最新整理與分類教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

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最新整理與分類教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-11-30 13:12:13     小編:念青松

一個好的教案可以提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地掌握知識。教案的編寫應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的個體差異,采用靈活多樣的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

整理與分類教案篇一

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第27頁。

1、經(jīng)歷分類的過程,體驗分類標準的多樣性。

2、體驗分類結(jié)果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。

3、在與實際生活的聯(lián)系中,體會分類的目的和作用。

學(xué)會按不同分類標準進行分類。

孩子們,這兒分別是淘氣猴和萌小兔開的文具店,如果你要買練習(xí)本,在誰的文具店里能一下就找到?(出示畫面)

生:萌小兔的店里。

師:告訴老師為什么在萌小兔的店里能很快找到?

生:因為它的店整齊。

師:大家同意嗎?(同意)我也同意在萌小兔的店里去買。因為它的店里的物品擺放的很整齊。那么,生活當(dāng)中,把這樣一類的物品擺放在一起叫分類。分類擺放物品能使我們的生活更整潔、更方便。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。(板書:分類與整理)

1、描述感知分類的標準

(課件出示)

師:今天萌小兔遇到了一個小困難想請你們來幫忙,愿意嗎?

生:愿意。

生1:顏色上有紅色、藍色和黃色。

生2:形狀上有心型、圓形和糖葫蘆型。

師:我知道啦,可以按顏色分,還可以按形狀分。

2、操作體會分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果

(1)操作分類

師:請同學(xué)們從抽屜里拿出信封,兩人一組,合作完成,現(xiàn)在開始。

小組合作完成.

展示成果

a、作品展示(一堆一堆的)

b、展示(擺成一排一排的)

師:剛才xx組擺成一堆一堆的,你為什么把他們擺成一排一排的?

生:一排一排的擺,看的更清楚。

師:我有問題了,不用數(shù),你們通過xx組的作品能一眼看出誰最多誰最少嗎?

生:能。

師:你們這兒有一個作品,老師發(fā)現(xiàn),這兩邊一樣長,那它們同樣多嗎?

生:不同樣多。

師:明明是一樣長,為什么就不一樣多呢?

生:因為在擺的時候沒有對齊。

師:那在擺的時候我們應(yīng)該注意什么?

生:擺的時候應(yīng)該一個對一個。

師:我們把它們一一對應(yīng)以后,就可以一眼看出誰多誰少。

師:為了讓我們的圖更加清晰,我還要補上一些內(nèi)容,在圖的下面畫一條線,告訴大家我是從這開始數(shù)的,然后在下面做上標記,第一列是圓形,第二列是......,這下看這幅圖的人是不是一目了然。

孩子們,你們真棒,可以用圖來表示自己整理的結(jié)果。

(2)記錄分類

師:還有哪些組愿意把自己的作品給大家看看?

(展示作品)

師:這些作品有什么相同的地方?他們都是用什么來記錄氣球的個數(shù)?(個數(shù))

來,我們在這幅作品上畫一條線,孩子們,你們看上面這一行都記的什么?下面記得什么?我們現(xiàn)在豎著看,通過這第一列你能知道糖葫蘆形狀有幾個嗎?第二列.......,給這個作品畫上一些線后,你發(fā)現(xiàn)它是不是特別像一張表格。

同學(xué)們,你們真棒,不僅僅把這些氣球進行了分類,而且還把它們整理成圖或者表,你們真棒!

3、體會分類標準不同,結(jié)果也不同

好,現(xiàn)在聽清我的要求,請把這些氣球按顏色分,分完后,擺在這條線的上面。在擺的時候應(yīng)該注意什么?擺完后,別忘了把你的結(jié)果,填在這兒,大家清楚嗎?還是兩人一組,合作完成。

(小組合作、交流)

(展示作品)

師:來看看xx記錄的結(jié)果,跟你記錄的結(jié)果一樣嗎?

比較分類

師:看起來,雖然都是這些氣球,可是如果分類的標準不同,它們的結(jié)果也就不一樣。

請你們把氣球裝進信封,放在鉛筆盒的下面。

同學(xué)們,謝謝你們幫萌小兔解決了難題。

4、延伸拓展

生:擺在糖葫蘆的上面。

師:為什么要擺在這兒?

生:形狀相同。

師:現(xiàn)在有幾個糖葫蘆?

生:有4個。

如果現(xiàn)在按顏色分,它應(yīng)該擺在哪兒?

生:擺在藍色的后面。

生:現(xiàn)在有4類。

老師這兒有幾張關(guān)于分類的圖片,大家想看嗎?(課件出示)大家看這是哪兒?(水果店、超市的飲料區(qū)、肉類區(qū)、垃圾分類)

大家看這是垃圾分類,可以分為有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。這種分類大大方便了我們垃圾的整理回收和再利用。我們要愛護環(huán)境,從我們每個人做起,從小做起,小小的垃圾分類,一定會讓我們的校園更整潔,我們的地球更美麗。

看來分類在我們生活中的作用特別大,大大方便了我們的生活,其實在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,分類是經(jīng)常用到的好方法,在剛開學(xué),我們就用到分類的方法在學(xué)習(xí)了。同學(xué)們還記得這幅圖嗎?(課件出示)當(dāng)時我們學(xué)習(xí)的時候是不是把一樣的圖形擺在一起,像這樣用分類來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,以后還會經(jīng)常遇到。

三、鞏固深化

生1:圖上有蘋果、梨、桃子。

生2:卡片的形狀有三角形、正方形和圓形。

生3:可以按水果分、還可以按卡片的形狀分。

生1:不要數(shù)錯。

生2:涂色的時候不要涂出格。

生3:應(yīng)該從下往上涂。

現(xiàn)在請大家打開書29頁,請1、2、3列的做第(1)小題,4、5、6列做第(2)小題,聽明白了嗎?開始動筆。

展示學(xué)生作業(yè),進行評價。

孩子們,今天我們學(xué)會了把一些物品進行分類,而且還學(xué)會了把分類的結(jié)果整理成圖或者表,還知道了,分類的標準不同,結(jié)果也不同。這節(jié)課大家學(xué)的開學(xué)嗎?你想不想把你的收獲跟大家分享。

(請孩子分享本節(jié)課的收獲)

要下課了,老師給你們留下一個課外小活動。(課件出示)

你能用今天學(xué)過的知識把自己書包里的物品也分類整理一下嗎?

整理與分類教案篇二

1.學(xué)會分同一類物品,并按照多種標準分類,感知分類的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,觀察能力,語言表達能力。

3.讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

重點:掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。

難點:會用不同的標準進行分類。

一、引入新課

復(fù)習(xí):上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標準進行分類,誰能說說什么是“分類”?

引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。(板書課題:分類)

二、小組活動,探究新知

1.出示例2

觀察這些人有什么不同?請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。

2.小組交流。

要求:說說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的。

3.指導(dǎo)看書。

a.說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b.小結(jié):根據(jù)不同的標準,我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習(xí),體驗根據(jù)不同標準分類

1.分圖形(第30頁第4題)

要求:想一想,你會怎么分?你為什么這樣分?

在表格中表示分組結(jié)果。

2.分圖片。(第31頁的第5題。)

3.小結(jié)分類方法。

師:通過活動,我們發(fā)現(xiàn),每找到一種不同,就能相應(yīng)地得到一種分法,這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。

4.混合練習(xí)。(第31頁的第6題)

四、應(yīng)用練習(xí)

1.給公園中的人分類。(第32頁第7題)

引導(dǎo):生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景,請大家把他們分分類。

同桌互相說一種分法,然后交流。

2.給自己小組中的小朋友分類。

a.小組活動。(放背景音樂)

b.集體反饋交流。

c.優(yōu)勝組介紹所有的分法。

五、總結(jié)

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類,今天我們進一步學(xué)習(xí)了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。

整理與分類教案篇三

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學(xué)會分類的方法,能按指定的一個標準進行分類,并能用圖的形式表示出分類的結(jié)果。

2.通過分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

【教學(xué)重難點】。

重點:能按單一的標準對身邊的事物進行分類整理。

難點:讓學(xué)生掌握對物體進行分類的方法。

【教學(xué)過程】。

出示例1情景圖。

師:看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:有很多氣球。

生2:有各種形狀的氣球。

生3:有各種顏色的氣球。

師:有這么多氣球,可以怎樣分類呢,先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生分組討論,自由分類理整,匯報、交流。

生1:按形狀分類。

生2:還可以按顏色分類。

師:同學(xué)們真棒!想出了不同的方法來分類。

2.分一分,數(shù)一數(shù)。

(1)按形狀分類。

師:下面我們先分組,按形狀分一分,并數(shù)一數(shù),每種氣球各有多少個。

學(xué)生分組活動。交流、匯報。

生1:我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個,心形的氣球有4個,長氣球有3個。

生2:我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類,我們是先分一分,再數(shù)一數(shù)的,知道球形的氣球有5個,心形的氣球有4個,長氣球有3個。

出示表格:

按不同的形狀分:

球形氣球。

心形氣球。

長氣球。

5個。

4個。

3個。

師:說得很好!那哪種氣球最多?哪種氣球最少?

生:球形氣球最多,長氣球最少。

(2)按顏色分類。

師:想一想如果按顏色分類,可以怎么分呢?每種氣球又各有多少個呢,請小組內(nèi)分一分,數(shù)一數(shù)。

生:按顏色分成3類。

紅色的氣球。

黃色的氣球。

綠色的氣球。

3個。

6個。

3個。

小結(jié):同樣的物品,按照形狀、顏色等不同的標準分類,分類的結(jié)果不同。

1.完成教材第29頁練習(xí)七的第1題。

指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。訂正時,將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)學(xué)生說出:4輛車是同一類的。

2.完成教材第29頁練習(xí)七的第2題。指導(dǎo)學(xué)生先說一說可以怎樣分類(按水果種類和卡片形狀)?各分幾類?每類各有多少?再涂色。

3.完成教材第30頁練習(xí)七的第3題。指導(dǎo)學(xué)生先說一說分類的方法,再涂一涂,填一填。

提問:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?

小結(jié):這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了分類的方法,知道了可以按物體的形狀、顏色、用途等來分類。在生活中,我們給物體分類時常根據(jù)不同的標準,比如:物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當(dāng)?shù)睦碛桑覀兌伎梢詫ξ矬w進行分類。

整理與分類教案篇四

重點分析知識點本身內(nèi)容復(fù)雜:分類標準的多樣性,靈活性較大;用不同的標準進行分類,分類的結(jié)果會截然不同,對學(xué)生思維的開闊性和靈活性要求較大。能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

難點分析一年級學(xué)生年齡小,經(jīng)驗少,對于不同標準分類結(jié)果不同容易混亂,對于分類標準的理解不夠透徹。但樂于接受新鮮事物,思維活躍,本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來,為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗。

1。通過練習(xí)生活實際讓學(xué)生明白分類的好處

2。通過直觀演示和動手操作讓學(xué)生明白如何分類

一、導(dǎo)入

(談話導(dǎo)入法)

教師:同學(xué)們,大家好!你們?nèi)ノ木叩曩I過東西嗎?學(xué)生:買過。

教師:老師有兩個好朋友,小鹿和小熊,我們一起去他們的文具店里看看好嗎?學(xué)生:好。

(課件出示圖片)讓學(xué)生感受分類與整理的好處。

教師:你們想去哪一家文具店買東西呀?為什么?

學(xué)生:小鹿文具店,因為很整齊/因為本子放在一起,文具放在一起,很整齊。

教師:對,老師也想去小鹿文具店,這樣將相同的物體擺放在一起就叫做分類,今天讓我們一起走進分類的王國吧!

二、知識講解(難點突破)

1、描述感知分類的標準。

教師:從玩具店出來,我們一起去游樂園玩吧,今天游樂園里有許多小朋友和漂亮的氣球。

課件出示孩子們?nèi)ビ螛穲@玩的情境,并提出問題,這里有這么多氣球,你能把這些氣球分類嗎?可以怎么分?(學(xué)生討論)

生1:可以按形狀/圖形分類。

生2:可以按顏色分類。

設(shè)計意圖:通過學(xué)生分一分,初步感受由于分類標準不同,所分得的結(jié)果也不相同,體驗分類標準的多樣性。

2、操作體會分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果。(教師指定用形狀分類)

老師給每兩個同學(xué)準備了跟氣球一樣的圖片,下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分,看看每種氣球各有幾個,把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺,寫一寫),再展示學(xué)生作品。

(1)展示先分再數(shù)的方法。

師:你分了幾類?每類有幾個?

(2)展示象形統(tǒng)計圖的方法。

師:剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢?

生:整齊、清楚。

師:你能看出誰最多嗎?點名請同學(xué)回答。

生:圓形氣球最多。

師:你怎么知道的?

生:這一排最長。

師:我們來看左邊這行,這是來記錄糖葫蘆形狀的氣球,我們在下面畫上一個糖葫蘆形,表示這一行記錄的項目。有一個糖葫蘆形氣球就畫一下。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,我們也在下面表示出來。

(3)展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。

師:這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?

師:心形的氣球有幾個?

上面一行都是形狀,下面一行都是個數(shù),每一列又都形示這個形狀的氣球有幾個,這樣記錄真清楚。

(4)展示其他記錄方法。

3、按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果

請同學(xué)說一說,再用課件出示出類結(jié)果,展示分類結(jié)果。

4。在對比中體會

教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?

教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應(yīng)該是不變的?

5。 小結(jié):通過給氣球分類,我們知道了什么是分類,學(xué)會了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會的知識來解決生活中的問題。

設(shè)計意圖:通過用不同的方法記錄分類的結(jié)果,讓學(xué)生體驗用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡捷。

三、課堂練習(xí)(難點鞏固)

課本30頁第三題

(1)學(xué)生自主完成,教師巡視指導(dǎo)

(2)點名學(xué)生匯報結(jié)果,集體訂正。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?在平時的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?

1。像這樣把氣球按形狀、顏色等分一分的方法叫做分類,這里的顏色和形狀就是分類的標準。分類的標準不同,分類的結(jié)果也不一樣。

2。對生活中的物體進行分類整理時,可以用不同的方法進行整理,其中用象形圖和表格整理法最直觀簡便。

整理與分類教案篇五

教學(xué)目標:

1、通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。

2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,加深對長方形和正方形的認識,能辨別、區(qū)分這兩種圖形。

教學(xué)重點:通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點。

教學(xué)難點:能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

出示長方形,請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點。(兩條長邊相等,兩條短邊相等)。

再出示正方形,也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點。(四條邊長度都相等)。

二、新課。

1、拿出每人事先準備好的長方形、正方紙,師生共同操作。

(1)引導(dǎo)學(xué)生先看正方形,先上下對折,邊要對齊,看上下兩部分是不是完全合在一起,上下兩條邊是不是完全合在一起;再左右對折,方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊,折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起;再繼續(xù)對折一次,觀察折出的幾部分是不是完全合在一起,四條邊是不是完全合在一起。(學(xué)生自己動手操作,得出結(jié)論)。

(2)用長方形紙折一折,看一看長方形的邊長怎么樣。

要求學(xué)生先思考:怎樣折長方形的紙,就能使分成的兩部分完全合在一起?然后,自己動手折一折,以四人一小組進行討論,再翻開課本進行核對。

(3)區(qū)分長方形和正方形。

拿出事先準備好的長方形和正方形(長方形的一邊與正方形邊長相等)先將兩個圖形重疊在一起,讓學(xué)生觀察:兩個圖形的邊有什么關(guān)系?如圖:

2、學(xué)做風(fēng)車。

(1)先出示一個風(fēng)車,將風(fēng)車展開,讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。

(2)拿出準備的長方形紙,同桌互相商量,想一想要折一個風(fēng)車該怎么做。

學(xué)生動手操作。(先將長方形紙剪成一個正方形,再動手做成一個風(fēng)車)如圖:書p27風(fēng)車圖。

3、小結(jié):今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?

三、課堂作業(yè)。

折一折、剪一剪。自己做一個風(fēng)車送給好朋友。

教學(xué)反思:

整理與分類教案篇六

1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進行三次分類。

2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。

3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。

1、三次分類游戲的學(xué)具:小動物圖片8張、題板、小筐1份),示范學(xué)具一套。

2、循環(huán)游戲材料:二次分類,找影子,數(shù)立方體,10以內(nèi)組成作業(yè)單,填算式,藏寶,看鐘面填數(shù)字。

1、復(fù)習(xí)游戲。

(1)拍手數(shù)數(shù):一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。

(2)打電話(順數(shù)倒數(shù)):教師:“叮鈴鈴,12345”,幼兒:“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)

(3)碰球游戲(10以內(nèi)):集體一小組一個別。

2、新授游戲三次分類:

(1)提問引起幼兒興趣:我們班來了很多小動物,你們知道是(出示范例,小猴子。)

(2)介紹游戲情景,幼兒動腦筋初步解決問題。教師:有些小是得很傷心,因為找不著家了,我們來幫幫它們,好嗎?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會看標記)

(3)講解游戲的步驟:每只小猴子都有自己的家,但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細看標記,進行三次分類,最后才能送它們回自己的家。

(4)幼兒嘗試一次分類:先看哭臉、笑臉猴子標記,請幼兒上前分類。

(5)二次分類:看長尾巴、短尾巴標記,請幼兒針對哭臉猴子進行分類。

(6)三次分類:看大、小標記,請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)

(7)介紹新游戲。教師:還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時,每個小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。

(8)介紹其他組游戲。教師:另外還有6組游戲,都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動腦筋想想怎么玩,然后試一試。

(鐘面有1數(shù)字,把缺少的數(shù)字填上。)

3、循環(huán)游戲,教師重點指導(dǎo)新游戲。

第一組:二次分類;第二組:找影子;第三組:數(shù)立方體;

第四組:數(shù)的組成;第五組:填算式;第六組:三次分類;

第七組:藏寶;第八組:看鐘面填數(shù)字。

4、小結(jié)評價。

(1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn),及時糾正和鼓勵幼兒。

(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過,請個別幼兒{說玩法。(如有對的,表揚幼兒;如沒有,則下次公布正確玩法。)

效果分析:

把這個新授活動設(shè)計游戲的形式,請幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動、情節(jié)有趣,深得幼兒的喜愛。示范講解時,并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標記都會看了,后面之間活動,幼兒會認為自己的使命未完成,依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達到教學(xué)目標。

專家點評:

本活動設(shè)計是讓幼兒進行分類活動,但巧妙的是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動物的某些特點,每次分類以不同的特點為標記,上把標記和分類活動寓于游戲中,幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎(chǔ)上,可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動,相信幼兒會有興趣。

整理與分類教案篇七

教學(xué)內(nèi)容:教科書第27頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標準進行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。

2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

3、在分類的過程中體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

教學(xué)過程。

(一)引入。

放錄像:生活中的分類(超市、圖書館、家中的儲物柜)。引導(dǎo)學(xué)生感受分類的作用。

(二)討論。

教師(出示例一)?六一兒童節(jié)就要到了,小朋友買了許多氣球???,多漂亮!

教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(“形狀、顏色”。)。

1、按給定標準分類計數(shù),探索記錄方法。

教師:能按照形狀分一分并想辦法記錄每種氣球有多少個嗎?學(xué)生分組活動:分一分并想辦法記錄分類結(jié)果。

教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方。

式,為什么?”

教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的方式不同,但是仔細觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?

教師:記錄的形式多樣,為什么整理的結(jié)果相同?

生:分類結(jié)果在同一標準下是一樣的。

教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點。

2、按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。

教師:剛才我們按形狀分的,還可以怎樣分?

教師:請大家按顏色分一分,選擇一種你喜歡的方式來記錄分類的結(jié)果。學(xué)生展示分類結(jié)果。

教師組織交流、評價:你覺得他做得怎樣?說說理由。

3、在對比中體會。

(三)小結(jié)。

教師:剛才給氣球分類,我們知道了什么是分類,學(xué)會了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會的知識來解決生活中的問題。

(四)鞏固練習(xí)。

1、基本練習(xí)。

指導(dǎo)孩子完成練習(xí)7第2題。

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2題的第(1)題。

(2)放手讓學(xué)生自己完成第2題的第(2)題。

(3)討論;分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?

教學(xué)內(nèi)容:

教材第28頁例2.教學(xué)目標:

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,根據(jù)統(tǒng)計圖表會回答簡單的問題。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法。

2、能繪制簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

教具、學(xué)具準備:

小黑板、彩筆、統(tǒng)計圖統(tǒng)計表。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

1、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容,還記得是什么內(nèi)容嗎?分類與整理。

對,大家學(xué)得非常認真,咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。(板書:分類與整理。

(二))。

齊讀課題。、但本節(jié)課的內(nèi)容與上一節(jié)課又有所區(qū)別,想知道區(qū)別在哪嗎?想。

好,咱們就共同來探究吧。

(設(shè)計意圖:導(dǎo)入課題,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。)。

二、探索交流,解決問題。

生自由說。

現(xiàn)在這四個家庭要分成兩組做游戲,你覺得應(yīng)該怎樣來分?小組合作交流。

學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種情況;

1、按大人和孩子分。

2、按男女分。

3、兩個家庭一組,另外兩個家庭一組。

4、........師:可以把你們的分類結(jié)果用文字記錄下來嗎?

教師在學(xué)生用文字呈現(xiàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上加上線,把單位統(tǒng)一寫在前面,從。

而變成簡單的統(tǒng)計圖。

問題:同樣是這些人為什么分類的結(jié)果不一樣呢?

問題:按不同的標準分類,結(jié)果有沒有相同的地方?

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。

1、28頁做一做。

請同學(xué)們把我們班的同學(xué)分成兩類,你是怎么分的呢?

2、打開課本,翻到29頁頁,根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù),獨立完成第二題以及后面的作業(yè)題目,師巡視,指導(dǎo)。班內(nèi)交流,訂正。

(設(shè)計意圖:鞏固應(yīng)用這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中,鞏固了所學(xué)知識,進一步了解統(tǒng)計圖的意義,加深對統(tǒng)計圖的了解。)。

四、回顧整理,反思提升:。

今天我們學(xué)到了什么?你都會用哪種方法整理和收集數(shù)據(jù)?有什么收獲呢?

整理與分類教案篇八

《分類與整理》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第三單元分類與整理第一課新授課,教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過“分類與整理”活動?初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類一種基本的數(shù)學(xué)思想,它是根據(jù)一定的標準,對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展,反映了兒童思維發(fā)展,特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是兒童邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,又對促進兒童邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進行分類時,首先要對客觀事物進行分析、綜合,通過比較,發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性,本課主要是為了使學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會按一定標準分類,然后,讓學(xué)生自己選擇不同標準分類。

本課教材教材編寫首先通過“分類”的活動使學(xué)生能對物體進行分類,老師引導(dǎo)學(xué)生說一說擺放的理由,讓學(xué)生懂得分類需要一定標準。為讓學(xué)生能比較直觀地認識分類,掌握分類方法,教材從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手,安排的物品也都是學(xué)生經(jīng)常接觸的氣球。接下來的環(huán)節(jié)教材設(shè)計了形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生進一步體會分類的思想并掌握分類的思維方式。

本課教學(xué)的對象是一年級的孩子。他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實際,重視直觀實物操作與言語解說引導(dǎo)相結(jié)合,采用多種練習(xí)方式,激發(fā)興趣鞏固所學(xué),培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣在實踐中體會分類的方法、含義及作用。

1、學(xué)生通過分一分的活動,初步體會分類的思想,培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過操作學(xué)會分類方法,能選擇一定的標準對物體進行分類,并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣,能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

學(xué)會對問題進行分類的方法,并進行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教具準備:課件、一些鉛筆、氣球卡片。

學(xué)具準備:氣球卡片,白紙。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你們喜歡看動畫片嗎?

……………。

二、教學(xué)互動。

1、描述感知分類的標準。

師:喜羊羊邀請我們?nèi)プ隹?,原來是他要過生日了,我們來裝扮房間吧,看他的好朋友買的氣球,漂亮嗎?這么多氣球,喜羊羊想考考大家,應(yīng)該怎樣分類呢?。

生答略(按形狀,按顏色)。

師:真了不起!你們有這么多分類的方法。(在黑板上板書:按形狀分,按顏色分)。

師:那這樣吧,今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事,請看這是老師對你們的要求。(讀要求)。

師:聽清楚了嗎,那氣球呢?現(xiàn)在陳老師就來變個魔術(shù),閉上眼睛,一、二、三,它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號信封里,快動手分一分吧!(多巡視)。

學(xué)生動手操作。

展示先分再數(shù)的方法。

展示象形統(tǒng)計圖的方法。

展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。

展示其它記錄方法,讓學(xué)生評價。(展示一兩個其他的'作品)。

師:這么多方法,你最喜歡什么方法?為什么?雖然大家的方法可能不相同,但從結(jié)果看,都是一樣的。為什么?因為他們都是按形狀來分,所以結(jié)果是一樣的。

3、探究其他的分類方法。

師:請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起,按顏色分一分,再數(shù)一數(shù),這回不用記錄!

生動手實踐。

請一生上臺展示。

小結(jié):同樣是這幾個氣球,不僅可以按形狀來分,還可以按顏色分,也就是分類可以有不同的標準。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。(板書)。

三、鞏固練習(xí)。

分鉛筆,準備孩子們平時用的鉛筆(顏色,有無橡皮,削開和完整的等根據(jù)不同標準分一分)。

師:你們勝利闖過了智慧樂園的考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。

【設(shè)計意圖:通過練習(xí)加深對分類的理解,進一步體會分類標準與分類結(jié)果的關(guān)系?!?。

四、課堂小結(jié)。

1、師:這節(jié)課你學(xué)的開心嗎?學(xué)會了什么?

2、師:在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象,你能舉個例子嗎?

生匯報。

師:看來分類在我們的生活中作用可真大!

【設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)來源于生活,回歸于生活,再次讓孩子們認識數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系】。

五、板書設(shè)計。

按形狀分:

按顏色分:

六、課后反思。

《分類與整理》是新版人教版一年級下冊第三單元的第一課時。這是新教材的一節(jié)融合《分類》與《統(tǒng)計》的一節(jié)新課。本節(jié)課中我主要是通過動手操作,讓學(xué)生學(xué)會分類,并且能對一些東西按照適當(dāng)?shù)臉藴蕘矸诸愓?,能整理成圖或者表。在知識傳授的過程中,我注重滲透一些相關(guān)的數(shù)學(xué)思想:分類思想、集合的思想、統(tǒng)計思想、一一對應(yīng)的思想。

存在的許多問題。

一、在時間的安排上還是有點前松后緊,時間安排不合理。

二、在課堂中,有兩次學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié),我生怕學(xué)生被桌上好看的氣球卡片吸引住,所以每個環(huán)節(jié)都要進行紀律整頓。在今后的日常教學(xué)中我要多加強對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時也要多向名師學(xué)習(xí),提升自己駕馭課堂的能力。

三、在課堂教學(xué)中,教師提問針對性問題,是值得我一直研究和學(xué)習(xí)的問題。

以上是我在這次課中的不足之處,我會及時改正,不斷進步。希望能在這次的反思中,找到自己前進的方向。

整理與分類教案篇九

教學(xué)內(nèi)容:新人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊第27頁及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標:

1.初步感知分類,通過操作學(xué)會分類、整理的方法,使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標準或自己選定的標準進行分類。

2.通過分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。

3.初步認識象形統(tǒng)計圖。

4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點:學(xué)會把物體按一定標準分類的方法,并能正確地進行簡單的數(shù)據(jù)整理分析。教學(xué)難點:體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教具、學(xué)具準備:多媒體課件、氣球形狀卡片。教學(xué)過程:

一、談話激趣,引出新知。1.出示禮物,引起興趣。

師:今天老師給大家?guī)砹硕Y物,開心嗎?師:看看老師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。

師:沒錯,剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看,都是把這些禮物進行了分類。(板書:分類)。

二、探究新知,掌握同一標準的分類方法并完成數(shù)據(jù)的整理。1.改編例1,進行學(xué)習(xí)。

師:分類的知識在生活中也經(jīng)常運用。那下面,讓老師帶你們?nèi)⒂^一下小明的房間吧?。ㄕn件出示出示小明的非常凌亂的房間)。

師:你有什么話想要對小明說呀?

師:我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎?(課件點擊進入氣球圖)師:這些氣球都有些什么不同呀?(顏色不同,形狀也不同)。

師:那我們就先按氣球的形狀分一分,看看每種氣球各有多少個。3.匯報交流,掌握分類的方法。(1)師:哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。

(2)教師展示自己的分類方法,讓學(xué)生比較,發(fā)現(xiàn)不同。(將教具氣球貼在黑板上)(3)認識象形統(tǒng)計圖。

師:我們在它下面畫一條橫線,表示從這開始往上擺,糖葫蘆形氣球下面畫一個糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的,愛心形氣球下面畫一個愛心表示這一列是愛心形氣球的,圓形氣球下面畫一個圓形表示這一列是圓形氣球的。(5)整理數(shù)據(jù)。

師:同學(xué)們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多,什么氣球最少嗎,你是怎么知道的?

(6)完成板書。

糖葫蘆形愛心形圓形。

(3)個(4)個(5)個4.小組合作,按氣球的顏色分類。(1)匯報分類方法及整理的數(shù)據(jù)。(2)學(xué)生指導(dǎo)教師完成按顏色的分類。(3)完成數(shù)據(jù)的整理。

師:哪種顏色的氣球最多,哪種最少?5.總結(jié)并完整課題。

師:同學(xué)們真棒,不但想出好辦法將這么多的氣球進行了分類,并整理出每種氣球的個數(shù)(板書:與整理),你們真了不起,為自己鼓鼓掌吧。

三、鞏固練習(xí)。完成課本29頁第2題。

四、游戲活動,實際應(yīng)用。請你聽我來指揮。

(1)找?guī)孜粚W(xué)生上臺(有高矮,男女、長短頭發(fā)等不同特征)。(2)找?guī)孜煌瑢W(xué)說分的方法。(3)臺下的學(xué)生介紹每一類的人數(shù)。

五、聯(lián)系生活,鞏固升華。

師:分類現(xiàn)象在我們的生活當(dāng)中無處不有,你們知道的有哪些?(課件出示幾種生活中分類的圖片)。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識。

板書設(shè)計:

整理與分類教案篇十

教材分析:

本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動,啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗,在動手實踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較,把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服,通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗,學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細、高矮等。教學(xué)目標:

1.借助具體情境,啟發(fā)學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單的數(shù)學(xué)問題,并能匯報交流自己的想法。

2、借助具體情境,學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

3、經(jīng)歷比較的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生情況分析:

學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗,和教材的生活場景基本差不多,所以對于孩子的已有的生活經(jīng)驗對大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入。

2、探究(1)比長短。

那這兩條褲子哪條長呢?(學(xué)生意見不統(tǒng)一)。

看來大家的意見不一樣,那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長短呢?想一想。(思考10秒鐘,板書“比長短”)有想法了嗎?把你的方法說給小組的同學(xué)聽一聽,大家可以在聽的過程中互相補充。再選出一個好方法準備講給全班同學(xué)聽。(小組討論交流)。

集體交流:模型一頭對齊比;用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出:藍色褲子長,粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說,可以怎么說呢?藍色褲子比粉紅褲子長;或者粉紅褲子比藍色褲子短。

小練習(xí):自主練習(xí)1(小老師開講)。

師總結(jié):看來我們在觀察時,不僅要看兩邊,還要看中間啊?。?)比高矮、輕重。

下面大家再仔細觀察衣柜旁邊的博古架上有什么?想想看,這些物體之間可以比什么?(學(xué)生發(fā)言)小練習(xí):自主練習(xí)2師總結(jié):說得真有道理!看來要知道輕重,不僅要會看,還要會思考。

(3)能不能從我們生活中進行比較呢?(學(xué)生交流)。

3、聯(lián)系實際,鞏固應(yīng)用。

4、全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?用什么方法來比較?覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣?

整理與分類教案篇十一

1、學(xué)會分同一類物品,并按照多種標準分類,感知分類的意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,觀察能力,語言表達能力。

3、讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。

會用不同的標準進行分類。

復(fù)習(xí):上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標準進行分類,誰能說說什么是“分類”?

引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。(板書課題:分類)。

1、出示例2。

觀察這些人有什么不同?請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。

2、小組交流。

要求:說說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的。

3、指導(dǎo)看書。

a、說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b、小結(jié):根據(jù)不同的標準,我們可以有不同的分法。

1、分圖形(第30頁第4題)。

要求:想一想,你會怎么分?你為什么這樣分?

在表格中表示分組結(jié)果。

2、分圖片。(第31頁的第5題。)。

師:通過活動,我們發(fā)現(xiàn),每找到一種不同,就能相應(yīng)地得到一種分法,這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。

4、混合練習(xí)。(第31頁的第6題)。

1、給公園中的人分類。(第32頁第7題)。

引導(dǎo):生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景,請大家把他們分分類。

同桌互相說一種分法,然后交流。

2、給自己小組中的小朋友分類。

a、小組活動。(放背景音樂)。

b、集體反饋交流。

c、優(yōu)勝組介紹所有的分法。

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類,今天我們進一步學(xué)習(xí)了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。

整理與分類教案篇十二

教科書第87頁例1,練習(xí)十八練習(xí)1題【教學(xué)目標】。

1.經(jīng)歷根據(jù)顏色、形狀等特點把圖形分類的過程,知道分類的標準,掌握對圖形進行分類的方法,能對圖形按一定的標準分類。

2.通過自主探究、合作學(xué)習(xí),感受分類的思想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

3.通過動手分一分等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,激活學(xué)習(xí)興趣?!窘虒W(xué)重難點】:

教學(xué)重點:掌握根據(jù)顏色、形狀對圖形分類的方法。教學(xué)難點:對圖形進行分類的標準的理解?!窘虒W(xué)準備】:

教師準備:兩種一樣大的五角星若干個,包含紅色、黃色兩種,裝一個袋里;磁性三角形5個(紅色3個、黃色2個),磁性圓形6個(紅色3個、黃色4個)。

學(xué)生準備:每人準備三角形5個(紅色3個、黃色2個),圓形6個(紅色3個、黃色4個),裝信封里。

【教學(xué)過程】:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣出示課件,淘氣笑笑房間對比圖。

學(xué)生答。

師:對了,同學(xué)們的認識這么多動物,真棒.那你們能給這些動物分分類嗎?學(xué)生舉手回答。1,會飛的,不會飛的。2,天上的,陸上的,水里的。小朋友都很棒,夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教師總結(jié).現(xiàn)在淘氣拿出了他的學(xué)具,同學(xué)們觀察一下,這些學(xué)具有哪些不同呢?學(xué)生答。

師:那同學(xué)們,你們可以給這些圖形分分類嗎?自己動動手吧.二、活動操作,探索新知。

1.獨立操作,對三角形和圓進行分類。

現(xiàn)在將自己信封里的學(xué)具倒在桌上,按照自己的想法、分法,分一分,擺放好了的就舉手。

教師進行巡視,適時給予點撥或表揚。

學(xué)生答。板書:按顏色分、按形狀分。

師:(板書:標準),給圖形分類之前,要確定好分類的標準,分類標準不同,分的結(jié)果就不同。

4.同桌合作,再次對圖形進行分類。剛才,小朋友都能按照自己的標準對圖形分類了?,F(xiàn)在,請同桌的同學(xué)把學(xué)具都放一起,兩個人自己確定一個分類的標準,再分一分。

分類完成后,讓學(xué)生說說分類的標準是什么。5.對圖形的分類進行小結(jié)。

小朋友,今天你們真了不起,學(xué)會了把圖形進行分類的方法,還知道了對圖形分類時,標準不同,分的結(jié)果就不同。

我看看哪位同學(xué)最快把學(xué)具放到桌子下面。

三、練習(xí)應(yīng)用,鞏固新知。

(1)師出示圖片,學(xué)生與同桌討論分一分,說一說,教師巡視指導(dǎo)。(2)代表匯報交流,并說說分類的標準。

師:他的想法小朋友們聽懂了嗎?哪位聽懂的小朋友,來大聲給其他小朋友說說剛才的小朋友說的按什么分,。哪位同學(xué)再來大聲說說。更大聲一點的。

3.學(xué)習(xí)了今天的分類,我們淘氣有一個建議,邀請同學(xué)們做游戲。教師發(fā)8個號碼牌。兩個胖的,高得,瘦的,矮的,男的和女的。

同學(xué)們,請看看黑板上老師寫的什么呀?你能看著黑板,給同學(xué)介紹一下本節(jié)課你學(xué)到了什么嗎?(多抽學(xué)生回答)。

附:板書設(shè)計分類。

按形狀分:

標準。

按顏色分:

學(xué)生答.謝謝大家.

整理與分類教案篇十三

一、創(chuàng)設(shè)情境,初步滲透分類方法,激發(fā)幼兒活動興趣。

(孩子們各自表述自己的想法:按頭發(fā)的長短分;按個子的高矮分;按男、女孩子來分)。

二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法,練習(xí)用語言表達自己的分類標準。

快樂第一關(guān):貝貝貓分魚(兩個特征)。

(出示教具:貝貝貓,池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。

師:貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚,現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師:貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了,想把它們放到不同的池子里,讓相同的魚住在一起,小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標準分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚,我們就動手試一試,幫貝貝貓分一分吧!

3、(幼兒操作“小貓分魚”:此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”,幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進行分類)展示分類結(jié)果:

4、請你告訴我們,你把小魚放到了幾個池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答,老師做好標記——按顏色分,可用不同的顏色作標記)。

誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回答,做好按大小分的大小漢字形狀標記)。

誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標記及引導(dǎo)語突出:x色的大魚;x色的小魚)。

5、師:你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。

6、師小結(jié):我也覺得第三位小朋友的分法,因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起,可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了,可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色,也把大小不同的魚分開了,他分得更仔細、更徹底,讓貝貝貓和我們看得更清楚,所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵一下他吧。)。

師邊操作邊講解:一共分了幾個池子(4),好,我們畫上4個格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設(shè)計標記,并于下方對應(yīng)記錄計數(shù)結(jié)果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結(jié):好了,老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了,相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚,每種魚各有幾條了,它一定會很高興的。

(為了獎勵我們的成果,小魚們想和大家一起動起來,那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》,之后請小朋友收好魚池。

四、深化訓(xùn)練,強化認識。

1、小朋友,剛剛我們在活動的時候,現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干,還偷偷地為我們準備了禮物呢,想知道是什么嗎?下面,我們就一起來進入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛,當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、(出示食物圖)咦,怎么是12個空格子呀?別著急,每個格子里都有一份禮物,就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了,禮物盒都打開了,但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類,可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯,相信活動結(jié)束后,就會收到這些禮物了。

2、看到小朋友們這么棒,我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后,就讓我閃一起來走進今天的快樂第三關(guān)——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡,圖朝下,隨口令3、2、1打開。)。

請小朋友們根據(jù)卡上的分類標記提示,(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進行分類,并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后,根據(jù)幼兒的成果,在屏幕上展示出來)。

五、延伸活動。

嗚——出發(fā)了.

整理與分類教案篇十四

今天呀,老師給同學(xué)們帶來了一些禮物,快看有多少件禮物?(播放幻燈片)。

學(xué)生自由回答:數(shù)數(shù)的方法,先分再數(shù)的方法。

師:真棒!還有其他方法嗎?

點名回答:先分再數(shù)的方法。

師:剛才呀,你們都是用xx分類的方法來數(shù)一數(shù)的。(板書分類)。

(2)列舉生活中的分類現(xiàn)象。

師:其實呀,我們生活中有很多的分類現(xiàn)象,我們一起來看看吧。超市里各種商品的分類擺放,可以讓我們更方便找東西;圖書的分類可以更方便找書籍;垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。

二、探究新知。

(1)描述感知分類的標準。

師:現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物?

生:想。

生:按形狀分。(板書形狀)。

師:分別有?

生:葫蘆形的、圓形的、愛心形的。

師:你真棒,還可以怎么分?

生:按顏色分,有黃色的、紅色的、藍色的。

師:你真聰明!

(2)操作體會分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果。

生:聽明白了。

師:好,現(xiàn)在請小組長拿出學(xué)具袋,開始分一分。(3分)。

生:分成了3類;分別是愛心形的、葫蘆形的、圓形的。

生:圓形氣球最多有5個,葫蘆形氣球最少有3個。

師:你能上黑板指一指,告訴同學(xué)們你是從哪開始數(shù)的嗎?

學(xué)生上黑板示范。

師:嗯,你真厲害!在統(tǒng)計中,我們一般是從下往上數(shù)的,從這里開始要在這畫一條起點線,然后呢在底下做上標志,寫上這一列氣球的數(shù)量。

師:下面誰愿意上來,幫我們顏色分類的圖形整理出來。

學(xué)生代表上黑板演示,其余學(xué)生點評。

師:剛才呀,如果你們不是按照從下往上擺的,請你在小板上修改修改。

學(xué)生修改。

師:現(xiàn)在請你把修改好的小板舉起來給大家看一看,都改對了嗎?

學(xué)生互相觀看修改好的小板。

師:(口令:請坐好)現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋,看哪個小組最快。(畫小旗表揚快的小組)。

師:大家看,這一堆氣球,按照顏色分一共有多少個?按照顏色分呢?也有。

生:12個;12個。

師:當(dāng)我們分類的時候,雖然我們分的方法不同,但是氣球的總數(shù)相同。

師:剛才我們不僅學(xué)會了分類,還學(xué)會了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理(板書),一起來讀一遍。

(3)初步感受“一個”和“一種”的區(qū)別。

師:哎呀,我還有一個氣球(綠色葫蘆形氣球)忘記放進去了,快幫我出出主意,這個氣球應(yīng)該放哪?誰愿意上來貼一貼。

學(xué)生上黑板板演。

師:他放對了嗎?

生:放對了。

師:你為什么放這里?你們同意嗎?

師:我還有一個更可愛的兔子氣球,這可怎么辦呀?誰來?

學(xué)生板演,預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。

師:如果我想按照形狀分,應(yīng)該放哪呀?

追問:你為什么不放在這三列當(dāng)中呀?

小結(jié):你看,都是增加一個氣球,你們?yōu)槭裁匆粫黾右粋€數(shù),一會增加一列呀?綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個,但是兔子形氣球原來沒有,是新增加了一種。

三、鞏固練習(xí)。

(1)分小動物。

師:大家想不想知道第二個禮物盒有什么?

生:想。

師:看,請大聲的告訴我。

生:熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚。

師:可以怎么分成兩類?

生:按照動物生活在水里,還是陸地來分。

師:火車火車誰來開?

師:請把掌聲送給他們。請看生活在水里的動物有多少個?陸地上的呢?

身:5個;3個。

(2)分水果卡片。

生:按照水果的種類分;

師:還有不同分法的嗎?

生:按照卡片的形狀分。

師:其實呀!老師把水果卡片藏在了你的抽屜里,看看誰是幸運者,快找找。

學(xué)生紛紛尋找卡片。

師:好,要求來了。第一第二組的幸運者按照水果種類分,第三第四組的幸運者按照卡片的形狀分,沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計每種的數(shù)據(jù)。

學(xué)生上黑板展示。

師:剛才他們是從哪開始貼的?

生:從下往上貼的。

師:這里雪梨有~~,蘋果有~~,桃子有~~。

師:同學(xué)們真棒!請把掌聲送給自己?,F(xiàn)在請第三第四組的幸運者準備。

師:那我們要記住,在進行統(tǒng)計時,要從下往上。

(3)分撲克牌。

師:剩下的禮物盒,哦,原來裝的是撲克牌。

師:這里有6張神奇的撲克牌,請你認真觀察它們的特點,可以怎么分?(停4秒)看哪位同學(xué)找到最多的分類方法,想到的,和同桌說一說(討論2分鐘左右)。

學(xué)生匯報(匯報的過程中注意提醒學(xué)生先說標準,再說分法,最后統(tǒng)計整理數(shù)據(jù))。

四、課堂總結(jié)。

師:今天這節(jié)課你們開心嗎,你有什么收獲?

學(xué)生自由回答。

師:今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理,明白了整理數(shù)據(jù)的時候,要從下往上數(shù)。

五、課外活動。

師:課后呀,請你用你學(xué)過的知識把自己的書桌上的物品分類整理一下。

六、板書設(shè)計:

形狀顏色。

整理與分類教案篇十五

教學(xué)目標:知識與技能:

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標準進行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。

2.通過操作學(xué)會分類的方法,能選擇一定的標準對物體進行分類,并對分好多物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理的思考問題,整理物品的習(xí)慣。過程與方法:

1.分一分,看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作,觀察,判斷和語音表達能力。2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,嘗試運用自己的方式吧整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來。情感態(tài)度與價值觀:

在于實際生活的聯(lián)系中,體會分類與整理的目的和作用。體會到生活中處處有數(shù)學(xué),能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法,讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點:

師:孩子們,你們看,這是萌小兔和淘氣猴開的店,如果你想買練習(xí)本,你能在誰的店里一下子就能找到?生1:在萌小兔的店里。師:還有誰愿意說?生2:在萌小兔的店里。

師:為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習(xí)本呢?

生1:每一束氣球里都有紅色,藍色,黃色生2:每一束氣球都不一樣。

生3:每一束里都有愛心型,糖葫蘆形,還有圓形的。

三.動手操作,進行分類。

師:現(xiàn)在請左邊的同學(xué)從抽屜里拿出信封和白紙,現(xiàn)在開始。師:做完的組,用行動告訴老師。剛才老師轉(zhuǎn)了一下,發(fā)現(xiàn)你們整理的結(jié)果都非常好,哪組愿意到前面展示一下。請同學(xué)代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1:一堆一堆擺的。

組2是一排一排擺的,(為什么要一排一排擺呢?)生:因為這樣容易數(shù)一些。

師:那么老師有問題了,大家看不用數(shù),你能一眼看出誰最多誰最少嗎?

生:比高矮就知道了。高的最多,矮的最少。師:那到底誰最多誰最少呢?生:圓形排的最長,圓形最多。

師:老師這有一幅作品,他們倆一樣長,他們一樣多嗎?生:不是一樣多。

師:為什么一樣長不一樣多呢?

生:因為糖葫蘆型是三個,愛心型是四個。

生:斜著擺的目的是一個對著一個,我們以前學(xué)過一一對應(yīng),為了讓這幅圖更加的清晰,老師要給他補上一些內(nèi)容,老師要在圖下面畫一條線,讓大家知道我是從這開始數(shù)的,然后在線的下面做上標記,第一列是圓形,第二列是心形,第三列是糖葫蘆形,這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學(xué)們真棒,可以把這些氣球整理成圖的形式,(黑板出示與整理三個字),還有哪組愿意把作品展示給大家看?拿幾組作品貼在黑板上展示。

師:大家看這幾組作品有什么相同的地方?生:他們都是按形狀來分的。

師:那大家看看,他們都是用什么來記錄氣球的個數(shù)的?生:用數(shù)字。

師:老師在作品下面加上一條線,大家看,線上面記錄的是什么?生:線上面記錄的是形狀。師:線下面記錄的是什么呢?生:線下面記錄的是氣球的個數(shù)。

師:說的非常清楚,很好!那我們再豎著來看,通過第一列我們知道了圓形有5個,通過第二列我們知道了心形有四個,通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個,大家看,(老師在作品下面加上一些線)給這些作品加上一些線后,你們有沒有發(fā)現(xiàn),特別像一張表格,能把這些氣球按形狀分類,還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來,剛才我們按照形狀給這些圖像進行了分類,現(xiàn)在萌小兔想請大家再按照顏色進行分類,你們愿意嗎?生:愿意。

師;現(xiàn)在請大家聽清老師的要求,一會兒請你們按照顏色給這些氣球分類,分完后把他擺在這條橫線的上面,別忘了把整理的結(jié)果寫在上面,聽明白了?生:聽明白了。

師:水果分類擺放看起來更漂亮,讓我們?nèi)ベI水果的時候更方便挑選是不是?生:是。

師:看見這些水果,想吃嗎?老師也想吃,再來看看這是哪?生:超市。

師:超市的飲料區(qū),我知道大家都愛喝飲料,但是要少喝飲料,多喝白開水。好,繼續(xù)這是哪?生:水果區(qū)。

五.動手操作,鞏固分類。

師:萌小兔又給大家?guī)砹艘恍〇|西,你看到了什么?生:一些水果。

師:我看到了正方形,三角形。

師:那我們給他分類可以按照什么來分?生:卡片形狀。

生:按照水果的種類來分。

生:先數(shù)再涂(先數(shù)再涂這樣不容易涂錯)生:涂得時候從下往上涂。

師:現(xiàn)在請翻開書29開始做。然后學(xué)生展示。

總結(jié):孩子們今天我們學(xué)會了把一些物品進行分類,還學(xué)會了把結(jié)果整理成圖和表,你們真棒,還知道分類的標準不同結(jié)果也不同,大家開心嗎?老師給大家留了一個課外小活動,你們用今天學(xué)的知識,把自己書包里的東西能分類整理一下嗎?有沒有信心?好,下課!

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