教案中應(yīng)包括教學(xué)過程的具體安排和教學(xué)活動(dòng)的選擇。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都要面對(duì)的問題。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
整理與分類教案篇一
1、讓每個(gè)學(xué)生親自經(jīng)歷分類的過程,理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的好習(xí)慣。
初步感知分類的意義。
選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
掛圖、文具圖片、服裝圖片、玩具圖片、動(dòng)物圖片、實(shí)物(每小組一份)、一年級(jí)學(xué)具盒。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情,誰愿意告訴大家你都會(huì)做些什么呢?
2、看來同學(xué)們都是熱愛勞動(dòng)的好孩子!可是呀,老師家的寶寶,一回家就把房間弄成這個(gè)樣子了,你們看看(出示房間圖)。你們有什么想法?(好亂)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、說說房間里有些什么呢?
2、你們都是她的哥哥姐姐了,你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>
3、老師:這么多東西要收拾,好麻煩哦!你們準(zhǔn)備怎么收拾呢?(同桌說一說)。
4、討論:一窩蜂的上來會(huì)有什么后果呢?我們?cè)趺幢苊饽??(分工合作)我們?cè)趺捶止つ???qiáng)調(diào):以小組為單位進(jìn)行整理,注意不能亂搶。比一比,看哪一組合作得最好!老師給這個(gè)小組獎(jiǎng)一顆合作星!
5、學(xué)生匯報(bào),并說一說為什么都愿意把同一類的物品放在一起?
7、現(xiàn)在的房間變得怎么樣了?
看來,我們要學(xué)會(huì)把各種物體按照它們各自的特性進(jìn)行分類,這樣就能使亂七八糟的東西變得整齊起來。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、分類在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢?你能說說嗎?
2、把同類的圈起來。(找相同)先說說分別是些什么物體,再進(jìn)行分類。
3、每行中不同的是什么?(找不同)。
(1)教室里這么熱鬧,可把一群小伙伴可急壞了,它們好想和大家一起玩??!想知道他們是誰呢?閉上你的眼睛,千萬別睜開,你會(huì)得到一份驚喜?。ɡ蠋煼职l(fā)動(dòng)物圖給學(xué)生,并出示掛圖)。
(2)睜開眼睛看看,你們看到了什么?(學(xué)生說)師:藍(lán)藍(lán)的天空,寬闊的草地,潺潺的小河……多美的大自然呀!
(3)想想你手中的小動(dòng)物該回到哪里呢?(回到大自然?。┠敲催@些可愛的動(dòng)物該放回到大自然的哪個(gè)地方呢?你能把它貼到合適的地方嗎?(學(xué)生有序地上臺(tái)貼動(dòng)物)。
(5)誰能說說你是怎么分的呢?會(huì)飛的——天上;會(huì)跑的——草地上;會(huì)游泳的——水里。
(6)同學(xué)們把小動(dòng)物們送回來了大自然,真是愛護(hù)動(dòng)物的好孩子!老師還聽到這些動(dòng)物們悄悄地對(duì)老師說:謝謝你送我回家,我愿意和你們做朋友!你們想對(duì)小動(dòng)物說什么呢?(請(qǐng)先在小組里交流,再請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
(整理學(xué)具盒)。
(2)匯報(bào):你是怎樣整理的?
(3)把學(xué)具有序地進(jìn)行整理,放到學(xué)具盒里。
你今天有哪些收獲?可以把你的感受跟我們一起分享嗎?你們小組誰學(xué)得很棒?你呢?誰還有什么遺憾?請(qǐng)大膽說出來,我們一起去想辦法解決,好嗎?(先在小組里交流,再跟全班同學(xué)交流)。
(請(qǐng)學(xué)生回家后,把今天在學(xué)校里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)告訴給家長(zhǎng)聽,第二天早上數(shù)學(xué)課時(shí)再復(fù)述給老師聽)。
教學(xué)反思。
分類是一種數(shù)學(xué)思想,也是一種數(shù)學(xué)方法。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想,老師組織系列教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷分類整理的過程,從中體會(huì)分類的結(jié)果在不同的標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。在教學(xué)中,老師做了充分的準(zhǔn)備,例如:情境的創(chuàng)設(shè)起到了教育的價(jià)值作用。從整理房間開始,“你在家里都能幫家里做些什么?”在學(xué)生說的過程中了解孩子們是否有勞動(dòng)觀念,教師及時(shí)用語言進(jìn)行激勵(lì)“你真能干!”“真厲害!”給學(xué)生樹立了愛勞動(dòng)的信心。整節(jié)課,教師教態(tài)自然,不急不躁,每進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生信號(hào),停頓、等待,環(huán)視學(xué)生。從凌亂的房間讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)問題,該怎么辦呢?孩子們就要思考解決問題的方法,同時(shí)滲透了良好生活習(xí)慣。
整節(jié)課雖然體現(xiàn)了分類的思想——按標(biāo)準(zhǔn)分類,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題生活化,但是新課程倡導(dǎo)的生活問題數(shù)學(xué)化,幾乎沒有類似于給同類物體畫圈等練習(xí),是本節(jié)課的一個(gè)不足之處。
整理與分類教案篇二
分類與整理(第一課時(shí))
1. 通過體育器材擺放的圖片對(duì)比,初步體會(huì)分類的意義。
2. 借助給氣球分類的活動(dòng)(教材例1),學(xué)會(huì)分類的方法,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì);體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同。
3.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化,會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
課件出示兩張擺放體育器材的圖片。
生:圖二。因?yàn)閿[放得很整齊。
師:看來大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很整齊地?cái)[放在架子上,一眼望過去就很容易找到自己喜歡的球了。像圖二這樣 ,把一樣的東西放在一起,我們把它叫做分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理。(揭示課題)
二、探索新知
課件出示例1氣球圖片
師:同學(xué)們,請(qǐng)觀察這 幅圖,你們看到了什么?
生:小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。
師:有三個(gè)小朋友是這樣分的,我們一起來看看吧!
(1)課件出示第一個(gè)小朋 友的 做法 :
第一個(gè)小朋友是這樣分的:我先分一分,再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫蘆形、愛心形和球形,然后再去數(shù)分別有幾個(gè)。
(2)課件出示第二個(gè)小朋友的做法:
第二個(gè)小朋友是用了邊數(shù)邊畫的方法;首先在紙的最下方把這3種氣球的形狀畫出來,然后數(shù)一個(gè)畫一個(gè),這就是第二個(gè)小朋友整理出來的結(jié)果。
(3)課件出示第三個(gè)小朋友的做法:
第三個(gè)小朋友就不喜歡這么麻煩,他先在紙上畫出這3種氣球的形狀,然后直接在氣球類別下面寫出數(shù)量,他就這樣把它簡(jiǎn)單地表達(dá)出來了。
師:分完之后,你 們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:球形的氣球最多,有5個(gè);糖葫蘆形的氣球最少,只有3個(gè)。
師:同學(xué)們回答得真棒。這些氣球還可以怎樣分類呢?
生:還可以按顏色來分,有紅色 、黃色和藍(lán)色三種不同顏色的氣球。
師:我們一起來看看下面這兩位小朋友 按顏色分類整理出來的結(jié)果吧!
課件出示按顏色分類的圖片。
三、鞏固提升
以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的興趣
課件出示教材第29頁練習(xí)七第2題
四、課堂小結(jié)
問:這節(jié)課你學(xué)到了什么?
(這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí),把同一類東西放在一起就叫分類。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來分類。在日常生活中,我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,比如物體的用途、大小、輕重等等)
課外延申:通過直觀圖片體驗(yàn)生活中的分類
第一張圖片:超市的水果分類(節(jié)省顧客購物時(shí)間)
第二張圖片:圖書館的書本分類(方便讀者找所需書本)
第三張圖片:垃圾分類(保護(hù)環(huán)境)
五、課后作業(yè)
放學(xué)后,運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)把自己房間進(jìn)行分類整理,并與家人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果。
整理與分類教案篇三
1.學(xué)會(huì)分同一類物品,并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類,感知分類的意義。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,觀察能力,語言表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
重點(diǎn):掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
難點(diǎn):會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
一、引入新課
復(fù)習(xí):上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,誰能說說什么是“分類”?
引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。(板書課題:分類)
二、小組活動(dòng),探究新知
1.出示例2
觀察這些人有什么不同?請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。
2.小組交流。
要求:說說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的。
3.指導(dǎo)看書。
a.說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。
b.小結(jié):根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),我們可以有不同的分法。
三、鞏固練習(xí),體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類
1.分圖形(第30頁第4題)
要求:想一想,你會(huì)怎么分?你為什么這樣分?
在表格中表示分組結(jié)果。
2.分圖片。(第31頁的第5題。)
3.小結(jié)分類方法。
師:通過活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn),每找到一種不同,就能相應(yīng)地得到一種分法,這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。
4.混合練習(xí)。(第31頁的第6題)
四、應(yīng)用練習(xí)
1.給公園中的人分類。(第32頁第7題)
引導(dǎo):生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)大家把他們分分類。
同桌互相說一種分法,然后交流。
2.給自己小組中的小朋友分類。
a.小組活動(dòng)。(放背景音樂)
b.集體反饋交流。
c.優(yōu)勝組介紹所有的分法。
五、總結(jié)
上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類,今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。
整理與分類教案篇四
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行三次分類。
2、嘗試獨(dú)立探索新游戲的玩法。
3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。
1、三次分類游戲的學(xué)具:小動(dòng)物圖片8張、題板、小筐1份),示范學(xué)具一套。
2、循環(huán)游戲材料:二次分類,找影子,數(shù)立方體,10以內(nèi)組成作業(yè)單,填算式,藏寶,看鐘面填數(shù)字。
1、復(fù)習(xí)游戲。
(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù):一個(gè)一個(gè)數(shù)到50、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到50、五個(gè)數(shù)到100。
(2)打電話(順數(shù)倒數(shù)):教師:“叮鈴鈴,12345”,幼兒:“叮鈴鈴321”……(可請(qǐng)幼兒出題)
(3)碰球游戲(10以內(nèi)):集體一小組一個(gè)別。
2、新授游戲三次分類:
(1)提問引起幼兒興趣:我們班來了很多小動(dòng)物,你們知道是(出示范例,小猴子。)
(2)介紹游戲情景,幼兒動(dòng)腦筋初步解決問題。教師:有些小是得很傷心,因?yàn)檎也恢伊?,我們來幫幫它們,好?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會(huì)看標(biāo)記)
(3)講解游戲的步驟:每只小猴子都有自己的家,但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細(xì)看標(biāo)記,進(jìn)行三次分類,最后才能送它們回自己的家。
(4)幼兒嘗試一次分類:先看哭臉、笑臉猴子標(biāo)記,請(qǐng)幼兒上前分類。
(5)二次分類:看長(zhǎng)尾巴、短尾巴標(biāo)記,請(qǐng)幼兒針對(duì)哭臉猴子進(jìn)行分類。
(6)三次分類:看大、小標(biāo)記,請(qǐng)幼兒只為哭臉長(zhǎng)尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)
(7)介紹新游戲。教師:還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時(shí),每個(gè)小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。
(8)介紹其他組游戲。教師:另外還有6組游戲,都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動(dòng)腦筋想想怎么玩,然后試一試。
(鐘面有1數(shù)字,把缺少的數(shù)字填上。)
3、循環(huán)游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。
第一組:二次分類;第二組:找影子;第三組:數(shù)立方體;
第四組:數(shù)的組成;第五組:填算式;第六組:三次分類;
第七組:藏寶;第八組:看鐘面填數(shù)字。
4、小結(jié)評(píng)價(jià)。
(1)針對(duì)游戲中幼兒的表現(xiàn),及時(shí)糾正和鼓勵(lì)幼兒。
(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過,請(qǐng)個(gè)別幼兒{說玩法。(如有對(duì)的,表揚(yáng)幼兒;如沒有,則下次公布正確玩法。)
效果分析:
把這個(gè)新授活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲的形式,請(qǐng)幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動(dòng)、情節(jié)有趣,深得幼兒的喜愛。示范講解時(shí),并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對(duì)后面的活動(dòng)就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標(biāo)記都會(huì)看了,后面之間活動(dòng),幼兒會(huì)認(rèn)為自己的使命未完成,依然興致很高。實(shí)踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
專家點(diǎn)評(píng):
本活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng),但巧妙的是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動(dòng)物的某些特點(diǎn),每次分類以不同的特點(diǎn)為標(biāo)記,上把標(biāo)記和分類活動(dòng)寓于游戲中,幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標(biāo)記并進(jìn)行分類活動(dòng),相信幼兒會(huì)有興趣。
整理與分類教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、經(jīng)歷分類過程,體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
2、體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
3、在與實(shí)際生活聯(lián)系中,體驗(yàn)分類的目的和作用。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程:
1、師生問好,并導(dǎo)入。
帶學(xué)生逛超市出示各種實(shí)物(水,蘋果,火腿腸……)讓學(xué)生當(dāng)售貨員,整理這些商品,通過整理,讓學(xué)生會(huì)按種分商品,把相同的物品放在一起......
2、蘋果圖片的展示,讓學(xué)生按自己的想法分一分,引導(dǎo)學(xué)生可以按大小和顏色進(jìn)行分類,
3、師:我從超市買了一些氣球,想分給大家,我們來一起分一分吧,你想怎樣分?
(按顏色分,分為3類,按形狀分,分為3類)。
(記錄并整理到表格中)。
4、“當(dāng)當(dāng)當(dāng),”什么聲音?原來是郵遞員來送信,我們4人一組看看信里是什么呀?小組討論這些圖片可以怎么分……(按顏色分為3類,按形狀分為2類)每組一張表格,然后記錄,教師個(gè)別輔導(dǎo),找一組到黑板上演示,說說他們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的(讓學(xué)生說完整話我是按顏色分的,分為3種,紅色的有3個(gè),黃色的有4個(gè),綠色的有2個(gè)……)。
5、學(xué)生參與,找?guī)讉€(gè)男生幾個(gè)女生,讓大家看一看該怎么分一分類。
(1)可以按男女分。
(2)可以按長(zhǎng)短頭發(fā)分。
(3)可以按帶不帶眼鏡分。
(4)可以按個(gè)子高矮分......
充分發(fā)揮孩子的語言組織、表達(dá)能力,使學(xué)生的發(fā)散思維得到提升。
6、總結(jié)本節(jié)課:學(xué)了分類與整理,你都知道了什么?
7、布置作業(yè):課下我們思考一下,可以怎樣把我們班全體學(xué)生進(jìn)行分類,課下多多交流。
整理與分類教案篇六
1、經(jīng)歷分類的過程,初步體會(huì)分類的思想,體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法,能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣,能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
學(xué)會(huì)按不同分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
課件、氣球卡片。
氣球卡片,白紙
一、導(dǎo)入
師:上課,今天我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課,希望大家積極配合,共同上好這節(jié)課。
(亂七八糟)
師:他的家該整理整理了,誰能幫助他。
(生回答,師適時(shí)評(píng)價(jià))
師:老師聽出來了,你們是想把服裝鞋帽放在一起,玩具放在一起,文具用品放在一起。
生活中,我們把同類的物品放在一起叫做分類。分類可以使我們的生活整潔方便。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理(師板題,生書空)
二、過程
師:你們問完了,老師又有想問的了,老師想知道每個(gè)氣球有幾個(gè),怎么辦?
生回答。
師:我們可以用分類的方法來知道氣球有幾個(gè),那么應(yīng)該怎么分呢?
(生匯報(bào),如果學(xué)生回答不出來,師提醒)
可以按形狀分(板書)可以按顏色分(板書)
師:那我們今天就來動(dòng)手分一分,好嗎?不過,分之前,大家要知道分的要求,(出示要求)
學(xué)生動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生擺的過程可以找一名學(xué)生上前面擺
出示學(xué)生整理結(jié)果。
生匯報(bào),師相機(jī)補(bǔ)充并指導(dǎo)。師還要完善學(xué)生的整理結(jié)果,
可以按圖表示整理結(jié)果,還可以按表表示整理結(jié)果。
師:這兩種表示方法一樣嗎?為什么?(因?yàn)榉诸惖臉?biāo)準(zhǔn)一樣。)
師:這是我們按形狀分類的結(jié)果,老師很滿意同學(xué)們的表現(xiàn),給你們點(diǎn)個(gè)贊。
師:除了按形狀分類外,我們還可以按什么分類?(顏色)
就請(qǐng)大家拿出剛才的學(xué)具重新按顏色分一分,和剛才的要求一樣,記錄并整理,一會(huì)向大家匯報(bào)。
生匯報(bào)
師:這兩種分類方法的結(jié)果一樣么?為什么?
通過上面的學(xué)習(xí),我們知道了給物品分類可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分。大家知道了嗎?
我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),就是用來解決數(shù)學(xué)問題的。下面老師就來檢驗(yàn)一下大家,老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)關(guān)口,看看同學(xué)們能不能闖關(guān)成功。
出示檢測(cè)題。
師:在生活中,大家還見過哪些分類現(xiàn)象?(垃圾分類,滲透德育教育)
整理與分類教案篇七
1、學(xué)生通過分一分的活動(dòng),初步體會(huì)分類的思想,培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法,能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣,能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分類的方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備:卡片,表格,課件等
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入
課件出示情景圖片。
由各種圖片引出分類的定義。(把同類的東西放在一起叫做分類)
二、教學(xué)互動(dòng)。
1、小組合作用老師分發(fā)的卡片分類
2、用例1的水果圖的練習(xí)用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。
(1)出示水果圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)用象形統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果。
a、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計(jì)過程,學(xué)生歸納統(tǒng)計(jì)結(jié)果,引導(dǎo)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
b、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計(jì)過程,學(xué)生歸納統(tǒng)計(jì)結(jié)果,引導(dǎo)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(3)學(xué)生試用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果。
a、按水果種類統(tǒng)計(jì)。
b、按圖形形狀統(tǒng)計(jì)。
(4)分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。
(5)生活中的分類現(xiàn)象。
(6)總結(jié)歸納:
a、什么叫分類?
b、分類的時(shí)候,可以用圖表來表示分類的結(jié)果。
c、分類的時(shí)候,分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果也不同。
三、作業(yè):實(shí)際運(yùn)用。
學(xué)生整理自己的書包。
整理與分類教案篇八
1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程,能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類結(jié)果。
3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問題。
學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
課件、氣球卡片、白紙
一、談話引入
(1)引出分類
今天呀,老師給同學(xué)們帶來了一些禮物,快看有多少件禮物?(播放幻燈片)
學(xué)生自由回答:數(shù)數(shù)的方法,先分再數(shù)的方法。
師:真棒!還有其他方法嗎?
點(diǎn)名回答:先分再數(shù)的方法。
師:剛才呀,你們都是用xx分類的方法來數(shù)一數(shù)的。(板書分類)
(2)列舉生活中的分類現(xiàn)象
師:其實(shí)呀,我們生活中有很多的分類現(xiàn)象,我們一起來看看吧。超市里各種商品的分類擺放,可以讓我們更方便找東西;圖書的分類可以更方便找書籍;垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。
二、探究新知
(1)描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)
師:現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物?
生:想。
生:按形狀分。(板書形狀)
師:分別有?
生:葫蘆形的、圓形的、愛心形的。
師:你真棒,還可以怎么分?
生:按顏色分,有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。
師:你真聰明!
(2)操作體會(huì)分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果
生:聽明白了。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)具袋,開始分一分。(3分)
生:分成了3類;分別是愛心形的、葫蘆形的、圓形的。
生:圓形氣球最多有5個(gè),葫蘆形氣球最少有3個(gè)。
師:你能上黑板指一指,告訴同學(xué)們你是從哪開始數(shù)的嗎?
學(xué)生上黑板示范。
師:嗯,你真厲害!在統(tǒng)計(jì)中,我們一般是從下往上數(shù)的,從這里開始要在這畫一條起點(diǎn)線,然后呢在底下做上標(biāo)志,寫上這一列氣球的數(shù)量。
師:下面誰愿意上來,幫我們顏色分類的圖形整理出來。
學(xué)生代表上黑板演示,其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
師:剛才呀,如果你們不是按照從下往上擺的,請(qǐng)你在小板上修改修改。
學(xué)生修改
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把修改好的小板舉起來給大家看一看,都改對(duì)了嗎?
學(xué)生互相觀看修改好的小板。
師:(口令:請(qǐng)坐好)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋,看哪個(gè)小組最快。(畫小旗表揚(yáng)快的小組)
師:大家看,這一堆氣球,按照顏色分一共有多少個(gè)?按照顏色分呢?也有
生:12個(gè);12個(gè)。
師:當(dāng)我們分類的時(shí)候,雖然我們分的方法不同,但是氣球的總數(shù)相同。
師:剛才我們不僅學(xué)會(huì)了分類,還學(xué)會(huì)了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理(板書),一起來讀一遍。
(3)初步感受“一個(gè)”和“一種”的區(qū)別
師:哎呀,我還有一個(gè)氣球(綠色葫蘆形氣球)忘記放進(jìn)去了,快幫我出出主意,這個(gè)氣球應(yīng)該放哪?誰愿意上來貼一貼。
學(xué)生上黑板板演。
師:他放對(duì)了嗎?
生:放對(duì)了。
師:你為什么放這里?你們同意嗎?
師:我還有一個(gè)更可愛的兔子氣球,這可怎么辦呀?誰來?
學(xué)生板演,預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。
師:如果我想按照形狀分,應(yīng)該放哪呀?
追問:你為什么不放在這三列當(dāng)中呀?
小結(jié):你看,都是增加一個(gè)氣球,你們?yōu)槭裁匆粫?huì)增加一個(gè)數(shù),一會(huì)增加一列呀?綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個(gè),但是兔子形氣球原來沒有,是新增加了一種。
三、鞏固練習(xí)
(1)分小動(dòng)物
師:大家想不想知道第二個(gè)禮物盒有什么?
生:想
師:看,請(qǐng)大聲的告訴我。
生:熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚
師:可以怎么分成兩類?
生:按照動(dòng)物生活在水里,還是陸地來分。
師:火車火車誰來開?
師:請(qǐng)把掌聲送給他們。請(qǐng)看生活在水里的動(dòng)物有多少個(gè)?陸地上的呢?
身:5個(gè);3個(gè)
(2)分水果卡片
生:按照水果的種類分;
師:還有不同分法的嗎?
生:按照卡片的形狀分。
師:其實(shí)呀!老師把水果卡片藏在了你的抽屜里,看看誰是幸運(yùn)者,快找找。
學(xué)生紛紛尋找卡片。
師:好,要求來了。第一第二組的幸運(yùn)者按照水果種類分,第三第四組的幸運(yùn)者按照卡片的形狀分,沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每種的數(shù)據(jù)。
學(xué)生上黑板展示
師:剛才他們是從哪開始貼的?
生:從下往上貼的。
師:這里雪梨有~~,蘋果有~~,桃子有~~
師:同學(xué)們真棒!請(qǐng)把掌聲送給自己?,F(xiàn)在請(qǐng)第三第四組的幸運(yùn)者準(zhǔn)備。
師:那我們要記住,在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),要從下往上。
(3)分撲克牌
師:剩下的禮物盒,哦,原來裝的是撲克牌。
師:這里有6張神奇的撲克牌,請(qǐng)你認(rèn)真觀察它們的特點(diǎn),可以怎么分?(停4秒)看哪位同學(xué)找到最多的分類方法,想到的,和同桌說一說(討論2分鐘左右)
學(xué)生匯報(bào)(匯報(bào)的過程中注意提醒學(xué)生先說標(biāo)準(zhǔn),再說分法,最后統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù))
四、課堂總結(jié)
師:今天這節(jié)課你們開心嗎,你有什么收獲?
學(xué)生自由回答
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理,明白了整理數(shù)據(jù)的'時(shí)候,要從下往上數(shù)。
五、課外活動(dòng)
師:課后呀,請(qǐng)你用你學(xué)過的知識(shí)把自己的書桌上的物品分類整理一下。
六、板書設(shè)計(jì):
分類與整理
形狀顏色
整理與分類教案篇九
1、學(xué)會(huì)分同一類物品,并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類,感知分類的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,觀察能力,語言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
復(fù)習(xí):上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,誰能說說什么是“分類”?
引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。(板書課題:分類)。
1、出示例2。
觀察這些人有什么不同?請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。
2、小組交流。
要求:說說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的。
3、指導(dǎo)看書。
a、說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。
b、小結(jié):根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),我們可以有不同的分法。
1、分圖形(第30頁第4題)。
要求:想一想,你會(huì)怎么分?你為什么這樣分?
在表格中表示分組結(jié)果。
2、分圖片。(第31頁的第5題。)。
師:通過活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn),每找到一種不同,就能相應(yīng)地得到一種分法,這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。
4、混合練習(xí)。(第31頁的第6題)。
1、給公園中的人分類。(第32頁第7題)。
引導(dǎo):生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)大家把他們分分類。
同桌互相說一種分法,然后交流。
2、給自己小組中的小朋友分類。
a、小組活動(dòng)。(放背景音樂)。
b、集體反饋交流。
c、優(yōu)勝組介紹所有的分法。
上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類,今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。
整理與分類教案篇十
教科書第87頁例1,練習(xí)十八練習(xí)1題【教學(xué)目標(biāo)】。
1.經(jīng)歷根據(jù)顏色、形狀等特點(diǎn)把圖形分類的過程,知道分類的標(biāo)準(zhǔn),掌握對(duì)圖形進(jìn)行分類的方法,能對(duì)圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
2.通過自主探究、合作學(xué)習(xí),感受分類的思想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
3.通過動(dòng)手分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,激活學(xué)習(xí)興趣?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】:
教學(xué)重點(diǎn):掌握根據(jù)顏色、形狀對(duì)圖形分類的方法。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)圖形進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)的理解?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:
教師準(zhǔn)備:兩種一樣大的五角星若干個(gè),包含紅色、黃色兩種,裝一個(gè)袋里;磁性三角形5個(gè)(紅色3個(gè)、黃色2個(gè)),磁性圓形6個(gè)(紅色3個(gè)、黃色4個(gè))。
學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備三角形5個(gè)(紅色3個(gè)、黃色2個(gè)),圓形6個(gè)(紅色3個(gè)、黃色4個(gè)),裝信封里。
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣出示課件,淘氣笑笑房間對(duì)比圖。
學(xué)生答。
師:對(duì)了,同學(xué)們的認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物,真棒.那你們能給這些動(dòng)物分分類嗎?學(xué)生舉手回答。1,會(huì)飛的,不會(huì)飛的。2,天上的,陸上的,水里的。小朋友都很棒,夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教師總結(jié).現(xiàn)在淘氣拿出了他的學(xué)具,同學(xué)們觀察一下,這些學(xué)具有哪些不同呢?學(xué)生答。
師:那同學(xué)們,你們可以給這些圖形分分類嗎?自己動(dòng)動(dòng)手吧.二、活動(dòng)操作,探索新知。
1.獨(dú)立操作,對(duì)三角形和圓進(jìn)行分類。
現(xiàn)在將自己信封里的學(xué)具倒在桌上,按照自己的想法、分法,分一分,擺放好了的就舉手。
教師進(jìn)行巡視,適時(shí)給予點(diǎn)撥或表揚(yáng)。
學(xué)生答。板書:按顏色分、按形狀分。
師:(板書:標(biāo)準(zhǔn)),給圖形分類之前,要確定好分類的標(biāo)準(zhǔn),分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分的結(jié)果就不同。
4.同桌合作,再次對(duì)圖形進(jìn)行分類。剛才,小朋友都能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形分類了。現(xiàn)在,請(qǐng)同桌的同學(xué)把學(xué)具都放一起,兩個(gè)人自己確定一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn),再分一分。
分類完成后,讓學(xué)生說說分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。5.對(duì)圖形的分類進(jìn)行小結(jié)。
小朋友,今天你們真了不起,學(xué)會(huì)了把圖形進(jìn)行分類的方法,還知道了對(duì)圖形分類時(shí),標(biāo)準(zhǔn)不同,分的結(jié)果就不同。
我看看哪位同學(xué)最快把學(xué)具放到桌子下面。
三、練習(xí)應(yīng)用,鞏固新知。
(1)師出示圖片,學(xué)生與同桌討論分一分,說一說,教師巡視指導(dǎo)。(2)代表匯報(bào)交流,并說說分類的標(biāo)準(zhǔn)。
師:他的想法小朋友們聽懂了嗎?哪位聽懂的小朋友,來大聲給其他小朋友說說剛才的小朋友說的按什么分,。哪位同學(xué)再來大聲說說。更大聲一點(diǎn)的。
3.學(xué)習(xí)了今天的分類,我們淘氣有一個(gè)建議,邀請(qǐng)同學(xué)們做游戲。教師發(fā)8個(gè)號(hào)碼牌。兩個(gè)胖的,高得,瘦的,矮的,男的和女的。
同學(xué)們,請(qǐng)看看黑板上老師寫的什么呀?你能看著黑板,給同學(xué)介紹一下本節(jié)課你學(xué)到了什么嗎?(多抽學(xué)生回答)。
附:板書設(shè)計(jì)分類。
按形狀分:
標(biāo)準(zhǔn)。
按顏色分:
學(xué)生答.謝謝大家.
整理與分類教案篇十一
今天呀,老師給同學(xué)們帶來了一些禮物,快看有多少件禮物?(播放幻燈片)。
學(xué)生自由回答:數(shù)數(shù)的方法,先分再數(shù)的方法。
師:真棒!還有其他方法嗎?
點(diǎn)名回答:先分再數(shù)的方法。
師:剛才呀,你們都是用xx分類的方法來數(shù)一數(shù)的。(板書分類)。
(2)列舉生活中的分類現(xiàn)象。
師:其實(shí)呀,我們生活中有很多的分類現(xiàn)象,我們一起來看看吧。超市里各種商品的分類擺放,可以讓我們更方便找東西;圖書的分類可以更方便找書籍;垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。
二、探究新知。
(1)描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
師:現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物?
生:想。
生:按形狀分。(板書形狀)。
師:分別有?
生:葫蘆形的、圓形的、愛心形的。
師:你真棒,還可以怎么分?
生:按顏色分,有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。
師:你真聰明!
(2)操作體會(huì)分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果。
生:聽明白了。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)具袋,開始分一分。(3分)。
生:分成了3類;分別是愛心形的、葫蘆形的、圓形的。
生:圓形氣球最多有5個(gè),葫蘆形氣球最少有3個(gè)。
師:你能上黑板指一指,告訴同學(xué)們你是從哪開始數(shù)的嗎?
學(xué)生上黑板示范。
師:嗯,你真厲害!在統(tǒng)計(jì)中,我們一般是從下往上數(shù)的,從這里開始要在這畫一條起點(diǎn)線,然后呢在底下做上標(biāo)志,寫上這一列氣球的數(shù)量。
師:下面誰愿意上來,幫我們顏色分類的圖形整理出來。
學(xué)生代表上黑板演示,其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
師:剛才呀,如果你們不是按照從下往上擺的,請(qǐng)你在小板上修改修改。
學(xué)生修改。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把修改好的小板舉起來給大家看一看,都改對(duì)了嗎?
學(xué)生互相觀看修改好的小板。
師:(口令:請(qǐng)坐好)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋,看哪個(gè)小組最快。(畫小旗表揚(yáng)快的小組)。
師:大家看,這一堆氣球,按照顏色分一共有多少個(gè)?按照顏色分呢?也有。
生:12個(gè);12個(gè)。
師:當(dāng)我們分類的時(shí)候,雖然我們分的方法不同,但是氣球的總數(shù)相同。
師:剛才我們不僅學(xué)會(huì)了分類,還學(xué)會(huì)了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理(板書),一起來讀一遍。
(3)初步感受“一個(gè)”和“一種”的區(qū)別。
師:哎呀,我還有一個(gè)氣球(綠色葫蘆形氣球)忘記放進(jìn)去了,快幫我出出主意,這個(gè)氣球應(yīng)該放哪?誰愿意上來貼一貼。
學(xué)生上黑板板演。
師:他放對(duì)了嗎?
生:放對(duì)了。
師:你為什么放這里?你們同意嗎?
師:我還有一個(gè)更可愛的兔子氣球,這可怎么辦呀?誰來?
學(xué)生板演,預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。
師:如果我想按照形狀分,應(yīng)該放哪呀?
追問:你為什么不放在這三列當(dāng)中呀?
小結(jié):你看,都是增加一個(gè)氣球,你們?yōu)槭裁匆粫?huì)增加一個(gè)數(shù),一會(huì)增加一列呀?綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個(gè),但是兔子形氣球原來沒有,是新增加了一種。
三、鞏固練習(xí)。
(1)分小動(dòng)物。
師:大家想不想知道第二個(gè)禮物盒有什么?
生:想。
師:看,請(qǐng)大聲的告訴我。
生:熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚。
師:可以怎么分成兩類?
生:按照動(dòng)物生活在水里,還是陸地來分。
師:火車火車誰來開?
師:請(qǐng)把掌聲送給他們。請(qǐng)看生活在水里的動(dòng)物有多少個(gè)?陸地上的呢?
身:5個(gè);3個(gè)。
(2)分水果卡片。
生:按照水果的種類分;
師:還有不同分法的嗎?
生:按照卡片的形狀分。
師:其實(shí)呀!老師把水果卡片藏在了你的抽屜里,看看誰是幸運(yùn)者,快找找。
學(xué)生紛紛尋找卡片。
師:好,要求來了。第一第二組的幸運(yùn)者按照水果種類分,第三第四組的幸運(yùn)者按照卡片的形狀分,沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每種的數(shù)據(jù)。
學(xué)生上黑板展示。
師:剛才他們是從哪開始貼的?
生:從下往上貼的。
師:這里雪梨有~~,蘋果有~~,桃子有~~。
師:同學(xué)們真棒!請(qǐng)把掌聲送給自己?,F(xiàn)在請(qǐng)第三第四組的幸運(yùn)者準(zhǔn)備。
師:那我們要記住,在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),要從下往上。
(3)分撲克牌。
師:剩下的禮物盒,哦,原來裝的是撲克牌。
師:這里有6張神奇的撲克牌,請(qǐng)你認(rèn)真觀察它們的特點(diǎn),可以怎么分?(停4秒)看哪位同學(xué)找到最多的分類方法,想到的,和同桌說一說(討論2分鐘左右)。
學(xué)生匯報(bào)(匯報(bào)的過程中注意提醒學(xué)生先說標(biāo)準(zhǔn),再說分法,最后統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù))。
四、課堂總結(jié)。
師:今天這節(jié)課你們開心嗎,你有什么收獲?
學(xué)生自由回答。
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理,明白了整理數(shù)據(jù)的時(shí)候,要從下往上數(shù)。
五、課外活動(dòng)。
師:課后呀,請(qǐng)你用你學(xué)過的知識(shí)把自己的書桌上的物品分類整理一下。
六、板書設(shè)計(jì):
形狀顏色。
整理與分類教案篇十二
教材分析:
本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場(chǎng)景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較,把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服,通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等。教學(xué)目標(biāo):
1.借助具體情境,啟發(fā)學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,并能匯報(bào)交流自己的想法。
2、借助具體情境,學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
3、經(jīng)歷比較的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生情況分析:
學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗(yàn),和教材的生活場(chǎng)景基本差不多,所以對(duì)于孩子的已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
2、探究(1)比長(zhǎng)短。
那這兩條褲子哪條長(zhǎng)呢?(學(xué)生意見不統(tǒng)一)。
看來大家的意見不一樣,那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長(zhǎng)短呢?想一想。(思考10秒鐘,板書“比長(zhǎng)短”)有想法了嗎?把你的方法說給小組的同學(xué)聽一聽,大家可以在聽的過程中互相補(bǔ)充。再選出一個(gè)好方法準(zhǔn)備講給全班同學(xué)聽。(小組討論交流)。
集體交流:模型一頭對(duì)齊比;用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出:藍(lán)色褲子長(zhǎng),粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說,可以怎么說呢?藍(lán)色褲子比粉紅褲子長(zhǎng);或者粉紅褲子比藍(lán)色褲子短。
小練習(xí):自主練習(xí)1(小老師開講)。
師總結(jié):看來我們?cè)谟^察時(shí),不僅要看兩邊,還要看中間?。。?)比高矮、輕重。
下面大家再仔細(xì)觀察衣柜旁邊的博古架上有什么?想想看,這些物體之間可以比什么?(學(xué)生發(fā)言)小練習(xí):自主練習(xí)2師總結(jié):說得真有道理!看來要知道輕重,不僅要會(huì)看,還要會(huì)思考。
(3)能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?(學(xué)生交流)。
3、聯(lián)系實(shí)際,鞏固應(yīng)用。
4、全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?用什么方法來比較?覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣?
整理與分類教案篇十三
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
1、課件出示小鹿小熊文具店。
師:今天有一只小鹿來到教室,它想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,怎么回事呢?原來在森林王國里新開了兩家文具店,可是小鹿文具店里的顧客非常少,其他動(dòng)物都去了小熊文具店,你們知道為什么嗎?生:小熊文具店非常整齊。
師:那小鹿文具店想變得和小熊文具店一樣整齊應(yīng)該怎么做呢?生:應(yīng)該整理一下。(板書:整理)。
師:老師現(xiàn)在整理了小鹿文具店,你覺得這樣整理好嗎?生:應(yīng)該把本子放一起,筆放一起,轉(zhuǎn)筆刀放一起。
小結(jié):像這樣把同類的東西放在一起就叫分類,我們?cè)谡砦锲窌r(shí),首先就應(yīng)把物品進(jìn)行分類。分類能讓物品看起來更干凈整潔。(板書:分類)。
2、生活中的分類。
師:在生活中你在什么地方見過分類呢?讓學(xué)生舉例。師:其實(shí)在我們生活中也有許多分類的現(xiàn)象(出示相關(guān)的課件并解說)垃圾分類可以讓我們更環(huán)保,超市分類可以讓我們方便地取物品,還有醫(yī)院血液的分類等。分類的作用可真大。
三、探究新知。
師:同學(xué)們幫小鹿整理好文具店后,小鹿文具店里的顧客變得多了起來,小鹿為了感謝你們請(qǐng)小朋友給你們帶來了禮物,你們看,他們來了,他們手里的氣球可真漂亮,你們喜歡嗎?可是小朋友說了要想拿到氣球,想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙,(課件出示游樂園大門掛滿氣球的圖片及27頁氣球圖)小朋友想知道手中每種氣球都有多少個(gè),我該怎么辦?誰能給我出個(gè)主意。
指名回答(學(xué)生可能會(huì)說出按顏色分類、按形狀分類)(板書:顏色形狀)。
師:老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了這些氣球,現(xiàn)在就請(qǐng)你們按形狀把他們分一分,然后數(shù)一數(shù),整理一下,最后把結(jié)果記錄在你那張白紙上。
(每種方法請(qǐng)一名學(xué)生上黑板擺)。
師:老師知道你們整理的特別好,我們先請(qǐng)這位同學(xué)介紹一下他的作品。
你是按什么分類的?(學(xué)生介紹)追問:誰分類的方法和他是一樣的?
師:你們能一眼看出誰最多,誰最少?(指名回答)。
(課件出示象形統(tǒng)計(jì)圖)介紹:這樣畫出的圖,可以成為象形統(tǒng)計(jì)圖。
師:同學(xué)們可真棒,可以用圖表示自己的作品(板書:圖)。
師:還有好多同學(xué)有不同創(chuàng)意的作品,我看了看他們的作品,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn),你們看,(展示學(xué)生作品)他們都是用什么記錄個(gè)數(shù)的?(數(shù))。
師:剛才我們都是用圖來記錄的,現(xiàn)在用數(shù)也能記錄作品,我們來看這幅作品,我給它畫一條橫線,看看上面都是什么(圖),也就是形狀。(板書:形狀。)下面是什么(個(gè)數(shù))(板書:個(gè)數(shù))。
豎著看,通過第一列你能不能看出第一列的圖形有幾個(gè)?第二列,第三列呢?通過老師畫的線,你看它是什么?(板書:表)。
4、介紹另一種分法。
師:這幅作品是同學(xué)們是按照形狀把這些氣球進(jìn)行了分類,(指著旁邊另一種分法的作品)。
5、總結(jié)“分類標(biāo)準(zhǔn)”師:都是把這些氣球進(jìn)行分類,可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣?(得出:標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果不同。同時(shí)板書。)師:哪個(gè)量是沒有變化?(總數(shù)沒變)。
三、練一練。
(一)圈出每組不同的那個(gè)。
(二)(課件出示29頁水果圖)。
1、請(qǐng)同學(xué)們以四人為一組,互相討論看這么多的卡片,該怎么分類,按什么分,老師看那一組又快又好。
2、學(xué)生邊說老師邊歸納,邊根據(jù)分的情況利用課件移動(dòng)卡片進(jìn)行分類。
3、分的結(jié)果可能有以下幾種:按水果的種類分;按卡片的形狀分。
4、涂一涂,填一填。
(三)、分鉛筆。
四、課堂總結(jié)。
師:今天我們學(xué)會(huì)了把一些圖形進(jìn)行分類,并能把分類的結(jié)果整理成圖或表,明確了標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也不同,總數(shù)相同。
整理與分類教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。
2.通過操作學(xué)會(huì)分類的方法,能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,并對(duì)分好多物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理的思考問題,整理物品的習(xí)慣。過程與方法:
1.分一分,看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作,觀察,判斷和語音表達(dá)能力。2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,嘗試運(yùn)用自己的方式吧整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
在于實(shí)際生活的聯(lián)系中,體會(huì)分類與整理的目的和作用。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法,讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):
師:孩子們,你們看,這是萌小兔和淘氣猴開的店,如果你想買練習(xí)本,你能在誰的店里一下子就能找到?生1:在萌小兔的店里。師:還有誰愿意說?生2:在萌小兔的店里。
師:為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習(xí)本呢?
生1:每一束氣球里都有紅色,藍(lán)色,黃色生2:每一束氣球都不一樣。
生3:每一束里都有愛心型,糖葫蘆形,還有圓形的。
三.動(dòng)手操作,進(jìn)行分類。
師:現(xiàn)在請(qǐng)左邊的同學(xué)從抽屜里拿出信封和白紙,現(xiàn)在開始。師:做完的組,用行動(dòng)告訴老師。剛才老師轉(zhuǎn)了一下,發(fā)現(xiàn)你們整理的結(jié)果都非常好,哪組愿意到前面展示一下。請(qǐng)同學(xué)代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1:一堆一堆擺的。
組2是一排一排擺的,(為什么要一排一排擺呢?)生:因?yàn)檫@樣容易數(shù)一些。
師:那么老師有問題了,大家看不用數(shù),你能一眼看出誰最多誰最少嗎?
生:比高矮就知道了。高的最多,矮的最少。師:那到底誰最多誰最少呢?生:圓形排的最長(zhǎng),圓形最多。
師:老師這有一幅作品,他們倆一樣長(zhǎng),他們一樣多嗎?生:不是一樣多。
師:為什么一樣長(zhǎng)不一樣多呢?
生:因?yàn)樘呛J型是三個(gè),愛心型是四個(gè)。
生:斜著擺的目的是一個(gè)對(duì)著一個(gè),我們以前學(xué)過一一對(duì)應(yīng),為了讓這幅圖更加的清晰,老師要給他補(bǔ)上一些內(nèi)容,老師要在圖下面畫一條線,讓大家知道我是從這開始數(shù)的,然后在線的下面做上標(biāo)記,第一列是圓形,第二列是心形,第三列是糖葫蘆形,這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學(xué)們真棒,可以把這些氣球整理成圖的形式,(黑板出示與整理三個(gè)字),還有哪組愿意把作品展示給大家看?拿幾組作品貼在黑板上展示。
師:大家看這幾組作品有什么相同的地方?生:他們都是按形狀來分的。
師:那大家看看,他們都是用什么來記錄氣球的個(gè)數(shù)的?生:用數(shù)字。
師:老師在作品下面加上一條線,大家看,線上面記錄的是什么?生:線上面記錄的是形狀。師:線下面記錄的是什么呢?生:線下面記錄的是氣球的個(gè)數(shù)。
師:說的非常清楚,很好!那我們?cè)儇Q著來看,通過第一列我們知道了圓形有5個(gè),通過第二列我們知道了心形有四個(gè),通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個(gè),大家看,(老師在作品下面加上一些線)給這些作品加上一些線后,你們有沒有發(fā)現(xiàn),特別像一張表格,能把這些氣球按形狀分類,還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來,剛才我們按照形狀給這些圖像進(jìn)行了分類,現(xiàn)在萌小兔想請(qǐng)大家再按照顏色進(jìn)行分類,你們?cè)敢鈫??生:愿意?/p>
師;現(xiàn)在請(qǐng)大家聽清老師的要求,一會(huì)兒請(qǐng)你們按照顏色給這些氣球分類,分完后把他擺在這條橫線的上面,別忘了把整理的結(jié)果寫在上面,聽明白了?生:聽明白了。
師:水果分類擺放看起來更漂亮,讓我們?nèi)ベI水果的時(shí)候更方便挑選是不是?生:是。
師:看見這些水果,想吃嗎?老師也想吃,再來看看這是哪?生:超市。
師:超市的飲料區(qū),我知道大家都愛喝飲料,但是要少喝飲料,多喝白開水。好,繼續(xù)這是哪?生:水果區(qū)。
五.動(dòng)手操作,鞏固分類。
師:萌小兔又給大家?guī)砹艘恍〇|西,你看到了什么?生:一些水果。
師:我看到了正方形,三角形。
師:那我們給他分類可以按照什么來分?生:卡片形狀。
生:按照水果的種類來分。
生:先數(shù)再涂(先數(shù)再涂這樣不容易涂錯(cuò))生:涂得時(shí)候從下往上涂。
師:現(xiàn)在請(qǐng)翻開書29開始做。然后學(xué)生展示。
總結(jié):孩子們今天我們學(xué)會(huì)了把一些物品進(jìn)行分類,還學(xué)會(huì)了把結(jié)果整理成圖和表,你們真棒,還知道分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同,大家開心嗎?老師給大家留了一個(gè)課外小活動(dòng),你們用今天學(xué)的知識(shí),把自己書包里的東西能分類整理一下嗎?有沒有信心?好,下課!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16780031.html】