默默的愛五年級范文(18篇)

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默默的愛五年級范文(18篇)
時間:2023-12-01 04:22:27     小編:雁落霞

藝術(shù)是人類靈魂的表達,我們應該重視和推廣藝術(shù)教育。如何有效溝通,提高表達能力和影響力?這些精選的總結(jié)樣例都是經(jīng)過精心挑選的,它們或許能夠為您的寫作提供一些啟示。

默默的愛五年級篇一

尊敬的宇宙居民地球:

在最近幾年來,您在宇宙醫(yī)療站的體檢結(jié)果非常不樂觀,所以希望您在以下科室進行就診。

一、皮膚科。

這次體檢發(fā)現(xiàn)您的皮膚出現(xiàn)了干枯、皺紋、變色等嚴重問題。其中干枯問題經(jīng)醫(yī)療小組確認,應為人類浪費您身上的水源而造成,人類節(jié)約意識貧乏,只注重自己的需要,而導致您的儲水量劇烈下降,淡水的存在已微乎其微,希望您將此事通告人類。至于皺紋和變色問題的根源也是在于缺水,隨著人口的增長,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展,造成了水資源供需矛盾的日益加劇,水資源的供需矛盾就異常突出。所以您皮膚的衰老速度讓我們?nèi)f分吃驚!

二、血液科。

因為人類大量排放生活和工業(yè)廢水,所以您的血液已變得渾濁不清,從漂亮的藍色漸漸變成了灰色,這嚴重危害了您的身體健康,俗話說“血液是身體之本”血液正常也代表身體正常,所以您的血液檢查刻不容緩,再不及早就診,就連生活在您身上的人類也可能發(fā)生滅絕或變異,后果不堪設想。

三、耳科。

因為長期高分貝的噪音使您的耳朵聽力下降,這噪音主要來自人類的工業(yè),有些工廠貪圖一己之私,沒日沒夜地進行工作,就連生活在工廠附近地區(qū)的人類自己也受不了這噪音,何況是您呀!有些噪音還使您出現(xiàn)了耳鳴、旋暈等現(xiàn)象,甚至頭痛,不久前,中國四川省汶川就是因為您的劇烈頭痛造成的。

四、呼吸科。

在我們觀察您的呼吸器官時,驚奇地發(fā)現(xiàn),您的呼吸器官有些已經(jīng)衰竭。經(jīng)研究證明,那是因為人類不斷排放廢氣造成的,而廢氣有些來自人類自己發(fā)明的汽車,有些來自工廠和普通人家的煙囪。不管是對人類還是您自己,都有很大的影響,使您呼出的空氣不再純凈,這非常嚴重!

希望您盡快就診!

默默的愛五年級篇二

今天,我又讀了一篇文章名字叫《血奶》,大家聽著這個名字一定覺得很奇怪吧!為什么叫《血奶》呢?是這樣的,在5。12大地震中武警叔叔救出了一對母子,母子倆都活著,于是就抱出去搶救,結(jié)果由于母親的血量流失太多就去世了。先看著孩子的血量非常的充足,甚至還多了一些,又發(fā)現(xiàn)了一個小洞,于是人們不由自主的產(chǎn)生了聯(lián)想:可能是在她們母子的廢墟下沒有水源,那么孩子很口渴,母親模到了一根針,她毫不猶豫的把它扎進了她的手指,血一下就噴了出來,母親叫孩子來喝水,孩子以為是飲料就喝了下去,可是那孩子萬萬沒有想到那竟是母親的血!

當我讀完這篇文章,頓時淚流滿面,我想再無法阻擋的自然災害面前誰都不愿意犧牲自我,可是有人卻毅然決然的愿意,那就是母親!以前我對我母親的態(tài)度是那么不好,總會責怪母親飯做的不好吃,一會嫌母親羅嗦,但母親卻沒有一聲埋怨。記得有一次,母親的衣服有一點破了,她去了家樂福回來對我說:“兒子,你看我給你買了什么?”我望了一眼,是一件黑色的的衣服,我就覺得很好看,我就高興的說:“媽,這件衣服我好喜歡。”母親笑了笑說:“兒子,只要你認真學習,我以后都給你買新衣服?!蔽艺f:“好!”可是我卻沒有發(fā)現(xiàn)母親一天比一天辛苦了,這就是母愛呀!

有一次,我在電視上看見一個新聞說有一位母親的兒子被壓在了汽車下,那位母親瞬間把那2噸重的車子舉了起來。我當時天真的問母親:“假如下面壓的是我,你會這么做嗎?”母親毫不猶豫地說:“會的?!边@就是母愛的力量呀!

母愛能讓母親的力量瞬間強大無比呀!

默默的愛五年級篇三

讀了《小青石》這篇文章,我感受到了《小青石》高尚的品質(zhì)和默默奉獻的精神。

小青石在河灘上過著平靜的生活,隨著時間的變化,原本它覺得舒適的生活變得厭倦了。它希望能和水晶、珍珠那樣被雕琢成發(fā)夾上的裝飾和衣服上的紐扣,跟人到處去玩。后來,小青石真的加入了泥濘的土壤隊伍,被撒在路面上。這時它產(chǎn)生了一個想法,它認為水晶和珍珠雖然為人所用,但它們只是少數(shù)人服務,現(xiàn)在自己已經(jīng)變成了千萬人的鋪路石,這樣的貢獻不是比它們的.貢獻更大,生活不是更有意義嗎?支撐著成千上萬人的腳,這樣生活更有意義。是啊,小青石,作為一顆小小的石子,它很平凡,但它能為成千上萬的人服務,這又是多么不平凡的英雄?。?/p>

讀完《小青石》,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一條平坦的路。小青石正有靜靜地躺在那里,用自己的身體支撐著群眾的腳。這樣的生活最有意義!是啊,為千萬人服務最有意義。這使我想起了許多叔叔阿姨他們?yōu)閷崿F(xiàn)祖國現(xiàn)代化正在努力地工作著嗎?他們不計個人得失,為創(chuàng)造人民的幸福不惜浪費青春,這不就像支撐著群眾的腳的小青石一樣偉大嗎?所以,我要努力學習,將來也成為世界建設中的一顆小青石。

默默的愛五年級篇四

但是,當荷花得到人們的稱贊時,它卻默默無聞地在一旁;當蜻蜓在荷花上高興地飛舞、盤旋時,荷葉仍然默默地映襯著荷花。

人人都贊荷花,贊它“出淤泥而不染“,贊它的美麗,贊它優(yōu)雅,贊它高貴。但是,我更愛荷葉。

夏日,荷花綻開花蕾,露出美麗的笑臉。微風把荷花的清香帶給人們,人們欣賞著荷花,稱贊著荷花,蜻蜓在荷花上面飛舞??墒恰凹t花還需綠葉襯”,荷花單獨立在池塘上,就如同演員沒有華麗的衣裙,只有配上荷葉,荷花才能成為人們眼中璀璨的明星。

是的,荷葉外表很普通,但是,荷葉的品質(zhì)很美。

荷葉默默無聞地映襯著荷花,使荷花更奪目。但是,當荷花得到人們的稱贊時,它卻默默無聞地在一旁;當蜻蜓在荷花上高興地飛舞、盤旋時,荷葉仍然默默地映襯著荷花。

荷葉的作用也不少,可以消暑利濕、升發(fā)清肝、涼血止血……,它從來都是默默無聞的,有功,卻很少得到人們的稱贊。

默默的愛五年級篇五

媽媽從沒有說出對我的愛,但卻用實際行動默默地愛著我。

上學期間,她總是早早地起床給我做早飯。每當我醒來時,桌子上全是滿滿的“愛”。吃完后,不管刮風還是下雨都會準時送我去學校。有時還會特意將一把雨傘塞給我,“今天會下雨?!边@句話雖然簡短,但包含著深深地愛意。

到了冬天,她都會耐心地站在校門口等候著我。我出來時,她便將自己帶來的衣服披在我身上,說:“快穿上,手都紅了?!碑敃r我被細致的母愛給感動到了。

周末,我在媽媽同意的情況看電視,有時看得太入迷了,竟然直接睡在了沙發(fā)。第二天醒來,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)睡在了床上。我立馬感覺到一定是媽媽三更半夜把我從沙發(fā)抱過來的。

爸爸帶我和媽媽一起游泳,結(jié)果一過去發(fā)現(xiàn)游泳館已經(jīng)放假了。我正傷心著呢,媽媽突然提出去吃大餐的建議。哈哈,媽媽真是太懂我啦!

我們一家去看房子,可是一陣香味把我嘴里的‘饞蟲’鉤了出來。原來隔壁是一家燒烤店。我便要媽媽給我買一些,她滿口答應,等我選好了,她便掏出錢。媽媽從不會說:太多啦,少買點。

有些愛沒有表達出來,但還是可以感受到的!

默默的愛五年級篇六

每天都有感動,每次都是“新”的感動!我也會感動,每回也是“心”的感動。。。

一個個淌著汗水的孩子,伴隨著蕩漾的“一二一,一二一。。。”整齊的。

口號。

聲,齊步走在跑道上。。。這,就是我們班:5(5)班!

陽光隨著微風,灑落在我們臉上;汗水沾濕了我們的舊軍服,但我們卻咬咬牙,挺住。。。。。。

因為,我們——在:軍訓!

軍訓中有太多的感動,讓我用洪亮的聲音告訴你。。。。。。

對生活的感動:自己洗衣服,自己曬衣服;自己疊被子,自己拉床單。。。。。。自己做,一個人做!對我們這些從小嬌生慣養(yǎng)的,家里的寶貝來說,是一件多么辛苦的事?!第一天難熬的夜晚,好多女生都哭了。。。一個詞:想家!我不哭,堅強的女生,都不哭!我感動。。。為什么不感動呢?這是個多么好的機會啊!終于有時間自理生活了!又何嘗不是呢。。。。。。

對老師的感動:在嚴酷艱辛的軍訓之中,沒有爸爸媽媽常言冷暖的聲音;也沒有空調(diào)冷飲帶來的輕松舒暢;更沒有家的溫暖和幸福的愛。。。。。。一切,都是現(xiàn)實!

現(xiàn)實是殘酷的——當然,也可能是溫暖的,幸福的!每當周老師微笑地走來,全班不一而同的擁去,開始圍著她唧唧喳喳,好似麻雀一般。。。而周老師只是傾聽——真是眾星拱月啊!我感動。。。為什么不感動呢?這是個多么好的老師呀!那么有耐心的傾聽我們的心聲。。。。。。

感動就在身邊,只要付出,只要盡力,只要用心。。。。。。你,就能看的見!

默默的愛五年級篇七

“你入學的新書包有人給你拿,你雨中的`花折傘有人給你打……”每當聽到這首動聽的歌曲,我總會情不自禁的想起默默為我付出一切的母親。

媽媽愛我,但她的愛,我從來沒有讀懂過。

“母愛”多么簡單的兩個字,它不需要多么華麗的語言去描述它;更不需要什么驚天動地的大事去宣揚它,但它卻一直默默的存在——只因它更多的體現(xiàn)在生活的瑣事中。

從我記事起,母親就對我非常嚴厲。這種嚴厲曾讓我耿耿于懷。雖然我從沒有把自己的這種不滿大聲宣泄出來過,可我總會在她無意間做出一些叛逆之事。

就拿這星期的事情來說。星期天,剛吃過飯,我就嚷嚷著要去玩電腦,媽媽經(jīng)不住我吵鬧,無可奈何的說:“那你把作業(yè)拿來我檢查一下。如果做的好的話就可以玩?!彪m不可以馬上去玩,但只要有玩電腦的可能終歸是好的。因為作業(yè)我早已做完,所以接下來我以迅雷不及掩耳之速把作業(yè)一股腦兒全堆到了桌子上。

“行了吧?可以玩了吧?哼!”

“書寫認真嗎?正確率高嗎?”

“看看,這字寫得東扭西歪;看看,這道題算的對不對……”

媽媽邊檢查邊打錯號,越打錯號越生氣,臉漲得通紅,最后干脆把我的作業(yè)撕了個精光,發(fā)火道:“重做!”望著她那生氣的臉,我很是惱火,一肚子的不滿,嘴上沒說什么,心里卻在嘀咕:重做就重做。親愛的電腦,別了,只能明天再會了!

母親的嚴厲體現(xiàn)在瑣碎的生活小事中,無一不體現(xiàn)著她對我的無私的愛。古詩云:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”正是這種嚴厲,這種無私,激勵著我永遠向前!

寫到這里,我的耳邊又回響起了那首歌:“你入學的新書包有人給你拿,你雨中的花折傘有人給你打……”正是這種默默地愛,伴我一天天長大,讓我一生有寫不完的日記,有歌頌不完的詩歌!

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默默的愛五年級篇八

“每一次,都在無邊作業(yè)中迷茫。每一次,就算是累倒也沒人來幫。別去想,有一天作業(yè)又少又簡單。我看見,作業(yè)成筐?!边@是我的語文老師給我們的一首歌。而關(guān)于這首歌,還有一件給我留下深刻印象的事。

那節(jié)課,老師在抄這段歌詞時,把最后一個“筐”字用了一個裝滿作業(yè)的'大筐代替。而當我們抄完這段歌詞后,議論聲特別大,有些人還在底下唱了起來。為什么這段普普通通的、僅由老師改寫過的歌會引起同學們?nèi)绱舜蟮姆错??原來,這首歌唱出了我們的心聲,唱出了我們因作業(yè)多而難以應付的局面,因而才產(chǎn)生一石激起千層浪的效果。同學們在下面你一言、我一語地議論起了自己作業(yè)的多少。老師走下講臺,隨手拿起了一位同學的家庭作業(yè)本,給我們舉了起來。16開大小的本,密密麻麻地寫滿了字,而頁數(shù)也有好幾十頁??吹竭@,我驚訝得目瞪口呆:平常我還認為自己學校留的作業(yè)太多,現(xiàn)在看來,這不算多,還算少的呢!“同學們,先停一停,安靜一下。既然你們都覺得自己的作業(yè)多,那么有誰知道這是為什么?”“可能是因為老師們太看重我們的成績?!薄翱赡苁且驗槔蠋熆吹阶约喊嗟某煽儾缓茫瑸榱颂岣叱煽?,就盲目地給我們留作業(yè)。”大家積極回答?!昂?,你們說的很對,老師向你們道歉。如果你們知道了原因,那你們有沒有什么好辦法能改變這個現(xiàn)狀嗎?”我想:我們的確沒有辦法,總不能把留作業(yè)多的老師都開除了了,那樣就沒有老師給我們上課了。即使上級派一個檢查團來也沒用,老師完全可以讓我們用一節(jié)課背一背答案,到時候按答案說一遍,并且那樣老師會讓我們把那節(jié)課上所要寫的東西回家完成。果然,同學們跟我的想法一樣,都覺得沒有辦法?!澳銈円呀?jīng)知道沒辦法改變現(xiàn)狀,那么我們應該如何去面對?”“心平氣和地面對?!薄皹酚^、開朗地面對?!贝蠹壹娂娬f出了自己的想法?!昂芎?,既然大家都明白了,就跟我抄下面的歌詞吧?!?/p>

“不去想,課業(yè)負擔究竟有多重,我看見,成功的希望就在我前方。我知道,我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛向遠方?!?/p>

默默的愛五年級篇九

“叮叮碰……”一陣手機鈴聲把我從周公那兒帶到了現(xiàn)實本。我朦朧的睜開了雙眼,拿起床頭柜上的手表一看,呀七點十分了。

我跑到了媽媽的房間里,急急忙忙地叫道:“不好,要遲到啦,七點十分了!”

爸爸聽后,那一陣睡意馬上煙飛云散,一股力量像是在催促著他似的。

來到學校,走在路上的同學早已是寥寥無幾了,只有幾個值周正在回教室呢。我三步并作兩步地跑到了教室。

當我來到教室時,老師已經(jīng)在上早自習了,我的汗珠濕透了領子,不安地卷著衣角,腿軟軟的,鼓起勇氣,大聲喊了一次:“報告?!?/p>

突然,全班同學的目光都集聚在了我的身上。老師說了一聲;“請進?!半m然并沒有怎么責備我,可我心里卻還是十分難過。

我在眾目瞪瞪下鉆到了座位上,我咬著牙,聽著同學們的.竊竊絲語使我無地自容,恨不得鉆到地縫中。

回到家后,我把在學校的一切怨氣全部都氣泄在了爸爸的身上。而爸爸只是在一邊小聲說著:“不好意思?!?/p>

“不好意思有什么用,霉都已經(jīng)倒了,臉都已經(jīng)丟了,反正,你們今天早上為什么沒有叫我起床!”大對父親大叫著。

“怎么了,怎么了?!眿寢屢娺@種情形,馬上走出來。

“爸爸早上這么遲起來,害得我遲到了!”

“喲!不要怪你爸了。你爸爸昨天沒有睡好,所以今天早上我又要他睡了一會兒,而且你也不應該怪他,他是長輩,天天這么早產(chǎn)達你,本來你爸根本不用這么早去!”

聽了媽媽的話,我才想到一年365天,爸爸何時讓我遲到過了!

頓時,一股暖流,緩緩地流上我的心田。對不起,父親!我在心中慢慢的默念道。

默默的愛五年級篇十

很久很久以前,在天空的大云朵上,有個鳥的天堂。在鳥的天堂里沒有悲傷,沒有煩惱,沒有痛苦,沒有死亡,也沒有任何國王。(簡直和世外桃源一樣了,真是令人向往。)。

那兒是個美麗的地方。東方是草地,一望無邊;西方是大山,樹木茂盛;南方是花地,花兒芬芳美麗;北方是瀑布,飛瀉出點點水滴。這種地方是誰都想要(呆),誰都喜歡??!

有一只烏鴉就打起了壞主意:“嘻嘻,只要我把新研制的粉灑到它們的身上,它們就不能飛了。鳥兒不能飛了,就等于失去戰(zhàn)斗能力。哈哈哈哈……”(烏鴉使壞的目的好像不是很明確,就只是為了讓鳥兒失去戰(zhàn)斗能力嗎?它不想獨自占有鳥的天堂嗎?)。

第二天,烏鴉愿望實現(xiàn)了。鳥兒們都不能飛了,只能在地下跳,而跳就是鳥兒最不擅長的。除了在地上找東西,鳥兒一般不在地下,這下可完蛋了?。ńㄗh寫寫鳥兒不能飛的具體表現(xiàn),比如:有的跳得太矮,直接被石頭絆倒;還有的連爬在樹上的毛毛蟲也夠不著等等。)。

這時,跟往常一樣飛出來的孔雀艾莫特莫名其妙地看著空無一鳥的世界。(它當時看見了空無一鳥這種情景的語言或者動作呢?)當它去了朋友家后,它明白了,大家全都不能飛了?,F(xiàn)在還能像往常一樣的鳥只有它了。它想了想后,堅定地說:“我去找神鳥艾特婆婆幫忙!”

艾特婆婆是只神鳥,它因為行動不方便,所以只待在家里。但它的神書可能已經(jīng)爬滿了蜘蛛網(wǎng)。

艾莫特走了一天,終于到了艾特婆婆家。

“艾特婆婆!快把你的神書拿出來!大家都不能飛了你快看看有什么辦法!”艾莫特一口氣說了三句話,這可把艾特婆婆搞暈了。等婆婆清醒后,才慢吞吞地說:“好,我找找!”

“找到了!”艾莫特臉上馬上露出欣喜的表情,“但,如果你想救它們,就要用你那漂亮的羽毛磨成粉才能救它們。你,愿意嗎?”

艾莫特毫不猶豫地說:“好!沒問題!”

“你人那么好一定會有好報的!西斯瑪啦咯西納拉洪!”(這是什么語言啊?真有趣?。?。

艾莫特看看失去尾巴的自己,好像比以前更漂亮了!它謝過婆婆馬上把粉從天上撒下去,頓時,所有鳥兒飛了出來。

它們馬上反擊,打的烏鴉落花流水,從此,人們就不喜歡烏鴉,把它當作不好的兆頭。而它們并不知道飛在天上的是艾莫特。就把它取名叫鳳凰。從此,鳳凰就代表人們吉祥如意。

鳥的天堂也恢復了往日的和平。

默默的愛五年級篇十一

今天是開學的第一天,早上來到學校,又見到了熟悉的同學和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了,學的知識都變難了,而且這回我們學校又跟陽光學校合了,競爭更激烈了,所以,我一定要努力學習。不過,也不能一直學,也要適當?shù)耐嫱?,就比如下課,一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全,下課要玩正當?shù)挠螒?,不要追跑打鬧最后,希望我的學習能有進步。

默默的愛五年級篇十二

“記憶是知識的唯一管控人”是西德尼說的一句話。每個人的記憶中都會記住一個令自己終身難忘的事,也會模糊不清的記住一個小趣事。

藍天上漂浮著幾朵白云,微風撫摸著柳絲,小草與大地玩耍著,而我們卻在圍著操場運動、跑步。

那時,正值百花齊放,轉(zhuǎn)冷為熱的季節(jié),我們身穿長褲長衣,再加外套,跑完步之后,便已成滿頭大汗,我將衣服放下后,便去上廁所,本想玩一會兒,可是“叮當、叮當……”上課鈴響了起來。

沒錯是數(shù)學老師,雖然老師來了,是我們?nèi)嗤瑢W夢寐以求的,但大家都想讓老師回去休息。因為看著老師好似得了重病一般。老師的臉色發(fā)白,雙手雙腳無力,皺著眉、聲音比往常低了好多,就連站都沒有力氣,坐下時還需雙手扶腰,看著好像動手術(shù)了??粗蠋熌请y受的樣子,也無力氣講課,只能分發(fā)一些試卷……看著看著淚水充滿了眼眶。

回憶以前的點點滴滴,我們讓老師生氣的還少嗎?現(xiàn)在回想起來真是不應該?。±蠋煘榱宋覀兊膶W習下了多少工夫,老師像那正義的化身,將我們從黑暗的道路上領向光明。千言萬語化作一句話就是“老師,對不起,謝謝您!”

事情過去幾個星期,但在我心中卻似昨天才發(fā)生過似的,無論這件事情過去多久,我永遠不會忘記,永遠銘刻在心!

默默的愛五年級篇十三

心中有一片藍天,愜意舒暢,在藍天的映照下,春天帶來的綠色好似一個碩大的球場,鋪滿了青青草。隨時采集,隨時放飛。

喧鬧的城市,俏麗甜美的姑娘,眼里閃著嫵媚的眸,伴著和諧的舞步一起朝著春天走來,畫框里的景色已融入大自然,顯得格外含蓄。擠擠挨挨,空閑時,站在高處,悠悠思念已周游了四方。

春天真的來了,青春無華的痕跡已是笑容滿面,在悠悠白云的藍天下,飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花,五顏六色。守住春天,守住青春。春天燦放的花朵,迎面撲鼻的芳香,油然生機,令人神往,期待遠方的姑娘。

寂靜的屋里,時間滴答在旋轉(zhuǎn),陽光透過窗簾照進小屋,坐在書房里,淵默的笑了笑。簡單的沒有理由,但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多,凝集著流淌的春天,一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。

無限的向往,天空充滿了渴望,一如既往的付出著我的愛,平靜回憶春天里的每個細節(jié),你的快樂幸福是我的心愿,你有我可以依靠,我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛,就這樣平凡幸福生活在一起。

你來了,只有季節(jié)知道,縈繞的思緒無時無刻不在,心與心一次次的碰撞,繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨有真情一片,絕對是珍藏版,確定。

愛一個人,用一生去付出!

愛一個字,用一生去閱讀!

默默的愛五年級篇十四

她,成績優(yōu)秀;她,能說會道;她,活潑開朗。她是誰?她就是我們班的書法小能手——周子曄。

周子曄從小學一年級就開始學習書法。每天都要練習書法,不到腰酸背痛,她是不會停止的。經(jīng)過5年多的努力,現(xiàn)在終于順利拿到了書法10級證書。她去參加市級書法比賽時,也輕松奪冠。

前些天,學校舉辦了一場“現(xiàn)場書法大賽”,周子曄理所當然地被推薦去參加。只見賽場中人山人海,可見這次比賽竟爭力很強,可我們的的周子曄一點也沒露出擔心的眼神。老師把比賽內(nèi)容一公布,她想了一陣,大概是在考慮如何擺好間架結(jié)構(gòu),然后便飽蘸濃墨,埋頭直寫。不一會兒,一幅漂亮的作品就呈現(xiàn)在我們眼前。哇!如行云流水,剛健中透露著柔軟。我們都對這幅作品報有很大的期望。果然,幾天后,學校公布欄上書法大賽一等獎的后面就有她的名字。

周子曄真不愧是我們班的書法小能手,為我們班奪得了很多榮譽,是我們五(4)班的驕傲。

默默的愛五年級篇十五

教學目標:

知識與技能:使學生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。

過程與方法:經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程,使學生認識到轉(zhuǎn)化的方法是學習新知識的工具。

情感、態(tài)度與價值觀:感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應用。

教學重點:理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理,學會轉(zhuǎn)化。

教學難點:能夠運用算理進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。

教學方法:遷移類推,引導發(fā)現(xiàn),自主探索,合作交流。

教學準備:多媒體。

教學過程。

一、情境導入。

1.談話:同學們都喜歡哪些運動呢?

(生回答自己喜歡的運動……)。

引導學生觀察并思考:圖中小明他們想買3個3.5元的風箏需要多少錢?你會列式嗎?

指學生回答:3.5×3,教師板書:3.5×3。

4.探索:觀察這一道算式,它與我們以前學過的乘法算式有什么不同?

生觀察后回答:這道算式的因數(shù)有小數(shù)。

5.揭題:以前我們學習的乘法都是整數(shù)乘整數(shù),今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù),這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題:小數(shù)乘整數(shù))。

二、互動新授。

1.初步探究豎式計算的方法。

(1)引導學生準確算出一共需要多少錢?學生獨立計算,并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學生中,了解學生參與討論的情況。)。

(2)讓學生說說自己的想法。

指名匯報,教師根據(jù)學生敘述板書,學生可能想出下面幾種不同的方法:

方法1:

連加。展示:3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

師:你是怎么想的?

生:3.5×3就表示3個3.5相加,所以可以用乘法計算。(師板書意義)。

方法2:化成元、角、分計算,先算整元,再算整角,最后相加。3元×3=9元,5角×3=1元5角,9元+1元5角=10元5角,即3.5×3=10.5(元)。

方法3:把3.5元看作35角,則35角×3=105角=10.5元。

引導:出示(邊說邊演示):

強調(diào):我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角,用35角乘3得105角,再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時因數(shù)的末尾要對齊。

2.自主探究,進一步理解算理,掌握計算方法。

(1)教師出示算式:0.72×5。

師:同學們看0.72不是錢數(shù)了,沒有元、角、分這樣的單位了,還能不能計算出結(jié)果呢?請同學們獨立思考,然后在小組內(nèi)交流計算方法。

(2)學生匯報演示。

可能有兩種方法:加法和乘法。根據(jù)學生的匯報,展示這兩種方法。

(3)比較:(見板書設計)。

引導:請同學們比較一下這兩種方法,你喜歡哪一種呢,為什么?

生:用乘法比較簡便。

(4)追問:仔細觀察乘法算式,誰給大家解釋一下,你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?

生:先把0.72小數(shù)點向右移動2位轉(zhuǎn)化成72×5=360,得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點向左移動兩位就是3.6。

生:小數(shù)的末尾添上或去掉0,小數(shù)的大小不變,所以積末尾的0可以直接去掉。

指導學生歸納出:計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法,要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘,乘完以后,看因數(shù)擴大了多少倍,再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當積的末尾有“o”時,應先點上小數(shù)點,再把“0”去掉。

學生獨立計算,匯報交流。

師:同學們順利地買完了風箏,那就讓我們就一起把風箏放飛吧!

三、鞏固拓展。

1.教材第3頁做一做第1題。

想一想:小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?

2.教材第3頁做一做第2題。

同桌之間相互談談是怎樣點小數(shù)點的。

3.指名板演教材第3頁做一做第3題。

4.不用計算,你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎?

148×23=3404。

四、課堂小結(jié)。同學們,這節(jié)課你們都學會了哪些知識?(學生自由發(fā)表想法)。

作業(yè):教材第4頁練習練習一第1、2、3題。

板書設計。

小數(shù)乘整數(shù)。

求幾個相同加數(shù)的各的簡便運算。

批注。

教學(后記)反思:

默默的愛五年級篇十六

幸福對小鳥來說就是能不被獵人打中,能夠找到充足的食物;幸福對太陽來說,就是能溫暖全世界,幸福對我來說就是擁有幸福美滿的家庭,取得優(yōu)秀的成績。

呼吸大自然的新鮮空氣,我也會覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。

幸福是養(yǎng)一只小動物,看著它每天吃食、喝水,與它玩樂,你就會從心里感到快樂!

幸福是每天能看好書??粗@些文字,這些人類優(yōu)秀作家的作品,你會從書中體會到閱讀的樂趣,這就是幸福。

幸福就是健康,健康就是幸福。擁有強壯的身體,或者是廋但健康的身體,不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病,他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人,就沒有這些煩惱。

讓我們擁有積極樂觀的心理,對著天空說:”我們很幸?!?/p>

默默的愛五年級篇十七

我們班有個書法小能手——茹楷檸。茹楷檸在我們班上算一大美女了,她有一雙柳眉,柳眉下面還有一雙鳳眼,水靈靈的;嘴巴呢,雖說是櫻桃小嘴,但說話可是大聲的很吶。她是一位琴棋書畫樣樣精通的人。據(jù)我所知,茹楷檸最厲害的還是她的書法,她是我們班的宣傳委員,出墻報和寫班隊主題都少不了她。

記得有一次,我們班上班隊課,那是準備上課了,但我們還愁著誰來寫主題呢,我看見茹楷檸在走廊上玩耍,剛要告誡她,腦袋突然靈光一閃,對,就叫茹楷檸來幫忙。我趕緊過去拉住她,她看我這么著急,連忙問我:“怎么了?”“茹楷檸啊,你看你人有漂亮,心腸又好,有大度,其實我對你的崇拜是猶如滔滔江水連綿不絕……。”“等等,你到底想跟我說什么啊,凈說些拍馬屁的話?”“嘿嘿,你看出來啦,沒什么事,就像你幫我們寫個主題?!薄芭?,沒問題呀?!薄罢娴?”我有點難以置信,要是早知道她會答應,就沒必要浪費我那么多口水了。

茹楷檸說干就干,她拿起粉筆龍飛鳳舞地寫了幾個字,“爭當四個好少年”這幾個平凡的字,一到茹楷檸手里,就好像變成了幾個愛美的精靈,把自己裝束得漂漂亮亮的,一筆一畫都井然有序,寫的可好了。但她下講臺一看,微微皺眉,覺得不滿意,上講臺擦了,又重新寫過,她又下去看,還是搖了搖頭,我看看她說:“好了,很漂亮啊!”“不行,你看那個少字偏了點,當字下了點,怎么會好呢?”聽到她這一句,我詞窮了。她重新寫過,直到第六次她才點了頭,我仔細看,確實寫得一次比一次好。寫好了。茹棍檸拍拍手對我說,“嗯,簡直是無與倫比啊,我來勾邊?!比愎鳈幝犃宋疫@句話,笑得更燦爛了。

在后來,茹楷檸去廣場參加我們縣的書法比賽,我和其它人也去幫她加油,她這一次寫的是“學無止境?!彼膫€字,我什么也沒說,因為我知道書法是要靜心的,我只見茹棍檸緊閉雙眼,眉毛微皺,好像很緊張的樣子,我拍了拍她的肩膀,對她說沒事的,別緊張。茹棍檸抬起頭,微微一笑,也許這句話讓她有了信心,恢復了以往的寫字風格,龍飛鳳舞地寫四個字。我對她說:“交上去吧?!彼c了點頭。到平獎的.時候,我和她的心都懸到了喉嚨上,直到一句:“第一名:茹楷檸。”懸著的心頓時放下了,我們手舞足蹈地叫著。

茹楷檸真不愧是我們班的書法小能手,我相信她在我們班,在這個學習的好地方,會把毛筆字練得更加漂亮。

默默的愛五年級篇十八

一、指導思想:

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析:

五年級下冊的學習內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里,學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的`解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

在“時間的測量”單元里,學生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

在“熱”單元里,學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。

在“地球的運動”單元里,讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

學生情況分析:

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高,但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度,大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣,影響課堂的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣,但學習的主動性仍舊不夠,自覺性不高,可見學生對科學學習還是不夠重視。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施:

1.提高課堂效率措施:

(1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,準備好活動材料,做到吃透教材,設計好科學活動、問題和作業(yè)。

(2)在教學過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教學,努力調(diào)整每位學生積極性,把握教學過程中學生的學習心態(tài),并適時調(diào)整。

(3)進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4)在科學知識的教學過程中,有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.其它措施:

(1)利用學校設施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學,既激發(fā)學生的學習的興趣,又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(2)重視活動的,注重課后交流、單元總結(jié)。

(3)科學課堂教學要兼顧實與活。

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