教案的編寫是在系統(tǒng)分析教育教學(xué)需要、研究教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上完成的。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最重要的是，教案只是教學(xué)過程的一個(gè)輔助工具，教師需要結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。
做衣服的教案篇一
孩子上幼兒園一個(gè)多學(xué)期了，沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服?，F(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時(shí)來學(xué)穿衣就簡單多了。同時(shí)，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動(dòng)——我會(huì)穿衣服。以便通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在說說、做做的過程中學(xué)會(huì)自己穿衣服的本領(lǐng)。
1、讓幼兒認(rèn)識套衫和開衫，通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂曲，初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起床咯！
2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等
1、開衫：抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
3、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與，自己練習(xí)。
三、學(xué)穿套衫
1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。
四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做?，F(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣，早上起來我們還有學(xué)會(huì)干什么呢？
1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作
師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個(gè)別幼兒示范）
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。
3、聽音樂，有節(jié)拍的進(jìn)行律動(dòng)。
4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。
在活動(dòng)開始的時(shí)候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識了開衫和套衫，又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿衣服，但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時(shí)候，幼兒對于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再請每一個(gè)幼兒來試試，可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)之后，當(dāng)天下午起床，我就請每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
做衣服的教案篇二
(1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。
(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對稱美。
(4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)范畫兩幅;。
(2)收集有美麗圖案的衣服;。
(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
一、導(dǎo)入。
(1)談話，導(dǎo)入主題。
提問："我們每天都要穿什么?"。
二、幼兒第一次操作。
(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。
提問：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作。
4、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的'作品作評價(jià)。
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們在創(chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
做衣服的教案篇三
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，大膽猜測講述故事中角色的對話。
2.連貫的語言清楚講述，體驗(yàn)講述的樂趣。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)曬衣服大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
1.知識準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識土撥鼠。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《曬衣服》ppt圖片，幼兒小圖書人手一份。
一、出示ppt3，引導(dǎo)幼兒猜測引入主題。
師：小朋友們，瞧，誰來了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情？
二、出示ppt圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并大膽講述。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰？他在做什么？
過渡語：土撥鼠到底發(fā)生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？
師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來？
2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會(huì)發(fā)生什么事情？
師：大象走了以后，會(huì)把衣服帶到哪里？
三、出示ppt圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內(nèi)容。
1.出示ppt2驗(yàn)證猜想，猜測對話。
師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會(huì)說什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會(huì)講什么呢？）。
2.ppt1和ppt2，同時(shí)出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3．師小結(jié)。
四、再次出示ppt3，ppt4，啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢？
1.出示ppt3，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：小土撥鼠在想什么呢？它會(huì)怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會(huì)跟大象說什么呢！
3和ppt4同時(shí)出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.師小結(jié)。
五、幼兒講述。
1.幼兒講述：引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
2.個(gè)別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。
六、師幼共同講述圖片內(nèi)容，并請幼兒為故事取名。
七、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容。
講述活動(dòng)《曬衣服》是一個(gè)非常有趣的故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情？和故事中角色之間的對話內(nèi)容。
《綱要》中指出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在整個(gè)活動(dòng)我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個(gè)寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，發(fā)表自己的看法，從而大大調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節(jié)吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時(shí)也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內(nèi)容。到了活動(dòng)的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的內(nèi)容。
活動(dòng)下來，孩子們的積極性還是很不錯(cuò)的，與教師配合的也還不錯(cuò)，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機(jī)會(huì)，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的.成分還是少了一點(diǎn)。3.語言活動(dòng)中，教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答，并沒有小結(jié)，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。
小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。
做衣服的教案篇四
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
出示紙樣，引起幼兒的興趣。
通過變魔術(shù)，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
出示蠟筆，進(jìn)行操作。
如：就是這個(gè)魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會(huì)變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點(diǎn)和進(jìn)取心。
做衣服的教案篇五
1、通過兒歌《衣服寶寶來做操》掌握疊衣服的順序。
2、通過學(xué)疊衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的自豪感。
1、情景表演《哭泣的小衣服》
2、衣服許多。
3、提前學(xué)兒歌《衣服寶寶來做操》
一、情境表演《哭泣的小衣服》
二、幼兒自由探索疊衣服
1、這個(gè)小朋友真能干，會(huì)自己疊衣服。可是每天來幼兒園，老師看到都是你們的爸爸媽媽為你們疊衣服的。
3、全體幼兒自由探索疊衣服
4、老師講評
三、初步學(xué)習(xí)疊衣服
1、示范疊衣服方法
1把衣服平放在桌子上
2關(guān)好小門
3把兩個(gè)衣袖向里折（就象兩個(gè)胳膊抱抱緊
4兩只小手拿住衣服的肩部向下彎（就象做操彎腰一樣）
2、復(fù)習(xí)兒歌《衣服寶寶來做操》
太陽公公起的早
衣服寶寶來做操
關(guān)好小門伸懶腰
兩只小手把肩抱
大家一起彎彎腰
老師夸我好寶寶
3、幼兒邊說兒歌邊跟著老師學(xué)習(xí)疊衣服
四、幼兒操作練習(xí)
1、幼兒按照老師教的步驟疊衣服。
2、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成疊衣服（讓幼兒邊操作邊念兒歌）
3、請疊的好的幼兒去幫助疊不好的幼兒，培養(yǎng)互相幫忙的情感。
五、小結(jié)：
1、針對幼兒學(xué)習(xí)疊衣服情況進(jìn)行評價(jià)。
2、那么從今天開始，請小朋友能自己把衣服疊的整整齊齊，做一個(gè)自己的事情自己做得好孩子。
做衣服的教案篇六
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
手指操，引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。
兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂給衣服做操，鞏固操作。
五、共同評價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
做衣服的教案篇七
小班的幼兒自理能力比較差，因此，在家里都是家長給幼兒穿衣服，使幼兒在精神上有了一定的依賴性，有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對這個(gè)問題設(shè)計(jì)本課，通過故事《小老鼠學(xué)穿衣》來影響幼兒固有的想法，使幼兒愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣；通過練習(xí)穿衣環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣。
2、遇到問題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的想法和感受，享受聽故事的樂趣。
4、幼兒樂于幫助其他幼兒。
幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣，自己找到穿衣服的方法。
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張，小布袋一個(gè)，錄音機(jī)，輕音樂磁帶。
4、幼兒外套，保證每個(gè)幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。
一、以小老鼠的叫聲引入：
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》。
講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí)，提問：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時(shí)不用做錯(cuò)與對的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵(lì)，使他們敢于發(fā)言，樂于表達(dá)自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里，再系上繩子。
故事后提問：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？
小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個(gè)鼠寶寶最棒！（幼兒在音樂聲中自己穿衣服，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，找到穿衣服的辦法。
1、請幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導(dǎo)幼兒可以邊說邊做動(dòng)作，對于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整）。
2、教師總結(jié)（邊說邊做示范）。
請沒有穿上衣服的'幼兒繼續(xù)穿衣服，請穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒，教師穿插指導(dǎo)。（給后來能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
六、以游戲結(jié)束。
小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個(gè)小游戲：
（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來；
（師）小花貓、小花貓?jiān)鯓咏校浚ㄓ變海┻鬟鬟?，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了?/p>
冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔(dān)心冬天沒有糧食嗎？不是，小老鼠已經(jīng)預(yù)備了足夠的食物過冬。他擔(dān)心小動(dòng)物怕冷都躲起來，沒有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。
原來，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實(shí)他身上長滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長了，小老鼠千方百計(jì)才能穿好尾巴上的衣服。本來他可以請媽媽幫忙，不過他覺得自己長大了，要學(xué)會(huì)照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個(gè)好辦法。
做衣服的教案篇八
1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。
2.體驗(yàn)編織的樂趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兩條紙條交替間接穿插編織。
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
1.這件衣服是怎樣打扮的？
2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作。
1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧！
2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們在創(chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的'，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
做衣服的教案篇九
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣。
2、遇到問題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的想法和感受，享受聽故事的樂趣。
4、幼兒樂于幫助其他幼兒。
做衣服的教案篇十
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張，小布袋一個(gè)，錄音機(jī)，輕音樂磁帶。
4、幼兒外套，保證每個(gè)幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。
做衣服的教案篇十一
1、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。
2、學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
1、掛圖兩幅（一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜；另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”）。
2、幼兒用書。
一、開始部分。
談話活動(dòng)：
我的小手會(huì)干什么？
組織幼兒討論手會(huì)做哪些事？
你用勤勞的小手做過哪些事？
二、展開部分。
1、觀看第一幅掛圖，并討論：哪個(gè)幼兒做的好？從而明白自己的事自己做。
兩個(gè)小朋友分別在干什么？你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
2、觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了？第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢？我們來教他，幫助他好么？
3、學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的`方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
附兒歌：
疊衣服。
兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，
衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。
衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
做衣服的教案篇十二
天氣漸漸變冷，孩子們都穿上了外套，午睡時(shí)孩子們脫下外套隨手一扔，東一件西一件或者堆在一起，起床時(shí)找衣服特別麻煩，于是就設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一活動(dòng)，目的是引導(dǎo)孩子把衣服疊好，放在指定位置，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的成就感。
2、學(xué)習(xí)疊衣服的基本方法。
課件、外套人手一件
一、引入：播放課件，提問：
畫面中小朋友在干什么?
小男孩睡覺前是怎么做的?
小女孩睡覺前是怎么做的?
你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
二、學(xué)習(xí)疊衣服
1、幼兒人手一件衣服，嘗試疊衣服。
2、請疊的好的小朋友給大家展示，與大家分享。
3、教師與幼兒一邊疊衣服一邊編兒歌：
關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，
抱抱臂，抱抱臂，
點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
衣服疊好了。
4、播放課件，幼兒看畫面中小朋友邊說兒歌邊疊衣服，疊好后放整齊。
5、請小朋友把疊好的衣服放在指定的地方。
三、小朋友回家?guī)蛬寢尟B衣服。
整個(gè)活動(dòng)孩子們參與的積極性很高，充分體驗(yàn)了自己會(huì)疊衣服的`喜悅。不足的是孩子與大家交流分享的時(shí)候，幼兒的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，還需逐步培養(yǎng)。
做衣服的教案篇十三
一、以小老鼠的叫聲引入：
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》。
講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí)，提問：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時(shí)不用做錯(cuò)與對的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵(lì)，使他們敢于發(fā)言，樂于表達(dá)自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里，再系上繩子。
故事后提問：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？
三、幼兒想辦法穿衣服。
小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個(gè)鼠寶寶最棒?。ㄓ變涸谝魳仿曋凶约捍┮路?，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，找到穿衣服的辦法。
1、請幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導(dǎo)幼兒可以邊說邊做動(dòng)作，對于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整）。
2、教師總結(jié)（邊說邊做示范）。
五、幼兒將衣服穿完。
請沒有穿上衣服的幼兒繼續(xù)穿衣服，請穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒，教師穿插指導(dǎo)。（給后來能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
六、以游戲結(jié)束。
小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個(gè)小游戲：
（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來；
（師）小花貓、小花貓?jiān)鯓咏?？（幼兒）喵喵喵，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了?/p>
做衣服的教案篇十四
1、知識準(zhǔn)備：對整理衣服有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、衣服若干件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，引出小手真能干。
二、基本部分。
1、觀看視頻（房子里有好多凌亂的衣服），教師提出問題，怎么樣整理干凈？導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒討論解決的方法。
（2）個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
2、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
（1）觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
（2）借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
（3）隨音樂給衣服做操，鞏固操作。
3、對幼兒的疊衣服過程進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒大膽嘗試，給予肯定。
三、結(jié)束部分：
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
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