當(dāng)下社會競爭激烈，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)要突出問題和挑戰(zhàn)，并提出自己的解決方案和反思。最后，希望大家在總結(jié)寫作中能夠靈活運(yùn)用這些范文中的寫作技巧，寫出更優(yōu)秀的總結(jié)。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇一
1)我創(chuàng)造，所以我生存。
2)天才人物的條件之一是要有創(chuàng)造發(fā)明，發(fā)明了某一種形式，某一個體系或某一種原動力。
3)這些學(xué)者共同工作的目標(biāo)應(yīng)該是給科學(xué)徹底打定一個基礎(chǔ)，把智慧的光輝散播到全人類，使散播的成績超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類謀福利;做這件事業(yè)一個人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個起點(diǎn)。
4)人，如果沒有記憶，就無法發(fā)明創(chuàng)造和聯(lián)想。
5)我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應(yīng)該樂于有機(jī)會以我們的任何一種發(fā)明為別人服務(wù);而這種事我們應(yīng)該自愿和慷慨地去作。
7)我們所處的時代，是實(shí)際工作者對科學(xué)原理予以很好地修正時代?！谖覀兘逃聵I(yè)方面，也必須有種種的發(fā)明。
8)生活的意義在于創(chuàng)造，而創(chuàng)造是獨(dú)立自在、沒有止境的!——高爾基。
9)一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)歷而后成功的?！A羅庚。
10)現(xiàn)在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！吕?。
11)已經(jīng)創(chuàng)造出來的東西比起有待創(chuàng)造的東西來說，是微小足道的。——雨果。
16)具有創(chuàng)造性活動的意識是巨大的幸福，也是人活著的偉大證明?！R修?阿諾德。
17)強(qiáng)有力的創(chuàng)造會嚇跑許多人，但卻迷住了更頑強(qiáng)有力的人?！m克斯。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇二
5)“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。---華羅庚(中國)。
6)我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機(jī)器，以至于戰(zhàn)爭將會因此而永遠(yuǎn)變?yōu)椴豢赡艿氖虑椤?--諾貝爾(瑞典)。
7)只有順從自然，才能駕馭自然。---培根(英國)。
8)真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。---牛頓(英國)。
9)謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的;真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。---狄德羅(法國)。
10)凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。---愛因斯坦(美國)。
11)人的天職在勇于探索真理。---哥白尼(波蘭)。
12)我不知道世上的人對我怎樣評價(jià)。我卻這樣認(rèn)為：我好像是在海上玩耍，時而發(fā)現(xiàn)了一個光滑的石子兒，時而發(fā)現(xiàn)一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。---牛頓(英國)。
13)科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。---華羅庚(中國)。
14)一個科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評論，不必考慮當(dāng)時的辱罵或稱贊。---巴斯德(法國)。
15)我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù)。---富蘭克林(美國)。
16)我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。---愛迪生(美國)。
17)我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。---愛迪生(美國)。
19)創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力?！⑽髂?。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇三
6)正確對待前人理論，學(xué)百家之長，自主創(chuàng)新?！悋_(dá)。
12)我創(chuàng)造，所以我生存?！_曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》。
13)好的東西往往都是很難描述的。在我看來有三種人，生意人：創(chuàng)造錢;商人：有所為，有所不為。企業(yè)家：為社會承擔(dān)職責(zé)。企業(yè)家就應(yīng)為社會創(chuàng)造環(huán)境。企業(yè)家務(wù)必要有創(chuàng)新的精神。——馬云。
15)真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想?！?。
19)神從創(chuàng)造中找到他自己。——泰戈?duì)枴讹w鳥集》。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇四
“鬼斧神工”是驚嘆天公造化之偉大,“巧奪天工”則是贊美人類創(chuàng)造能力之無窮。每一位中學(xué)生都蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的創(chuàng)造潛力,若有意識地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造品質(zhì)、發(fā)展自己的創(chuàng)造能力,再學(xué)會一些創(chuàng)造技法,一定能在創(chuàng)造方面有所成效。
一、加減法。
在原有的事物上加減一些東西,可能創(chuàng)造出一些嶄新的東西來。例如圓珠筆桿上加一個裁紙的刀或者一個小梳子,這樣就成了多用筆。又如在歌曲的錄音帶或錄像帶上,把歌聲減去只留伴奏聲,就成了大家喜愛的卡拉ok帶。
二、擴(kuò)縮法。
在原有的事物上擴(kuò)大或縮小一些什么,變?yōu)閯?chuàng)新的又一事物。例如雨傘要手來撐,特別是抱小孩的母親在雨天感到打傘很不方便,因此有人想到把帽沿?cái)U(kuò)大,就創(chuàng)造出“帽傘”。又如磁帶錄音機(jī)錄放音樂是比較方便的,但攜帶不是很方便,于是有人想到縮一縮,把收錄音機(jī)做成“隨身聽”,很受人們歡迎,風(fēng)靡全球。
三、改變法。
把原來的`事物,改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味,以及功能等等,也會創(chuàng)造出新事物。例如棉花是白色的,有人就想到培育有色棉花。又如電子鐘表發(fā)明以后,有人想到制造報(bào)時鐘表,也有把鐘表外形改一改,變成精致的裝飾鐘表。再如,以前餅干總是甜的,現(xiàn)在就創(chuàng)新了,有咸的,有麻辣的,還有怪味的。再說錄放機(jī)改進(jìn)一下,功能變成了重復(fù)放、跟讀等功能,就變成語言機(jī)。
四、缺點(diǎn)改進(jìn)法。
對現(xiàn)有的事物,找出它的缺點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)就創(chuàng)造出新的事物來。一把傘將各種缺點(diǎn)改進(jìn),每改進(jìn)一種,就是一種新產(chǎn)品。雨傘顏色單調(diào),大都是黑色,許多放在一起不易區(qū)別,容易拿錯,改為多種顏色和圖案。雨傘太長,不易收藏和攜帶,改為折疊式。為了擋住迎面吹來的雨,傘布遮住了視線,容易撞到別人,改傘布為透明塑料。拿東西撐傘不方便,做成自動傘。打傘時再拿東西不方便,改做帽傘,上車收傘時,雨水會滴落到別人或自己腳上,在傘頂上裝個“儲水器”。雨夜打傘行路,車輛不容易看到你,會發(fā)生危險(xiǎn),在傘柄上裝上只電筒。
五、聯(lián)想遷移法。
把某件事物的原理,遷移運(yùn)用到另一些事物上去,采取觸類旁通的辦法。例如河蚌由于砂礫刺傷而生出珍珠,有人依此而創(chuàng)造出人工培育方法。有人把這種方法聯(lián)想到培養(yǎng)人工“牛黃”?！芭｜S”是牛膽的結(jié)石,于是通過外科手術(shù)在牛膽中接種異物,果真得到人工“牛黃”。又如有人發(fā)現(xiàn)老鼠掉進(jìn)氟化碳溶液里淹不死,研究其原因,原來氟化碳能溶解氧氣和二氧化碳?xì)?于是有人就聯(lián)想到這與血液輸氧氣和二氧化碳的紅血球一樣,于是利用氟化碳制成“人造血”。
六、反面求索法。
有時某一創(chuàng)造,正面思索得不出好結(jié)果,以至不可能得出結(jié)果,從反面思索還會有所創(chuàng)造?！八抉R光砸缸”的故事是家喻戶曉。一個小朋友從假山上掉進(jìn)大水缸里,不馬上救他,他會被水淹死。其他小孩只從正面思考,救他出來,可人小力小,叫大人又來不及,沒有辦法只好哭。但是司馬光卻能反面思考,人救不出來,就放水吧,于是砸缸放水,小孩得救。另外大家常碰見圓珠筆漏油的問題。許多廠家研究過漏油的原因,主要是圓珠磨損后產(chǎn)生較大的縫隙漏油。很多廠家就從正面想法用耐磨的圓珠,結(jié)果裝圓珠的套也要磨損,反正得不到解決。但是有人就反面想,磨損不可避免,一般寫上25000字磨損漏油,干脆把筆芯改小,改寫0字左右換筆芯就行了。再有“吸塵器”的發(fā)明,實(shí)際上是“吹塵器”反過來的事例。最初打掃清潔的工具是“吹塵器”,結(jié)果塵土飛揚(yáng),反而不衛(wèi)生。反過來變成“吸塵器”效果就非常好。
七、仿效摸擬法。
仿造某一事物來創(chuàng)造出新的事物的辦法,特別是“仿生學(xué)”在創(chuàng)造上發(fā)揮了極大的作用。飛機(jī)的翅膀就是仿造老鷹的翅膀。模仿鷂能垂直起飛降落的功能就制出鷂式垂直起落飛機(jī)。模仿海豚造出快速潛艇。模仿乒乓球運(yùn)動員打出的各種性能、角度的球型,制造出乒乓球發(fā)射機(jī)。魯班發(fā)明的鋸子,也是模仿茅草邊的小齒。模仿烏龜殼的結(jié)構(gòu),而發(fā)明耐壓的“薄殼結(jié)構(gòu)”的大屋頂。不但生物有許多可模仿的,就是人類自己創(chuàng)造出來的事物,也可以模仿。例如模仿玩具竹蜻蜓制造出直升飛機(jī)。模仿心理醫(yī)生對精神患者談話方法,創(chuàng)造出“暗示教學(xué)法”等等。
八、代替法。
用一種事物去代替另一種事物,往往也會有創(chuàng)造?！安軟_稱象”大家都很熟悉。當(dāng)時沒有能稱幾千斤重的大象的秤,要知道大象的重量,只有用同樣重量的石頭來代替大象,化整為零,分多次稱石頭就可知大象重量。海綿可以用多孔塑料代替。自然纖維可以用合成纖維代替。手巾可以用手紙代替。冰糕可以用充氣的冰淇淋代替――創(chuàng)新產(chǎn)品軟雪糕。材料代替可以形成創(chuàng)造,方法代替也可以形成創(chuàng)造。比如使面包松軟采用發(fā)酵法,也可發(fā)明創(chuàng)造技法很多,這里只介紹八種,目的在于“拋磚引玉”,希望同學(xué)們能從這些方法中得到啟發(fā),學(xué)會創(chuàng)造。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇五
改革開放以來，我國迎來了經(jīng)濟(jì)的全面復(fù)蘇，社會不斷進(jìn)步，人民生活水平不斷提高。人們對建筑工程項(xiàng)目的需求不斷增加，人們對建筑工程項(xiàng)目的要求也不斷提高。現(xiàn)階段，在建筑工程項(xiàng)目中，人們十分關(guān)注造價(jià)管理工作，建筑工程造價(jià)管理工作對整個工程的質(zhì)量和完成進(jìn)度有著重要影響。企業(yè)在開展建筑工程造價(jià)管理工作時必須以國家的相關(guān)要求為標(biāo)準(zhǔn)，利用科學(xué)合理的方式開展造價(jià)管理工作，合理控制成本投入，保證整個建筑工程的質(zhì)量和進(jìn)度。
1.加強(qiáng)建筑造價(jià)控制和管理的重要性。
負(fù)責(zé)建筑工程項(xiàng)目的企業(yè)是開展造價(jià)管理工作的主體，建筑企業(yè)應(yīng)該意識到造價(jià)管理工作的重要性，正確看待建筑工程造價(jià)管理工作，科學(xué)合理的開展相關(guān)工作。建筑工程造價(jià)管理工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面:。
第一，改革開放以前，我國實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，政府負(fù)責(zé)建筑工程項(xiàng)目資金配置等工作，建筑企業(yè)的工作就是完成政府交代的任務(wù)，建筑工程項(xiàng)目的最終收益不屬于建筑企業(yè)，屬于國家。改革開放以后，市場經(jīng)濟(jì)逐步取代了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，建筑企業(yè)負(fù)責(zé)整個建筑項(xiàng)目的建設(shè)工作，成本投入需要企業(yè)來完成，最終的收益者也是建筑企業(yè)，在這種情況下，開展科學(xué)合理的造價(jià)管理工作可以幫助企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益。
第二，在建筑工程項(xiàng)目的施工過程中，開展全過程的管理是非常關(guān)鍵的。造價(jià)管理就是一種全過程管理，這主要是因?yàn)樵靸r(jià)管理工作涉及整個項(xiàng)目的方方面面，貫穿于整個項(xiàng)目的施工過程?？偟恼f來，造價(jià)管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，也是十分有挑戰(zhàn)性的工作。
第三，現(xiàn)階段，我國的好多企業(yè)都無法保證造價(jià)管理工作的.科學(xué)性和合理性。造價(jià)管理是一項(xiàng)比較專業(yè)的工作，它貫穿于整個工程項(xiàng)目的所有階段。目前，我國已經(jīng)具有了工程造價(jià)咨詢市場，但是還處于起步階段，相關(guān)咨詢單位的工作還不是很完善，無法做到讓客戶完全滿意。在這種情況下，好多建筑企業(yè)往往都會選擇自己來完成造價(jià)管理工作[1]。
2.工程造價(jià)管理的特點(diǎn)和目的。
所謂建筑工程造價(jià)指的就是企業(yè)在建設(shè)該項(xiàng)目時全部的成本投入，如何管理和控制成本是企業(yè)十分關(guān)注的問題?？偟恼f來建筑工程成本投入包括三個主要的部分，分別是建設(shè)安裝成本、設(shè)備成本以及除此之外剩余的其他成本。建筑工程成本造價(jià)管理工作貫穿于整個項(xiàng)目的所有階段，成本造價(jià)管理的具體工作目標(biāo)就是在企業(yè)預(yù)期投資額度內(nèi)完成整個項(xiàng)目的建設(shè)工作。主要工作內(nèi)容就是通過一定的手段對企業(yè)的各種資源進(jìn)行最優(yōu)配置，包括人力資源和物力資源等等。具體來講，建筑工程成本造價(jià)管理的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個方面:。
第一，將建筑工程項(xiàng)目的整個成本投入控制在預(yù)期范圍內(nèi)。這就要求企業(yè)在正式開始施工工作之前，對成本投入進(jìn)行合理的規(guī)劃，科學(xué)合理的估算和預(yù)算工作是非常重要的。
第二，在正式的施工過程中企業(yè)要對各種人力和物力等資源進(jìn)行合理的配置，并控制成本投入，保證成本投入在預(yù)期范圍內(nèi)，這樣才可以使得企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。
第三，關(guān)注單一項(xiàng)目和分項(xiàng)目，它們的成本投入也是企業(yè)需要合理控制的，全方位、全過程的成本造價(jià)管理工作是順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇六
安全人機(jī)工程學(xué)是從安全角度出發(fā)，討論人、機(jī)和人機(jī)相互關(guān)系的規(guī)律，運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法研究各要素之間的相互作用、相互影響以及它們之間的協(xié)調(diào)方式，通過設(shè)計(jì)使人一機(jī)系統(tǒng)的總體性能達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、舒適的目的。
機(jī)械系統(tǒng)過程的任何階段都必須有人參與，人始終起著主導(dǎo)作用，是最活躍、最難把握，同時也最容易受到傷害的。由于機(jī)械設(shè)計(jì)違反安全人機(jī)學(xué)原則導(dǎo)致的事故時有發(fā)生，據(jù)國外資料統(tǒng)計(jì)，生產(chǎn)中有58％一70％的事故是與忽視人的因素有關(guān)。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)應(yīng)考慮與人體有關(guān)的人體測量參數(shù)、人的感知特性、反應(yīng)特性及人在勞動中的心理特征，以減少人為差錯，最大限度地減輕體力、腦力消耗及精神緊張感。
1．忽略安全人機(jī)學(xué)可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
（1）由于生理影響產(chǎn)生的危險(xiǎn)。不利于健康的.操作姿勢、用力過度或重復(fù)用力等體力消耗產(chǎn)生的疲勞所導(dǎo)致的危險(xiǎn)。
（2）由于心理-生理影響產(chǎn)生的危險(xiǎn)。在對機(jī)器進(jìn)行操作、監(jiān)視或維護(hù)時，由于精神負(fù)擔(dān)過重、缺乏思想準(zhǔn)備以及過度緊張等原因，造成心理負(fù)擔(dān)過重而導(dǎo)致的危險(xiǎn)。
（3）由于人的各種差錯產(chǎn)生的危險(xiǎn)。受到環(huán)境不利因素的干擾或由于人-機(jī)配合、協(xié)調(diào)不當(dāng)，使人產(chǎn)生各種錯覺而引起誤操作所造成的危險(xiǎn)。
2．機(jī)械設(shè)計(jì)中安全人機(jī)學(xué)的應(yīng)用原則。
在機(jī)械設(shè)計(jì)中，根據(jù)安全人機(jī)學(xué)原則，通過減小操作者心理和生理的不利影響，協(xié)調(diào)好人、機(jī)的功能分配和相互作用來改善機(jī)器的操作性能和可靠性，從而減少機(jī)器使用各階段的差錯概率，以保障安全。機(jī)械設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮以下幾個方面：
（1）合理分配人機(jī)功能。在機(jī)械的整體設(shè)計(jì)階段，要分析、比較人和機(jī)的各自特性，合理分配人機(jī)功能。在可能的條件下，盡量通過實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動化，減少操作者干預(yù)或介入危險(xiǎn)的機(jī)會。隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，人機(jī)功能分配出現(xiàn)向機(jī)器轉(zhuǎn)移，人從直接勞動者向監(jiān)控或監(jiān)視轉(zhuǎn)變的趨勢，向安全化生產(chǎn)邁進(jìn)。
（2）適應(yīng)人體特性。在確定機(jī)器的有關(guān)尺寸和運(yùn)動時，應(yīng)考慮人體測量參數(shù)、人的感知反應(yīng)特性以及人在工作中的心理特征，避免干擾、緊張、生理或心理上的危險(xiǎn)。
（3）友好的人機(jī)界面設(shè)計(jì)。人機(jī)界面，即在機(jī)器上人、機(jī)進(jìn)行信息交流和相互作用的界面。人、機(jī)相互作用的所有要素，如操縱器、信號裝置和顯示裝置，都應(yīng)使操作者和機(jī)器之間的相互作用盡可能清楚、明確，信息溝通快捷、順暢。
（4）作業(yè)空間的布置。這是指顯示裝置和操縱裝置的位置，以及確定合適的作業(yè)面。它對操作者的心理和行為可產(chǎn)生直接影響。作業(yè)空間布置應(yīng)遵從重要性原則、使用順序原則、使用頻率原則、使用功能原則。其中，重要性原則是第一位的，首先應(yīng)考慮對安全關(guān)系重大的、對實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)有重要影響的操縱器和顯示器，即使使用頻率不高，也要將其布置在操作者操作和視野的最佳位置，這樣可以防止或減少因誤判斷、誤操作而引起的意外傷害事故。
顯示裝置、操縱裝置，以及與人的勞動姿勢有關(guān)的工作空間和操作行為等，是人機(jī)要求集中體現(xiàn)之處，應(yīng)滿足人體測量參數(shù)、人體的結(jié)構(gòu)特性和機(jī)能特性、生理和心理?xiàng)l件，合乎衛(wèi)生要求。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇七
3)漸進(jìn)就是守舊。因此經(jīng)營理念創(chuàng)新，就要反漸進(jìn)，務(wù)必一步到位?！獜埲鹈?。
4)我們從失敗中學(xué)到的東西要比在成功中學(xué)到的東西多得多?！惯~爾斯。
5)這種創(chuàng)新代表著社會所需要的東西：首創(chuàng)性進(jìn)取心和創(chuàng)造精神?！?。
9)對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?。
10)創(chuàng)新就是在生活中發(fā)現(xiàn)了古人沒有發(fā)現(xiàn)的東西?！羁扇?。
14)距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！旭R斯彼得斯。
16)真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想?！?古羅馬)塞涅卡。
17)觀念創(chuàng)新就是目標(biāo)創(chuàng)新，目標(biāo)創(chuàng)新就是提出別人認(rèn)為不可能到達(dá)的目標(biāo)，并用創(chuàng)新的辦法實(shí)現(xiàn)它?！獜埲鹈?工作感想)。
19)只注意小事，就會失去創(chuàng)造力。只看問題，不看目標(biāo)?！嗍谰S。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇八
社會的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快等等一系列的社會與物質(zhì)的因素，使人們在享受物質(zhì)生活的同時，更加注重產(chǎn)品在方便、舒適、可靠、價(jià)值、安全和效率等方面的評價(jià)，也就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中常提到的人性化設(shè)計(jì)問題。所謂人機(jī)工程學(xué)，即是應(yīng)用人體測量學(xué)、人體力學(xué)、勞動生理學(xué)、勞動心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動時的相互關(guān)系和人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù);還提供人體各部分的出力范圍、動作時的習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺、聽覺、觸覺和膚覺等感覺器官的機(jī)能特性;分析人在勞動時的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理及人對各種勞動負(fù)荷的適應(yīng)能力;探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素及心理因素對工作效率的影響等。僅從工業(yè)設(shè)計(jì)這一范疇來看，大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)施、自動化工廠、機(jī)械設(shè)備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的“物”，在設(shè)計(jì)和制造時都必須把“人的因素”作為一個重要的條件來考慮。
2、課堂理論教學(xué)的改革探索。
人機(jī)工程學(xué)是人體科學(xué)、工程技術(shù)、環(huán)境科學(xué)及社會學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合邊緣學(xué)科。它以人的生理、心理特征為依據(jù)，以創(chuàng)造宜人的人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)為目的，應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的理論與方法，研究“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)中各因素的相互關(guān)系，把人的因素作為設(shè)計(jì)的主要條件和原則，為設(shè)計(jì)易操作、安全、舒適的“機(jī)(產(chǎn)品)”提供理論依據(jù)和方法。
2.1教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。
首先，為了滿足應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)對本學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要，本課程的教學(xué)應(yīng)重視加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，理論與實(shí)踐并重，在課程教學(xué)中始終貫穿與突出設(shè)計(jì)主線，圍繞設(shè)計(jì)課題來組織教學(xué)。其次，從教學(xué)方法上，通過努力尋找和積累各種相關(guān)的設(shè)計(jì)案例，補(bǔ)充講解了大量教材和參考書上沒有的實(shí)際案例，教學(xué)內(nèi)容的組織與編排上實(shí)現(xiàn)了從“理論講解為中心”的教學(xué)到以“案例分析為中心”的教學(xué)。通過案例對枯燥費(fèi)解的理論內(nèi)容進(jìn)行分析講解，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果;同時，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。第三，利用多媒體課件等手段講解人機(jī)工程學(xué)的有關(guān)理論內(nèi)容。
2.2加強(qiáng)教師個人能力的培養(yǎng)。
在啟發(fā)和傳授知識的過程中，教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力。在每部分內(nèi)容講述中，教師需要把相關(guān)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，講得透徹，而不是照本宣科，僅通曉理論知識還不夠，例如，在人體測量與數(shù)據(jù)應(yīng)用這一章中，為了更好地理解各個人體測量數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍及應(yīng)用場景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，特別是大量的人體測量數(shù)據(jù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系，像電冰箱的設(shè)計(jì)，就會涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高、手掌的相關(guān)尺寸等，所以理論知識必須要與實(shí)踐知識相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)建立合作關(guān)系，為老師下企業(yè)學(xué)習(xí)建立一個平臺，不斷提高教師的實(shí)踐能力，既有理論基礎(chǔ)，又熟悉具體操作，這樣才能講一堂生動的人機(jī)工程學(xué)課。
2.3結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我們可以通過組織多媒體信息，突破空間以及時間的束縛，進(jìn)行逼真的模擬，更加清晰、生動地展現(xiàn)某些理論問題。教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段和計(jì)算機(jī)的超強(qiáng)處理能力，在課堂教學(xué)中將抽象的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體的方式具體化、形象化，如提供圖、文、聲、像并茂的多重感官教學(xué)材料，將課程中涉及到的看不見、摸不著、抽象復(fù)雜的感知覺等心理現(xiàn)象變?yōu)橹庇^的、化繁為簡的、化難為易的、由靜為動的畫面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持精力高度集中、思維高度活躍、求知欲高度旺盛的狀態(tài)。
2.4加強(qiáng)課程之間的連貫性和互動性。
課程體系中每一課程均有其一定的作用，課程除了從其自身學(xué)科來定位之外，還需要按各課程之間的聯(lián)系來進(jìn)行定位。由于學(xué)時、學(xué)制的限制，不可能把學(xué)科的作用全部搬到課堂中去。例如，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中方法學(xué)、造型基礎(chǔ)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模型制作、材料與工藝等五門課程應(yīng)是生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)過程中的一個有機(jī)體，方法學(xué)與造型設(shè)計(jì)及應(yīng)解決概念設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)是創(chuàng)意設(shè)計(jì)，而材料與工藝及模型是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)，這樣就構(gòu)成了設(shè)計(jì)中的三個階段，各課程的內(nèi)容也由此而定。課程體系中有效地進(jìn)行人機(jī)工程學(xué)的連貫性專業(yè)課程設(shè)置，同時考慮將人機(jī)工程學(xué)實(shí)踐教學(xué)及運(yùn)用與同階段開設(shè)的其他專業(yè)課程內(nèi)容相結(jié)合，在其他相關(guān)聯(lián)的專業(yè)課中強(qiáng)化人機(jī)對設(shè)計(jì)的驗(yàn)證和完善訓(xùn)練。通過此方式可有效地解決學(xué)時、學(xué)制的限制，最大程度地運(yùn)用和體現(xiàn)本課程的實(shí)踐性。
3、實(shí)踐教學(xué)改革。
人機(jī)工程學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課，單純的理論教學(xué)很難達(dá)到理想的效果，因此與之配合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要[3]。同時，學(xué)校為了支持專業(yè)的發(fā)展和人機(jī)工程學(xué)課程的開展，成立了人機(jī)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)室，購置了大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)的開展創(chuàng)造了充分有利的條件。人機(jī)工程學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，可開設(shè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)也特別多，在有限的課時內(nèi)掌握更全面的實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)科知識是實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要考慮的重點(diǎn)。因此根據(jù)課時安排，選擇8個具有針對性的實(shí)驗(yàn)，分別針對人體測量、感知、認(rèn)知、記憶等方面的理論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從客觀的角度理解和學(xué)習(xí)理論知識，同時，結(jié)合設(shè)計(jì)中的實(shí)例，來學(xué)習(xí)人機(jī)知識在設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于人機(jī)工程學(xué)課程的開展起到了重要的作用，不僅增加了課程的趣味性，提高了學(xué)生的興趣，同時鍛煉了學(xué)生的動手能力。從更深層的角度理解，實(shí)驗(yàn)教學(xué)鍛煉學(xué)生將人機(jī)工程學(xué)的思想融入到專業(yè)的學(xué)習(xí)中，將系統(tǒng)中的人作為著眼點(diǎn)，試圖運(yùn)用有關(guān)的原理優(yōu)化人與各種要素之間的關(guān)系，使其相互協(xié)調(diào)適應(yīng)，從而創(chuàng)建更好的“人―機(jī)―環(huán)境”關(guān)系，做出更好的設(shè)計(jì)。
4、結(jié)語。
人機(jī)工程學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的基石，人機(jī)學(xué)知識在工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。通過課程建設(shè)，加強(qiáng)、改善設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真編排，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生畢業(yè)后能很快勝任自己的工作。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇九
公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)是讓學(xué)生通過練習(xí)掌握設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。部分高等院校的公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)一般采用講授法和練習(xí)法，教師將相關(guān)理論知識在課堂上進(jìn)行講授，學(xué)生對教師規(guī)定的空間形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，最終確定設(shè)計(jì)方案。這種教學(xué)方式的學(xué)習(xí)過程是封閉式的，學(xué)生對案例的理解局限在書本和圖紙上，沒有情境式學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)過程不能使學(xué)生從根本上理解設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生在課程結(jié)束后出現(xiàn)的問題較多。如，對于空間尺寸沒有概念，空間組織設(shè)計(jì)連貫性差，空間風(fēng)格不統(tǒng)一，等等。
19世紀(jì)80年代，英國工藝美術(shù)運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)者威廉?莫里斯提出“設(shè)計(jì)來源于人民，服務(wù)于人民”，明確指出設(shè)計(jì)是為大眾服務(wù)的，設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是服務(wù)于人。教師在教學(xué)過程中通過滲透人機(jī)工程學(xué)進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)的根本目的。
人機(jī)工程學(xué)研究人體各部分結(jié)構(gòu)尺寸、人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺、聽覺等感官機(jī)能等內(nèi)容，將這些內(nèi)容融入公共空間設(shè)計(jì)，能夠提升空間的實(shí)用性，使空間更好地服務(wù)于使用者。但是學(xué)生對于人機(jī)工程學(xué)相關(guān)知識了解較少，教師在課程初期通過課堂講授法為學(xué)生傳授相關(guān)理論知識是有必要的。教師將人機(jī)工程學(xué)相關(guān)理論知識在授課過程中對學(xué)生進(jìn)行滲透，使學(xué)生初步認(rèn)識人機(jī)工程學(xué)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對于設(shè)計(jì)是“針對造型和顏色進(jìn)行”的理解，讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)的目的在于功能。教師在課堂中講解人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)理論，讓學(xué)生在公共空間設(shè)計(jì)中能夠運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)理論，從而培養(yǎng)學(xué)生的人本設(shè)計(jì)理念，使其設(shè)計(jì)不再盲目追求形式。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
現(xiàn)階段普通高等院校的設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生大多在入學(xué)前只有一些美術(shù)功底，并不具備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，面對設(shè)計(jì)因?yàn)橹R匱乏而不知如何下手，在這種情況下，教師成為引導(dǎo)學(xué)生的主要力量。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)過程中，傳授知識點(diǎn)已經(jīng)不再成為課堂教學(xué)的主要目的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)成為一個主要的教學(xué)目的。教師要將學(xué)生分組，讓學(xué)生對所在城市的某些空間進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，走出教室、走進(jìn)社會，通過自己的觀察分析豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個階段，教師需要為學(xué)生布置好調(diào)研的主要任務(wù)，讓學(xué)生通過測量、拍照、記錄數(shù)據(jù)，接觸設(shè)計(jì)、感受設(shè)計(jì)，使其能夠通過觀察認(rèn)識到設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于人，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)應(yīng)以功能為主要目的。這樣既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、交流使學(xué)生構(gòu)建設(shè)計(jì)思維。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的過程，學(xué)校制訂培養(yǎng)方案，教師通過教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生接觸設(shè)計(jì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)。公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐調(diào)研環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過調(diào)研活動對公共空間形成初步認(rèn)識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建合理的設(shè)計(jì)思維有利于設(shè)計(jì)方案的形成。教師在學(xué)生構(gòu)建思維的過程中起到了舉足輕重的作用，將學(xué)生在實(shí)踐調(diào)研中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)和收集的設(shè)計(jì)資料進(jìn)行匯總，并運(yùn)用演示法將其展示給學(xué)生，學(xué)生小組間通過討論交流數(shù)據(jù)。教師在這個過程中對學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，把握好學(xué)生發(fā)散思維的方向，將學(xué)生討論的結(jié)果匯總后進(jìn)行講解分析，幫助學(xué)生構(gòu)建公共空間設(shè)計(jì)思維。
四、結(jié)語。
教師應(yīng)在公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在空間設(shè)計(jì)練習(xí)過程中將人機(jī)工程學(xué)與設(shè)計(jì)相結(jié)合，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中不局限于設(shè)計(jì)形式的變化，而將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向以體現(xiàn)功能為主要目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十
人機(jī)工程學(xué)是以人體結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)勞動過程中的習(xí)慣性和耐受度為研究對象，結(jié)合人體在運(yùn)動過程中的特質(zhì)，對勞動力和制造業(yè)進(jìn)行科學(xué)工程分析的一門學(xué)科，最早人機(jī)工程學(xué)由英國人首創(chuàng)，并迅速在全世界開展，隨著幾十年的發(fā)展，逐漸成為一門新興科學(xué)，并為之賦予了更加廣闊的內(nèi)涵，我國進(jìn)入80年代以后，也開始人機(jī)工程學(xué)（ergonomics）的研究。對制造業(yè)而言，生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)是對于制造業(yè)從業(yè)人員在環(huán)境、設(shè)備、工藝方法和制造目標(biāo)之間建立一種平衡，并通過規(guī)范性文件的方式固化起來，作為制造業(yè)的導(dǎo)引文件和作業(yè)指南，這樣生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)就同人機(jī)工程學(xué)建立了牢固的、相輔相成的關(guān)系，成為生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)指南，為制造業(yè)從業(yè)人員所重視，逐漸應(yīng)用于生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)中與作業(yè)相關(guān)的各個環(huán)節(jié)中，成為工藝設(shè)計(jì)過程中的主要應(yīng)用方法，在工藝設(shè)計(jì)過程中起著主導(dǎo)的作用。隨著大機(jī)器智能化生產(chǎn)的普及以及更多的工藝設(shè)備的應(yīng)用，人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域和頻次更加擴(kuò)大，成為工藝設(shè)計(jì)過程中必須著重考慮的先決因素。
所謂人機(jī)工程學(xué)，需要考量的對象首先是人在作業(yè)過程中的身體耐受和心理耐受能力，因此人機(jī)工程學(xué)的主要研究對象是基于人體測量學(xué)、人體力學(xué)、勞動生理學(xué)以及勞動心理學(xué)的研究方法，通過對勞動過程中人體各部分的物理性質(zhì)和配合情況，以及人體各部分在活動時的相互關(guān)系和可及范圍等因素進(jìn)行分析和判斷，主要對一下諸多方面進(jìn)行研究和計(jì)量。計(jì)量對象主要包括：視覺、聽覺、觸覺、膚覺。上述計(jì)量以耐受度計(jì)量尤為關(guān)鍵，同時也是人機(jī)工程學(xué)分析的基本出發(fā)點(diǎn)。計(jì)量的目標(biāo)就是通過對人體直接感受的量化，分析人在各種作業(yè)過程中的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理以及人對各種動作負(fù)荷的適應(yīng)能力，同時野隊(duì)人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及對工作效率的影響等進(jìn)行分析和量化。
2工藝設(shè)計(jì)過程對人機(jī)工程學(xué)研究的要求。
對于人機(jī)工程學(xué)以人作為主要考量對象的研究而言，工藝設(shè)計(jì)過程并不是簡單的數(shù)據(jù)需求，更不是簡單的對人機(jī)分析，更重要的是應(yīng)用成果，其主要目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)工藝設(shè)計(jì)的人性化和效益最大化，從而對生產(chǎn)制造過程參與要素建立更為合理的方案。通過工藝對人機(jī)料法環(huán)等形成一個更趨完善的綜合體，將生產(chǎn)各個要素進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以達(dá)到更加充分有效的發(fā)揮人的作用，最大限度的以達(dá)成目標(biāo)為目的，同時對勞動者進(jìn)行身體的保護(hù)，以更為科學(xué)的方式，為制造體系建設(shè)安全衛(wèi)生舒適的作業(yè)環(huán)境，這不僅是制造過程持久性的需求，也是不斷提高制造過程效率，從而達(dá)到利益最大化的企業(yè)經(jīng)營終極目標(biāo)。因此，在工藝設(shè)計(jì)過程中，對于優(yōu)于人機(jī)工程學(xué)本身的量化活動，工藝設(shè)計(jì)過程更加注重的是人機(jī)工程學(xué)結(jié)果的整體優(yōu)勢，其具有代表性的分析方法就是人、機(jī)、人機(jī)結(jié)合面的建立和特性分析。生產(chǎn)工藝的設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)工程，其中規(guī)范和限定最多的就是制造系統(tǒng)的活動場所，制造系統(tǒng)的活動場所總是以人機(jī)料法環(huán)的資源型結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的，按照類別我們也可以簡單的歸納為一個加工整體，這個整體包括人、機(jī)、人機(jī)結(jié)合面。工藝設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是對人進(jìn)行動作規(guī)范，能力限制和引導(dǎo)，人是生產(chǎn)要素中最活躍的因素，同時也是有意識有目的'的主動主體，因此對于生產(chǎn)要素的各個組成部分而言，人是最主要的，同時人也是可以主動的改變外部因素同時接受外部的反作用。因此生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)過程必須對上述主體的行為進(jìn)行限制和引導(dǎo)，但同時也需要充分估計(jì)外部環(huán)境因素對人的反作用，并科學(xué)評估其反作用對控制過程的影響，并做好充分的安全評估和風(fēng)險(xiǎn)防范。廣義的機(jī)(machine)，它包括勞動工具、機(jī)器(設(shè)備)、勞動手段和環(huán)境條件、原材料、工藝流程等所有與人相關(guān)的物質(zhì)因素。生產(chǎn)工藝的目標(biāo)就是對上述復(fù)雜因素進(jìn)行特性分析和歸類，充分考慮人機(jī)工程學(xué)的研究成果，以效果目標(biāo)為主要考量對象，以過程流暢性和順利達(dá)成為評估和審定標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證人機(jī)工程學(xué)研究成果和工藝設(shè)計(jì)過程的適應(yīng)性。
對于工程分析而言，所有的驗(yàn)證方法都具有共通之處，無論研究問題的角度和著眼點(diǎn)有多少不同，工程分析的方法都是具有相似性的，我們不妨重溫一下工程分析驗(yàn)證的方法。按照驗(yàn)證方法的獲取渠道和來源我們可以將驗(yàn)證分為主觀性驗(yàn)證和客觀性驗(yàn)證，通常會采用理論計(jì)算法和專家意見法對我們的研究和實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行驗(yàn)證，對于有些項(xiàng)目還可能采用相關(guān)對象的調(diào)查問卷法以及測評驗(yàn)證法，對工藝成果進(jìn)行意見型的驗(yàn)證。事實(shí)上對于工程分析而言，更多的試圖應(yīng)用客觀性驗(yàn)證方法，常用的驗(yàn)證方法為實(shí)踐驗(yàn)證法也叫生產(chǎn)驗(yàn)證法，同時在大多數(shù)實(shí)踐活動過程中，我們也經(jīng)常采用實(shí)驗(yàn)法和模擬法。工藝設(shè)計(jì)過程是實(shí)踐性很強(qiáng)的項(xiàng)目，因此出于不斷改進(jìn)和循環(huán)驗(yàn)證的需要，我們會安排生產(chǎn)驗(yàn)證以確定需要改進(jìn)的不適應(yīng)面和對資源進(jìn)行重新平衡和分配，這是在制造系統(tǒng)最慣常使用的方法，對于方案目標(biāo)，具體資源配置和過程驗(yàn)證要求都必須遵循科學(xué)和穩(wěn)妥的方案認(rèn)可流程，這也是驗(yàn)證過程能夠真正代表驗(yàn)證目標(biāo)的主要保障。
4工藝設(shè)計(jì)過程應(yīng)用的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。
對于工藝設(shè)計(jì)過程的實(shí)際應(yīng)用，人機(jī)工程學(xué)是工藝過程內(nèi)部設(shè)計(jì)各個要素間相互制約和相互影響的體現(xiàn)分析，工藝設(shè)計(jì)是對上述關(guān)系的制約和規(guī)避過程。因此，工藝設(shè)計(jì)過程應(yīng)用的主要內(nèi)容是根據(jù)人機(jī)工程學(xué)的需要和影響進(jìn)行平衡設(shè)計(jì)的，工藝設(shè)計(jì)過程應(yīng)用的主要內(nèi)容和重點(diǎn)包含并不限定于以下各個方面，是工藝設(shè)計(jì)過程需要著重控制的內(nèi)容。（1）人力資源的選擇，按照前述分析，對于不同的工藝過程，選擇合適的作業(yè)人員，不僅可以大大的提高工作效率，同時也是工藝過程流暢性的主體要求，對于不同的作業(yè)崗位，選擇不同耐受性的個體以及具有充分技能的人員至關(guān)重要，人的個體差異，使操作者對工作的適應(yīng)程度不同，尤其是人機(jī)關(guān)系的協(xié)調(diào)性顯得更為重要，更何況對于特殊工種，從事特殊工種按人員配備的專用工具或裝備費(fèi)，也是工藝設(shè)計(jì)需要考慮的問題。（2）要研究人機(jī)關(guān)系的協(xié)調(diào)性，動作科學(xué)合理人適其職，重點(diǎn)是研究人機(jī)之間分工及其相互適應(yīng)問題。人機(jī)分工是這一需求的主要要義，只有科學(xué)的人機(jī)工程目標(biāo)和理念，才能充分照顧人機(jī)各自特性，充分發(fā)揮人機(jī)配合應(yīng)有的協(xié)調(diào)一致，從而達(dá)到安全生產(chǎn)，建立高效、安全、舒適、健康的生產(chǎn)作業(yè)整體。（3）信息工程學(xué)應(yīng)用體現(xiàn)在人機(jī)信息傳遞過程中，信息傳遞的便捷和準(zhǔn)確是過程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)，其中在信息傳遞的及時程度和信息傳遞的有效性方面尤其要著重考慮。根據(jù)人體工程學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)器操作界面以及各種顯示和控制單元就需要配合人機(jī)工程，易用防錯，適合人使用。（4）安全人機(jī)工程學(xué)研究的目標(biāo)，是要將這些因素控制在規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，使環(huán)境條件符合人的生理和心理要求，從而使操作者感到舒適和安全。研究作業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造安全的條件。生產(chǎn)場所有各種各樣的環(huán)境條件，例如高溫、高濕、振動、噪聲、空氣中的有害物質(zhì)、工作地的狀況等。這些因素，都會影響人的健康。（5）安全性設(shè)置和過程控制，是工藝過程控制的重要環(huán)節(jié)，采用安全裝置、屏障、隔板、外殼、將危區(qū)與人體隔開，是創(chuàng)造良好作業(yè)環(huán)境的主要方法，設(shè)計(jì)可靠的安全裝置，是安全人機(jī)工程學(xué)的任務(wù)，兼顧操作者疲勞的特點(diǎn)以及減輕疲勞和緊張度的措施，也是避免人員傷害的主要方式方法。（6）工藝設(shè)計(jì)的防錯性措施以及預(yù)防事故和危險(xiǎn)情況的發(fā)生，也是研究人機(jī)工程的可靠性需求，其目的是過程保障能力達(dá)到最大化，危險(xiǎn)系數(shù)降低到最低水平。
5結(jié)語。
人機(jī)工程學(xué)研究是一項(xiàng)涉及多學(xué)科，融會多種工具和方法的新興課題，為生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，只有充分挖掘人機(jī)工程學(xué)的基本理論和實(shí)踐方法，才是將這一科學(xué)充分的融入實(shí)踐當(dāng)中，為制造系統(tǒng)的工藝科學(xué)性和實(shí)用性打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)。
[1]張峻霞,王新亭.人機(jī)工程學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用[m].北京:國防工業(yè)出版社,2013.
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十一
電氣自動化屬于整體電氣工程行業(yè)中的重要組成部分，當(dāng)前電氣自動化技術(shù)已經(jīng)在多個行業(yè)和領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，小到我們在生活中較為熟知的有家庭電路自動化，大到國家航空航天自動化應(yīng)用科技。在人們生活中的各個方面都可以看到自動化控制技術(shù)的身影，電氣自動化應(yīng)用技術(shù)也已經(jīng)成為了支持國家和民族進(jìn)步發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)。而在我國的高新技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域當(dāng)中，電氣工程一直屬于備受關(guān)注的一項(xiàng)領(lǐng)域。同時該領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)探索也成為了學(xué)術(shù)界研究的熱門。在我國的電氣工程進(jìn)步發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的崛起和發(fā)展為其提供了重要的技術(shù)支持。所以，我們也應(yīng)該時刻關(guān)注電氣自動化技術(shù)與電氣工程的未來發(fā)展。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十二
一、人體工程學(xué)：人體工程學(xué)又叫人類工學(xué)或人類工程學(xué)，是第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展起來的一門新學(xué)科，它以人機(jī)關(guān)系為研究的對象，以實(shí)測、統(tǒng)計(jì)、分析為基本的研究方法。
1、人體尺度：(一)靜態(tài)尺度，是指靜止的人體尺寸，即人在立、坐、臥是的尺寸。
(二)動態(tài)尺度，是指人在作業(yè)及動作在空間進(jìn)行是所發(fā)生的尺寸。
桌面高度=椅高+差尺=椅高+1/3(坐高-10mm)。
椅子高度=下腿高-10mm。
學(xué)生課桌高度：桌面高度=椅高+1/2(坐高-10mm)。
1、起居室。
a、起居室的處理要點(diǎn)：
b、功能區(qū)的劃分與通道應(yīng)避免干擾。
b、起居室常用人體尺度。
2、餐廳。
a、餐廳的處理要點(diǎn)：
a、餐廳可單獨(dú)設(shè)置，也可設(shè)在起居室靠近廚房的一隅。
b、就餐區(qū)域的尺寸應(yīng)考慮人的來往，服務(wù)等活動。
c、正式的餐廳內(nèi)應(yīng)設(shè)有備餐臺，小車及餐具貯藏柜等設(shè)備。
b、餐廳的功能分析：
c、餐體常用人體尺寸。
3、臥室。
a、臥室的處理要點(diǎn)：
臥室的功能布置局應(yīng)有睡眠、貯藏、梳妝及閱讀等部分。平面布局應(yīng)以床為中心。睡眠區(qū)的位置應(yīng)相對比較安靜。
b、臥室常用人體尺寸。
4、廚房。
a、廚房處理要點(diǎn)：
a、廚房設(shè)備及家具的布置應(yīng)按照烹調(diào)操作順序來布置。以方便操作，避免走動過多。
b、平面布置除考慮人體和家具尺寸外，還應(yīng)考慮家具的活動。
b、廚房功能分析：
c、廚房常用人體尺寸。
d、廚房家具的布置。
1、廚房中的家具主要有三大部分：帶冰箱的操作臺。
帶水池的洗滌臺。
帶爐灶的烹調(diào)臺。
2、主要的布局形式見圖。
e、廚房操作臺的長度。
5、衛(wèi)生間。
a、衛(wèi)生間處理要點(diǎn)：
資料。
2、浴缺及潔具附近應(yīng)設(shè)置尺度適宜的扶手，以方便老、弱、病人的使用。
3、如空間允許，洗臉梳妝部分應(yīng)單獨(dú)設(shè)置。
b、衛(wèi)生間的功能分析：
c、衛(wèi)生間人體尺寸：
6、辦公室。
a、普通辦公室處理要點(diǎn)：
1、傳統(tǒng)的普通辦公室空間比較固定，如為個人使用則主要考慮，各種功能的分區(qū)，即要分區(qū)合理又應(yīng)避免過多走動。
2、如為多人使用的辦公室，在布置上則首先應(yīng)考慮按工作的順序來安排每個人的位置及辦公設(shè)備的位置。應(yīng)避免相互的干擾。其次，室內(nèi)的通道應(yīng)布局合理，避免來回穿插及走動過多等問題的出現(xiàn)。
b、普通辦公室功能分析：
c、普通辦公室常用人體尺度：
d、開放式辦公室處理要點(diǎn)：1、開放式辦公室是國外較流行的一種辦公室形式，其特點(diǎn)是靈活可變。由工業(yè)化生產(chǎn)的各種隔屏和家具組成。
2、處理的關(guān)鍵是通道的布置。辦公單元應(yīng)按功能關(guān)系進(jìn)行分組。
e、辦公平面配置舉例。
7、舞廳。
a、舞廳的處理要點(diǎn)：
1、舞廳是娛樂性場所，空間布局應(yīng)盡量活潑，但也應(yīng)有明確的分區(qū)。舞池與座相鄰，如面積較大，也可另設(shè)一些相對比較安靜的座度區(qū)及附設(shè)酒吧。
2、尺度處理應(yīng)使客人有親切感?？臻g較大時應(yīng)利用家具或其它手法構(gòu)成尺度親切的小空間。
b、功能分析：
c、常用人體尺度。
8、咖啡廳。
a、空間處理的要點(diǎn)：
1、咖啡廳內(nèi)的座位數(shù)應(yīng)與房間大小相適應(yīng)，并且比例合適。一般的面積與座位的比例關(guān)系為1.1----1.7o/座。
2、空間處理應(yīng)盡量使人感到親切，一個大的開敞空間不如分成幾個小的空間為好。
3、家具應(yīng)成組的布置，且布置形式應(yīng)有變化，盡量為顧客創(chuàng)造一個親切的獨(dú)立空間。
b、功能分析：
c、常用人體尺度。
9、商業(yè)餐廳。
a、空間處理要點(diǎn)：
1、餐廳的入口應(yīng)寬些，避免人流阻塞。大型的較正式餐廳可設(shè)客人等候席。入口通道應(yīng)直通柜臺或接待臺。
2、餐桌形式應(yīng)根據(jù)客人對象而定；以零星散客為主的宜用四人桌，以團(tuán)體客人為主的可設(shè)置六人以上席位。
3、在以便餐為主的餐館可設(shè)柜臺席。
4、由于食品烹調(diào)方法不同，柜房可根據(jù)具體情況確定是否向客席區(qū)敞開。
5、服務(wù)臺的位置應(yīng)根據(jù)客席布局而定。
b、功能分析：
c、常用人體尺寸：
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十三
人機(jī)工程學(xué)是以工程科學(xué)為核心，將人體科學(xué)和環(huán)境科學(xué)融入其中，以為現(xiàn)代化社會提供服務(wù)。通過對其研究內(nèi)容、方法以及作用等方面的分析，人機(jī)工程學(xué)較過去相比有了明顯的提高。在當(dāng)今社會生活水平不斷提高的情況下，傳統(tǒng)的功能性產(chǎn)品已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人生活生產(chǎn)的需要，同時人們關(guān)注的焦點(diǎn)也逐漸向產(chǎn)品使用舒適性等方向發(fā)展。因此，現(xiàn)代化產(chǎn)品必須同時具備舒適、高效以及安全等特點(diǎn)，而這也是人機(jī)工程學(xué)在家具設(shè)計(jì)中應(yīng)用的主要原因。
2．1尺度。
尺寸和尺度是家具設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵因素。作為一種與人們生活密切相關(guān)的產(chǎn)品，家具設(shè)計(jì)與人體尺寸、儲物要求、空間需求等之間存在十分密切的關(guān)系，同時家具作為室內(nèi)空間重要構(gòu)成元素在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中必須合乎整個空間環(huán)境的尺度需求，因此在進(jìn)行家具設(shè)計(jì)過程中一般需要堅(jiān)持以下原則:與“人”尺寸相符、與“物”尺度相符、與“空間”尺度相符。
2．2形態(tài)。
與一般性物體形態(tài)相比，家具形態(tài)有其獨(dú)特之處。首先，家具的功能是滿足人們的需求，因此在功能設(shè)計(jì)過程中必須同人們實(shí)際操作和需求相符，因此家具的形態(tài)設(shè)計(jì)不同于單一的造型藝術(shù)形態(tài)，前者在設(shè)計(jì)過程中的自由性較差，單純的形式創(chuàng)新可能無法滿足人們對家具功能的要求，因此在進(jìn)行家具形態(tài)的設(shè)計(jì)過程中，需要結(jié)合人的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免虛化功能的出現(xiàn)，為實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新的應(yīng)用提供基礎(chǔ)。
2．3功能。
家具是人們生活過程中一種十分重要的必需品，同藝術(shù)品之間有著一定的區(qū)別，其主要表現(xiàn)在家具的功能性作用發(fā)揮方面。例如，床與可臥平面、柜子與儲存、椅子與坐面等都是家具與其相應(yīng)功能的體現(xiàn)。因此，從某種程度分析，家具設(shè)計(jì)同生活設(shè)計(jì)之間是存在一定聯(lián)系的，這就要求在進(jìn)行家具設(shè)計(jì)的過程中必須對人類需求進(jìn)行深入的分析，當(dāng)然這種分析既包括行為分析同時也包括心理分析，并結(jié)合分析結(jié)果進(jìn)行家具功能的設(shè)計(jì)。一個成功的家具設(shè)計(jì)不僅能夠滿足人們生活功能的需要，同時也可以滿足人們心理的需求。
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發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十四
摘要：人體工程學(xué)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它以人——機(jī)——環(huán)境三要素為核心問題展開論述?；谒鼘τ诃h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的重要性及面臨的現(xiàn)狀問題，本文提出針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人體工程學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐探討，并列舉了幾種主要的教學(xué)實(shí)踐方案。其實(shí)踐結(jié)果表明，多維教學(xué)設(shè)計(jì)對于提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人體工程學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量具有良好的實(shí)效性，更有利于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑設(shè)計(jì)原理并結(jié)合物質(zhì)技術(shù)手段，創(chuàng)造功能完善、舒適宜居的環(huán)境，以滿足人們在居住環(huán)境方面的物質(zhì)和精神需求。人體工程學(xué)則是一門幫助學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中人的生理及心理需求的重要學(xué)科，它具有綜合性強(qiáng)、涉及知識面廣的特點(diǎn)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系中，它起著承前啟后的重要作用。它是對前導(dǎo)課程包括設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、三大構(gòu)成等知識的理論概括與總結(jié)，而后續(xù)課程包括建筑裝飾cad、3dmax/vray、住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)等，它們則是基于人體工程學(xué)的相關(guān)理論知識來展開實(shí)踐操作訓(xùn)練，所以它在課程體系中的重要地位毋容置疑。此外，通過調(diào)查研究表明，高職院校的老師和學(xué)生普遍認(rèn)為人體工程學(xué)難教、難學(xué)。這一方面是由于人體工程學(xué)本身涉及的內(nèi)容較為廣泛，包含了大量的數(shù)據(jù)和理論知識。另一方面，針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人體工程學(xué)精品教材缺乏，或者存在書本內(nèi)容的專業(yè)針對性弱及書本內(nèi)容僵化、落后等問題?？偠灾褪墙處熣J(rèn)為不好展開教學(xué)，往往只能在課堂上采用灌輸式的教學(xué)方式。然后導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)效果差。即使掌握了人體工程學(xué)的數(shù)據(jù)尺寸等理論知識，常常也是理論不能聯(lián)系實(shí)際，在之后專業(yè)課程的實(shí)際應(yīng)用操作中，頻頻出現(xiàn)類似于忽視尺寸數(shù)據(jù)，或者尺寸差值大；忽略使用者的個性化需求；設(shè)計(jì)存在嚴(yán)重缺陷，不能制作和使用等情況。因此面對以上情況，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人體工程學(xué)課程改革是必要的，也是刻不容緩的。
面對人體工程學(xué)課程的現(xiàn)狀，我們首先要明確課程目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案，有的放矢地對人體工程學(xué)進(jìn)行課程改革和實(shí)踐，要讓教師把人體工程學(xué)從獨(dú)立授課，變成具有專業(yè)針對性的綜合性授課，將它與專業(yè)的前導(dǎo)后續(xù)課程聯(lián)系起來，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的理論和實(shí)踐能力都得到進(jìn)一步的提升與發(fā)展。所以改革的關(guān)鍵在于，優(yōu)化人體工程學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方式。下面，我以課堂實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)為例，列舉了幾種主要的教學(xué)方式。1）“問題式”教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確掌握學(xué)科知識，必須將理論講學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能確保學(xué)生真正理解與掌握。教學(xué)過程中采用先理論——再實(shí)踐——再理論——再實(shí)踐的的循環(huán)教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。否則，老師講的再好，對于學(xué)生也只是紙上談兵，或者只能生搬硬套所學(xué)知識。下面，我以實(shí)際課程為例，講解“問題式”教學(xué)設(shè)計(jì)。在人體工程學(xué)的第一節(jié)課，我為了讓學(xué)生了解什么是人體工程學(xué)，在開始的導(dǎo)入教學(xué)中，選用了日常生活中最為常見的椅子為例，先告訴學(xué)生一般椅子的尺寸規(guī)格，再拋磚引玉地讓學(xué)生帶著問題觀看椅子的多媒體案例。問題包括：椅子為什么是這個尺寸，分析這個尺寸的由來，針對實(shí)際情況的不同，椅子設(shè)計(jì)尺寸變化的依據(jù)及原則。然后要求學(xué)生自己去總結(jié)歸納相關(guān)的`知識成果，回答上述問題，我再進(jìn)行梳理歸納總結(jié)椅子的設(shè)計(jì)依據(jù)及原則，并提出人體工程學(xué)是一門研究人——機(jī)——環(huán)境三者關(guān)系的學(xué)科。這樣的“問題式”教學(xué)方法，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動力，也開拓了學(xué)生的視野；另一方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的設(shè)計(jì)思維及能力。否則，椅子的設(shè)計(jì)尺寸對于他們就只是一串?dāng)?shù)字，很快就會遺忘，也就不能體會到設(shè)計(jì)的真諦。2）“合作式”教學(xué)設(shè)計(jì)?！昂献魇健苯虒W(xué)是改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，教師抓住學(xué)生的心理特征，建立以“學(xué)生”為導(dǎo)向的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，原則上沒有固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)。所以，課堂具有靈活多變的特性，對教師的要求比較高，但是對學(xué)生來說具有驚喜感，讓他們在“學(xué)中做，做中學(xué)”，這樣有助于他們自主學(xué)習(xí)能力的提升，以及組織合作能力的提升?！昂献魇健苯虒W(xué)過程設(shè)計(jì)，具體來說是教師設(shè)置一個課程項(xiàng)目目標(biāo)，學(xué)生采用分組合作的方式，根據(jù)教師提供的項(xiàng)目任務(wù)大綱，自行制定相應(yīng)的工作程序及任務(wù)分工，然后合作完成任務(wù)目標(biāo)。同時，教師在整個教學(xué)過程中需要密切注意學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展情況，對于他們常見的問題，有預(yù)見性的進(jìn)行提點(diǎn)，對于突發(fā)狀況從旁起引導(dǎo)和督促的作用。另外，在最后教學(xué)成果驗(yàn)收時，教師需要幫助學(xué)生分析總結(jié)歸納項(xiàng)目成果及形成過程中的問題，這是為了幫助學(xué)生多維度、多方面地了解項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)際效果，培養(yǎng)學(xué)生形成以設(shè)計(jì)大局觀為主，同時注重設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的良好設(shè)計(jì)思維，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能。3）“場景模擬”教學(xué)設(shè)計(jì)。人體工程學(xué)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的課程，因此通過對日常生活場景的模擬及思考，有助于改善因?yàn)閷W(xué)生自身的局限性，對生活多樣性體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致做出的設(shè)計(jì)具有不合理性的問題。此外，通過不同場景的模擬演練，可以給予學(xué)生更多的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。在具體的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，我一般是根據(jù)人體工程學(xué)章節(jié)內(nèi)容的不同，進(jìn)行不同的場景模擬練習(xí)。首先，我通過案例講解示范“場景模擬”的主要內(nèi)容，并設(shè)定項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)。而且場景模擬主要采用虛實(shí)結(jié)合的方式，力求為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)感。例如在講述“室內(nèi)設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)”時，我設(shè)定模擬在裝修公司業(yè)主與設(shè)計(jì)師之間的對話場景。首先讓學(xué)生四人為一組，兩個人為一方，輪流扮演業(yè)主與設(shè)計(jì)師的角色。如果學(xué)生是業(yè)主，那么站在業(yè)主的角度提出自己對房屋設(shè)計(jì)的問題及設(shè)想，有助于學(xué)生了解業(yè)主的需求，以及對設(shè)計(jì)師的期望；如果學(xué)生是設(shè)計(jì)師，那么如何應(yīng)對業(yè)主提出的各類問題，可以有助于培養(yǎng)學(xué)生溝通的能力，另一方面也讓學(xué)生了解到設(shè)計(jì)師的職能及素質(zhì)要求。并且這樣的溝通對話也是以后室內(nèi)設(shè)計(jì)師的職業(yè)內(nèi)容之一，所以對學(xué)生來說是一種非常好的職場體驗(yàn)方式。
以上是我以市場導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，以實(shí)踐加理論的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生而提出的多維教學(xué)設(shè)計(jì)方案。通過課堂實(shí)踐證明，多維教學(xué)設(shè)計(jì)有助于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，改變目前人體工程學(xué)課堂教學(xué)效果的鈍化現(xiàn)象，更快更好地推動現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育的健康發(fā)展。
[1]薛果、王棟、郭媛媛.《人體工程學(xué)》.吉林大學(xué)，2016。
[2]李達(dá).《人機(jī)工程學(xué)》.電子工業(yè)出版社，2014。
[3]劉盛璜.《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》，中國建筑工業(yè)出版社，2007。
[5]劉春榮.《人體工程學(xué)應(yīng)用》.上海.上海人民美術(shù)出版社，2004。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十五
摘要隨著工業(yè)與民用建筑的迅速發(fā)展，電氣工程的地位和作用越來越重要，直接關(guān)系到整個工程的質(zhì)量、工期、投資和預(yù)期效果，它的工程質(zhì)量直接影響到建筑物整體設(shè)備的安全運(yùn)行、節(jié)能效果及建筑物投入使用后的使用功能。
因此，如何做好電氣工程的項(xiàng)目管理至關(guān)重要。
對電力企業(yè)而言，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，隨著電力供求關(guān)系由賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，逐漸向法人企業(yè)轉(zhuǎn)變，電力市場競爭日益激烈，提高服務(wù)質(zhì)量和開拓市場就成了電力企業(yè)（供用電施工企業(yè)）搞好經(jīng)營管理的主題。
但電力企業(yè)的管理，關(guān)鍵在于項(xiàng)目管理，項(xiàng)目管理的好壞直接影響到企業(yè)的信譽(yù)、效益，能否在電力市場占有一席之地。
與一般項(xiàng)目管理一樣，電氣工程項(xiàng)目管理就是由一支項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)執(zhí)行一定的規(guī)程、運(yùn)用一定的工具和技術(shù)、做出一定的經(jīng)濟(jì)分析、按照一定的流程來滿足或超越客戶的需求和期望，完成既定的電力供應(yīng)與安裝任務(wù)的全過程。
成功的電氣工程項(xiàng)目管理，對項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、所執(zhí)行的規(guī)程、所做的經(jīng)濟(jì)活動分析、所使用的工具和技術(shù)以及工作流程（程序文件）等方面都有著嚴(yán)格的要求。
2、電力企業(yè)電氣工程項(xiàng)目管理的`現(xiàn)狀。
目前，在我國電力企業(yè)普遍存在的一種現(xiàn)象是，企業(yè)實(shí)施電氣工程項(xiàng)目是一種粗放式的管理，通常認(rèn)為項(xiàng)目管理就是把工作任務(wù)分發(fā)給各部門間或相關(guān)人員，然后設(shè)想他們將取得預(yù)期的進(jìn)展，結(jié)果導(dǎo)致許多項(xiàng)目的拖延；或者是有一個目標(biāo)和大致的計(jì)劃，但沒有具體的執(zhí)行方法。
部分電力企業(yè)，還停留在那種項(xiàng)目管理無序的狀態(tài)，企業(yè)硬軟件管理不規(guī)范、器具材料的現(xiàn)場擺放嚴(yán)重雜亂，更談不上用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行項(xiàng)目的全過程管理。
也有部分企業(yè)沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃部署，各部門的進(jìn)度要求不明確，直接增加了由于配合不好造成的時間延誤。
一個項(xiàng)目的進(jìn)度如不進(jìn)行科學(xué)管理，任其自由進(jìn)展，勢必延長工期，造成人力、物力的浪費(fèi)；如若盲目追求進(jìn)度，不顧一切地趕工期、搶進(jìn)度，又勢必加大成本、影響質(zhì)量，給項(xiàng)目留下無窮隱患。
二、電力企業(yè)電氣工程項(xiàng)目管理內(nèi)容。
所有電氣工程項(xiàng)目像一般項(xiàng)目一樣都涉及時間、成本與質(zhì)量性能這三個因素。
不同的項(xiàng)目，對項(xiàng)目的三大目標(biāo)有不同的側(cè)重。
電氣工程項(xiàng)目對三大目標(biāo)都要同時兼顧，全面平衡。
并且要使這三大目標(biāo)最佳地實(shí)現(xiàn)，還要特別注意安全控制。
1、項(xiàng)目進(jìn)度管理。
項(xiàng)目進(jìn)度管理，是指在項(xiàng)目實(shí)施過程中，對各階段的進(jìn)展程度和項(xiàng)目最終完成的期限所進(jìn)行的管理。
其目的是保證項(xiàng)目能在滿足其時間約束條件的前提下實(shí)現(xiàn)其總體目標(biāo)。
項(xiàng)目進(jìn)度管理包括兩大部分內(nèi)容，即項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的制訂和項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的控制。
電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理也是如此，而且更強(qiáng)調(diào)安裝與生產(chǎn)同時，要盡量減少動能轉(zhuǎn)供的停歇時間。
項(xiàng)目質(zhì)量管理是確保項(xiàng)目及其交付結(jié)果符合相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的過程。
綜上所述，伴隨我們國家經(jīng)濟(jì)的日益騰飛，電力系統(tǒng)不斷的成長完善，電氣工程在為我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活提供電能資源的同時，它的自動化進(jìn)程已經(jīng)越來越受人們關(guān)注。我國的電氣自動化技術(shù)發(fā)展進(jìn)步已經(jīng)開始取得了新的成果，帶動了我國的電氣自動化技術(shù)應(yīng)用水平的有效提升，在整體的電氣工程系統(tǒng)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了廣泛應(yīng)用。電氣自動化在電氣工程中的應(yīng)用需要充分了解電氣系統(tǒng)構(gòu)成和應(yīng)用形式的基礎(chǔ)上，研究電氣自動化的檢測優(yōu)勢和對電氣工程設(shè)備智能化發(fā)展的支持。
發(fā)明創(chuàng)造工程學(xué)論文篇十六
人機(jī)工程學(xué)是以人體結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)勞動過程中的習(xí)慣性和耐受度為研究對象，結(jié)合人體在運(yùn)動過程中的特質(zhì)，對勞動力和制造業(yè)進(jìn)行科學(xué)工程分析的一門學(xué)科，最早人機(jī)工程學(xué)由英國人首創(chuàng)，并迅速在全世界開展，隨著幾十年的發(fā)展，逐漸成為一門新興科學(xué)，并為之賦予了更加廣闊的內(nèi)涵，我國進(jìn)入80年代以后，也開始人機(jī)工程學(xué)（ergonomics）的研究。對制造業(yè)而言，生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)是對于制造業(yè)從業(yè)人員在環(huán)境、設(shè)備、工藝方法和制造目標(biāo)之間建立一種平衡，并通過規(guī)范性文件的方式固化起來，作為制造業(yè)的導(dǎo)引文件和作業(yè)指南，這樣生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)就同人機(jī)工程學(xué)建立了牢固的、相輔相成的關(guān)系，成為生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)指南，為制造業(yè)從業(yè)人員所重視，逐漸應(yīng)用于生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)中與作業(yè)相關(guān)的各個環(huán)節(jié)中，成為工藝設(shè)計(jì)過程中的主要應(yīng)用方法，在工藝設(shè)計(jì)過程中起著主導(dǎo)的作用。隨著大機(jī)器智能化生產(chǎn)的普及以及更多的工藝設(shè)備的應(yīng)用，人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域和頻次更加擴(kuò)大，成為工藝設(shè)計(jì)過程中必須著重考慮的先決因素。
所謂人機(jī)工程學(xué)，需要考量的對象首先是人在作業(yè)過程中的身體耐受和心理耐受能力，因此人機(jī)工程學(xué)的主要研究對象是基于人體測量學(xué)、人體力學(xué)、勞動生理學(xué)以及勞動心理學(xué)的研究方法，通過對勞動過程中人體各部分的物理性質(zhì)和配合情況，以及人體各部分在活動時的相互關(guān)系和可及范圍等因素進(jìn)行分析和判斷，主要對一下諸多方面進(jìn)行研究和計(jì)量。計(jì)量對象主要包括：視覺、聽覺、觸覺、膚覺。上述計(jì)量以耐受度計(jì)量尤為關(guān)鍵，同時也是人機(jī)工程學(xué)分析的基本出發(fā)點(diǎn)。計(jì)量的目標(biāo)就是通過對人體直接感受的量化，分析人在各種作業(yè)過程中的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理以及人對各種動作負(fù)荷的適應(yīng)能力，同時野隊(duì)人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及對工作效率的影響等進(jìn)行分析和量化。
2工藝設(shè)計(jì)過程對人機(jī)工程學(xué)研究的要求。
對于人機(jī)工程學(xué)以人作為主要考量對象的研究而言，工藝設(shè)計(jì)過程并不是簡單的數(shù)據(jù)需求，更不是簡單的對人機(jī)分析，更重要的是應(yīng)用成果，其主要目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)工藝設(shè)計(jì)的人性化和效益最大化，從而對生產(chǎn)制造過程參與要素建立更為合理的方案。通過工藝對人機(jī)料法環(huán)等形成一個更趨完善的綜合體，將生產(chǎn)各個要素進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以達(dá)到更加充分有效的發(fā)揮人的作用，最大限度的以達(dá)成目標(biāo)為目的，同時對勞動者進(jìn)行身體的保護(hù)，以更為科學(xué)的方式，為制造體系建設(shè)安全衛(wèi)生舒適的作業(yè)環(huán)境，這不僅是制造過程持久性的需求，也是不斷提高制造過程效率，從而達(dá)到利益最大化的企業(yè)經(jīng)營終極目標(biāo)。因此，在工藝設(shè)計(jì)過程中，對于優(yōu)于人機(jī)工程學(xué)本身的量化活動，工藝設(shè)計(jì)過程更加注重的是人機(jī)工程學(xué)結(jié)果的整體優(yōu)勢，其具有代表性的分析方法就是人、機(jī)、人機(jī)結(jié)合面的建立和特性分析。生產(chǎn)工藝的設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)工程，其中規(guī)范和限定最多的就是制造系統(tǒng)的活動場所，制造系統(tǒng)的活動場所總是以人機(jī)料法環(huán)的資源型結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的，按照類別我們也可以簡單的歸納為一個加工整體，這個整體包括人、機(jī)、人機(jī)結(jié)合面。工藝設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是對人進(jìn)行動作規(guī)范，能力限制和引導(dǎo)，人是生產(chǎn)要素中最活躍的因素，同時也是有意識有目的'的主動主體，因此對于生產(chǎn)要素的各個組成部分而言，人是最主要的，同時人也是可以主動的改變外部因素同時接受外部的反作用。因此生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)過程必須對上述主體的行為進(jìn)行限制和引導(dǎo)，但同時也需要充分估計(jì)外部環(huán)境因素對人的反作用，并科學(xué)評估其反作用對控制過程的影響，并做好充分的安全評估和風(fēng)險(xiǎn)防范。廣義的機(jī)(machine)，它包括勞動工具、機(jī)器(設(shè)備)、勞動手段和環(huán)境條件、原材料、工藝流程等所有與人相關(guān)的物質(zhì)因素。生產(chǎn)工藝的目標(biāo)就是對上述復(fù)雜因素進(jìn)行特性分析和歸類，充分考慮人機(jī)工程學(xué)的研究成果，以效果目標(biāo)為主要考量對象，以過程流暢性和順利達(dá)成為評估和審定標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證人機(jī)工程學(xué)研究成果和工藝設(shè)計(jì)過程的適應(yīng)性。
對于工程分析而言，所有的驗(yàn)證方法都具有共通之處，無論研究問題的角度和著眼點(diǎn)有多少不同，工程分析的方法都是具有相似性的，我們不妨重溫一下工程分析驗(yàn)證的方法。按照驗(yàn)證方法的獲取渠道和來源我們可以將驗(yàn)證分為主觀性驗(yàn)證和客觀性驗(yàn)證，通常會采用理論計(jì)算法和專家意見法對我們的研究和實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行驗(yàn)證，對于有些項(xiàng)目還可能采用相關(guān)對象的調(diào)查問卷法以及測評驗(yàn)證法，對工藝成果進(jìn)行意見型的驗(yàn)證。事實(shí)上對于工程分析而言，更多的試圖應(yīng)用客觀性驗(yàn)證方法，常用的驗(yàn)證方法為實(shí)踐驗(yàn)證法也叫生產(chǎn)驗(yàn)證法，同時在大多數(shù)實(shí)踐活動過程中，我們也經(jīng)常采用實(shí)驗(yàn)法和模擬法。工藝設(shè)計(jì)過程是實(shí)踐性很強(qiáng)的項(xiàng)目，因此出于不斷改進(jìn)和循環(huán)驗(yàn)證的需要，我們會安排生產(chǎn)驗(yàn)證以確定需要改進(jìn)的不適應(yīng)面和對資源進(jìn)行重新平衡和分配，這是在制造系統(tǒng)最慣常使用的方法，對于方案目標(biāo)，具體資源配置和過程驗(yàn)證要求都必須遵循科學(xué)和穩(wěn)妥的方案認(rèn)可流程，這也是驗(yàn)證過程能夠真正代表驗(yàn)證目標(biāo)的主要保障。
4工藝設(shè)計(jì)過程應(yīng)用的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。
對于工藝設(shè)計(jì)過程的實(shí)際應(yīng)用，人機(jī)工程學(xué)是工藝過程內(nèi)部設(shè)計(jì)各個要素間相互制約和相互影響的體現(xiàn)分析，工藝設(shè)計(jì)是對上述關(guān)系的制約和規(guī)避過程。因此，工藝設(shè)計(jì)過程應(yīng)用的主要內(nèi)容是根據(jù)人機(jī)工程學(xué)的需要和影響進(jìn)行平衡設(shè)計(jì)的，工藝設(shè)計(jì)過程應(yīng)用的主要內(nèi)容和重點(diǎn)包含并不限定于以下各個方面，是工藝設(shè)計(jì)過程需要著重控制的內(nèi)容。（1）人力資源的選擇，按照前述分析，對于不同的工藝過程，選擇合適的作業(yè)人員，不僅可以大大的提高工作效率，同時也是工藝過程流暢性的主體要求，對于不同的作業(yè)崗位，選擇不同耐受性的個體以及具有充分技能的人員至關(guān)重要，人的個體差異，使操作者對工作的適應(yīng)程度不同，尤其是人機(jī)關(guān)系的協(xié)調(diào)性顯得更為重要，更何況對于特殊工種，從事特殊工種按人員配備的專用工具或裝備費(fèi)，也是工藝設(shè)計(jì)需要考慮的問題。（2）要研究人機(jī)關(guān)系的協(xié)調(diào)性，動作科學(xué)合理人適其職，重點(diǎn)是研究人機(jī)之間分工及其相互適應(yīng)問題。人機(jī)分工是這一需求的主要要義，只有科學(xué)的人機(jī)工程目標(biāo)和理念，才能充分照顧人機(jī)各自特性，充分發(fā)揮人機(jī)配合應(yīng)有的協(xié)調(diào)一致，從而達(dá)到安全生產(chǎn)，建立高效、安全、舒適、健康的生產(chǎn)作業(yè)整體。（3）信息工程學(xué)應(yīng)用體現(xiàn)在人機(jī)信息傳遞過程中，信息傳遞的便捷和準(zhǔn)確是過程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)，其中在信息傳遞的及時程度和信息傳遞的有效性方面尤其要著重考慮。根據(jù)人體工程學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)器操作界面以及各種顯示和控制單元就需要配合人機(jī)工程，易用防錯，適合人使用。（4）安全人機(jī)工程學(xué)研究的目標(biāo)，是要將這些因素控制在規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，使環(huán)境條件符合人的生理和心理要求，從而使操作者感到舒適和安全。研究作業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造安全的條件。生產(chǎn)場所有各種各樣的環(huán)境條件，例如高溫、高濕、振動、噪聲、空氣中的有害物質(zhì)、工作地的狀況等。這些因素，都會影響人的健康。（5）安全性設(shè)置和過程控制，是工藝過程控制的重要環(huán)節(jié)，采用安全裝置、屏障、隔板、外殼、將危區(qū)與人體隔開，是創(chuàng)造良好作業(yè)環(huán)境的主要方法，設(shè)計(jì)可靠的安全裝置，是安全人機(jī)工程學(xué)的任務(wù)，兼顧操作者疲勞的特點(diǎn)以及減輕疲勞和緊張度的措施，也是避免人員傷害的主要方式方法。（6）工藝設(shè)計(jì)的防錯性措施以及預(yù)防事故和危險(xiǎn)情況的發(fā)生，也是研究人機(jī)工程的可靠性需求，其目的是過程保障能力達(dá)到最大化，危險(xiǎn)系數(shù)降低到最低水平。
5結(jié)語。
人機(jī)工程學(xué)研究是一項(xiàng)涉及多學(xué)科，融會多種工具和方法的新興課題，為生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，只有充分挖掘人機(jī)工程學(xué)的基本理論和實(shí)踐方法，才是將這一科學(xué)充分的融入實(shí)踐當(dāng)中，為制造系統(tǒng)的工藝科學(xué)性和實(shí)用性打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)。
[1]張峻霞,王新亭.人機(jī)工程學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用[m].北京:國防工業(yè)出版社,.
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