教案不僅僅是一份靜態(tài)的文件，它應(yīng)該根據(jù)教學(xué)過程的實際情況進(jìn)行不斷地修改和完善。教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善，可以請同事和專家進(jìn)行評審和指導(dǎo)。小編精心挑選的這些教案，具有清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。
分享日教案篇一
1、會認(rèn)7個生字，會寫3個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《贈汪倫》。
3、理解古詩的大意，掌握“將欲、聞、千尺、不及”的意思，了解“踏歌”的大意和夸張的寫法，體會作者的思想感情。
目標(biāo)3。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課題，教讀課題。贈：送。復(fù)習(xí)《贈劉景文》，簡介汪倫，題目的意思是詩歌送給汪倫。
2、簡介李白。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）初讀古詩。
1、簡介李白和汪倫的關(guān)系，引出詩歌，教師范讀一遍。
2、拼讀生字，指導(dǎo)看課文插圖，初步了解詩歌大意：事情發(fā)生的地點是桃花潭，人物有汪倫和李白，找出他們所站的位置。
3、學(xué)生試讀詩歌一遍，再次拼讀生字。
4、出示生字，指名認(rèn)讀生字。
5、多媒體出示帶生字的詞語，指名教讀。
（二）研讀古詩。
1、指導(dǎo)按朗讀節(jié)奏讀詩歌。（要求學(xué)生畫出停頓節(jié)奏）。
2、理解詩歌第一、二行。
（1）學(xué)生說說題目意思，出示注釋：送。
（2）李白是什么時候送這首詩給汪倫的？（李白要離開汪倫家的時候。）。
（4）面對好友李白的離去，汪倫舍得嗎？（舍不得）。
那他舍不得的表現(xiàn)是什么？或者說離別之時做了些什么？(指圖)但汪倫在這兒是踏地作節(jié)拍。讀第二行，他還做了什么？（師講解：踏歌）。
（5）汪倫踏地而歌送李白，李白事先知道嗎？
師吟誦：忽聞岸上踏歌聲……（李白之前不知道，因為是他忽然聽到的歌聲，說明他之前不知道汪倫會來。）好一個“忽然聽到”，“聞”，聽的意思。以前我們學(xué)過的古詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”也是同樣的用法。（出示：聽）。
（6）這就怪了。好朋友要走了，怎么去送人家不事先約好呢？汪倫也真是的！
（7）離別總是叫人傷感的，既然傷心，干脆選擇悄悄地去，李白很為朋友著想呢。大家再想一想，李白站在船頭，即將離去；汪倫站在岸上，踏歌相送，這是一幅多么令人感動的送別圖！此時此刻，李白心中一定有千言萬語。如果你是李白，你會說（隨機(jī)抽點）。
（8）（演汪倫）：我一定盛情款待！好山、好水、好歌、好酒，任君挑來任君選！
我送一首詩給你：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲……。
于是寫出了膾炙人口的歌誦情誼的名句送給汪倫：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（不及：比不上）。
（10）今天，我們的學(xué)習(xí)充滿著激情，李白和汪倫這兩個名字，這段深深的友情，已嵌入了我們的腦海。我想采訪一下大家，今天的學(xué)習(xí)讓你懂得了什么？（出示：情深似海）。
（三）回顧全詩。
1、聽范讀。
2、跟讀，回顧全詩內(nèi)容。
（四）看視頻，入情入景體會汪倫和李白的深情。
三、學(xué)寫生字。
四、總結(jié)：祝愿小朋友們在今后的日子里交到許許多多的知心朋友，像李白和汪倫一樣情深似海，心里永遠(yuǎn)是溫暖的。
分享日教案篇二
人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎。但是，但阿丹學(xué)會出石頭的時候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣！通過本次活動讓幼兒初步學(xué)會珍惜友情，不斤斤計較才能擁有朋友，要學(xué)會分享，懂得珍惜！
1、在聽聽說說中，了解故事內(nèi)容，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂。
2、樂于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說出自己的想法。
背景板、課件、幼兒玩過猜拳游戲。
一、談話導(dǎo)入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事，我們一起來聽一聽。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點提問：你知道什么是寂寞嗎？
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因為它沒有朋友。
2、與阿布相識：
（故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等，這時，阿布來了，看到了葉子，問阿丹：“什么叫友情分享？”）。
重點提問：你們知道嗎？誰來告訴阿布？
小結(jié)：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來快樂！”阿布聽了說：“好呀，我們一起玩。”
3、第一次游戲。
（故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。）。
重點提問：這個游戲你們一定也玩過，你們是怎么玩的？
（因為阿丹只會出“布”，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂！）。
提問：這是為什么呢？
4、再次游戲。
提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎？為什么？
5、感受關(guān)愛。
（故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團(tuán)。）。
重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點兒也不疼。
6、感受快樂。
故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩，有時他給阿丹講故事，有時他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，阿丹都覺的好幸福呢！
重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福？
小結(jié)：真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情啊！難怪阿丹覺得幸福呢。
7、依依惜別。
（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來了，他說：“我要開學(xué)了，這是我最心愛的玩具汽車，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢！”）。
提問：你覺得阿布還會回來嗎？如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢？
8、完整欣賞故事：
我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》。
三、經(jīng)驗遷移。
小結(jié)：人與人之間的友情來之不易，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。
四、介紹作者、拓展閱讀。
這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。
分享日教案篇三
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
１、請大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個。
１、引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動主題。
你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做？
2、請幼兒觀看情景故事表演。
3、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
小動物們最喜歡吃什么？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的？
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗進(jìn)行故事創(chuàng)編。
5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
6、教師拿出皮球，請幼兒進(jìn)行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。
分享日教案篇四
20xx年，我園開展了《兒童社會化》課題實驗，在短短的一年時間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實驗課穩(wěn)步、有序的開展。其中，在大班進(jìn)行社會技能《學(xué)會分享》這一子課題時，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設(shè)計，注重了對精神分享的情感體驗，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂。
1、在幼兒了解并學(xué)會分享實物的基礎(chǔ)上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓罚@得更多的朋友。
電動汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
一、情景表演：
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻€都成了好朋友，一起游戲很快樂。
2、請幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。
三、活動
1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。
2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗分享朋友帶來的快樂。
分享日教案篇五
1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）。
4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁：指導(dǎo)方法同上。
第1―8頁問題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學(xué)活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強(qiáng)，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。
分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時。
1、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
大書、故事光碟、書中動物的圖片。
師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。
逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下?？矗@就是動物睡得床。
（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）。
提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問：
（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？
師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置。
提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？
（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
3、出示第三頁（遮住斑馬）。
提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？
（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
4、出示第四頁（遮住河馬）。
提問（1）猜猜誰又來睡覺了？
（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。
（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？
總結(jié)：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）。
5、出示第五頁（遮住大象）。
提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？
（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發(fā)生什么事情？
6、出示第六頁。
7、出示第七頁。
提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？
：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。
活動反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在上次出現(xiàn)的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節(jié)奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。
分享日教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒體驗分享困難的心情，并主動分擔(dān)別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂的事。
圖片，繪畫工具
一、提供情境，引發(fā)討論;
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。
5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。
討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。
教師安排時間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實際體驗分享困難的心情。
通過“學(xué)會分享”這四個系列教學(xué)活動實施，使幼兒在活動中深刻體驗到分享帶來的快樂，同時，孩子們也在快樂的體驗中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識，掌握了分享的技能，學(xué)會了分享。
分享日教案篇七
情景表演法示范講解法行為辨析法。
1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。
2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒良好的社交儀儀。
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。
課件《一輛小汽車》。
老師：“小朋友，你家里有自己喜歡的玩具嗎？”
“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎？
1、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》。
2、組織幼兒討論：
（2）他們是怎樣玩的？為什么要謙讓？為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩？
（3）玩別人的東西時應(yīng)該注意些什么？為什么要這樣做？
3、結(jié)合核心要素，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法。
1、在班上設(shè)“玩具角“，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享。
2、建立分享的規(guī)則。
3、規(guī)范自身行為，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。
1、要防止孩子在分享玩具的同時，產(chǎn)生攀比的心理。
2、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好品質(zhì)。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動車。他是多么喜歡電動小所車啊！
這時，他看到軍軍和甜甜正從對面走過來，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍，甜甜，我爸爸給我買了一輛新玩具車，我們快來跟我一塊玩兒吧！”
軍軍和甜甜高興地說：“好??！”
于是，明明、軍軍和甜甜一起來到一塊空地。
明明說：“軍軍，甜甜，玩具車是我的，你們先玩吧?！?/p>
軍軍說：“甜甜，你是女孩子，還是你先玩吧！”
甜甜愉快地接過玩具車。她輕輕地將玩具車的電門開關(guān)一按，小汽車飛快地向前駛了出去。大家都拍起手掌跑起來。不好！要碰到一塊大石頭了！大家都緊張了起來?？墒?，令人不敢相信的是，小汽車居然靈活地繞過了石頭，慢慢地停了下來。
輪到軍軍玩了，他想讓小汽車越過面前的小土溝。軍軍將汽車用力推了出去，可是，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭。明明心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有。
甜甜責(zé)怪軍軍說：“看，你也太不小心了吧！”
軍軍不好意思地低下頭，走到明明面前說：“對不起，都怪我不小心。”
明明望著軍軍滿臉內(nèi)疚的樣子，心里也感到很是過意不去，于是，他又把玩具車遞給了明明，說：“沒關(guān)系，你快接著玩吧?！?/p>
這次軍軍可小心了，他接過汽車，將汽車放在了離小土溝不遠(yuǎn)的地方先用手輕輕地推了一把小汽車，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝。
明明想玩汽車的`方法更特別，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費(fèi)勁了，他幾次打開汽車的電門，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗。
甜甜說：“不要著急，我們先想想辦法吧?！?/p>
軍軍想，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故。他突然想起了科學(xué)活動中，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡。
明明說：“軍軍，謝謝你幫我！”
軍軍說：“不客氣，我們應(yīng)該謝謝你，是你讓我們大家都得到了快樂?！?/p>
甜甜也笑笑說：“謝謝明明，等我有了新玩具，也要和大家一起玩?！?/p>
分享日教案篇八
教學(xué)目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護(hù)手的'一些方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書教學(xué)過程：
1、通過做手指操，引出活動主題。
教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？
（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？
（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。
(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。
(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
(5)教師在幼兒回答時用："……會讓手……，應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。
教學(xué)評價：
1．知道3～4種手的作用。
2．知道2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
教學(xué)反思：
分享日教案篇九
第1—8頁問題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學(xué)活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強(qiáng)，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子們這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時。
活動目標(biāo)：
1、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
大書、故事光碟、書中動物的圖片。
活動過程：
一、出示書中動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的主要特征，并進(jìn)行模仿表演。
師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。
逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。
二、觀察分析大書畫面。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下。看，這就是動物睡得床。
（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）。
提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問：
（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？
師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置。
提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？
（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
3、出示第三頁（遮住斑馬）。
提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？
（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
4、出示第四頁（遮住河馬）。
提問（1）猜猜誰又來睡覺了？
（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。
（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？
總結(jié)：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）。
5、出示第五頁（遮住大象）。
提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？
（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發(fā)生什么事情？
6、出示第六頁。
7、出示第七頁。
提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？
三、猜測書名，師生共同閱讀大書文字。
四、播放光碟，完整欣賞故事，請幼兒跟讀。
五、小朋友，我們想個什么辦法能讓動物們睡覺不受傷呢？
結(jié)束：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。
活動反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在上次出現(xiàn)的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節(jié)奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。
分享日教案篇十
1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）。
4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁：指導(dǎo)方法同上。
分享日教案篇十一
1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。
2、認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。
3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。
本課通過“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場”等內(nèi)容，讓學(xué)生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認(rèn)識到大家分享，就成了共同的快樂。
愿意和別人分享快樂，認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。
2課時。
1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵他們將自己的快樂表達(dá)出來和他人分享。
1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報材料、學(xué)生畫畫材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。
一、情境引入。
1、小朋友們在班集體中生活快一年了，一定有許多快樂的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時拍下了一些鏡頭，想不想一起來看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：看來，好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會更快樂。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂。（點擊文字，出示課題）。
2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？
二、課文學(xué)習(xí)。
1、生活中值得分享的事情的.確很多。我們生活在一個大集體中，要學(xué)會分享。學(xué)會了分享，我們才會得到更多的快樂。
2、下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一筆，使它變成生活中的一個物品。（出示課件）學(xué)生動手畫一畫。
3、誰來說說你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨(dú)特的想法？當(dāng)你說完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。
原來，三角形加一筆會變出那么多的東西??！這些東西你剛才獨(dú)自思考的時候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識呢！
4、在我們的班級生活中，還有哪些值得分享的事情，誰來說給大家聽聽？學(xué)生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？
flash“畫一畫”出示一個三角形，旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
三、體驗感悟。
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們在給自己帶來快樂的同時也給別人帶來了快樂。
2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂的事情，我把我的快樂和你分享，你把你的快樂和我分享，我們都有幾個快樂？（兩個）。
如果我們每個小朋友都把自己的快樂和別人分享，那每人會有多少個快樂呢？（無數(shù)個）。
3、（教師發(fā)給每個學(xué)生一張“開心果”蘋果形卡片）你有快樂的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫到“開心果”上，或者用畫筆畫下來，和大家一起分享吧！學(xué)生完成后交流“開心果”的內(nèi)容。
4、通過今天的活動，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。
四、課外延伸。
課后，請大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報上，與全班小朋友共同分享大家的快樂。
分享日教案篇十二
1、理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的朋友間的深厚感情。
2、理解“忽聞”“千尺”“不及”等詞語的意思。
3、有感情地朗誦古詩，表達(dá)古詩所表現(xiàn)的依依不舍的情感。
一、談話導(dǎo)入活動。
1、談和朋友在一起的快樂以及與朋友分開時的心情。
師：我們和好朋友一起有哪些快樂的事？
師：如果要和朋友分開，你會是怎樣的心情？
2、學(xué)習(xí)表達(dá)不舍的感覺。
師：和好朋友分開心里會很難受，我們該怎樣去表達(dá)呢？
1、激發(fā)興趣：唐代詩人李白要乘船離開自己的好朋友汪倫去遠(yuǎn)行了，汪倫在岸邊唱著歌來送他，李白非常的感激，于是寫下了這首詩送給汪倫。
2、教師有感情地朗讀古詩。
3、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩。
（1）出示古詩第一句：“李白乘舟將欲行”，運(yùn)用視頻“舟字的演變”，引導(dǎo)幼兒感受李白將乘舟離開的情景。
（2）出示古詩第二句：“忽聞岸上踏歌聲”，通過分析汪倫踏歌而來的原因，感受朋友分別時的依依不舍之情。
（3）出示古詩第三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。引導(dǎo)幼兒感受，并表達(dá)朋友間深深的感情?！扒С摺北硎竞苌詈苌畹囊馑?。“不及”是比不上的意思。
（4）古詩大意：李白要乘船離開了，突然聽到岸上有人在唱歌，原來是汪倫來送我，桃花潭的水深千尺，也比不上汪倫對我的情誼深啊。
4、教師帶幼兒朗讀古詩。
三、學(xué)習(xí)情感表達(dá)。
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
師小結(jié)：和好朋友分別了，可以畫幅畫、做個小禮物給他，也可以說說甜甜的話，可以給個擁抱給他等，以后也可以常常電話聯(lián)系。
可以進(jìn)行分角色朗讀古詩，例如女孩扮演汪倫、男孩扮演李白。
1、說一說自己的好朋友，和好朋友之間的趣事。
2、說一說和好朋友分開的經(jīng)歷，并說一說分開時會有什么樣的感覺。
語言區(qū)：投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀古詩。
用舟、車、馬等字的演變制作吊飾。
回家后，請幼兒背古詩給家長聽，并給家長講講古詩的大意。
隨機(jī)教。
每個幼兒都有自己的好朋友，日常引導(dǎo)幼兒多交朋友，好朋友之間要相互照顧、互相幫助。
分享日教案篇十三
(二)初步感知“分享”的意思。
師：“叮咚叮咚”會是誰呢?
師：我們一起來開門看看吧?
師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?
師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)。
師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?
讓幼兒說一說。
師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?
師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。
師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?
師小結(jié)：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。
(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感。
師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?
師：你是怎么看出來的?
師：這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)。
師：你是怎樣看出來的?
師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?
(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。)。
師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?
師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。
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