通過總結(jié)，我們可以看到自己的不足和進步，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫總結(jié)時，我們要充分發(fā)揮自己的觀察力和思考力，深入挖掘問題的本質(zhì)。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結(jié)。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇一
了解中國畫的概念及相關(guān)知識，感受畫家在自然美中表達內(nèi)心的審美情趣。
通過賞析、討論和分析，了解中國畫的藝術(shù)特點及獨特的民族文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。
激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。
了解中國畫的特點以及作品中所傳達出的主觀情感。
體會中國畫中的形神兼?zhèn)浜蜌忭嵣鷦又馈?/p>
環(huán)節(jié)一：圖片展示，導(dǎo)入新課。
課件出示一幅中國山水畫和一幅西方風景油畫對比欣賞，體會不同。結(jié)合資料卡介紹相關(guān)中國畫的特點，從而導(dǎo)入課題《中國畫的藝術(shù)境界和藝術(shù)語言》。
環(huán)節(jié)二：新課講授，探究新知。
1.認識中國畫。
課件展示多幅國畫作品，并提問：結(jié)合相關(guān)資料，談?wù)剬τ谥袊嫷睦斫?學(xué)生總結(jié)回答：中國畫源遠流長，歷史悠久，是中華民族數(shù)千年精神文明創(chuàng)造結(jié)晶之一。畫家有著自己特有的觀察、感受、認識、體驗和評價客觀世界以及表現(xiàn)自己主觀思想感情的獨特的.方式和方法。他們使用中國特有的筆、墨、紙、絹、硯等工具材料，有著不同于西方繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作理念、藝術(shù)創(chuàng)作方法和藝術(shù)表現(xiàn)語言體系。
2.形神兼?zhèn)洹?/p>
結(jié)合畫面，理解一下“形、神”分別是什么?根據(jù)學(xué)生回答，師生共同總結(jié)得出：“形”是指表現(xiàn)對象的外部形態(tài)特征，“神”是指表現(xiàn)對象的內(nèi)在精神本質(zhì)，這兩者互為表里，相互依存。古籍中有“存形莫善于畫”的說法，又有“形具而神生”之說，因此自東晉顧愷之以后，“以形寫神”或者“形神兼?zhèn)洹北阋恢弊鳛橹匾闹笇?dǎo)理論應(yīng)用于人物畫領(lǐng)域，之后又逐漸擴大到山水畫和花鳥畫領(lǐng)域。
3.氣韻生動。
出示作品《韓熙載夜宴圖》，以同桌倆人為一小組，討論畫家在作品中是如何凸顯人物性格特征的，使畫面具有生命力?師生共同討論得出：遵循繪畫的最高標準“氣韻生動”的繪畫理論。氣韻，就是宇宙中鼓動萬物的“氣”的節(jié)奏。繪畫有氣韻，就能給欣賞者一種音樂感。六朝山水畫家宗炳，對作品彈琴，欲令眾山皆響，這說明畫里有音樂的韻律。
環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納，體會氣韻。
提問：如何理解繪畫中體現(xiàn)的氣韻生動?師生共同總結(jié)歸納得出：南齊謝赫進一步發(fā)展了“形神兼?zhèn)洹崩碚摚选皻忭嵣鷦印绷袨槔L畫“六法”之首。氣韻原是品藻人物從姿態(tài)、表情中所顯示出的精神氣質(zhì)、情味和韻致時的用語。
在繪畫中“氣韻生動”是指作品及其所刻畫的形象要具有一種生動的氣度韻致，顯得富有生命力。到后來，氣韻的概念漸漸涵容更多的主體表現(xiàn)的因素，氣韻指的是作為主客體融合的藝術(shù)形式的總的內(nèi)在特質(zhì)，能夠表現(xiàn)物我為一的生動氣韻，至今也是繪畫藝術(shù)的最高目標之一。
環(huán)節(jié)四：學(xué)生實踐，自主欣賞。
前后四人為一小組，5分鐘時間，結(jié)合今天所學(xué)，賞析顧愷之《洛神賦》，教師巡視指導(dǎo)，給予意見。小組代表發(fā)言總結(jié)：
顧愷之是中國繪畫史上第一個提出“以形寫神”的人，對中國繪畫產(chǎn)生了巨大的影響。畫面以長卷的形式，非常出色地表現(xiàn)出一種現(xiàn)實世界所不可能有的綜合審美意象和神話意境，具有鮮活的生命力。
畫面充滿浪漫色彩，天上是風神屏翳在“收風”，水面是水神川后在“靜波”水中文魚戲水，空中水禽飛翔。洛神云髻高聳，衣袂飄飄，手執(zhí)羽扇，凌波而行。而周圍山巒重疊，流水潺潺，青松黃菊，垂柳芙蓉，構(gòu)成一幅非常美麗的畫面。
環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，開放作業(yè)。
1.總結(jié)重點知識，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生通過視聽參照，閉眼聯(lián)想，然后互相交談，感悟中國畫的藝術(shù)特點，提高學(xué)生的審美能力，評價能力，感受成功的喜悅。
2.課后了解本節(jié)課后續(xù)內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，下節(jié)課分享探討。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇二
1、通過古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識的萌生與發(fā)展。
2、了解玉器的豐富內(nèi)涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術(shù)獲得初步了解。
玉在古代社會中的特殊地位和具體的應(yīng)用。重點介紹“君子比德于玉”的特殊歷史意義。
玉是珍貴的工藝品，學(xué)生不易直接接觸到，教學(xué)中需要對古代的禮制作一些初步的介紹，從而了解玉的特殊歷史含義。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
1、玉的定義：是石之美者?！懊馈弊植恢雇庠诿溃€帶內(nèi)在之美，給人感受之美。
玉器在人們心目中有兩種不同的審美追求：一是突出玉的天然美。如課文的“大圭不琢”，圭：是古代帝王或諸侯朝聘或祭祀時所執(zhí)的丁字形玉器。它沒有經(jīng)過繁瑣的磨制，保持著玉石本身的那種天然美。所以有“大圭不琢，美其質(zhì)也”的這種說法。另一種是追求華麗之美。就是將玉石經(jīng)過加工磨制，使之更加華麗秀美。
2、玉的歷史及其重要意義。
中國是世界上用玉最早的，有“玉石之國”的美譽?？梢娪裨谥袊茉缫郧熬鸵呀?jīng)誕生。
舊石器時代，是以使用打制石器為標志的人類物質(zhì)文化發(fā)展階段，玉就是舊石器時代先民們在磨制石器的過程中發(fā)現(xiàn)有些石頭質(zhì)地堅硬，色彩與光澤漂亮，讓人看了有一種愉悅的感覺，然后就把這些石頭區(qū)分開來，把“石之美者”稱為“玉”，起先是把玉作為裝飾品或祭祀神靈的`禮器，后來在磨制過程中，對于玉的審美逐漸超出實用目的，使玉成為“財富、權(quán)威和精神”的象征，甚至把對于玉的審美比附于社會道德規(guī)范。如：東周、西漢時期提出的“君子比德于玉”。
孔子曰：“昔者君子比德于玉焉。溫潤而澤，仁也。慎密以栗，知也。廉而不劌，義也。垂之如墜，禮也。叩之其聲，清越以長，其終詘然，樂也。瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。孚尹旁達，信也。氣如白虹，天也。精神見于山川，地也。圭璋特達，德也。天下莫不貴者，道也?！?/p>
許慎（《說文解字》）中有：“玉乃石之美者，有五德：潤澤以溫，仁也。鯉理自外，可以知中，義也。其聲舒揚遠聞，智也，不撓而折，勇也。廉而不技，潔也?！?/p>
解釋：“潤澤以溫，仁之方也”——溫和滋潤具有光澤，表明玉善施恩澤，富有仁愛之心；
“不撓而折，勇之方也”——具有極高的韌性和硬度，表明玉具有超人的勇氣；
“銳廉而不忮，潔之方也”——有斷口但邊緣卻不鋒利，表明玉自身廉潔、自我約束卻并不傷害他人。
春秋齊國國相管仲曰玉有“九德”：溫潤以澤，仁也；鄰以理者，智也；堅而不蹙，義也；廉而不劌，行也；鮮而不垢，潔也；折而不撓，勇也；瑕適皆見，精也；藏華光澤并能而不相陵，容也；叩之，其聲清團徹遠，純而不殺，辭也。
從上面這些文字可以看出，不管是九德、十一德還是五德，主要的精神內(nèi)涵是“仁、義、禮、智、信”。
解釋：三綱五常，三從四德的意義。
“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，要求為臣、為子、為妻的必須絕對服從于君、父、夫，同時也要求君、父、夫為臣、子、妻作出表率。它反映了封建社會中君臣、父子、夫婦之間的一種特殊的道德關(guān)系。
“五?！奔慈?、義、禮、智、信，是用以調(diào)整、規(guī)范君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友等人倫關(guān)系的行為準則。
“三從”是指：女子未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子。
“四德”是指：德、容、言、工，就是說做女子的，第一要緊是品德，能正身立本；然后是相貌（指出入要端莊穩(wěn)重持禮，不要輕浮隨便，）、言語（指與人交談要會隨意附義，能理解別人所言，并知道自己該言與不該言的語句）和治家之道（治家之道包括相夫教子、尊老愛幼、勤儉節(jié)約等生活方面的細節(jié)）。
雖說三綱五常三從四德是封建社會的一套，但對于規(guī)范當代社會人倫道德仍然有著重要。
的作用。玉在古代就賦予這樣的一種重要意義，所以說“君子比德于玉”。
3、玉的種類。
玉分為硬玉（硅酸鈉鋁）：專指翡翠和軟玉（硅酸鈣錳）：透閃石和陽起石組成的材料。
4、總結(jié)：先民們把玉從石頭中區(qū)分開來，是人類審美認識上的一個重要發(fā)展，同時也是人類對物質(zhì)材料的體形、質(zhì)感、色彩，以及對稱、秩序感等造型規(guī)律的認識與掌握。玉在舊石器時代已經(jīng)產(chǎn)生，新石器時代推上第一個高峰時期，夏商周時期與青銅器一樣成為權(quán)利和神權(quán)的象征。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇三
《插入藝術(shù)字》是陜科技版九年義務(wù)教育信息技術(shù)八年級上期第二單元課第六課時的內(nèi)容，需要學(xué)生掌握的知識是學(xué)會插入藝術(shù)字，并會熟練地進行藝術(shù)字的格式設(shè)置。針對這一教學(xué)內(nèi)容，我事先進行了充分的準備，充分利用教材制作了相關(guān)的課件進行講授，起到了較好的效果。課上，孩子們?nèi)缥宜A(yù)料的一樣，對藝術(shù)字插入操作的學(xué)習十分感興趣，他們有的獨自練習，有的合作交流，有的`相互指導(dǎo)，學(xué)習勁頭很足。
現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習為主動型學(xué)習，讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習任務(wù)。教師的角色逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習資源管理者及研究者”。
在課堂實踐中我發(fā)現(xiàn)，光靠一遍媒體課件的演示是不夠的，即使有一些優(yōu)秀學(xué)生能夠掌握，這樣的比例也為數(shù)不多，由此造成基礎(chǔ)差的學(xué)生到最后還是一頭霧水，于是課堂上老師就顯得比較忙碌。這是第一節(jié)課中反映出來的現(xiàn)象，于是課后，我開始進行反思，我的教學(xué)環(huán)節(jié)中是否也存在缺陷呢？怎樣設(shè)計才會更好些呢？帶著這些問題，帶著已有的失敗經(jīng)驗，我重新開始設(shè)計新授環(huán)節(jié)中的教學(xué)過程。在媒體演示后，我增加了學(xué)生演示環(huán)節(jié)，請一些接受能力快的孩子把操作再演示一遍，這樣一來，基礎(chǔ)差的學(xué)生就等于看了兩遍操作演示，自然操作中困難也會少些。另外，在操作過程中，我也通過觀察發(fā)現(xiàn)一些能力較強的學(xué)生，當他們順利完成任務(wù)后，我便請他們做起了“小老師”，在他們的指導(dǎo)下，其他學(xué)生也漸漸進入了狀態(tài)，隨著技術(shù)的掌握，孩子們都開始品嘗到成功的喜悅，第二節(jié)課的教學(xué)效果得到了顯著的提高。
1、在找第二種方法時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己尋找，這樣效果會更好。
2、請做完的同學(xué)來幫助有問題的同學(xué)。
3、總結(jié)應(yīng)該讓學(xué)生自己來說效果會更好。
由此可見，只有在備課中想得仔細，在實踐后懂得反思，教學(xué)水平才能得以提高，教學(xué)效果才能得以保障。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇四
xxxx年初，服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院制定的工作總體目標為：深入學(xué)習理會科學(xué)的發(fā)展觀，以教學(xué)工作為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面實施“教學(xué)質(zhì)量工程”，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平，大力增強社會服務(wù)能力，推動服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院工作又好又快發(fā)展。
x年，在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各二級部門的具體指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院根據(jù)年初制定的工作計劃，有條不紊地開展工作。經(jīng)過分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力，許多工作都獲得了長足的進步?，F(xiàn)將一年來工作情況總結(jié)如下：
按照校黨委的部署，分院以學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，緊緊圍繞“狠抓質(zhì)量育人才，夯實基礎(chǔ)創(chuàng)特色，科學(xué)發(fā)展上水平”這一主題，對我院三個專業(yè)的發(fā)展實際和人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面開展了深入調(diào)研，通過召開班子民主生活會、院務(wù)會議、青年教師座談會、學(xué)生黨員座談會等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學(xué)生的意見和建議，并與師生廣泛地進行思想溝通和交流。收到意見和建議7大類共151條。在此基礎(chǔ)上，服裝學(xué)院黨政班子認真討論分析，統(tǒng)一思想、提高認識，形成了服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報告，并將提出的整改措施作為xx年的工作重點。
1、扎實推進質(zhì)量工程建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
為推動分院課程建設(shè)工作，本年度我們還推出了分院級精品課程15門和重點課程17門，并給于經(jīng)費支持；通過上述工作，讓教師以教學(xué)工作作為自身成長的主戰(zhàn)場，通過扎實推進質(zhì)量工程努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、規(guī)范教學(xué)次序，倡導(dǎo)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐。
積極發(fā)揮系主任、專業(yè)負責人和全體教師的積極性，以嘉興學(xué)院教學(xué)規(guī)程為依據(jù)，嚴格要求，規(guī)范管理，認真開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革工作，從制度上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
以紡織、服裝專業(yè)為對象，認真開展工程應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)的實踐，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應(yīng)用型人才的模式構(gòu)建與教學(xué)改革不斷深入，并逐步形成教學(xué)改革與特色辦學(xué)的思路。
以畢業(yè)設(shè)計為抓手，凝練人才培養(yǎng)特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作品動態(tài)展示。以產(chǎn)學(xué)研合作為依托，與有關(guān)大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，與浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實驗室，與浙江春江輕紡集團、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實業(yè)股份有限公司、上海stoll時裝設(shè)計有限公司、臺華集團公司等組建了技術(shù)開發(fā)中心，并以科研合作為契機，建立起學(xué)生實習基地、科研基地與學(xué)生就業(yè)基地三位一體的合作模式。
3、以創(chuàng)新型科技項目為載體，改革第二課堂活動運行機制，進一步凝練辦學(xué)特色。
以xxxx版人才培養(yǎng)方案修訂為契機，認真做好地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與試點工作，進一步培育與凝練專業(yè)辦學(xué)特色，積極探索以課外科技活動小組為基礎(chǔ)，通過教師積極引導(dǎo)，以創(chuàng)新型科技項目為載體，以競賽和獎勵為推動力，努力完善學(xué)生第二課堂活動的運行機制。本年度指導(dǎo)浙江省科技創(chuàng)新項目3項，嘉興學(xué)院srt項目8項，組織紡織06、紡織07級學(xué)生共46人參加xxxx全國紡紗知識大獎賽1項，獲xxxx“越隆杯”中國高校紡織品設(shè)計大賽三等獎、優(yōu)勝獎各1項，第一屆全國大學(xué)生紗線設(shè)計大賽優(yōu)秀作品獎1項。上述工作有效調(diào)動了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習主動性和積極性，突出了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色，并提高了學(xué)生的專業(yè)認知度。
1、學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，抓好大學(xué)生黨建工作和思想政治工作。
以十七屆三中、四中全會精神宣講、六個“為什么”和《穿越金色時光》—如何提升大學(xué)生生活品質(zhì)的學(xué)習為契機，加強對學(xué)生的正面引導(dǎo)，全員育人，形成合力，站在戰(zhàn)略的高度，重視學(xué)生黨建工作，抓好學(xué)生入黨動機的教育，增強學(xué)生的使命感和責任感，本年度開辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓(xùn)班，培訓(xùn)入黨積極分子127名，發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生黨建整體化建設(shè)方案，進一步優(yōu)化了大學(xué)生黨建工作。
2、以新生入學(xué)教育、參賽、考研為抓手，抓好學(xué)風建設(shè)活動。
今年我院進一步強化xx級新生始業(yè)教育，制定了層層推進的教育計劃，開設(shè)“走進心靈”系列講座，并以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽為抓手，使廣大同學(xué)明確學(xué)習方向和目標，推動學(xué)風建設(shè)。以“新苗計劃”、“挑戰(zhàn)杯”及專業(yè)大賽為抓手，鼓勵同學(xué)參加各類競賽，針對xx屆畢業(yè)生考研現(xiàn)狀，今年分院通過考研動員會、講座、輔導(dǎo)會等形式，推動20xx年考研再上新臺階。
3、一切為了學(xué)生，全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
面對嚴峻的就業(yè)形勢，我院著重抓好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和觀念引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的`正確就業(yè)觀念，努力開拓就業(yè)基地，擴大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。以教學(xué)、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地，今年就業(yè)率達到100%，被評為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進集體一等獎。
4、因材施教，探索大眾化教育下的精英教育新模式。
高等教育已進入大眾化教育階段，如何因材施教，實施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個工作目標，通過持續(xù)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，今年我們學(xué)生的培養(yǎng)取得了顯著的成績。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎，黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星”——最具影響力青年稱號，紡織071班被評為嘉興學(xué)院“十佳”標兵班級。
5、以求真務(wù)實態(tài)度，做好學(xué)生常規(guī)管理和服務(wù)工作。
根據(jù)每周學(xué)生處學(xué)生工作例會布置的任務(wù)和分院的實際情況，精心安排，組織人員落實，開好分院班主任二周一次的例會，以認真務(wù)實的態(tài)度，提高辦事效率和工作質(zhì)量，工作成效獲得廣大學(xué)生及家長的好評。
1、積極開展重點學(xué)科、重大專項和各類科研課題的申報工作。
在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，積極開展浙江省創(chuàng)新團隊、浙江省重大專項申報和各類科技項目的申報工作，今年服裝學(xué)院新立項省自然科學(xué)基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項、省科技計劃項目《超細聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設(shè)備》一項、省重大專項《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效低耗關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項。全年到校科研經(jīng)費246.296萬元，發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇，較去年有較大增長，超額完成學(xué)校下達的科研任務(wù)。
2、明確科研主攻方向、強化細化“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級重點學(xué)科團隊建設(shè)。
按照校級重點學(xué)科建設(shè)目標與要求，對“紡織科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科下的二級學(xué)科主攻方向、三級學(xué)科主攻課題以及人員的配置重新進行科學(xué)規(guī)劃與整合，在明確二級學(xué)科的主攻方向后，加強對三級學(xué)科（課題組）的指導(dǎo)，做到課題組成員落實、主攻課題落實、課題申報計劃落實、科研工作計劃落實、配套實驗設(shè)施與裝備落實。今年我們按此方法組建了四個科技小分隊，使科研工作落到實處，“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級重點學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。
3、以學(xué)術(shù)交流為抓手，擴大學(xué)科影響力，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。
今年策劃舉辦了四個大型的學(xué)術(shù)交流活動，“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開發(fā)研討會”“xxxx浙江省針織紗線質(zhì)量控制與新型產(chǎn)品開發(fā)專題研討會”“第二屆全國毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研討會”“xxxx服裝設(shè)計作品大賽及動態(tài)展示”，中國紡織報、服裝周刊、嘉興日報、南湖晚報等媒體都給予了重點報道，通過學(xué)術(shù)交流擴大了學(xué)校及學(xué)科在兄弟院校和國內(nèi)紡織行業(yè)的影響力。
4、加強校企合作，提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務(wù)水平。
今年服裝學(xué)院與森創(chuàng)時裝有限公司、越龍?zhí)峄椩煊邢薰?、榮祥噴織有限公司、夢迪集團、正麒高新面料復(fù)合有限公司、浙江省現(xiàn)代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺華紡織（嘉興）有限公司等開展產(chǎn)學(xué)研合作。帶領(lǐng)教師走訪“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團”“桐昆集團”“雪豹皮草集團”“華祥紡織”等企業(yè)，調(diào)研企業(yè)技術(shù)需求，提煉科技攻關(guān)難題。
中央與地方共建實驗室項目“纖維與高分子材料成型加工技術(shù)”通過了項目建設(shè)完成專家組驗收，嘉興市重點實驗室“現(xiàn)代紡織服裝加工技術(shù)實驗室”建設(shè)工作通過驗收。08年市財政資助項目“紡織新材料與表征實驗室”完成了設(shè)備采購驗收工作，《毛衫成形加工技術(shù)實驗室》獲得省財政廳立項，資助經(jīng)費120萬元。項目工作已進入招標階段，xx年《服裝設(shè)計與工程快速反應(yīng)實驗室》獲得財政部資助經(jīng)費130萬元。《紡織服裝材料打樣與表征技術(shù)實驗室》獲省財政廳立項，資助經(jīng)費230萬元。實驗室網(wǎng)站建設(shè)工作取得了一定成績，實驗安排計劃、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、常用國家紡織檢測標準、實驗室設(shè)備儀器信息均上網(wǎng)公示，信息資源得到了全面更新。
結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習，分層次、有重點的開展調(diào)研和征意見求工作。廣泛收集和整理師生對影響學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的意見建議170多條，經(jīng)過分類整理后及時反饋給學(xué)校黨委。在廣泛征求大家意見和建議的基礎(chǔ)上，對《服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教學(xué)、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關(guān)的制度進行了修訂和完善。
七、獲得的表彰與獎勵。
服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院被評為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進集體一等獎。
袁獻民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級教學(xué)優(yōu)秀獎；
王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學(xué)院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎；
張新克老師作品獲嘉興市女畫家展優(yōu)秀獎；
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇五
本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第三冊第二單元第5課《插入藝術(shù)字》，本節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會在word中插入藝術(shù)字、并且通過藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行調(diào)整，本節(jié)和前面內(nèi)容相比，聯(lián)系性相對較大，因此教學(xué)中采用了教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)、學(xué)生自主探究、任務(wù)驅(qū)動、合作練習的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合的信息素養(yǎng)。
知識與技能目標：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進行調(diào)整，能運用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計個性作品。
過程與方法目標：以學(xué)生自主學(xué)習為主，通過共同交流合作解決教學(xué)中的問題，共同完成學(xué)習任務(wù)。
情感與態(tài)度目標：發(fā)展個人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達能力。
一、引入課題，激發(fā)興趣：
1、各種封面圖片展示，請同學(xué)們欣賞。（要求同學(xué)們認真觀察這些圖片都是什么圖片？）。
2、交流總結(jié)：
（1）圖片都是書的封面；
（2）封面上都使用的藝術(shù)字；
（3）藝術(shù)字的特點：非常漂亮而且很有藝術(shù)性的字體。
3、同學(xué)們你們喜歡藝術(shù)字嗎？那么今天我們就來共同學(xué)習插入藝術(shù)字。
1、教師網(wǎng)絡(luò)廣播，示范引導(dǎo)：
插入藝術(shù)字方法一：啟動word，單擊插入菜單，單擊圖片，再單擊藝術(shù)字。在出現(xiàn)的藝術(shù)字庫對話框中選擇一種樣式后確定。在編輯藝術(shù)字文字對話框中選擇字體、字號和樣式后輸入文字，然后確定。
2、網(wǎng)絡(luò)廣播，學(xué)生自主探究：
（1）單擊藝術(shù)字時，窗口中出現(xiàn)了什么？（藝術(shù)字工具欄）。
（2）鼓勵學(xué)生自主探究、大膽嘗試使用藝術(shù)字工具欄中的'各種工具按鈕，觀察藝術(shù)字會發(fā)生那些變化。
學(xué)生邊操作演示邊講解：
直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。
（課件展示）：
直接直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。
三、任務(wù)驅(qū)動，大顯身手：
2、請同學(xué)們欣賞老師設(shè)計的兒歌集封面圖片。
3、出示任務(wù)主題：請每個同學(xué)分別為自己的兒歌設(shè)計出富有個性的封面，一定要給自己的兒歌集起一個有創(chuàng)意的名字！
4鼓勵學(xué)生大膽想像、自由交流兒歌集的名字。
5、自由創(chuàng)作，完成任務(wù)。（教師進行個別指導(dǎo)）。
四、合作互助、解決問題：
1、引導(dǎo)學(xué)生自由交流自己在制作中遇到了什么問題。
2、學(xué)生互相幫助、共同解決，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播。
五、作品欣賞評價，體驗創(chuàng)作的快樂：
1、屏幕轉(zhuǎn)播，師生共同欣賞優(yōu)秀作品。
2、鼓勵學(xué)生大膽評價，自由交流。
六、總結(jié)：
1、請同學(xué)們談?wù)勗诒竟?jié)課中有什么收獲。
2、教師對本節(jié)課進行總結(jié)，對同學(xué)們進行鼓勵、表揚。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇六
民間工藝品，多媒體課件等。
水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等涂色工具。
1、知識目標：通過對民間美術(shù)的欣賞分析，初步了解、掌握民間美、術(shù)色彩設(shè)色特點、搭配特點。
2、能力目標：學(xué)習運用對比的手法進行民間美術(shù)色彩創(chuàng)作。學(xué)生通過對問題的研究，提高自主學(xué)習的能力。
3、情感目標：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從自身做起珍視自己身邊的民間美術(shù)，努力學(xué)習并傳承。
民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況使學(xué)生對民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個認知上的了解,并且對民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個認知上的基礎(chǔ)。
明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點。
具體了解并運用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進行創(chuàng)作。
（一）、導(dǎo)入：
上課前請同學(xué)們與老師一同欣賞我在各地旅游時帶回的紀念品及老師自己做的一些作品，在欣賞的同時，大家與老師一同回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)習的中國民間美術(shù)的種類。
老師準備多種民間美術(shù)作品布置教室營造環(huán)境氣氛、并用實物幫助學(xué)生再記憶：扎染、蠟染、剪紙、布玩具十二生肖、布老虎、五毒兜、鏤空雕、小梅花鹿、十字繡及補繡鞋墊、小布老虎鞋、北京生肖泥塑、燕沙風箏、草扎動物、皮影、民族織錦、雙魚、少數(shù)民族的刺繡）。
學(xué)生口述教師板書：
民間玩具（泥塑玩具、布藝玩具、麥桔玩具）刺繡（織錦）、雕刻（圓、浮、鏤雕）、風箏、皮影、剪紙、糖人、面塑、布藝（服裝、扎染、蠟染）、銀器、年畫（門神）。
過渡語：上節(jié)課，我們學(xué)習并了解了什么是民間美術(shù)、種類、民間美術(shù)形象的內(nèi)涵幾個方面的'內(nèi)容，如果說民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想，那么，民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。這節(jié)課就讓我們研究一下民間美術(shù)的色彩搭配。
板書生提出的問題：
下面讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習。
（三）總結(jié)民間美術(shù)的設(shè)色特點。
1、出示課件圖片，讓學(xué)生自己觀察它們的色彩，談色彩給他們帶來的視覺感受。
師歸納并板書：
民間美術(shù)設(shè)色特點：重視視覺效果、設(shè)色講究、色彩鮮艷、對比強烈、兼顧色彩的調(diào)和、表達出質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。
過渡語1：民間美術(shù)中常用的顏色被稱為：“五彩”即：青、赤、黃、白、黑。泛指各種顏色，五行中分別代表著金、火、木、水、土。同時也象征著東、南、西、北、中，蘊含著五方神力。
過渡語2：民間美術(shù)的設(shè)色特點也是我們在為民間美術(shù)作品進行上色時首要考慮的基本因素。在此基礎(chǔ)上我們來看一下民間的藝術(shù)家們進行色彩搭配時有什么秘笈。
（四）、出示民間藝人的設(shè)色口訣，讓學(xué)生自讀、找學(xué)生讀、老師示范讀。（讀出民間的味道，易學(xué)易記易上口的語調(diào)特點、通過讀讓學(xué)生記憶口訣）。
出示圖片，與學(xué)生一起分析這些口訣是如何在民間美術(shù)中運用的，總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配的特點（方法）。
分別從以下方面分析：
1、各圖片用了哪句口訣？
2、補色對比、明度對比、面積對比、純度對比、冷暖對比。
（六）、知識再梳理。
1、民間美術(shù)設(shè)色特點、
2、民間美術(shù)的色彩搭配特點（方法）。
（七）、看誰眼力好。
作業(yè)：用手中的畫稿，按本課學(xué)習的民間美術(shù)配色方法填色?？凑l的作品更具有民間味道？
要求、評價點：色彩鮮明，對比強烈。突出民間美術(shù)作品韻味。
出示圖片。
民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習，不光了解了許多民間美術(shù)的知識，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”作為內(nèi)初班的同學(xué)，我們更應(yīng)在今后的生活中多去了解和掌握自己本民族的民間藝術(shù)，并將之學(xué)習與傳承。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇七
[德育目標]：通過學(xué)習，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。
[智育目標]：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：培養(yǎng)學(xué)生造型欣賞能了。
[教學(xué)重點]：中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。
[教學(xué)難點]：瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點。
課本，圖片。
主要名窯的產(chǎn)品特征。
主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
提問：
（1）什么是陶器？什么是彩陶？
（2）中國古代陶器的造型特征是什么？
提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？
（二）講授新課：（出示課題）。
我國是瓷器的.故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽。
1、瓷器與陶器的關(guān)系。
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。
（1）燒制的原材料不同；
（2）燒制的溫度不同；
（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。
2、瓷器的發(fā)展。
商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。
3、我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色。
從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征：
（1）胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。
（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。
（3）器物為小平底，底下有圓餅狀實足。
隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。
唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。
宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。
“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。
“官窯”一般指官方辦的窯廠。
“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。
“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。
“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”。
宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。
元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
三、播放幻燈片。
四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。
設(shè)計意圖。
欣賞感受中國陶器和瓷器作品，嘗試運用記號筆和彩紙進行彩陶作品的繪制，和嘗試運用鉛筆、紙、剪刀等材料，使用剪貼法作出一張瓷器立體圖片作業(yè)。感受陶器和瓷器的紋樣美。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)對我國優(yōu)秀陶瓷文化的學(xué)習興趣，體驗和感受陶瓷繪制創(chuàng)作的樂趣。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇八
上周我在教六年級課時，學(xué)的是“插入自選圖形”里的繪圖，繪制交通標志。通過教學(xué)基本上達到了預(yù)期教學(xué)目的，通過老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，大部分學(xué)生能夠獨立操作，完成操作，但原定的教學(xué)任務(wù)沒有完成，原定是繪制兩幅，但大部分學(xué)生只繪制了一幅，少一部分連一幅都沒有完成。
教學(xué)過程中，有以下幾個地方我覺得不盡如意：
1、學(xué)生的自學(xué)能力還是有一定的差距，雖說信息技術(shù)談自學(xué)有一定的難度，但關(guān)鍵是教材中將每一步的操作都寫的清清楚楚，而且每次學(xué)新內(nèi)容時我都要詳細的進行操作講解演示。有時要反復(fù)演示兩次，就這樣的有學(xué)生的操作還是跟不上，這樣很難完成教學(xué)進度。一節(jié)課才40分鐘，有時我的演示操作就要進行將近20分鐘，學(xué)生的練習時間就更少了，但如果不詳細演示，或只演示一次的話，有的學(xué)生根本就操作不下去，要是遇到簡單還行，稍一復(fù)雜的就不行了。所以這是一個時間矛盾的問題。
2、學(xué)生主動探究的能力有待加強。上課時我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生根本就不操作，就坐在電腦前呆著，我一問為什么不操作呀，回答是不會，我說剛教師演示時你看了嗎？看了，就不會，這時，我就手把手的交，一步一步的，然后自己操作逐步就會了，這是什么問題呢，我想就是說這一部分學(xué)生你讓他看，他是看不會的，必須教師走下去，親自手把手的教，手把手的演示，這樣，他才能接受，才看得懂，聽的明白。原來我以為有了電子教室的教學(xué)軟件，一切都在電腦上進行，學(xué)生可以看我的操作，我可以看學(xué)生的操作，我還可以單獨的給某個學(xué)生進行演示，完全可以了，但現(xiàn)在看來，電腦也不是萬能的，教師還是得走下講臺，到學(xué)生中巡視，這樣才能真的發(fā)現(xiàn)問題，可以清楚的看清學(xué)生的每步操作，才能近距離的輔導(dǎo)，教師走下去手把手的教學(xué)生，和在網(wǎng)上遙控是不一樣的，學(xué)生的感覺也是不一樣的，網(wǎng)上遙控操作學(xué)生感覺是遙遠的，是陌生的。而教師走下講，親自輔導(dǎo)，學(xué)生的感覺是溫暖的，這樣的'效果是不一樣的。
3、好帶弱的方式要繼續(xù)下去。
有的學(xué)生操作能力較強，有的學(xué)生操作能力較差，這是正常的，這正是學(xué)生差異性的體現(xiàn)，這時就需要幫手，是老師需要幫手，會操作的學(xué)生幫助不會的學(xué)生，這樣可以大大節(jié)省老師的精力，況且有的學(xué)生既便不會操作，她也不敢和老師說，就那樣坐著呆著，不問，也不動，除非有的學(xué)生動幫她，她可能說，或老師主動詢問起來，她才說自己不會，這時發(fā)果有好的幫手，也就是老師培養(yǎng)一批能力強的學(xué)生在課堂上發(fā)揮作用，那老師要節(jié)省很大的精力，其他學(xué)生操作水平也會逐漸提高，會起到很好的教學(xué)效果。
發(fā)現(xiàn)有如下幾點需要進行改進：
1、教學(xué)語言要準確規(guī)范、嚴謹精煉，要富有情感和激勵性，語言要幽默風趣、比喻恰當，要充分運用體態(tài)語。
2、教學(xué)時我想要多一點賞識與鼓勵，要多一點商討與探討，要多一點寬容與理解。
3、對這種計算水平參差不齊，差距極大的班要采取分層教學(xué)，學(xué)生互幫。
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插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇九
1.學(xué)習有計劃、有目的地自制生日蛋糕，獲得多元的生活經(jīng)驗。
2.在活動中能積極大膽地與同伴和成人交往。
3.有良好的操作習慣和衛(wèi)生習慣。
圍裙、頭巾、消毒紙巾、餐具、一次性手套、面粉、白糖、雞蛋、奶油、水果。
2.我們都吃過生日蛋糕，那你們知不知道生日蛋糕是由哪些東西做成的嗎？（幼兒自由說，有的孩子說是奶油做的，有的孩子說是蛋做的，還有的孩子說是大米做的。老師小結(jié)：生日蛋糕由面粉、雞蛋、白糖、奶油做成的）。
3.我們知道了做生日蛋糕需要哪些東西，那你們知道怎么做的嗎？我知道有的小朋友和爸爸媽媽一起去看過，那誰來說說，生日蛋糕是怎么做的？小朋友七嘴八舌說了很多，有的說是把所有東西放在一起，然后放在鍋里煎，有的說是放在微波爐里烤。（老師小結(jié)：先把雞蛋攪拌，加入白糖，攪拌成純泡沫型，然后加入面粉，攪拌成沒有顆粒狀的蛋面糊，然后倒入烤盤，把面糊鋪均勻，進行烤制），同時出示示意圖。本環(huán)節(jié)通過談話的方式引起幼兒的活動欲望，幼兒的發(fā)言很積極，就連平時不愛發(fā)言的孩子也很積極，同時我準備了制作蛋糕的示意圖，很形象直觀的給幼兒展現(xiàn)了制作蛋糕的步驟。
1.看這里準備了這么多東西（出示面粉、白糖、雞蛋、筷子、碗）我們將在這里來進行制作蛋糕，我們做的蛋糕是用來吃的，在做的時候要特別需要注意什么問題？小朋友回答：要先洗手，不要弄得到處都是，注意衛(wèi)生。老師給小朋友準備了頭巾、圍裙、袖套、還有擦手的消毒紙巾，大家準備好了；就可以動手做了（在戴頭巾和系圍裙的時候，如幼兒有困難，老師可以鼓勵幼兒互相幫忙或請周圍的老師幫忙）并且告知幼兒他們在做的同時，蛋糕師傅也在做，到時比比看誰做的蛋糕最好吃。本環(huán)節(jié)幼兒通過觀察、動手進行準備工作，讓他們感覺到學(xué)習就是一件很好玩的事兒，也讓他們有主動參與的欲望。豐富的活動材料也讓幼兒有很高的學(xué)習欲望。
2.老師與幼兒一起制作蛋糕，并對幼兒的活動情況進行關(guān)注，及時進行指導(dǎo)。在這個過程中幼兒是花樣百出，有的孩子雞蛋不會攪拌，更有的孩子雞蛋不知怎樣打碎，在攪拌雞蛋的時候沒有力度，攪拌不均勻，還有的弄得到處都是，但孩子們很聰明，慢慢的知道怎樣攪拌才不會把雞蛋弄出來，最后加面粉攪拌的時候更是沒有力氣了，但是孩子們的興趣很高，都想親手做出蛋糕來請*老師吃。本環(huán)節(jié)非常熱鬧，孩子們很興奮，但鬧而不亂，孩子們的習慣很好，能及時的彌補自己的不足，不斷地總結(jié)，都想做得更好。
3.將幼兒攪拌好的面糊送入烤箱，制成蛋糕。（孩子們在等待的時候就自己把桌子收拾干凈）。
4.將幼兒制作的和師傅做的比較，為什么我們做的沒有師傅做的好？小朋友做的蛋糕很硬，不松軟，而蛋糕師傅做的顏色好看，又很松軟，（因為我們攪拌的力度不夠，沒有把面粉攪拌均勻，所以做的蛋糕就不好，說明要做好一件事不容易。同時也要尊重別人的勞動成果）。
5.你們覺得這個蛋糕漂亮嗎？那我們來把它打扮漂亮一點。小朋友想一想，怎樣才能把蛋糕打扮得很漂亮？小朋友回答：把蛋糕切成好看的形狀，圓形，心形，三角形，寶塔形，半圓形，星星型……在蛋糕上面用奶油做小動物、小朋友、小花、小草、用水果來裝飾四周……）幼兒開始制作、打扮。在這個過程中，孩子們興趣也很高，因為讓他們親自象蛋糕師傅一樣用紙袋裝上奶油做裝飾，只是在運用的過程中由于力度掌握的不好，奶油一下多，一下少，做出來的東西不是很成型。本環(huán)節(jié)充分的展現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)造力，想象力，給足了孩子們充足的空間，讓他們自由的展示自己的才能，體驗到學(xué)習的快樂。
6.展示勞動成果，分享勞動的感受。
（1）你們的生日蛋糕做好了嗎？聞一聞，啊，真香呀！
（2）你給你的生日蛋糕起個名字？（小兔請客、美麗的鮮花、金孔雀、六角亭、小豬嚕?！?/p>
（3）你們親手做了生日蛋糕，有什么感受？（高興、愉快、覺得好好玩，還想再做一次，覺得自己很能干，同時也覺得蛋糕店的師傅很了不起，也很辛苦，能做出這么多好看的生日蛋糕……）。
（4）那現(xiàn)在我們一起和*老師來分享我們自制的生日蛋糕好嗎？
今天大家的表現(xiàn)真棒，代老師覺得你們真的變能干了，回到家也親手做一個蛋糕來送給爸爸媽媽，好嗎？他們肯定會很高興的。
代老師能根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計這次活動，讓我們感覺很新穎，讓幼兒在輕松愉快的活動過程中獲得了多元的生活經(jīng)驗，他們在親自操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，老師沒有硬性的給孩子灌輸知識，而是通過他們的說（自由發(fā)言），看（操作示意圖）讓他們獲得知識，這點代老師設(shè)計得很好，在整個過程中孩子們的興趣都很高，師幼互動方面也做得很好，老師每次拋出去的“球”小朋友都能接住，還有就是小朋友能在等待蛋糕成熟的過程中能自己收拾好桌面，這一點設(shè)計得很好，培養(yǎng)了幼兒做力所能及的事，還有就是在后面裝飾蛋糕這個環(huán)節(jié)好像小朋友的興趣還要高漲一些，同時也通過這個環(huán)節(jié)可以看出這個班的小朋友對于裝飾畫有很好的基礎(chǔ)，每個孩子的圖案都不一樣，總之覺得代老師這次很成功。
這次活動雖說有這樣那樣的優(yōu)點，但也存在不足，幼兒的合作意識還不是很強，我在這方面強調(diào)的不夠，特別是在制作面糊這個環(huán)節(jié)，完全可以兩人一組來完成，說不定攪拌出來的面糊會更好一些，孩子們看示意圖的能力還待加強，在以后的活動中應(yīng)多讓幼兒看圖，理解其意思。
本次活動我覺得最大的亮點是孩子們后來的裝飾蛋糕，這個環(huán)節(jié)充分展示了幼兒想象力、創(chuàng)造力和的動手能力，孩子們運用以前從來沒有接觸過的奶油裝在紙袋里進行操作，那種興奮勁別說了，就連我自己都覺得好玩兒，雖然才接觸有點不熟練，但孩子們能在操作過程總結(jié)經(jīng)驗，使之運用自如，就像***小朋友說：老師我知道怎樣做了，把紙袋想成是一支水彩筆，需要細的線條就要輕一點握紙袋，粗的就要握重一點……孩子們裝飾好了生日蛋糕那種自豪感非常明顯，就連平時不愛動手、動手能力很差的***小朋友都有自己的作品，增強了他的自信心，這點我非常高興，看來組織活動還是要從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒為本，這樣才能充分的調(diào)動幼兒積極性。通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感受到了自己教學(xué)上的不足，以后要更加嚴格要求自己，積極進取，博采眾長，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十
1.學(xué)會歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。
2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣，萌生喜愛地球的情感。
1.課件準備：《畫地球》歌曲及伴奏；畫地球圖譜。
2.紙面教具：《地球》（幼兒每組一份）。
3.材料準備：彩筆若干、白色小紙張（幼兒每人一張）。
一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。
1.教師唱到“……白云、藍天?！睍r停住，引導(dǎo)幼兒說說教師畫的是什么。
——老師畫了哪些東西？
——猜一猜，老師畫的是什么？（地球）。
2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結(jié)。
——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。
二、播放歌曲《畫地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。
1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊徒手作畫。
——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。
三、引導(dǎo)幼兒說說畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。
——剛才聽歌時你們是怎么畫地球的？先畫了什么？又畫了什么？
2.播放歌曲伴奏，請幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序?
唱一唱。
——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。
——剛才我們唱這些景物時，是怎么看圖譜的？（橫著看）。
——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢？試試吧。
四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。
1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。
——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢？
2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請幼兒將畫好的圖貼在上面。
——我們一起來畫地球吧，每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。
——你們都畫好了嗎？畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。
3.請幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說一說再唱一唱。
——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。
——你們能把這幅畫唱出來嗎？試試吧。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目的:。
1、使學(xué)生初步了解盆景的有關(guān)知識，發(fā)展審美感知能力。
2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動手能力。
教學(xué)重點:。
制作方法的掌握與運用。
教學(xué)難點:。
構(gòu)圖恰當，材料運用巧妙。
教學(xué)準備:。
教具:利用l日《盆景》月歷充當掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機、磁帶。
學(xué)具:配給數(shù)張小廢彩印紙片、白色作業(yè)紙一張、剪刀、漿糊。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。(略)。
二、導(dǎo)人新課。
1、觀賞出示掛圖并口述。
生活離不開美，現(xiàn)在我們來欣賞園林藝術(shù)申的奇葩。
盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個較小的空間內(nèi)，用來裝點庭院、廳室等，使人們在小范圍里能感受到大自然的恢弘壯麗。
要求學(xué)生認真觀賞掛圖。
教師板書:“盆景”
2、簡評。
(1)樹樁盆景:圖一、青翠欲滴、清新秀麗。
圖二、古樸蒼勁、氣度不凡。
圖三、碩果累累、豐收在望。
(2)山水盆景:圖一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
圖二、峭壁懸崖、險峻雄勁。
圖三、峰巒疊翠、優(yōu)雅寧靜。
(3)結(jié)語一一文人雅士贊美盆景是。
無聲的詩，立體的畫(板書)。
3、揭示課題。(板書“盆景”的前面添加“第29課剪貼)。
三、講授新課。我們今天不是制作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景。
1、翻開課本，要求學(xué)生通覽本課內(nèi)容。
2、提問:。
(1)書中有些什么盆景?(根據(jù)學(xué)生所答進行歸納。板書:樹樁盆景山水盆景)。
3、示范:(緊扣上述內(nèi)容。)。
(1)對折剪出偏高和偏寬的”盆"各一個，并分別粘于展示板上，同時發(fā)問:這適合做什么?那又適合做什么?讓學(xué)生自由回答。
（2)教師取一張廢月歷紙，當堂演示剪貼一幅盆景，并一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實等變化。
(3)剪貼盆景要求用平視構(gòu)圖。
a、口述什么是平視構(gòu)圖。(不管什么角度，都把它當作與視平線平行來看待。)。
b、教師用實物演示、說明。
c、要求學(xué)生運用實物進行觀察。
四、進行練習。
1、傳遞作業(yè)用紙。
2、提出作業(yè)要求:大膽想象巧妙選材。
平視構(gòu)圖先盆后景。
盆分高寬景重變化(板書)。
3、巡視指導(dǎo)。(略)。
五、課堂小結(jié)。(略)。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十二
《插入藝術(shù)字》這是三年級第一學(xué)期第二單元的拓展課內(nèi)容，需要學(xué)生掌握的知識是學(xué)會插入藝術(shù)字，并會熟練地進行藝術(shù)字的修改。針對這一教學(xué)內(nèi)容，我事先進行了充分的準備，為該課制作了精美實用的課件，設(shè)計了情趣十足，學(xué)生喜歡的動畫導(dǎo)課環(huán)節(jié)，也為課程內(nèi)容中的重點和難點操作設(shè)計了練習環(huán)節(jié)。在上課之前，我可以清楚地預(yù)見學(xué)生的學(xué)習興趣一定是空前高漲的，教學(xué)環(huán)節(jié)中的設(shè)計都會極大程度地吸引學(xué)生的興趣，為學(xué)生在課堂中充分地“動”起來，為真正體現(xiàn)學(xué)生主體性學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)，營造良好的氛圍。
課上，學(xué)生們誠如我所預(yù)料的一樣，對藝術(shù)字插入操作的學(xué)習十分感興趣，他們有的獨自練習，有的合作交流，有的相互指導(dǎo)，學(xué)習勁頭很足。當我為他們展現(xiàn)了操作要求后，他們更是躍躍欲試，課堂氣氛異常活躍。
現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習為主動型學(xué)習，讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習任務(wù)。教師的角色逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習資源管理者及研究者”。這是新課程向?qū)W科教學(xué)提出的新要求、新挑戰(zhàn)，然而正是考慮到讓學(xué)生探索式的學(xué)習，卻使我忽略了新授知識對于學(xué)生而言其實是完全陌生的，光靠一遍媒體課件的演示是不夠的，即使有一些優(yōu)秀學(xué)生能夠掌握，這樣的比例也為數(shù)不多，由此造成基礎(chǔ)差的學(xué)生到最后還是一頭霧水，于是課堂上老師就顯得比較忙碌。這是第一節(jié)課中反映出來的現(xiàn)象，于是課后，我開始進行反思，雖然這個班是平行班中基礎(chǔ)最差的一個班，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是有客觀原因可尋的，然而我的教學(xué)環(huán)節(jié)中是否也存在缺陷呢？怎樣設(shè)計才會更好些呢？帶著這些問題，帶著已有的失敗經(jīng)驗，我重新開始設(shè)計新授環(huán)節(jié)中的教學(xué)過程。在媒體演示后，我增加了學(xué)生演示環(huán)節(jié)，請一些接受能力快的小朋友把操作再演示一遍，這樣一來，基礎(chǔ)差的學(xué)生就等于看了兩遍操作演示，自然操作中困難也會少些。另外，在操作過程中，我也通過觀察發(fā)現(xiàn)一些能力較強的學(xué)生，當他們順利完成任務(wù)后，我便請他們做起了“小老師”，在他們的指導(dǎo)下，其他學(xué)生也漸漸進入了狀態(tài)，隨著技術(shù)的掌握，孩子們都開始品嘗到成功的喜悅，第二節(jié)課的教學(xué)效果得到了顯著的提高。
由此可見，只有在備課中想得仔細，在實踐后懂得反思，教學(xué)水平才能得以提高，教學(xué)效果才能得以保障。為了這個目標，我還將不斷努力與實踐。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十三
第1步，打開word2010文檔窗口，切換到“插入”功能區(qū)。在“文本”分組中單擊“文本框”按鈕，如圖1所示。
圖1單擊“文本框”按鈕圖2選擇合適的文本框類型。
選擇內(nèi)置文本框第3步，返回word2010文檔窗口，所插入的文本框處于編輯狀態(tài)，直接輸入用戶的文本內(nèi)容即可，如圖3所示。
圖3輸入文本框內(nèi)容。
其實要在word中插入一個文本框并不是一件難事，并且其中有多種樣式可以選。如果要在word中，編輯出比較出色的文檔，一定要學(xué)會這招哦。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十四
本文為大家介紹一下dreamweaver表單中如何插入文本框。
一、插入單行文本域或密碼域。
1.點擊鼠標，將光標定位在表單框線內(nèi)，點擊“插入”菜單，選擇“表單”項，在彈出的子菜單中選擇“文本域”命令。
或者在“插入”面板中選擇“表單”項，點擊“文本字段”圖標，如下圖所示：
點擊“窗口”菜單，選擇“插入”項，可以打開“插入”面板。
2.點擊“文本字段”圖標后，彈出“輸入標簽輔助功能屬性”對話框，如下圖所示：
3.在“輸入標簽輔助功能屬性”對話框中，各項的解釋及應(yīng)用方法如下：
（1）id：指定了元素的名稱和id號。名稱和id號是一致的。如輸入“id1”，在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
（2）標簽：表單控件的提示信息。如輸入“提示信息”，在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
提示信息。
（3）樣式：說明“標簽”內(nèi)容的使用方式。分為三種情況：
第一情況：使用“for”屬性附加標簽標記。在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
提示信息。
第二情況：用標簽標記環(huán)繞。在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
提示信息。
第三情況：無標簽標記。在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
提示信息。
（4）位置：說明“標簽”內(nèi)容所處的位置。分為兩種情況：
第一種情況：在表單項前。上面的提示信息都是在表單項前。
第二種情況：在表單項后。在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
提示信息提示信息提示信息。
（5）訪問鍵：accesskey屬性。
（6）tab鍵索引：tabindex屬性。
4.在“輸入標簽輔助功能屬性”對話框中，單擊“確定”按鈕，文本字段就插入到文檔中了。如下圖所示：
二、設(shè)置或修改單行文本域或密碼域的屬性。
1.使用鼠標點擊插入的單行文本域或密碼域表單控件，如下圖所示：
2.打開“文本字段”屬性面板，如下圖所示：
文本域：指定了元素的名稱和id號。名稱是唯一的。
字符寬度：指定文本域的長度，默認值為24個字符左右。
最多字符數(shù)：允許用戶輸入的最大字符數(shù)目。
初始值：表單的默認值。
禁用標簽disabled屬性。
只讀：標簽readonly屬性。
類型選擇“單行”：插入單行文本域（type=“text”）。
類型選擇“密碼”：插入密碼域（type=“password”）。
三、提示。
將光標定位到表單的紅色虛線圍成的框內(nèi)，按回車（enter）鍵，可以添加多個單行文本域或密碼域。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十五
1、認識、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及積極參與制作的興趣。
一、導(dǎo)入：
哈嘍！小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊，這只可愛的小熊的做法非常簡單，只要用到三種顏色的泡泡泥（黑色、棕色、白色），現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧！
二、新授：
第一步：
1、取棕色泡泡泥（量根據(jù)自己要做的小熊大小來定）反復(fù)揉搓，搓圓作為熊的頭部；
2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵；
3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛；
4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方；
5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子；
6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。
第二步：
1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體；
2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細一點；
3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部；
4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒有很可愛？
送小熊回家。
近段時間，孩子們對泥工特別感興趣，一有機會便將泥工的.工具抱在手中愛不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動終于要開展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中，已經(jīng)有好幾個幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了，全班孩子幾乎同一時間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，若有不同意見和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。
不管是什么樣的答案，都不是我開展這個活動的目的。只要孩子喜歡參與，并對自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。
孩子是活生生的個體的人，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個模子來刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標去規(guī)定所有的兒童，請還給孩子一個自由廣闊的天空！
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十六
：新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團結(jié)是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進他們盛大節(jié)日，了解他們的風俗，體驗一大家人過節(jié)的樂趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整，設(shè)計了本次活動。
1、通過活動使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂氣氛。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解回族人民是怎樣過古爾邦節(jié)的。
3、指導(dǎo)幼兒自主選擇多種材料制作過節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動手能力和想象力。
教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒初步了解回族人是怎樣過古爾邦節(jié)的。
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒制作回族服飾和食品?；顒訙蕚洌?/p>
1、布置回族家庭的場景。請來一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂，回族小帽20只。
3、準備一些馓子、油香、等食物。
4、有關(guān)回族過古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
一、以回族老師過節(jié)請客的形式引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽《花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場。
2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢？”
師：“今天還有一些回族朋友請你們到她們家來作客，我們來看看她們是誰？”
回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請你們來我家作客，一起來慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎？”師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧?！保ㄖ笇?dǎo)幼兒學(xué)說問候語和學(xué)習簡單的回族禮節(jié)）馬老師：“小朋友們請坐吧?！弊層變褐拦艩柊罟?jié)是回族的'傳統(tǒng)節(jié)日，類似于漢族人的春節(jié)。）。
二、了解回族在古爾邦節(jié)時都做些什么。
1、通過詢問主人了解節(jié)慶內(nèi)容。
師：“我們請馬老師的女兒說說他們是怎么過古爾邦節(jié)的?！?/p>
2、教師播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。
師：“馬老師的家里還有他們過古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來看看他們在過古爾邦節(jié)時都做些什么?！比纾涸籽?、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
請幼兒互相討論。
師：“請小朋友們說一說回族在古爾邦節(jié)時都做些什么呢？”
三、教師提議請大家?guī)椭刈謇蠋熂覝蕚溥^節(jié)的食品和服裝。（以教師與回族教師互動的形式引出這一環(huán)節(jié)。）。
師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過古爾邦節(jié)時要做許多食物，一定會很忙吧?！瘪R老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過來了，”師：“小朋友，我們一起來幫幫她們吧?！?/p>
1、以一問一答形式向大家介紹材料。（將材料分成兩組。制作食品和服裝）。
2、幼兒自由選擇材料進行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。
1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請來品嘗美食吧?！?/p>
2、播放花兒與少年音樂，帶領(lǐng)大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的快樂氛圍，結(jié)束。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十七
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
太空泥制作工具。
一、開始部分。
1、師幼問好。
二、基礎(chǔ)部分。
1準備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。
3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。
4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的'小豬放置在上面。
5、下來進行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。
1、相互欣賞做好的蛋糕。
2、教師總結(jié)。
1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。
2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。
3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。
學(xué)習指導(dǎo)：
通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。
配套資料：
課件、小豬蛋糕。
制作技術(shù)介紹：
首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用powerpoint軟件制定了相應(yīng)的ppt教學(xué)課件。由于教學(xué)配套cd中的音樂不能直接插入到ppt中，所以我采用了手機錄音cd音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為mp3格式，最終插入到ppt課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的ppt課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十八
1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。
2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
：對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設(shè)計的樂趣。
：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。
1、教師示范電子白板、電腦一臺。
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的t恤衫人手一件。
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的t恤衫一件。
5、作畫時用的鋼琴曲一段。
6、視頻《中國漢字》。
1、播放視頻：《中國漢字的演變》。
2、幼兒說說自己的名字。
3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：
步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹。
4、結(jié)束部分。
請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。
本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習、自主學(xué)習。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。
在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟；在課堂教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。
微課制作也是一項學(xué)問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習的一種學(xué)習方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色！
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇十九
《插入藝術(shù)字》一課，知識內(nèi)容比較簡單，有些知識部分學(xué)生已經(jīng)初步了解甚至掌握了，但如何上好這樣一節(jié)課，的確存在一定的難度，因此本節(jié)課考慮到學(xué)生的知識水平和信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決學(xué)生身邊生活問題的教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)中確立了以學(xué)生為主體，運用了自主學(xué)習的教學(xué)模式，在評價機制上以學(xué)生自評、互評為主，點評為輔的評價機制。
1.本節(jié)課恰當?shù)剡x取了自主學(xué)習的教學(xué)模式，充分調(diào)動了學(xué)習主體的積極性。在新知識的學(xué)習設(shè)計上強調(diào)了學(xué)生課前預(yù)習、課上合作實踐，強化了學(xué)生合作探究的教學(xué)方式。在歸納總結(jié)上，主要由學(xué)生進行歸納、總結(jié)，自評和互評。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生的思維、情感、語言表達能力得到了盡情的發(fā)揮。
2.本節(jié)課的設(shè)計抓住了小學(xué)生好奇心強的年齡特點，用各種精美的藝術(shù)字展示吸引了學(xué)生的眼球，并挑起了學(xué)生動手操作的欲望。本課采用了“精學(xué)多練”的教學(xué)方式，將大部分時間用于學(xué)生的動手實踐、學(xué)習探究，這樣的設(shè)計不僅使簡單的知識課程得到了升華，同時拓展了學(xué)生的思維想象，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
總之，本節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)，但本節(jié)課在課堂教學(xué)過程中，留給學(xué)生展示的時間還是太少，老師講的、說的還是有點多。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)探究更好、更有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，多滲透讓學(xué)生自主探究的.學(xué)習方法、手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣與激情，為信息技術(shù)課的教學(xué)與發(fā)展做出自己的貢獻。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇二十
1、了解中國畫顏料中的花青色和鈦白色，感受青花瓷盤中色彩的獨特美。
2、嘗試運用已有的中國畫顏料對盤子進行裝飾。
3、與同伴分享青花瓷盤創(chuàng)作的成功。
1、青花瓷盤幻燈片；2、圓形的紙盤，花青色顏料、鈦白色顏料、棉簽；3、教師裝飾好的青花瓷盤。
一、參觀青花瓷盤展覽會。
二、教師啟發(fā)幼兒說一說在展覽會中你看到了哪些青花瓷盤。
提問：（1）青花瓷盤主要都是什么形狀的？
（2）青花瓷盤上有什么圖案？
（3）青花瓷盤上主要有哪些顏色？
三、幼兒欣賞青花瓷盤的幻燈片。
1、感受青花瓷盤色彩的獨特美。
2、欣賞青花瓷盤圖案的裝飾美。
3、欣賞青花瓷盤裝飾的多樣性。
四、出示教師作品。
五、介紹操作材料。
1、操作材料：盤子和顏料的使用方法。
2、幼兒創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒運用自己喜歡的方式創(chuàng)作；幫助能力較弱的幼兒掌握裝飾的方法；指導(dǎo)能力較強的幼兒大膽進行圖案的設(shè)計。
3、幼兒請客人老師欣賞自己的作品。
4、展示幼兒作品。
六、小結(jié)：在生活中青花不僅可以運用在盤子上，在瓶子、服裝、拎包等很多生活用品中都運用了青花，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧。
七、延伸活動：感受青花瓷的藝術(shù)美。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇二十一
《插入藝術(shù)字》是八年級信息技術(shù)課的第四章第四節(jié)，在這節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)完成了幻燈片的基礎(chǔ)知識，文字編輯以及放映編排等內(nèi)容的學(xué)習?；趯W(xué)生們的學(xué)習經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，在這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習中，我講學(xué)生作為教學(xué)的主體，整個課堂教學(xué)以學(xué)生的操作為主，通過操作對內(nèi)容進行總結(jié)、反思，借助操作提醒并強調(diào)需要特別注重的知識點。
不知道是誰做的，這樣子就交了？”整個不確定的語氣，惹的大家哄堂大笑，趁著這種輕松的氣氛，我對學(xué)生的作品做了簡單的點評：“我認為大多數(shù)同學(xué)都很認真的完成了老師布置的課堂任務(wù)，并且按時提交了作業(yè)，但是也有非常小的一部分同學(xué)沒有按照要求來，或者是草草了事，希望大家在今天的操作中能有所改進”。繼而我就以“使我們的ppt看起來更美”為由頭進行來了插入藝術(shù)字的演示，孩子們雖然對內(nèi)容很熟悉，但是比起前面來講，認真觀看演示的同學(xué)多了少，并且在課堂操作過程中，舉手提問的同學(xué)也比較多。就這樣，一節(jié)課很快過去了，孩子們的任務(wù)操作也將近尾聲，在提交作業(yè)前，我再一次強調(diào)了提交的要求和格式，并指導(dǎo)他們進行正確的文件傳送。
這節(jié)課的內(nèi)容不多，且內(nèi)容孩子們很熟悉，為了知識學(xué)習的融會貫通，我將學(xué)生的前提作品進行了整理，孩子們通過可見的作品對比，能夠激發(fā)他們的自我反思，從而引導(dǎo)端正學(xué)習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。最顯著的效果在于，那些前期作品不完善的同學(xué)們對內(nèi)容進行了補充操作，這樣一來對前期的知識學(xué)習又是一個鞏固練習。對于本來知識基礎(chǔ)就不錯且動手能力強的學(xué)生來說，完成課堂練習幾乎是“小菜一碟”，這部分學(xué)生在完成之后，一般會對周圍同學(xué)的作業(yè)那個幫助引導(dǎo)，或者是尋找老師進行點評。在這節(jié)課中，對這部分同學(xué)，我布置了課后練習的任務(wù)，并且要求將課堂練習的任務(wù)整合到ppt內(nèi)容中。（課后練習室函數(shù)輸入以及ppt中繪圖）這對同學(xué)們來說是一個更高層次的學(xué)習與探究，無論完成與否，都必須對孩子們的探究行為進行肯定。
這節(jié)課在課堂組織中，雖然前期準備的比較充分，但在實施過程中還是出現(xiàn)了作業(yè)發(fā)放不及時的問題，這一問題屬于技術(shù)操作層面的問題，在日后的課程教學(xué)中會仔細操作予以避免。
《插入藝術(shù)字》這節(jié)課是我本學(xué)期的第一節(jié)公開課，在課堂上我完成了教學(xué)內(nèi)容，基本達成了教學(xué)目標，課堂氣氛輕松愉悅，孩子們能自主探究也能相互協(xié)作學(xué)習，且在下課前提交了個人作品，我認為這節(jié)課是比較成功的。但是在課堂組織，教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂練習輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)還存在不少不足，我將在以后的教學(xué)中通過實踐練習不斷改進、完善。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇二十二
本課位于小學(xué)四年級上冊《信息技術(shù)》第一單元中的第四課，在前三節(jié)課的學(xué)習中學(xué)生已經(jīng)了解了powerpoint軟件的界面以及制作標題幻燈片的方法，并已圍繞“風箏藝術(shù)”制作了一頁標題幻燈片，本課要先打開保存的標題幻燈征，然后插入新幻燈片，并在新幻燈片中插入“藝術(shù)字”和“文本框”，使學(xué)生掌握在幻燈片中插入新幻燈片及“藝術(shù)字”和“文本框”的方法。
在教學(xué)中先通過古詩“村居”引出風箏，介紹風箏歷史，從而創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，讓學(xué)生在學(xué)習powerpoint的基本使用技能的同時，了解風箏歷史及其制作工藝。插入新幻燈片是本課的教學(xué)重點和難點，在教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生通過看書自學(xué)，小組討論等方式進行研究，通過實踐有一些同學(xué)掌握了方法，而有一些同學(xué)出現(xiàn)了誤操作。請學(xué)生匯報研究結(jié)果，讓會的同學(xué)示范操作給其他同學(xué)，同時老師總結(jié)插入方法，并糾正同學(xué)們出現(xiàn)的誤操作。使學(xué)生清楚“新建”與“插入新幻燈片”的本質(zhì)區(qū)別。插入“藝術(shù)字”、“文本框”是本課的教學(xué)重點。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過在“word”程序中插入“藝術(shù)字”、“文本框”的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，自學(xué)在powerpoint中插入“藝術(shù)字”以及“文本框”。其中插入文本框，并將文本素材用復(fù)制－粘貼的方法輸入到文本框的操作比較難，先引導(dǎo)學(xué)生試操作，再具體演示操作步驟，使學(xué)生掌握操作方法。
本課的教學(xué)結(jié)束了，從學(xué)生的掌握情況來看，大多數(shù)同學(xué)能夠熟練掌握插入新幻燈片及插入藝術(shù)字和文本框的操作方法，但由于時間限制，多數(shù)同學(xué)在版面設(shè)計上不是很合理、很美觀，還有少數(shù)同學(xué)沒有完成第3張幻燈片的制作。教學(xué)時我主要采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生先通過參考教材、小組討論等方法自學(xué)，然后請學(xué)生示范匯報自學(xué)結(jié)果，然后再跟據(jù)學(xué)生掌握情況，進行演示，糾正學(xué)生在操作時出現(xiàn)的誤操作。由于《信息技術(shù)》課學(xué)生知識掌握的差異性很大，有的學(xué)生能夠很快掌握，而有的學(xué)生則比較慢，因此，有一些學(xué)生跟不上教學(xué)進度，而有一些學(xué)生又很快就做完了，沒事可干。在以后的教學(xué)過程中注意學(xué)生之間的差異，對他們進行有針對性的教學(xué)。對于操作速度快、任務(wù)完成迅速的同學(xué)，可以讓他們進行自由的創(chuàng)作，鼓勵他們創(chuàng)作出與教材示例不同的作品。對于學(xué)習進度比較慢的同學(xué)，適當降低難度，并請小老師對他們進行輔導(dǎo)。另外，在學(xué)生示范操作時，應(yīng)當讓學(xué)生大膽說出操作步驟，還應(yīng)該多請幾位學(xué)生進行示范，并針對同學(xué)們出現(xiàn)的問題，請學(xué)生提出來，讓大家來想辦法來指正，多鍛煉學(xué)生不僅要會操作，還要會說出操作方法以及會解決問題的能力。
總之，通過這次的教學(xué)活動，使我認識到了許多自己的不足之處，同時也從其他老師的教學(xué)中學(xué)到了許多好的經(jīng)驗，我會在今后的教學(xué)過程中吸取這些好的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇二十三
教學(xué)目標：1、通過學(xué)習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。
2、掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術(shù)字的步驟，能使用所學(xué)方法進行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
教學(xué)難點：文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。
教學(xué)過程：一、復(fù)習引入。
同學(xué)們，word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習這些方法嗎？我們今天來學(xué)習《第9課藝術(shù)字的插入》(板書課題)。
二、新授。
下面我們就針對《小池》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。
師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請同學(xué)自學(xué)書上“試一試”內(nèi)容后回答。
(1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。
(2)在彈出的“‘藝術(shù)字’庫”對話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。
(3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“小池”，單擊“確定”按鈕。
上機練習操作：用藝術(shù)字作為《小池》一詩標題。
師巡視指導(dǎo)。
2．藝術(shù)字的簡單調(diào)整。
(1)移動藝術(shù)字。
鼠標器指向藝術(shù)字時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，拖動鼠標器可移動藝術(shù)字。
(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小。
在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝術(shù)字的大小。
(3)調(diào)整傾斜或扭曲。
選取藝術(shù)字，點擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。
(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。
選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。
(5)修改藝術(shù)字。
選取藝術(shù)字后，雙擊，進入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框，這時就可以修改文字內(nèi)容了。
學(xué)生上機練習。
三、鞏固練習。
完成書上“練一練”內(nèi)容。
1．按要求編排《小池》一詩。
2．將標題“賽文學(xué)?！倍謸Q成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標題調(diào)整成合適效果。
四、課堂小結(jié)。
教后小記：
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