總結是對自己所做事情的一個交代，也是對自己的一個檢視。沉著冷靜的態(tài)度有助于在壓力下保持良好的表現(xiàn)。在下面的范文中，我們可以看到一些總結的寫作技巧和思路，或者可以借鑒一些表達方式和結構。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇一
“鬼斧神工”是驚嘆天公造化之偉大,“巧奪天工”則是贊美人類創(chuàng)造能力之無窮。每一位中學生都蘊藏著強大的創(chuàng)造潛力,若有意識地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造品質、發(fā)展自己的創(chuàng)造能力,再學會一些創(chuàng)造技法,一定能在創(chuàng)造方面有所成效。
一、加減法。
在原有的事物上加減一些東西,可能創(chuàng)造出一些嶄新的東西來。例如圓珠筆桿上加一個裁紙的刀或者一個小梳子,這樣就成了多用筆。又如在歌曲的錄音帶或錄像帶上,把歌聲減去只留伴奏聲,就成了大家喜愛的卡拉ok帶。
二、擴縮法。
在原有的事物上擴大或縮小一些什么,變?yōu)閯?chuàng)新的又一事物。例如雨傘要手來撐,特別是抱小孩的母親在雨天感到打傘很不方便,因此有人想到把帽沿擴大,就創(chuàng)造出“帽傘”。又如磁帶錄音機錄放音樂是比較方便的,但攜帶不是很方便,于是有人想到縮一縮,把收錄音機做成“隨身聽”,很受人們歡迎,風靡全球。
三、改變法。
把原來的`事物,改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味,以及功能等等,也會創(chuàng)造出新事物。例如棉花是白色的,有人就想到培育有色棉花。又如電子鐘表發(fā)明以后,有人想到制造報時鐘表,也有把鐘表外形改一改,變成精致的裝飾鐘表。再如,以前餅干總是甜的,現(xiàn)在就創(chuàng)新了,有咸的,有麻辣的,還有怪味的。再說錄放機改進一下,功能變成了重復放、跟讀等功能,就變成語言機。
四、缺點改進法。
對現(xiàn)有的事物,找出它的缺點,改進缺點就創(chuàng)造出新的事物來。一把傘將各種缺點改進,每改進一種,就是一種新產(chǎn)品。雨傘顏色單調,大都是黑色,許多放在一起不易區(qū)別,容易拿錯,改為多種顏色和圖案。雨傘太長,不易收藏和攜帶,改為折疊式。為了擋住迎面吹來的雨,傘布遮住了視線,容易撞到別人,改傘布為透明塑料。拿東西撐傘不方便,做成自動傘。打傘時再拿東西不方便,改做帽傘,上車收傘時,雨水會滴落到別人或自己腳上,在傘頂上裝個“儲水器”。雨夜打傘行路,車輛不容易看到你,會發(fā)生危險,在傘柄上裝上只電筒。
五、聯(lián)想遷移法。
把某件事物的原理,遷移運用到另一些事物上去,采取觸類旁通的辦法。例如河蚌由于砂礫刺傷而生出珍珠,有人依此而創(chuàng)造出人工培育方法。有人把這種方法聯(lián)想到培養(yǎng)人工“牛黃”?！芭｜S”是牛膽的結石,于是通過外科手術在牛膽中接種異物,果真得到人工“牛黃”。又如有人發(fā)現(xiàn)老鼠掉進氟化碳溶液里淹不死,研究其原因,原來氟化碳能溶解氧氣和二氧化碳氣,于是有人就聯(lián)想到這與血液輸氧氣和二氧化碳的紅血球一樣,于是利用氟化碳制成“人造血”。
六、反面求索法。
有時某一創(chuàng)造,正面思索得不出好結果,以至不可能得出結果,從反面思索還會有所創(chuàng)造?！八抉R光砸缸”的故事是家喻戶曉。一個小朋友從假山上掉進大水缸里,不馬上救他,他會被水淹死。其他小孩只從正面思考,救他出來,可人小力小,叫大人又來不及,沒有辦法只好哭。但是司馬光卻能反面思考,人救不出來,就放水吧,于是砸缸放水,小孩得救。另外大家常碰見圓珠筆漏油的問題。許多廠家研究過漏油的原因,主要是圓珠磨損后產(chǎn)生較大的縫隙漏油。很多廠家就從正面想法用耐磨的圓珠,結果裝圓珠的套也要磨損,反正得不到解決。但是有人就反面想,磨損不可避免,一般寫上25000字磨損漏油,干脆把筆芯改小,改寫0字左右換筆芯就行了。再有“吸塵器”的發(fā)明,實際上是“吹塵器”反過來的事例。最初打掃清潔的工具是“吹塵器”,結果塵土飛揚,反而不衛(wèi)生。反過來變成“吸塵器”效果就非常好。
七、仿效摸擬法。
仿造某一事物來創(chuàng)造出新的事物的辦法,特別是“仿生學”在創(chuàng)造上發(fā)揮了極大的作用。飛機的翅膀就是仿造老鷹的翅膀。模仿鷂能垂直起飛降落的功能就制出鷂式垂直起落飛機。模仿海豚造出快速潛艇。模仿乒乓球運動員打出的各種性能、角度的球型,制造出乒乓球發(fā)射機。魯班發(fā)明的鋸子,也是模仿茅草邊的小齒。模仿烏龜殼的結構,而發(fā)明耐壓的“薄殼結構”的大屋頂。不但生物有許多可模仿的,就是人類自己創(chuàng)造出來的事物,也可以模仿。例如模仿玩具竹蜻蜓制造出直升飛機。模仿心理醫(yī)生對精神患者談話方法,創(chuàng)造出“暗示教學法”等等。
八、代替法。
用一種事物去代替另一種事物,往往也會有創(chuàng)造?！安軟_稱象”大家都很熟悉。當時沒有能稱幾千斤重的大象的秤,要知道大象的重量,只有用同樣重量的石頭來代替大象,化整為零,分多次稱石頭就可知大象重量。海綿可以用多孔塑料代替。自然纖維可以用合成纖維代替。手巾可以用手紙代替。冰糕可以用充氣的冰淇淋代替――創(chuàng)新產(chǎn)品軟雪糕。材料代替可以形成創(chuàng)造,方法代替也可以形成創(chuàng)造。比如使面包松軟采用發(fā)酵法,也可發(fā)明創(chuàng)造技法很多,這里只介紹八種,目的在于“拋磚引玉”,希望同學們能從這些方法中得到啟發(fā),學會創(chuàng)造。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇二
6)正確對待前人理論，學百家之長，自主創(chuàng)新。——陳國達。
12)我創(chuàng)造，所以我生存。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》。
13)好的東西往往都是很難描述的。在我看來有三種人，生意人：創(chuàng)造錢;商人：有所為，有所不為。企業(yè)家：為社會承擔職責。企業(yè)家就應為社會創(chuàng)造環(huán)境。企業(yè)家務必要有創(chuàng)新的精神?！R云。
15)真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想。——塞涅卡。
19)神從創(chuàng)造中找到他自己。——泰戈爾《飛鳥集》。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇三
3)漸進就是守舊。因此經(jīng)營理念創(chuàng)新，就要反漸進，務必一步到位。——張瑞敏。
4)我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多?！惯~爾斯。
5)這種創(chuàng)新代表著社會所需要的東西：首創(chuàng)性進取心和創(chuàng)造精神?！?。
9)對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?。
10)創(chuàng)新就是在生活中發(fā)現(xiàn)了古人沒有發(fā)現(xiàn)的東西?！羁扇尽?/p>
14)距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！旭R斯彼得斯。
16)真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想?！?古羅馬)塞涅卡。
17)觀念創(chuàng)新就是目標創(chuàng)新，目標創(chuàng)新就是提出別人認為不可能到達的目標，并用創(chuàng)新的辦法實現(xiàn)它?！獜埲鹈?工作感想)。
19)只注意小事，就會失去創(chuàng)造力。只看問題，不看目標?！嗍谰S。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇四
5)“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。---華羅庚(中國)。
6)我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質或機器，以至于戰(zhàn)爭將會因此而永遠變?yōu)椴豢赡艿氖虑椤?--諾貝爾(瑞典)。
7)只有順從自然，才能駕馭自然。---培根(英國)。
8)真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。---牛頓(英國)。
9)謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的;真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。---狄德羅(法國)。
10)凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。---愛因斯坦(美國)。
11)人的天職在勇于探索真理。---哥白尼(波蘭)。
12)我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時而發(fā)現(xiàn)了一個光滑的石子兒，時而發(fā)現(xiàn)一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。---牛頓(英國)。
13)科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。---華羅庚(中國)。
14)一個科學家應該考慮到后世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。---巴斯德(法國)。
15)我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務。---富蘭克林(美國)。
16)我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。---愛迪生(美國)。
17)我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴格試驗的結果。---愛迪生(美國)。
19)創(chuàng)新是科學房屋的生命力?！⑽髂?。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇五
1)我創(chuàng)造，所以我生存。
2)天才人物的條件之一是要有創(chuàng)造發(fā)明，發(fā)明了某一種形式，某一個體系或某一種原動力。
3)這些學者共同工作的目標應該是給科學徹底打定一個基礎，把智慧的光輝散播到全人類，使散播的成績超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類謀福利;做這件事業(yè)一個人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個起點。
4)人，如果沒有記憶，就無法發(fā)明創(chuàng)造和聯(lián)想。
5)我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發(fā)明為別人服務;而這種事我們應該自愿和慷慨地去作。
7)我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代?！谖覀兘逃聵I(yè)方面，也必須有種種的發(fā)明。
8)生活的意義在于創(chuàng)造，而創(chuàng)造是獨立自在、沒有止境的!——高爾基。
9)一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)歷而后成功的?！A羅庚。
10)現(xiàn)在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結果。——穆勒。
11)已經(jīng)創(chuàng)造出來的東西比起有待創(chuàng)造的東西來說，是微小足道的?！旯?/p>
16)具有創(chuàng)造性活動的意識是巨大的幸福，也是人活著的偉大證明?！R修?阿諾德。
17)強有力的創(chuàng)造會嚇跑許多人，但卻迷住了更頑強有力的人?！m克斯。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇六
王增。
121261。
道路橋梁與渡河工程。
摘要:。
發(fā)明創(chuàng)新改變了人類的生活，讓人類的生活有了質的飛躍。十周的《發(fā)明創(chuàng)造工程學》馬上就要結束了，但它卻給我留下了很深的印象，讓我學到很多在開發(fā)與應用創(chuàng)新性思維的知識，使我受益匪淺，其中令我感觸最深的就是老師講述課程的風格，內(nèi)容豐富又不失幽默，老師重視啟發(fā)、誘導，充分調動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)新性。老師盡可能的給我們提供更多的信息，讓我們積極去思考，讓我們充實的完滿地學習完這門課程。使我認識到大學生的發(fā)明創(chuàng)新能力的巨大影響和積極的作用。下面我將論述如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力。引言：
發(fā)明創(chuàng)新無論在日常生活中還是在科技創(chuàng)新中都起著特別大的作用，方便了我們的生活，促進了我們國家地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，想象下愛迪生如果不曾發(fā)明燈泡，那么我們還在一片漆黑的世界里，貝爾如果不曾發(fā)明電話，那么在現(xiàn)如今這么快速的社會中會造成我們多大的不方便?？傊?，發(fā)明創(chuàng)新以是我們生活中不可缺少的一部分。
思考時往往采取逆向思維的方法還善于進行創(chuàng)新性的想象，根據(jù)已有的表象，在頭腦里獨立地創(chuàng)新前所未有的新形象，此外，創(chuàng)新能力較強的人不僅具有較強的發(fā)散思維，而且具有良好的聚合思維能力，他們能夠根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗洞察各種不同的方向，思考出大量的觀念，而且這些觀點是新奇的獨特的，然后再把這些觀念重新組合成新的結構，這樣反復幾次從中得到恰當?shù)挠^念和解決問題的辦法。這是創(chuàng)新型人才的一個主要特征。第三具有高的思想品質和堅韌不拔的毅力。
案例分析：
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是一個國家社會經(jīng)濟發(fā)展的和重要基礎，面向21世紀，知識經(jīng)濟已為主端，經(jīng)濟的發(fā)展和社會進步都要依靠科技和教育，為此我國確立了科教興國戰(zhàn)略，高等教育對知識創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質人才有著不可替代的作用。一個國家要進入世界發(fā)達國家的先進行列，沒有先進的高等教育是不可能的實現(xiàn)的。而如何培養(yǎng)一個有創(chuàng)新的大學生是我們面臨的中藥與現(xiàn)實問題。
我認為可從教育和個人自身方面培養(yǎng)大學生的發(fā)明創(chuàng)新能力。
首先從教育方面來說，學校要轉變觀念，充分尊重學生的個性與創(chuàng)新精神。首先應當轉變觀念，樹立正確的學生觀。即不把學生看作消極的被管理的對象，不把學生當作灌輸知識的容器，而是把每一個學生都看作具有創(chuàng)新潛能的主體，具有豐富個性的主體，為學生提供更多的選擇機會，讓學生真正主動地生動活潑的發(fā)展。在學校里如果學生的個性得不到尊重，就談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。如果我們觀察一下兒童，就會發(fā)現(xiàn)兒童的天性中蘊含著創(chuàng)新的潛能。他們在繪畫和游戲中，在搭積木、堆沙土、玩泥巴的過程中是極富想象力和創(chuàng)新力的，但是經(jīng)過小學、中學、大學漫長的學校教育，在應試教育模式的束縛下，學生的想象力，創(chuàng)新力不是越來越旺盛而是變得越來越枯萎了。長期如此，其后果必然造成學生智力上的被動性和依賴性。學生的主體性得不到發(fā)揮，個性得不到發(fā)展，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就根本無從談起。
更多的開設培養(yǎng)創(chuàng)新力的專門課程。為學生開設思維科學，創(chuàng)新力心理學，科學方法論、解決問題的策略與技能等課程。這些課程都是從某一學科如思維科學或心理學、方法論的角度來探討創(chuàng)新性思維的的問題。人的創(chuàng)新性思維其實并不神秘，而是有規(guī)律可循的。人類科技發(fā)展史上許許多多發(fā)明創(chuàng)新的生動事例都向人們揭示了創(chuàng)新性思維的奧秘。把創(chuàng)新性思維的規(guī)律很好地加以總結并有意識地傳授給青年學生，就可以幫助他們在創(chuàng)新發(fā)明的崎嶇道路上逐漸從必然王國走向自由王國。
專業(yè)教育、課堂教學仍是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場。高等教育是專業(yè)教育，假如是工科學生，工科學生的培養(yǎng)目標是未來的工程師，在學校里應當接受工程師的基本訓練。由于工程的領域是極其廣闊的，學生只能在某一個工程領域內(nèi)完成工程師的基本訓練，獲得一技之長，用自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能為國家建設服務。
通過制度創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要創(chuàng)新的制度作為強有力的保證。對那些確有發(fā)展前景的新創(chuàng)意，新設計，新產(chǎn)品，應允許持有專利的在校大學生辦公司。未畢業(yè)的.學生也可以自主創(chuàng)業(yè)，保留一定時間的學籍這將激勵那些敢于創(chuàng)新的學生脫穎而出。建立大學生創(chuàng)新基地。其宗旨在于讓學生有一個交流創(chuàng)新思想，實現(xiàn)技術創(chuàng)新報復的實體。每個學生或一組學生可以在研究課題申請報告得到批準后得到一筆鼓勵經(jīng)費。
其次，從個人自身來說，培養(yǎng)和強化大學生的社會責任意識。現(xiàn)在和未來相當長的時期內(nèi)，就業(yè)是中國及待解決的難題。大學生不應該僅僅是現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者更應該是新的就業(yè)崗位的創(chuàng)新者。作為有較多知識積累的高素質群體的大學生，應該把創(chuàng)業(yè)看做是自己服務社會，實現(xiàn)自身價值的有效途徑。
對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設計教育。創(chuàng)業(yè)涉及到方方面面的知識，涉及科技、市場營銷、企業(yè)管理、財務管理、計算機網(wǎng)絡、政策法律等，這就要求學生進行較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設計相關知識的學習。從某種意義上說，大學生創(chuàng)業(yè)是對多學科知識的綜合運用。
鼓勵大學生多參加社會實踐。大學生創(chuàng)業(yè)的點子或項目并不是簡單地來自靈感，而是來自平時對市場，科技，社會生活的仔細觀察和深入了解。這就要求大學生多接觸社會，多參加各種形式的社會實踐。唯有如此，才能了解社會與市場的需求，才能選準創(chuàng)業(yè)項目。努力培養(yǎng)大學生的團隊精神與協(xié)作意識。創(chuàng)業(yè)往往不是一個人單槍匹馬所能實現(xiàn)或完成的，它需要組建起自己的團隊，這一團隊中的每個人都應該有某些方面的專長或特長，相互間應在知識、能力、性格、氣質、性別、愛好等方面具有互補性。一個精誠團結、各方面能起互補作用的團隊，才能實現(xiàn)1+12的效果。
應重視典型事例的教育。要把企業(yè)界的創(chuàng)業(yè)案例搬上大學的講壇，應把成功企業(yè)家聘為大學的兼職教授，應及時收集校友創(chuàng)業(yè)方面的素材，燃起大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。我們地球這顆藍色行星上最美麗的生命花朵是人類思維的精神。而創(chuàng)新性思維只有一個最主要的目的，那就是造福全人類！也其實人們更開闊的思路和眼界才能有更好的收獲。有這樣的意識我們的未來和生活會更美好！
小結：
學完這門課程，自己確實有了很大的收獲，也學到了很多增強創(chuàng)新能力的方法，我們面對創(chuàng)新新的時代的偉大歷史機遇，面對一個創(chuàng)新的時代，老師教會了我們作為肩負重任的當代大學生，我們應怎樣以創(chuàng)新奉獻人類，怎樣以創(chuàng)新復興中華，怎樣以創(chuàng)新實現(xiàn)人生價值，實際創(chuàng)新和創(chuàng)新就在我們身邊，時時是創(chuàng)新之時，人人是創(chuàng)新之人，事事是創(chuàng)新之事。創(chuàng)新時代提出創(chuàng)新課題，我們牢記這門課程的精神，以創(chuàng)新的人生作答。
參考文獻:(1)《創(chuàng)新發(fā)明學導引（第2版）》。
(2)《創(chuàng)新工程師指南:發(fā)明創(chuàng)新與成功之路》。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇七
4)創(chuàng)新有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。——貝爾。
5)非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新?！上滦抑?。
6)偉業(yè)是留給偉人創(chuàng)造的。——萬提斯。
8)創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是正因興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅?。
10)科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫。
11)婚姻經(jīng)過創(chuàng)新，就變成了婚外情?！苁⒌?。
12)世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實?！谞枴?/p>
13)創(chuàng)造包括萬物的萌芽，經(jīng)培育了生命和思想，正如樹木的開花結果?！瓷?。
15)人具有動物所沒有的東西——創(chuàng)造性、想像力?！R克斯韋爾·莫爾茲。
17)如果試圖改變一些東西，首先應該接受許多東西?！_特。
18)如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術?！郀柣?。
19)科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了?！钏墓?。
20)如果你從肯定開始，必將以問題告終，如果從問題開始，則將以肯定結束?！喔?。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇八
社會的發(fā)展、技術的進步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快等等一系列的社會與物質的因素，使人們在享受物質生活的同時，更加注重產(chǎn)品在方便、舒適、可靠、價值、安全和效率等方面的評價，也就是在產(chǎn)品設計中常提到的人性化設計問題。所謂人機工程學，即是應用人體測量學、人體力學、勞動生理學、勞動心理學等學科的研究方法，對人體結構特征和機能特征進行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動時的相互關系和人體結構特征參數(shù);還提供人體各部分的出力范圍、動作時的習慣等人體機能特征參數(shù)，分析人的視覺、聽覺、觸覺和膚覺等感覺器官的機能特性;分析人在勞動時的生理變化、能量消耗、疲勞機理及人對各種勞動負荷的適應能力;探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素及心理因素對工作效率的影響等。僅從工業(yè)設計這一范疇來看，大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設施、自動化工廠、機械設備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的“物”，在設計和制造時都必須把“人的因素”作為一個重要的條件來考慮。
2、課堂理論教學的改革探索。
人機工程學是人體科學、工程技術、環(huán)境科學及社會學等多學科交叉的綜合邊緣學科。它以人的生理、心理特征為依據(jù)，以創(chuàng)造宜人的人-機-環(huán)境系統(tǒng)為目的，應用系統(tǒng)、科學的理論與方法，研究“人―機―環(huán)境”系統(tǒng)中各因素的相互關系，把人的因素作為設計的主要條件和原則，為設計易操作、安全、舒適的“機(產(chǎn)品)”提供理論依據(jù)和方法。
2.1教學方法和教學手段的改革。
首先，為了滿足應用型工業(yè)設計專業(yè)對本學科教學的實際需要，本課程的教學應重視加強實踐性環(huán)節(jié)的教學，理論與實踐并重，在課程教學中始終貫穿與突出設計主線，圍繞設計課題來組織教學。其次，從教學方法上，通過努力尋找和積累各種相關的設計案例，補充講解了大量教材和參考書上沒有的實際案例，教學內(nèi)容的組織與編排上實現(xiàn)了從“理論講解為中心”的教學到以“案例分析為中心”的教學。通過案例對枯燥費解的理論內(nèi)容進行分析講解，大大提高了學生的學習興趣和教學效果;同時，培養(yǎng)了學生理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。第三，利用多媒體課件等手段講解人機工程學的有關理論內(nèi)容。
2.2加強教師個人能力的培養(yǎng)。
在啟發(fā)和傳授知識的過程中，教師的理論水平和實踐經(jīng)驗是關鍵?，F(xiàn)代教育的特點就是要加強理論與實踐的緊密結合，強調學生的動手能力。在每部分內(nèi)容講述中，教師需要把相關內(nèi)容有機的結合，講得透徹，而不是照本宣科，僅通曉理論知識還不夠，例如，在人體測量與數(shù)據(jù)應用這一章中，為了更好地理解各個人體測量數(shù)據(jù)的應用范圍及應用場景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和工業(yè)設計相關的案例，特別是大量的人體測量數(shù)據(jù)與產(chǎn)品設計的關系，像電冰箱的設計，就會涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高、手掌的相關尺寸等，所以理論知識必須要與實踐知識相結合。學校應該與企業(yè)建立合作關系，為老師下企業(yè)學習建立一個平臺，不斷提高教師的實踐能力，既有理論基礎，又熟悉具體操作，這樣才能講一堂生動的人機工程學課。
2.3結合現(xiàn)代教學手段，提高教學質量。
利用多媒體進行教學，我們可以通過組織多媒體信息，突破空間以及時間的束縛，進行逼真的模擬，更加清晰、生動地展現(xiàn)某些理論問題。教師應充分利用多媒體教學手段和計算機的超強處理能力，在課堂教學中將抽象的教學內(nèi)容通過多媒體的方式具體化、形象化，如提供圖、文、聲、像并茂的多重感官教學材料，將課程中涉及到的看不見、摸不著、抽象復雜的感知覺等心理現(xiàn)象變?yōu)橹庇^的、化繁為簡的、化難為易的、由靜為動的畫面，使學生在學習過程中始終保持精力高度集中、思維高度活躍、求知欲高度旺盛的狀態(tài)。
2.4加強課程之間的連貫性和互動性。
課程體系中每一課程均有其一定的作用，課程除了從其自身學科來定位之外，還需要按各課程之間的聯(lián)系來進行定位。由于學時、學制的限制，不可能把學科的作用全部搬到課堂中去。例如，工業(yè)設計專業(yè)中方法學、造型基礎、產(chǎn)品設計、模型制作、材料與工藝等五門課程應是生產(chǎn)實現(xiàn)過程中的一個有機體，方法學與造型設計及應解決概念設計，產(chǎn)品設計是創(chuàng)意設計，而材料與工藝及模型是實現(xiàn)設計，這樣就構成了設計中的三個階段，各課程的內(nèi)容也由此而定。課程體系中有效地進行人機工程學的連貫性專業(yè)課程設置，同時考慮將人機工程學實踐教學及運用與同階段開設的其他專業(yè)課程內(nèi)容相結合，在其他相關聯(lián)的專業(yè)課中強化人機對設計的驗證和完善訓練。通過此方式可有效地解決學時、學制的限制，最大程度地運用和體現(xiàn)本課程的實踐性。
3、實踐教學改革。
人機工程學是實踐性較強的一門課，單純的理論教學很難達到理想的效果，因此與之配合的教學實驗顯得尤為重要[3]。同時，學校為了支持專業(yè)的發(fā)展和人機工程學課程的開展，成立了人機工程學實驗室，購置了大量實驗設備，為實驗的開展創(chuàng)造了充分有利的條件。人機工程學是一門實驗科學，可開設的教學實驗也特別多，在有限的課時內(nèi)掌握更全面的實驗技能和學科知識是實驗教學需要考慮的重點。因此根據(jù)課時安排，選擇8個具有針對性的實驗，分別針對人體測量、感知、認知、記憶等方面的理論學習，幫助學生從客觀的角度理解和學習理論知識，同時，結合設計中的實例，來學習人機知識在設計中的實際應用。實驗教學對于人機工程學課程的開展起到了重要的作用，不僅增加了課程的趣味性，提高了學生的興趣，同時鍛煉了學生的動手能力。從更深層的角度理解，實驗教學鍛煉學生將人機工程學的思想融入到專業(yè)的學習中，將系統(tǒng)中的人作為著眼點，試圖運用有關的原理優(yōu)化人與各種要素之間的關系，使其相互協(xié)調適應，從而創(chuàng)建更好的“人―機―環(huán)境”關系，做出更好的設計。
4、結語。
人機工程學是工業(yè)設計發(fā)展的基石，人機學知識在工業(yè)設計的設計實踐中發(fā)揮了重要的作用。通過課程建設，加強、改善設計實踐內(nèi)容，對教學內(nèi)容認真編排，讓學生學有所用，激發(fā)學生的學習興趣，有利于提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，有利于學生畢業(yè)后能很快勝任自己的工作。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇九
電氣自動化技術已是廣泛應用于各種類型建設中的合成技術，本文基于電氣自動化的基礎工作經(jīng)驗，描述了當前流行的電氣自動化技術特點，分析電氣自動化技術在火力發(fā)電工程、鋼鐵工業(yè)等領域的應用現(xiàn)狀，基于電氣自動化技術的發(fā)展，擴大電氣自動化技術的發(fā)展趨勢。但是不可否認，目前的電氣自動化技術還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，使得電氣自動化技術的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮利用，還需要對自動化技術作出相應的創(chuàng)新。
電氣自動化技術；應用現(xiàn)狀；創(chuàng)新。
在電子技術和智能仿真以及計算機網(wǎng)絡發(fā)展背景下，電氣自動化技術得到了快速的發(fā)展，電氣自動化技術不僅集成了綜合技術的優(yōu)點，而且在實現(xiàn)電氣自動控制的同時，提高整個系統(tǒng)的穩(wěn)定性。電力自動化技術合理利用的前提下，是全面的識別電氣自動化技術，當前應充分了解電氣自動化技術的特點，形成的行業(yè)應用電氣自動化技術要點，電氣自動化技術的創(chuàng)新發(fā)展，支持電氣自動化的不斷進步，這也就是目前的主要目標。
1.1電氣自動化技術的綜合性。
電氣自動化技術是一項綜合技術，技術涵蓋范圍十分廣泛，和實際的電氣自動化控制工作關系密切，特別是火電工程、建筑領域和鋼鐵工業(yè)關系更是密不可分，這將形成了電氣自動化技術覆蓋面廣、綜合性強的特點，需要一定的綜合能力，充分掌握電氣自動化技術的本質。
1.2電氣自動化技術的涉及范圍廣。
電氣自動化技術涉及硬件設備和軟件技術，在不同行業(yè)和不同位置以及不同地區(qū)的電氣自動化技術要點和技術方案有非常大的差異，這將形成電氣自動化技術應用比較困難，導致很難靈活應用電氣自動化技術。
1.3電氣自動化技術的依賴性強。
電氣自動化技術對電子技術和網(wǎng)絡技術有特殊的依賴，沒有電子技術和網(wǎng)絡技術將無法實現(xiàn)電氣自動化控制，因此，電氣自動化技術的發(fā)展和應用是以電子技術和網(wǎng)絡技術為基礎，這也是電氣自動化技術的基本特征。
2.1火電工程中電氣自動化技術的應用。
電氣自動化技術可以實現(xiàn)火電工程的鍋爐和機械以及電機（圖1為電機電氣控制系統(tǒng)）實現(xiàn)一體化，這有利于火電工程的控制和管理。電氣自動化技術可以實現(xiàn)篩查和檢查火電工程隱患和故障隱患，在火電工程早起就得到有效的處理，降低故障率，減少火電工程事故損失。電氣自動化技術可以使火電工程自動化運行得以實現(xiàn)，電氣自動化技術可以統(tǒng)一管理、操作和控制三個系統(tǒng)，做到火電工程自動化、無障礙的進行管理、控制和操作工作，提高管理的效率，提高操作精度，實現(xiàn)工程精確的自動化控制。
2.2鋼鐵行業(yè)中電氣自動化技術的應用。
建設現(xiàn)代化鋼鐵產(chǎn)業(yè)的一項重要標志即是：電氣自動化技術在鋼鐵工業(yè)的綜合應用，基于電力自動化技術，鋼鐵行業(yè)可以提高原材料的質量監(jiān)控，實現(xiàn)鋼鐵生產(chǎn)環(huán)境的安全保障，這是傳統(tǒng)的管理手段和方法沒有的優(yōu)勢。電氣自動化技術對鋼鐵產(chǎn)品質量有控制功能，通過對自動化控制鋼鐵生產(chǎn)過程過程、細節(jié)以及工藝可以提高鋼鐵生產(chǎn)的效率，加快鋼鐵行業(yè)的深化發(fā)展。
2.3建筑領域對電氣自動化技術的應用。
使用電氣自動化技術可以實時、數(shù)字化監(jiān)控電力系統(tǒng)，有效把控制中心指令成功地傳達到系統(tǒng)，并且把反饋信息傳遞給控制中心，以實現(xiàn)整個電力系統(tǒng)的管理、控制達到“實時、搞笑、連續(xù)不間斷”。而且使用電氣自動化技術，可以提高相關的施工設備設施聯(lián)動性，建筑中配電、消防、照明、空調和其他系統(tǒng)與電氣自動化技術可以連接作為一個整體，從而大大提高系統(tǒng)的聯(lián)動效應，同時解決電梯系統(tǒng)按照用戶流量層實現(xiàn)速度的自動調整，在緊急情況下（水管破裂、火災等等）系統(tǒng)的自動判斷、識別，即使預設應急反應計劃，打開應急照明系統(tǒng)、打開噴淋滅火系統(tǒng)或是調整水壓等。另外，電氣自動化技術具有很高的安全性，建筑電氣系統(tǒng)有一定的風險，人員操作失誤和工作環(huán)境的變化以及設備故障等等因素，都可能導致電力系統(tǒng)產(chǎn)生嚴重的安全事故。然而，自動控制技術的使用可以幫助系統(tǒng)對工作中的異常作出反應。
3.1能源消耗現(xiàn)象嚴重。
眾所周知電氣工程是一項特別耗費能源的技術工程，因為沒有能源的支撐就無法施展電氣工程。但是在現(xiàn)代生活中能源的利用率較低，這嚴重阻礙了電氣工程的長效發(fā)展，所以電氣工程必須提升能源的利用率才能在節(jié)能的基礎上保障電氣自動化技術的發(fā)展。縱觀現(xiàn)在的工業(yè)企業(yè)在節(jié)約能源方面還存在欠缺，不論是設計還是技能方面都缺少節(jié)能意識。這是工程設計師們亟待解決的問題。
3.2質量存在隱患。
目前有不少企業(yè)都存在這樣一個誤區(qū)，即重視生產(chǎn)結果而忽視質量的好壞。究其原因也與我國電氣自動化起步晚有關，因為不論是管理機制還是發(fā)展模式都不夠健全，也使得電氣行業(yè)發(fā)展停滯?，F(xiàn)在隨著人們安全意識的逐步提升，質量安全的關注又成為了焦點，對于一個企業(yè)來說，質量的'優(yōu)劣關乎其生存淘汰，尤其是質量安全事故頻發(fā)的工業(yè)企業(yè)，設備的質量以及安全性對于企業(yè)的發(fā)展都起到至關重要的作用。
3.3工作效率偏低。
生產(chǎn)力發(fā)展決定了企業(yè)生產(chǎn)的效率，也是對企業(yè)效益影響重要的一部分。我國電氣工程以及自動化技術在改革開放以來去得了較好的成績，當然紅做效率較低也是不可疏忽的。工作效益的偏低主要因素受制于生產(chǎn)力水平、使用方法以及應用范圍的限制。企業(yè)在電氣工程自動化技術方面是否能夠熟練操作直接影響到企業(yè)經(jīng)濟效益。
3.4尚未形成電氣工程網(wǎng)絡構架的統(tǒng)一標準。
從目前的發(fā)展情況來看，電氣工程與自動化技術二者實現(xiàn)高度融合已經(jīng)成為必然趨勢，一旦有所突破將直接提升工業(yè)的生產(chǎn)效率以及精準度，但想要得到進一步的發(fā)展，還需要先建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡架構，基于不同企業(yè)之間存在的差異，以及各個生產(chǎn)廠家在生產(chǎn)硬軟件設備時未進行規(guī)范性的程序接口，導致很多信息數(shù)據(jù)不能共享，也會為電氣工程自動化的發(fā)展帶來一定的負面影響，最終嚴重影響了電氣工程及其自動化作用難以充分發(fā)揮。
4.1注重節(jié)能意識。
想要從根本上降低電氣工程自動化耗損能源的現(xiàn)象，就應該站在質量管理的角度來提升節(jié)能意識，并有意識的將質量與節(jié)能統(tǒng)一管理運用。具體來講，電氣工程自動化的節(jié)能關鍵點在于對變壓器的管理上，可以選擇損耗較低的變壓器或者對變壓器的技術進行改進等。此外，還需要所有的員工對質量有一個全面的認識，了解只有不斷提高自身的技術能力才能確保工程的質量，同時為了節(jié)約能源還需擁有創(chuàng)新精神，這樣才能更好的完善電氣工程及其自動化的設計。
4.2進一步加強質量管理。
不論是對任何一種行業(yè)來說，質量都是硬道理，而針對電氣工程來說，為了規(guī)避安全事故的發(fā)生更要注重工程的質量，所以企業(yè)應該定期的對員工就技能以及專業(yè)知識等方面展開培訓，并引進專業(yè)的管理人才，從整體上提高管理以及系統(tǒng)的靈活性。此外，不但要加強電氣工程施工建設的質量管理，而且要知道它的主要性。首先在建設中使用的材料質量要進行嚴格的管理，其次就是對施工中需要的材料必須是專業(yè)的技術人員去采購，以及對進場的材料也要安排專業(yè)的管理人員進行不定期的抽查，嚴格保證施工材料的質量。
4.3構建統(tǒng)一且獨立的平臺。
對企業(yè)用戶做全面調查研究，有助于在設計之前初步擬定初始目標，在確認計劃，預算估算時，保持項目的有效運行，維護工作的完整性；以降低運營成本為目的，根據(jù)終端客戶的需求和商業(yè)項目建立統(tǒng)一、獨立的系統(tǒng)。成本壓力較大的原因是沒有統(tǒng)一的操作平臺，通用性不強，這是因為電氣工程及其自動化是企業(yè)根據(jù)自身情況和建設，因此，電氣工程及其自動化的執(zhí)行還需要建立在一個良好的環(huán)境下，才能創(chuàng)建一個統(tǒng)一的獨立自動化平臺。
4.4建立電氣自動化統(tǒng)一的網(wǎng)絡構架。
（1）我國應該盡快出臺一部針對電氣工程及其自動化行業(yè)統(tǒng)一網(wǎng)絡構架的執(zhí)行標準或準則，同時采取相應的法律形式輔助網(wǎng)絡架構的執(zhí)行，這樣才能確保電氣工程及其自動化生產(chǎn)設備在國家標準的引領下盡快的實現(xiàn)網(wǎng)絡構架的統(tǒng)一。
（2）還應對現(xiàn)有電氣工程及其自動化生產(chǎn)設備進行網(wǎng)絡構架的升級，規(guī)避信息不對稱的現(xiàn)象發(fā)生，從而使得它們能夠在統(tǒng)一的網(wǎng)絡構架下真正的實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享。
電氣自動化技術的生命力是結構的完整性，目前各行業(yè)的電氣自動化技術實現(xiàn)了廣泛的適應性，并成為相關產(chǎn)業(yè)的主要技術，從而改善電氣自動化技術的研究水平，為了更好地掌握電氣自動化技術的核心。應該從認知電力自動化技術的特點開始，對火電、鋼鐵、建筑等行業(yè)的電氣自動化技術的應用要點探尋，從技術關鍵和發(fā)展趨勢上進一步把握電氣自動化技術。
[1]董兵。我國電氣自動化的現(xiàn)狀及發(fā)展前景[j].山東工業(yè)技術，20xx(06).
[2]郭鑫。發(fā)電廠電氣系統(tǒng)自動化技術應用分析[j].黑龍江科技信息，20xx(01).
[3]弓成龍，王子然，田德裕。電氣自動化技術在電廠中的應用分析[j].四川水泥，20xx(11).
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十
電氣自動化屬于整體電氣工程行業(yè)中的重要組成部分，當前電氣自動化技術已經(jīng)在多個行業(yè)和領域廣泛應用，小到我們在生活中較為熟知的有家庭電路自動化，大到國家航空航天自動化應用科技。在人們生活中的各個方面都可以看到自動化控制技術的身影，電氣自動化應用技術也已經(jīng)成為了支持國家和民族進步發(fā)展的重要技術基礎。而在我國的高新技術應用領域當中，電氣工程一直屬于備受關注的一項領域。同時該領域的科學技術探索也成為了學術界研究的熱門。在我國的電氣工程進步發(fā)展過程中，計算機技術的崛起和發(fā)展為其提供了重要的技術支持。所以，我們也應該時刻關注電氣自動化技術與電氣工程的未來發(fā)展。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十一
雖然人機工程學這門課不是我們的必修課，但是我卻覺得它不但與我們的專業(yè)有關更與我們的生活息息相關，是非常重要的。它讓我們懂得并學會考慮使我們設計的產(chǎn)品和人以及它所處的環(huán)境要協(xié)調統(tǒng)一，在滿足功能需求的基礎上滿足安全與舒適的要求，實現(xiàn)“以人為本”的設計思想。這對以后的產(chǎn)品設計有積極正面的影響。
隨著社會的發(fā)展和實踐的需要，現(xiàn)在的消費者更注重舒適度和安全性，廠商也越來越注重“以人為本”，將“符合人體工學設計”作為宣傳點，特別是家具、汽車等與人體直接接觸或人命關天的產(chǎn)品。那么什么是人機工程學呢，下面我就對它做一個較為全面的總結。
一、綜述。
人機工程學是以人的生理、心理特性為依據(jù)，應用系統(tǒng)工程的觀點，分析研究人與產(chǎn)品、人與環(huán)境以及產(chǎn)品與環(huán)境之間的相互作用，為設計操作簡便省力、安全、舒適，人-機-環(huán)境的配合達到最佳狀態(tài)的工程系統(tǒng)提供理論和方法的學科。它研究的對象是產(chǎn)品設計中與人有關的問題，將人的需求和能力置于設計技術體系的核心位置。目的是為產(chǎn)品、系統(tǒng)和環(huán)境的設計提供與人相關的科學數(shù)據(jù)。追求實現(xiàn)人類和技術完美和諧融合的目標。
它研究的內(nèi)容不同國家有不同的重點。人體工學的三大學科支柱是人類科學、工程科學和社會科學，它分為宏觀人機工程學(從系統(tǒng)科學和心理學發(fā)展而來主要研究工作人和系統(tǒng)的集體表現(xiàn)與行為特征)和微觀人機工程光學(研究工作個體的特征主要研究工具、工作區(qū)域規(guī)劃、人的能力、作業(yè)環(huán)境等)，但二者沒有明確的界限。
二、人體的基本數(shù)據(jù)及應用。
人體測量數(shù)據(jù)的種類分為形態(tài)測量(主要包括人體尺寸、體重體型、體積表面積等)、生理測量(主要包括知覺反應、肢力、體能、疲勞及生理節(jié)律等)、運動測量(主要包括動作范圍、各種運動特性等)。測量常用計算函數(shù)有：1、均值樣本的均值為：2、方差描述測量數(shù)據(jù)在中心位置上下波動成都差異的值：
標準差方差的開方：
抽樣誤差全部樣本均值的標準差計算公式為：
三、設計的準備知識。
(一)人體感覺與信息處理。
本種知識為人機工學設計和人體生理學、心理學打下基礎，對設計有著根本的影響。主要講述了人體感知外部世界所必需的感覺與直覺、視覺、聽覺、膚覺等相關知識，還有人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng)等，內(nèi)容較多而雜，在這就不一一詳細敘述了。中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要講了它的組成及部位和功能。感覺系統(tǒng)主要講了視覺的產(chǎn)生、視覺的三要素、視野、視角、視覺特征，聽覺的組成和聲音的度量(頻率和強度)，皮膚感覺的壓力覺、痛覺和溫度變化感覺。人體運動系統(tǒng)的組成，作業(yè)姿勢的類型、選擇原則。
(二)人的心理與行為特征。
本章介紹工作人的部分心理行為特征，為安全設計和人的行為分析打下基礎。主要了解心理學的概念(研究人的心理現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展變化規(guī)律的科學)、記憶的過程(記憶可具有劃分為識記、保持、再認、再現(xiàn)等階段)、情感過程和意志過程。注意的概念、功能、種類，注意的廣度、注意的穩(wěn)定性。人的信息加工模型(包括信息的接受過程、加工處理過程、信息的傳遞過程)及疲勞與恢復等知識。
(三)人體生物力學與施力特征。
本章主要介紹人體骨骼與肌肉的特性以及人體的反應時間和驅動物體的省力方法與省時方法，人的各種姿勢及用力方法的好處與壞處。對操作界面的設計有很大的作用。
人的運動輸出的影響因素有多種，反應時間、運動速度和準確性反應了運動的輸出質量。
人體的生物力學模型是對一個作業(yè)任務的預演，建立它的目的就是要將設計做的更好，省去了好幾遍修改的工序，雖然它還是比不上親身實踐但已經(jīng)比閉門造車好多了。
1、顯示界面的設計。
2、操縱裝置設計。
操縱裝置的用力特征：人的出力是有限的，變化的。操縱系統(tǒng)對出力的要求是不同的，有的系統(tǒng)要求恒力，有的要求給出一個最大的力。人的工作效率在最大肌力的一半，最大收縮速度的1/4時最高。長期工作，出力不能大于肌力的60%，不疲勞最好在15%～20%之間。
此外，人機工學還與作業(yè)崗與作業(yè)空間的設計、人與環(huán)境的設計、事故分析安全的設計等設計息息相關。
人機工學正在朝著更加環(huán)保、科技的方向不斷發(fā)展，總的來說有以下幾個方面。
它主要考慮以下幾個方面。
1、減緩地球上資源財富的消耗。
2、減少費棄物的產(chǎn)生。
3、減少垃圾處理問題。
主要指數(shù)字建模與分析數(shù)字化。
學習人機工學這門課后，我深切的感悟出人機工程學與我們專業(yè)設計的相關性。使我們在產(chǎn)品設計過程中充分考慮人和所涉及的產(chǎn)品及他們所處的環(huán)境的協(xié)調統(tǒng)一，提高產(chǎn)品與人之間的和諧關系。人機工學在我們生活中應用也十分廣泛，我們的'生活離不開他，設計好一件產(chǎn)品我們一定要學好人機工程學。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十二
人機工程學是以工程科學為核心，將人體科學和環(huán)境科學融入其中，以為現(xiàn)代化社會提供服務。通過對其研究內(nèi)容、方法以及作用等方面的分析，人機工程學較過去相比有了明顯的提高。在當今社會生活水平不斷提高的情況下，傳統(tǒng)的功能性產(chǎn)品已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人生活生產(chǎn)的需要，同時人們關注的焦點也逐漸向產(chǎn)品使用舒適性等方向發(fā)展。因此，現(xiàn)代化產(chǎn)品必須同時具備舒適、高效以及安全等特點，而這也是人機工程學在家具設計中應用的主要原因。
2．1尺度。
尺寸和尺度是家具設計中的關鍵因素。作為一種與人們生活密切相關的產(chǎn)品，家具設計與人體尺寸、儲物要求、空間需求等之間存在十分密切的關系，同時家具作為室內(nèi)空間重要構成元素在進行設計的過程中必須合乎整個空間環(huán)境的尺度需求，因此在進行家具設計過程中一般需要堅持以下原則:與“人”尺寸相符、與“物”尺度相符、與“空間”尺度相符。
2．2形態(tài)。
與一般性物體形態(tài)相比，家具形態(tài)有其獨特之處。首先，家具的功能是滿足人們的需求，因此在功能設計過程中必須同人們實際操作和需求相符，因此家具的形態(tài)設計不同于單一的造型藝術形態(tài)，前者在設計過程中的自由性較差，單純的形式創(chuàng)新可能無法滿足人們對家具功能的要求，因此在進行家具形態(tài)的設計過程中，需要結合人的需求進行設計，避免虛化功能的出現(xiàn)，為實質性創(chuàng)新的應用提供基礎。
2．3功能。
家具是人們生活過程中一種十分重要的必需品，同藝術品之間有著一定的區(qū)別，其主要表現(xiàn)在家具的功能性作用發(fā)揮方面。例如，床與可臥平面、柜子與儲存、椅子與坐面等都是家具與其相應功能的體現(xiàn)。因此，從某種程度分析，家具設計同生活設計之間是存在一定聯(lián)系的，這就要求在進行家具設計的過程中必須對人類需求進行深入的分析，當然這種分析既包括行為分析同時也包括心理分析，并結合分析結果進行家具功能的設計。一個成功的家具設計不僅能夠滿足人們生活功能的需要，同時也可以滿足人們心理的需求。
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發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十三
摘要：人體工程學是環(huán)境藝術設計專業(yè)的一門基礎課程，它以人——機——環(huán)境三要素為核心問題展開論述?；谒鼘τ诃h(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系的重要性及面臨的現(xiàn)狀問題，本文提出針對環(huán)境藝術設計專業(yè)的人體工程學課程進行教學改革與實踐探討，并列舉了幾種主要的教學實踐方案。其實踐結果表明，多維教學設計對于提高環(huán)境藝術設計專業(yè)人體工程學教學效果和質量具有良好的實效性，更有利于環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)。
關鍵詞：人體工程學；教學改革；多維教學。
環(huán)境藝術設計是根據(jù)建筑設計原理并結合物質技術手段，創(chuàng)造功能完善、舒適宜居的環(huán)境，以滿足人們在居住環(huán)境方面的物質和精神需求。人體工程學則是一門幫助學生了解環(huán)境藝術設計中人的生理及心理需求的重要學科，它具有綜合性強、涉及知識面廣的特點。在環(huán)境藝術設計課程教學體系中，它起著承前啟后的重要作用。它是對前導課程包括設計素描、設計色彩、三大構成等知識的理論概括與總結，而后續(xù)課程包括建筑裝飾cad、3dmax/vray、住宅室內(nèi)設計、公共空間設計等，它們則是基于人體工程學的相關理論知識來展開實踐操作訓練，所以它在課程體系中的重要地位毋容置疑。此外，通過調查研究表明，高職院校的老師和學生普遍認為人體工程學難教、難學。這一方面是由于人體工程學本身涉及的內(nèi)容較為廣泛，包含了大量的數(shù)據(jù)和理論知識。另一方面，針對環(huán)境藝術設計專業(yè)的人體工程學精品教材缺乏，或者存在書本內(nèi)容的專業(yè)針對性弱及書本內(nèi)容僵化、落后等問題?？偠灾褪墙處熣J為不好展開教學，往往只能在課堂上采用灌輸式的教學方式。然后導致學生的學習興趣缺乏，學習效果差。即使掌握了人體工程學的數(shù)據(jù)尺寸等理論知識，常常也是理論不能聯(lián)系實際，在之后專業(yè)課程的實際應用操作中，頻頻出現(xiàn)類似于忽視尺寸數(shù)據(jù)，或者尺寸差值大；忽略使用者的個性化需求；設計存在嚴重缺陷，不能制作和使用等情況。因此面對以上情況，環(huán)境藝術設計專業(yè)的人體工程學課程改革是必要的，也是刻不容緩的。
面對人體工程學課程的現(xiàn)狀，我們首先要明確課程目標及人才培養(yǎng)方案，有的放矢地對人體工程學進行課程改革和實踐，要讓教師把人體工程學從獨立授課，變成具有專業(yè)針對性的綜合性授課，將它與專業(yè)的前導后續(xù)課程聯(lián)系起來，讓學生循序漸進地學習，讓學生的理論和實踐能力都得到進一步的提升與發(fā)展。所以改革的關鍵在于，優(yōu)化人體工程學的教學設計方式。下面，我以課堂實踐教學設計為例，列舉了幾種主要的教學方式。1）“問題式”教學設計。在教學過程中，教師要引導和幫助學生正確掌握學科知識，必須將理論講學與實踐教學有機地結合起來，才能確保學生真正理解與掌握。教學過程中采用先理論——再實踐——再理論——再實踐的的.循環(huán)教學方法，才能激發(fā)學生的學習興趣，提升教學質量和效果。否則，老師講的再好，對于學生也只是紙上談兵，或者只能生搬硬套所學知識。下面，我以實際課程為例，講解“問題式”教學設計。在人體工程學的第一節(jié)課，我為了讓學生了解什么是人體工程學，在開始的導入教學中，選用了日常生活中最為常見的椅子為例，先告訴學生一般椅子的尺寸規(guī)格，再拋磚引玉地讓學生帶著問題觀看椅子的多媒體案例。問題包括：椅子為什么是這個尺寸，分析這個尺寸的由來，針對實際情況的不同，椅子設計尺寸變化的依據(jù)及原則。然后要求學生自己去總結歸納相關的知識成果，回答上述問題，我再進行梳理歸納總結椅子的設計依據(jù)及原則，并提出人體工程學是一門研究人——機——環(huán)境三者關系的學科。這樣的“問題式”教學方法，一方面激發(fā)了學生的學習興趣及動力，也開拓了學生的視野；另一方面，有助于培養(yǎng)學生形成良好的設計思維及能力。否則，椅子的設計尺寸對于他們就只是一串數(shù)字，很快就會遺忘，也就不能體會到設計的真諦。2）“合作式”教學設計?！昂献魇健苯虒W是改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學模式，教師抓住學生的心理特征，建立以“學生”為導向的教學過程設計，原則上沒有固定模式的教學結構。所以，課堂具有靈活多變的特性，對教師的要求比較高，但是對學生來說具有驚喜感，讓他們在“學中做，做中學”，這樣有助于他們自主學習能力的提升，以及組織合作能力的提升?！昂献魇健苯虒W過程設計，具體來說是教師設置一個課程項目目標，學生采用分組合作的方式，根據(jù)教師提供的項目任務大綱，自行制定相應的工作程序及任務分工，然后合作完成任務目標。同時，教師在整個教學過程中需要密切注意學生的項目進展情況，對于他們常見的問題，有預見性的進行提點，對于突發(fā)狀況從旁起引導和督促的作用。另外，在最后教學成果驗收時，教師需要幫助學生分析總結歸納項目成果及形成過程中的問題，這是為了幫助學生多維度、多方面地了解項目實施的實際效果，培養(yǎng)學生形成以設計大局觀為主，同時注重設計細節(jié)的良好設計思維，切實提高學生的職業(yè)技能。3）“場景模擬”教學設計。人體工程學是一門實用性非常強的課程，因此通過對日常生活場景的模擬及思考，有助于改善因為學生自身的局限性，對生活多樣性體驗經(jīng)驗的缺乏，導致做出的設計具有不合理性的問題。此外，通過不同場景的模擬演練，可以給予學生更多的專業(yè)實踐機會，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。在具體的課程教學設計中，我一般是根據(jù)人體工程學章節(jié)內(nèi)容的不同，進行不同的場景模擬練習。首先，我通過案例講解示范“場景模擬”的主要內(nèi)容，并設定項目任務目標。而且場景模擬主要采用虛實結合的方式，力求為學生創(chuàng)造身臨其境的真實體驗感。例如在講述“室內(nèi)設計與人體工程學”時，我設定模擬在裝修公司業(yè)主與設計師之間的對話場景。首先讓學生四人為一組，兩個人為一方，輪流扮演業(yè)主與設計師的角色。如果學生是業(yè)主，那么站在業(yè)主的角度提出自己對房屋設計的問題及設想，有助于學生了解業(yè)主的需求，以及對設計師的期望；如果學生是設計師，那么如何應對業(yè)主提出的各類問題，可以有助于培養(yǎng)學生溝通的能力，另一方面也讓學生了解到設計師的職能及素質要求。并且這樣的溝通對話也是以后室內(nèi)設計師的職業(yè)內(nèi)容之一，所以對學生來說是一種非常好的職場體驗方式。
三、總結。
以上是我以市場導向為原則，以實踐加理論的教學模式為基礎，針對不同基礎的學生而提出的多維教學設計方案。通過課堂實踐證明，多維教學設計有助于充分調動學生學習的積極性和自主性，改變目前人體工程學課堂教學效果的鈍化現(xiàn)象，更快更好地推動現(xiàn)代環(huán)境藝術設計專業(yè)職業(yè)教育的健康發(fā)展。
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發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十四
隨著科學技術的不斷革新，實現(xiàn)機械工程自動化已經(jīng)是當前社會經(jīng)濟發(fā)展的主題，實現(xiàn)機械工程自動化，能夠有效的解決人力問題，從科學技術的手段來實現(xiàn)機械工程的自動化，是當前社會發(fā)展，科技進步的體現(xiàn)。目前機械工程及自動化技術的發(fā)展還存在著不少問題。我們必須加強研究，努力提升機械工程及自動化技術水平。
自動化技術在我國的機械工程方面，處于剛性自動化階段，同國外發(fā)達國家相比差距仍相對較大，因為國外發(fā)達國家自動化技術的應用已經(jīng)實現(xiàn)了普遍的柔性化、集成化及其智能化。對于多數(shù)企業(yè)而言，在機械工程的生產(chǎn)管理的自動化方面采用的仍是傳統(tǒng)落后的管理模式，發(fā)達國家早已實現(xiàn)了信息化管理，且對于工業(yè)管理、組織以及生產(chǎn)模式等方面仍在逐步升級和創(chuàng)新。
對于工藝水平而言，數(shù)控加工等相關技術仍停留于初級的精細加工階段，還未真正掌握復合加工等先進手段。對我國機械工程中自動化技術的應用情況進行分析可知，我國在此方面存在著不少問題，較為突出的問題是機械自動化技術全面人才的缺乏、自動化技術較為落后，且應用范圍較為狹窄等。
對于人才管理來說，我國缺乏一個科學有效的管理機制，且所謂的人才多為理論型人才，真正的理論實踐型的全面人才不夠。對于機械設計方面而言，我國無法做到及時地更新，在設計能力方面也并無大幅度的提升。作為機械自動化技術發(fā)展的基礎，相關技術人才的培養(yǎng)相當關鍵，我國在此方面的技術人員多數(shù)僅僅空有理論知識，而缺乏實踐經(jīng)驗，進行人才的培養(yǎng)過程中必須注意理論同實踐的聯(lián)系，這樣方可真正實現(xiàn)自動化技術能力的不斷提高，進而推動現(xiàn)代機械工程領域的不斷進步。
一是柔性自動化技術應用。在當今的機械工程制造產(chǎn)業(yè)中，就是需要這種能大大提高生產(chǎn)率的技術，從而推動工業(yè)化的發(fā)展。目前，在機械工程制造中柔性自動化技術已經(jīng)成為了不可缺少的一部分，它主要將數(shù)控技術作為核心，通過有機的結合先進的信息科學技術、機械生產(chǎn)技術以及高端的計算機設備來發(fā)展機械工業(yè)制造本文由論文聯(lián)盟收集整理。能夠很大程度的提高生產(chǎn)效率、增加生產(chǎn)數(shù)量，進而大大降低工人的勞動強度。有效降低生產(chǎn)成本，又能保證產(chǎn)品的質量，從而大大的增加了產(chǎn)品的效益。通過以上兩點可以看出，現(xiàn)代機械工業(yè)制造行業(yè)的發(fā)展趨勢是柔性自動化技術。
二是集成自動化技術應用。集成自動化技術憑借著上述優(yōu)勢得到了國家機械工程制造中的廣泛認可。集成自動化技術是指在現(xiàn)有的信息技術基礎上加以改進，使整個機械工程中的制造過程更加的具體，與此同時把生產(chǎn)流程中所有相關的生產(chǎn)信息與技術有效地集成在一起的技術，這項技術的目的是加強集成功能、開拓機械生產(chǎn)。
三是智能自動化技術應用。有利于監(jiān)控自動化生產(chǎn)的全部流程，在大幅度提高生產(chǎn)效率的同時，還能夠節(jié)省人力資源。由于此項技術借助了神經(jīng)網(wǎng)絡識別信息的功能，使機械的制造系統(tǒng)在工作的過程中獲得相對較強的適應能力與自主組織學習能力，以便在機械生產(chǎn)的過程中遇到緊急的突發(fā)狀況時快速的反應，并予以適當?shù)慕鉀Q。
一是機械工程中自動化技術趨勢。我國特色的機械自動化系統(tǒng)。我國在機械工程領域已經(jīng)得到了一定程度的發(fā)展，但同國外先進國家相比差距仍相當大，在自動化技術在機械工程的應用過程中先進技術及其相關經(jīng)驗仍相對缺乏，這就要求我國實現(xiàn)機械領域自動化的'過程仍有相當長的一段路要走。機械工程中自動化技術應用的發(fā)展過程中，必須以我國國情為依據(jù)，從簡單技術入手，逐步朝著復雜技術進行發(fā)展，進而建立起一套因此，就我國而言，為了實現(xiàn)機械工程自動化技術的更好發(fā)展，必須以我國具體國情為依據(jù)，不斷進行自動化技術應用經(jīng)驗的積累，同時注重吸收外國在這一方面的先進技術水平，逐步推動機械工程中自動化應用技術的不斷發(fā)展。
二是企業(yè)中機械自動化技術的應用。對于自動化技術在機械工程中的應用而言，其主要目的還是為了投入生產(chǎn)，因此必然要在相關企業(yè)中進行應用和發(fā)展，此時必須以實際情況為依據(jù)，確保機械自動化技術的應用能夠有效推動企業(yè)的發(fā)展。對于機械相關企業(yè)而言，在進行自動化技術的引入過程中必須先要對企業(yè)的實際情況進行考慮，無論是企業(yè)的經(jīng)濟能力還是未來發(fā)展都要進行認真考慮，以確保機械自動化技術能夠產(chǎn)生長遠的效益。
三是自動化技術在機械制造中的綠色發(fā)展。當前我國的企業(yè)為了順應先進科技的發(fā)展紛紛加〖〗快了產(chǎn)品的生產(chǎn)速度，這就對人們賴以生存的環(huán)境造成了嚴重的破壞。而機械工程制造行業(yè)會在生產(chǎn)過程中必不可少的會帶來環(huán)境的污染，威脅到人類的健康。這就迫不及待的需要機械制造產(chǎn)業(yè)在持續(xù)發(fā)展過程中，人們能夠盡早提倡綠色生產(chǎn)戰(zhàn)略，以減少環(huán)境污染和資源的浪費，以便促進產(chǎn)品的生產(chǎn)開發(fā)和回收利用。
四是機械工程中自動化技術的問題。當前我國的多數(shù)企業(yè)在機械工程自動化技術的應用過程中，必須注意穩(wěn)固的抓好此項技術的應用過程，對此項技術的基礎應用工作進行大力地推廣。一面進行主機的發(fā)展，同時還要進行配套控制系統(tǒng)及機械自動化元件等的發(fā)展。還要確保各種傳感器、編程控制器、控制系統(tǒng)、系統(tǒng)及計算機軟件和微處理機等方面技術的不斷發(fā)展，以便為將來的進一步發(fā)展打下基礎。除此以外，還應不斷進行性能優(yōu)良且應用水平高的自動化機電產(chǎn)品的研究。自動化技術在生產(chǎn)中進行應用的過程中很容易受到系統(tǒng)質量、結構、剛性等方面要求的影響，因此必須不斷對其進行更新，以滿足機械自動化技術應用方面的需求。
綜上，隨著科學技術的發(fā)展，使得我國的自動化技術正在全面的發(fā)展，但是我國的機械工程自動化正在處于初級的發(fā)展階段，還仍然需要不斷的改善技術，以提高自動化生產(chǎn)技藝。
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