教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的一種教學(xué)設(shè)計方案。教案的評價和反思環(huán)節(jié)應(yīng)建立在有效的教學(xué)評價體系基礎(chǔ)上,能夠幫助學(xué)生自我評價和提高。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
小椅子的表情教案篇一
1、體驗椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。
2、增強自信心,能克服困難、勇敢大膽地運動。
3、體驗游戲的快樂。
4、了解多運動對身體有好處。
1、椅子每人一張,音樂。
2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。
活動重點:通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動難點:幼兒對跨越跳動作的掌握。
(一)進入角色,熱身運動教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進入場地,椅子放在圓點。
1、師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
2、師:小朋友們找個圓點把椅子放下,在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去小樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師:"除了我們剛才和椅子一起玩的方法,你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?"(找一個空地方,可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲,音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點。)
2、幼兒自由探索2―3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的'組合運動
1、教師:"如果很多椅子組合在一起,又能有什么運動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)
(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)
(5)把椅子側(cè)面朝上,椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)
3、游戲:沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度,設(shè)置障礙物,讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。
(四)放松運動
1、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個舞吧"
2、養(yǎng)成教育:今天我們的游戲是玩椅子,平時你們在家里,在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護你的時候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護的情況下玩椅子是非常危險的。
師:時候不早了,我們慢慢開車回家吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。)
活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點,設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的,而沒有用來玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由易到難層層遞進,讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識,再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗成功的快樂,教師執(zhí)教時口令清晰,整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標(biāo)達成較好,整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計,環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法,盡可能給了幼兒自主體驗的機會,沒有過多限制幼兒,活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時,教師缺乏更大的靈活性,沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物,就直接示范給幼兒如何通過障礙物,對跳的示范動作也不夠細(xì)致,還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時,語言不精準(zhǔn),還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
小椅子的表情教案篇二
椅子是孩子們在幼兒園生活中最熟悉的小伙伴,他們對活動室里的椅子已經(jīng)變得熟視無睹,可是當(dāng)椅子從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到戶外時,孩子們對它的關(guān)注則不再是“默然視之”,為大家整理了大班體育有趣的椅子的教案,一起來看看吧!
朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物,他們每天都與小椅子親密接觸。平時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲為原則,利用幼兒園的椅子結(jié)合大班幼兒的特點開展本次活動。
1、通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、在游戲活動中,恰當(dāng)?shù)剡x擇用運動方式主動探索一物多玩。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
4、能按要求立定跳遠雙腳,保持平衡。
1、椅子每人一張,兩段音樂
2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓
活動重點:通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動難點:通過想象來探索椅子的不同玩法。
教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進入場地,椅子放在圓點。
1、師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
2、師:小朋友們找個圓點把椅子放下,在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去小樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
3、師帶領(lǐng)幼兒做椅子操
師:請小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
1、師:你們平時玩過椅子嗎?
你們跟椅子玩過什么游戲呀?(請2-3個小朋友說一說)
2、師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來試試吧。找一個空地方,可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。
3、師幼交流各種玩法:
師:小朋友們,誰來給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,注意游戲安全)
4、選取幼兒的幾種玩法一起玩
單人游戲:利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等
合作游戲:走獨木橋、鉆山洞等游戲
師:(請一個小朋友示范)怎么做山洞?哪里是山洞?(請一個小朋友來鉆山洞)好玩嗎?誰來做山洞?請男生右手拎椅子排成一排,放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。
(男女生互換)
請一個小朋友試一試,教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠的步驟:腿稍彎曲,手臂后擺,身體前傾,然后腿蹬直,手臂向前擺,雙腳向前跳出,輕輕落地。
師:小朋友們,我們一起來試一試吧。(組織幼兒分組按要求跳過小河)教師個別指導(dǎo)。
2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點寬的河]
師:這條小河太窄了,很容易就跳過河。瞧!在我們前面有一條更寬的河,小朋友們你們能不能跳過去呢?(師提醒小朋友跳遠的要求,請小朋友按順序跳過小河)教師個別指導(dǎo)。
3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]
師:小朋友們真太棒啦,那你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢?誰敢去試一試?老師提醒小朋友要兩腳同時跳過去喲!
小朋友們都躍躍欲試,幼兒分組自由練習(xí)!教師在旁個別指導(dǎo)。
4、終極挑戰(zhàn):“我們來闖關(guān)”,師介紹游戲規(guī)則。
師:小朋友們快來,我們今天要玩一個很好玩的游戲,今天老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)啦!
在我們面前有3條小河:這是小河,這是中河,這是大河。小朋友們過一關(guān)得一顆星,過兩關(guān)得兩顆星,過三關(guān)得三顆星。但是老師要求雙腳同時跳過去才算闖關(guān)成功哦!
(闖關(guān)成功的小朋友給予相應(yīng)獎勵)
1、師:今天小朋友玩得開心嗎?
那我們一起為自己喝彩吧!
2、師:現(xiàn)在請每個小朋友拿張椅子回到圓點。
跟著音樂做身體放松運動。
3、師:讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧!
本節(jié)活動是針對大班幼兒年齡特點設(shè)計的,通過椅子的'不同玩法循序漸進地達成本節(jié)課的目標(biāo)。
活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點,設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的,而沒有用來玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動的積極性自然很高?;顒佑珊唵蔚恼尽⒍?、跨、跳等,慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動作,讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識,再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠等,流程清晰簡潔。
在課程資源開發(fā)上,給幼兒提供開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗成功的快樂。
我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會,沒有過多限制幼兒,活動設(shè)計比較合理,基本達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是教師缺乏更大的靈活性,對跳的示范動作不夠細(xì)致。
小椅子的表情教案篇三
活動由來:
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動,但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,我又設(shè)計了班椅子的活動,讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置:散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程:
教師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家,好嗎?來,我們一起來搭新家?!?/p>
“兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請王老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦?!保ㄗ匾巫由希?。
玩游戲兩遍。
“天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?”
小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,整整齊齊真好看。
活動反思:
因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
小椅子的表情教案篇四
活動由來:
我班的寶貝們十分愿意參與班級活動,但是,孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放,搬椅子的方法也不按照我們說的去做了,有的拖著椅子走,有的推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,我就設(shè)計了搬椅子的活動,讓孩子們在游戲中鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺;
2、知道要愛惜小椅子,輕拿輕放;
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動準(zhǔn)備:
1、小老鼠頭飾人手一個;
2、場景布置:散放在活動室中的小椅子;
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程:
(一)、教師扮演媽媽,幼兒扮演小老鼠,互相問好,開著火車進活動室。
教師:“鼠寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起坐火車回家吧!”師生共同開火車進活動室,在回家的路上,碰見了小兔子姐姐和小猴子姐姐,提醒幼兒主動向他們問好,并說:“我們要回家了,再見!”到家以后,發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”組織幼兒探討,引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
(二)、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,講解搬椅子的正確方法,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
(三)、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排,組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們先來喝杯水吧。”引導(dǎo)幼兒說兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧!請趙老師來當(dāng)鼠爸爸,喬老師當(dāng)鼠媽媽,帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
(四)、設(shè)置情境,請幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子媽媽了,寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?”
(五)、小結(jié):
兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家,好嗎?帶幼兒出活動室。
小椅子的表情教案篇五
1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動重點:使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點:讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié):
兒歌《搬椅子》
小椅子,我會搬,
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難,在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題,避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性,因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性,適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子,教師的話語一定要放慢,適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動,適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要,讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂,感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題,用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式,沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時,往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用,忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值,忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中,我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源,充分相信幼兒,把孩子的事交給孩子,更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多,他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形,也是最為純真、豐富、美麗的交往,我們既應(yīng)正視它、尊重它,更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子,放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期,我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的,能力是可以培養(yǎng)的,潛力是可以激發(fā)的,只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo),相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則,言傳身教。父母是孩子最好的老師,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境,讓孩子在你的帶動下,鼓勵下,去大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。給孩子一定的私人空間,學(xué)習(xí)自己的事情自己做,只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
小椅子的表情教案篇六
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
椅子若干、運動員進行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標(biāo))
一、進場
1、師:“寶寶們,在我們開始鍛煉身體以前,大聲的喊出我們的運動口號吧!我運動,我健康,我――快――樂,耶!”
2、師:“跟著老師快速的跑過來吧!每個小朋友找一個點站好。”
3、老師簡短迅速的整隊集合。
二、熱身運動,激發(fā)興趣師:“我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動聽的樂曲,跟著老師在音樂中一起運動吧,好嗎?”老師帶領(lǐng)幼兒熱身,包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法(將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)
1、導(dǎo)入活動老師出示金牌,“看,這是什么?”“這是我為你們準(zhǔn)備的,要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子?!薄翱纯?,戴上它,像不像奧運會冠軍???”“你們知道運動會上都有哪些項目?”“運動員們可棒了,在運動場上獲得了很多金牌,我們也來學(xué)學(xué)他們?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運動員的跳水、舉重、游泳等動作)。
2、探索椅子的玩法:
師:“小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起,小椅子是我們的好伙伴,我們要好好愛護他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好?”“小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子,或者你們覺得椅子可以怎么來玩,知道的小朋友舉手告訴我?”教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言,有創(chuàng)新的加以表揚。提供幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳等動作。
教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,加強安全保護。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩,由老師先選擇幾個孩子講的動作來做,然后補充示范然別的動作后,叫小朋友們一起來做。(做之前說小朋友友們要認(rèn)真做,做得好的`小朋友老師有小獎品哦)動作的順序:坐在椅子上先把雙手舉起――再舉雙腳――同時舉起雙手雙腳――坐在椅子上躺下來腳可以先碰地――接著把腳抬離地面――然后仰起來坐好――再來是區(qū)分左右的問題,舉起左右手,讓手抓住腳(這時可以給做得好的孩子鼓勵,最后可以獎勵)然后,讓孩子們先站起來活動一下,然后告訴他們,把椅子想象成小山,我們要在小山上雙腳站,單腳站,再從小山上跳下來(跳的時候問他們應(yīng)該怎么跳,然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下,這樣才不會傷到,不可以直直的下來)最后,加一個情景:小朋友們一起去郊游,突然面前出現(xiàn)一條河,要過橋(長凳搭起來),走完之后全體坐下休息,放松活動。
三、游戲:運動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運動員進行曲)
四、整理場地、結(jié)束。
小椅子的表情教案篇七
1、教幼兒學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個、灰太狼的頭飾一個。喜羊羊和灰太狼的音樂。
2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。
3、事先教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽,幼兒扮演喜羊羊,走進活動室。
師:“羊?qū)殞殏冊谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!?/p>
師生共同學(xué)習(xí)一個跟著一個走進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形,幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來擺個家,好嗎?”
“來,和媽媽一起搭我們的新家?!?/p>
“喜羊羊們擺得真整齊,一定很累了,現(xiàn)在我們來玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧!待會灰太狼出來的時候,喜羊羊們要趕快回家哦。”
(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
4、請幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?”
5、小結(jié):
“今天,喜羊羊們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?”
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,
整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇八
1、學(xué)會搬,擺小椅子的方法。
2、學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子,輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同,大灰狼頭飾一個。
2、場景布置,散放在教室里的小椅子。
教師:我的兔寶寶們,今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看媽媽搬給你們看!
教師示范搬椅子的方法:小椅子,我會搬,雙手抓住放胸前,輕輕拿,輕輕放,一個挨著一個放,整整齊齊真好看。
教師提出問題:剛才媽媽是怎么辦小椅子的?哪個寶寶愿意說說看?
教師:哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子?
教師:那現(xiàn)在把你們的小椅子,輕輕的搬起來,讓我們的小椅子來排排隊,排成一條長長的直線。
教師:我們的寶寶真能干,我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好,比比看,哪個寶寶動作最快,還沒有聲音。
教師:你們,老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙?。坑锌諉??這就是挨著坐!哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐,舉手!
小椅子的表情教案篇九
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點:使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點:讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難,在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題,避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性,因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性,適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉W龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子,教師的話語一定要放慢,適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動,適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要,讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂,感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題,用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式,沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時,往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用,忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值,忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中,我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源,充分相信幼兒,把孩子的事交給孩子,更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多,他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形,也是最為純真、豐富、美麗的交往,我們既應(yīng)正視它、尊重它,更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子,放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期,我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的,能力是可以培養(yǎng)的,潛力是可以激發(fā)的,只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo),相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則,言傳身教。父母是孩子最好的老師,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境,讓孩子在你的帶動下,鼓勵下,去大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。給孩子一定的私人空間,學(xué)習(xí)自己的事情自己做,只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
小椅子的表情教案篇十
1、學(xué)會正確的搬,擺小椅子。
2、知道愛護小椅子,輕拿輕放。
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場景布置:教室中散亂的`小椅子。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師:小朋友看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會哭呢?這是發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由回答。
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片,讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師:小椅子真可憐,你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么?我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢?幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻,教師對如何擺放椅子進行總結(jié),并強調(diào)輕拿輕放。
教師再次模擬小椅子說話:我的好朋友能輕輕地把我搬起來,我好開心啊,也會把我送回家,我好開心啊。
師:小椅子開心了,因為小朋友都知道如何愛護椅子了,讓我們給小椅子貼上笑臉把。
小椅子的表情教案篇十一
1.能聽信號迅速地完成凳上動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.探索椅子的各種玩法,體驗運動的快樂。
3.學(xué)會正確的從高處跳下的方法,探索匍匐前進的方法。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5.增強合作精神,提高競爭意識。
學(xué)會從高處跳下的正確方法。
探索匍匐前進的方法。
21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。
一、導(dǎo)入。
熱身活動,幼兒聽口令,完成一些椅子上的動作。
(坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等)。
二、幼兒探索椅子的玩法。
(一)一個人玩。
1.幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。
2.請部分幼兒示范玩法,其余幼兒跟做。
3.學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次,每次提出更嚴(yán)格的要求。
4.進行聽口令游戲,讓幼兒聽口令繞椅子跑,然后迅速完成老師發(fā)出的口令動作,再從椅子上跳下來。(蹲、站、單腳站等)。
5.逐漸增加椅子的高度,讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。
(二)多人玩。
1.幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。
2.幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。
3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。
4.請個別幼兒示范匍匐前進的方法,幼兒集體練習(xí),游戲一次。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒聽口令做一些放松動作。
(甩甩小椅子、親親小椅子等)。
2.幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”。
活動反思。
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動中,選擇這個器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動目標(biāo)的設(shè)定來說,比較適合中班孩子的年齡特點。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點,突破了活動的難點。
從教學(xué)程序來看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對于活動的掌握從簡單到難,逐步增加活動難度,適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過渡比較自然。
同時,在整個教學(xué)活動中,充分尊重孩子的想法,給孩子更多自主的機會。
從我自身對本次活動的把握來說,教態(tài)是明朗快活的',教師在整個活動中并沒有感覺很累,但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。
不足之處:
1、活動有創(chuàng)新的地方,但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺,活動特色不突出,在創(chuàng)新的新字上還要加強。
2、本次活動中,孩子們的運動量還需要加強,運動量不是很足夠。
3、教師在把握本次活動時,準(zhǔn)備活動時間稍微過長,應(yīng)該稍微控制一下。
在教師的語言上,還需要精煉語言,少說與活動不相關(guān)的廢話,盡量做到每一句話都有實際的效果。
每次這樣的活動,都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機會,在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運用到日?;顒又?,提高教育教育的質(zhì)量。
小椅子的表情教案篇十二
設(shè)計意圖:
通過發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法,知道一物多玩,提高動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過程中,愿意接受挑戰(zhàn),對戰(zhàn)勝困難充滿自信。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,充分練習(xí)平衡、跳躍等動作。
2.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、人手一張小椅子2、輕柔音樂。
三、教學(xué)過程:
(一)利用情景進入游戲的準(zhǔn)備活動。
師:今天天氣真好!我們一起去看看大海。
(幼兒隨著音樂進入活動場地)看海水真藍、我們到海里玩一玩吧?。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操)鯊魚來啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來。(教師快速跳上最前面的一張椅子上,幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去)。
我們先來和我們的椅子打個招呼,你們想一下,平時大人見面時是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子來打招呼,首先來用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動動腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭議的想法。太棒了,你真有想法。
(二)我和椅子做游戲。
師:我發(fā)信號,你們一起來做動作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。
開始:1、請把兩只手舉起來,放下;請把你的左手舉起來,放下;請把你的右手舉起來,放下;請把你的左腿抬起來,放下;請把你的右腿抬起來,放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來,很好,放下;請拍手3次,來,和我一起數(shù):123,請拍腳3次,請拍手和拍腳3次,很好。
2、請雙手插腰,雙腿并齊,身子和向前、后、左、右四個方向轉(zhuǎn)動,來,聽我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸開雙手,做蹲起動作,重復(fù)3次,轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊,雙手扶住椅子,右腿慢慢抬起,頭向上看,鍛煉一下我們的平衡能力,很好來:1234,換另一只腿,很好。鍛煉了平衡能力,再來看一下我們的彈跳能力。我說上山,你就踩到小椅子上去,我說下山,你就跳下來。明白了么?一定要聽清楚老師的口令,好不好?來,試一下。
4、做了這么多的動作,老師有點累了,你們要不要休息一下?好,現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,但是我們的雙手雙腳都不能著地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,對,很好。用你的雙手握住雙腳,對,成了一只小花籃了,讓我來看看這花藍的質(zhì)量怎么樣?不錯,很好。
(三)勇敢者的游戲。
下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了,你們敢不敢?很棒,你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中,一定要注意安全,一定要養(yǎng)成保護好自己的安全的好習(xí)慣,能不能做到?好,我們開始:
1、跨欄組合。
把小椅子兩張組合在一起,形成8組跨欄,讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞。
把兩把小椅子反過來連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞。
男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀,小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。
(四)競賽游戲。
男孩女孩各站一隊,進行搬椅子比賽,看哪一組最先把椅子搬完。
游戲結(jié)束,孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
小椅子的表情教案篇十三
活動意圖:。
朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物,他們每天都與小椅子親密接觸。平時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲為原則,利用幼兒園的椅子結(jié)合大班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標(biāo):
1、通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、在游戲活動中,恰當(dāng)?shù)剡x擇用運動方式主動探索一物多玩。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
4、能按要求立定跳遠雙腳,保持平衡。
活動準(zhǔn)備:
1、椅子每人一張,兩段音樂。
2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。
活動重點:通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。
活動難點:通過想象來探索椅子的不同玩法。
活動過程:
一、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進入場地,椅子放在圓點。
1、師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
2、師:小朋友們找個圓點把椅子放下,在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去小樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。
3、師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。
師:請小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、探索椅子的多種玩法。
1、師:你們平時玩過椅子嗎?
你們跟椅子玩過什么游戲呀?(請2-3個小朋友說一說)。
2、師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來試試吧。找一個空地方,可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。
3、師*流各種玩法:
師:小朋友們,誰來給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,注意游戲安全)。
4、選取幼兒的幾種玩法一起玩。
單人游戲:利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等。
合作游戲:走獨木橋、鉆山洞等游戲。
師:(請一個小朋友示范)怎么做山洞?哪里是山洞?(請一個小朋友來鉆山洞)好玩嗎?誰來做山洞?請男生右手拎椅子排成一排,放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。
(男女生互換)。
三、游戲:跳小河[把兩張椅子背著地靠在一起做成小河]。
請一個小朋友試一試,教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠的步驟:腿稍彎曲,手臂后擺,身體前傾,然后腿蹬直,手臂向前擺,雙腳向前跳出,輕輕落地。
師:小朋友們,我們一起來試一試吧。(組織幼兒分組按要求跳過小河)教師個別指導(dǎo)。
2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點寬的河]。
師:這條小河太窄了,很容易就跳過河。瞧!在我們前面有一條更寬的河,小朋友們你們能不能跳過去呢?(師提醒小朋友跳遠的要求,請小朋友按順序跳過小河)教師個別指導(dǎo)。
3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]。
師:小朋友們真太棒啦,那你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢?誰敢去試一試?老師提醒小朋友要兩腳同時跳過去喲!
小朋友們都躍躍欲試,幼兒分組自由練習(xí)!教師在旁個別指導(dǎo)。
4、終極挑戰(zhàn):“我們來闖關(guān)”,師介紹游戲規(guī)則。
師:小朋友們快來,我們今天要玩一個很好玩的游戲,今天老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)啦!
在我們面前有3條小河:這是小河,這是中河,這是大河。小朋友們過一關(guān)得一顆星,過兩關(guān)得兩顆星,過三關(guān)得三顆星。但是老師要求雙腳同時跳過去才算闖關(guān)成功哦!
(闖關(guān)成功的小朋友給予相應(yīng)獎勵)。
四、放松活動及延伸:
1、師:今天小朋友玩得開心嗎?
那我們一起為自己喝彩吧!
2、師:現(xiàn)在請每個小朋友拿張椅子回到圓點。
跟著音樂做身體放松運動。
3、師:讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧!
師帶領(lǐng)幼兒回教室,并請幼兒課后在注意安全的前提下,想一想我們的椅子還可以怎么玩游戲。
活動反思:
本節(jié)活動是針對大班幼兒年齡特點設(shè)計的,通過椅子的不同玩法循序漸進地達成本節(jié)課的目標(biāo)。
活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點,設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的,而沒有用來玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動的積極性自然很高?;顒佑珊唵蔚恼?、蹲、跨、跳等,慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動作,讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識,再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠等,流程清晰簡潔。
在課程資源開發(fā)上,給幼兒提供開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗成功的快樂。
我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會,沒有過多限制幼兒,活動設(shè)計比較合理,基本達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是教師缺乏更大的靈活性,對跳的示范動作不夠細(xì)致。
小椅子的表情教案篇十四
1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
3.初步了解其特性。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話
1.了解椅子的凳子的區(qū)別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗
環(huán)境準(zhǔn)備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的`圓珠筆筆桿、水等
一、出示椅子
你們看,這是什么?
二、出示凳子
那這又是什么?
三、比較凳子和椅子
1.揭示正確說法:凳子、椅子
2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?
四、凳子和椅子在生活中的用途
1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?
2.坐過的椅子多還是凳子多?
3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?
4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?
5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?
6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?
小椅子的表情教案篇十五
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級活動。但是,還不會將小椅子一個一個的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲我會搬椅子。
目標(biāo):
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置:散放在活動室中的.小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié):
附兒歌《搬椅子》。
小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,整整齊齊真好看。
小椅子的表情教案篇十六
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式!
1、椅子若干、2小紅花、
教學(xué)活動過程:
————幼兒坐成3條弧線,今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師:我不喜歡和小班的小朋友玩,因為小班的小朋友經(jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家,并且讓我總是摔的滿身臟死了,最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我,這時候椅子媽媽說:我相信小班的寶寶以后都不會這么做了,因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的,小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎?椅子寶寶可喜歡和老師玩,因為老師從來不欺負(fù)椅子寶寶,小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。
—————請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友,和椅子寶寶說說悄悄話。(椅子寶寶我愛你?。∥視煤脨圩o你的,我坐完了會把你送回家的等)。
—————那現(xiàn)在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確,能否按著老師的說法要求做。
—————(幼兒認(rèn)真聽)。
兒歌:小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗!
哪個寶寶能做到三字兒歌里面,椅子寶寶就會很開心了,小朋友能不能做到??!
——幼兒自由探討。
小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的,最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
小椅子的表情教案篇十七
2、學(xué)會正確搬取椅子的`方法:輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動導(dǎo)入。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入:今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭,為什么會哭呢?請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小椅子為什么會哭?
教師總結(jié):小椅子傷心的告訴小桌子,小熊每天都欺負(fù)它,一點也不愛護它,還把它當(dāng)玩具,撞了它好痛。小朋友,小椅子是我們的好朋友,我們要愛護它。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入:小朋友,我們應(yīng)該怎么搬小椅子?
3、認(rèn)真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友?
(2)老師教會我們怎樣搬小椅子?
(3)你們是怎么樣搬小椅子的?請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
5、圖譜演示,
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié):我們要像寶寶學(xué)習(xí),愛護小椅子,椅子從哪里拿的要送回哪里去,這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友!
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱:《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備:玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則:需用正確方法輕拿輕放小椅子,玩偶不能掉落。
游戲玩法:教師將玩偶放置終點,幼兒進行分組游戲,從起點雙手搬椅子走到終點,拿起玩偶放到椅子上,再返回起點。
四、活動延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌:
輕輕拿輕輕放我會好好愛護你”
(2)在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護桌椅;
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
小椅子的表情教案篇十八
設(shè)計意圖:
通過發(fā)現(xiàn)椅子的各種玩法,知道一物多玩,提高動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。在這過程中,愿意接受挑戰(zhàn),對戰(zhàn)勝困難充滿自信。
1. 嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,充分練習(xí)平衡、跳躍等動作。
2. 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、 人手一張小椅子2、輕柔音樂
(一) 利用情景進入游戲的準(zhǔn)備活動
師:今天天氣真好!我們一起去看看大海。
(幼兒隨著音樂進入活動場地)看海水真藍、我們到海里玩一玩吧?。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操)鯊魚來啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來。(教師快速跳上最前面的一張椅子上,幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去)。
我們先來和我們的椅子打個招呼,你們想一下,平時大人見面時是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子來打招呼,首先來用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動動腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭議的想法。太棒了,你真有想法。
(二) 我和椅子做游戲
師:我發(fā)信號,你們一起來做動作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。
開始:1、請把兩只手舉起來,放下;請把你的左手舉起來,放下;請把你的右手舉起來,放下;請把你的左腿抬起來,放下;請把你的右腿抬起來,放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來,很好,放下;請拍手3次,來,和我一起數(shù):123,請拍腳3次,請拍手和拍腳3次,很好。
2、請雙手插腰,雙腿并齊,身子和向前、后、左、右四個方向轉(zhuǎn)動,來,聽我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸開雙手,做蹲起動作,重復(fù)3次,轉(zhuǎn)2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊,雙手扶住椅子,右腿慢慢抬起,頭向上看,鍛煉一下我們的平衡能力,很好來:1234,換另一只腿,很好。鍛煉了平衡能力,再來看一下我們的彈跳能力。我說上山,你就踩到小椅子上去,我說下山,你就跳下來。明白了么?一定要聽清楚老師的口令,好不好?來,試一下。
4、做了這么多的動作,老師有點累了,你們要不要休息一下?好,現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,但是我們的雙手雙腳都不能著地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,對,很好。用你的雙手握住雙腳,對,成了一只小花籃了,讓我來看看這花藍的質(zhì)量怎么樣?不錯,很好。
(三) 勇敢者的游戲
下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了,你們敢不敢?很棒,你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中,一定要注意安全,一定要養(yǎng)成保護好自己的安全的好習(xí)慣,能不能做到?好,我們開始:
1、 跨欄組合
把小椅子兩張組合在一起,形成8組跨欄,讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞
把兩把小椅子反過來連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞
男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀,小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。
(四) 競賽游戲
男孩女孩各站一隊,進行搬椅子比賽,看哪一組最先把椅子搬完。
游戲結(jié)束,孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。
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