思考是思索問題、回顧經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)的語言要簡潔明了，突出重點，避免冗長和啰嗦的敘述。以下是一些寫作經(jīng)驗的分享，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
自己做自己篇一
認(rèn)知：
1.知道。
2.懂得是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。
情感：
愿意做個愛勞動的好孩子，。
行為：
會做的自己做不會做的逐步學(xué)著做。
建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的。對生進(jìn)行這方面的針對性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對家庭的認(rèn)識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長把的重心傾向于知識和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的內(nèi)容。
熱愛勞動的是分層次的，對低年級學(xué)生，首先應(yīng)該他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動，逐步做到生活基本自理。本課著重學(xué)生，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想。
教法建議：
1.建議課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況，包括學(xué)生的實際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認(rèn)識等，以便有的放矢。
2.中，應(yīng)遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時給予表揚，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓勵他們堅持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵，增強(qiáng)每個學(xué)生的信心。
3.應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長表揚孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
設(shè)計示例。
第九課。
目標(biāo)。
認(rèn)知：
1.知道。
2.懂得是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。
情感：
愿意做個愛勞動的好孩子，。
行為：
會做的自己做不會做的逐步學(xué)著做。
重點：學(xué)生，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。
難點：的重要性。
過程：
一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。
提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）。
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
：不等??幫忙???自己??穿（衣服圖）。
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
2.小結(jié)：
穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語?：
還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。
出圖2（活動圖）。
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1.提問：他用別人幫忙了嗎？
：不用??幫忙??自己??系（鞋帶圖）。
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？
過渡導(dǎo)語?：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？
出圖3（活動圖）。
1.提問：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
：不靠?幫忙自己??洗（襪子圖）。
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
2.小結(jié)：
春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會洗衣服了。
3.提問：
媽媽和太陽公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！
出圖4。
1.同桌互相說說：
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？
2.小結(jié)：
他們都在夸春生是個、愛勞動的好孩子。
課題：
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。
師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）。
1.想想：
圖中小朋友做的事，你會做嗎？
2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。
看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）。
聽錄音（課文）。
1.小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？
聽完這個故事，你懂得了什么道理？
2.小結(jié)：
如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語?：
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。
1.小組交流：
圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？
2.小結(jié)：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到。
六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。
（1）整理書包。
（2）系鞋帶。
2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。
3.小結(jié)：
由于這位同學(xué)平時做到了，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié)：
1.說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2.總結(jié)：
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣自己的事情會做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為的好孩子。
設(shè)計：
自己做自己篇二
2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。
3、體驗自己做事情的快樂心情。
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。
2、幼兒的衣服和被子。
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的`視頻。
〔1〕小朋友們請看，這是什么地方？
〔2〕你們看看那這些小朋友都在做什么？
〔3〕你們能不能自己把這些事情做好呢？
〔4〕圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。
2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
〔1〕教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評價。
〔2〕教師示范并講解標(biāo)準(zhǔn)的折疊衣服的方式。
〔3〕幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo)。
〔4〕教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo)。
3、教師鼓勵幼兒暢談自己的想法。
〔1〕引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。
〔2〕鼓勵幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的感受。
教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
疊被子穿襪子。
起了床，疊被子，襪子張開大嘴巴，媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來吧，好習(xí)慣，要堅持，哧溜一下鉆進(jìn)去，自己是情自己做，輕輕一拉往上提，我要做個好孩子。我的襪子穿好啦。
自己做自己篇三
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想。
教法建議：
1.建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況，包括學(xué)生的實際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認(rèn)識等，以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時給予表揚，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓勵他們堅持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵，增強(qiáng)每個學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際。可根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長表揚孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計示例。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)重點：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。
教育過程：
一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。
提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）。
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
板書：不等??幫忙???自己??穿（衣服圖）。
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
2.小結(jié)：
穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語：
還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。
出圖2（活動圖）。
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1.提問：他用別人幫忙了嗎？
板書：不用??幫忙??自己??系（鞋帶圖）。
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？
過渡導(dǎo)語：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？
出圖3（活動圖）。
1.提問：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書：不靠?幫忙自己??洗（襪子圖）。
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
2.小結(jié)：
春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會洗衣服了。
3.提問：
媽媽和太陽公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！
出圖4。
1.同桌互相說說：
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？
2.小結(jié)：
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。
師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）。
1.想想：
圖中小朋友做的事，你會做嗎？
2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。
看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）。
聽錄音（課文）。
1.小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？
聽完這個故事，你懂得了什么道理？
2.小結(jié)：
如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語：
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。
1.小組交流：
圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？
2.小結(jié)：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。
（1）整理書包。
（2）系鞋帶。
2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。
3.小結(jié)：
由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié)：
1.說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2.總結(jié)：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。
自己做自己篇四
那天是星期天，我獨自一人在家，到了中午，我的肚子“咕咕”地叫了起來，剛想拿餅干吃，可又一想，餅干吃了不飽肚子，而且又沒有營養(yǎng)，還是自己做一些有營養(yǎng)的東西吃吧。
想到這里，我一看桌子，桌子上有兩個雞蛋，有一些蔥花，還有一些大米飯，對呀，我一拍腦瓜，做個蛋炒飯就行了。
我先熱鍋，然后放入花生油，等鍋熱了后，我就把攪拌均勻的雞蛋放進(jìn)去，雞蛋在鍋里就像個玩皮的小孩子一樣滾來滾去，最后還是燃燒的大火把他給征服了。接著，我把蔥花倒進(jìn)去，最后倒入米飯，過了一——我發(fā)現(xiàn)雞蛋沒有打開，我就用鏟子鏟，鏟了半天，終于雞蛋鏟均勻了，這時米飯卻有一些糊味，我連忙關(guān)掉火，把蛋炒飯鏟進(jìn)碗里，最后只能吃黑糊糊的黑蛋炒飯了。
吃著有些發(fā)糊的蛋炒飯，怎么也吃不出媽媽炒出的那個味。但是雖說這次沒有成功，通過這次失敗，我終于學(xué)會了雞蛋炒飯了，同時還明白了一個道理：學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西，必須經(jīng)過許多努力，而且自己親手做的東西才是世界上最美味的。
自己做自己篇五
1．知道在家要，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。
2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問題。
活動重點。
能夠。
活動難點。
活動準(zhǔn)備。
情景表演積木一盒手偶小兔。
（一）出示兔寶寶。
（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。
（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。
（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。
（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？
（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。
（一）寶寶在家都聽話嗎？
（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？
（三）教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學(xué)會，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。
在家你還會做什么？
設(shè)計意圖。
以直觀的表演吸引幼兒的興趣。
通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識。
與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的。
自己做自己篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、可愛的同學(xué)們：
早上好！
今天我國旗下講話的主題是：
先聽老師講個故事：“小獅子的不同命運”
有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長大，無憂無慮，有吃有喝。當(dāng)然，獵人給它們設(shè)計的籠子也溫暖舒適。沒有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來，獵人外出再也沒有回來，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來了。
這幾只獅子的命運為什么不同？你從這個故事中得到什么樣的啟示？
同學(xué)們，逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來，是因為長期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長期在溫暖舒適的環(huán)境中成長，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個故事說明：不能自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱恕?/p>
同學(xué)們，我還想問大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢？你們心里一定在想洗臉穿衣是自己的事，當(dāng)然自己干啦！
著名教育家陶行知說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！
你們想了解外國的孩子是的嗎？
美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識到勞動的價值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務(wù)勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。
在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16歲要洗汽車，整理花園。16~18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。
日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子還很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！?/p>
如果你是一個有責(zé)任感的孩子，你會明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響，你就應(yīng)該馬上起床，再困也要起來，準(zhǔn)時去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，你就應(yīng)該提早起床，早一點出家門，坐不上車，走也要走到學(xué)校，絕不能遲到！這一切，你不能依賴爸爸媽媽，把責(zé)任推給爸爸媽媽，因為你應(yīng)該知道“我是學(xué)生，上學(xué)是我的責(zé)任”！
如果你是一個有責(zé)任感的孩子，自己的事一定會自己做，不讓大人代勞。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對要幫忙的媽媽說：“這是我自己的事，我自己來！”
如果你是一個有責(zé)任感的孩子，一定會在家設(shè)立自己的勞動崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點時間學(xué)習(xí)，對你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！”你也應(yīng)該堅持說：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！”
在家里你們是爸爸媽媽的寶貝，為了使你們有更多的時間學(xué)習(xí)，不少家長凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓你們?nèi)プ?，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致自己的孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求。
同學(xué)們，，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。
如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做。
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣自己的事情會做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為的好孩子。
自己做自己篇七
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）。
人物：小不點，（請大班小朋友扮演）。
道具：錄音機(jī)（放起床音樂）。
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
自己做自己篇八
今天中午媽媽，給我買了一包大骨面。
大骨面是我最喜歡的方便面，我覺得他里面有骨湯，只要面條和這個骨湯一配起來，不管這個面條，再難吃也會跟著變的好吃。今天中午媽媽說自己不想吃方便面，她吃餃子。媽媽說不如你鍛煉一下，自己做方便面。于是媽媽就在一旁幫著我，我洗著青菜。青菜洗好了我接了一點水，媽媽幫我把火打開，等水開了以后，我把大骨面給打開把方便面放進(jìn)去，可是方便面還沒有開，幫忙的媽媽就讓我把蔬菜包給放進(jìn)去。沒過多久面漸漸的煮開了，我把骨湯包給放進(jìn)去，之前媽媽，都是剩下很多都給他扔了，可是我喜歡喝湯就一點也不剩得給他倒進(jìn)去。過了一會兒你又把青菜放進(jìn)去媽媽說青菜一燙就開了。于是我讓青菜煮了1分鐘就給他撈了出來。就這樣，我中午的.午飯就做好了。嘻嘻，其實也不是我自己做的，而媽媽也在一旁幫了我不少忙。
自己做自己篇九
1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
(二)情感與人格目標(biāo)。
1.通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
2.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
二、活動準(zhǔn)備。
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動室布置成娃娃家。
三、活動過程。
1.邊讀兒歌邊做動作。
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？矗齺砹恕?/p>
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。
1.出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2.出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。
3.出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情?？矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透。
健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。
五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚。
自己做自己篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
上午好！今天我國旗下講話的主題是：。先聽老師講個故事：“小獅子的不同命運”。有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長大，無憂無慮，有吃有喝。當(dāng)然，獵人給它們設(shè)計的籠子也溫暖舒適。沒有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來，獵人外出再也沒有回來，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來了。
這幾只獅子的命運為什么不同？你從這個故事中得到什么樣的啟示？同學(xué)們，逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來，是因為長期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長期在溫暖舒適的環(huán)境中成長，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個故事說明：不能自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱恕?/p>
著名教育家陶行知說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”
同學(xué)們，如果你是一個有責(zé)任感的孩子，你會明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒有義務(wù)替你包辦一切。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對要幫忙的媽媽說：“這是我自己的事，我自己來！”如果你是一個有責(zé)任感的孩子，一定會在家設(shè)立自己的勞動崗位，如洗碗、掃地、拖地板即使父母為了讓你多一點時間學(xué)習(xí)，對你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！”你也應(yīng)該堅持說：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！”
如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。所以，事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會做的要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為的好孩子。謝謝大家！
自己做自己篇十一
“你好。”
“嘿，媽媽。怎么了，有什么不對的嗎？”是媽媽。我關(guān)了電視，用免提電話仔細(xì)聽媽媽說的話?！皼]什么大不了的，就是，我今天會晚一點回來。你先幫我做飯。”媽媽回答。
“好了好了你放心吧，做飯不難，我還是能做的。好吧，去吧，我來做飯。拜拜。”掛下電話，我站起來，從廚房走來走去。
我皺著眉頭在屋里走來走去，突然恍然大悟。誒，家里有白菜，可以用醋做，然后有辣椒和肉，可以用辣椒炒肉做。最后，我要了一份西紅柿雞蛋湯。想了想，我把其他菜放回冰箱。
先洗菜，我把白菜、辣椒、西紅柿放在水槽里，放好水和洗菜液，然后開始認(rèn)真刷洗。洗完后，我拿出砧板，開始切菜。畢竟是第一次認(rèn)真做飯，菜自然切的不好看。面對大小不一的切菜，我尷尬地笑了笑。沒關(guān)系，做的好吃就好。
就這樣，我安慰自己，開了火。我了解到我媽一般做飯的時候會倒油，然后倒進(jìn)切好的白菜里。因為手法不專業(yè)，直接造成幾滴熱油濺到我胳膊上。“嘶~”手臂的疼痛讓我下意識的松開了鍋鏟。這時候我根本考慮不到鍋里的菜。我趕緊把胳膊上的水洗掉?！敖Y(jié)束了！我的菜！”我大叫一聲，迅速關(guān)了水?！皼]事，沒糊?！蔽宜闪艘豢跉?，開始翻炒鍋里的菜。由于剛才的“事故”太驚險了，我穿上了長袖外套，遮住了我所有的胳膊和手，以防萬一。
看到白菜炒到快半熟了，我加了點鹽炒了一會，然后加水。結(jié)果我因為手抖放了太多水，就趕緊用勺子舀起水倒了出來。忙了半天，水也差不多了。我倒了一勺醋，攪拌了一下。畢竟是醋和白菜。然后蓋上鍋蓋等幾分鐘。我吃完醋白菜后，踉踉蹌蹌地吃完另外兩個菜。還好外觀不算太差。然后等我爸媽回來。
最后爸爸媽媽回來品嘗我的手藝，提出了非常中肯的意見。當(dāng)然，最神奇的是我會自己做飯。我順著他們的話，答應(yīng)只要你忙我就自己做飯！
自己做自己篇十二
在一望無際的大草原上，生活著許許多多的動物，其中長頸鹿和梅花鹿是一對非常要好的朋友，它們一起在大草原上奔跑，一起仰望天空，一起快樂地成長著。
可是，一起相處的時間久了，倆人之間的差距也越來越大。梅花鹿有著仙女般的外貌，苗條的身姿，成了動物們口中的“大美人”，而長頸鹿呢？它慢慢地自卑起來，它覺得自己的長脖子是個麻煩，喝水時要趴下來，伸長舌頭才能喝到，那樣子難看極了，它想有梅花鹿般的身姿和容貌。
一天，長頸鹿獨自一人坐在河邊，久久地仰望著天空，就在這時，一片大樹葉飄到了它的身邊，它好奇的撿起了樹葉，上面寫著“魔法藥水，能讓你變成你想成為的樣子。地點：黑熊魔法師家”。長頸鹿兩眼放光，一路狂奔到黑熊魔法師家，高興的喝下了神奇的魔法藥水。頓時，長頸鹿變得漂亮極了，它和其他小動物一起愉快的玩耍，再也不會因為長脖子而難過了，長頸鹿的同伴們也羨慕極了。
可變漂亮的長頸鹿真的會無憂無慮嗎？那天和動物們玩耍完后的長頸鹿，肚子餓的咕咕直響，它來到從前那片樹林，發(fā)現(xiàn)它能碰到的地方都沒有樹葉了，只有最高處的樹葉仍茂盛著，它盡力想吃到最上面的葉子，但身材矮小的它做不到，它垂頭喪氣地走在回家的路上，流下了后悔的淚水。
它明白了：美麗的外表再好，那也不是最真實的自己；長脖子再麻煩，那也是上天賜予自己最好的禮物，是最真實的自己。
長頸鹿來到黑熊魔法師家，最后一次喝下了魔法藥水，高興的變回了自己，它覺得做真正的自己就是一件最快樂的事情！
自己做自己篇十三
今天，爸媽出門有事，留我一人在家?？熘形缌耍瑡寢屵€沒回來，我一想，自己動手，豐衣足食!說干就干，我興沖沖地跑進(jìn)廚房，做什么好呢?我看看米袋，空了，望望冰箱，只有幾個圓溜溜胖乎乎的雞蛋，孤零零地躺在冰箱的夾板里。
哎，媽媽是想考驗我呢!望著空空如也的冰箱，我靈機(jī)一動，有了，煎荷包蛋，這可是我的拿手好戲!我迫不及待地沖進(jìn)衛(wèi)生間，認(rèn)真地洗了洗手，就開始煎荷包啦。我先開始點火，“呲”地一聲，火苗高興地舔著鍋底，跳著歡快的“桑巴舞”。然后，“哧”地一聲，油下鍋了，高興地在鍋底打滾翻騰，過一會，油慢慢熱了;“啪”，我把雞蛋在鍋沿上用力一敲，蛋清一股腦兒跳進(jìn)了鍋，仿佛一個老練的跳水運動員，蛋黃姍姍落地，又像一個穩(wěn)健的教練員。我用鏟子輕輕鏟起、翻動，雞蛋高興地跳著，動作是那么完美、熟練，就像得了冠軍的體操運動員!我稍微加點鹽，看著蛋清慢慢固化、變白，蛋黃也慢慢變黃，居住在白白的蛋清中間，就像一個紅紅的“小太陽”彩繪。我高興極了，恨不得馬上嘗一口。終于起鍋啦!我不管三七二十一，一口吃下去，“真好吃!”我興奮地大喊。
“什么事情這么高興?啊，真香啊!”媽媽一進(jìn)門，就忍不住問我：“荷包蛋的味道，是你做的?”我不好意思地說：“是的，我先嘗嘗味道怎么樣，就準(zhǔn)備給你和爸爸做呢!”
我跑進(jìn)廚房，開始做第二個、第三個，萬事開頭難，后面的就容易多了。不一會兒，我就給爸爸媽媽做好了荷包蛋，端上來，忐忑地說：“請你們嘗嘗我做的荷包蛋!”“真好吃!”“對呀，真好吃，我的寶貝真厲害!”爸爸媽媽對我的手藝贊不絕口。
屋中滿是香噴噴的荷包蛋味道，慢慢流入我的心房，我們?nèi)叶汲两谙愫Ｖ?，品嘗著這滿滿的幸福味道。以后，我要經(jīng)常為爸爸媽媽做好吃的早飯。
自己做自己篇十四
各位老師：
你們好！我是渝中區(qū)肖家溝小學(xué)的音樂教師唐厭青。
今天，我說課的題目是唱歌課《》，選用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第一冊第四單元《乖娃娃真能干》中的第二課時――學(xué)唱歌曲《》。
《》是一首短小精煉，活潑而富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律流暢動聽，非常適合學(xué)生演唱，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中受到品德的教育。
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生抒發(fā)對母親、老師以及長輩的愛和感激之情；培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用流暢而歡快的聲音歌唱，即興創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。為了培養(yǎng)他們的想象力和參與音樂活動的協(xié)調(diào)合作能力，我還讓學(xué)生以小組合作的方式學(xué)習(xí)，創(chuàng)編歌詞和運用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中受到勞動就是美的教育。
本課的重點是學(xué)會用流暢而歡快的聲音演唱歌曲。難點為創(chuàng)編歌詞。
本課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文、思品、律動與游戲等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，我主要采用情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽聲像的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動的人物形象――“小叮當(dāng)”，讓他成為學(xué)生的榜樣。同時，我還采用了游戲法，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。
現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美為核心的體驗教育，因此，我為學(xué)生提供了一個勞動者最光榮，勞動就是美的藝術(shù)空間，將音樂審美的基本理念滲透貫穿于課堂之中。在教學(xué)中，我不再是遵循傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式，而是把音樂與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)展示出形象、生動的畫面，以身邊的現(xiàn)實生活和人物為依據(jù)，直接拉近了學(xué)生的情感距離，從而幫助學(xué)生更好地理解音樂，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還很重視學(xué)生的音樂實踐和創(chuàng)造，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在分組交流和合作中，探究性的創(chuàng)造學(xué)習(xí)，加深對音樂的體驗和表現(xiàn)。
本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：它由導(dǎo)入新課，學(xué)唱新歌和創(chuàng)編活動這三部分組成。
首先，我針對一年級小朋友活潑好動的特點，以師生共同律動《我有一雙小小手》開始本課。這種活動的形式能活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
緊接著，我會借助信息技術(shù)，為學(xué)生播放一段自制的“小叮當(dāng)?shù)墓适隆钡匿浵?，利用其視聽結(jié)合、聲像一體的特點，使抽象的說教變得形象化、音效化，使學(xué)生易于接受，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？赐赇浵裎視柾瑢W(xué)們：“小叮當(dāng)都做了哪些事？你們覺得他是個什么樣的孩子？你們愿意和他交朋友嗎？”然后，告訴學(xué)生，才是能干的好孩子，老師重播課件，讓學(xué)生分小組，用動作來表演“小叮當(dāng)?shù)墓适隆薄?/p>
“小叮當(dāng)會做的事你會嗎？現(xiàn)在就請大家跟著老師一起來勞動吧?！苯處煄е鴮W(xué)生律動表演《》，順利過渡到新歌的學(xué)習(xí)。在律動過程中，我將播放范唱音樂的課件，讓學(xué)生在耳濡目染中充分感受歌曲的旋律，為學(xué)唱新歌做好鋪墊工作。接著，我讓學(xué)生邊模仿動作邊用“啦”分句模唱歌曲旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，受到藝術(shù)的感染。在此基礎(chǔ)上，我再帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞?！昂⒆觽冋婺芨?，老師把夸獎你們的話都編成了兒歌，請跟我一起讀一讀吧!”然后一邊拍手，一邊分句朗讀。再以比賽地形式，請男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段，學(xué)會后，完整地朗讀一遍兒歌，并給予同學(xué)們充分的肯定。隨后，老師范唱，做接唱游戲，老師唱一句“”，學(xué)生重復(fù)這一句的最后三個字“自己做”，這樣能讓學(xué)生以最快的速度掌握歌曲旋律的特點，記熟歌詞，并保持聲音的連貫性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到了寓教于樂的目的。最后，完整地用流暢、歡快的聲音富有表情的演唱歌曲，很好的解決了本課的重點內(nèi)容。
“小朋友的歌聲真好聽！大家除了會做歌曲中所唱的事情，還會做什么？你們能把這些事唱出來嗎？”教師通過語言的引導(dǎo)，將學(xué)生帶入創(chuàng)編歌詞的活動環(huán)節(jié)。創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程與手段。在音樂課中，生動活潑的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動。因此，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我將把音樂教學(xué)與語文、舞蹈表演相聯(lián)系融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂。根據(jù)新課標(biāo)提出的：“以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神?！蔽易寣W(xué)生分小組創(chuàng)編歌表演，讓他們在主動參與中展現(xiàn)其個性和創(chuàng)造才能，盡情發(fā)揮想象力。然后每個小組上臺展示創(chuàng)編成果，再根據(jù)實際情況進(jìn)行學(xué)生自評、小組互評與師評。音樂課程評價是音樂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的評價將有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以，當(dāng)每組表演完后，我與學(xué)生都會進(jìn)行生與生，師與生的互評。通過激勵性的評價語言，使學(xué)生建立自信，體驗成功，同時，也營造了一個愉快、寬松的教學(xué)氛圍，構(gòu)建了一種民主、平等、互動的新型師生關(guān)系。最后我將請一位表現(xiàn)突出的同學(xué)領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱，表演自己創(chuàng)編的歌詞，將課堂教學(xué)推向高潮。
本課的教學(xué)設(shè)計，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展。我尊重學(xué)生個體的不同體驗，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們感受到音樂是自己生活中的一部分，生活中隨處都是音樂。并有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到藝術(shù)的啟發(fā)和感染，在輕松愉快的氛圍中得到音樂審美的體驗。通過小組的學(xué)習(xí)創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的合作意識和探究精神，發(fā)揮了集體協(xié)作的創(chuàng)新精神，也讓學(xué)生在音樂表演實踐中提高了能力，培養(yǎng)了樂感，得到心理上的滿足和愉悅。使他們懂得了在家應(yīng)該尊敬父母，關(guān)心父母，不依賴父母；在學(xué)校學(xué)做自己力所能及的事，做一個能干的好孩子，受到勞動就是美的教育。
以上設(shè)計肯定還有很多不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。謝謝大家！
自己做自己篇十五
1使隊員在學(xué)校能做團(tuán)結(jié)友愛，善于合作的小伙伴；在家能成為孝敬父母，的好孩子。
2堅持每天在家，不會做的學(xué)著做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買菜等。
3堅持養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣，如：“每天給父母沏杯茶”，“好吃的東西請長輩先嘗”，“自主、主動學(xué)習(xí)，不讓父母操心”，“耐心傾聽父母的囑托”等。
1、每個隊員先了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞。
2、排練小品；訓(xùn)練小主持人。
3、邀請部分家長參加主題班會課。
1班主任講話引出本次主題班會的內(nèi)容，請出主持人。
（師：）歡迎各位家長、各位老師、同學(xué)們參加三（2）班主題班會！同學(xué)們，早段時間老師要求大家回家了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞，通過日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學(xué)們希望能做生活的小主人，都努力“”。今天，我們就來進(jìn)一步的討論，看如何“”?，F(xiàn)在有請主題會的小主持人，大家歡迎！
2主持人宣布活動開始。
（主持：）叔叔、阿姨們，老師、同學(xué)們，歡迎參加三（2）班主題班會課，今天，我們的主題是——“”。那么，怎樣是？這是我們討論的主題。首先有請朱曉倫和楊銘浩同學(xué)為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！
3小品表演《小皇帝》。
（主持：）看完《小皇帝》后，同學(xué)們有什么感想呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況，在組內(nèi)進(jìn)行討論，完后請代表小結(jié)匯報。
4分組討論：《小皇帝》觀后感受，交流自己在家的情況。
5主持人請小組代表發(fā)言。（學(xué)生圍繞對小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略）。
（主持：）同學(xué)們講得真好！通過故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應(yīng)凡事依靠父母，應(yīng)孝順父母，。家長們都在現(xiàn)場，我們可以通過訪問，去了解同學(xué)們在家的情況！請各組長先分好工，再組織組員去訪問，并做好記錄，最后整理內(nèi)容，請代表匯報。
6訪問家長。（由小組長帶領(lǐng)到各家長面前訪問）（另設(shè)訪問提綱）。
7主持人請各組匯報訪問情況。
8小品表演：《好孩子》。
（主持：）一個人的成長離不開父母的培育，正如一棵小樹的成長離不開陽光和春風(fēng)的扶持，父母，他們有多辛勞呢？他們對我們有多大期望呢？大家想聽聽家長的心聲嗎？（生：想）那么，現(xiàn)在就請我們的家長上臺談?wù)勑陌桑。ㄖ鞒秩穗S心請了幾位家長談）。
9家長談感受，并對全體孩子們提出了希望。（孩子們聆聽著家長的話，感受著家長對自己的一分熱誠的關(guān)愛，這種面對面的交流，是一般的家庭教育難有的效果。）。
（主持：）現(xiàn)在，同學(xué)們肯定有很多收獲和今后打算，也有很多話要對家長，對老師，對同學(xué)說的，就請大家爭取這個機(jī)會，大膽說說吧?。ㄉ娂娕e手）。
10、主持人請同學(xué)談。
（主持：）今天，大家都暢所欲言，美好的時光總很快過，我們的主題班會已接近尾聲了，現(xiàn)在，請班主任為我們?yōu)樾〗Y(jié)。
1、主持人請班主任小結(jié)。
（師：）感謝在場所有的家長、老師和同學(xué)，大家有很大的收獲，我好有好多感想。早段時間，《上海教育》刊刊登了一個內(nèi)容：諾貝爾物理學(xué)獎獲得者朱棣文在篇文章里說過，他在研究之余，喜歡在廚房里做菜。他從小就喜歡自己動手做家務(wù)，現(xiàn)在，他有些創(chuàng)造的理念和靈感，都是從勞動中培養(yǎng)得來的。講到這里，讓我又記起英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·貝勒斯的一句話：勞動經(jīng)生命之燈添油，面思想把燈點燃。這些都在告訴我們，勞動可以創(chuàng)造未來。我們小時候?qū)W過一首兒歌：人有兩個寶，（生續(xù)：雙手和大腦，雙手會創(chuàng)造，……）同學(xué)們說得好，我們的未來要靠自己來創(chuàng)造，社會的發(fā)展更需要我們從小就養(yǎng)成的習(xí)慣，同學(xué)們，讓我們通過學(xué)習(xí)，通過實踐，通過體驗，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，（齊：，）逐步成為自力、自強(qiáng)的新人類吧！現(xiàn)在，老師請大家欣賞歌曲——《勞動最光榮》，結(jié)束今天的主題班會，但是，永遠(yuǎn)是我們的主題！
2、欣賞兒歌《勞動最光榮》結(jié)束主題班會。
自己做自己篇十六
有一種美好而又易逝的東西，它伴隨我們成長，卻不會陪我們走到最后。它就是青春。誰也無法決定青春的去留，我們唯一能做的只是趁它還在的時候讓它更充實。自己的青春由我們自己做主。
青春，就好像一條。有直道，有彎。每一段行程只能走一次，走彎還是走直，就全憑我們自己了。然而，平川就在眼前，卻有很多選擇了彎?；蛟S是者迷吧！走彎的人中有很多到最后也沒意識到自己在青春上饒了很大一個圈子。直到和青春說了再見，成旁觀者后才。
彎和直相比，前者走起來更輕松，但結(jié)果也更令人失望。就好像在森林里迷的人，如果他只是沿著前人趟出的彎彎曲曲的行走，而不自己努力去開辟一條直的話，他很有可能會被困在森林里面。我們更是如此，走在青春上，成功就在正前方，而直上有各種各樣的理化生難題，邊時不時還會有考試等著你，想走下去，確實不容易。旁邊的彎上，帥氣的游戲人物正朝你招手，后面還有各種光鮮艷麗的東西，實在是太大了。事明，有很多人沒能受得起這種，然而那些在青春上繞了很大一圈的人，最后才發(fā)現(xiàn)：彎的終點，原來是直的起點，直，也因為大雨的出現(xiàn)而變得更加泥濘。
從一開始就直的人，在經(jīng)歷困難之后，早早的修得！而那些走了彎的人，可能還在苦苦掙扎。每一個人都不會希望自己在中掙扎，就如同每一個高中生都不會希望在自己又愛又恨的母校多待上一年。
直離成功更近，這是毋庸置疑的。有許多彎的人，為了給自己的'辯解，就說：直行的道枯燥乏味，而彎曲的道上，卻豐富多彩。殊不知最豐富、最多彩、最充實的是那條直。因為有我們的汗水，因為有我們的眼淚！
青春，需要我們自己決定行走的軌跡。是直還是彎，是縹緲的一笑，還是充實厚重的汗水，都需要我們自己來決定。
及早作出正確的決定，早一步踏上通往成功的平川，遠(yuǎn)離充滿的小。不要到最后才懊悔。
青春好與壞，由我們自己做主！
自己做自己篇十七
晚上，我坐在燈下寫日記。
不知什么時候，媽媽站在我身后，輕輕問：“寫什么呢？”
“日記?！蔽翌^也沒抬說。
“讓我看看吧！”媽媽探過頭來。
“不行，我的地盤我做主?！蔽矣秒p手蓋住，警惕地說。
“我是你媽媽，有事不能瞞我！”媽媽說得理直氣壯。
“沒什么，就是一篇普通的日記?！?/p>
“沒什么，你怕什么？我看看！”媽媽有點不耐煩了。
“你……你……就不給你看?！蔽腋械揭环N極大的不信任。
“呵呵，你還敢跟我叫板，快拿過來?！眿寢尵箘邮謥頁尅?/p>
“不行，不行，我的地盤我做主！”我絲毫沒有松手的意思。
正在這時，爸爸回來了。
媽媽氣沖沖地對爸爸說：“想看看她的日記，但她死活不讓。我擔(dān)心……”
我拿著有些變形的日記本，委屈地站在那里。
爸爸的臉上霎時烏云密布，把手伸向我，不容質(zhì)疑地說：“拿來！”
此時，我失望到了極點，但不敢吭聲，一動不動地站著。
日記本很沉，沉得和失望的心一般。我怯生生地遞了過去。
誰知“啪”一聲，剛觸動日記本的媽媽的手被爸爸打了回去。
“你怎么啦？”媽媽瞪大眼睛問。
“孩子的隱私權(quán)應(yīng)該得到尊重，想看要征得孩子的同意??！這里是她的地盤，應(yīng)該由她做主。你越是這樣，孩子越不愿意和你交流?！卑职粥嵵氐馗嬖V媽媽。說完，爸爸雙手把日記本交還給我。
大為震驚的我，心里一陣激動，大聲喊到：“理解萬歲！”
這時，媽媽滿臉通紅，一聲不響?？粗鴭寢屝奶摰臉幼樱矣行┯谛牟蝗?。要知道，媽媽是出于關(guān)心我才會這樣的。于是，我拽拽爸爸的衣角，小聲說：“爸爸，咱們不吃飯啦？”
“好，以后我做什么你們倆就吃什么?！眿寢屢贿呄祰梗贿厡ξ覀儼l(fā)號施令，“我的地盤我做主！”
看看媽媽，我和爸爸偷笑著溜回了各自的地盤。
自己做自己篇十八
中午，爸爸和媽媽都不在家，我的肚子很餓，泡了一包方便面，剛吃了幾口，我就不想吃了，我把泡面倒在了垃圾桶里。我心想：爸爸和媽媽還沒有回來，我肚子又餓，這可怎么辦？要不，我自己做一頓飯吧，嗯，就這么辦！
我上網(wǎng)查了一下，有特別多的美食，我選了幾個我最喜歡的美食，有酸辣土豆絲、辣椒炒肉絲、炒白菜和煎豆腐。
我先將土豆洗干凈，去皮，把辣椒、白菜和豆腐洗干凈，然后，把土豆、辣椒、白菜、豆腐和肉切好，用盤子裝好。
要開始炒菜了。我把鍋洗干凈，把鍋里的水擦干凈，擰開爐灶的開關(guān)，倒一些油，我心想，把白菜放進(jìn)去，不會炸吧？因為油遇到水就會炸的，我先把火關(guān)上，把衣服裹在一只手上，另外一只手拿著鍋蓋，把臉遮住，開了開關(guān)，安心的把白菜放在鍋里，放了之后，我突然覺得沒這么可怕，我又把衣服和鍋蓋放了下來，我炒了一會兒，感覺右手很酸，時不時地交換著手炒菜，我放了一點鹽和其他調(diào)料后，起鍋時還放了雞精，一道炒白菜就出鍋了。
接下來，我準(zhǔn)備炒酸辣土豆絲，先把花椒、紅尖椒、白醋和香油準(zhǔn)備好，然后放油，再把土豆絲放進(jìn)里面，然后把花椒和紅尖椒放進(jìn)去，翻炒了一會兒，再把鹽、白醋和香油放進(jìn)去，起鍋時我還放了一點蔥花點綴了一下。真是看起來好吃，吃起來更好吃！
我炒青椒炒肉絲了。還是先倒油，再放青椒和肉絲，“咳咳咳，哎呀，嗆死我了！”我不禁抱怨道，這辣椒也太嗆人了，真不知道媽媽在廚房是怎么才感覺不嗆人的。后來，我才知道，原來是我沒開油煙機(jī)，哎呀，我真是太糊涂了！
自己做自己篇十九
我是一個可愛的男孩，那一雙大大的眼睛和一張圓圓的臉，很招人喜歡。
我很調(diào)皮，大家都叫我小調(diào)皮蛋。有一次，我和姐姐玩，無意中發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)难劬?，于是，我戴上它，一本正?jīng)的對姐姐說：“快！給我叫爺爺。”姐姐聽了哈哈大笑。大家也隨之笑了起來。
我叫曉昱，你認(rèn)識我了嗎？
自己做自己篇二十
五年級時，馬老師給我們布置過一個勞動作業(yè)：做一碗蛋炒飯給勞累一天的家長吃。那次尷尬的經(jīng)歷現(xiàn)在回想起來還是記憶猶新，一個個好玩的炒飯花絮令自己也笑個不停，拿出來跟大家一起樂一樂。
花絮二：
把嘗試兩次才成功的雞蛋慢慢攪勻后，開了火，就把雞蛋倒入鍋中，但總感覺少了什么東西一樣。一眼瞥見地上的食用油，突然想起油還沒有倒呢。急得我趕緊把雞蛋撈出來，心想：還好沒有搞雜?；剡^神來，發(fā)現(xiàn)倒油時太用力，茲啦聲響起，我的圍裙被濺起的油花涂花了，并且還發(fā)現(xiàn)油倒多了，手忙腳亂地用勺子往碗里鏟油，一時間，廚房被我弄得烏煙瘴氣，不知道的，還以為發(fā)生火災(zāi)了呢！費了九牛二虎之力，終于把眼前的爛攤子整理好了。忙得我出了一身冷汗。好不容易雞蛋下鍋了，我卻不知道雞蛋應(yīng)炒多長時間，硬著頭皮翻動著，感覺雞蛋都快泛黑了，急忙才關(guān)了火，叨起一塊嘗了嘗，才發(fā)現(xiàn)雞蛋炒老了，費盡心機(jī)保護(hù)的勞動成果還是光榮犧牲了。無奈之下，重新準(zhǔn)備材料，再炒了一遍，順暢多了。
花絮三：
材料都準(zhǔn)備好了，有：大肉、雞蛋、香腸、蔥花等。倒上油，把剩米飯倒入鍋中，翻動著，再在媽媽的指導(dǎo)下把材料紛紛放入鍋中?？粗诐u漸成金黃色，我高興極了，知道就快成功了，突然媽媽問了一句：鹽呢？我一愣，迅速掃視周圍，想起鹽忘準(zhǔn)備了。當(dāng)時，我才真正感受到了萬事俱備只欠東風(fēng)的含義。翻箱倒柜地找鹽，皇天不負(fù)有心人，終于找到了。加入鹽，關(guān)了火，炒飯終于完成了。
嘗了一口自己的勞動成果，自然是味道好極了（第一次做，怎么說都算是有進(jìn)步吧。）但廚房確是一團(tuán)糟，沒關(guān)系，一人做事一人當(dāng)，等會兒就收拾。興沖沖地把蛋炒飯端到媽媽和爸爸面前，看著他們嘗了一口，面露笑意地點了點頭，我懸著的心也放了下來，忍不住高興自己學(xué)會了炒飯的做法！
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