森林音樂家大班教案大全(16篇)

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森林音樂家大班教案大全(16篇)
時間:2023-11-30 07:16:32     小編:BW筆俠

教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。這些教案范文可以幫助教師拓展教學(xué)思路,提升教學(xué)水平。

森林音樂家大班教案篇一

一、活動目標(biāo):

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒,在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu),嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。

二、活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖,小動物及樂器卡。

3、字卡:森林音樂家、熱鬧、快樂。

三、活動過程:

(一)、練聲活動:

“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”

教師小結(jié):聲音有強(qiáng)弱,在強(qiáng)拍上聲音要――,在弱拍上呢?

(二)、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu),在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

1、找對應(yīng)。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。

(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

(強(qiáng)拍、附點、重復(fù))。

4、圓舞板想要邀請我們一起說,準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂唱,嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。

2、我想當(dāng)音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!

(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組,以你為中心,這邊為a組,這邊為b組,每一組聽一段音樂,聽完后一起唱出來,看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是――?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫。

(六)創(chuàng)編歌曲,制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴,編給他聽???這是音樂家相框。

孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

活動反思:

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的'音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家大班教案篇二

一、活動目標(biāo):

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒,在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu),嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

二、活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖,小動物及樂器卡。

3、字卡:森林音樂家、熱鬧、快樂。

三、活動過程:

(一)、練聲活動:

“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”

教師小結(jié):聲音有強(qiáng)弱,在強(qiáng)拍上聲音要——,在弱拍上呢?

(二)、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu),在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

1、找對應(yīng)。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。

(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

(強(qiáng)拍、附點、重復(fù))。

4、圓舞板想要邀請我們一起說,準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂唱,嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。

2、我想當(dāng)音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!

(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組,以你為中心,這邊為a組,這邊為b組,每一組聽一段音樂,聽完后一起唱出來,看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫。

(六)創(chuàng)編歌曲,制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴,編給他聽???這是音樂家相框。

孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

活動反思:

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家大班教案篇三

1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

活動準(zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

一、直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

引出話題:森林里要開音樂會。

二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學(xué)唱歌曲。

師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節(jié)奏段落師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的.?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)師:我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看)4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔??(樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等)4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)五、結(jié)束今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家大班教案篇四

1、激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣。

2、鼓勵他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。3.加強(qiáng)幼兒對國慶節(jié)的印象,培養(yǎng)愛國主義的情操。

能夠完整的講述一件關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。

1、節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。

2、節(jié)后第一天早上接待幼兒時,和他們說說怎么過國慶節(jié)的。

過程1:創(chuàng)設(shè)情景,引出講述話題。

要說出什么地方什么人做了什么事,等等。最后還要說出你的感受哦。

過程2:讓孩子圍繞話題自由交談,老師呢注意聽他們的發(fā)言,了解哪些孩子講得生動有趣,內(nèi)容新穎,講話連貫自然。

過程3:老師講述示范。

過程4:老師叫孩子講述。講述時比一比,誰講得最好?;蛘吣阆矚g誰講的。

過程5:活動結(jié)束。

老師可以簡單的總結(jié)或者表揚(yáng)幼兒的講述,最后唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動。

森林音樂家大班教案篇五

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒,在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu),嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

1、知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖,小動物及樂器卡。

3、字卡:森林音樂家、熱鬧、快樂。

(二)、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的`結(jié)構(gòu),在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

1、找對應(yīng)。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?(強(qiáng)拍、附點、重復(fù))。

4、圓舞板想要邀請我們一起說,準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦?。ㄋ模?、跟音樂唱,嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。

2、我想當(dāng)音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!

(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組,以你為中心,這邊為a組,這邊為b組,每一組聽一段音樂,聽完后一起唱出來,看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

(六)創(chuàng)編歌曲,制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴,編給他聽???!這是音樂家相框孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

森林音樂家大班教案篇六

根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點,經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識,為將來進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗。

活動目標(biāo)。

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點。

通過活動體驗與人交往的快樂,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

活動準(zhǔn)備。

讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。

活動過程。

我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。

2、師觀察。

幼兒大膽嘗試與操作。

3、重點觀察:美工區(qū),鼓勵。

1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)。

2、

教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

森林音樂家大班教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途敬充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。

1、“熱鬧的.森林”圖片一張;鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉鋼琴、鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

指導(dǎo)語:

(1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我?guī)砹耸裁?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。

(3)還有誰會演奏別的樂器?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。

指導(dǎo)語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。

(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。

指導(dǎo)語:森林音樂會就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)。

(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

森林音樂家大班教案篇八

1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上,用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊形。

3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

2、隊形示意圖、磁性底板。

師:你們看出來,這表示什么隊形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

教師小結(jié):原來,我們排隊的時候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個小朋友之間還要空開一定的'距離,這樣跳舞的時候才好看。

師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,排成這樣的兩橫排呢?

師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看,這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

師:今天,老師收到一個通知,森林里面要開舞會了,請仔細(xì)聽,會有哪些小動物參加呢?聽音樂!

師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?

出示新的隊形變換圖,邊換動作邊換隊形。

師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊形哦!

師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)。

師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

森林音樂家大班教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

(1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我?guī)砹耸裁矗?/p>

(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。

(3)還有誰會演奏別的樂器?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導(dǎo)語:森林音樂會就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語:森林音樂會到此結(jié)束,謝謝大家!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家大班教案篇十

1、感受樂曲歡快的特點,并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。

2、能在老師的引導(dǎo)下,為樂曲創(chuàng)編配器方案。

3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏,體驗與同伴合奏的樂趣。

1、幼兒有進(jìn)行過打擊樂的教學(xué)活動。

2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂。

一、欣賞熟悉樂曲。

1、導(dǎo)入。

老師:告訴你們一個消息,今天森林里要召開場音樂會!有許多的小動物都想來參加,那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂。

2、幼兒欣賞音樂。

3、欣賞完畢提問。

老師:你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類,青蛙,各種各樣的蟲子等)。

老師:到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

二、出示圖譜,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

1、提問出示圖譜。

老師(輕輕問):節(jié)目單上都有誰呀?

老師(出示圖片)問:青蛙、小鴨子還有(小孔雀~)。

2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。

老師:

(1)第一個節(jié)目由小青蛙表演,它表演的節(jié)目是唱歌。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱,個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏)。

是不是這個節(jié)奏?那我們家一起來學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?

(2)第二個節(jié)目是小鴨子跳舞,那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)。

(3)讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué)。(看圖譜做動作)。

教師:三只小動物為我們表演了精彩的.節(jié)目,我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)。

3、組織幼兒進(jìn)行音樂會第一次彩排。

老師:第一次彩排可難了,要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂,你們能不能做到?

老師:哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣,位置不一樣,青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了,要謝幕了~)。

4、再熟悉一遍音樂,強(qiáng)調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。(琴聲)。

老師:那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?

5、跟音樂拍手。

老師:現(xiàn)在我們要加難度啦,音樂速度變快了,小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?

三、配器合奏。

老師:那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了。第二次的彩排,指揮要給你們一個新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢?請看~(拿出樂器)。

1、認(rèn)手器,介紹使用方法。

老師:今天指揮帶來了幾種樂器,這是什么呀?(小鈴,圓舞板,鈴鼓)。

老師:它們分別怎么使用?

2、討論配器方案。

老師:那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器。

老師:鴨子的地方可以用什么樂器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器?

老師:孔雀的地方可以用什么樂器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏)。

3、合奏。

(1)看老師的圖譜聽音樂進(jìn)行初步合奏。

(2)交換樂器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況):

四、結(jié)束。

森林音樂家大班教案篇十一

1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象,提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

2.打擊樂器若干(沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等)。

3.動物頭飾若干(烏龜小兔大象猴子小鳥等);紙筆。

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將工作室布置成森林音樂廳。

(1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。

(2)在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的.大樹,以及“森林音樂會”的字樣。

1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

2.幼兒自主探索表演。

(1)分組。幼兒自選角色,把所選動物的頭飾帶上,相同的角色為一組。

(2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點,選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂,并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時,每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點:注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析,以及選擇樂器的理由)。

(3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。)。

3.表演交流。老師作主持人,每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。

4.評價:說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目,為什么。(幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價,老師應(yīng)注意聆聽他們的分析,并做出總結(jié)和評價)。

森林音樂家大班教案篇十二

1、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

2、在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

1、知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。

一、直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學(xué)唱歌曲。

1、傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)。

師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)。

師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?

師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

2、圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)。

3、完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節(jié)奏段落。

師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)。

師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)。

師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)。

4、完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)。

5、挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1、師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)。

2、師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)。

3、師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)。

師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)。

5、幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)。

四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

1、師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)。

2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

3、誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等)。

4、大家一起來唱一唱。(2-3遍)。

五、結(jié)束。

今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

森林音樂家大班教案篇十三

1、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

2、在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

1、知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。

引出話題:森林里要開音樂會。

1、傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)。

師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的`聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)。

師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?

師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

2、圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)。

3、完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節(jié)奏段落。

師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)。

師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)。

師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)。

4、完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)。

5、挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

1、師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)。

2、師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)。

3、師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)。

師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)。

5、幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)。

1、師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)。

2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

3、誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔??(樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等)。

4、大家一起來唱一唱。(2-3遍)。

今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

森林音樂家大班教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途敬充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

指導(dǎo)語:

(1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我?guī)砹耸裁?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?"“上來試試?!?/p>

(3)還有誰會演奏別的樂器?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導(dǎo)語:森林音樂會就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)。

(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語:森林音樂會到此結(jié)束,謝謝家!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的.主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家大班教案篇十五

1、繼續(xù)感知理解歌曲內(nèi)容,能愉快的演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞,能隨樂較完整地演唱并能看圖仿編歌詞。

3、體驗森林動物生活的自在與快樂。

幼兒用書,小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊貓等圖片

一、引起幼兒興趣談話:森林的小動物開音樂會,有那些音樂家參加,他們帶著什么樂器?(幼兒說一說)。

二、再次學(xué)唱歌曲并仿編歌曲。

1、完整欣賞歌曲,感知歌詞內(nèi)容。

師:你聽到了什么?再次聽這首歌曲有什么感覺?

2、在會唱的基礎(chǔ)上,提醒幼兒唱準(zhǔn)唱出弱起拍。

4、分段唱歌曲,嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

三、仿編歌曲。

2、幼兒討論仿編歌曲,教師引導(dǎo)

3、采納好的仿編歌曲讓幼兒學(xué)唱,(例:小猴子演奏鋼琴)

4、想一想該怎樣來表演唱《森林音樂家》

森林音樂家大班教案篇十六

手機(jī)成了孩子們關(guān)注的焦點。二期課改的教育理念告訴我們:教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,能符合幼兒的興趣,滿足每個不同幼兒的合理需要。

在這個基礎(chǔ)上,教師應(yīng)激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動活潑的主動活動,重視幼兒自身的實踐過程,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí),使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是,我們師生共同產(chǎn)生了手機(jī)這一主題。

1、了解自己身邊新事物手機(jī)的興趣,樂于主動搜集新的信息,喜歡和同伴交流分享。

2、關(guān)心周圍生活的變化,為我們的生活越過越美好而感到高興。

1.帶領(lǐng)孩子參觀手機(jī)店。

2.利用家長資源,請爸爸媽媽介紹手機(jī)。

3.小記者外出采訪活動。

4.幼兒上網(wǎng)搜集信息。

5.師生共同布置繽紛手機(jī)世界。

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