編寫教案可以讓教師更好地組織教學(xué)過程,保證教學(xué)的連貫性和完整性。教案的編寫需要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這份教案注重了學(xué)生的實(shí)際操作和參與,促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
非洲豹教案篇一
教學(xué)理念:
音樂是民族性的文化,也是多元化的文化,本課圍繞“非洲的靈感”這一單元,選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的鼓樂為主要教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生通過感受,體驗(yàn)非洲鼓樂的特點(diǎn)及其對相關(guān)文化的了解與接納,進(jìn)而產(chǎn)生興趣,以此來擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野。
教學(xué)目的:
一、幫助學(xué)生了解喜愛非洲鼓樂。
二、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏。
教學(xué)內(nèi)容:
《非洲鼓樂》是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科中《音樂》(人民音樂出版社)第十四冊第二單元內(nèi)容――《非洲的.靈感》,整合重組拓展延伸成第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
一、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂節(jié)奏。
二、運(yùn)用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)對象:初一學(xué)生。
教具準(zhǔn)備:多媒體教材、非洲康加鼓。
教學(xué)步驟。
教學(xué)過程()與方法。
設(shè)備意圖。
導(dǎo)
入
1、師擊鼓、學(xué)生進(jìn)教室。
2、出示圖片。
3、揭示課題、非洲鼓樂。
情境導(dǎo)入。
用直觀感性的設(shè)問,吸引學(xué)生上課的注意力與好奇心。
新
課
教
學(xué)
1、圖中文鼓的特點(diǎn)?
2、感受鼓樂。
3、師總結(jié)引出非洲鼓語。
4、學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的鼓語。
5、找出圖中的組成部分。
6、引出鼓在非洲的又一象征。
7、感受鼓樂。
(1)聽鼓樂、拍節(jié)奏。
(2)介紹有特點(diǎn)的非洲鼓樂節(jié)奏。
學(xué)生對非洲鼓樂的認(rèn)識由感性上升為理性,突出本課的重點(diǎn)。
對非洲鼓樂加深一層了解。
學(xué)生的積極性得到了極大地提高,解決了本課的難點(diǎn),加深了對非洲鼓樂節(jié)奏的了解。
教
學(xué)
延
伸
三、學(xué)生創(chuàng)編。
1、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷·嘞啦》。
2、編配節(jié)奏型。
四、課堂小結(jié)。
在非洲鼓語中結(jié)束本課。
學(xué)生對鼓樂的認(rèn)識由理性上升為創(chuàng)編。
使學(xué)生產(chǎn)生一種意猶未盡的感覺。
教學(xué)過程():
課后反思:
這節(jié)課,我曾在市直中學(xué)的新課程展示課中上過。以下是本人的教學(xué)反思與聽課老師的課后的評價(jià)。
這堂課中,我突破以往舊的教學(xué)觀念緊緊圍繞課題,始終以“玩鼓”為主線,巧設(shè)問題,課堂氣氛十分活躍。只要每位老師,巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),就會(huì)使學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué),學(xué)生就會(huì)喜歡上音樂課。
聽課教師評價(jià)摘錄:
(1)課題新穎,課中讓學(xué)生學(xué)到鼓樂,感受到鼓樂,體會(huì)到異國的風(fēng)俗人情。
(2)師生的互動(dòng)性很好,音樂要素滲透的比較深入。
(3)教師很有感染力,學(xué)生的即興創(chuàng)作也很好。
非洲豹教案篇二
一、咿唷嘞啦:是一首剛果民間歌舞曲。中等速度,其顯著特點(diǎn)是極富節(jié)奏感,但是,它的節(jié)奏和旋律頗具特色。
二、阿伊亞――非洲的靈感:是一首中非民歌。由“黑色之音”演唱組演唱。演唱形式為無伴奏女聲三重唱。這首歌從頭至尾都采用了領(lǐng)唱和合唱相交替的非洲傳統(tǒng)呼應(yīng)歌的形式。
三、尋找朋友:是一首幾內(nèi)亞民間歌曲。演唱形式是非洲歌唱中常見的應(yīng)答歌。演唱中,比較簡單的旋律不斷有所變化。
四、非洲民間樂曲片段:由(西非民間音樂)、(巴瑪亞)、(戰(zhàn)士的舞蹈)等組成。
一、通過演唱和欣賞活動(dòng),以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn),喜愛非民族民間音樂,以正確的態(tài)度對待知識與技能。
二、用歡快、熱烈的情緒演唱?jiǎng)偣栉枨哆捺∴侠病?,體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型,并為歌曲演唱作伴奏。
三、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞―非洲的靈感》和《尋找朋友》,感受、體驗(yàn)這兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器,并能辨認(rèn)這些樂器的音色。
五、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中,辨別其中具有非洲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。
讓學(xué)生對非洲音樂有初步的了解。由于學(xué)生對非洲的音樂較陌生,教材所提供的歌曲較難唱,因此教學(xué)重點(diǎn)可放在體驗(yàn)聽賞音樂。感受體驗(yàn)非洲鼓樂。
鋼琴、多媒體課件、口琴、錄音機(jī)。
三課時(shí)。
聆聽非洲歌曲看地圖了解非洲音樂。(激發(fā)興趣引出課題)。
1、觀看非洲野生動(dòng)物片段(啟發(fā)學(xué)生在積極的狀態(tài)下充分的展開自己的聯(lián)想和想象)。
2、請學(xué)生講述對非洲的感受、談?wù)勛约核私獾姆侵?。(學(xué)生討論回答)。
觀看有關(guān)非洲影片的片段(使學(xué)生獲得愉悅的感受和體驗(yàn))。
體驗(yàn)作品節(jié)奏。
師:剛才同學(xué)們看了影片都不由自主的動(dòng)起來了,那么現(xiàn)在還想么?
3、讓學(xué)生根據(jù)剛才聽到的音樂試打節(jié)奏,并在學(xué)生打節(jié)奏的過程中放《咿唷嘞啦》音樂。
4、教師范唱歌曲前八小節(jié),學(xué)生繼續(xù)打節(jié)奏。
5、教師帶動(dòng)學(xué)生在打節(jié)奏唱歌的過程中舞動(dòng)身體。(學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱)。
1、歌曲背景簡介:在非洲剛果,每當(dāng)夜晚,月亮出來,人們借著月光,邊唱邊舞。歌詞多是唱一些規(guī)勸人們應(yīng)該如何做事的話語,通過歌聲向人們述說做人的道理和人生的經(jīng)驗(yàn)。《咿唷嘞啦》是一首剛果民間歌舞曲。“咿唷嘞啦”(yi-you-lai-la)是剛果民歌中一種歡樂的襯詞,本身沒有什么具體含義。
2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱(領(lǐng)唱+齊唱)。
3、全、班再次演繹曲子的前八小節(jié)。
4、分組用口琴吹奏歌曲前八小節(jié)。(激發(fā)學(xué)生的群體協(xié)調(diào)能力)。
5、聆聽整首歌曲,為下節(jié)課教學(xué)歌曲的下半部分做準(zhǔn)備。
節(jié)奏在非洲音樂當(dāng)中是最重要的因素。
在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束本課。
在《阿伊亞―非洲的靈感》的音樂聲中開始上課。(為新課教學(xué)作準(zhǔn)備)。
回顧上節(jié)課內(nèi)容:《咿唷嘞啦》歌曲前八小節(jié)。
1、練習(xí)節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏加進(jìn)旋律并加入歌詞“啦”。
2、注意區(qū)分相似旋律。等旋律熟知以后,加入歌曲歌詞,完整的演繹歌曲。
3、欣賞(采用先聽再講解的方式)。
1、歌曲簡介:《阿伊亞―非洲的.靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞,只有“嗨呀,嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。
2、欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式(無伴奏女聲三重唱)。
4、根據(jù)已經(jīng)聽過的兩首非洲音樂,可得出它的一個(gè)特點(diǎn)――一人領(lǐng)唱,眾人應(yīng)和,為多聲部音樂。
5、欣賞《尋找朋友》出示馬林巴、果拉琴圖片。(簡介非洲民間樂器)。
6、實(shí)踐與創(chuàng)造二。
1、學(xué)生模唱欣賞曲的片段。
2、挑出易學(xué)的樂句讓學(xué)生試著模仿學(xué)習(xí)。
3、小聲跟著哼唱。
自己動(dòng)手制作打擊樂器。
1、談話的方式明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù):“繼續(xù)在非洲的音樂王國里漫游,了解非洲音樂的特點(diǎn),體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格”。(教師要用富有感染力的語言和動(dòng)作,結(jié)合歡快的音樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài))。
2、復(fù)習(xí)歌曲《咿唷嘞啦》。
3、學(xué)生展示上節(jié)課布置的作業(yè)。(教師關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)成果,讓學(xué)生獲得成就感和快樂感,并為以下介紹非洲鼓的教學(xué)埋伏筆。)。
1、《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》《西非民間音樂》。在聽的過程中應(yīng)用節(jié)奏的相干知識。
1)戰(zhàn)士的舞蹈2/4快。
xxxx|xxxx|xxxxx|xxx|。
2)巴瑪亞2/4快。
xxxx|0xx|。
3)尋找朋友2/4快。
xxxx0xxx|xxxx0xxx|。
2、比較《戰(zhàn)士的舞蹈》《巴瑪亞》和以前所學(xué)內(nèi)容,對非洲音樂的特征進(jìn)行探討。
應(yīng)用比較法,以小組為單位。
3、實(shí)踐與創(chuàng)造三。
1)以小組為單位進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。(選出優(yōu)秀的一組)。
2)用學(xué)生自己制作的樂器為創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行演繹。
4、音樂diy:為歌曲《咿唷嘞啦》編配節(jié)奏型或動(dòng)作(以小組為單位,設(shè)計(jì)歌曲節(jié)奏型或動(dòng)作,并進(jìn)行簡單評議,選出最有特色,最有創(chuàng)意的方案,并按其方案進(jìn)行表演唱)。
第一:非洲有多種特殊類型的音階,非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個(gè)或幾個(gè)骨干音而進(jìn)行的,有時(shí)干脆只由某種音型的不斷反復(fù)構(gòu)成。非洲音樂的音域較窄,樂句比較短小,常作反復(fù),很少聽到悠長的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。
第二:非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。經(jīng)??梢钥吹絻陕暡拷Y(jié)構(gòu)的歌曲和器樂曲,有的是主調(diào)式的多聲部,也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。
第三:
1、特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。
2、非洲音樂的節(jié)奏強(qiáng)烈奔放,復(fù)雜多變。
4、非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。
5、非洲音樂的節(jié)奏有單線型和多線型兩種形式。
6、非洲音樂的節(jié)奏具有一種豐富而獨(dú)特的表現(xiàn)力,它通過單線條和多線條的種種變化和樂器的音色的明暗對比,可以產(chǎn)生交響式的音響效果,并表達(dá)出多種不同的內(nèi)涵。
7、非洲的節(jié)奏是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻(xiàn)。
8、現(xiàn)代的西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品,都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示。
在《咿唷嘞啦》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。
非洲豹教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
一、導(dǎo)入新課。
二、明確目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文,
2.理解課文內(nèi)容,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。
三、自學(xué)。
(一)自學(xué)生字。
1.先朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2.這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語,請找出來:
3.理解最難懂的詞語:
(二)初讀課文。
1.讀通課文。
2.寫出課文主要內(nèi)容。
四、合作學(xué)習(xí),理解課文。
1.本文作者從五個(gè)方面說明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?!?/p>
(1)非洲的是彩色的;(2)非洲的是彩色的;(3)非洲的是彩色的;(4)非洲的是彩色的;(5)非洲的是彩色的。
2.注意課文的開頭、中間和結(jié)尾,想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
3.請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來,體會(huì)這樣寫的好處。
開頭:
結(jié)尾:
好處:
4.文中有兩句過渡句請抄寫下來:
(1)過渡句1作用()。
(2)過渡句2作用()。
6.結(jié)合課文和收集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?/p>
五、交流。
1.小組交流,先互相批改,再請教同學(xué)改正錯(cuò)題。2.全班交流,交流組內(nèi)解決不了的題。
六、拓展訓(xùn)練。
1.閱讀《彩色非洲》,進(jìn)一步感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。
2.小練筆:請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式,描寫一處景點(diǎn),要寫出特點(diǎn)來。
七、課后檢測。
1.做《同步精練》第一至四題。2.背誦自己喜歡的語句。
溫馨提示:
同學(xué)們,本單元四篇課文都是寫景物風(fēng)情類的文章。
我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點(diǎn),從一個(gè)方面或幾個(gè)方面來表達(dá),這四篇文章也不例外,都具有這樣的一個(gè)表達(dá)特點(diǎn)。但是,如何抓住事物特點(diǎn)細(xì)致地描寫呢?這可是我們要學(xué)習(xí)的地方。
課后反思:
如果,讓學(xué)生交流一兩個(gè)方面,其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲,老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng),既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn),更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,并用學(xué)到的方法對文本的語言進(jìn)行重新組合、處理,內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來,還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。這樣一舉多得,那該有多好??!
非洲豹教案篇四
出示:色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽、木薯、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語境中初步理解感受“熾熱、聆聽、強(qiáng)悍、粗獷”的意思。
4、非洲真是一個(gè)“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?(邊交流邊板書)。
總起:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。?/p>
總寫:藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構(gòu)成了七彩的非洲。
分述:自然景觀——驕陽、藍(lán)天,植物,動(dòng)物。
日常生活——衣、食、住、行(藝術(shù))。
總結(jié):啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
根據(jù)學(xué)生的情況,可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理概括:比如,這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲,首先,我們感受到非洲的自然景觀是彩色的,文章分別寫了那里的驕陽、藍(lán)天、植物、動(dòng)物;接下來,我們又了解了非洲人的日常生活,他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲,我們也會(huì)情不自禁地贊嘆——啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
非洲豹教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會(huì)作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重難點(diǎn):了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,揭示課題。
置身歐洲的德國,我們感受到奇麗的景色,奇特的民族;游覽威尼斯,我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國,我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲,我們面前則是一個(gè)多彩的世界。(播放朗讀課文情境課件)。
二、默讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞:
三、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
1、本文作者????????從五個(gè)方面說明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?!?/p>
是彩色的;非洲的???????????是彩色的。
四、體會(huì)作者如何細(xì)致地描寫非洲是彩色的。
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
2、課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然。如,過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。
3、課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富,如,“金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍(lán),好似透明的藍(lán)寶石”,“……繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花?!保耙豢盟埔粓F(tuán)火,一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”,無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。
五、總結(jié)全文。
本文作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,表達(dá)了作者對非洲的贊美之情。
附板書設(shè)計(jì):
陽光金燦燦的。
植物五顏六色。
動(dòng)物五彩繽紛????多姿多彩的世界。
生活五光十色。
藝術(shù)流光溢彩。
非洲豹教案篇六
1.導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
4.引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì),那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動(dòng)的、五彩的旋律,你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。”
6.這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!
非洲豹教案篇七
對于這樣一篇美文,要讓學(xué)生感受它寫作的技巧,體會(huì)非洲的色彩斑斕,感悟作者的情感,教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時(shí)的出人意料:在《夢想的力量》一文中,非洲給大家留下了怎樣的印象?再出示絢麗多彩的非洲圖片,讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中,我分三步走:初讀知大意,再讀抓重點(diǎn),三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景,播放非洲風(fēng)光視頻,激起學(xué)生對非洲的神往,再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理,讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲,感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合,感受非洲的自然景觀”,讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動(dòng)物世界,從文字中細(xì)細(xì)品味,用作批注的方法,讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸,感情朗讀加深體會(huì),全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上,我注重精讀與略讀相融合,采用列提綱的方式來梳理本文的文脈,了解本文表達(dá)特色,給學(xué)生充分的言語實(shí)踐時(shí)間和空間,體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。
非洲豹教案篇八
1.導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?
4.資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
5.引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園,就在非洲!
6.課件展示非洲的野生動(dòng)物。
7.小結(jié):非洲的動(dòng)物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
非洲豹教案篇九
《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2.通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。
通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對非洲的贊美之情。
搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。
1、聊聊非洲。 (學(xué)生交流對非洲的了解。)
3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。
1.播放課件:非洲風(fēng)光視頻
2.讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.默讀課文,思考:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕??梢宰鲆幌抡?,讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。分組學(xué)習(xí),讀悟交流:非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng),讀一讀,品一品。
2、全班交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)。
1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀。
3.教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
1.導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?
4.資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
5.引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園,就在非洲!
6.課件展示非洲的野生動(dòng)物。
7.小結(jié):非洲的動(dòng)物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
1.導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
2.學(xué)生交流讀書方法,如:(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì);(3)給自己提問題而后找答案等。
3.相機(jī)引導(dǎo):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
引語:熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.
6.課件展示:非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)
1.導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
4.引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì),那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動(dòng)的、五彩的旋律,你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。”
6.這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!
1.導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??!”“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!?!?/p>
3.教師點(diǎn)題:是??!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
對于這樣一篇美文,要讓學(xué)生感受它寫作的技巧,體會(huì)非洲的色彩斑斕,感悟作者的情感,教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時(shí)的出人意料:在《夢想的力量》一文中,非洲給大家留下了怎樣的印象?再出示絢麗多彩的非洲圖片,讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中,我 分三步走:初讀知大意,再讀抓重點(diǎn),三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景,播放非洲風(fēng)光視頻,激起學(xué)生對非洲的神往,再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理,讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲,感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合,感受非洲的自然景觀”,讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動(dòng)物世界,從文字中細(xì)細(xì)品味,用作批注的方法,讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸,感情朗讀加深體會(huì),全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上,我注重精讀與略讀相融合,采用列提綱的方式來梳理本文的文脈,了解本文表達(dá)特色,給學(xué)生充分的言語實(shí)踐時(shí)間和空間,體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。
非洲豹教案篇十
1.導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。 薄鞍?,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!?!?/p>
3.教師點(diǎn)題:是?。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
非洲豹教案篇十一
知識目標(biāo)“。
1、非洲的地理位置、海陸輪廓與主要地形區(qū)。
2、非洲南北對稱的氣候類型及其形成原因。
3、非洲的主要河流、湖泊及主要礦產(chǎn)資源的分布。
4、非洲的居民、經(jīng)濟(jì)特征及環(huán)境問題。
能力目標(biāo):
教學(xué)過程。
導(dǎo)入:提問。
1、德國科學(xué)家魏格納在病床上發(fā)現(xiàn)了大陸漂移假說,他發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)大洲的輪廓相似?(南美洲東部與非洲西部的輪廓相似)。
2、世界上有很多大山山頂上常年積雪,在不足為怪,但是,在終年炎熱的赤道附近有一座山山頂上也是白雪皚皚,請問這是哪座山?(非洲的乞力馬扎羅山)。
3、在太空中看地球,有兩樣地理事物特別顯眼,一個(gè)往上凸出來,那是中國的萬里長城;一個(gè)往下凹進(jìn)去,誰知道那是什么?(非洲的東非裂谷帶)。
一、位置與范圍。
1、經(jīng)緯度位置:大體位于20ow一40oe及40on一30os之間),赤道和20oe從中間穿過。
二、自然區(qū)域特征。
1、地形----------“高原大陸”
1)地勢特征:東南高、西北低。
2)地形:以高原為主:埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原等。
2、氣候-------“熱帶大陸”
a、炎熱:絕大部分地區(qū)年平均氣溫自20度以上。
b、氣候南北對稱:以赤道為中軸,氣候帶向南北兩個(gè)方向,分別四由熱帶雨林氣候依次遞變?yōu)闊釒Р菰?、熱帶沙漠、地中海氣候。思考討論?/p>
地處赤道附近的東非高原是什么氣候類型?
提示:東非高原雖地處赤道附近,但由于是高原地形、海拔高等,沒有形成熱帶雨林氣候,而是形成了熱帶草原氣候。
位于赤道地區(qū)的東非高原為什么是熱帶草原氣候,而不是熱帶雨林氣候?
赤道地區(qū)在赤道低氣壓帶控制下,氣流上升,終年降水豐沛,因而形成高溫多雨的熱帶雨林氣候。但位于赤道的東非高原,因地勢較高,氣溫大大降低,上升氣流減弱,降水量減少,因而形成熱帶草原氣候。
3、水文。
1)河流:尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比西河2)湖泊:坦葛尼喀湖、維多利亞湖。
4、資源------------“富饒大陸”1)礦產(chǎn)資源:
南非---------黃金產(chǎn)量第一幾內(nèi)亞------鋁土產(chǎn)量第一贊比亞-------世界重要產(chǎn)銅國尼日利亞----重要的石油輸出國2)動(dòng)植物資源:
承轉(zhuǎn):師問:非洲有豐富的資源他的經(jīng)濟(jì)又是如何,?
三、人文地理特征。
1、黑種人的故鄉(xiāng):“黑非洲”之稱。
2、經(jīng)濟(jì):南北差距較大,北非經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)、撒哈拉以南非洲各國“單一商品經(jīng)濟(jì)”明顯。
3、人口、糧食與環(huán)境問題。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)布置。
非洲豹教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道非洲音樂的范疇。
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》,并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》,總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情,激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》,總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解歌曲創(chuàng)作背景,喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情,激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教
具:
ppt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)。
入:
1、用詞語導(dǎo)入,提出問題,2、學(xué)生討論。
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況;
4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌。
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》;
(2)學(xué)生討論回答;(3)學(xué)生跟唱旋律;(4)重難點(diǎn)練習(xí);
(5)教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。(6)部分學(xué)生演唱歌曲;
(7)教師指揮,學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。
(1)播放音樂,提出問題。(歌曲特點(diǎn),演唱形式)(2)學(xué)生討論回答;
(3)教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)(樂句較小,常作反復(fù)。)。
三、總。
結(jié)(升華)。
非洲豹教案篇十三
2.讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.默讀課文,思考:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記,讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
非洲豹教案篇十四
1.導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
2.學(xué)生交流讀書方法,如:(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì);(3)給自己提問題而后找答案等。
3.相機(jī)引導(dǎo):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
引語:熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.
6.課件展示:非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)。
非洲豹教案篇十五
二、初讀課文,理清文脈。
1、瀏覽課文,找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子:
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構(gòu)成了七彩的非洲!”
“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”
交流:植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)、
關(guān)鍵句:
非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的、
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的、
非洲的藝術(shù)也是彩色的、
三、合作交流,深悟文情。
(一)初悟非洲風(fēng)情、
1、導(dǎo)語:讓我們一起來看看,到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)、
4、指名朗讀這一段,其他同學(xué)體會(huì)之后,互評,在評論的基礎(chǔ)上再朗讀、
5、師:是的,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息、請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié),再次感受這種不同尋常的美麗!
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)、
(二)深悟非洲風(fēng)情、
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況、
彩色的植物世界:
1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀、
在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子:
彩色的動(dòng)物世界:
1、導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的、
2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?
3、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子:
4、資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界、
5、引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂、世界上最大的野生動(dòng)物園,就在非洲!
6、課件展示非洲的野生動(dòng)物、
彩色的日常生活:
1、導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
2、學(xué)生交流讀書方法,如:
(1)抓關(guān)鍵詞理解;
(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì);
(3)給自己提問題而后找答案等、
4、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子:
5、資料交流:你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?
6、課件展示:非洲的日常生活、(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)。
彩色的藝術(shù):
1、導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
5、學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì),那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動(dòng)的、五彩的旋律,你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力、”
6、這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7、這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火、請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!
8、學(xué)生再次感情朗讀這句話、
(三)總結(jié)風(fēng)情感悟、
1、導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈、它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??!”“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!?!?/p>
3、教師點(diǎn)題:是?。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句、
四、作業(yè)。
非洲豹教案篇十六
本班幼兒年齡在6歲左右,這個(gè)年齡段的幼兒愛學(xué),好問,有極強(qiáng)的求知和創(chuàng)作念頭,合作意識和規(guī)則意識也逐漸增強(qiáng)。本月我班的主題是《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》,在主題下我們開展了很多與主題相關(guān)的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們還帶領(lǐng)幼兒觀看了很多原始森林的視頻和圖片。在一段非洲原始森林的視頻中,出現(xiàn)了一些非洲人生活的畫面,孩子們對他們的服飾和生活方式非常感興趣。于是我萌發(fā)了讓孩子們了解非洲的想法??墒欠侵揠x我們很遠(yuǎn),如何能找一個(gè)切入點(diǎn),這確實(shí)讓我煞費(fèi)了腦筋。我查閱了很多資料,終于了解到了他們獨(dú)特的打招呼方式。本次活動(dòng)我以游戲?yàn)檩d體,在音樂的熏陶與提示下,讓孩子們感受非洲人的熱情和獨(dú)特的文化。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、充分感受非洲音樂的熱情奔放,愿意用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏做基本動(dòng)作,并掌握邀請游戲的規(guī)則和方法。
3、積極參加游戲活動(dòng)并感受與同伴交流的快樂。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并按音樂節(jié)奏完成動(dòng)作。
難點(diǎn):掌握邀請游戲的規(guī)則和方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《非洲舞蹈》視頻。
2、音樂《熱情的非洲》《獅子王》。
3、化妝品。
4、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大致了解非洲的基本情況,學(xué)會(huì)一些相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】。
(一)律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》。
(二)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1、引入主題。
師:小朋友們,剛才我們跳的是哪里的舞蹈呀?對,是非洲的舞蹈。非洲人的個(gè)性熱情奔放,最喜歡用跳舞的方式來和別人交流。
2、觀看視頻。
師:今天,陳老師也給你們帶來了一段有趣的非洲舞,我們一起來看看他們是怎么跳舞的?(觀看舞蹈視頻)。
3、教師第一次進(jìn)行動(dòng)作示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:這個(gè)舞蹈有趣嗎?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?(抬腿、聳肩、顫腿并初步練習(xí))。
師:他們聳了幾次肩抬的腿?我們再來看一看,他們聳了幾次肩再抬的腿?
4、教師組織幼兒第二次觀看視頻并示范,引導(dǎo)幼兒數(shù)節(jié)奏1——2——3——-抬。
師:他們聳了幾次肩抬的腿?(三次)我們一起來試一下吧,(慢節(jié)奏練習(xí)1——2——3——抬四次,霍——霍——霍——哈四次。)。
5、教師第三次進(jìn)行動(dòng)作示范,引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。
師:如果陳老師加快速度,你們能不能完成?那我們加快速度來一次。
6、幼兒第一次聽音樂,跟老師復(fù)習(xí)動(dòng)作。
師:你們真的是太棒了,加快速度都難不倒你們。那要是陳老師給你們一段非洲音樂,你們能根據(jù)節(jié)奏把剛才的動(dòng)作跳出來嗎?那好,準(zhǔn)備,聽音樂。
7、幼兒第二次聽音樂,跟著老師做動(dòng)作。
師:小朋友們真是太棒了,可是有一個(gè)問題,剛才我們的音樂還沒完,怎么辦呢?
師:老師給你們想了一個(gè)好辦法,把我們原來學(xué)的非洲舞蹈動(dòng)作加上,好不好!這一次小朋友們一定會(huì)跳的更好。(幼兒跟著老師做動(dòng)作)。
(三)邀請舞。
1、幼兒學(xué)習(xí)特別的打招方式。
師:那你們知不知道,非洲的小朋友是怎么打招呼的呢?看好哦,啊……。
師:來小朋友們,跟老師來學(xué)一學(xué),啊………。
2、游戲“打招呼”
師:那老師和你們打打招呼,啊………。
師:和你旁邊的小朋友打打招呼吧。
3、邊做動(dòng)作邊講解游戲規(guī)則。
師:接下來,我要來邀請朋友跳舞了,我看看,誰跳的最熱情,最認(rèn)真,我一眼就能發(fā)現(xiàn)他。
師:那沒有被邀請到的小朋友該怎么辦呢?你可以站在自己的位置上跟著跳。
4、師生跟著音樂跳一遍,幼兒在音樂中感受游戲規(guī)則。當(dāng)邀請到一個(gè)孩子上臺時(shí),音樂停止。
師:老師邀請了幾個(gè)小朋友呀?對,每次只能邀請一個(gè)小朋友。
師:接下來,我們兩個(gè)會(huì)去邀請誰呢?準(zhǔn)備好哦。(邀請幾個(gè)幼兒上來)。
5、展示非洲化妝品,再次調(diào)動(dòng)幼兒激情。
師:我有一個(gè)好辦法推薦給你們,看!這是什么?(非洲化妝品)非洲的小朋友在跳舞的時(shí)候呀經(jīng)常把自己打扮的'很漂亮,很突出來吸引別人的注意。我為了能讓自己第一個(gè)就吸引到朋友的注意,我一定要把自己打扮的最閃亮?。ㄟ呎f邊化)。
師:怎么樣,我美嗎?你們想不想也是第一個(gè)吸引到朋友呢?陳老師今天也為你們準(zhǔn)備了化妝品(出示更多的化妝品,調(diào)動(dòng)幼兒的激情,請小朋友們,自己取化妝品。)請小朋友將筐子帶到座位上。
6、幼兒對折鏡子開始化妝。
師:開始化妝吧,一定要把自己打扮的最閃亮。
7、幼兒上位,進(jìn)行評價(jià)。
師:讓我看看,你們都化成什么樣子啦?
師:現(xiàn)在我們都準(zhǔn)備好了,我們的舞會(huì)馬上開始了,來吧。
(四)結(jié)束部分。
完整音樂響起,舞會(huì)開始,幼兒和老師一起舞蹈,激發(fā)活動(dòng)至最高潮。
【課后反思】。
《熱情的非洲》這節(jié)活動(dòng)我自覺得這算不上一堂非常完美的課,但這節(jié)課的結(jié)尾卻給了我一個(gè)驚喜,給他們充分的自由去表現(xiàn)自己,通過化妝舞會(huì)充分體驗(yàn)舞蹈動(dòng)作和非洲人的熱情。
上課一開始我設(shè)計(jì)了一個(gè)“感受律動(dòng)動(dòng)作”的環(huán)節(jié),孩子們很感興趣,課堂氣氛一下就活躍起來了,爭著搶著說自己所知道所看到的動(dòng)作。這一過程都是孩子們自己感受,自己看,自己做,老師只是在前面引導(dǎo)著。
這節(jié)課,給了我很多的感受和啟發(fā),當(dāng)然也有遺憾和不足之處,那就是:自己準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間太匆忙,對音樂節(jié)奏把握的不是很好。在以后的教學(xué)生涯中有待改進(jìn)。
非洲豹教案篇十七
年級:高中一年級教學(xué)目標(biāo):
1.通過對非洲音樂文化的欣賞與介紹,讓學(xué)生感受非洲神秘的音樂文化色彩。
2.通過小組的創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)非洲音樂的獨(dú)特節(jié)奏、了解其特點(diǎn),并能進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)活動(dòng)。
3.了解非洲音樂對美洲音樂所造成的深遠(yuǎn)影響,深刻理解“民族的才是世界的”。
教學(xué)難點(diǎn):
一、正確把握節(jié)奏型以及力度的強(qiáng)弱變化。
二、激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,能即興表演。教學(xué)重點(diǎn):非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、課件、鼓、鈴鼓。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、看舞蹈,讓學(xué)生去判斷屬于哪個(gè)國家、哪個(gè)洲風(fēng)格的舞蹈。
2、出示課題:走進(jìn)非洲。
3、看地圖,討論印象中的非洲,播放非洲風(fēng)光片。
二、新課教學(xué)。
中非民歌《阿伊亞—非洲的靈感》1,觀看馬塞族人演唱形式。
2,欣賞《阿伊亞—非洲的靈感》(采用先聽再講解的方式)。
1)歌曲簡介:《阿伊亞—非洲的靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞,只有“嗨呀,嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。
2)欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式(無伴奏女聲三重唱)。
1、欣賞一首原汁原味的樂曲,請大家仔細(xì)聽,感受一下這段樂曲的情緒是怎么樣的?
2、我們都知道,旋律是音樂最重要的表現(xiàn)手段??蛇@兩首樂曲幾乎沒有旋律,請同學(xué)們想—想,這首樂曲的情緒是通過什么來表現(xiàn)的呢?——節(jié)奏。
3、最重要的節(jié)奏樂器----鼓。
4、觀看《廚房里的節(jié)奏》。
5、分四小組配合打節(jié)奏片段,讓學(xué)生充分感受打擊樂的魅力。
6、每組選派代表,用打擊樂器為歌曲《阿伊呀》伴奏。非洲樂器的分類及特征。
1、在許多的人的印象中,似乎都認(rèn)為非洲人只會(huì)演奏鼓,其實(shí)非洲樂器不僅種類繁多,其豐富的程度也十分令人驚訝。非洲的樂器按它的發(fā)聲原理也可分為四大類,分別是體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器和弦鳴樂器。
2、將所例的非洲樂器進(jìn)行正確的歸類。
老師為大家搜集了幾種非洲的傳統(tǒng)樂器,大家一起來猜一猜他們分別屬于哪一類樂器好嗎?
三、課堂小結(jié)。
1,非洲音樂的作用。2,欣賞舞蹈《祭舞》3,非洲音樂特點(diǎn)。
四、教學(xué)拓展。
1,非洲人民用他們特有的方式很好的保存了傳統(tǒng)音樂文化。不僅如此,他們對美洲的音樂也產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。
2,20世紀(jì)初,在美產(chǎn)生了本土的爵士樂,他是源于美國黑人音樂的基礎(chǔ),jazz樂很快地便融入了美國社會(huì)的各個(gè)階層,它不但對美國音樂、對美洲音樂、也對世界音樂產(chǎn)生了重大的影響。
3,欣賞爵士樂。五,下課。
1,"民族的才是世界的”。只有具有鮮明民族特點(diǎn)的藝術(shù)才能在世界文化寶庫里占據(jù)一席之地。
2,在音樂聲中走出教室。
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