認(rèn)識時鐘整點教案(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 06:55:21
認(rèn)識時鐘整點教案(熱門15篇)
時間:2023-12-01 06:55:21     小編:筆舞

教案是教師在教學(xué)過程中制定的一種教學(xué)計劃,用于指導(dǎo)教學(xué)活動的進(jìn)行。在教案中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。教案在實際教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)識時鐘整點教案篇一

《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實。

通過《指南》的學(xué)習(xí),在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性?;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的`“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

認(rèn)識時鐘整點教案篇二

活動目標(biāo):

認(rèn)識半點,能正確辨認(rèn)并叫出它的名稱。

活動過程:

1、出示大鐘面,認(rèn)識半點:

教師出示大鐘面,把分針、時針分別撥至8:30、9:30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學(xué)習(xí)等活動時間。

教師報時間,幼兒撥時針、分針。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識半點:

——“假如現(xiàn)在是10:00點,在鐘面上怎樣表示呢?”

(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘,教師告知正確的表達(dá)方法。

(2)、幼兒聽教師報時間,撥出相應(yīng)的半點。

(3)、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥半點:

教師出示卡片,幼兒撥相應(yīng)的半點。

4、幼兒書面練習(xí):

教學(xué)反思。

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,;能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。

了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

認(rèn)識時鐘整點教案篇三

1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點、半點。

3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。

重點難點。

幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點、半點的方法。

活動準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

活動過程。

一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。

1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。

2.交流經(jīng)驗,理解用途。

小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。

1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。

2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問:

(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。

(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。

小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。

三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點與半點。

1.出示整點與半點的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。

師:當(dāng)分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點半。

3.游戲“我說你做”

四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。

師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項考驗,這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。

“七點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十點半,我在做游戲”“十一點半,要吃飯了!”、“中午十二點,我在睡覺!”、“下午四點鐘,放學(xué)了!”

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.游戲“找朋友”分享。

小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!

活動總結(jié)。

對于大班的孩子來說,認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點,知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的'重點定為認(rèn)識整點與半點,并能準(zhǔn)備地說出時間。

那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識,在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。

在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。

認(rèn)識時鐘整點教案篇四

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

活動目標(biāo)。

1、通過自己動手操作,更好的認(rèn)識時鐘。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點。

活動準(zhǔn)備。

1、時鐘模型一個。

活動過程。

一、理解什么是時鐘?

提問:我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘?

有1—12個數(shù)字,兩顆針,長針和短針;長針是分針,短針是時針,這兩顆針都是順時針走。分針走一圈,時針走一個數(shù)字。

2、認(rèn)識整點,分針指向12,時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認(rèn)識半點,分針指向6,時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的'鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時間。

教學(xué)反思。

通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時間,上學(xué)放學(xué)時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

小百科:時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來,國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè),使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展,此后,中國的改革開放以及經(jīng)濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程,目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè),除高端機芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。

認(rèn)識時鐘整點教案篇五

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

半點以及它們的記錄方法。

1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問:

1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

幼兒對整點的認(rèn)識很明確,但是對半點,時針的位置無法正確撥出。

活動設(shè)計背景。

針對本班幼兒不認(rèn)識鐘表,對時間概念模糊,特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動,激發(fā)幼兒興趣,在游戲中認(rèn)知時間。

活動目標(biāo)。

2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點。

活動準(zhǔn)備。

小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個。

活動過程。

1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的`部件與名稱;說說數(shù)字。

4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

1、教師提問:時針和分針指的地點有什么相同和不同?

2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。

3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。

4.游戲。

游戲一:我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒說出幾時?

游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.游戲:撥一撥。教師報某半點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點、半點。

2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。

3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。

教學(xué)反思。

幼兒對整點的認(rèn)識很明確,但是對半點,時針的位置無法正確撥出。

認(rèn)識時鐘整點教案篇六

教學(xué)內(nèi)容分析:

《認(rèn)識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一,該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,教會幼兒正確認(rèn)讀整點、半點的方法。

教學(xué)設(shè)計理念:

時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘,能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。

教學(xué)思路:

教學(xué)方法:

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。

教學(xué)手段:

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。

活動目標(biāo):

1.通過觀察,初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會幼兒正確認(rèn)讀整點、半點的方法。

3.教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動重點:正確認(rèn)讀整點、半點。

活動難點:掌握認(rèn)讀半點的方法。

活動準(zhǔn)備:

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘。

3.實物鐘若干。

活動過程:

一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。

小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?,進(jìn)入活動場地)。

二、簡單了解時鐘的作用。

小兔的新店到了,你們看到了什么?(時鐘)原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎?你知道時鐘有什么作用嗎?(時鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它)。

三、簡單認(rèn)識鐘面,初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀?那我們就一起來認(rèn)識時鐘吧!我們有請小兔子來介紹(放課件)。

2.提問:時鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請小朋友說一說這12個數(shù)字。(主要認(rèn)識分針和時針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時針)。

3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

(1)提問:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵幼兒互相討論)。

(2)我們有請小兔子告訴我們吧(放課件)。

(3)教師小結(jié):分針走一圈,時針走一個數(shù)字表示1小時。

那我們怎樣認(rèn)讀時鐘表示出的時間呢,我們請小兔來說一說(放課件)。

(2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(放一日生活ppt)。

放學(xué)回家(4:00)?請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧!

當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點,當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請小兔說一說(放課件)。

(2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(放一日生活ppt)。

提問:小朋友,我們每天早上幾點半做早操?(8:30)中午午睡幾點半起床?(2:30)請你們用小時鐘撥一撥吧!

(3)認(rèn)識特殊的時間:12:30。

五、做游戲“老狼,老狼幾點了”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點和半點。

(2)組織幼兒做游戲。

六、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

今天我們認(rèn)識了時鐘,時間很寶貴,希望小朋友們珍惜時間,做個守時的好孩子。時間不早了,我們該回家了,我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?。

認(rèn)識時鐘整點教案篇七

活動目標(biāo):

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程:

2、七點,你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。

3、除了這個電子表,你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。

(二)、新授,認(rèn)識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。

1、教師出示鐘面并提問:看,鐘面上有什么?

2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。

5、請小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

幼:分針師:請小朋友好好看看分針和時針跑的時候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長,像只小兔跑得快;時針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)。

6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時,時針就走一大格,就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。

3、做練習(xí)。

4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲:“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:“老狼老狼幾點鐘?”老狼說幾點,你們就撥幾點,撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習(xí)動畫做題,提高幼兒的注意力。

五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時間,不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

活動反思:

此活動雖然是個舊題目,但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點“分針走半圈,時針走半格?!倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試,驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

認(rèn)識時鐘整點教案篇八

活動目標(biāo):

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

活動過程:

一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。

2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

設(shè)計背景:

幼兒的`一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時間,平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個針跑的快,這個針跑的慢’‘有的長有的短’,我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣,為幫助孩子們解決疑惑,結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況,我設(shè)計了本節(jié)課――認(rèn)識整點。

課后反思:

本活動從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與幼兒的日常生活聯(lián)系在一起,在幼兒學(xué)習(xí)的過程中讓幼兒觀察、動手、比較等一系列的活動。通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),動手操作認(rèn)識整點,知道分針正指12,時針指數(shù)字幾就是幾點鐘,學(xué)會看整點。

1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

在活動的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。我一直在思索,怎樣從一上課就拉近師幼之間的距離,把幼兒的注意力集中到學(xué)習(xí)上呢?于是,我用猜謎語作為引入,讓幼兒猜猜是什么,意在能吸引幼兒的注意,根據(jù)大班幼兒的心理特點,他們會積極開動腦筋,盡力表現(xiàn)自己,在幼兒的猜測中,很自然的引入新課。

2.充分利用好教具、學(xué)具,調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。

在認(rèn)識鐘面時,為幼兒提供了動手實踐、積極表現(xiàn)的機會,同時也調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過ppt的動態(tài)演示,讓幼兒認(rèn)識鐘面,了解各枚指針的不同作用。出示三個不同時間的鐘面,讓幼兒自己觀察時間,自己動手利用學(xué)具鐘面撥一撥。從而概括出看整時的方法:一種是鐘面上有12個數(shù),長針是分針,短針是時針,分針指著12,時針指著幾,就是幾時;另一種是電子表,表面上有兩個點,點的左邊是幾,同時點的右邊是“00”,就是幾時。

3.小組合作,探究新知。在活動中,我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓讓幼兒自主學(xué)習(xí),通過觀察、比較、操作、交流等多種形式,調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,讓幼兒體驗成功的快樂。

4..寓游戲于學(xué)習(xí)中,增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

在活動中我設(shè)計了鐘面游戲《快樂小時鐘和淘氣時間卡》、操作活動:《撥鐘挑戰(zhàn)賽》、集體游戲《老狼老狼幾點鐘》,幼兒玩得開心,全身心地投入到游戲和學(xué)習(xí)中,充分調(diào)動了幼兒的主體性和積極性,使幼兒感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是很難,從而激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

不足:

1.幼兒語言組織有問題,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強培養(yǎng)。

2.在小組活動中,幼兒的合作意識較差。

認(rèn)識時鐘整點教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

2、感知時間,體驗時間的長短,培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

教學(xué)過程:

老師出示時鐘,提問:

這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)。

你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)。

你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點整)。

如果長針和短針都指向12,是幾點?(12點)。

小結(jié):當(dāng)長針指向12時,短針指向幾,就是幾點。

2、感知時間。

有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)。

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

3、討論。

(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

活動延伸:

今天我們學(xué)會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了,我們要珍惜時間。

認(rèn)識時鐘整點教案篇十

1、整點和半點,感知有效利用時間的益處。

2.初步認(rèn)識整點和半點的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3.會撥整點和半點。

實物鐘,幼兒學(xué)具鐘,教具鐘8個,音樂。

認(rèn)識半點

能正確的認(rèn)識整點會撥整點

一.猜謎導(dǎo)入,激起幼兒興趣

生:鐘表

師:小朋友們真厲害,那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

生:圓形,長方形,正方形,三角形,米老鼠

師:今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)

生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子

師:數(shù)字有幾個?是怎么排列的?

生:有12個,是從1到12排列的

師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6

師:所以我們拿鐘表時12在上,6在下,要不鐘表先生會不高興的

師:指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

生:一個長,一個短

師:我們把鐘表先生的長腿叫做分針,短腿叫做時針

師:那你們知道時針分針是走的嗎?

生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向

生:分針贏,分針跑了一圈,時針才走到1

師:分針走一圈時針走一格就是一小時

二.認(rèn)識整點

出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

2:004:008:009:00

師:這些都是整點鐘的鐘面 ,你認(rèn)識他們嗎?

生:2:00,4:00,8:00,9:00

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:分針都指在了12上,時針指在2,4,8,9上

師:分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)

師:我們一起來讀一讀黑板上的整點

生:2點整,4點整,8點整,9點整

三.認(rèn)識半點

師:剛剛長腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點。(師出示四個半點鐘面,請幼兒觀察)

1:305:307:309:30

師:這些都是半點鐘面。你認(rèn)識他們嗎?

生:..............,不認(rèn)識

師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?

師:分針指在6上,時針經(jīng)過誰就是幾點半,這就是半點

(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)

師:我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

生:1:30半5:30半7:30半9:30半

四.游戲,幼兒練習(xí)撥鐘

師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”,羊村長想邀請小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長設(shè)定了三了時間密碼,只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”

就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ,小朋友快來撥自己的時鐘,千萬別讓灰太狼他們看到啊。

10:308:307:00

幼兒操作中

師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?

生:整點是分針指在12上,時針指到幾就是幾點;

半點是分針指在6上,時針經(jīng)過幾就是幾點半.

師:羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

7:30來幼兒園

8:00吃早飯

8:30餐后散步

9:00上課

10:30做操

11:30吃午飯

12:00睡午覺

3:00中午起床

3:30課外活動

5:30離園準(zhǔn)備

(幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))

師:羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表,他會督促羊羊們嚴(yán)格遵守時間,珍惜時間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間,珍惜時間。

幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長腿是分針,短腿是時針,正在提出疑問:“為什么分針走一圈,時針才走了一個格子呢?”

幼兒正在動手操作,幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

幼兒自制的小鐘表,時針分針不僅長短對比明確,而且還有區(qū)分顏色哦

幼兒在撥表 ,他在想:“我撥的時間對嗎?”

認(rèn)識時鐘整點教案篇十一

1、幫助幼兒具備初步的時間觀念,教育幼兒要珍惜時間。

2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認(rèn)識整點和半點的能力。

1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物:如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。

2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。

1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。(在每一個表針和鐘表上都有一個小眼,請你們用鐵絲穿上,再用橡皮泥固定住,一個鐘表就完成了。)在操作中感知表示整點時的特點:分針指到12,時針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點就是時針指到3,分針不變。(我知道小朋友都認(rèn)識整點,我來說小朋友來做好不好?7點小朋友就起床,沒有睡懶覺的;8點我們就開始吃早飯了;9點我們要喝水;11點是我們在院子里做運動等。)

2、認(rèn)識半點:半點的特點是分針指到6,時針指到相應(yīng)的兩個數(shù)字之間。如8點半就是時針指到8和9中間,分針指到6點。請幼兒在操作中感知。(有的小朋友說6點半就會起床,半點應(yīng)該如何表示?看王老師,分針就像一個小孩跑得比較快,時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈,時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點,就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時候,這就是半點。如3點半,示范給幼兒看。)

3、老師簡單講述分針走一圈,時針走一格的規(guī)律。

4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組,其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表,一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導(dǎo)老師在做游戲時說:“鐘表鐘表滴滴答,小朋友們聽準(zhǔn)它?,F(xiàn)在是上午8點啦?!庇變壕透鶕?jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好,8點的幼兒再出來做游戲,依次進(jìn)行。半點時的特點是:劉老師和解老師做分針分別指到6點,中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點半就是分針指到6點,時針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說:時針時針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點半。

5、簡單教育幼兒要珍惜時間,時間不等人。結(jié)束活動。

認(rèn)識時鐘整點教案篇十二

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

1、通過自己動手操作,更好的`認(rèn)識時鐘。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

能正確的認(rèn)識時間,并區(qū)分整點和半點。

1、時鐘模型一個。

一、理解什么是時鐘?

提問:我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘?

有1—12個數(shù)字,兩顆針,長針和短針;長針是分針,短針是時針,這兩顆針都是順時針走。分針走一圈,時針走一個數(shù)字。

2、認(rèn)識整點,分針指向12,時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認(rèn)識半點,分針指向6,時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時間。

通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時間,上學(xué)放學(xué)時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

認(rèn)識時鐘整點教案篇十三

1、認(rèn)識時鐘,了解時鐘的基本用途。

2、初步了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)習(xí)辯認(rèn)整點。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在活動室墻面上掛一面時鐘,引導(dǎo)幼兒了解什么時間做什么事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點作息表”、按扣(與幼兒人數(shù)相同)、幼兒活動操作材料《科學(xué)時鐘》。

1、以觀察鐘表引入。

(1)觀察鐘表,引導(dǎo)幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么。

(2)師幼共同小結(jié)。

認(rèn)識時鐘:鐘面上有數(shù)字,從1-12.鐘面上有兩根針,一根長針和一根短針。長針叫分針,走得快;短針叫時針,走得慢。

了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系:教師邊演示時鐘的調(diào)節(jié)器,邊引導(dǎo)幼兒觀察,并以兒歌“哥哥短,弟弟長,天天競走大家看;弟弟走一圈,哥哥走一步”幫助幼兒了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、教師出示“整點作息表”,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點。

(1)引導(dǎo)語:小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾?長針指在數(shù)字幾?表示幾點?(分別是:晨間檢查、做游戲、吃飯等)

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點,即長針(分針)都是指向數(shù)字12.

(3)小結(jié):整點時,分針一定指在12上;當(dāng)分針指在12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

3、以游戲形式,鞏固對整點的認(rèn)識。

(1)游戲一:報時撥鐘。出示操作材料《時鐘》,引導(dǎo)幼兒用按扣將時針和分鐘固定在鐘面上,做成一個簡易的時鐘。根據(jù)教師的報時,幼兒進(jìn)行撥鐘,如教師播報“嘀嘀嘀,現(xiàn)在是兩點整,小朋友要起床了”,幼兒即將時針撥到2,分針撥到12.

(2)游戲二:小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”,這張“小小作息表”有的有時間沒有相應(yīng)的內(nèi)容,有的既沒有時間也沒有內(nèi)容,請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應(yīng)的時間和內(nèi)容。

生活活動:結(jié)合一日活動的作息時間表,提醒幼兒看整點進(jìn)行各項活動。

認(rèn)識時鐘整點教案篇十四

1、進(jìn)一步認(rèn)識時鐘,能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點,合理安排時間,嘗試制作時鐘。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教具:自制課件;示范用的時鐘一個。

學(xué)具:一、二組:“看圖畫指針”材料紙;三、四組:“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組:“看時間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

一、猜謎,激發(fā)興趣

謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)(出示實物鐘)

二、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

(一)、觀察時鐘

引導(dǎo)幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問:

1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?

(二)、修鐘。(放課件)

師:這里有小朋友做的4臺鐘,送到商店去賣,商店卻退了貨,你們知道這是為什么嗎?

1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時針在外,分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正意見。

(三)、玩鐘表(課件)

1、游戲:結(jié)對子。

師:出示鐘面與時間牌,將鐘面和時間牌配對,要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”,并用動作來表示。

2、游戲:看動作撥時間

教師做動作,幼兒撥時間,也可以請孩子上來做動作。

三、做做玩玩

1、引起幼兒制作的興趣。

師:看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)

2、介紹制作的方法

看圖畫指針:第一組、二組

師:請小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容,想一想做這件事的時間,再在鐘面上畫出指針表示的時間。

做鐘面:第三、四組

師:請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字,再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。

看時間牌畫指針:第五、六組

師:請選擇一個時間牌(如:8:00)動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊,再畫出長針和短針。

3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

教師觀察幼兒參與活動情況,使每個幼兒能較主動地參加操作活動。

幫助個別有困難的幼兒

四、展示幼兒作品、講評

請幼兒互相討論、欣賞。

認(rèn)識時鐘整點教案篇十五

1、感受時鐘在人們生活中的用途。

2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。

3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

1、時間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)。

3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型。

4、1-12的數(shù)字頭飾。

5、老狼頭飾及音樂磁帶。

1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

2、感受鐘對人們的`用處,

老師:你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

小結(jié):時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3、說一說:

(1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)。

這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?

為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)。

(1)讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師:時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認(rèn)真的想一想,做一做。

(2)教師操作,讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師:時針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)。

老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?(時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)。

(3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會看整點。

老師:長針指在12上時,短針指在幾上就是幾點。孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)。

方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí),鞏固對整點的認(rèn)識。

老師把事先準(zhǔn)備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了?”的游戲。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16848895.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔