話溝通或家訪，及時(shí)了解學(xué)生情況，針對(duì)具體情況采取相應(yīng)措施，不落下任何一個(gè)孩子。
疫情來(lái)襲，我們需要一份守望、一份覺(jué)察、一份理智：堅(jiān)定必勝信心，做好防護(hù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極生活?！案羝敛粶p質(zhì)，隔空不減愛(ài)，上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)＂疫＂，期待花枝春來(lái)，山河無(wú)恙。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十二
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫(xiě)字也不例外。一學(xué)期以來(lái)，我非常重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。
一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。
經(jīng)過(guò)上期的訓(xùn)練，學(xué)生們已基本具備了一定的寫(xiě)字基本知識(shí)，但執(zhí)筆姿勢(shì)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好，這對(duì)字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此，本學(xué)期，我從一開(kāi)始教寫(xiě)字就逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。我要求學(xué)生一開(kāi)始就要寫(xiě)大，要寫(xiě)滿格子。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛??；二是學(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫(xiě)大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)。
我在寫(xiě)字教學(xué)中力求形象。形象生動(dòng)的比喻，再加上形象的老師板演，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。我在教學(xué)“人”字，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。
三、加強(qiáng)示范書(shū)授不如口授，口授不如手授。
教師本人的'范寫(xiě)是優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率，在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫(xiě)，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對(duì)字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強(qiáng)了。在學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法后，我再讓學(xué)生在寫(xiě)字中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫(huà)之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣，大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十三
一整體優(yōu)點(diǎn)：
（一）直播質(zhì)量有效提升。
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務(wù)目標(biāo)明確。
每位老師都能按照線上課程表，每天8:20準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語(yǔ)文科目還開(kāi)設(shè)了早讀課，同時(shí)班主任做好考勤工作，對(duì)不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級(jí)有五一班、五四班、英語(yǔ)學(xué)科等。
（三）上課效率顯著提高。
五級(jí)部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效，并對(duì)各班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
（四）作業(yè)布置操作簡(jiǎn)便。
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)精細(xì)全面，老師們便于批改、反饋，利于及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（五）評(píng)價(jià)機(jī)制維度多元。
及時(shí)的針對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評(píng)價(jià)，及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來(lái)激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)及時(shí)的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時(shí)。
各科老師們對(duì)班級(jí)學(xué)生情況主動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)召開(kāi)班會(huì)，班主任并每周召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對(duì)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和家長(zhǎng)探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二不足之處：
1、個(gè)別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)班級(jí)的多人學(xué)習(xí)場(chǎng)景，是學(xué)生獨(dú)自面對(duì)虛擬的課堂，沒(méi)有來(lái)自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
三改進(jìn)措施：
建議及時(shí)調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對(duì)話者。要針對(duì)每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，探索新知;對(duì)出現(xiàn)的個(gè)性化問(wèn)題，能及時(shí)指出，直指根源。對(duì)于不能及時(shí)上線的學(xué)生要針對(duì)到個(gè)人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點(diǎn)名打卡，捆綁式評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強(qiáng)師生互動(dòng)，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十四
今天，在蘇豪珍名師工作室的帶領(lǐng)下，我參加了由河南省教育廳主辦的“新時(shí)代新課程新教師——道德與法治義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，其中李曉東教授的《道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育——以思政課一體化為背景》，他從核心素養(yǎng)的視角，通過(guò)道德與法治課程對(duì)核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)的深化、道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和道德與法治課程如何落實(shí)核心素養(yǎng)培育三個(gè)方面對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行了解讀，學(xué)習(xí)完，我對(duì)新修訂的道法課標(biāo)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)“核心素養(yǎng)”一詞有了更深入的了解。
2022版課標(biāo)整合了20xx版義務(wù)教育品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德三個(gè)課程，新增了核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究，核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)，課程內(nèi)容按照學(xué)段要求分四部分進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)?！白尯诵乃仞B(yǎng)落地”，是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作重點(diǎn)。素養(yǎng)與知識(shí)不同，是知識(shí)、技能、態(tài)度的超越和統(tǒng)整，是人在真實(shí)情景中做出某種行為的能力或素質(zhì)。從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)的變化，體現(xiàn)了教書(shū)——育人的轉(zhuǎn)變，核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的整合、傳承和提升。
核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。而思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，所以道德與法治課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括了政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)五個(gè)方面。這五個(gè)方面涵蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容，不僅凸顯了課程在立德樹(shù)人方面獨(dú)特的貢獻(xiàn)，符合義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，而且在育人方式上體現(xiàn)出階梯式上升和培養(yǎng)目標(biāo)上一致的一體化設(shè)計(jì)。
道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，作為小學(xué)道法教師，我們有義務(wù)有責(zé)任把核心素養(yǎng)落實(shí)到位。
從自身來(lái)說(shuō)，我們首先要有鮮明的政治性和價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人，用正確的政治思想、道德規(guī)范和法制觀念引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們系好人生第一?？圩樱囵B(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。其次，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷汲取新知識(shí)，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，反應(yīng)黨和國(guó)家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果。
從課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)，確立核心素養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位和統(tǒng)帥地位，基于核心素養(yǎng)確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)中要用到的資源、素材、流程、活動(dòng)等。用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，增強(qiáng)道德與法治教育的時(shí)效性、生動(dòng)性、新穎性，讓道德與法治課程成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的課堂。比如，在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《生活離不開(kāi)他們》一課時(shí)，我們通過(guò)課前小調(diào)查（“大白”的一天、烈日下的交警、各個(gè)社區(qū)堅(jiān)守疫情防控的志愿者們）和課堂上的情景體驗(yàn)讓學(xué)生明白我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，從而幫助學(xué)生達(dá)到樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，積極參加勞動(dòng)時(shí)間，懂得勞動(dòng)光榮、不分貴賤的道德修養(yǎng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)步，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)讀研讀新課標(biāo)，向我們名師工作室的各位老師虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，探究多樣的教學(xué)方法，拓展更多更有效的教學(xué)資源，讓道德與法治課更加絢麗多彩！
道法的教學(xué)總結(jié)篇十五
根據(jù)滕州市教育和體育局《關(guān)于當(dāng)前疫情形勢(shì)下全市中小學(xué)線上教學(xué)工作的實(shí)施方案》，有效規(guī)范線上教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，確保線上教學(xué)的順暢運(yùn)行。濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)“線上教學(xué)”管理專班于3月29日至4月1日分別對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)研討、線上直播聽(tīng)課，師生互動(dòng)查看、作業(yè)批閱反饋等調(diào)研巡查活動(dòng)?，F(xiàn)將這四天來(lái)的教學(xué)巡查情況匯報(bào)如下：
一、存在的優(yōu)點(diǎn)。
1、多數(shù)班級(jí)開(kāi)設(shè)了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時(shí)間以視頻連麥、快速會(huì)議的形式隨時(shí)調(diào)控、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背誦情況。
2、課前準(zhǔn)備較為充分。各班主任3月28日下午就把線上教學(xué)課程表推送到班級(jí)群里，師生做好了準(zhǔn)備，教師按照作息時(shí)間和課程表科目認(rèn)真組織教學(xué)。每天有課的老師，課前不僅及時(shí)更新軟件，熟悉直播器材的使用，還提前在班級(jí)群里下好學(xué)習(xí)內(nèi)容通知，再次提醒學(xué)生、家長(zhǎng)做好上課的準(zhǔn)備。各個(gè)學(xué)科教研組在前一天的教研視頻會(huì)議中確定好授課內(nèi)容、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、研究作業(yè)設(shè)計(jì)，并要求了各位老師提前直播進(jìn)行前一天上課情況總結(jié)、作業(yè)批改點(diǎn)評(píng)、課前預(yù)習(xí)等工作。
3、上課過(guò)程機(jī)動(dòng)靈活，追求效果。從課堂教學(xué)直播上來(lái)看，學(xué)生和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進(jìn)播放現(xiàn)成錄像課的授課方式，在直播系統(tǒng)中與學(xué)生互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)-指名回答-線上作答等形式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成度。上課中適時(shí)進(jìn)行答疑，并能及時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的“實(shí)、細(xì)、精”。
4、各科老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱、反饋及時(shí)。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè)，還認(rèn)真批改、反饋了作業(yè)完成情況，不少老師每晚都忙到了10點(diǎn)多，著實(shí)令人敬佩！
二、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生的上課在線率有待提高，個(gè)別班級(jí)學(xué)生上線聽(tīng)課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高，低年級(jí)老師的直播課堂，在放教學(xué)視頻中可以適當(dāng)?shù)貢和＃秃⒆觽冊(cè)黾踊?dòng)，這樣避免低年級(jí)孩子長(zhǎng)時(shí)間看電腦時(shí)的疲憊感。
3、學(xué)生在直播時(shí)亂評(píng)論現(xiàn)象較多，已告知老師在直播時(shí)認(rèn)真組織，多提醒學(xué)生，并建議關(guān)閉評(píng)論功能。學(xué)生上課期間亂發(fā)言的較多，需加強(qiáng)管理。
三、建議：
1、老師們?cè)龠M(jìn)一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫(xiě)、暮吟時(shí)間的安排，科學(xué)布置課外古詩(shī)詞的朗讀背誦、科學(xué)、道法、英語(yǔ)學(xué)科的朗讀背誦。
2、上課前對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)提出上課要求，按時(shí)進(jìn)入直播間，在評(píng)論區(qū)文明發(fā)言。
3、提醒家長(zhǎng)保持孩子們的網(wǎng)絡(luò)暢通，一節(jié)課能否順利進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量好壞是前提。
4、建議老師們每節(jié)課都要開(kāi)啟直播回放，確保沒(méi)有及時(shí)上線的孩子都能觀看課堂。在直播時(shí)選擇安靜、較為封閉的房間進(jìn)行直播。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十六
學(xué)習(xí)道法的方法有很多種，但是最重要的是理解和實(shí)踐。
1.認(rèn)真聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，特別是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。
2.多做練習(xí)：學(xué)習(xí)道法需要多做練習(xí)，通過(guò)做題可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
3.勤思考：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤思考，多問(wèn)問(wèn)題，這樣才能更好地理解知識(shí)，提高思維能力。
4.多看課外書(shū)籍：學(xué)習(xí)道法需要多看一些課外書(shū)籍，這樣可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高對(duì)道法的學(xué)習(xí)興趣。
5.注重實(shí)踐：學(xué)習(xí)道法需要注重實(shí)踐，可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，同時(shí)也可以提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
以上是學(xué)習(xí)道法的一些基本方法，當(dāng)然還有許多其他的學(xué)習(xí)方法，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十七
陽(yáng)春三月，本是讀書(shū)最好的時(shí)光。由于疫情，我們未能相見(jiàn)于校園，但我們?nèi)栽谠贫讼嗉s。為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科老師積極、認(rèn)真、高效地開(kāi)展系列線上的教育教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)有溫度的“空中課堂”，可以釋放美好教育大能量，宅在家里抗戰(zhàn)疫情，溫情相伴，讓同學(xué)們?cè)诩倨谥袊L到別樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣！
各年級(jí)結(jié)合當(dāng)前疫情，聯(lián)系《道德與法治》教材分別制定了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)主題，希望通過(guò)一系列的教育教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
雖然延期開(kāi)學(xué)，阻擋了我們返校的腳步；但是在線學(xué)習(xí)，我們心手相連，不負(fù)時(shí)光。
瞧，同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)多么認(rèn)真?。?/p>
莊陽(yáng)洋老師結(jié)合當(dāng)前疫情精心錄制了微視頻——《致敬英雄》，讓同學(xué)們了解疫情背后那些感人至深的英雄故事，感受著每一位平凡的英雄在抗擊疫情中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
尹東露老師的道法課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》，引導(dǎo)孩子們疫情期間養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)掌握調(diào)節(jié)不開(kāi)心情緒的基本方法，做一只生活中的“快樂(lè)小鳥(niǎo)”。
孫媛媛老師的道法《我很誠(chéng)實(shí)》，溫柔的話語(yǔ)，清晰的課件，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們知道誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本，倡導(dǎo)大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的中國(guó)人。
宅在家里，也要懂得買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)喲！張迪老師的道法課《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》緊緊圍繞生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)購(gòu)物是有許多學(xué)問(wèn)的。使孩子們?cè)谫?gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品，初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
五年級(jí)孫美嘉老師錄制了《讀懂彼此的心》一課，選取了家庭生活中比較典型的情境，著重引導(dǎo)孩子們?cè)诩彝ド钪欣斫饧胰说南敕?，用心體會(huì)家人的愛(ài)，并與家人積極地交流、溝通。幫助其正視成長(zhǎng)過(guò)程中自己與家人之間可能出現(xiàn)的一些不愉快、小摩擦甚至小沖突，并能積極找出解決問(wèn)題的方法。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們深切地明白了自己身上肩負(fù)的責(zé)任和使命，赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科組的老師們線上研“道”，空中施“法”，努力做好線上教學(xué)的方式，帶領(lǐng)孩子們“疫”路前行，為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)著自己的力量。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十八
1.理解學(xué)習(xí)：理解學(xué)習(xí)的方法有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。
2.自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的感覺(jué)和原有知識(shí)，有選擇地學(xué)習(xí)。
3.合作學(xué)習(xí)：和他人一起學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效率。
4.創(chuàng)新學(xué)習(xí)：不滿足于傳統(tǒng)的思維方式，嘗試新的方法，提高創(chuàng)新能力。
5.反思學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和成果進(jìn)行反思，以便更好地提高學(xué)習(xí)效率。
以上就是初中道法的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所幫助。
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