教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。
做衣服的教案篇一
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
師：小兔，你為什么哭呀?
小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急!
師：哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎?
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?
2、再次請一名幼兒來示范。
師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡單好記的方法，你們好有沒有呢?
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個(gè)好辦法)
3、邊說兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎?
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插 進(jìn)去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師：大家都學(xué)會(huì)了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個(gè)能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。
師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧!看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個(gè)方法吧!
5、體驗(yàn)活動(dòng)
(1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。
(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦!太棒了，我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個(gè)兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強(qiáng)鞏固對兒歌的掌握)
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?；顒?dòng)自然結(jié)束。
做衣服的教案篇二
隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)幼兒睡覺及戶外活動(dòng)前，都要脫去外套，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一社會(huì)活動(dòng)，意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
1、知道凌亂的衣服需要整理。
2、大膽嘗試疊衣服。
3、體驗(yàn)成功的樂趣。
知識準(zhǔn)備：對整理衣服有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、衣服若干件。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
手指操，引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。
兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂給衣服做操，鞏固操作。
五、共同評價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
我會(huì)疊衣服教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。活動(dòng)準(zhǔn)備：每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。組織形式：分組進(jìn)行?；顒?dòng)過程：
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范：
老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動(dòng)手疊衣服，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個(gè)門襟對齊、衣下擺對齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
附兒歌：《疊衣服》
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
做衣服的教案篇三
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
手指操，引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。
兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂給衣服做操，鞏固操作。
五、共同評價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
做衣服的教案篇四
學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。
每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。
分組進(jìn)行。
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范：
老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動(dòng)手疊衣服，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個(gè)門襟對齊、衣下擺對齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
做衣服的教案篇五
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較：你喜歡哪個(gè)組的衣服？為什么？
2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過來，
又一只袖子疊過來，
最后向你鞠個(gè)躬，
一、二、三，疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說：我疊的衣服真整齊，我會(huì)疊衣服了。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
做衣服的教案篇六
培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子。
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個(gè)新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？
教師把故事有表情地講兩遍。
（第一遍時(shí)提問講了一件什么事情）。
第二遍提問：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）。
“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）。
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）。
請幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的.？
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教師示范講解疊衣服的方法。
請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
做衣服的教案篇七
1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。
2.體驗(yàn)編織的樂趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兩條紙條交替間接穿插編織。
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
1.這件衣服是怎樣打扮的？
2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作。
1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧！
2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們在創(chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的'，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
做衣服的教案篇八
現(xiàn)在的社會(huì)越來越富強(qiáng)，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《給瓶娃娃穿新衣服》的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。
1、學(xué)習(xí)用毛線在瓶娃娃身上依次序繞圈。
2、培養(yǎng)幼兒對手工的興趣，養(yǎng)成細(xì)心操作的習(xí)慣。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題：
出示瓶娃娃，告訴幼兒：秋天到了，瓶娃娃身上還沒有穿上衣服，你們想怎樣幫助他們？你想給娃娃穿上什么樣的衣服？（幼兒自由討論）。
出示毛線，師：這是什么呀？用毛線怎么給瓶娃娃做衣服呢？幼兒自由講述。
二、教師交代任務(wù)。
介紹操作要點(diǎn)：我們今天就給娃娃穿上毛線衣服。要把毛線一圈一圈緊緊地繞在瓶娃娃的身上。要一圈一圈緊緊地挨著在一起。
三、教師示范繞毛線。
重點(diǎn)講清楚毛線的頭和繞完以后毛線的尾巴該怎么辦，如果不系住毛線圈就會(huì)松掉，娃娃的衣服就沒有了。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)個(gè)別幼兒要繞得緊一點(diǎn)。為能力弱的幼兒提供適當(dāng)?shù)腵幫助。
五、評價(jià)幼兒作品。
教師請幼兒展出自己的瓶娃娃，大家觀察講述誰給瓶娃娃穿得毛衣又緊又漂亮。
以娃娃的口吻謝謝大家。
孩子們對給瓶娃娃穿衣十分感興趣，能夠認(rèn)真地看老師的示范，自己操作時(shí)也是有模有樣的。能手眼協(xié)調(diào)地給瓶娃娃穿上美麗的外衣，個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成。在幼兒操作中經(jīng)常會(huì)把毛線拉得很長，結(jié)果就打結(jié)了，怎么也解不開，只能剪斷，再繼續(xù)繞。
做衣服的教案篇九
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，大膽猜測講述故事中角色的對話。
2.連貫的語言清楚講述，體驗(yàn)講述的樂趣。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)曬衣服大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
1.知識準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識土撥鼠。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《曬衣服》ppt圖片，幼兒小圖書人手一份。
一、出示ppt3，引導(dǎo)幼兒猜測引入主題。
師：小朋友們，瞧，誰來了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情？
二、出示ppt圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并大膽講述。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰？他在做什么？
過渡語：土撥鼠到底發(fā)生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？
師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來？
2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會(huì)發(fā)生什么事情？
師：大象走了以后，會(huì)把衣服帶到哪里？
三、出示ppt圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內(nèi)容。
1.出示ppt2驗(yàn)證猜想，猜測對話。
師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會(huì)說什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會(huì)講什么呢？）。
2.ppt1和ppt2，同時(shí)出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3．師小結(jié)。
四、再次出示ppt3，ppt4，啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢？
1.出示ppt3，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：小土撥鼠在想什么呢？它會(huì)怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會(huì)跟大象說什么呢！
3和ppt4同時(shí)出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.師小結(jié)。
五、幼兒講述。
1.幼兒講述：引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
2.個(gè)別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。
六、師幼共同講述圖片內(nèi)容，并請幼兒為故事取名。
七、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容。
講述活動(dòng)《曬衣服》是一個(gè)非常有趣的故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情？和故事中角色之間的對話內(nèi)容。
《綱要》中指出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在整個(gè)活動(dòng)我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個(gè)寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，發(fā)表自己的看法，從而大大調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節(jié)吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時(shí)也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內(nèi)容。到了活動(dòng)的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的內(nèi)容。
活動(dòng)下來，孩子們的積極性還是很不錯(cuò)的，與教師配合的也還不錯(cuò)，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機(jī)會(huì)，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的.成分還是少了一點(diǎn)。3.語言活動(dòng)中，教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答，并沒有小結(jié)，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。
小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。
做衣服的教案篇十
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張，小布袋一個(gè)，錄音機(jī)，輕音樂磁帶。
4、幼兒外套，保證每個(gè)幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。
做衣服的教案篇十一
一、以小老鼠的叫聲引入：
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》。
講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí)，提問：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時(shí)不用做錯(cuò)與對的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵(lì)，使他們敢于發(fā)言，樂于表達(dá)自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里，再系上繩子。
故事后提問：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？
三、幼兒想辦法穿衣服。
小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個(gè)鼠寶寶最棒?。ㄓ變涸谝魳仿曋凶约捍┮路?，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，找到穿衣服的辦法。
1、請幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導(dǎo)幼兒可以邊說邊做動(dòng)作，對于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整）。
2、教師總結(jié)（邊說邊做示范）。
五、幼兒將衣服穿完。
請沒有穿上衣服的幼兒繼續(xù)穿衣服，請穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒，教師穿插指導(dǎo)。（給后來能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
六、以游戲結(jié)束。
小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個(gè)小游戲：
（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來；
（師）小花貓、小花貓?jiān)鯓咏校浚ㄓ變海┻鬟鬟?，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了?/p>
做衣服的教案篇十二
天氣漸漸變冷，孩子們都穿上了外套，午睡時(shí)孩子們脫下外套隨手一扔，東一件西一件或者堆在一起，起床時(shí)找衣服特別麻煩，于是就設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一活動(dòng)，目的是引導(dǎo)孩子把衣服疊好，放在指定位置，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的成就感。
2、學(xué)習(xí)疊衣服的基本方法。
課件、外套人手一件
一、引入：播放課件，提問：
畫面中小朋友在干什么?
小男孩睡覺前是怎么做的?
小女孩睡覺前是怎么做的?
你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
二、學(xué)習(xí)疊衣服
1、幼兒人手一件衣服，嘗試疊衣服。
2、請疊的好的小朋友給大家展示，與大家分享。
3、教師與幼兒一邊疊衣服一邊編兒歌：
關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，
抱抱臂，抱抱臂，
點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
衣服疊好了。
4、播放課件，幼兒看畫面中小朋友邊說兒歌邊疊衣服，疊好后放整齊。
5、請小朋友把疊好的衣服放在指定的地方。
三、小朋友回家?guī)蛬寢尟B衣服。
整個(gè)活動(dòng)孩子們參與的積極性很高，充分體驗(yàn)了自己會(huì)疊衣服的`喜悅。不足的是孩子與大家交流分享的時(shí)候，幼兒的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，還需逐步培養(yǎng)。
做衣服的教案篇十三
1.為小羊粘貼羊毛。
2.鍛煉幼兒手部肌肉動(dòng)作。
1.每人一把棉花、膠棒每人一支。
2.每人一張畫有小羊輪廓的圖畫紙。
3.粘貼好的小羊圖畫一幅。
一.讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》并提問：
1.冬天到了，小朋友覺得天氣怎么樣呢？（天氣很冷）。
2.小朋友穿上什么來取暖？（棉衣）。
二.出示粘貼好的小羊圖畫，讓幼兒觀察，引起幼兒的粘貼興趣。
三.給小羊粘貼羊毛。
1.發(fā)給幼兒每人一張小羊輪廓圖和棉花。
2.教師講解粘貼要領(lǐng)：先把膠棒抹在小羊輪廓內(nèi)，然后再用把棉花粘貼到小羊輪廓內(nèi)，不要粘貼到輪廓外面，要粘貼均勻。
3.幼兒進(jìn)行粘貼，教師巡回指導(dǎo)。
4.收集幼兒作品并講評。
讓幼兒觀察其它小動(dòng)物是怎么過冬的。
做衣服的教案篇十四
1、知識準(zhǔn)備：對整理衣服有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、衣服若干件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，引出小手真能干。
二、基本部分。
1、觀看視頻（房子里有好多凌亂的衣服），教師提出問題，怎么樣整理干凈？導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒討論解決的方法。
（2）個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
2、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
（1）觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
（2）借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
（3）隨音樂給衣服做操，鞏固操作。
3、對幼兒的疊衣服過程進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒大膽嘗試，給予肯定。
三、結(jié)束部分：
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
做衣服的教案篇十五
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣。
2、遇到問題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的想法和感受，享受聽故事的樂趣。
4、幼兒樂于幫助其他幼兒。
做衣服的教案篇十六
1、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。
2、學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
1、掛圖兩幅（一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜；另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”）。
2、幼兒用書。
一、開始部分。
談話活動(dòng)：
我的小手會(huì)干什么？
組織幼兒討論手會(huì)做哪些事？
你用勤勞的小手做過哪些事？
二、展開部分。
1、觀看第一幅掛圖，并討論：哪個(gè)幼兒做的好？從而明白自己的事自己做。
兩個(gè)小朋友分別在干什么？你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
2、觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了？第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢？我們來教他，幫助他好么？
3、學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的`方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
附兒歌：
疊衣服。
兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，
衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。
衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
做衣服的教案篇十七
隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)幼兒睡覺及戶外活動(dòng)前，都要脫去外套，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一社會(huì)活動(dòng)，意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
做衣服的教案篇十八
冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔(dān)心冬天沒有糧食嗎？不是，小老鼠已經(jīng)預(yù)備了足夠的食物過冬。他擔(dān)心小動(dòng)物怕冷都躲起來，沒有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。
原來，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實(shí)他身上長滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長了，小老鼠千方百計(jì)才能穿好尾巴上的衣服。本來他可以請媽媽幫忙，不過他覺得自己長大了，要學(xué)會(huì)照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個(gè)好辦法。
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