教案的編寫應(yīng)該細(xì)化教學(xué)步驟,使教師能夠清晰地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)技巧和教育教學(xué)理念。掌握好教案的編寫方法和技巧,對(duì)于提高教學(xué)效果和質(zhì)量有著重要的作用。
小椅子的表情教案篇一
1、學(xué)會(huì)正確的搬,擺小椅子。
2、知道愛護(hù)小椅子,輕拿輕放。
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場(chǎng)景布置:教室中散亂的`小椅子。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師:小朋友看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會(huì)哭呢?這是發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由回答。
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片,讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師:小椅子真可憐,你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么?我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_心笑呢?幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻,教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié),并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
教師再次模擬小椅子說(shuō)話:我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái),我好開心啊,也會(huì)把我送回家,我好開心啊。
師:小椅子開心了,因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑圩o(hù)椅子了,讓我們給小椅子貼上笑臉把。
小椅子的表情教案篇二
活動(dòng)由來(lái):
我班的`寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng),但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,我又設(shè)計(jì)了班椅子的活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蜢柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
4、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過程:
教師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),我們一起來(lái)搭新家?!?/p>
“兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)王老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦?!保ㄗ匾巫由希?/p>
玩游戲兩遍。
“天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??/p>
小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小椅子的表情教案篇三
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
椅子若干、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo))
一、進(jìn)場(chǎng)
1、師:“寶寶們,在我們開始鍛煉身體以前,大聲的喊出我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)吧!我運(yùn)動(dòng),我健康,我――快――樂,耶!”
2、師:“跟著老師快速的跑過來(lái)吧!每個(gè)小朋友找一個(gè)點(diǎn)站好?!?/p>
3、老師簡(jiǎn)短迅速的整隊(duì)集合。
二、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣師:“我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動(dòng)聽的樂曲,跟著老師在音樂中一起運(yùn)動(dòng)吧,好嗎?”老師帶領(lǐng)幼兒熱身,包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動(dòng)和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法(將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木)
1、導(dǎo)入活動(dòng)老師出示金牌,“看,這是什么?”“這是我為你們準(zhǔn)備的,要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子?!薄翱纯?,戴上它,像不像奧運(yùn)會(huì)冠軍?。俊薄澳銈冎肋\(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目?”“運(yùn)動(dòng)員們可棒了,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們。”(引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的跳水、舉重、游泳等動(dòng)作)。
2、探索椅子的玩法:
師:“小朋友們來(lái)幼兒園的時(shí)候每天都會(huì)和椅子一起,小椅子是我們的好伙伴,我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來(lái)帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好?”“小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子,或者你們覺得椅子可以怎么來(lái)玩,知道的小朋友舉手告訴我?”教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言,有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作。
教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩,由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做,然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后,叫小朋友們一起來(lái)做。(做之前說(shuō)小朋友友們要認(rèn)真做,做得好的`小朋友老師有小獎(jiǎng)品哦)動(dòng)作的順序:坐在椅子上先把雙手舉起――再舉雙腳――同時(shí)舉起雙手雙腳――坐在椅子上躺下來(lái)腳可以先碰地――接著把腳抬離地面――然后仰起來(lái)坐好――再來(lái)是區(qū)分左右的問題,舉起左右手,讓手抓住腳(這時(shí)可以給做得好的孩子鼓勵(lì),最后可以獎(jiǎng)勵(lì))然后,讓孩子們先站起來(lái)活動(dòng)一下,然后告訴他們,把椅子想象成小山,我們要在小山上雙腳站,單腳站,再?gòu)男∩缴咸聛?lái)(跳的時(shí)候問他們應(yīng)該怎么跳,然后告訴他們從高處跳下時(shí)要屈膝彎一下,這樣才不會(huì)傷到,不可以直直的下來(lái))最后,加一個(gè)情景:小朋友們一起去郊游,突然面前出現(xiàn)一條河,要過橋(長(zhǎng)凳搭起來(lái)),走完之后全體坐下休息,放松活動(dòng)。
三、游戲:運(yùn)動(dòng)員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
四、整理場(chǎng)地、結(jié)束。
小椅子的表情教案篇四
1、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。
2、增強(qiáng)自信心,能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
1、椅子每人一張,音樂。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。
活動(dòng)重點(diǎn):通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。
(一)進(jìn)入角色,熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地,椅子放在圓點(diǎn)。
1、師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
2、師:小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下,在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去小樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師:"除了我們剛才和椅子一起玩的方法,你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?"(找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲,音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)
2、幼兒自由探索2―3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的'組合運(yùn)動(dòng)
1、教師:"如果很多椅子組合在一起,又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)
(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)
(5)把椅子側(cè)面朝上,椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。(跨跳過障礙)
3、游戲:沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度,設(shè)置障礙物,讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎(jiǎng)品。
(四)放松運(yùn)動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開心!讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧"
2、養(yǎng)成教育:今天我們的游戲是玩椅子,平時(shí)你們?cè)诩依?,在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的。
師:時(shí)候不早了,我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒有用來(lái)玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高?;顒?dòng)由易到難層層遞進(jìn),讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂,教師執(zhí)教時(shí)口令清晰,整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。
本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法,盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒有過多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí),教師缺乏更大的靈活性,沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物,就直接示范給幼兒如何通過障礙物,對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致,還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí),語(yǔ)言不精準(zhǔn),還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
小椅子的表情教案篇五
1、學(xué)會(huì)搬,擺小椅子的方法。
2、學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3、知道要愛惜小椅子,輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同,大灰狼頭飾一個(gè)。
2、場(chǎng)景布置,散放在教室里的小椅子。
教師:我的兔寶寶們,今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看媽媽搬給你們看!
教師示范搬椅子的方法:小椅子,我會(huì)搬,雙手抓住放胸前,輕輕拿,輕輕放,一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
教師提出問題:剛才媽媽是怎么辦小椅子的?哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看?
教師:哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子?
教師:那現(xiàn)在把你們的小椅子,輕輕的搬起來(lái),讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì),排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師:我們的寶寶真能干,我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好,比比看,哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快,還沒有聲音。
教師:你們,老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙?。坑锌諉??這就是挨著坐!哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐,舉手!
小椅子的表情教案篇六
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,
整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過于困難,在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題,避免在范同樣的過錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性,因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過程中增加更多趣味性,適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉W龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子,教師的話語(yǔ)一定要放慢,適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動(dòng),適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂,感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題,用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式,沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時(shí),往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用,忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值,忽視幼兒獨(dú)立解決問題的能力。今后的教育中,我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源,充分相信幼兒,把孩子的事交給孩子,更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多,他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形,也是最為純真、豐富、美麗的交往,我們既應(yīng)正視它、尊重它,更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子,放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開發(fā)期,我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的,能力是可以培養(yǎng)的,潛力是可以激發(fā)的,只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo),相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則,言傳身教。父母是孩子最好的老師,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境,讓孩子在你的帶動(dòng)下,鼓勵(lì)下,去大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。給孩子一定的私人空間,學(xué)習(xí)自己的事情自己做,只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。
小椅子的表情教案篇七
活動(dòng)由來(lái):
我班的寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng),但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,我就設(shè)計(jì)了搬椅子的活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺;
2、知道要愛惜小椅子,輕拿輕放;
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小老鼠頭飾人手一個(gè);
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子;
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過程:
(一)、教師扮演媽媽,幼兒扮演小老鼠,互相問好,開著火車進(jìn)活動(dòng)室。
教師:“鼠寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起坐火車回家吧!”師生共同開火車進(jìn)活動(dòng)室,在回家的路上,碰見了小兔子姐姐和小猴子姐姐,提醒幼兒主動(dòng)向他們問好,并說(shuō):“我們要回家了,再見!”到家以后,發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”組織幼兒探討,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
(二)、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,講解搬椅子的正確方法,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
(三)、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排,組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們先來(lái)喝杯水吧。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧!請(qǐng)趙老師來(lái)當(dāng)鼠爸爸,喬老師當(dāng)鼠媽媽,帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
(四)、設(shè)置情境,請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??/p>
(五)、小結(jié):
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家,好嗎?帶幼兒出活動(dòng)室。
小椅子的表情教案篇八
1、教幼兒學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個(gè)、灰太狼的頭飾一個(gè)。喜羊羊和灰太狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、事先教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽,幼兒扮演喜羊羊,走進(jìn)活動(dòng)室。
師:“羊?qū)殞殏冊(cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!?/p>
師生共同學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形,幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?”
“來(lái),和媽媽一起搭我們的新家?!?/p>
“喜羊羊們擺得真整齊,一定很累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧!待會(huì)灰太狼出來(lái)的時(shí)候,喜羊羊們要趕快回家哦?!?/p>
(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
4、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??/p>
5、小結(jié):
“今天,喜羊羊們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?”
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,
整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇九
椅子是孩子們?cè)谟變簣@生活中最熟悉的小伙伴,他們對(duì)活動(dòng)室里的椅子已經(jīng)變得熟視無(wú)睹,可是當(dāng)椅子從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到戶外時(shí),孩子們對(duì)它的關(guān)注則不再是“默然視之”,為大家整理了大班體育有趣的椅子的教案,一起來(lái)看看吧!
朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物,他們每天都與小椅子親密接觸。平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲?yàn)樵瓌t,利用幼兒園的椅子結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
1、通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、在游戲活動(dòng)中,恰當(dāng)?shù)剡x擇用運(yùn)動(dòng)方式主動(dòng)探索一物多玩。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
4、能按要求立定跳遠(yuǎn)雙腳,保持平衡。
1、椅子每人一張,兩段音樂
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓
活動(dòng)重點(diǎn):通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動(dòng)難點(diǎn):通過想象來(lái)探索椅子的不同玩法。
教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地,椅子放在圓點(diǎn)。
1、師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
2、師:小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下,在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去小樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
3、師帶領(lǐng)幼兒做椅子操
師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái),現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來(lái)做椅子操。
1、師:你們平時(shí)玩過椅子嗎?
你們跟椅子玩過什么游戲呀?(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))
2、師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來(lái)試試吧。找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。
3、師幼交流各種玩法:
師:小朋友們,誰(shuí)來(lái)給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),注意游戲安全)
4、選取幼兒的幾種玩法一起玩
單人游戲:利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等
合作游戲:走獨(dú)木橋、鉆山洞等游戲
師:(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范)怎么做山洞?哪里是山洞?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)鉆山洞)好玩嗎?誰(shuí)來(lái)做山洞?請(qǐng)男生右手拎椅子排成一排,放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。
(男女生互換)
請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試,教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠(yuǎn)的步驟:腿稍彎曲,手臂后擺,身體前傾,然后腿蹬直,手臂向前擺,雙腳向前跳出,輕輕落地。
師:小朋友們,我們一起來(lái)試一試吧。(組織幼兒分組按要求跳過小河)教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點(diǎn)寬的河]
師:這條小河太窄了,很容易就跳過河。瞧!在我們前面有一條更寬的河,小朋友們你們能不能跳過去呢?(師提醒小朋友跳遠(yuǎn)的要求,請(qǐng)小朋友按順序跳過小河)教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]
師:小朋友們真太棒啦,那你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢?誰(shuí)敢去試一試?老師提醒小朋友要兩腳同時(shí)跳過去喲!
小朋友們都躍躍欲試,幼兒分組自由練習(xí)!教師在旁個(gè)別指導(dǎo)。
4、終極挑戰(zhàn):“我們來(lái)闖關(guān)”,師介紹游戲規(guī)則。
師:小朋友們快來(lái),我們今天要玩一個(gè)很好玩的游戲,今天老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)啦!
在我們面前有3條小河:這是小河,這是中河,這是大河。小朋友們過一關(guān)得一顆星,過兩關(guān)得兩顆星,過三關(guān)得三顆星。但是老師要求雙腳同時(shí)跳過去才算闖關(guān)成功哦!
(闖關(guān)成功的小朋友給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì))
1、師:今天小朋友玩得開心嗎?
那我們一起為自己喝彩吧!
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿張椅子回到圓點(diǎn)。
跟著音樂做身體放松運(yùn)動(dòng)。
3、師:讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧!
本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,通過椅子的'不同玩法循序漸進(jìn)地達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒有用來(lái)玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高?;顒?dòng)由簡(jiǎn)單的站、蹲、跨、跳等,慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動(dòng)作,讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠(yuǎn)等,流程清晰簡(jiǎn)潔。
在課程資源開發(fā)上,給幼兒提供開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂。
我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒有過多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是教師缺乏更大的靈活性,對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致。
小椅子的表情教案篇十
1、學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié):
兒歌《搬椅子》
小椅子,我會(huì)搬,
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,
整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過于困難,在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題,避免在范同樣的過錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性,因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過程中增加更多趣味性,適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子,教師的話語(yǔ)一定要放慢,適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動(dòng),適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂,感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題,用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式,沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時(shí),往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用,忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值,忽視幼兒獨(dú)立解決問題的能力。今后的教育中,我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源,充分相信幼兒,把孩子的事交給孩子,更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多,他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形,也是最為純真、豐富、美麗的交往,我們既應(yīng)正視它、尊重它,更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子,放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開發(fā)期,我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的,能力是可以培養(yǎng)的,潛力是可以激發(fā)的,只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo),相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則,言傳身教。父母是孩子最好的老師,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境,讓孩子在你的帶動(dòng)下,鼓勵(lì)下,去大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。給孩子一定的私人空間,學(xué)習(xí)自己的事情自己做,只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。
小椅子的表情教案篇十一
活動(dòng)意圖:。
朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物,他們每天都與小椅子親密接觸。平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲?yàn)樵瓌t,利用幼兒園的椅子結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、在游戲活動(dòng)中,恰當(dāng)?shù)剡x擇用運(yùn)動(dòng)方式主動(dòng)探索一物多玩。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
4、能按要求立定跳遠(yuǎn)雙腳,保持平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子每人一張,兩段音樂。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。
活動(dòng)重點(diǎn):通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動(dòng)難點(diǎn):通過想象來(lái)探索椅子的不同玩法。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地,椅子放在圓點(diǎn)。
1、師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
2、師:小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下,在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去小樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。
3、師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。
師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái),現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來(lái)做椅子操。
二、探索椅子的多種玩法。
1、師:你們平時(shí)玩過椅子嗎?
你們跟椅子玩過什么游戲呀?(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
2、師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來(lái)試試吧。找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。
3、師*流各種玩法:
師:小朋友們,誰(shuí)來(lái)給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),注意游戲安全)。
4、選取幼兒的幾種玩法一起玩。
單人游戲:利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等。
合作游戲:走獨(dú)木橋、鉆山洞等游戲。
師:(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范)怎么做山洞?哪里是山洞?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)鉆山洞)好玩嗎?誰(shuí)來(lái)做山洞?請(qǐng)男生右手拎椅子排成一排,放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。
(男女生互換)。
三、游戲:跳小河[把兩張椅子背著地靠在一起做成小河]。
請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試,教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠(yuǎn)的步驟:腿稍彎曲,手臂后擺,身體前傾,然后腿蹬直,手臂向前擺,雙腳向前跳出,輕輕落地。
師:小朋友們,我們一起來(lái)試一試吧。(組織幼兒分組按要求跳過小河)教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點(diǎn)寬的河]。
師:這條小河太窄了,很容易就跳過河。瞧!在我們前面有一條更寬的河,小朋友們你們能不能跳過去呢?(師提醒小朋友跳遠(yuǎn)的要求,請(qǐng)小朋友按順序跳過小河)教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]。
師:小朋友們真太棒啦,那你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢?誰(shuí)敢去試一試?老師提醒小朋友要兩腳同時(shí)跳過去喲!
小朋友們都躍躍欲試,幼兒分組自由練習(xí)!教師在旁個(gè)別指導(dǎo)。
4、終極挑戰(zhàn):“我們來(lái)闖關(guān)”,師介紹游戲規(guī)則。
師:小朋友們快來(lái),我們今天要玩一個(gè)很好玩的游戲,今天老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)啦!
在我們面前有3條小河:這是小河,這是中河,這是大河。小朋友們過一關(guān)得一顆星,過兩關(guān)得兩顆星,過三關(guān)得三顆星。但是老師要求雙腳同時(shí)跳過去才算闖關(guān)成功哦!
(闖關(guān)成功的小朋友給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì))。
四、放松活動(dòng)及延伸:
1、師:今天小朋友玩得開心嗎?
那我們一起為自己喝彩吧!
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿張椅子回到圓點(diǎn)。
跟著音樂做身體放松運(yùn)動(dòng)。
3、師:讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧!
師帶領(lǐng)幼兒回教室,并請(qǐng)幼兒課后在注意安全的前提下,想一想我們的椅子還可以怎么玩游戲。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,通過椅子的不同玩法循序漸進(jìn)地達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒有用來(lái)玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高?;顒?dòng)由簡(jiǎn)單的站、蹲、跨、跳等,慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動(dòng)作,讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠(yuǎn)等,流程清晰簡(jiǎn)潔。
在課程資源開發(fā)上,給幼兒提供開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂。
我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒有過多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是教師缺乏更大的靈活性,對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致。
小椅子的表情教案篇十二
1.能聽信號(hào)迅速地完成凳上動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.探索椅子的各種玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3.學(xué)會(huì)正確的從高處跳下的方法,探索匍匐前進(jìn)的方法。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
學(xué)會(huì)從高處跳下的正確方法。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個(gè)、12個(gè)墊子。
一、導(dǎo)入。
熱身活動(dòng),幼兒聽口令,完成一些椅子上的動(dòng)作。
(坐在椅子上頭部運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)等)。
二、幼兒探索椅子的玩法。
(一)一個(gè)人玩。
1.幼兒自由探索一個(gè)人可以怎樣玩。
2.請(qǐng)部分幼兒示范玩法,其余幼兒跟做。
3.學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次,每次提出更嚴(yán)格的要求。
4.進(jìn)行聽口令游戲,讓幼兒聽口令繞椅子跑,然后迅速完成老師發(fā)出的口令動(dòng)作,再?gòu)囊巫由咸聛?lái)。(蹲、站、單腳站等)。
5.逐漸增加椅子的高度,讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。
(二)多人玩。
1.幼兒自由探索多個(gè)人玩椅子的方法。
2.幼兒嘗試用椅子搭一個(gè)地洞。
3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法,幼兒集體練習(xí),游戲一次。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒聽口令做一些放松動(dòng)作。
(甩甩小椅子、親親小椅子等)。
2.幼兒抱著椅子回活動(dòng)室為小椅子“洗澡”。
活動(dòng)反思。
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō),比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來(lái)看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過渡比較自然。
同時(shí),在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,充分尊重孩子的想法,給孩子更多自主的機(jī)會(huì)。
從我自身對(duì)本次活動(dòng)的把握來(lái)說(shuō),教態(tài)是明朗快活的',教師在整個(gè)活動(dòng)中并沒有感覺很累,但是活動(dòng)中孩子們卻得到了鍛煉。
不足之處:
1、活動(dòng)有創(chuàng)新的地方,但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺,活動(dòng)特色不突出,在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)中,孩子們的運(yùn)動(dòng)量還需要加強(qiáng),運(yùn)動(dòng)量不是很足夠。
3、教師在把握本次活動(dòng)時(shí),準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍微過長(zhǎng),應(yīng)該稍微控制一下。
在教師的語(yǔ)言上,還需要精煉語(yǔ)言,少說(shuō)與活動(dòng)不相關(guān)的廢話,盡量做到每一句話都有實(shí)際的效果。
每次這樣的活動(dòng),都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),在這樣的活動(dòng)中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運(yùn)用到日?;顒?dòng)中,提高教育教育的質(zhì)量。
小椅子的表情教案篇十三
寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了,愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是,還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì),拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲我會(huì)搬椅子。
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的.小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。
師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié):
附兒歌《搬椅子》。
小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇十四
1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
3.初步了解其特性。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話
1.了解椅子的凳子的區(qū)別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點(diǎn)。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒有認(rèn)識(shí)彩虹的經(jīng)驗(yàn)
環(huán)境準(zhǔn)備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的`圓珠筆筆桿、水等
一、出示椅子
你們看,這是什么?
二、出示凳子
那這又是什么?
三、比較凳子和椅子
1.揭示正確說(shuō)法:凳子、椅子
2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?
四、凳子和椅子在生活中的用途
1.你們想想看我們?cè)谑裁磿r(shí)候坐過凳子?什么時(shí)候坐過凳子?
2.坐過的椅子多還是凳子多?
3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?
4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?
5.你們想想看我們?cè)谑裁磿r(shí)候坐過凳子?什么時(shí)候坐過凳子?
6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?
小椅子的表情教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
通過發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法,知道一物多玩,提高動(dòng)作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過程中,愿意接受挑戰(zhàn),對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。
2.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、人手一張小椅子2、輕柔音樂。
三、教學(xué)過程:
(一)利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:今天天氣真好!我們一起去看看大海。
(幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧!(幼兒隨著歡快的音樂做游泳操)鯊魚來(lái)啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來(lái)。(教師快速跳上最前面的一張椅子上,幼兒也爭(zhēng)先恐后地找一張椅子跳上去)。
我們先來(lái)和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來(lái)和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼,首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了,你真有想法。
(二)我和椅子做游戲。
師:我發(fā)信號(hào),你們一起來(lái)做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。
開始:1、請(qǐng)把兩只手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái),很好,放下;請(qǐng)拍手3次,來(lái),和我一起數(shù):123,請(qǐng)拍腳3次,請(qǐng)拍手和拍腳3次,很好。
2、請(qǐng)雙手插腰,雙腿并齊,身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),來(lái),聽我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸開雙手,做蹲起動(dòng)作,重復(fù)3次,轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請(qǐng)站到你的椅子的后邊,雙手扶住椅子,右腿慢慢抬起,頭向上看,鍛煉一下我們的平衡能力,很好來(lái):1234,換另一只腿,很好。鍛煉了平衡能力,再來(lái)看一下我們的彈跳能力。我說(shuō)上山,你就踩到小椅子上去,我說(shuō)下山,你就跳下來(lái)。明白了么?一定要聽清楚老師的口令,好不好?來(lái),試一下。
4、做了這么多的動(dòng)作,老師有點(diǎn)累了,你們要不要休息一下?好,現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,但是我們的雙手雙腳都不能著地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,對(duì),很好。用你的雙手握住雙腳,對(duì),成了一只小花籃了,讓我來(lái)看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣?不錯(cuò),很好。
(三)勇敢者的游戲。
下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了,你們敢不敢?很棒,你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中,一定要注意安全,一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣,能不能做到?好,我們開始:
1、跨欄組合。
把小椅子兩張組合在一起,形成8組跨欄,讓幼兒按順序依次跨越到對(duì)面。
2、爬山洞。
把兩把小椅子反過來(lái)連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞。
男孩相對(duì)而站在小椅子上手搭對(duì)方肩膀,小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。
(四)競(jìng)賽游戲。
男孩女孩各站一隊(duì),進(jìn)行搬椅子比賽,看哪一組最先把椅子搬完。
游戲結(jié)束,孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
小椅子的表情教案篇十六
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。
師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái),現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來(lái)做椅子操。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來(lái)想一想,看誰(shuí)想得玩法多,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳、跨等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。)。
(評(píng)析:讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的欲望。)。
師:小朋友們,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),注意游戲安全。)。
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法,好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習(xí)。
師:小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)小游戲,叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點(diǎn)出發(fā),中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的.小朋友排成原來(lái)的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)。
幼:好。
師:請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。)。
小椅子的表情教案篇十七
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場(chǎng)景布置:教室中散亂的小椅子。
一、開始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師:小朋友看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會(huì)哭呢?這是發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由回答。
二,基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片,讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師:小椅子真可憐,你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么?我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_心笑呢?幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻,教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié),并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手,正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說(shuō)話:我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái),我好開心啊,也會(huì)把我送回家,我好開心啊。
四、結(jié)束。
師:小椅子開心了,因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑圩o(hù)椅子了,讓我們給小椅子貼上笑臉把。
小椅子的表情教案篇十八
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離,在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片,以“椅子的多樣玩法”切入,以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心,設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既提高了幼兒的觀察表述能力,又讓幼兒對(duì)區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀,體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。所以,這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個(gè)世界、另一種自由的介質(zhì),平常而又神奇。
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容,展開想象并能完整講述。
2.體驗(yàn)用椅子玩游戲的樂趣,提高觀察表述能力。
ppt。
一、展示ppt圖一,介紹繪本故事里的兩個(gè)主人公——布拉克和耶魯,引入活動(dòng)。
1.觀察故事角色的外貌特征:它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得有什么不一樣?
2.介紹繪本故事主人公名字(小狗名字叫耶魯,兔子名字叫布拉克)。
二、展示ppt,觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒想象,并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述,并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問:“布拉克和耶魯一起去散步,它們看見了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)?你覺得那個(gè)藍(lán)點(diǎn)會(huì)是什么新鮮玩意?”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述,并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
3.鼓勵(lì)幼兒想象椅子還能變成什么東西,并大膽表述自己的想象。
提問:如果你有一把椅子,你會(huì)把它變成什么?
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述,并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問:耶魯和布拉克又在怎么玩?它們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
5.播放視頻,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么?他們是怎么玩的?
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語(yǔ):今天這里有那么多椅子,一定更好玩。老師將你們分成三組,你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子,和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
2.集中分享。
提問:你們是怎么玩的?誰(shuí)來(lái)完整介紹游戲的玩法?
活動(dòng)延伸。
1.揭示該繪本名稱,激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語(yǔ):今天這個(gè)好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》,這本故事其實(shí)還沒有講完,可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動(dòng)反思。
通過本次的繪本學(xué)習(xí),希望孩子們慢慢能開始對(duì)于所閱讀的材料有自己的客觀評(píng)價(jià)和看法,不是主觀的,是基于事實(shí)證據(jù)符合邏輯的,在此過程中思考能力也得到同步提升。其實(shí)最主要的目的是讓孩子們?cè)谶@個(gè)故事的基礎(chǔ)上,能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事,先從模仿開始。而對(duì)于看似普通的事物,我們換個(gè)角度,不覺已是一個(gè)嶄新的世界。因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
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