針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教案的形式和種類(lèi)也會(huì)有所不同。在教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇一
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國(guó)家的首都，天安門(mén)是北京的象征，萌發(fā)愛(ài)北京天安門(mén)的情感。
2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1、我們國(guó)家可大了，叫什么名字？我們國(guó)家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門(mén)，激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。
3、出示天安門(mén)圖片。
二、嘗試表現(xiàn)。
1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。
雄偉的天安門(mén)代表著我們的首都，代表著我們的國(guó)家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)首都。今天就請(qǐng)小朋友來(lái)做天安門(mén)。
做天安門(mén)的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫(huà)；可以用橡皮泥來(lái)捏塑……。
請(qǐng)你用喜歡的材料來(lái)做天安門(mén)。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸。
在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲：天安門(mén)廣場(chǎng)。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇二
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2.會(huì)讀課后詞語(yǔ)，用“歡迎”寫(xiě)一句話(huà)。
3.朗讀課文。
4.說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動(dòng)腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品點(diǎn)辦得紅紅火火。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，了解猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品點(diǎn)辦得紅紅火火。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)生字，了解猴子為什么當(dāng)上采購(gòu)員后，食品店辦得紅紅火火。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)生字。
2.朗讀課文。
3.說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動(dòng)腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
朗讀課文，知道猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店能辦得紅紅火火。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1.導(dǎo)入：你去過(guò)商店買(mǎi)東西嗎？你買(mǎi)過(guò)什么？
2.小熊開(kāi)了一個(gè)食品店，你們想去看看嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第6課：小熊開(kāi)店。
二、聽(tīng)錄音，問(wèn)：你們喜歡這個(gè)故事嗎？小熊請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)采購(gòu)員？（貼圖）。
三、快打開(kāi)書(shū)自己讀一讀。
1.不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.讀詞語(yǔ)：歡迎堆滿(mǎn)滿(mǎn)意辭退貨架擺滿(mǎn)。
稱(chēng)貨食品店采購(gòu)員紅紅火火。
3.讀課文，注意詞連讀并標(biāo)出自然段序號(hào)。
四、學(xué)習(xí)課文。
1.指4生分段讀課文，想：兔子、松鼠、猴子當(dāng)采購(gòu)員當(dāng)?shù)迷趺礃?，小熊滿(mǎn)意嗎？
指名回答，板書(shū)：辭退又辭退稱(chēng)贊。
2.為什么兔子、松鼠當(dāng)采購(gòu)員被辭退了，猴子卻受到大家的稱(chēng)贊？讀2、3自然段后小組討論。
1）請(qǐng)像讀2段一樣讀第3段。
2）兔子、松鼠犯了相同的毛病，雖然做事很認(rèn)真但又只考慮到自己而沒(méi)想到別人，因此每當(dāng)好采購(gòu)員。
3）小猴是怎樣把食品店辦得紅紅火火，快讀讀課文，再指名說(shuō)。
問(wèn)：貨架上擺滿(mǎn)了各種各樣的食品會(huì)有什么呢？小猴在采購(gòu)前會(huì)怎么想呢？
看到猴子把食品店辦得紅紅火火你想對(duì)猴子說(shuō)些什么？大家都在稱(chēng)贊猴子，請(qǐng)你也用稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。
4.讀全文，表演課文：先小組內(nèi)表演再指名表演。
五、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡迎”寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，用“歡迎”寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、上節(jié)學(xué)了“小熊開(kāi)店”一課，大家非常喜歡，請(qǐng)大家再跟著錄音把故事講一遍。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.出示詞卡指名讀再齊讀：
店食品員受應(yīng)蘿卜。
2.這些字有什么好辦法記住它，再生活中怎樣用？把難記得字多記幾遍。
3.指導(dǎo)：
店：廣字旁里面一個(gè)“占”。
食：良字頭頂多個(gè)“人”。
品：3個(gè)口字組成“品”。
員：“口”下多“貝”就是“員”。
三、指導(dǎo)用“歡迎”寫(xiě)一句話(huà)。
1.出示“歡迎”指名讀。
2.用“歡迎”說(shuō)話(huà)再寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5小熊開(kāi)店。
兔子 辭退。
松鼠又辭退。
猴子 稱(chēng)贊。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)本課的知識(shí)。
教學(xué)要求：
復(fù)習(xí)鞏固本課的知識(shí)。
重難點(diǎn)：
生字和新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1.看卡片讀生字。
2.抄寫(xiě)生字，每字寫(xiě)4個(gè)。
3.猜一猜。
“良”字頭上多一人。（?。?/p>
“口”和“貝”（）。
三口（ ）。
“廣”字下面是個(gè)“占”（?。?/p>
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1.讀一讀。
歡迎 蘿卜 滿(mǎn)意 辭退。
意見(jiàn) 擺滿(mǎn) 稱(chēng)贊 食品店。
采購(gòu)員 紅紅火火。
2.用“歡迎”說(shuō)句子。
三、作業(yè)。
聽(tīng)寫(xiě)生字，用“歡迎”寫(xiě)句子。
課后小結(jié)：
同學(xué)們明白小猴子沒(méi)有被辭退的原因，懂得了做什么事都不能光想自己，
還要想到別人的需要。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇三
教材解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)：
本課安排的是二年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫(xiě)話(huà)教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。本單元安排了一次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》，沒(méi)有安排寫(xiě)話(huà)教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)。
本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)是二年級(jí)的第一次寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計(jì)上宜重視趣味性，要求不宜過(guò)高。關(guān)于本單元語(yǔ)文要素之一“動(dòng)詞的積累與運(yùn)用”，可以在閱讀教學(xué)中滲透，不作為本次寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)清動(dòng)物的可愛(ài)之處，再正確、規(guī)范地寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣”，是突破目標(biāo)難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，安排了自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，個(gè)別反饋說(shuō)三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補(bǔ)充，一步步提高說(shuō)話(huà)質(zhì)量。
“先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想，然后再進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生更有話(huà)可說(shuō)。
“師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方。
2、將說(shuō)話(huà)內(nèi)容正確、規(guī)范地寫(xiě)下來(lái)，做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
教學(xué)重點(diǎn)。
寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，注意寫(xiě)出動(dòng)物有趣的地方，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己喜歡的動(dòng)物（可以看電視動(dòng)畫(huà)片等），思考有哪些有趣可愛(ài)的地方。
2．教師準(zhǔn)備：課件、寫(xiě)話(huà)紙。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣。
1.看小視頻，說(shuō)說(shuō)大象什么地方能讓你感到很有趣。
生：同桌討論交流，個(gè)別反饋。
2.大家說(shuō)得真有趣，我們來(lái)看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說(shuō)邊根據(jù)動(dòng)詞做相應(yīng)動(dòng)作，教師隨機(jī)在文中圈畫(huà)描寫(xiě)大象有趣的詞句，并相機(jī)板書(shū)：名字、樣子、有趣的地方。）。
【設(shè)計(jì)意圖】用孩子們比較熟悉的動(dòng)物大象的視頻導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)行評(píng)議，進(jìn)一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣。
1.欣賞圖片。
大象真有趣。今天，老師還帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友（課件一張張出示小動(dòng)物圖片），你覺(jué)得哪些動(dòng)物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動(dòng)物）。
2.你覺(jué)得什么動(dòng)物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢？對(duì)了，一定要說(shuō)清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說(shuō)清楚。
4.同桌互說(shuō)，邊說(shuō)邊演。（說(shuō)的站著，聽(tīng)的坐著，沒(méi)聽(tīng)懂要提出疑問(wèn)）。
5.展示交流。
學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，師提醒大家認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)同學(xué)說(shuō)了些什么內(nèi)容，有沒(méi)有說(shuō)出有趣在什么地方。
【設(shè)計(jì)意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn)，互相交流各種動(dòng)物知識(shí)，拓展思維；2說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物的名子，明確說(shuō)話(huà)目標(biāo)；3明確說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣。
1、小朋友們說(shuō)得真好！這么有趣的小動(dòng)物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)吧！等一會(huì)兒，我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰(shuí)得的星星最多。
3..生寫(xiě)話(huà)，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）。
4.寫(xiě)完自己讀一讀，看看有沒(méi)有寫(xiě)通順。
【設(shè)計(jì)意圖】在前面幾輪說(shuō)話(huà)練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣，再提筆寫(xiě)話(huà)，學(xué)生會(huì)更有話(huà)可說(shuō)。
四、師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣。
1.老師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)范評(píng)。
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目標(biāo)（一般范例）。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評(píng)。
3.同桌互評(píng)。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請(qǐng)舉手。
【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ)，全員參與，同桌互評(píng)，既提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又在相互欣賞與評(píng)改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后，老師通過(guò)學(xué)生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇四
教學(xué)目的：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的朗讀，理解課文的內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)：知道做事情要多動(dòng)腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。
3.情感培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；滲透做事要想到別人，多動(dòng)腦筋的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“為什么猴子當(dāng)上采購(gòu)員食品店辦得紅紅火火？”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
（一）交談引入。
老師聽(tīng)說(shuō)你們特別喜歡小動(dòng)物，是嗎？那你們都知道那些小動(dòng)物呀？（在學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的回答之后）老師接著說(shuō)，這些動(dòng)物都生活在一個(gè)大森林中，你們看它是誰(shuí)？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片）。
學(xué)生看屏幕回答問(wèn)題。
小熊開(kāi)了一個(gè)食品店。（板書(shū)：小熊開(kāi)店）齊讀課題。
估計(jì)學(xué)生有人認(rèn)識(shí)多半是通過(guò)預(yù)習(xí)課文知道的，也有小部分是家長(zhǎng)告訴的。
對(duì)策：表?yè)P(yáng)能夠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。
認(rèn)真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。
指名學(xué)生回答。
估計(jì)學(xué)生回答：廣字頭下面加一個(gè)雨點(diǎn)的“點(diǎn)”去掉四點(diǎn)底，就讀商店的店。
師：同學(xué)們記字方法很不錯(cuò)，那在田字格中怎樣把字寫(xiě)漂亮呢？快觀察觀察書(shū)上的范字。
學(xué)生自由觀察后發(fā)言，示范寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
學(xué)生描紅后臨寫(xiě)。（學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)。）。
過(guò)渡：那食品店辦的怎么樣呢？答案就在書(shū)中我們趕緊看一看。
(二)初讀課文。
1.自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出有幾個(gè)自然段。
學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段，同桌同學(xué)交流。
教師出示詞語(yǔ)：食品店歡迎蘿卜顧客滿(mǎn)意辭退。
意見(jiàn)擺滿(mǎn)稱(chēng)贊采購(gòu)員紅紅火火。
誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
指名讀詞語(yǔ)（好、中、差各一名），齊讀詞語(yǔ)。
2.同桌同學(xué)一起讀一讀課文，（1）互相說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
還有那些不明白的互相問(wèn)一問(wèn)。
估計(jì)學(xué)生會(huì)針對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑：采購(gòu)員辭退松子顧客貨架稱(chēng)贊。
對(duì)策:學(xué)生互相解答，全解答不出的老師幫助。
（三）熟讀課、理解內(nèi)容。
1.讀一讀第2、3自然段，說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：為什么一開(kāi)始到店買(mǎi)東西的顧客只有兔子和松鼠？
估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：因?yàn)橥米硬少?gòu)的是各種各樣的蘿卜，松鼠采購(gòu)的全是松子，所以一開(kāi)始到店里買(mǎi)東西的顧客只有兔子和松鼠。
板書(shū)：堆滿(mǎn)各種蘿卜 擺滿(mǎn)松子。
教師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。）。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蘿、卜”
先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。
指名回答。
觀察田字格中的占格你能說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么嗎?
指名回答后教師范寫(xiě)同時(shí)說(shuō)明書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
學(xué)生描紅后臨寫(xiě)。（在學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)。）。
3.結(jié)合你對(duì)兔子和松鼠的了解，你知道它們?yōu)槭裁粗徊少?gòu)蘿卜和松子嗎？
估計(jì)學(xué)生能回答因?yàn)樘}卜和松子是兔子和松鼠愛(ài)吃的東西。
從書(shū)中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛(ài)吃的東西。
4.指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。
大屏幕出示：“什么東西歡迎呢？對(duì)，一定是蘿卜?！?/p>
請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，想一想第二句應(yīng)該怎樣讀？
引導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。
誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)？
出示：“什么東西歡迎呢？對(duì)，一定是松子。”
學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽(tīng)。
5.出示：“歡迎”結(jié)合課文想一想，什么是歡迎？
（樂(lè)意買(mǎi)的意思，生活中還有很高興得迎接的意思。）。
想一想：你們?cè)谑裁磿r(shí)候，都?xì)g迎過(guò)誰(shuí)？
先組織好語(yǔ)言，然后說(shuō)給小鄰居聽(tīng)。
誰(shuí)愿說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
指名發(fā)言。
教師：是呀，兔子和松鼠所以采購(gòu)的全是自己愛(ài)吃的東西，那顧客們滿(mǎn)意嗎？
6.讀一讀：第3自然段，
說(shuō)一說(shuō)：“其他顧客”指哪些顧客。
你扮成自己喜歡的一種小動(dòng)物，打算怎樣給小熊提意見(jiàn)？
7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）組內(nèi)一起讀讀第4自然段。
（2）討論討論：猴子當(dāng)上了采購(gòu)員后，食品店有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化？
估計(jì)學(xué)生能回答出：不久，貨架上擺滿(mǎn)了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱(chēng)贊。因?yàn)椋『镒硬少?gòu)了各種各樣的食品。
板書(shū)：各種各樣的食品。
估計(jì)學(xué)生會(huì)回答出：店里有熊貓愛(ài)吃的嫩竹子；店里有小貓愛(ài)吃的魚(yú)；店里有大象愛(ài)吃得香蕉等。
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：大森林里有許多小動(dòng)物，他們的口味各種各樣，只有采購(gòu)他們愛(ài)吃的食品小動(dòng)物們才會(huì)滿(mǎn)意，食品店才活紅火。
教師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。
8.自己讀讀2、3、4、自然段說(shuō)說(shuō)“兔子采購(gòu)了這么多蘿卜，松鼠采購(gòu)了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？”
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答：兔子和松鼠只采購(gòu)自己愛(ài)吃的東西，結(jié)果到店里來(lái)的只有兔子和松鼠。
板書(shū)：只想到自己。
讀后填空：小熊請(qǐng)了（?。ⅲā。ⅲā。┊?dāng)采購(gòu)員，對(duì)（?。┑墓ぷ鞅容^滿(mǎn)意，因?yàn)椋ā。?/p>
多動(dòng)腦筋，多為別人著想。
學(xué)生通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理。
（四）結(jié)尾延伸。
齊讀第4自然段最后一句話(huà)，想一想假如你是森林中的一只小動(dòng)物會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
（1）自己說(shuō)說(shuō)組織好自己要說(shuō)的語(yǔ)言。
（2）在組內(nèi)分角色說(shuō)一說(shuō)。
（3）以小組為單位在班上進(jìn)行表演。
（五）課后小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兔子堆滿(mǎn)各種蘿卜。
只想到自己。
松鼠擺滿(mǎn)了松子。
猴子各種各樣的食品多動(dòng)腦筋，多為別人著想。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇五
1、通過(guò)自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集并處理信息，進(jìn)而利用相關(guān)的信息解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)“用乘法口訣求商”這一發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)簡(jiǎn)捷的思維方法和廣泛的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。
難點(diǎn)：拓展對(duì)“除法意義”的理解、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的空間；對(duì)紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物投影圖片或持圖：（1）“小熊開(kāi)店”主題圖；（2）“練一練”中的第1、2、3題。
2、與教學(xué)進(jìn)程同步的配套錄音故事。
設(shè)計(jì)思路。
本節(jié)課是在完成了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)的“用2-5的乘法口訣求商”的起始課。該教學(xué)設(shè)計(jì)以“小熊商店”里的幾們顧客的問(wèn)題為主要線索，通過(guò)以下活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)“小熊開(kāi)店”的問(wèn)題情境，提出本節(jié)課的“橋梁”問(wèn)題“買(mǎi)4輛坦克需要多少元”和核心問(wèn)題“20元可以買(mǎi)多少輛坦克”。
2、自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的教學(xué)模型。
3、運(yùn)用所建模型，解決相關(guān)的問(wèn)題，并通過(guò)綜合練習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷思維的優(yōu)勢(shì)和廣泛應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1、出示“小熊開(kāi)店”主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、學(xué)生從以下幾方面交流信息：
（1）小熊商店的貨架上有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？
（2）來(lái)了哪幾位顧客？
3、播放錄音故事，提出重點(diǎn)問(wèn)題。
（1）“星期天上午，小熊剛打開(kāi)店門(mén)，就來(lái)了三位顧客，小熊熱情地招呼它們：‘歡迎小猴、小貓和小狗光臨我的商店。你們想買(mǎi)點(diǎn)什么呢？’小貓說(shuō)：我想買(mǎi)4輛坦克，需要多少元錢(qián)呢？”
（2）此時(shí)學(xué)生很容易答出：5×4=20（元）或4×5=20（元），并解釋這樣列式和計(jì)算的理由：每輛坦克5元，買(mǎi)4輛要用4個(gè)5元，所以用乘法計(jì)算；再想乘法口訣“四五二十”，很快能算出是20元。
（3）大家形成一致性意見(jiàn)后，接著播放故事。
“小狗說(shuō)：‘我也喜歡坦克，用20元錢(qián)能買(mǎi)幾輛呢？’”
二、自主探究，建立模型。
1、學(xué)生圍繞“20元可以買(mǎi)幾輛坦克”這一關(guān)鍵性問(wèn)題開(kāi)展活動(dòng)。
（1）獨(dú)立思考。
（2）小組內(nèi)合作交流。
（3）集體匯報(bào)。
生:因?yàn)?輛坦克5元，所以可以5元5元地?cái)?shù)一數(shù)：1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元。20元可以買(mǎi)空賣(mài)4輛。
想一想20元里面有向個(gè)5，就能買(mǎi)幾輛。用除法計(jì)算：20÷5=4（輛）。
生:把20元每5元分1份，分成了幾份就能買(mǎi)幾輛。用除法計(jì)算：20÷5=4（輛）。
生:我們是用乘法口訣,四五二十,所以20÷5=4。
……。
2、深入研討。
怎樣才能很快算出“20÷5=4”等于幾呢？
學(xué)生回答后播放故事內(nèi)容。
“機(jī)靈的小猴說(shuō)：‘想乘法口訣“四五二十”，4個(gè)5是20，20里面有4個(gè)5，所以20÷5=4，能買(mǎi)4輛?！?/p>
從以上小貓和小狗買(mǎi)坦克的問(wèn)題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生討論后，從“乘除法的聯(lián)系”和：“用乘法口訣求商”兩方面匯報(bào)。
充分交流后播放智慧老人的話(huà)：“我們可以用乘法口訣很快求出4×5或5×4的積，也可以用同樣的乘法口訣很快算出20÷5的商，因?yàn)槌顺ǖ穆?lián)系是十分密切的。用乘法口訣求商又快又準(zhǔn)，真方便?！?/p>
三、運(yùn)用模型，解決問(wèn)題。
1、小猴的問(wèn)題。
（1）繼續(xù)播放故事。
“小猴又說(shuō)：‘你們的問(wèn)題都解決了，再來(lái)幫我算一算吧。我有12元錢(qián)，如果買(mǎi)鉛筆盒可以買(mǎi)幾個(gè)？如果買(mǎi)皮球可以買(mǎi)幾個(gè)？’”
（2）學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，然后完成“想一想”中的第（1）、（2）題。
（3）解釋與訂正。
第（1）題：求12元可以買(mǎi)幾個(gè)鉛筆盒，就是求12元里面有幾個(gè)4元，用除法算。12÷4=3（個(gè)），用口訣是“三四十二”。
第（2）題：求12元可以買(mǎi)幾個(gè)皮球，就是把12元每3元分成1份，分成幾份就能買(mǎi)幾個(gè)，用除法算。12÷3=4（個(gè)）。
2、老師的問(wèn)題。
買(mǎi)什么東西正好用完24元？
（1）學(xué)生把自己的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。
（2）集體交流。
買(mǎi)4個(gè)布娃娃。24÷6=4（個(gè)）；口訣：四六二十四。
買(mǎi)8個(gè)皮球。24÷3=8（個(gè)）；口訣：三八二十四。
買(mǎi)6個(gè)鉛筆盒。24÷4=6（個(gè)）；口訣：四六二十四。
買(mǎi)3個(gè)箏。24÷8=3（個(gè)）；口訣：三八二十四。
3、大家的問(wèn)題。
互動(dòng)活動(dòng)：在小組內(nèi)相互提問(wèn)、解答、并說(shuō)明所用的口訣。例如：
（1）18元能買(mǎi)幾個(gè)布娃娃？
（2）20元可以買(mǎi)幾個(gè)鉛筆盒？
（3）買(mǎi)幾個(gè)風(fēng)箏正好用完32元？
四、脫離“小熊開(kāi)店”的情境，進(jìn)行綜合練習(xí)。
1、“試一試”。
要求學(xué)生試著完成該題中的除法試題，提醒大家邊想口訣邊計(jì)算。
（1）學(xué)生試算。
（2）交流答案并說(shuō)說(shuō)所用的口訣。
2、“練一練”。
（1）小鳥(niǎo)回家。
出示該題圖片，學(xué)生讀懂題意：小鳥(niǎo)家的房頂上有乘法口訣，小鳥(niǎo)口中的卡片上有算式；算式與口訣對(duì)應(yīng)連線，幫小鳥(niǎo)回家。
學(xué)生獨(dú)立完成。
集體交流訂正。
（2）螞蟻搬家。
出示該題圖片，學(xué)生讀懂題意。
情境：螞蟻要搬新家，需要用小車(chē)?yán)住?/p>
條件：有27粒米，每只螞蟻只能拉3粒。
問(wèn)題：幾保螞蟻才能一次搬完？
思路引導(dǎo)。
把27粒米，每3粒分1份，看分成了幾份，就需要幾只螞蟻。
看27里面有幾個(gè)3。
學(xué)生獨(dú)立完成。
交流與訂正。
（3）動(dòng)物賽跑。
出示該題圖片，讀懂題意。
馬、鹿、羊賽跑，小老鼠當(dāng)目線員。
要算完5道除法式題才能闖線，誰(shuí)算得又對(duì)又快，誰(shuí)就是冠軍。
學(xué)生分成3人小組進(jìn)行活動(dòng)，自主選擇所扮角色。
交流與訂正，為冠軍鼓掌祝賀。
如果時(shí)間許可，交換所扮角色，繼續(xù)比賽。
五、課堂總結(jié)。
學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)、技能、情感等方面的收獲和體驗(yàn)。
六、布置作業(yè)。完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中本課的練習(xí)題。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇六
北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。
天安門(mén)在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。
北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。
北京真美啊!我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都!
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇七
1、學(xué)會(huì)本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“角字旁”和“酉字旁”。（abc）。
2、學(xué)會(huì)熟字加偏旁和熟字換偏旁的識(shí)字方法。
3、朗讀課文，運(yùn)用多種方式（如圖片、想象、結(jié)合生活實(shí)際等）感悟課文中的詞語(yǔ)和句子的意思。
4、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。
5、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)美麗的`春天。
學(xué)會(huì)本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識(shí)字帶有酉字旁的字和角字旁的字。
能夠通過(guò)朗讀，體會(huì)句子之間的關(guān)系。
一、導(dǎo)入（2分鐘）。
師板書(shū)生齊讀課題。
二、在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字，感悟句子之間的關(guān)系（18分鐘）。
1、課文中是怎樣寫(xiě)春天的？趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀書(shū)中的這段話(huà)，注意把字音讀正確。
2、標(biāo)出有幾句話(huà)。（先把這段話(huà)讀通順，讀懂這是描寫(xiě)春天的。然后再找到生字，進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后學(xué)習(xí)其他的生字。）。
3、分句進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）出示第一句話(huà)，指名讀。
春回大地，萬(wàn)物蘇醒。
a師：在這句話(huà)中還藏著生字朋友呢?。ㄐ炎肿兗t）。
b指讀生字卡片，師板書(shū)。
c說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字師板書(shū)星醒。
認(rèn)識(shí)酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關(guān)，醒字在古代時(shí)，指的是喝醉酒后醒過(guò)來(lái)，現(xiàn)在就指的是睡醒。
師：你能說(shuō)出一個(gè)帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝酒醞釀。
自酌自飲酗酒報(bào)酬）。
d指名用“醒”組詞。
從組詞中引出生字“蘇”，讓學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。
e理解句子。
春回大地，什么蘇醒了？
春回大地，萬(wàn)物怎么樣了？
指導(dǎo)朗讀。
（2）師：到底都誰(shuí)蘇醒了，指名回答。（動(dòng)物、植物……）課文中是怎么說(shuō)的？
引出第二句話(huà)：河水解凍，小鴨戲水。
a師：在這句話(huà)中也藏著生字呢！
出示“凍”，指名讀——師生板書(shū)。
b說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的，教師隨即板書(shū)東凍。
c師：帶有“兩點(diǎn)水”的字都和什么有關(guān)，舉出幾個(gè)帶有兩點(diǎn)水的字。
d用“凍”組詞，引出生字“解”
說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開(kāi)。
認(rèn)識(shí)“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。
e出示“鴨”，指名讀，師板書(shū)，生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。
師：帶有鳥(niǎo)字旁的字都與鳥(niǎo)有關(guān)，出示鳥(niǎo)字旁的兒歌：
鳥(niǎo)字旁，鳥(niǎo)兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。
f指導(dǎo)朗讀。
（3）不僅小動(dòng)物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來(lái)了。
出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。
a楊柳吐綠，你能換個(gè)詞嗎？
b百花爭(zhēng)艷，回憶一下我們學(xué)過(guò)的關(guān)于百花爭(zhēng)艷的句子：
春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍(lán)的像海水，白的像雪花。
c指導(dǎo)朗讀。
（4）春天不僅是書(shū)中寫(xiě)的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天嗎？
例如天氣變暖春風(fēng)拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹(shù)等）。
（5）師：春回大地，萬(wàn)物蘇醒，你覺(jué)得春天怎么樣？
指導(dǎo)朗讀：春天真美！我們愛(ài)春天。
（6）這么美的春天讓我們?cè)賮?lái)感受一下，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)來(lái)合作讀第一段。
（7）小結(jié)識(shí)字方法。
這節(jié)課我們通過(guò)觀察春天，讀描寫(xiě)春天的一段話(huà)，認(rèn)識(shí)了本課的生字。
星——醒雞——鴨。
東——凍。
熟字加偏旁熟字換偏旁。
二、快樂(lè)閱讀（10分鐘）。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀。
（1）春雨走過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？
（2）春風(fēng)姑姑都能夠干什么？
（3）小草都笑什么呢？
（4）春姑娘的大柳籃里裝著什么？
（5）誰(shuí)聽(tīng)到了小燕子的呼喊？
2、匯報(bào)。
三、拓展寫(xiě)話(huà)（10分鐘）。
你眼中的春天什么樣？自己寫(xiě)一寫(xiě)。
準(zhǔn)備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負(fù)。非常感謝這些天眾多老師對(duì)我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。最大的進(jìn)步就是有刻意的板自己的語(yǔ)言，語(yǔ)速比較適中，語(yǔ)言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評(píng)課，很多老師都給了我非常好的建議，對(duì)此，我對(duì)她們表示深深的感謝。我仔細(xì)看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語(yǔ)和句子時(shí)，不是光讀準(zhǔn)字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)，不要著急直接告訴他，要引導(dǎo)他一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，教給孩子怎樣說(shuō)，再讓他學(xué)著說(shuō)。孩子回答問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)完整話(huà)，這在平時(shí)的教學(xué)中一定要注意。
3、評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不要一味的表?yè)P(yáng)，要指出學(xué)生的不足，讓其加以改正。評(píng)價(jià)要從多方面考慮，語(yǔ)言盡可能多樣化。
4、隨文識(shí)字不是在讀課文中學(xué)字，而是要關(guān)注字在文中的意思，理解本意，結(jié)合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學(xué)生哪里錯(cuò)了，哪里寫(xiě)的不好看，以便學(xué)生改正。
6、基本功要扎實(shí)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
要改正的還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多加注意，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，早日做一名稱(chēng)職的老師。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇八
人的成功，來(lái)自于智慧的運(yùn)用。而智慧的產(chǎn)生又和人對(duì)客觀事物的觀察分不開(kāi)。沒(méi)有觀察，就沒(méi)有正確的思考，就沒(méi)有新事物的發(fā)現(xiàn)，也就沒(méi)有了智慧與成功。
要獲得智慧，首先應(yīng)該做的事情是：打開(kāi)觀察力的寶庫(kù)。達(dá)爾文曾經(jīng)講過(guò)：“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在覺(jué)察那些很快就要消失的事物，并且對(duì)它們仔細(xì)觀察方面，比一般人強(qiáng)些罷了。”另一位杰出的.科學(xué)家、俄國(guó)的巴甫洛夫則在自己的實(shí)驗(yàn)室門(mén)外，工整地刻上了這樣的話(huà)：“觀察，觀察，再觀察?！毙W(xué)生和中學(xué)生，從現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)自己的觀察力，這是件重要的事情。
有的同學(xué)認(rèn)為，觀察只是上課時(shí)老師帶著大家做的事情，讓看什么就看什么，讓怎么看就怎么看。其實(shí)，敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結(jié)果。
北京有個(gè)叫李東旗的女同學(xué)，她非常留意周?chē)氖挛铩Ｌ炜盏脑撇?、地面的汽?chē)、水壺上的蒸汽等，常常成為她觀察的對(duì)象。時(shí)間一長(zhǎng)，她養(yǎng)成了對(duì)什么都留心的習(xí)慣。一次，她看到晚間拍攝的照片上，燈光四周有幾條光芒，就琢磨起來(lái)：“多奇怪！光芒怎么來(lái)的？為什么眼睛看不見(jiàn)些條條？再有，怎么照片上無(wú)論燈大燈小，光芒的數(shù)量就是一樣的？”
她不單觀察，還動(dòng)手研究。在分析了各種因素之后，李東旗認(rèn)為，光芒的條數(shù)恰巧與相同鏡頭中多邊形光圈的邊數(shù)相同。她的論文獲得了北京市青少年科技活動(dòng)獎(jiǎng)。
留心身邊的事物，可以發(fā)展我們的觀察力。傳說(shuō)瓦特是看見(jiàn)水壺蓋子的起伏發(fā)明了蒸氣機(jī)，牛頓是在蘋(píng)果砸了腦袋后才找出萬(wàn)有引力定律的。這些傳說(shuō)都說(shuō)明，留心周?chē)氖挛锊拍芘囵B(yǎng)觀察力，才能獲得成功。
要提高觀察力，沒(méi)有別的辦法，只有持之以恒地不斷觀察。有的同學(xué)做事情就那么“五分鐘熱氣”，來(lái)得快去得快。還有的人喜歡三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。這都不會(huì)提高自己的觀察力。下面的幾項(xiàng)，是所有希望獲得良好觀察力的同學(xué)都應(yīng)該做到的。
每天堅(jiān)持寫(xiě)300字上下的日記。每個(gè)月寫(xiě)一份對(duì)大自然的觀察記錄，包括天氣變化、生物生長(zhǎng)等內(nèi)容。每天都要選擇身邊的一件物品找出它的特征，然后，把這些特征告訴你的父母、老師或者同學(xué)，請(qǐng)他們猜一下你描述的是什么。如果他們猜錯(cuò)了，說(shuō)明你沒(méi)有抓住那個(gè)事物的特點(diǎn)。你就再來(lái)幾次，直到別人猜對(duì)為止。要求自己改掉粗心的毛病，在讀書(shū)的時(shí)候，字字推敲；考試交卷前，認(rèn)真核對(duì)。
以上這些只要堅(jiān)持不懈，你的觀察能力和學(xué)習(xí)水平會(huì)很快提高。
掌握好觀察力這把鑰匙吧！
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇九
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感。
出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)?、竹子?/p>
(畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)。
揭示課題：4筍芽?jī)骸?/p>
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的生長(zhǎng)經(jīng)歷。
愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎?
咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的生長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：
1、同學(xué)自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句反復(fù)練讀。
2、試著畫(huà)出筍芽生長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽生長(zhǎng)錄”：
全班評(píng)畫(huà)，老師板畫(huà)。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因。
2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子：
引導(dǎo)同學(xué)找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。
3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長(zhǎng)錄”的畫(huà)：
展示讀書(shū)，老師板畫(huà)。
五、總結(jié)全文。
筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十
本課是一篇寫(xiě)景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門(mén)城樓;廣場(chǎng)四周的高大建筑物。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力)。
看電腦畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
(2)指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。
說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。)。
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
(2)指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么?
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)?
它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫(xiě)難字。
提出問(wèn)題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。
教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色講解員。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)(輝煌、亮麗)板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。)。
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀。
(學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。)。
(學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。)。
2、師生共同交流：(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。)。
(在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。
練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
(廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。
(一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。
小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么?
3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十一
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的'圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，同學(xué)跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、同學(xué)讀，老師欣賞。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十二
學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè)字，學(xué)會(huì)本課的詞語(yǔ)子，感悟到水果豐收的美麗景象。
1．學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)。
2．復(fù)習(xí)識(shí)字方法，用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3．指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正。
有的生字筆畫(huà)較多不好掌握。
1．揭示課題師：孩子們，你們畫(huà)的這些都叫什么呀？板書(shū)：水果。
師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀！板書(shū)：豐收，跟老師一起認(rèn)真寫(xiě)。
2．多種形式讀書(shū)師：課文中向我們介紹了哪些水果呢？一起去看看（打開(kāi)書(shū)41。
（1）自己讀，借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。
（2）你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎？讀給同桌聽(tīng)，一定要叫對(duì)水果的名字呀！
（3）我注意到課文中有一句話(huà)說(shuō)：各種各樣的水果豐收了。各種各樣，都有哪些水果呢？一邊輕聲讀一邊用筆圈出來(lái)。
（5）沒(méi)有圈對(duì)的同學(xué)，趕快改一下。誰(shuí)改完已經(jīng)坐好了？
（1）你還認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。
（2）誰(shuí)領(lǐng)大家讀讀。
師：我們看，這幾個(gè)字里有的是說(shuō)水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎？
第一次：菠、梨、桃；那這幾個(gè)字呢？應(yīng)該貼在哪？
第二次貼：彎、沙、甜。
3．筆順。
師：你們還挺聰明，我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧！你們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記住他們嗎？師：為了記得更清楚，我們一起看看筆順跟隨。
（1）實(shí)物投影：桃這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候容易倒下筆，跟老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。
（2）像這樣，邊說(shuō)邊寫(xiě)，把剩下這幾個(gè)字的筆順記清楚。
師：接下來(lái)就是我們自己記字的.時(shí)間了，記字的方法有很多，可以說(shuō)說(shuō)怎么記（板書(shū)：說(shuō)）可以描一描書(shū)中的紅字（描）還可以在本上寫(xiě)寫(xiě)（寫(xiě)）。你們能記好這些字嗎？真能？不過(guò)，先別著急記，這有兩個(gè)字提醒大家一下。
（1）彎：怎么記住它？下面的弓不太好寫(xiě)（變紅），和老師一起寫(xiě)寫(xiě)。彎彎的什么樣？作動(dòng)作告訴我。
（2）甜：這個(gè)字呢？怎么記？右邊的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好寫(xiě)，再跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)。瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說(shuō)。
（3）小結(jié)：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎？如果你能想出來(lái)，就說(shuō)明你記住它們了。孩子們，接下來(lái)就是我們自己記字的時(shí)間了，我給大分鐘，誰(shuí)能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字，就評(píng)他為識(shí)字大王，還有精美的獎(jiǎng)品送給他，你們想得到嗎？那就趕緊用你喜歡的方法記字吧！一會(huì)可要聽(tīng)寫(xiě)呦?。ńo學(xué)生充分的時(shí)間記）。
（4）記住了嗎？還用看這些字嗎？準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)了：第一個(gè)字要猜個(gè)謎語(yǔ)：桃（渾身長(zhǎng)滿(mǎn)小細(xì)毛，歪著小嘴對(duì)我笑）想想，是什么？快寫(xiě)下來(lái)吧。第二個(gè)字還是一個(gè)謎語(yǔ)：梨（長(zhǎng)得像葫蘆，顏色黃澄澄）下面的字看拼音寫(xiě)，課件出示。
（5）老師在課堂上判一判，寫(xiě)完全收上來(lái)。
（6）展示學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)，糾正錯(cuò)誤。
1．仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都有木）。
師：看，木加兆字組成桃，木加利字組成梨；誰(shuí)表音來(lái)，誰(shuí)表意，請(qǐng)你留心多注意！別看它們都有木，可是，一個(gè)是瘦瘦木字旁，一個(gè)是扁扁木字底。寫(xiě)好它們可不容易！
2．整體觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？課件顯示：桃：左窄右寬；梨：上高下扁。
3．師范寫(xiě)5．展示一個(gè)人的，比剛才聽(tīng)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)的進(jìn)步多了。
學(xué)會(huì)這么多字，你高興嗎？我們也豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧！
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十三
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁；央、交、旁。
編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；
1）老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。
2）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議。
3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十四
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十五
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語(yǔ))。
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。
(一)再讀課文。
1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?
3、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo)：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、教學(xué)第二自然段：
(1)點(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。
(2)說(shuō)說(shuō)你看了什么?
(3)教師范讀第二自然段。
(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問(wèn)題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
(5)小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“朗讀獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
(1)課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
(2)先說(shuō)說(shuō)你看到了什么?再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
(3)學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
(4)分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“朗讀獎(jiǎng)”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。
(1)集體朗讀第四自然段。
(2)點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。
(3)自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。
(4)當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫(huà)?！奥每汀庇袉?wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。
(5)評(píng)出“導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“小組合作獎(jiǎng)”。
四、課外延伸。
北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂(lè)齊讀全文。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入;。
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題，同學(xué)跟著寫(xiě)。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里?小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?
3、再讀課文，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，同學(xué)跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、同學(xué)讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁;央、交、旁。
編字謎：在大房子里過(guò)冬(圖)。
形近字：巾——市。
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě);。
(1)老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。
(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議。
(3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞;。
3.理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。
教學(xué)重點(diǎn)：薩沙和媽媽之間的對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課。
一、游戲?qū)?，激活思維。
(對(duì)對(duì)子游戲)。
例如：明對(duì)暗夜晚對(duì)白晝東升對(duì)西沉強(qiáng)大對(duì)弱小。
二、揭題導(dǎo)讀，體現(xiàn)個(gè)性。
1.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與弱小有關(guān)的故事。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機(jī)板書(shū)課題。
2.指名學(xué)生讀課題，教師通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)性。
4.教師配樂(lè)講故事，學(xué)生聽(tīng)后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流。
三、讀中感悟，真情體驗(yàn)。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。因?yàn)檫@一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。
2.學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫(xiě)薔薇花的?找到后，用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)一標(biāo)。
3.交流自己所畫(huà)的句子，老師相機(jī)出示：
(1)林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。
(2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗麐赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。(這兩個(gè)句子盡管都是描寫(xiě)薔薇花的，但第一句重在通過(guò)朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛(ài);而第二句則重在體會(huì)花兒已被滂沱大雨折磨得毫無(wú)生氣，完全沒(méi)有抵抗能力了。在這種對(duì)比中，激起學(xué)生對(duì)薔薇花的關(guān)愛(ài)之情。)。
4.你看到了這一株野薔薇，會(huì)怎么想?
5.薩沙是怎么做的呢?(依據(jù)學(xué)生回答，揭示描寫(xiě)薩沙做法的句子：“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上?！辈⒊鍪菊n文插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。)。
5.靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會(huì)在書(shū)上空白的地方寫(xiě)一寫(xiě)。
6.小組交流各自的體會(huì)，要求結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談。
7.課堂交流，相機(jī)出示重點(diǎn)句，指導(dǎo)感情朗讀。交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這樣兩點(diǎn)：
(1)父母親言傳身教，用自己保護(hù)弱小者的的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。這里要聯(lián)系上文他們的做法來(lái)談。
(2)薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護(hù)。這里要抓住媽媽的答話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，通過(guò)想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的;此外要抓住薩沙反問(wèn)的話(huà)語(yǔ)，體會(huì)薩沙內(nèi)心不愿意做一個(gè)最弱小的人，因此他要去保護(hù)比自己更弱小的薔薇花。
四、想象傾訴，“鏈接”生活。
1.聯(lián)系自己的生活談體會(huì)。
同桌交流后，再指名說(shuō)說(shuō)自己生活中保護(hù)弱小的事。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中薩沙的做法，將媽媽的話(huà)拓展為“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人、植物、動(dòng)物或其他的東西?！?。
2.想象三四十年后的景象。
4.齊讀課題，并把創(chuàng)編的故事講給大家聽(tīng)。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
3、背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、談話(huà)導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、觀看課件：直觀感受北京風(fēng)光的美，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。巧妙地引入新課。
二、初讀課文、整體感知。
1、聽(tīng)錄音讀課文，思考：北京的夜晚是怎樣的?找有關(guān)的詞語(yǔ)表達(dá)。
2、讓學(xué)生看課件，師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，感受長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓的夜景。
3、自由讀課文，找出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
4、交流情況。
三、師生互動(dòng)，識(shí)記生字。
1、出示生字。
2、自由拼讀。
3、講讀生字方法。
(講注意的讀音)。
4、出示生字帶有的句子讀一讀。(要求讀得正確、流利)。
四、正確、流利地朗讀課文。
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示生字測(cè)讀。
2、講記字方法。
(1)形近字記憶法。
奪—奇雄—誰(shuí)。
(2)熟字加偏旁部首法。
“分”加“提手旁”是“扮”“樂(lè)”加上“火”是“爍”
3、重點(diǎn)分析、識(shí)記以下的生字。
奪：注意上面的撇和捺要寫(xiě)得舒展開(kāi)些。
扮：左邊是分字、撇低捺高。
輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫(xiě)成豎提。
雄：注意右邊是四橫。
六、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。
2、出示帶有生字的句子讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么?把北京想象成什么?邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)。(燈的海洋、光的世界)。
2、理解“夜幕降臨”的意思。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、默讀課文，邊讀邊思考：
2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;廣場(chǎng)四周)結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。)。
3、多么美的夜景啊!我們選擇自己喜歡的句子讀讀。
4、理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。
“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出長(zhǎng)安街的美。
(三)學(xué)習(xí)第三至五自然段。
1、第三自然段，觀看立交橋的夜景。
(1)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
(2)理解詞語(yǔ)：猶如(好像)裝點(diǎn)(裝飾)。
(3)齊讀這一段。
2、學(xué)習(xí)第四段。
(1)指名讀。
(2)理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
3、學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)了解古老的故宮有多年輕呢?
(2)理解：倒映、銀光閃閃。
(一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。
(3)小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
(4)指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請(qǐng)讀一讀。
(四)朗讀最后一個(gè)自然段。
三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分。
四、總結(jié)。
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
五、拓展思維。
今天看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。
我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)：()。
我想對(duì)全世界各地的朋友說(shuō)：()。
六、作業(yè)。
1、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇二十
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話(huà)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)。
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城。
4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書(shū)上的一句話(huà)概括?讀出語(yǔ)氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么?用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話(huà)，讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
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