總結(jié)是對(duì)過去的梳理，對(duì)未來的規(guī)劃。如何解決社會(huì)問題、減少貧困和不平等是社會(huì)發(fā)展的核心任務(wù)。接下來是一些寫作示例，希望能夠啟發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。
心靈神醫(yī)讀書心得篇一
我非常欣賞書中的這句話：?jiǎn)l(fā)孩子的門扉就在那兒，我們做老師的只需要找到門的位置，然后溫柔地為孩子們推開門扉。其實(shí)孩子的門扉就是那把金燦燦的鑰匙！那門扉到底在哪呢？書中露絲老師在教育“問題學(xué)生”山尼時(shí)，并沒有感到絕望，也沒有放棄，她反而感謝山尼，因?yàn)樗堰@樣的機(jī)會(huì)當(dāng)作是挑戰(zhàn)，從中能獲得不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使她更認(rèn)同“所有的孩子都能，而且都愿意學(xué)習(xí)”的觀念?，F(xiàn)在我就更堅(jiān)信：為人師表者就應(yīng)該投入時(shí)間和心力找出幫助孩子的方法，只要我們教師能找到打開啟發(fā)孩子門扉的鑰匙，你定能獲得百寶箱中一筆不小的“財(cái)富”！
了解孩子，不僅了解孩子外在表現(xiàn)，還要了解他們的內(nèi)在需要。一個(gè)個(gè)故事中老師們都會(huì)先去了解孩子的情況，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析總結(jié)，尋找教育的突破口，做到用心地去觀察各種外在影響因素，包括家庭背景、孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，及追蹤式地調(diào)查，愛不受時(shí)間的制約。如“愛的種子”、“亞口布的啟示”等故事中，老師都先從孩子的家庭背景開起了解，分括孩子父母的年齡、職業(yè)及家庭成員，設(shè)身處地地為其考慮，從情感入手，有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)教育目的。要知道每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)好壞或各種行為習(xí)慣的形成都是有原因，只有了解，才能改變。
教學(xué)生涯其實(shí)就是一段師生互相攙扶、永無止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地摸索前行。讓我們用心和智慧，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，做最美麗的老師！
心靈神醫(yī)讀書心得篇二
蘇霍姆林斯基說過：教育教學(xué)的全部奧妙就在于熱愛學(xué)生。讀了由中國(guó)輕工業(yè)出版社的叢書之一《心靈啟示錄——經(jīng)典教育理念案例》之后，我想了很多，怎樣做一個(gè)好教師，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，需要哪些教育的藝術(shù)?教育是一門科學(xué)，如何教書育人更是一門藝術(shù)，一個(gè)拙劣的教師和一個(gè)優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生的影響有天壤之別。教育的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)活生生的人，如何施展你的教育藝術(shù)來達(dá)到育人的目的，這本書以一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師不同的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，分為五篇：愛心篇、引導(dǎo)篇、尊重篇、真誠(chéng)篇、激勵(lì)篇，從不同的角度闡述一個(gè)教師該如何對(duì)待學(xué)生。
心靈神醫(yī)讀書心得篇三
溫暖人生，品味心靈雞湯。
我們過著塵埃喧囂的生活，心靈有太多負(fù)累，渴望一碗專屬心靈的雞湯，在這個(gè)冬日如一縷陽光，照亮心房。
淺綠色的字調(diào)在淡淡的油墨香里飛舞，仿佛希望的春天充斥在字里行間；又如同一位慈祥的老者，為你撥開迷霧；又如一位精靈，喚醒珍藏在心底的零碎記憶，拼湊一幅美麗的畫卷。這里面的五十個(gè)故事，有的關(guān)于母愛，有的關(guān)于生命，有的關(guān)于友誼……在慢慢咀嚼時(shí)，總會(huì)迸發(fā)出思想的火花。
當(dāng)讀到一篇文章寫作者與朋友談?wù)摳改傅膽偌Z情結(jié)時(shí)，外婆外公的形象總浮現(xiàn)在我的眼前，兩個(gè)淳樸的農(nóng)民，像文中父母的行為一樣，總是干出對(duì)于我們來說難以接受的事情來，比如米飯掉在地上馬上撿起來放到嘴里，覺得理所當(dāng)然；吃剩飯總是不厭其煩地一遍遍熱，直到吃餿了為止……這些行為是因?yàn)殚L(zhǎng)輩對(duì)糧食飽含珍惜。文中有一句話這樣說道，他們都曾是土地的孩子，懂得那用來養(yǎng)活生命的飽滿顆粒原是上天美好的賜予。這不是迷信，這不僅僅是長(zhǎng)輩們?cè)谄D苦的舊社會(huì)時(shí)餓作文怕了，而是作為農(nóng)民，這些種糧的艱辛他們體會(huì)到了，當(dāng)享受糧食時(shí)會(huì)覺得是上天美好的贈(zèng)予，更不允許有人去糟蹋它們。所以，珍惜糧食是一種永不過時(shí)的美德，希望在飯店時(shí)剩菜請(qǐng)帶回家，買東西不要買太多，以免過了保質(zhì)期還吃不掉，因?yàn)槟阍谧鲞@些的時(shí)候，會(huì)感覺到背后會(huì)有一雙含笑的眼睛。
不記得最后一次抱母親是什么時(shí)候了，也許是童年吧，長(zhǎng)大了之后覺得再抱的話又幼稚又別扭。當(dāng)看到一篇文章中作者接近四十歲了卻每次看到母親都要擁抱，不禁覺得滑稽可笑，可是讀到后面又不禁被作者的“滑稽”所打動(dòng)，作者的母親那幸福的表情和另外幾個(gè)母親羨慕的表情，我深深覺得，母親就像一把漸漸老去的骨頭，不要在自己再一次想抱母親的時(shí)候已不能實(shí)現(xiàn)，才追悔莫及。所以請(qǐng)現(xiàn)在擁抱自己的母親吧，體會(huì)幸福的甜蜜吧！
感動(dòng)的故事太多太多，但只有記住它們才能使感動(dòng)永恒。希望夜晚的明燈照在著溫暖的書頁(yè)上，再讓我們的心靈品味這一碗專屬它的醇香雞湯吧，一口一口的溫暖，一點(diǎn)一滴的感動(dòng)。
心靈神醫(yī)讀書心得篇四
開啟書的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，溕溕杏花雨，在我心田縈繞。透過收錄的幾百個(gè)精彩故事，我仿佛可看到教育如那遠(yuǎn)方的青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪，不由地，讓你親近它，漸漸的喜歡上它。這就是今年暑假，我有幸拜讀的教育專著——《給老師的心靈雞湯》。
這本書也讓我很自然地想到陶行知先生的話：教育是心心相印的活動(dòng)。我們的教育首先是一種充滿情感的教育，是充分體現(xiàn)教育者愛心的教育。魯迅先生也說過：“教育是植根于愛的。”師愛是最有營(yíng)養(yǎng)的“雞湯”，如一縷和煦溫暖的風(fēng)吹入學(xué)生心田，如一股潺潺流動(dòng)的清泉輕輕洗滌學(xué)生心靈，如最有力的強(qiáng)心針助學(xué)生成長(zhǎng)。師愛蘊(yùn)藏在平常的瑣事中，于細(xì)微之處見真情。師愛是教師的一種涵養(yǎng)，是教育的基石，是教育的砝碼，更是教育的一切。親其師，信其道……教師要以正直的人格,淵博的學(xué)識(shí),端莊親切的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。給學(xué)生一種無形的感召力，并以其優(yōu)美、生動(dòng)、獨(dú)具風(fēng)格的`表達(dá),贏得學(xué)生的信任。這種形象不是教師矯揉造作的臨場(chǎng)發(fā)揮,而是教師內(nèi)在氣質(zhì)的自然外化。而所有的這一切，與教師讀書，與教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，是分不開的。
這本書如同一束燦爛的陽光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，帶領(lǐng)我們走過冰封的雪谷，讓心靈得到了休憩和啟迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時(shí)，讓我再次重溫了初入教壇時(shí)的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。
心靈神醫(yī)讀書心得篇五
教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡在行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。 所以教師一定要利用業(yè)余時(shí)間多多閱讀，豐富自己的內(nèi)心世界，適時(shí)用智慧和內(nèi)心的力量調(diào)試自己的心理，給自己減壓。
《送給老師的.心靈雞湯》是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，書中選取了七十余篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。它們呈現(xiàn)給教師的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩(shī)篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。
下面文字是書的序，與大家一起分享。
無論生活多么清苦、艱辛，我們都會(huì)感受到來自心底的快樂；而心若冷了，再熾熱的烈火也無法給這個(gè)世界帶來一絲溫暖，我們眼中也將充斥著無邊的黑暗、冰封的雪谷、殘花敗絮般的凄涼。
。打開房間的一扇窗，清風(fēng)就會(huì)越過窗臺(tái)，吹拂到我們的臉上；花香也會(huì)隨之而至，使整個(gè)房間充滿香氣。而打開我們的心窗，將真實(shí)的自己展示給眾人，接納別人的見解與主張，就能在與他人的分享與交流中感受歡欣與喜悅。
。生活中總會(huì)遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨，總會(huì)面對(duì)各種各樣的壓力，你可以選擇自怨自艾，讓它們成為一段不堪回首的記憶，一道道心底抹不去的傷痛；也可以選擇悉心地調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，用陽光驅(qū)散心底的陰霾。
，用一顆善良的心去關(guān)懷每一個(gè)愛我們的人和我們愛的人，用自己的博愛之泉去滋潤(rùn)別人的心靈。
。感謝父母給了我們最寶貴的生命，感謝朋友在我們患難之際伸出了援手，感謝對(duì)手在競(jìng)爭(zhēng)中促使我們獲得進(jìn)步；感謝春天的花香，感謝夏日的細(xì)雨，感謝秋天的紅葉，感謝冬日的瑞雪；感謝這個(gè)世界賜予我們的一切。
。人生就像一個(gè)調(diào)味盤，有甜蜜也有苦澀，缺失了哪一樣，生命都不能算是豐盈和完美?？嚯y是上天賜予我們的人生財(cái)富，這筆財(cái)富可以使我們的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，使我們的精神更加豐富。對(duì)于這筆財(cái)富，我們應(yīng)該微笑著接受，并盡數(shù)收入自己的行囊。
生活中并不缺少快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛與心靈?；ǘ渚`開的剎那、蜻蜓點(diǎn)水的瞬間、炊煙飄散的過程、與家人團(tuán)聚的時(shí)刻，是那么平凡，又是那么真實(shí)，只要我們打開心靈之窗，就能從平凡生活的細(xì)微之處感受最真實(shí)的快樂與幸福。
《送給老師的心靈雞湯》凝聚了七十幾位老師的教育理念及方法，而且教育對(duì)象廣泛——從小學(xué)生到大學(xué)生，從義務(wù)教育到成年教育。它不僅對(duì)年輕教師適用，從中學(xué)習(xí)教育學(xué)生的教育方法，對(duì)老教師也適用，可以從中吸取新的教學(xué)理念。這本書讓我不但要呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要呵護(hù)自己的心靈。書中一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，是那么樸實(shí)見真，啟人心智，讓人感動(dòng)，令人溫暖。我想我會(huì)努力工作，廉潔自律，不愧對(duì)教師這份的職業(yè)。要加強(qiáng)閱讀，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，揚(yáng)師德、強(qiáng)師能、鑄師魂，做人民滿意的教師，以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和教書育人的實(shí)績(jī)，為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！
心靈神醫(yī)讀書心得篇六
《心靈雞湯》是個(gè)英國(guó)人寫的,上面寫了人心的丑惡與善良,開心與難過,是本很富有文學(xué)性質(zhì)的書,本書是由200多個(gè)發(fā)人深省的雋永故事和心靈感悟組成。
它告訴我們都要懷著一種感恩的心態(tài)，向很多曾經(jīng)給予我們幫助的人，表示由衷的感激和謝意。感謝我們的父母，是他們給予了我們靈動(dòng)的生命;是他們?yōu)槲覀內(nèi)找娌賱?。感謝我們的老師，是他們豐富了我們的內(nèi)涵;是他們讓我們茁壯成長(zhǎng)。感謝我們的朋友，是他們快樂了我們的人生;是他們讓我們懂得友誼。學(xué)會(huì)感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。又云：投之以木瓜，報(bào)之以桃李.施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，我們每一個(gè)人都或多或少需要?jiǎng)e人的幫助。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也許是微不足道的綿薄之力，無論哪一種幫助，或許都足以改變我們的命運(yùn)，值得我們感激一生。感恩不僅給別人帶來了快樂，同時(shí)也溫暖了我們自己的人生!
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，心情感到特別舒暢;。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，心胸會(huì)變得特別開闊;。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，你會(huì)覺得人生會(huì)變得更加精彩;。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，人生因感恩而美好，生活因感恩而美滿。
我來自偶然，像一顆塵土。
有誰看出我的脆弱。
我來自何方，我情歸何處。
誰在下一刻呼喚我。
天地雖寬，這條路卻難走。
我看遍這人間坎坷辛苦。
我還有多少愛。
我還有多少淚。
讓蒼天知道。
——我不認(rèn)輸。
感恩的心，感謝有你。
伴我一生。
——讓我有勇氣做我自己。
感恩的心，感謝命運(yùn)。
心靈神醫(yī)讀書心得篇七
每一個(gè)人擁有什么樣的心靈取決于他們的身邊是否有一個(gè)能夠指引他們心靈航向的良師益友，在身邊時(shí)時(shí)刻刻地為他們指點(diǎn)迷津，幫助他們健康、愉快地成長(zhǎng)并且讓他們?cè)谕炅粝掠肋h(yuǎn)無法代替的珍貴回憶。
《心靈雞湯》就像是能讓我們提高精神境界的神奇丸；是能讓我們領(lǐng)悟到閃光思想的璀璨星空；是能夠幫助我們輕松尋找到智慧的明亮光輝......它不是什么經(jīng)典名著，也不是響徹全球的熱銷書籍，它只不過是一本普普通通的書籍，但它卻能給予我許多許多成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)劑，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)我那干涸、幼小的心靈。
第一次聽到“心靈雞湯”這個(gè)名字，它給我的印象就與眾不同，我試著竭盡所能地解釋這個(gè)它的意思，但都一無所獲，無可奈何的我只得去買了一本《心靈雞湯》。但萬萬沒有想到，我一翻開它，就立馬被它那精美的文字深深吸引，無法自拔，每天都會(huì)如饑似渴地去汲取書中的一字一句。直至今日，我才深深領(lǐng)略到了“心靈雞湯”這個(gè)名字的意義所在，就是幫助每一個(gè)心靈虛弱、干涸的人，補(bǔ)充他們心靈的營(yíng)養(yǎng)與水分，讓他們幼小的心靈漸漸成長(zhǎng)起來，直到變?yōu)閰⑻齑髽洹?/p>
這么多年來，我讀過的書籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，但沒有一冊(cè)書籍能給我留下深刻的印象，唯獨(dú)它，只有它，在我的心靈中烙下了一個(gè)永遠(yuǎn)無法抹去的`回憶。它總是在一個(gè)小小的故事中孕育出一個(gè)大道理，這些道理，有些小到我們生活的細(xì)縫，有些卻也大到直接關(guān)乎一個(gè)活生生的生命。
謝謝你，《心靈雞湯》你讓我領(lǐng)悟到了一些就連親身體驗(yàn)也無法理解的道理，你讓我明白了人生如果沒有經(jīng)歷跋山涉水的旅程，就不會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
心靈神醫(yī)讀書心得篇八
這本書中的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會(huì)去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí)，它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí)，它又會(huì)讓我對(duì)未來充滿期望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
這本書中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫忙，飛往南方。一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，最終成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒有一只鳥會(huì)升得太高，如果它只用自我的翅膀飛升?！逼鋵?shí)，何止是鳥，其實(shí)人也一樣。
人與人之間僅有互相幫忙，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì)，就必須不能獲得足夠的幫忙來贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果;但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想。”正是因?yàn)檫@樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體總是能勝過一個(gè)人。
三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮。分享共同目標(biāo)與團(tuán)體感的人們能夠更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種.種例子證明了這一點(diǎn)?？茖W(xué)研究中，許多研究成功的人后面其實(shí)都站著一些給予他很大幫忙的人。就拿獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那些人來說吧，他們獲獎(jiǎng)之后總是要感激某些人在這期間對(duì)他的鼎力幫忙。如果沒有這些人，那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。正是因?yàn)橛辛诉@些人的幫忙，他才能無憂無慮地走向成功。
當(dāng)然，《心靈雞湯》給我的幫忙遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)當(dāng)去愛護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，怎樣去克服障礙，應(yīng)對(duì)死亡的態(tài)度等等。感激《心靈雞湯》對(duì)我的幫忙，我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。
在年級(jí)組的讀書交流中聽了謝教師的《活著》，感覺人生變化無常，有許多事似乎都是無法承受的，但僅有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)沖破一切難關(guān)。就如同在教學(xué)中我也會(huì)碰到許多難題，似乎也有許多無可奈何，但只要我去努力必須會(huì)克服一切的。
心靈神醫(yī)讀書心得篇九
最近，看了《心靈神醫(yī)》這本書。雖然里面很多佛教的東西看不太懂，但是也感覺收獲頗多。長(zhǎng)期以來，我們生活在繁忙的大城市。抱有理想，努力工作，卻喪失了孩童時(shí)期的純真、少年時(shí)期的專注。也喪失了對(duì)自然的關(guān)注。我們的注意力只是放在我們的理想上，但是卻離開理想越來越遠(yuǎn)。我們盲目追逐著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)新的技能，卻喪失了對(duì)自然、對(duì)親人、對(duì)朋友最基本的溝通和理解。我們的眼睛只是盯著我們的目標(biāo)，忽視了我們最應(yīng)該追求的東西，快樂的心靈和健康的身體。我小時(shí)候生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊上，江邊還有國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期gmd留下的半個(gè)碉堡。
這個(gè)是我最喜歡去的地方。那里經(jīng)常還有一些釣魚的人，釣到一些我稀奇古怪的魚，有的魚嘴巴上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的針，有的魚的眼睛特別大。江邊有一座小山，叫鳳凰山。那里經(jīng)常有一些小動(dòng)物，有一次，我還挖到了一個(gè)刺猬窩，讓我興奮異常。平時(shí)，只要有空，我就在來到這里，要么坐著遐想，要么到處找，看看有沒有有趣的動(dòng)物、好看的植物和其他東西。這里就是我快樂的源泉。隨著年齡的增長(zhǎng)，離開了我的快樂。我來到了大城市。記得我剛來上海的時(shí)候，站在南京路最高的一棟樓的下面往上看，發(fā)現(xiàn)看不到樓頂。高樓厚厚的墻壁讓我感覺了一種無助的壓抑。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，上海的高樓越來越多，我也長(zhǎng)期在高樓中上班，自己的心中也建立了厚厚的墻壁，隔絕了心靈和外界的溝通。我再有沒有親手摸過小魚，哪怕是在菜場(chǎng)；再也沒有親近動(dòng)物的欲望，即使是在動(dòng)物園。朋友也很少，尤其是能夠進(jìn)行心靈溝通的朋友。我封閉了自己?！缎撵`神醫(yī)》告訴我們，我們的心靈需要溝通和交流。人類的身體，不是用來束縛心靈的.。人類的身體，是用來幫助心靈的。我們需要經(jīng)常關(guān)注自己心靈的需要，開放自己，與大自然溝通。溝通的方式很簡(jiǎn)單，就是關(guān)注它、撫摸她、站在它的角度去感受它的感覺。
《心靈神醫(yī)》里面有幾個(gè)方法我覺得值得去嘗試：呼吸：關(guān)注自己簡(jiǎn)單的呼吸動(dòng)作能夠讓你能夠感覺到自己的心和思想的活動(dòng)。雜亂無章的思想會(huì)隨時(shí)打算你關(guān)注自己的呼吸，尤其是負(fù)面的情緒會(huì)象鉗子一樣死死的吸引你的注意。關(guān)注呼吸的目的是為了放下其他的想法，讓思維和心放松。專注：關(guān)注呼吸也就是培養(yǎng)如何專注。如果思想不能專注，就不能產(chǎn)生智慧，不能發(fā)揮你的潛能。思維散亂、注意力分散只能讓你對(duì)面對(duì)的事情草草應(yīng)付，難以真正發(fā)揮你的能力。平時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練自己專注的能力，例如長(zhǎng)時(shí)間看一個(gè)地方、投入認(rèn)真的做一件簡(jiǎn)單事情(例如削鉛筆)。正念：也就是現(xiàn)在很流行的關(guān)注“當(dāng)下”。和之前提到的兩個(gè)方面差不多，就是全神貫注在當(dāng)下，不憂慮過去和未來。
我們總是憂慮明天會(huì)有什么事情發(fā)生，不能一次就處理一天的事情，就等于向未來預(yù)支煩惱。當(dāng)然，我覺得最重要的方法是感知大自然。大自然蘊(yùn)藏了人生的哲理，老子、蘇格拉底等偉大的智者對(duì)人生的感悟都來自于自然。娟娟的溪流、廣袤的山谷、和煦的春風(fēng)、溫暖的太陽，從里面獲取正面的情緒，應(yīng)對(duì)問題的方法，增強(qiáng)信心，我們就能面對(duì)紛繁復(fù)雜的世事，從容自如，平靜快樂的享受人生。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十
高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話很有道理。我們?nèi)松?jīng)歷有限，但是我們可以通過書籍去讀懂別人的人生，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。所以小編在這里為大家?guī)硇撵`啟示錄讀書心得范文，歡迎大家閱讀!
近來讀的《心靈啟示錄》給我的感觸特別深。細(xì)想想自己在教學(xué)中與孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有了許多與往日不同的感觸。
如果你真心愛自己的孩子，請(qǐng)把盡可能多的智慧與道德給我們的孩子?！蹲咭徊?，再走一步》一文中讓我們感受到中國(guó)的家庭教育與美國(guó)的家庭教育完全的不同。對(duì)于美國(guó)父母來，重要的他們?yōu)楹⒆幼隽耸裁?對(duì)于中國(guó)父母來說，重要的是孩子為父母爭(zhēng)了光沒有?；谶@一認(rèn)識(shí)的不同，中國(guó)父母中的相當(dāng)一部分，在成為世界上最無私的.父母的同時(shí)，也不覺得淪為世界上最自私的父母。
作為父母，我們應(yīng)該做到為孩子終生的發(fā)展奠定良好的文化基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)應(yīng)該就是----智慧與道德。擁有了足夠的智慧，輔之以良好的道德，孩子才能在一生的發(fā)展中有可能成為一個(gè)健全的人，一個(gè)有可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的人。
文化在塑造人的文明靈魂與文明形象時(shí)，所使用的最基本、最主要的材料，就是智慧和道德，智慧是人類文化的最高結(jié)晶，是人類文明發(fā)展的衡量尺度。道德是用以規(guī)范社會(huì)關(guān)系的，是每一個(gè)個(gè)體籍以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。文化在于育人。做人、情感、人性、人格的教育也就是文化教育。成人比成才更重要，做人先于做事，人性重于靈性，情感重于智力，正是體現(xiàn)了文化育人的要旨。作為父母，我們應(yīng)該對(duì)孩子約束的同時(shí)盡可能多的給孩子自我發(fā)展的空間。
教學(xué)十余載，我發(fā)現(xiàn)的是隨著時(shí)間的推移，科技的發(fā)展，更多的孩子的依賴性越來越強(qiáng)，什么事都由他們的家長(zhǎng)代辦?，F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，從小在無盡的呵護(hù)中長(zhǎng)大。父母給孩子創(chuàng)造著最舒適的物質(zhì)條件，但也在制造者世界上少有的孩子成長(zhǎng)的惡劣環(huán)境----包辦代替、縱容遷就、孩子優(yōu)先、物質(zhì)優(yōu)先、重知識(shí)輕品質(zhì)等，尤其是中國(guó)的部分母親，她們對(duì)子女的愛可以用蘇霍姆林斯基的一句話來概括-----“母雞的愛”。溺愛孩子的父母，有可能成為葬送孩子美好前程的角色。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后在多變的社會(huì)中很難適應(yīng)其中的變化。如果你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人，最好的辦法就是對(duì)孩子百依百順。
“藏起一半的愛給自己，奉獻(xiàn)一半的愛給子女”，這是我們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)該遵循的一個(gè)原則。父母提供的家庭環(huán)境影響著孩子的命運(yùn)。藏起一半的愛并不是自私的行為，而是給孩子以更深沉、更理性、更科學(xué)的愛。作為父母，我們平時(shí)盡量多讀一點(diǎn)教育方面的書籍，與孩子共同交流成長(zhǎng)過程中困惑，走進(jìn)孩子的心靈，更多地從精神上關(guān)注支持他們。畢竟物質(zhì)的需要與精神的需要都是必需的，精神的需要有時(shí)甚至高于物質(zhì)的需要。
綜上所述，我們學(xué)校推行的誦讀經(jīng)書的活動(dòng)是必行的。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十一
這本書中的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理，其中讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助，飛往南方。
一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，最后成功到達(dá)了南方，這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：
“沒有一只鳥會(huì)升得太高，如果它只用自己的翅膀飛開”，其實(shí)不僅是鳥，人也一樣。
人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì)，就一定不能獲得足夠的幫助來贏得成功。
成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)樗麄冇懈蟮腵優(yōu)勢(shì)。
記得有個(gè)人說過：
“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果;但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想?！?/p>
正是因?yàn)檫@樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過一個(gè)人。
分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。
它還教我應(yīng)該去愛護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想怎樣去克服障礙，面對(duì)死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對(duì)我的幫助。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十二
前不久，我閱讀了一本經(jīng)典教育案例《心靈啟示錄》，其中有一篇霍懋征老師的文章《沒有愛就沒有教育》，讀完之后，心中感受頗多。
霍懋征老師是北師大二附小(現(xiàn)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué))的一名特級(jí)教師，從教60余年，她的育人方法是：“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn);賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華;讓每一個(gè)學(xué)生積極參與;期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。她始終認(rèn)為學(xué)生“人人都是才，人人都成材”。
霍老師給我最大的感受是她對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。而這種愛源與她的心，才成就了她今日的輝煌。當(dāng)年，她的學(xué)校里有一名叫何永山的學(xué)生，是全校出名的淘氣鬼，家長(zhǎng)管不了，教師教不了，沒有哪個(gè)班級(jí)的老師肯要他，霍老師卻主動(dòng)要求把他放到了自己的班上，并相信自己能把他教育好。因?yàn)樗龍?jiān)信：“愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。”在霍老師愛的教育下，何永山成了一名優(yōu)秀的學(xué)生。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十三
在我認(rèn)真閱讀《神醫(yī)病人》這本書之后，我對(duì)書中描繪的神醫(yī)和病人之間的故事深感震撼和感動(dòng)。本書通過揭示人與人之間的真誠(chéng)和善意，向我們展示了人性的光輝。在閱讀的過程中，我不禁思考我們?cè)谏钪腥绾螌?duì)待他人，以及我們能否像神醫(yī)那樣給予他人關(guān)愛和溫暖。
第二段：慈悲、關(guān)愛和包容的重要性。
《神醫(yī)病人》這本書深刻地詮釋了慈悲、關(guān)愛和包容對(duì)于人與人之間關(guān)系的重要性。神醫(yī)不僅僅是醫(yī)治病人的技術(shù)高手，更是用自己的言行和心思來關(guān)愛每一位病人。他理解到，人們常常為了一己之利或固有的偏見而傷害他人，而慈悲和關(guān)愛則能夠化解這些傷害，促進(jìn)人與人之間的和諧。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)神醫(yī)的榜樣，用善意和關(guān)愛去包容和理解他人，創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖的社會(huì)環(huán)境。
第三段：尊重和傾聽的力量。
在《神醫(yī)病人》這本書中，病人們通過與神醫(yī)的交談，不僅能夠獲得身體上的治愈，更重要的是獲得內(nèi)心的治愈。神醫(yī)傾聽和尊重每一位病人的故事和感受，給予他們專注的關(guān)注和真誠(chéng)的支持。正是通過這種尊重和傾聽，病人們才能夠重新獲得自信和勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難。這告訴我們，在與他人交流和互動(dòng)的過程中，我們應(yīng)該靜心傾聽，尊重對(duì)方的感受，并用真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)人。
第四段：信任和希望的力量。
在《神醫(yī)病人》中，不少病人都面臨著生命的威脅和無助的處境，但是神醫(yī)卻總能夠給他們帶去希望和力量。他通過自己的經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)術(shù)，贏得了病人們的信任和尊重。這種信任和希望的力量讓病人們能夠堅(jiān)持下去，并在困境中找到應(yīng)對(duì)的辦法。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨湎湃魏拖Ｍ牧α?，給予他人信任，并在他們面臨困難時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
第五段：思考與行動(dòng)。
《神醫(yī)病人》這本書向我們展示了愛的力量和人性的光輝。通過閱讀這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有能力成為像神醫(yī)一樣給予他人關(guān)愛和溫暖的人。我們可以從小事做起，尊重他人，傾聽他人的需要，給予他人信任和希望。只要我們每個(gè)人都能夠付出一份愛心，社會(huì)就會(huì)變得更加美好。讓我們從現(xiàn)在開始行動(dòng)，用善意和關(guān)愛去影響他人，創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖和諧的社會(huì)。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十四
神醫(yī)帶病人讀書，是我的黃金記憶?？吹筋}目，我的腦海中又浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。那是一個(gè)陽光明媚的春日午后，我躺在病房的床上，神醫(yī)推著書架走進(jìn)來。他親切地坐在床沿上，輕聲問我想讀什么書。我愣了一下，然后說出了對(duì)文學(xué)作品的向往。五段式文章，讓我用文字再現(xiàn)這段美妙的時(shí)光。
第一段：神醫(yī)給我?guī)淼木袷臣Z。
神醫(yī)為病人讀書，本身就是一種特殊的關(guān)懷和療愈方式。他們能夠通過文字和故事的力量，帶給病人希望和精神支持。對(duì)我來說，神醫(yī)帶來的精神食糧就像是我一直在等待的禮物。他們不僅滿足了我對(duì)文學(xué)作品的向往，更重要的是，通過閱讀，我漸漸明白了生活的意義和價(jià)值。在那段時(shí)間里，我不再感到寂寞和絕望，反而變得積極向上，堅(jiān)定了對(duì)未來的信心。
第二段：神醫(yī)讓我找到了心靈的寄托。
在醫(yī)院里，病人往往感到孤獨(dú)和無助。而神醫(yī)帶來的書籍，仿佛是一位朋友，陪伴著我獨(dú)自面對(duì)疾病和困境。在閱讀的過程中，我慢慢找到了心靈的寄托。書籍中的角色和故事成了我與外界溝通的橋梁，讓我感到溫暖和被理解。通過與書中人物的共鳴，我發(fā)現(xiàn)自己并不孤單，有許多人有著和我相似的經(jīng)歷和困惑。這種寄托讓我心情平靜了下來，也為我走出困境提供了勇氣和動(dòng)力。
第三段：神醫(yī)讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。
通過閱讀，我看到了不同的人生，豐富了自己的思想和情感。從書中我學(xué)會(huì)了體會(huì)他人的喜怒哀樂，理解了人性的復(fù)雜和多樣性。我開始關(guān)注社會(huì)和世界的各種問題，也開始思考自己的人生和價(jià)值觀。神醫(yī)帶給我世界的窗口，讓我可以通過書籍了解人類的智慧和成就。這種新的認(rèn)識(shí)讓我逐漸找到了人生的方向和目標(biāo)，也為我未來的發(fā)展提供了思考和啟示。
第四段：神醫(yī)教會(huì)我如何從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
神醫(yī)不僅帶來了書籍，更教會(huì)了我如何從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在閱讀之前，他會(huì)和我一起討論書中的主題和觀點(diǎn)。他鼓勵(lì)我提出問題和思考，并幫助我找到書中的要點(diǎn)和精華。他的指導(dǎo)讓我明白了閱讀的重要性和技巧，從而能夠更好地理解和消化所讀之物。如今，我已經(jīng)習(xí)慣了有意識(shí)地思考和總結(jié)，這種習(xí)慣不僅幫助我在閱讀中獲得更多的啟發(fā)，也讓我在學(xué)習(xí)和工作中更加高效和有成效。
第五段：神醫(yī)帶給我勇敢面對(duì)人生的力量。
在疾病和困境中，我曾一度感到迷茫和無助。但是通過神醫(yī)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)人生。書籍中的角色和故事給了我許多正能量和啟示，讓我明白了生活中的困難并非不可戰(zhàn)勝。我開始相信自己的潛力和能力，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并積極追求夢(mèng)想。神醫(yī)帶給我的力量讓我克服了疾病的困擾，走出了病房的桎梏，踏上了新的人生旅程。
回想起那段美好的時(shí)光，我心中充滿了感激和敬佩。神醫(yī)帶給我的不僅是精神上的撫慰，更是對(duì)人生和世界的新認(rèn)識(shí)。通過閱讀，我找到了心靈的寄托，對(duì)人生有了更深刻的領(lǐng)悟，并學(xué)會(huì)了如何從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。更重要的是，神醫(yī)教會(huì)了我如何勇敢面對(duì)人生，面對(duì)疾病和困境。這段經(jīng)歷不僅對(duì)我的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，也讓我看到了醫(yī)療的另一種可能，讓人心生希望。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十五
心靈空間讀書，相信每個(gè)人都會(huì)有不同的理解。對(duì)于我來說，心靈空間讀書就是通過閱讀，打開一扇心靈的大門，進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的境界。在這個(gè)空間里，我可以與書中的人物對(duì)話，與作者交流，感受到文字的力量和智慧的指引。在心靈空間讀書之旅中，我有收獲了很多，也體會(huì)到了許多心靈的感動(dòng)。
第二段：?jiǎn)⑹尽?/p>
在心靈空間讀書的過程中，我最大的啟發(fā)是:閱讀是心靈的燃料。心靈需要不斷的燃料去滋養(yǎng)和成長(zhǎng)，而閱讀正是心靈的燃料。當(dāng)我沉浸在一本好書中，仿佛我與書中的主人公一同經(jīng)歷了一段段令人難以忘懷的經(jīng)歷。我覺得自己的思想變得更加開闊，見識(shí)更加豐富，甚至內(nèi)心也變得更加平和。通過閱讀，我不僅可以開拓自己的視野，了解更多的世界，還可以從中汲取智慧與勇氣，讓自己變得更加強(qiáng)大。
第三段：感悟。
在心靈空間讀書的過程中，我漸漸領(lǐng)悟到了一個(gè)道理，那就是人生的真諦在于成長(zhǎng)。每一本好書都是一個(gè)智者的思想精華，他們通過文字將自己的經(jīng)歷、思考、智慧傳遞給讀者。當(dāng)我讀完一本好書后，我會(huì)從中得到一種觸動(dòng)，一種對(duì)生活的感悟和對(duì)自己未來的期許。這種感悟不斷推動(dòng)著我不斷挑戰(zhàn)自己、改變自己、成長(zhǎng)自己。我明白了人生的旅途是充滿挑戰(zhàn)和艱辛的，但通過不斷地讀書，我可以不斷地提升自己，讓自己更好地應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。
第四段：改變。
心靈空間讀書讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上一些需要改變的地方。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到自己的一些短板和不足，比如情緒管理能力不強(qiáng)、溝通能力不夠等等。我開始嘗試改變，通過閱讀一些與情緒管理、溝通技巧相關(guān)的書籍，我懂得了如何控制自己的情緒、如何與人有效地溝通。在這個(gè)過程中，我真實(shí)地感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我變得更加自信，更加從容，更加有能力解決問題。這種改變讓我對(duì)閱讀的力量有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我堅(jiān)定了繼續(xù)閱讀的決心。
第五段：展望。
心靈空間讀書，是我人生中的一種重要的精神滋養(yǎng)與力量來源。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了感悟、學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。未來，我希望能夠保持對(duì)閱讀的熱愛，不斷探索更多優(yōu)秀的書籍，拓寬自己的視野，豐富自己的心靈。同時(shí)，我也希望能夠通過寫作將自己的心得與他人分享，與更多志同道合的人交流，共同成長(zhǎng)。心靈空間讀書的旅程，雖然沒有美麗的風(fēng)景和令人驚嘆的景點(diǎn)，但卻擁有一種無形的神秘和力量，能夠以最真實(shí)的方式與我們的內(nèi)心建立連接，給予我們思索，啟迪和力量。愿我們?cè)谛撵`空間讀書的道路上，能夠不斷探索，不斷感悟，不斷成長(zhǎng)。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十六
我并非是個(gè)熱愛看書的人，最初的相識(shí)也只不過是教材書中載選巴金先生的幾篇節(jié)選，還記得為《雷雨》在老師的課堂上演繹，在《愛爾克的燈光》中體味封建社會(huì)下帶給我們的啟發(fā)，稱不上巴金先生的忠實(shí)讀者，唯一接觸完整的一本書《家》。
不久前，我又拿出了《家》，細(xì)細(xì)回味了一遍。
《家》這部小說是從我國(guó)半殖民地半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說起的，講述了那一代人對(duì)自由，對(duì)愛情，對(duì)創(chuàng)新中國(guó)的夢(mèng)想的追求和努力，和他們?nèi)值茏龀龅牟煌瑳Q定，是堅(jiān)持還是放棄，是愛還是恨，是走還是留以及這些決定帶來的不同后果，越是讀到后面，情節(jié)越是起伏不定，內(nèi)心越是激動(dòng)不已。《家》中塑造了一個(gè)封建壓制極其嚴(yán)重的大戶人家，在這個(gè)家中有著不同性格，不同命運(yùn)的人物。覺新無疑是這個(gè)時(shí)代大部分人的影子，他是一種悲劇，曾經(jīng)深愛著梅，但讓他的父親用占闔的方式?jīng)Q定了他的命運(yùn)，娶了瑞玨。他愛他的妻子，但世俗的思想害了他，聽從別人的鬼話，將待產(chǎn)的妻子送到城郊，以至他的妻難產(chǎn)而死。他含淚忍受一切不義行為，不敢吭一聲，他活著，只為敷衍，豪無主見，這也正是舊中國(guó)的悲哀。然而丫頭鳴鳳對(duì)覺慧的不渝也是一個(gè)悲哀，這個(gè)悲哀是這個(gè)社會(huì)造成的，但麻木的人們不以為然，在他們心中丫頭擁有的權(quán)利不同于他們，他們是物品，可以當(dāng)作人情相送。而覺民則不同，當(dāng)他得知與馮家小姐定親時(shí)，為了自己的夢(mèng)想毅然選擇離家，最終他在這個(gè)家庭中是最早取得小小勝利的人。
讀完了"有你在，燈亮著"，巴金先生的去世讓每一名讀者感到遺憾和悲傷。
我并非是個(gè)熱愛看書的人，最初的相識(shí)也只不過是教材書中載選巴金先生的幾篇節(jié)選，還記得為《雷雨》在老師的課堂上演繹，在《愛爾克的燈光》中體味封建社會(huì)下帶給我們的啟發(fā)，稱不上巴金先生的忠實(shí)讀者，唯一接觸完整的一本書《家》。
不久前，我又拿出了《家》，細(xì)細(xì)回味了一遍。
《家》這部小說是從我國(guó)半殖民地半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說起的，講述了那一代人對(duì)自由，對(duì)愛情，對(duì)創(chuàng)新中國(guó)的夢(mèng)想的追求和努力，和他們?nèi)值茏龀龅牟煌瑳Q定，是堅(jiān)持還是放棄，是愛還是恨，是走還是留以及這些決定帶來的不同后果，越是讀到后面，情節(jié)越是起伏不定，內(nèi)心越是激動(dòng)不已?！都摇分兴茉炝艘粋€(gè)封建壓制極其嚴(yán)重的大戶人家，在這個(gè)家中有著不同性格，不同命運(yùn)的人物。覺新無疑是這個(gè)時(shí)代大部分人的影子，他是一種悲劇，曾經(jīng)深愛著梅，但讓他的父親用占闔的方式?jīng)Q定了他的命運(yùn)，娶了瑞玨。他愛他的妻子，但世俗的.思想害了他，聽從別人的鬼話，將待產(chǎn)的妻子送到城郊，以至他的妻難產(chǎn)而死。他含淚忍受一切不義行為，不敢吭一聲，他活著，只為敷衍，豪無主見，這也正是舊中國(guó)的悲哀。然而丫頭鳴鳳對(duì)覺慧的不渝也是一個(gè)悲哀，這個(gè)悲哀是這個(gè)社會(huì)造成的，但麻木的人們不以為然，在他們心中丫頭擁有的權(quán)利不同于他們，他們是物品，可以當(dāng)作人情相送。而覺民則不同，當(dāng)他得知與馮家小姐定親時(shí)，為了自己的夢(mèng)想毅然選擇離家，最終他在這個(gè)家庭中是最早取得小小勝利的人。
讀完了《家》，我的心潮澎湃，不知是為了覺民，覺慧的勝利而歡;還是為了琴，鳴鳳的大膽而喜;或者是為了瑞玨，梅的遭遇而泣;再不然，就是高老太爺?shù)膶Ｖ剖艿搅舜驌舳琛傊逦镀看蚍奈兜?，難以用言語闡述。
《家》中描述了封建社會(huì)各個(gè)階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，沖動(dòng)和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇于改革和創(chuàng)新的動(dòng)力，不管碰到什么坎坷和挫折，都要堅(jiān)定信念沖下去，千萬別想覺新那樣一生充滿遺憾和內(nèi)疚。，我的心潮澎湃，不知是為了覺民，覺慧的勝利而歡;還是為了琴，鳴鳳的大膽而喜;或者是為了瑞玨，梅的遭遇而泣;再不然，就是高老太爺?shù)膶Ｖ剖艿搅舜驌舳琛傊逦镀看蚍奈兜?，難以用言語闡述。
《家》中描述了封建社會(huì)各個(gè)階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，沖動(dòng)和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇于改革和創(chuàng)新的動(dòng)力，不管碰到什么坎坷和挫折，都要堅(jiān)定信念沖下去，千萬別想覺新那樣一生充滿遺憾和內(nèi)疚。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十七
回顧自己的讀書軌跡，其實(shí)也是那么順理成章。從一開始因?yàn)榕d趣而看書，到后來為了提高自己的作文水平而看書，再到后來看書成了一種習(xí)慣，一種愛好?，F(xiàn)在，初為人師的我，隨課改成長(zhǎng)，受新教育思想的熏陶，那一桶子水的專業(yè)知識(shí)總是覺著不夠用，于是書桌上教育專業(yè)類的書籍出現(xiàn)的頻率越來越高了!這些書匯聚了許多經(jīng)典的教育案例、評(píng)析和方法，濃縮了眾多教育專家和優(yōu)秀教師的智慧與真情。讀每一本書，里面所蘊(yùn)含的情感都會(huì)深深地牽動(dòng)著你，為之動(dòng)情，讓你若有所思。
前一段時(shí)間，剛。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十八
前幾天，我讀了杰克·坎菲爾和馬克·漢森寫的《心靈雞湯》，讀完后感慨萬千。
這本書中的三百多個(gè)有趣的故事，每一個(gè)故事都蘊(yùn)涵了深刻的道理，它們讓我學(xué)會(huì)去珍愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失敗時(shí)，它們會(huì)出現(xiàn)在我的腦海中，給我鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí)，它們又會(huì)讓我謙虛平和，信心充沛的繼續(xù)前行。這些故事將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。這本書洗滌著我們的心靈，在我們迷茫時(shí)又給予我們指引，讓心靈如同鮮美的雞湯，永遠(yuǎn)新鮮、美好，回味無窮。
這本書中經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，其中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助，飛往南方，一路上，它們遇上了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，最后成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒有一只鳥會(huì)升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升?！?/p>
其實(shí)，何止是鳥，人也一樣。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。
我更深深地體會(huì)到的是團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，如果一個(gè)人脫離了團(tuán)隊(duì)，形單影只，就像離群的大雁，飛不高也飛不遠(yuǎn)。團(tuán)隊(duì)，會(huì)給予你力量，會(huì)給予你勇氣。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)楫?dāng)人們團(tuán)結(jié)一起時(shí)，力量是無窮的。記得有個(gè)人說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果;但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想。”正是因?yàn)檫@樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝利。
“三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮”。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。
心靈神醫(yī)讀書心得篇十九
《心靈雞湯》講述了許許多多生活中普普通通的人的感人故事，它激勵(lì)著許許多多在水深火熱中掙扎的人們，它是有關(guān)于人的成長(zhǎng)與感情。
人生在世，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折或者是失敗。我們不能決定它的到來，但我們能夠決定自我的行動(dòng)。是去勇敢的應(yīng)對(duì)它戰(zhàn)勝它，使它成為人生中的墊腳石;還是懼怕它向它低頭，讓它成為人生道路的絆腳石?每個(gè)人都會(huì)做出不一樣的選擇。
而《心靈雞湯》教會(huì)我們的方法是前者。因?yàn)槊\(yùn)掌握在自我的手中。當(dāng)我們陷入困境時(shí)，我們不能夠自怨自艾，而是去尋找一種動(dòng)力、一個(gè)信仰，去推動(dòng)自我奮發(fā)向上，從而。就像給自我的心靈一碗雞湯，使它得到滋潤(rùn)，從而使心靈得到一份寧?kù)o，繼煥發(fā)出新的活力。僅有當(dāng)我們自我勇敢的去應(yīng)對(duì)生活中種.種困境，我們才可能掌握自我的命運(yùn)。
在《心靈雞湯》里每一個(gè)主人翁都有自我的難處，而當(dāng)他們戰(zhàn)勝這些難處時(shí)，他們都付出了無比艱辛，每一次的付出都包含著他們的努力與汗水。從中我們能夠看到他們堅(jiān)忍不拔的毅力和堅(jiān)持不懈的努力。泰戈?duì)栒f過：幸福的家庭都有其相似之處，而不幸的家庭卻各有各的不一樣。這也就是這本書所呈現(xiàn)給我們的鮮活生動(dòng)的實(shí)例。
我們不能決定自我的出生，也不能改變自我所要面臨的困境;可是我們能夠改變自我的心態(tài)，能夠堅(jiān)持著一種進(jìn)取樂觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)人生百態(tài)，為自我的心靈尋找到一份寧?kù)o。
人生漫漫長(zhǎng)路，我們會(huì)遇到更多的更大的困難?！缎撵`雞湯》教會(huì)我們的是，永遠(yuǎn)堅(jiān)持著進(jìn)取樂觀的心態(tài)去看待困難、挫折與人生百態(tài)。有時(shí)，我們也需要阿q精神去鼓舞自我，去激勵(lì)自我，使自我更有勇氣更堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)自我的人生。這樣我們?cè)谶@條路上才能夠走的.更遠(yuǎn)。困難時(shí)不可避免的，也僅有當(dāng)我們經(jīng)歷過這些風(fēng)風(fēng)雨雨，我們才會(huì)得到成長(zhǎng)。而風(fēng)雨過后，撥開頭頂?shù)哪且黄瑸踉?，我們就能夠見到陽光，我們也能夠成功地抵達(dá)人生的彼岸。
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