編寫教案可以幫助教師更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過閱讀教案范文,我們可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和策略,以及課堂教學(xué)的具體安排。
大班音樂教案小老鼠打電話篇一
活動目標(biāo):
1.在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:
小貓頭飾、多媒體。
活動重點與難點:
教學(xué)重點:能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點:能聽著音樂進(jìn)行游戲。
活動方法:
提問法、討論法、多媒體演示法。
活動過程:
一、????????導(dǎo)入:電話鈴聲。
師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)。
師:什么聲音???聽出來了嗎?
幼:電話鈴。
(屏幕出現(xiàn)電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?
(一)理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。
師:今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。
師:看它手里拿著什么?
幼:電話。
師:還有?
幼:它拿著電話本。
師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。
1。傾聽歌曲第一遍。
(請兩個幼兒來說一說)。
師:哦,你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲???
幼:它要過家家。
師:找個朋友過家家,什么是過家家?
幼:過家家就是做爸爸媽媽。
幼:拿電話本。
師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?
幼:撥號碼?
師:嗯,剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細(xì),我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)。
師:聽到了嗎?電話號碼是。
幼:54,32,678。
師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)。
師:仔細(xì)看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓?。?/p>
幼:54,32念的快。
師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一點呢?。
幼:8。
師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678。
師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?
幼:54,32。
師:恩,后面有個電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)。
嗯,那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|。
2、傾聽歌曲第二遍。
師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細(xì)聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。
3、多媒體出現(xiàn)圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗)。
幼:自由發(fā)揮。
師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。
幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?
師:兩個電話就是喂喂,大拇指是什么意思?
幼:你好嗎。
師:(做請的姿勢)這是。
幼:請你。
師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)。
幼:腳印是快跑,馬上就到你的家。
師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)。
4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
師:好,我們來是試試看,現(xiàn)在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?
幼:好。
師:好,我要打電話嘍。
師:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。(你們說)。
幼:好好,知道了,馬上就到你的家。
師:孩子,你答應(yīng)的最響亮,等一下我請你到我的家。
5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對話。
師:嗯,那咱們來交換一下,現(xiàn)在你們來做小老鼠,我來做好朋友。
師:看看哪個小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰的家?準(zhǔn)備好,你們說。
幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。
師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來你家咯。)。
6、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現(xiàn)在立正,身體朝中間轉(zhuǎn)過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)。
師:好的,那我們這次再來交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時候做提示,電話本呀,電話號碼,)。
師:唱得真不錯,請坐。
(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
1。?????????????猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?
師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰?。啃±鲜蟮呐笥堰€沒走呢,我們?nèi)ヂ犅牽?。(貓叫聲。)?/p>
師:是誰???
幼:貓。
2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿。)。
師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個孩子來試試。
師:那我們來想個辦法對付這只貓好不好?
師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?
幼:砸暈,砰地一聲關(guān)上了門。
師:嗯,有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。
3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)。
師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?
(請幼兒說說猜想)。
師:我們聽下去就知道了(播放音樂)。
師:原來是號碼打錯了,誒,打電話的時候一定要把號碼看清楚,打錯電話多危險。
師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。
1、?????????介紹游戲玩法。
幼:逃。
師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)。
師;好,孩子們,你們還想玩這個游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋€小朋友來做貓,再來玩吧。
大班音樂教案小老鼠打電話篇二
活動目標(biāo):
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會有節(jié)奏的說對話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂句。
活動準(zhǔn)備:
1、電話機2只;
2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。
大班音樂教案小老鼠打電話篇三
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認(rèn)識三個特殊的電話號碼,并知道其用途。(110、119、120)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠圖片一張,電話機一臺,電話號碼牌三個(110、119、120)。
活動過程:
一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。
二、在故事中拋出問題。
1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”
2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎,小花貓來了會發(fā)生什么時呢?”
3、“這下子,小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?”
三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼,并知道在什么時候才能撥打該號碼。
“為什么不能隨便打110/119/120?”
四、講述電視上的個案,讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。
大班音樂教案小老鼠打電話篇四
設(shè)計意圖:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過程中,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。
活動目標(biāo):
1、在活動的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。
2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。
3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對話。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動重點難點:
活動重點:
激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作,掌握貓和老鼠的對話。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂cd。
活動過程:
一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
2、說一說一些緊急號碼的用處如:110、120、119、122、等。
提問:號碼一旦撥錯了,會發(fā)生什么事情?
(引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼,所帶來的麻煩。)。
評析:在這一環(huán)節(jié),我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望,同時也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。!來自www。老師教案。!加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號碼,與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。
“有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會把電話打給誰?又會發(fā)生什么事情呢?請你們來欣賞老師的表演?!?/p>
1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。
提問:你們猜一猜,小老鼠會把電話打給誰?
2、拋出問題,完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!
教師隨木琴再次完整表演,
提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會打給貓?
(2)小老鼠撥打的電話號碼是多少?
(3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機號碼。(木琴給予節(jié)奏)。
評析:這個環(huán)節(jié),我運用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用,清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白;同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機,幼兒很感興趣。
3、我們再來欣賞一遍歌曲,重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么?”
4、用樂器伴奏對話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。
(帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)。
5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
評析:這一環(huán)節(jié),我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼,和對話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對歌曲的理解和感受。
1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。
2、重點練習(xí)“吱兒——喵——嘭!”的動作。
3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。
評析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。
課后反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
大班音樂教案小老鼠打電話篇五
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
圖譜、音樂cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。
一、發(fā)聲練習(xí)
二、談話活動,引出活動主題。
師:“小朋友們,你們有沒有好朋友啊?有好朋友的感覺怎么樣?”
三、播放ppt,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
1、師:“有一個小伙伴也想找個好朋友,我們一起來看一看是誰呢?”
師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話,以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點音符,并嘗試打節(jié)奏。
師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色?。俊?/p>
教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符,在這個地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過去;紅色有小圓點的地方教附點音符,在這個地方,我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些,同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。
3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。
5、加上動作,師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價。
7.角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個圈,大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動:重復(fù)游戲一遍,然后音樂結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場。
1、在教學(xué)活動中存在口頭語的情況;
2、沒有對幼兒的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行一個總體的評價;
3、在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時沒有突顯幼兒在前的理念,沒有讓幼兒先觀察圖譜,并嘗試自己打節(jié)奏。
大班音樂教案小老鼠打電話篇六
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。
2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。
3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?
2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧!
1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
(1)第一遍傾聽歌曲。
(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。
(3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
(3)分角色扮演表演對白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個別幼兒上臺表演,集體模仿)。
(3)它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))。
(4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
(6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。
1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
大班音樂教案小老鼠打電話篇七
活動目標(biāo):
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會有節(jié)奏的說對話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。
活動準(zhǔn)備:
1、電話機2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠?打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。
3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
活動過程:
一、律動進(jìn)場:小老鼠們?。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲??炜爝^來排好隊,我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請點名。師:好好,老師現(xiàn)在就點名,~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!
4那我們也來玩玩打電話好嗎?
5我們應(yīng)該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請你快到我的家。)6我們來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧?。ㄓ變簩W(xué)念,強調(diào)聲音細(xì)、柔)7朋友接到電話,他會怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來學(xué)學(xué)這句話吧!
9現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話,你們來接電話好不好?
三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個朋友來干什么?(過家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)4(出示圖片號碼5432678)號碼是什么?(并強調(diào)空拍)5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個朋友過家家,電話本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,請你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時點頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽吧!其實呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)3我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)4朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來是貓呀!
6那小老鼠看到貓會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出害怕)7那我們來做做害怕的動作。
8哦,你害怕的時候是這樣子的,我請你來表演一下。我再請一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會是他呢?你們知道是為什么嗎?(號碼打錯了)老師直接唱:朋友怎么會是他,原來號碼打錯了。(張貼無奈的小老鼠)10我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)12現(xiàn)在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號碼撥錯,居然把貓給請來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。
五、表演:
現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結(jié)束(音樂:音樂瞬間?舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發(fā)嘍!
大班音樂教案小老鼠打電話篇八
1、在活動的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。
2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的.引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。
3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對話。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。
引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作,掌握貓和老鼠的對話。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂cd。
一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
2、說一說一些緊急號碼的用處如:110、120、119、122、等。
提問:號碼一旦撥錯了,會發(fā)生什么事情?
(引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼,所帶來的麻煩。)。
評析:在這一環(huán)節(jié),我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望,同時也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號碼,與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。
“有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會把電話打給誰?又會發(fā)生什么事情呢?請你們來欣賞老師的表演?!?/p>
1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。
提問:你們猜一猜,小老鼠會把電話打給誰?
2、拋出問題,完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!
教師隨木琴再次完整表演,
提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會打給貓?
(3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機號碼。(木琴給予節(jié)奏)。
評析:這個環(huán)節(jié),我運用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用,清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白;同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機,幼兒很感興趣。
3、我們再來欣賞一遍歌曲,重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么?”
4、用樂器伴奏對話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。
(帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)。
5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
評析:這一環(huán)節(jié),我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼,和對話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對歌曲的理解和感受。
1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。
2、重點練習(xí)“吱兒——喵——嘭!”的動作。
3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。
評析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班音樂教案小老鼠打電話篇九
1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
教具:小動物頭飾(小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗)、音樂、圖譜、玩具電話機
1、重點前置,學(xué)習(xí)角色對話
(1)出示小老鼠圖片
師:瞧,這是誰來了?
師:(以小老鼠的口吻)我一個人在家真沒意思,哎,做什么好呢?
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
(2)學(xué)習(xí)打電話
師幼練習(xí)對話
師幼再次練習(xí)對話
2、新授歌曲前半部分
(1) 欣賞音樂第一遍
提問:好聽嗎?
歌曲的名字是什么?
(2) 過渡:這么好聽的歌曲,我也想來唱一唱,聽好了
老師示范演唱歌曲,注意間奏提醒
提問:邊提問邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀?
它為什么打電話,想做什么事情?
什么叫過家家?
那小老鼠是怎么打電話的?
電話號碼是多少?
它是怎么撥電話的?
(3) 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作
師:能輕輕得唱一唱嗎?嘗試一下,可以嗎?
幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作
(4) 以角色游戲的方式,練習(xí)前半部分歌曲的演唱
a (出示小鴨子),老師做小鴨子,小朋友做小老鼠
b(請一位幼兒站在黑板后面,帶好小狗頭飾,學(xué)叫走出來)
一位能力強的幼兒做小狗,其余幼兒做小老鼠
c 過渡:看看這回又是誰來了,出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠
1、過渡:小老鼠到底打電話給誰了呢
請幼兒說一說,為什么
2、聽音樂后半段前一部分
提問:打給誰了呢?
你是怎么聽出來的?
小老鼠怎么會打給小貓的啊?
再聽一次
提問:除了小貓的叫聲,你還聽到了什么?
吱兒:小老鼠開門
嘭:小老鼠關(guān)門
老師小結(jié),小朋友學(xué)做動作
提問:小老鼠害怕得在家發(fā)抖,它心里會想些什么呀?
聽音樂最后一句
并練習(xí)唱最后一句
1、小朋友做小老鼠,老師做小貓(鋼琴)
2、一位幼兒做貓,其余幼兒做小老鼠,老師退出(音樂)
3、一半幼兒老鼠,一半幼兒做貓
4、交換角色
“小老鼠真粗心,居然把電話打錯了,小朋友知道正確的打電話方法嗎?”
“這樣,我們一起回去討論一下,小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話,我們很期待?!?/p>
大班音樂教案小老鼠打電話篇十
會演唱有間奏的歌曲。
小貓頭飾一個,與歌詞相匹配的`圖譜。
一、通過游戲,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。
(2)討論:剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓?噢,原來是電話號碼撥錯了。
2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)鼓勁幼兒大聲跟讀。
(2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
(1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。
(2)教師講解間奏。
(3)教師指著圖譜范唱。
(4)幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽著音樂邊唱邊游戲。
大班音樂教案小老鼠打電話篇十一
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗游戲的樂趣。
電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾
一、游戲?qū)?/p>
老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導(dǎo)入
教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的'興趣。師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(一)、學(xué)唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)
2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂,學(xué)唱歌曲。(幼兒小點聲,老師大點聲。)
4、幼兒自己聽音樂,練習(xí)演唱歌曲。
5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。
(二)、學(xué)唱歌曲后半部分
1、師:小老鼠到底給誰請來了呢?(幼兒自由回答)
教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。
2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲
幼兒分角色,進(jìn)行表演游戲。
大班音樂教案小老鼠打電話篇十二
中班音樂教案《小老鼠打電話》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點,聽著音樂進(jìn)行游戲,借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容,快來看看幼兒園中班音樂《小老鼠打電話》教案吧。
活動目標(biāo):
1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點,聽著音樂進(jìn)行游戲。
3.通過打電話的游戲,體驗幫助朋友的快樂。
4.了解兒歌的含義。
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。
我們想個辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?
二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容。
1.學(xué)說歌曲中電話號碼:5432678。
師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的`?
2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4.學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯,特別是打通電話時,跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!
三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣。
1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
2.請一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3.嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。
小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會得到快樂的!
四、活動延伸,遷移快樂經(jīng)驗。
師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!
設(shè)計意圖:
打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗幫助朋友的快樂!
小百科:老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場所與干凈場所來回行動,經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。
大班音樂教案小老鼠打電話篇十三
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。
1。 體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。
2。 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3。 知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。
4。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
一。聽歌曲《打電話》入場
1。 剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)
2。 想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)
3。 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。
二。聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問:
1。小老鼠在干什么?
2。手里拿的什么呢?
3。電話本有什么用處呢?
三。小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問:1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2。小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3。小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4。小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5。小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五。小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細(xì),千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
大班音樂教案小老鼠打電話篇十四
1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上,能聽音樂做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型
1、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶。錄音機。
一、導(dǎo)入活動
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲???(幼兒自由回答)
2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作。
(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍(lán)花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話?;▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
(2)提問:是什么小動物在游戲?。克谡沂裁茨??
3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具。
(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明。)
(1)提問:蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?
(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會對花兒說什么呢?
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。
5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的`情景,教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演。
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗。)
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16861650.html】