教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外，在選擇教學(xué)方法上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教案的范文可以幫助你了解教學(xué)的整個(gè)過(guò)程和步驟。
好吃的面食教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能安安靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。
2、背景圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請(qǐng)小朋友回答，師幼互動(dòng)）。那老師來(lái)講一個(gè)故事，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。
1．教師有表情地講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？（幼兒回答）。
故事里有誰(shuí)?（幼兒回答）。
師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽(tīng)仔細(xì)了！老師再講一遍。
2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。
提問(wèn)：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來(lái)干什么?（幼兒回答）。
提問(wèn)：小青蛙笑話小河馬，說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）。
提問(wèn)：有一天，媽媽有事出門了，有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）。
提問(wèn)：小青蛙來(lái)幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）。
提問(wèn)：小青蛙問(wèn)小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）。
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）。
3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動(dòng)結(jié)束。
師評(píng)：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習(xí)，自己吃飯，不需要大人喂。
（附)故事。
每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽(tīng)了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！?/p>
有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來(lái)喂他，太陽(yáng)老高了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來(lái)幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來(lái)呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō)：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽(tīng)了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說(shuō)：“小河馬真能干?！?/p>
媽媽回來(lái)了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心，媽媽也高興地笑了。
活動(dòng)反思：
同學(xué)評(píng)：
1、提問(wèn)環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時(shí)穿插著進(jìn)行，設(shè)置懸念。
2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰，故事講述時(shí)角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。
師評(píng)：
1、故事題目提問(wèn)環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，教師提問(wèn)：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目？”這樣一來(lái)可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開(kāi)動(dòng)腦筋；二來(lái)可以活躍氣氛。
2、背景圖盡可能畫(huà)的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過(guò)有時(shí)為了節(jié)省畫(huà)圖時(shí)間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫(huà)出來(lái)，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片，呈現(xiàn)一個(gè)故事畫(huà)面。
3、最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)的提問(wèn)針對(duì)性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點(diǎn)，討論更有氛圍。
個(gè)人反思：
首先我想說(shuō)的是，帶這次語(yǔ)言活動(dòng)，我還是有點(diǎn)緊張的。或許因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)備充分，對(duì)自己不夠自信。寫(xiě)好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
由于是小班上學(xué)期開(kāi)學(xué)不太久，我設(shè)定的語(yǔ)言課目標(biāo)不算太高，只要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看，總體上有達(dá)到目標(biāo)，除了個(gè)別幼兒在做自己的事，不太專心聽(tīng)我上課。
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來(lái)及表情動(dòng)作來(lái)講述，幼兒們一開(kāi)始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問(wèn)。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭(zhēng)，幸好順利度過(guò)，但我覺(jué)得在突出角色特征方面，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是要再改進(jìn)的，應(yīng)該像老師說(shuō)的抑揚(yáng)頓挫些。
另外，正如指導(dǎo)老師說(shuō)的，最后的討論問(wèn)題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來(lái)，提出的問(wèn)題沒(méi)有可討論的多方面點(diǎn)，但又不能太寬泛離開(kāi)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問(wèn)題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。
總之，我覺(jué)得的'在開(kāi)展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備是要充足充分的。這樣一來(lái)自己有很多底氣，二來(lái)也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說(shuō)，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會(huì)很想努力地與你們一起游戲，一起成長(zhǎng)。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動(dòng)物，體型巨大，體長(zhǎng)4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長(zhǎng)50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
好吃的面食教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、各種各樣的勺子，豆類（赤豆，黃豆、綠豆）裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放錄像，幼兒觀看自己吃午餐時(shí)的錄像。
2、你喜歡哪個(gè)寶寶吃飯的樣子？為什么？
教師小結(jié)：我用小勺來(lái)吃飯，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。我把飯菜都吃完，寶寶長(zhǎng)得高又壯，老師看了笑哈哈。
二、游戲：用小勺。
幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中，以此練習(xí)正確的用小勺的方法。
延伸和建議。
2、生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
3、不定期地在午餐時(shí)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，對(duì)獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
好吃的面食教案篇三
1.對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。
2.了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
感知面食的多樣性，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。
了解面食與人們生活的關(guān)系，知道吃面食有益身體健康。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：白色小貓、ppt、和好的面粉、面粉的來(lái)歷視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)幾樣簡(jiǎn)單的面食制作。
一、激發(fā)興趣。
師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢?？怎么?huì)變成白貓的呢？（引出白白的面粉）。
二、說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷。
1.認(rèn)識(shí)多種面食。
師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？
師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？
油條、麻花怎么來(lái)？油條、麻花炸出來(lái)。
餛飩、餃子怎么來(lái)？餛飩、餃子煮出來(lái)。
面包、蛋糕怎么來(lái)？面包、蛋糕烤出來(lái)。
饅頭、包子怎么來(lái)？饅頭、包子蒸出來(lái)。
各種面食做得好，小朋友吃了身體好。
四、多渠道獲取面食的信息。
1.師：除了這些面食，生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢？
2.利用多種渠道了解面食信息。
師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！
（1）圖片（花式面食）。
（2）錄音（面食自述）。
五、洗手自制面食。
1.師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢？
2.幼兒洗手制作面食。
好吃的面食教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知楊梅的外形特點(diǎn)。
2、了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。
3、嘗試楊梅汁作畫(huà)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：楊梅每人五顆，牙簽，紙，一次性手套，楊梅制品ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引出主題。
1、請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明。
（引入謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看紅臉好相貌，近看一臉紅疙瘩，雖說(shuō)樣兒小又小，為人解渴本領(lǐng)大。）。
二、了解楊梅的功效并品嘗。
1、楊梅是干嘛的呀？
2、哦，那楊梅除了好吃以外，對(duì)我們的身體有什么好處嗎？
教師小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處呢，吃楊梅可以解渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼，楊梅可真是好寶貝。
3、今天我們都帶來(lái)了楊梅，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)嘗一嘗吧。
三、嘗試楊梅汁作畫(huà)。
1、楊梅除了可以吃，還可以干什么呢？
2、老師來(lái)告訴你們，楊梅還可以用來(lái)作畫(huà)。請(qǐng)小朋友想一想，為什么楊梅可以作畫(huà)呢？
3、對(duì)啦，楊梅的汁是紫色的`，我們用楊梅的汁來(lái)作畫(huà)，很漂亮的哦！
4、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)試一試吧，帶上小手套，把楊梅的汁擠出來(lái)，然后用牙簽沾著來(lái)作畫(huà)，我們來(lái)比一比，誰(shuí)畫(huà)的最好看。
四、總結(jié)。
好吃的面食教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
一天，雯雯把早飯帶到幼兒園里，小朋友們都圍觀在她身邊，謝毅說(shuō)：“這個(gè)包子我吃過(guò)的，我們東北人最喜歡吃面食了”，歐陽(yáng)藤瑞說(shuō)：“我還吃過(guò)面包呢”，佳佳說(shuō)：“我奶奶包子是用面粉做的”，“那面包呢？油條呢？”其他小朋友你一句，我一句地問(wèn)著?？磥?lái)孩子們對(duì)面食不是很熟悉，于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，幫助孩子了解更多的面食。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。
2、探索、感知面糊、面團(tuán)的.形成，體驗(yàn)自制面食的樂(lè)趣。
3、了解面食的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃面食。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已感知過(guò)面粉的特性。
2、面粉、和好的面團(tuán)。
3、各種面食若干。
4、毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。
5、幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶面粉的特性。
（二）感知、探索面粉加水后的變化。
1、猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？
2、幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。
（三）了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法。
2、觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3、師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
4、品嘗各種面食。
5、教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。
1、介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。
2、討論：你想做什么面食？（引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。）。
3、師幼共同制作面食。
4、根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。
活動(dòng)延伸：
1、午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
2、讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)反思：
每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，孩子們都會(huì)吃到各種各樣的堅(jiān)果，但有的孩子只知道堅(jiān)果很好吃，但不知道它們叫什么名字，有什么營(yíng)養(yǎng)，為此我們教師開(kāi)展了一節(jié)有關(guān)堅(jiān)果的教學(xué)活動(dòng)，孩子們通過(guò)活動(dòng)摸摸、嘗嘗等活動(dòng)，不僅知道了其名稱，還知道了各種堅(jiān)果的營(yíng)養(yǎng)，瞧，他們吃的過(guò)開(kāi)心啊！
好吃的面食教案篇六
1.對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。
2.了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知面食的多樣性，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解面食與人們生活的關(guān)系，知道吃面食有益身體健康
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：白色小貓、ppt、和好的面粉、面粉的來(lái)歷視頻
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)幾樣簡(jiǎn)單的面食制作
一、激發(fā)興趣
師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢?？怎么?huì)變成白貓的呢？（引出白白的面粉）
二、說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷
師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來(lái)，麥子又是誰(shuí)種出來(lái)的？（出示視頻）小結(jié)：白白的面粉哪里來(lái)，黃黃的麥子磨出來(lái)。黃黃的麥子哪里來(lái)，農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
三、了解多樣的面食
1.認(rèn)識(shí)多種面食
師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？
師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？
2.出示烹飪方法，以問(wèn)答的方式小結(jié)面食的烹飪方法
師：老師還帶來(lái)了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來(lái)的？（出示ppt第2~5頁(yè)）兒歌小結(jié)：好吃的面食哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)。
油條、麻花怎么來(lái)？油條、麻花炸出來(lái)。
餛飩、餃子怎么來(lái)？餛飩、餃子煮出來(lái)。
面包、蛋糕怎么來(lái)？面包、蛋糕烤出來(lái)。
饅頭、包子怎么來(lái)？饅頭、包子蒸出來(lái)。
各種面食做得好，小朋友吃了身體好。
四、多渠道獲取面食的信息
1.師：除了這些面食，生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢？
2.利用多種渠道了解面食信息
師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！
（1）圖片（花式面食）
（2）錄音（面食自述）
3.小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來(lái)填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)：保護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來(lái)調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應(yīng)該少吃，炸后的面食會(huì)破壞其原有的營(yíng)養(yǎng)成分，變成垃圾食品。
五、洗手自制面食
1.師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢？
2.幼兒洗手制作面食。
本次的活動(dòng)，我開(kāi)展的還是比較順利的`，幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個(gè)情景，把幼兒的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其次，我通過(guò)誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運(yùn)用聽(tīng)、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。
好吃的面食教案篇七
1、吃飯不知饑飽，睡覺(jué)不知顛倒。
2、吃飯先喝湯，不用請(qǐng)藥方。
3、好些天都沒(méi)吃飯了，看誰(shuí)都像烙餅。
4、靠勞動(dòng)吃飯，永遠(yuǎn)不丟人。
5、人活著是為吃飯穿衣。
6、問(wèn)世間情為何物，直教人吃飯想吐。
7、若要小兒安，常帶三分饑和寒。
8、吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。
9、都在一個(gè)鍋里吃飯，你怎么就那么固執(zhí)呢?
10、吃飯是為了生活，但生活并不僅僅為了吃飯。
11、人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。
13、別人吃飯是求戀愛(ài)，我吃飯是求生存。
14、靠天吃飯魚(yú)上灘，靠手吃飯鳥(niǎo)投林。
15、寧可靠自己的力氣吃飯，別白白拿別人什么。
16、一切不以吃飯為目的的聚會(huì)都是耍流氓。
17、不吃飯，速死;吃飯，慢性死亡。
18、讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。
人生原來(lái)就是餓了就吃飯，困了就睡覺(jué)這么簡(jiǎn)單!
吃飯是為了生活，但是生活卻不僅僅是為了吃飯。
上帝給人一張嘴巴是用來(lái)吃飯的，但嘴唇肯定是用來(lái)接吻的。
今天中午吃飯吃太多了，而且我腹肌不好看，還是不亮了。
讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤。
工作要做到“被飯催”而不是“等吃飯”，這樣才及格。
家的味道永遠(yuǎn)特別香，回家陪爸媽吃飯，我是乖女兒。
誰(shuí)說(shuō)吃飯只是增加卡路里來(lái)著，它不是還消耗熱量嗎?
人吃飯是為了活著，而活著不是為了吃飯。
散場(chǎng)大家都別走啊，我請(qǐng)大家吃飯——誰(shuí)去誰(shuí)掏錢。
如果每天都是為了吃飯而吃飯，那么這個(gè)人成不了氣候!
作家有創(chuàng)作熱情或者同時(shí)還有靠它吃飯的天真熱情。
無(wú)論是埋頭種田，還是低頭吃飯，他們總不會(huì)忘記，抬頭看一看天。
一個(gè)女人如果肯拿吃飯的錢用來(lái)化妝，那么一定有人愿意請(qǐng)她吃飯。
小時(shí)候不愛(ài)吃飯，導(dǎo)致現(xiàn)在個(gè)矮;現(xiàn)在是愛(ài)吃飯了，導(dǎo)致又胖又矮。
以前，吃飯，睡覺(jué)，想你，微笑?，F(xiàn)在，吃飯，睡覺(jué)，然后，微笑。
該燒香的燒香，該吃飯的吃飯，該辦的事，天打雷劈也得辦。
反正夫婦生活總是在吃飯，其他時(shí)間便是去忙著賺吃飯的錢，實(shí)在沒(méi)多大意思。
你如果想在香港請(qǐng)法官吃飯，那是絕對(duì)不可能的。法官根本不敢跟你去吃飯。
吃的東西也是由人性的東西，只要盡心盡力地忠誠(chéng)伊，總歸會(huì)得到好的結(jié)果。
愛(ài)情如果不落實(shí)到穿衣吃飯數(shù)錢睡覺(jué)這些實(shí)實(shí)在在的生活里去，是不容易天長(zhǎng)地久的。
請(qǐng)熱愛(ài)勞動(dòng)吧，即使不是靠它吃飯，也可為了身體的緣故而愛(ài)它，它可以增進(jìn)身心健康，免除怠惰之果。
做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，才好消化，才會(huì)對(duì)人體有益。
人的真實(shí)生活不在于穿衣吃飯，而在藝術(shù)思想和愛(ài)，在于美的創(chuàng)造和瞑想以及對(duì)于世界的合乎科學(xué)的了解。
愛(ài)情，如果不落實(shí)到穿衣吃飯數(shù)錢睡覺(jué)這些實(shí)實(shí)在在的生活里去，是不容易天才地久的。
要把企業(yè)的需要變成個(gè)人的愛(ài)好，企業(yè)需要你不睡覺(jué)就不睡覺(jué)，企業(yè)需要你不吃飯就不吃飯。
宴會(huì)上倘沒(méi)有主人的殷勤招待，那就不是在請(qǐng)酒，而是在賣酒;這倒不如待在自己家里吃飯來(lái)得舒服呢。
想送你回家的人，東南西北都順路。愿陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛(ài)吃。想見(jiàn)你的人，千山萬(wàn)水都能趕來(lái)。
浪漫，就是浪費(fèi)時(shí)間慢慢吃飯，浪費(fèi)時(shí)間慢慢喝茶，浪費(fèi)時(shí)間慢慢走，浪費(fèi)時(shí)間慢慢變老。
身邊是否有這樣的蜜友：你約ta吃飯，ta很忙，ta約你吃飯，你沒(méi)空!但真有事的時(shí)候，隨叫隨到。
不管什么工作都是枯燥乏味的，還得天天重復(fù)，生活不都是這樣的嗎?你還天天吃飯呢!但是它卻是有限循環(huán)!
人只是一無(wú)所知的動(dòng)物，沒(méi)有教誨則一無(wú)所知，他既不能講話行走吃飯，也不能作本能的激勵(lì)的任何事情，只能睡覺(jué)。
他就好吃，大餅卷饅頭就著米飯吃。那玩意兒瓷實(shí)，扛時(shí)候。有時(shí)候來(lái)后臺(tái)，提摟二斤切糕準(zhǔn)備應(yīng)場(chǎng)用。
甩開(kāi)腮幫子顛起大槽牙，這頓吃啊，半斤大的包子一起拿仨往嘴里扔，都不帶沾著嘴邊的，吃飽后一張嘴，在小舌頭那都能看到包子。
人是個(gè)賤蟲(chóng)。一天到晚坐著渾身不自在，吃飯不香，睡覺(jué)不實(shí)，總覺(jué)得慌惺兮兮。人一干活，吃飯香了，睡覺(jué)也踏實(shí)了，覺(jué)得皇帝都不怯了。
吃飯有時(shí)很像結(jié)婚，名義上最主要的東西，其實(shí)往往是附屬品。吃講究的飯事實(shí)上只是吃菜，正如討闊佬的小姐，宗旨倒并不在女人。
1、吃貨進(jìn)自助餐館，就跟龍卷風(fēng)過(guò)境似的。
2、送給所有吃貨的：我不是餓，只是舌頭太寂寞。
3、吃貨都是、開(kāi)心的時(shí)候，吃好吃的慶祝一下;難過(guò)的時(shí)候，吃好吃的安慰一下;無(wú)聊的時(shí)候，吃好吃的消遣一下!
4、除了吃美食、還有比這跟美好的事么。
5、人固有一死，或者餓死或者撐死。
6、誰(shuí)說(shuō)吃貨除了吃就什么都不會(huì)了，她們還知道餓。
7、只要活著，就一定能遇見(jiàn)好吃的。
8、對(duì)一個(gè)吃貨來(lái)說(shuō)，喜歡的人，就跟食物一樣重要。
9、我發(fā)現(xiàn)了，作為吃貨，要么餓，要么撐!
10、長(zhǎng)得好看又喜歡吃的才是吃貨，長(zhǎng)得不咋的還喜歡吃的只能叫飯桶，這是多么痛的領(lǐng)悟。
11、對(duì)于吃貨來(lái)說(shuō)，吃與不吃和飽了沒(méi)飽是沒(méi)有關(guān)系的。
12、每一個(gè)吃貨，都在用自己挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī)，可歌可泣!
13、真正的吃貨敢于直面粗壯的大腿，敢于挑戰(zhàn)隆起的小腹。
14、情若能自控，我一定會(huì)按捺住我那顆吃貨的心。
15、有人說(shuō)，吃貨是這里最幸福的人。
16、吃貨女友你值得擁有!
對(duì)吃貨來(lái)說(shuō)，這世上唯一不能吃的就是虧。
吃是為了生存，所以吃貨只是求生欲望特別強(qiáng)烈的人而已。
吃貨的人生就像一列火車，總結(jié)起來(lái)就是，逛吃，逛吃，逛吃，逛吃逛吃逛吃逛吃逛吃在吃貨的眼里，只有好吃的才能喚醒她。
我是一個(gè)吃貨，對(duì)食物的熱愛(ài)已經(jīng)超過(guò)了一般人的境界。
吃貨的格言：今天吃喝不努力明天努力找吃喝。
空有一顆學(xué)習(xí)的心，偏偏生了一條掛科的命?？沼幸活w減肥的心，偏偏生了一條吃貨的命。
別人都是吃兩口就飽了，我是吃飽了還能吃兩口。
人是鐵，飯是鋼，吃貨總比癡貨好。
萬(wàn)惡的周一又到了作為一只吃貨，除了吃點(diǎn)好的，還能在怎么撫慰我的受傷的心靈呢。
如果你認(rèn)為吃是吃貨人生的全部，那就錯(cuò)了，還有睡!
早飯我唯一不吃的兩樣?xùn)|西是午飯和晚飯。
吃貨界的女王，請(qǐng)叫我女王陛下!
我們都是吃貨。閨蜜，等俺有錢了。我要帶你吃遍所有的美食。
你不要誤會(huì)，我不是在吃，只是在去吃的路上。
好吃的面食教案篇八
有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。
初步了解健康的小常識(shí)。
了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來(lái)，老師貼畫(huà)小熊的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞)，小木珠做的飯粒若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1．引起幼兒自己吃飯的愿望。
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說(shuō)：“別的寶寶都會(huì)自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊說(shuō)：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說(shuō)：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說(shuō)：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過(guò)來(lái)，對(duì)熊媽媽說(shuō)：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說(shuō)：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子?！?/p>
提問(wèn)：熊媽媽要帶小熊來(lái)看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)。
(2)老師示范吃第二口飯時(shí)，老師先說(shuō)：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒(méi)有飯粒，地上也沒(méi)有飯粒，嘴上沒(méi)有飯粒，真干凈，真干凈。”這樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
好吃的面食教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個(gè)。
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開(kāi)，在入座。
（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習(xí)。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4、第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
好吃的面食教案篇十
你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)？在一桌滿漢全席般的大宴后，如果最后不來(lái)一碗米飯，心里和胃里都有種莫名的空虛。中國(guó)人說(shuō)：家財(cái)萬(wàn)貫，一日不過(guò)三餐；美味珍饈，幸福不過(guò)一碗飯。一碗白飯一碗下飯菜，今天讓我們好好吃飯。
小時(shí)候坐在飯桌前等待美食時(shí)，總?cè)滩蛔[弄一下桌面的碗筷，兩只腳沿著凳子邊緣晃來(lái)晃去，就連口水也不知吞咽了多少次。直到母親將那一碗紅燒肉擺上桌面，燉汁粘稠，色如焦糖，肉香味冉冉得往鼻孔里鉆，這時(shí)最迫不及待的便是快速盛好米飯，兩眼直勾勾得盯著紅燒肉，等待著父親的一聲：“開(kāi)飯咯！”
出門在外，那時(shí)最期待的，就是能品嘗到不一樣的滋味。但家鄉(xiāng)的口味，是最熟悉的味道，一道家鄉(xiāng)菜一碗家鄉(xiāng)的米飯，仿佛正在問(wèn)候一聲：好久不見(jiàn)。
一路走來(lái)，最極致的口味，還是得回家吃。爸媽清早一起去菜市場(chǎng)采購(gòu)的好料，興沖沖給你煮一桌美味佳肴，開(kāi)飯的時(shí)候爸媽總會(huì)用一種關(guān)切的目光看著我，再配上一口米飯，我總會(huì)很享受地點(diǎn)著頭用力地稱贊道：好吃！回家吃飯，更多的是份陪伴。陪著母親走街串巷地買菜，陪著父親家長(zhǎng)里短地聊天，一家人坐在一起，一日三餐，平凡的`滋味里便是這天底下最幸福的美味。
家中常用的米飯，便是那普通的大米。想要吃出家的味道，少不了用心，也少不了好的大米作為原料。
對(duì)美味的渴望源自人類的本能，然而關(guān)于幸福，不過(guò)手中的那一碗飯。它讓我們明白，一輩子不長(zhǎng)，要吃好，喝好，日子過(guò)好。而好的人生，就是好好吃飯，好好愛(ài)自己。
好吃的面食教案篇十一
1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。
2．探索、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂(lè)趣。
3．了解面食的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃面食。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒已感知過(guò)面粉的特性。
2．面粉、和好的面團(tuán)。
3．各種面食若干。
4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。
5．幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程。
一、回憶面粉的特性。
二、感知、探索面粉加水后的變化。
1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？
2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。
三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己所知道的.烹飪方法。
2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
4．品嘗各種面食。
5．教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。
1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。
2．討論：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)。
3．師幼共同制作面食。
4．根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。
活動(dòng)延伸。
午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動(dòng)建議。
活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。
好吃的面食教案篇十二
1、對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，體驗(yàn)、交流吃面食的快樂(lè)。
2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
3、卡片：蒸、煮、炸、烤；
4、課件：面粉的來(lái)歷、好吃的面粉課件好吃的面食；
（一）頑皮的小貓掉進(jìn)面粉盆激趣。
有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢?？怎么?huì)變成白貓的呢？（原來(lái)，小黑貓掉進(jìn)了白白的面粉里，快回去洗個(gè)澡吧！）。
（二）說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷，歌曲總結(jié)。
點(diǎn)擊課件：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來(lái)，麥子又是誰(shuí)種出來(lái)的？
歌曲整理（旋律自配）：白白的面粉哪里來(lái)，黃黃的麥子磨出來(lái)。黃黃的麥子哪里來(lái)，農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
（三）自由發(fā)現(xiàn)面食的多樣。
1、白白的面粉有什么用？可以加工什么？
2、幼兒自由討論。
3、今天老師帶來(lái)了一些面食，我們一起去看看、說(shuō)說(shuō)，它們是什么，是什么樣的？
4、（1）幼兒說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)什么？它是怎樣的？
（2）在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？
5、及時(shí)出現(xiàn)烹飪方法的卡片圖，以問(wèn)答、對(duì)唱的方式小結(jié)面食的烹飪方法。
油條、麻花怎么來(lái)？油條、麻花炸出來(lái)。
餛飩、餃子怎么來(lái)？餛飩、餃子煮出來(lái)。
面包、蛋糕怎么來(lái)？面包、蛋糕烤出來(lái)。
饅頭、包子怎么來(lái)？饅頭、包子蒸出來(lái)。
各種面食做得好，小朋友吃了身體好。
（四）多渠道獲取面食的信息。
1、除了這些面食，生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢？
2、利用多種渠道了解面食信息：
（1）圖書(shū)（花式面食）；
（2）錄音（面食自述）：
小朋友，你們吃過(guò)面食嗎？今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！小朋友，我是面條，我長(zhǎng)得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，還滑滑的呢。我的味道可好啦，人們都很喜歡我！變變變，我變成龍須面；變變變，我變成刀削面；變變變，我變成手拉面。當(dāng)我變成方便面的時(shí)候，人們外出時(shí)，只要帶上我，就能吃到鮮美的面條了；當(dāng)我變成長(zhǎng)壽面的時(shí)候，人們都會(huì)把握請(qǐng)上餐桌，讓我給他們帶來(lái)好運(yùn)呢，我還能變出很多種類的面條呢。
hello，我是面包，我長(zhǎng)得胖胖的、軟軟的，聞起來(lái)還香噴噴的呢。我的形狀可多啦：有圓圓的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的；有的像貝殼、有的像小花，而且，還很有營(yíng)養(yǎng)呢。
大家好，我是麻花。你們知道我為什么叫麻花嗎？仔細(xì)看一看。原來(lái)呀，我們兩個(gè)好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口，硬硬的；嚼一嚼，香香的。我們家族里面最有名的就數(shù)天津十八麻花了。有機(jī)會(huì)呀，你們一定也要嘗一嘗哦！
我是香香甜甜的蛋糕，你們一定都吃過(guò)吧。我的品種有很多：有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢，可好吃啦。你們還吃過(guò)哪些好吃的面食呢？趕快再去和好朋友說(shuō)說(shuō)吧！
（4）增放的面食。
3、小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。有些老人們過(guò)生日，要端上長(zhǎng)壽面，代表吉祥與健康；北方的人們還以面食為主食呢。
介紹操作卡：把嘗到的好吃的面食記一記、畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)樣子、選擇勾畫(huà)烹飪方法、畫(huà)面食的顏色、選擇勾畫(huà)口感：甜或咸，軟或硬。
（五）觀看面點(diǎn)師傅表演拉拉面，幼兒模仿體驗(yàn)。
1、這么多好吃的面食，是誰(shuí)加工出來(lái)的？請(qǐng)出師傅表演拉拉面。
2、跟隨師傅體驗(yàn)：小小拉面師。（揉、拉、甩等）。
（六）遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造體驗(yàn)。
1、如果你是面點(diǎn)師傅，你想做出什么好吃的面食呢？
2、幼兒簡(jiǎn)單交流；洗手自制創(chuàng)想的面食。
幼兒繼續(xù)自制創(chuàng)想的面食；品嘗、交流吃面食的快樂(lè)。
好吃的面食教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、多媒體課件。
2、多媒體設(shè)備?！居變簣@ppt課件制作】。
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
設(shè)計(jì)意圖:。
進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。
中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
活動(dòng)流程:。
一、童年的回憶。
1、以“大風(fēng)車俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開(kāi)活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》。
小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
好吃的面食教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺。
2、體育游戲：給小動(dòng)物喂食。
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固。
1、感知討論。
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無(wú)名指和小指配合抵住，不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開(kāi)小嘴照一照，看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。
2、實(shí)踐操作。
（1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲“給小動(dòng)物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動(dòng)物喂食（要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固。
建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)延伸。
通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
好吃的面食教案篇十五
1、幼兒能大膽的想象與表達(dá)，敢于說(shuō)出自己的想法。
2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。
各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。
1、出示一盤各種形狀、顏色的糖，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。
（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）
2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說(shuō)說(shuō)味道。
分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。
提問(wèn)：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。
請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的`同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛(ài)、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問(wèn)題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。
在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。
當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí)，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤：“這個(gè)圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說(shuō)出一個(gè)五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說(shuō)到“老師臉上有眼睛”，教師即請(qǐng)他找一種糖來(lái)替代眼睛，擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。
好吃的面食教案篇十六
1、通過(guò)做魚(yú)的生活情景，使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
2、能大膽的用幾何圖形和線條勾畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并能用各種顏色、圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。
3、幼兒在選擇、運(yùn)用顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
能大膽的用幾何圖形和線條勾畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。
1、畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干張，每一張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)蜜的小孔。油畫(huà)棒、水彩筆。
2、玩具小貓一個(gè)。各種造型簡(jiǎn)單的魚(yú)。
3、多媒體課件
一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣
1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它許多的魚(yú)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察這些魚(yú)的造型（是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的。）
3、繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚(yú)，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫助小貓“燒魚(yú)”）
4、提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等）
二、教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范
１、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。
２、教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放入煎盤里（在煎盤里畫(huà)上一條魚(yú)），然后在魚(yú)的周圍澆上一圈油（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）。
３、與幼兒討論自己想把魚(yú)做成什么味道？可以放些什么佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
１、要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些（至少一個(gè)小拳頭或一個(gè)小手掌遮不?。?。
２、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、醬油、醋、蔥、姜及其他佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
四、評(píng)價(jià)
１、幼兒將各自的“煎盤”放在小貓面前的桌布上。
２、發(fā)給幼兒小五星，投票給自己最喜歡的魚(yú)。
３、教師與幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式評(píng)價(jià)作品。
對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容，如添上一些xx，顏色好看，味道也更好等等。
好吃的面食教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶兔子、鴨子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論。
1、觀看情景表演（一）。
提問(wèn)：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔吃飯時(shí)坐得很端正）。
2、觀看情景表演（二）。
提問(wèn)：誰(shuí)把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）。
3、觀看情景表演（三）。
二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
好吃的面食教案篇十八
面食是指主要以面粉制成的食物，世界各地均有不同種類的面食，中國(guó)主要有：面條、饅頭、拉條子、麻什、燒餅、餃子、包子等，西方有面包、各種烤餅等，種類繁多。面食的做法也很多，那么面食怎么做吃呢？愛(ài)吃面食的朋友們，一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
蔥花、火腿丁、雞蛋、鹽、味精
1、準(zhǔn)備蔥花末、火腿丁。
2、雞蛋加鹽，少量味精打散。
3、將蔥花末、火腿丁加入蛋液里。
4、將蛋液加入面粉攪拌成糊狀（不要太干）。
5、鍋熱加點(diǎn)油倒入蛋糊攤圓。
6、中途翻次面。
7、面全熟后盛出裝盤。
：電餅鐺
1、鹽放入溫水中化開(kāi)，然后和面，先拌成雪花狀，攤開(kāi)晾一小會(huì)兒，不燙手時(shí)揉成面團(tuán)，再攤開(kāi)涼透，此面團(tuán)較軟，可以摔面，使面團(tuán)光滑。面團(tuán)上抹油，蓋保鮮膜醒一會(huì)。
2、案板上抹油，將面團(tuán)搟成長(zhǎng)方形。
3、將25克面粉放入50克油中，和成油酥，均勻的抹在面片上。
4、撒上蔥末。
5、將面片對(duì)折，用刀切開(kāi)，但邊上要連著。
6、將面片拉開(kāi)，先向左右兩邊拉，再向上拉開(kāi)拉長(zhǎng)。
7、將面片合在一起。
8、從一頭將面片卷起來(lái)。
9、輕輕地?fù){成薄餅。
10、電餅鐺上抹油，將餅烙成金黃色。
11、用筷子抖一抖，即成手抓餅。
面粉(200克)紫薯泥(100克)
蒸鍋
1、先將紫薯一切四放蒸鍋蒸熟。酵母放溫水中化開(kāi)，靜置十分鐘。
2、將所有材料揉成面團(tuán)。放溫暖處發(fā)至二倍大小。
3、把面團(tuán)搓成長(zhǎng)條，切成小塊。
4、每個(gè)小塊用手壓扁后搟成圓型，如圖所示擺好，再用一小團(tuán)面搓成細(xì)長(zhǎng)條做花芯。
5、用筷子在中間壓一下后卷起。
6、沿著筷子的壓線切開(kāi)，整型。
7、全部完成后放蒸鍋上再次發(fā)大二倍大小。
8、開(kāi)火蒸15分鐘。關(guān)火后悶五分鐘取出即可。
面條，洋蔥，蘑菇，火腿，培根，白菜，干辣椒（或辣椒醬），生抽（或老抽），雞蛋，香菜。
1、把食材切成顆粒狀，大小自己定，當(dāng)然指頭肚大小的比較合適；
2、把面煮上，煮到中間沒(méi)有硬心就可以了，沖涼水放一邊；
4、等蘑菇開(kāi)始縮小的時(shí)候放火腿和培根，翻炒一段時(shí)間后放白菜；
6、干辣椒（或辣椒醬）放進(jìn)去，和面一起放的`話就不那么辣；
7、加鹽、生抽（或老抽），千萬(wàn)要一直翻動(dòng)面；
8、把雞蛋打好倒進(jìn)去，和面粘在一起，然后使勁翻動(dòng)，就可以出鍋，最后放點(diǎn)香菜在上面。
1、苔菜摘洗干凈，入開(kāi)水中輕微焯一下，撈出馬上沖涼涼透，攥干水分，切碎；
2、豬肉切丁，用姜末、醬油和料酒和香油拌勻，腌制15分鐘；
3、粉條用熱水煮軟，過(guò)涼，瀝干，切碎；
4、黑木耳提前用涼水泡發(fā)至軟，吃前用開(kāi)水焯一下，清洗干凈，瀝干水分，切碎；
6、以上原料混合，添加蔥碎，添加花生油、鹽、醬油和味精拌勻。
面粉、酵母、水
1、酵母用溫水稀釋，添加面粉攪拌成濕面絮，然后揉成光滑的面團(tuán)，蓋上濕布餳發(fā)；
2、至面團(tuán)發(fā)酵蓬松至2倍大小，取出揉勻排氣，分割成等大小的面劑；
3、搟皮，包餡；
4、包好的包子蓋上濕布，繼續(xù)餳發(fā)至面皮蓬松輕盈狀；
5、冷熱水下鍋均可，大火燒開(kāi)，上汽后15分鐘關(guān)火，虛蒸5分鐘，開(kāi)鍋
彩南瓜1個(gè)，面粉適量（比南瓜多一些）、砂糖30克、酵母粉5克、水適量。
1、將南瓜去皮去瓤，切薄片；
2、將南瓜片放入耐熱容器里，蒸熟；
3、趁熱加入砂糖，攪拌；
4、攪成泥狀；
5、溫涼后加入面粉；
6、攪拌均勻；
7、加入酵母水（溫水溶解5分鐘的酵母）；
8、邊加水邊攪拌；
9、放在溫暖的地方發(fā)酵；
10、一般發(fā)兩倍大就好；
11、表面撒蔓越莓干；
12、蒸鍋大火燒開(kāi)，轉(zhuǎn)小火，30分鐘以上。
好吃的面食教案篇十九
1、在看看、摸摸、嘗嘗中，感知糖果的特征。
2、會(huì)剝糖紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、人手一份糖果（紅綠兩色），糖果盤若干。
2、跳跳糖人手一份，一大罐糖果。
一、感知糖果的特征。
1、數(shù)數(shù)糖果的數(shù)量。
2、看看糖果的顏色。
師：你的糖果寶寶穿了什么顏色的衣服呢？（紅色、綠色）
3、摸摸糖果的軟硬。
師：把你的`糖果寶寶放在手里摸一摸，有什么感覺(jué)呢？
4、（出示一大罐糖果）小結(jié)：原來(lái)糖果有各種顏色，有紅色的，有綠色的，還有彩色的，有的糖果摸上去硬硬的、有的糖果摸上去是軟軟的。
二、會(huì)剝糖紙。
1、師：這些漂亮的糖果你們想來(lái)嘗一嘗嗎？怎么剝呢？
2、幼兒剝糖果，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的呢？
三、游戲：好玩的跳跳糖。
1、師：我今天還帶來(lái)了一種有趣的糖果，這種糖果吃在嘴里會(huì)跳舞，想嘗嘗嗎？
2、幼兒品嘗跳跳糖。
好吃的面食教案篇二十
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫(huà)面不鮮艷、不整潔。如長(zhǎng)此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚(yú)為主，有些幼兒害怕吃魚(yú)，怕哽魚(yú)刺，不愛(ài)吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛(ài)惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚(yú)”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。通過(guò)參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚(yú)的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú)，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。活動(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。
1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。
2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。
1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀察
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣
1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)
2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3.繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)
4.提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。
2.教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤里(在煎盤里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周圍澆一層油(涂上―圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
3.與幼兒討論可放些什么佐料.請(qǐng)一、二名幼兒在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上―些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫(huà)方法。
建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚(yú)味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。）
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來(lái)回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變“入味”了。
(三)幼兒作畫(huà).教師巡回指導(dǎo)
1. 要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些(至少―個(gè)小拳頭或―個(gè)小手掌遮不住)
勇敢、大膽地畫(huà)
2. 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3.對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。
4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導(dǎo)講評(píng)
1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2.教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式評(píng)價(jià)作品。
對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚(yú)最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容.如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。
（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)
讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索，爭(zhēng)當(dāng)“最棒小櫥師”。有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我。
繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。此活動(dòng)就是想采用畫(huà)魚(yú)的形式來(lái)幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚(yú)的味美顏色鮮，對(duì)低一層次的幼兒來(lái)說(shuō)仍可練習(xí)選擇相似色，對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)就可在選擇相似色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)涂色的方法，并圍繞魚(yú)的“入味好吃”與“不好吃”形象地來(lái)講評(píng)，這樣不僅促使幼兒增加力度，運(yùn)用正確的涂色方法去完成作品，而且通過(guò)畫(huà)三角形、圓形、長(zhǎng)方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。
這是個(gè)玩中學(xué)、學(xué)中玩的活動(dòng)，它不僅使幼兒的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力同步發(fā)展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛(ài)惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。
本班幼兒動(dòng)手能力差，因而安排最后環(huán)節(jié)“熱魚(yú)上桌”（撕紙）使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展。誰(shuí)先完成就先在“餐桌”上展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，使畫(huà)面更鮮艷。
建議：如事先將活動(dòng)室布置成小貓的家，則更有趣味。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16695715.html】
