每個(gè)人都需要時(shí)不時(shí)地對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括，以了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意選擇合適的語(yǔ)言和詞匯，以突出主題和思想?？偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們撰寫總結(jié)的興趣，讓我們更有動(dòng)力去寫好總結(jié)。
暈車記五年級(jí)篇一
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”也正是這樣，在茫茫的人生道路上。飽讀詩(shī)書(shū)，是一種習(xí)慣，更是一種享受。
在小的時(shí)候，書(shū)就已經(jīng)進(jìn)入了我的生活。在七八歲的時(shí)候，小人書(shū)和故事書(shū)是我的最愛(ài)在看書(shū)的同時(shí)，我和主人公一起哭一起笑。在看到灰姑娘的悲慘的生活時(shí)我也和她一起痛苦；看到他最后的命運(yùn)時(shí)，又令我釋懷。
我又上了小學(xué)，書(shū)激勵(lì)我的生活。在考試落后時(shí)，書(shū)教會(huì)我人無(wú)完人你要努力就會(huì)成功；在有了好成績(jī)時(shí)，書(shū)又告訴我不要驕傲；在悲傷時(shí)，書(shū)給我快樂(lè)；在高興時(shí)書(shū)又與我共同分享。我上了初中，書(shū)伴我同行。
回瞰歷史的長(zhǎng)河，“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杵聲，唯聞女嘆息?！币苍S在那時(shí)，我正是要參軍的愛(ài)國(guó)青年吧！擁有書(shū)就如同擁有一個(gè)最好的知心朋友；擁有書(shū)就如同擁有了整個(gè)世界；擁有書(shū)就擁有了一個(gè)更好的明天。
書(shū)，伴我成長(zhǎng)。
暈車記五年級(jí)篇二
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的變形記-五年級(jí)-想象-五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一天晚上我上完作文課回家，突然。我一跌，暈倒了。
“喳喳，喳……當(dāng)清晨的陽(yáng)光照在了我臉上，我緩緩睜開(kāi)了眼睛，奇怪我怎么在路上？我顧不了那么多，向家中奔去。平常上三樓很輕松的我，今天卻很吃力。我敲了敲門，媽媽打開(kāi)了門，她說(shuō)：“哪來(lái)的小狗??？揚(yáng)揚(yáng)，你快過(guò)來(lái)。一位小男孩走了過(guò)來(lái)，把門給關(guān)了起來(lái)。我的心中不禁添了幾個(gè)疑問(wèn)。媽媽怎么叫我小狗？那個(gè)小男孩……啊？不！怎么，怎么和我長(zhǎng)得一模一樣？我走下樓，突然一拐，我又暈了過(guò)去。等我醒來(lái)時(shí)也是中午，我坐在樓梯上思前想后。自己怎么就變成一只狗了呢？沒(méi)過(guò)多久，聰明的我就想通了，我變成了一只狗，我開(kāi)心極了，因?yàn)槲医K于擺脫作業(yè)的`纏繞了。
我來(lái)到大街上，因?yàn)槲业耐热沉?，所以?zhǔn)備去寵物醫(yī)院治療。在大街上，人們都用異樣的目光看著我。突然我看見(jiàn)了我的好朋友李景春。我向他撲去，但沒(méi)想到他竟然朝我肚子上踹了一腳。我疼得在地上打滾。結(jié)果又來(lái)了一個(gè)保安，用棍子把我趕到一個(gè)小巷子里?！巴瓗字恍」放艿轿颐媲埃孟褚业臉幼??？晌沂且粋€(gè)六年級(jí)的小學(xué)生??！我向它們走過(guò)去，抬腳一踹，毛都沒(méi)傷一個(gè)。它們大笑起來(lái)，我這才想起我是一只瘸腿狗。它們撲過(guò)來(lái)咬的咬，踹的踹。此刻，我簡(jiǎn)直生不如死。我鼓起勇氣，殺出了一條血路，向馬路上跑去?！班帧忠惠v汽車疾馳而來(lái)，關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子，我的腳一拐，倒在路中央。就在這生死關(guān)頭，一只哈士奇叼起了我。我緊閉眼，全身直冒冷汗，過(guò)了幾秒沒(méi)感到疼痛，才睜開(kāi)了眼。
為了感謝這只哈士奇，我給它在垃圾桶里找了個(gè)骨頭，它扭頭走了。想到這些事，突然覺(jué)得作為一條狗，真是太不容易了?！肮緡９緡?，我的肚子叫了起來(lái)。
我向餐廳走去，大家都離我很遠(yuǎn)，并捂著鼻子。我覺(jué)得沒(méi)有臉面，便靠著墻走過(guò)去。現(xiàn)在已是傍晚了，我在餐廳門口叫喚著，他們不但不給我吃，還把我給毒打了一頓。我拖著疲憊的身子，向家走去。還沒(méi)到樓梯口，我眼前一黑，暈了過(guò)去。
醒來(lái)也是夜晚，媽媽搖著我，我輕輕地喊了一句“媽，又睡了過(guò)去。
在夢(mèng)中，我在大街上看到了那只狗，它在角落里縮著，我買了個(gè)雞腿，給了那只小狗。
暈車記五年級(jí)篇三
今天是我盼望已久的春游，這次春游要去do嘟城。
一大早我就來(lái)到學(xué)校，非常興奮，因?yàn)榭梢泽w會(huì)一下勞動(dòng)的成果。
出發(fā)啦！同學(xué)們高興得像小鳥(niǎo)一樣飛出教室，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我們是按學(xué)號(hào)坐車，我和幾個(gè)同學(xué)分到了四班的車上。我們?cè)谲嚿喜煌５赜懻撝w驗(yàn)什么勞動(dòng)。
終于到了do嘟城，我們先去那里的圖書(shū)館。do嘟城的圖書(shū)館什么都有，而且非常安靜，整潔，到了終于的環(huán)境，我們的說(shuō)話聲和腳步聲也不自由地輕了下來(lái)。
下一站就是do嘟城，我們可開(kāi)心了。我們先帶好手環(huán)，在進(jìn)去，一進(jìn)去就有了100元的do嘟城可真大呀！有各種各樣的店面，門口都貼著照片啟示，我們小組東逛西逛，終于決定先去體驗(yàn)消防員。消防員叔叔先讓我們看了消防安全知識(shí)，看完了，我們先練習(xí)一個(gè)項(xiàng)目。輪到我了，課爽啦！消防鈴響，我們快速地穿好消防衣，帶上消防帽，立刻沖上車。到了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，我找了一個(gè)空位開(kāi)始滅火，火終于滅了，我也開(kāi)心賺到了第一份工資，心里可開(kāi)心了。
一下個(gè)要體會(huì)幼兒園老師的工作。幼兒園的小朋友課調(diào)皮了，有的在滑梯上跳來(lái)跳去，有的在亂扔玩具，還有的在跑來(lái)跑去，我立刻拉住他們，和他們講道理，讓他們不要破壞公物。做完這份工作，我累得滿頭大汗，口干舌燥，我終于知道老師是多么幸苦啊！
時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間要回學(xué)校了。我們依依不舍地離開(kāi)了do嘟城。
暈車記五年級(jí)篇四
我腦海間幻出這樣一幅圖畫(huà)：鄉(xiāng)村湛藍(lán)的天幕和碧綠的枝椏間有一條幽深的小徑，不知它要通向哪兒。便一路順著它前行，看到了世外桃源般的風(fēng)景，也聆聽(tīng)了山澗流水的清澈悅耳，猛地抬頭，眼前是一扇磚紅色的大門。
……。
我在想，這僻靜的田間小路會(huì)否便是人生大路的縮影，這古樸典雅的大門會(huì)否就是通向未來(lái)的起點(diǎn)？帶著這樣的思慮，我在書(shū)寫；通過(guò)這樣的書(shū)寫，還望能從中得到啟迪。
于孩童而言，那扇緊閉的門通往未知的樂(lè)園，那里該是會(huì)有明媚的陽(yáng)光和悅耳的鳥(niǎo)鳴，是遠(yuǎn)方；在青年看來(lái)，推開(kāi)那扇門便能看到知識(shí)的海洋，穿越這荊棘密布的羊腸小徑，便能看到夢(mèng)想的曙光，在發(fā)燙；遲暮的老人卻說(shuō)，那條路他已走到了盡頭，他依稀能看到遠(yuǎn)方的山麓，他愿將這一把白骨埋在門前，供來(lái)去的人觀賞，也愿把自己葬在門后，經(jīng)年后回到天真時(shí)代，再續(xù)前世的無(wú)邪稚夢(mèng)，是終點(diǎn)。
你看，年齡不同，所歷經(jīng)的世事風(fēng)雨也不同，所感所想就更為不同。但無(wú)可否認(rèn)，那條路必將是險(xiǎn)象迭生，那條路上也難免會(huì)遇到挫折逆境，不過(guò)是追夢(mèng)人的信念比那泥潭沼澤更為堅(jiān)定，他終將抵達(dá)一扇門，再推開(kāi)一扇門，再度出發(fā)。
那扇門，該是終點(diǎn)，是奔波勞碌一生才抵達(dá)的終點(diǎn)。悉數(shù)曾走過(guò)的風(fēng)雨，感嘆曾打敗的歲月，當(dāng)你身披霞光與黎明時(shí)的露水，當(dāng)你卸去一身戎裝換上初生時(shí)的衣裳，你回頭望見(jiàn)泥濘路上滿是堅(jiān)定的腳印，你便微笑著倚在門旁，放心而疲憊的.睡去。在我想來(lái)，那是最好的結(jié)局，是最好的終點(diǎn)。
那扇門，該是起點(diǎn)，是一個(gè)階段走過(guò)后迎向未來(lái)的起點(diǎn)。在精疲力竭時(shí)遇見(jiàn)它，在準(zhǔn)備就緒后推開(kāi)它，在踏上征程后與它漸行漸遠(yuǎn)，在人生的旅程中勇敢的遇見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)它。在此時(shí)，門被賦予了更為崇高的使命，它是勇者的見(jiàn)證人，它是走過(guò)歲月的見(jiàn)證碑，它是榮耀。
——一路翻山越嶺，感受“路”的艱辛；終得黎明曙光，見(jiàn)證“門”的榮耀，在對(duì)路的執(zhí)著與門的憧憬里，我們辛苦跋涉，愿每一份夢(mèng)想都得以實(shí)現(xiàn)，愿每一個(gè)靈魂都得以歷練，愿路的盡頭是美滿，愿推開(kāi)門的剎那，遇見(jiàn)幸福。
暈車記五年級(jí)篇五
我在哥哥家玩了三天后，準(zhǔn)備乘坐中巴車回鹽城。
剛跨入中巴車半步，我就被嗆得咳嗽了幾聲——車上有五六個(gè)人在悠然自得地吐著煙圈兒。我上了車才發(fā)現(xiàn)車?yán)镉幸淮蠖讶?。根本沒(méi)有坐的地方，我只好站著。車開(kāi)了沒(méi)二十分鐘，我那不爭(zhēng)氣的肚子就開(kāi)始往上“輸送”食物，同時(shí)，我的腦袋也有一些暈。我勉強(qiáng)噎了幾口，感覺(jué)食物似乎下去了一點(diǎn)兒，才松了口氣?？神{駛員偏偏和我過(guò)不去，來(lái)了個(gè)緊急剎車。這下子可好，好不容易才下去一點(diǎn)的食物又上來(lái)了，而且速度比上次更快，來(lái)勢(shì)更猛！肚子里簡(jiǎn)直是“排山倒?！保∥乙膊还苋叨涣?，就“嘩啦嘩啦”地嘔吐。我感到喉嚨一陣陣的痛，眼淚也擠出來(lái)了。車上的人紛紛看著我，我臉上火辣辣的.。其中有一位老爺爺打開(kāi)車窗，讓我吐在外面。我趕緊跑過(guò)去，向外吐著……我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有東西吐時(shí)，才慢慢地把頭縮回來(lái)。我看見(jiàn)媽媽在用面紙擦我吐出來(lái)的東西，有西紅柿，米飯火腿腸，黃瓜……真是“品種繁多”！爸爸在旁嘆氣說(shuō)：“哎，你這孩子……”
如果有神仙給我一粒靈丹妙藥治治我這暈車的毛病該有多好??！
[簡(jiǎn)評(píng)］小作者描寫細(xì)節(jié)的本領(lǐng)較強(qiáng)，把自己暈車的過(guò)程寫得具體生動(dòng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讀了讓讀者忍俊不禁。
暈車記五年級(jí)篇六
我是個(gè)小女孩，大家別看我平時(shí)活跌的很，可一到車上，我就像是打了霜的茄子―蔫了。
這次到?jīng)芸h我更慘。雖說(shuō)我身體，和已前比起來(lái)有了很大的進(jìn)步。去之前大家也做好了充份的準(zhǔn)備，（就是吃一些暈車藥，大蒜……）可“防不勝防”爸爸在那之前買了幾個(gè)熱包子，又抽了幾口煙，包子煙，汽油三種味道混合在一起，要多難聞，就有多難聞。我的身體比畢竟虛弱。馬上就撒起驕來(lái)，“車?yán)镂兜离y聞，我要下來(lái)，下來(lái)！”爺爺立馬教訓(xùn)起爸爸，說(shuō)爸爸不爭(zhēng)氣……我還是覺(jué)得渾身無(wú)力，心臟一會(huì)上一會(huì)下，不一會(huì)兒車上又傳來(lái)一陣嘔吐聲。
看看！我一人暈車，害的多少人和我受罪？看來(lái)，我還得加強(qiáng)煅煉，克服暈車這個(gè)弱點(diǎn)！
暈車記五年級(jí)篇七
是了呀，昨天去春游了。本應(yīng)該是非常高興激動(dòng)的時(shí)候了，我的確也是這樣的。畢竟對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，春天里最值得開(kāi)心的事情是什么？那么，毫無(wú)疑問(wèn)了，就是春游！和小伙伴們?cè)谝黄鹜?，一起鬧，能有時(shí)間能有機(jī)會(huì)，這樣聚在一起的機(jī)會(huì)著實(shí)不多了，可春游就是我們那難能可貴的機(jī)會(huì)了。
暈車記五年級(jí)篇八
星期五，我們五年級(jí)的練團(tuán)體操的女生去劉臺(tái)看桃花節(jié)演出。
天還沒(méi)亮，我就早早的起來(lái)了，帶了很多東西和水，而且有專車送，哈哈！太爽了！
大約6點(diǎn)50分左右，我們乘上了大巴車，開(kāi)始了旅程，一路上歡歡喜喜，好不開(kāi)心。
然而好景不長(zhǎng)，快到劉臺(tái)就有人暈車了，被安排到前面嘔吐，滿車的嘔吐聲和咀嚼聲交織在一起，讓人看了有些難受。
演出過(guò)后，我們剛剛大吃大喝完畢，又要接受下一次暈車的考驗(yàn)。我們坐上了車，記續(xù)歡聲笑語(yǔ)，繼續(xù)大吃大喝，我的`零食都“造”出去了！不一會(huì)兒，我那可憐的同桌啊，突然哭起來(lái)，慘兮兮的，面露難色。我急忙問(wèn)她怎么了，她哭著說(shuō)：“沒(méi)事?！眻?jiān)強(qiáng)啊！
可是，過(guò)了約莫10分鐘，她突然跑到前面坐著，哭的愈發(fā)厲害了。我們迷惑不解，相互皺著眉，小聲說(shuō)：“嗯？”
下了車，接二連三的嘔吐聲從暈車族們口中發(fā)出來(lái)，所過(guò)之處，滿地狼藉。唉！服了！
暈車記五年級(jí)篇九
寒假第一天的下午，我被于云凱忽悠上了從寧海到馬坳的大巴，去了他的老家?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的很后悔。俗話說(shuō)，出門靠父母，靠朋友。但是老余不靠譜！出門前還說(shuō)，馬傲山美，水美，人更美。我相信了。我到了那里才知道“綁架”是什么意思。
在——車上坐了半個(gè)小時(shí)吐了兩次。因?yàn)檐噧?nèi)空氣不好，我打開(kāi)車窗吹了半個(gè)小時(shí)的涼風(fēng)。我的發(fā)型變得像雞籠一樣。我忍著惡心的疼痛問(wèn)老余要多久才能到。然而，他默默地玩著手機(jī)。問(wèn)了七八次，他回答：“我暈車，別煩我，快了?！蔽倚南耄赫姹阋?！玩手機(jī)分散注意力，但不要管我死不死。時(shí)間過(guò)去了，我也沒(méi)辦法。我暗暗罵了一句：吃屎！你不能開(kāi)快點(diǎn)嗎？不知道聽(tīng)余云凱胡說(shuō)八道在這里受罪有多傻。
車，開(kāi)車，開(kāi)車進(jìn)山，窗外的風(fēng)景變得柔和，但是山路變得更加崎嶇。肚子里的食物開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，打出“海嘯”——“哇”，真的是鋪天蓋地，連老余的褲子都沾了“光”。我和老余弱弱地吵了一架，事情就解決了。
看著窗外美麗的風(fēng)景越來(lái)越暈，閉上眼睛想辦法鉆進(jìn)眼睛，跑進(jìn)大腦，讓自己躲不掉。我用手拍著臉叫醒自己，但是沒(méi)有效果，又覺(jué)得惡心。為了克制這種痛苦的感覺(jué)，我干脆把頭撞在前椅上。心中默念：堅(jiān)持?。?jiān)持??！不管我求，我的胃還是蕩，我一個(gè)接一個(gè)的上上下下，腦子里一會(huì)兒亂七八糟，一會(huì)兒又一片空白。我狠狠地打了自己一拳，然后頭撞到了窗戶上。每次打中都感覺(jué)腦子在腦袋里打滾。敲窗戶沒(méi)有痛苦。我堅(jiān)持，雖然食物被多次擠到喉嚨里，但還是被我的意志掐死了。我受不了了：“滾開(kāi)！”我痛得大叫。老余真的很淡定，無(wú)視別人的生命安全，冷冷的回答：“放心吧，很快就好了。”我心想：這個(gè)老俞太沒(méi)心沒(méi)肺了，我應(yīng)該把你當(dāng)兄弟。我下車的時(shí)候會(huì)揍你一頓。
我慢慢地開(kāi)始睡覺(jué)，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，老鄭宇幫我下了車。唉，暈車太可怕了！
六年級(jí)：童翔宇。
（六年級(jí)，800字）。
今天早上，我們?nèi)デ镉瘟?。由于距離相對(duì)較長(zhǎng)，我們乘公共汽車去了那里。
到了景區(qū)后，我們只玩了一會(huì)兒，很快，又要回去了?；厝サ臅r(shí)候還坐在原班車上，有說(shuō)有笑。一開(kāi)始一切都很好。后來(lái)過(guò)了一會(huì)兒，我看到我們班一個(gè)同學(xué)大聲喊：“老師，不好。”我們都被他震驚了。老師問(wèn)：“什么事？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他攔不住那個(gè)少年，他要吐了。”老師說(shuō)：“叫他拿個(gè)塑料袋，吐進(jìn)去。不要弄臟汽車?！庇谑?，同學(xué)遞給少年一個(gè)塑料袋。少年吐在里面。
這個(gè)少年回來(lái)是怎么暈車的？以前還好！這也很奇怪。
（四年級(jí)，200字）。
光環(huán)車。
紅巖外國(guó)語(yǔ)四年級(jí)張。
暈車不是好事。一提到暈車就覺(jué)得惡心。一看到“暈車”這個(gè)詞，一聞到汽油就心潮澎湃?？傊液ε伦卉?。
有一次，我媽想帶我去外婆家。一開(kāi)始，我很開(kāi)心，因?yàn)槲也粌H可以和我的小妹妹度過(guò)一段瘋狂的時(shí)光，還可以享受一頓美餐。但是上了車我就改變主意了。我把自己送到了地獄之門。我怎么會(huì)這么蠢！剛開(kāi)始坐車的時(shí)候，沒(méi)什么感覺(jué)。有人下車后，車停了下來(lái)，又開(kāi)動(dòng)了。我覺(jué)得頭暈?zāi)垦＃粣盒?，?shì)不可擋；我想吐，但是吐不出來(lái)。有人告訴我吃暈車藥，什么都不要做；有人讓我睡，睡不著；有人讓我下車透透氣，但是會(huì)耽誤大家…什么都不行。當(dāng)時(shí)真的體驗(yàn)到了生不如死的感覺(jué)。姐姐的笑臉消失了，奶奶的美食消失了，我渾身是汗.后來(lái)有個(gè)阿姨打開(kāi)窗戶讓我吹冷風(fēng)。這時(shí)候我立刻清醒了很多，但是車上的人都很慘。
后來(lái)在作文課上，我跟老師說(shuō)了這件事。老師說(shuō)：“你應(yīng)該暈車，因?yàn)槲乙矔炣?。你是我的學(xué)生，自然會(huì)暈車。這叫‘老師傳’”。我們一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)。
暈車之后，真的感受到了“死而復(fù)生”的快感，大概和“人生只有在苦難之后才更有意義”的道理是一樣的。
（四年級(jí)，500字）。
暈車記五年級(jí)篇十
“上車前十分鐘吃暈車藥，頭暈的話就想些開(kāi)心的事，和同學(xué)聊天可以分散注意力……”，秋游前，老媽又開(kāi)始念叨防止暈車的方法，唉！都已經(jīng)講了幾十次了，就是傻子，也應(yīng)該倒背如流了。呀！老天，都八點(diǎn)了！再聽(tīng)她念幾次，可能校車都開(kāi)走了，我抓起桌上的暈車藥，匆忙地跑到學(xué)校。
“陳龍，怎么每次秋游都這么慢？快上車，全班人都等著你呢！”我氣喘吁吁地上了車，才突然想起暈車藥還沒(méi)吃！藥盒上規(guī)定是上車前十分鐘吃，不過(guò)現(xiàn)在吃也沒(méi)什么關(guān)系吧！反正都是吃了。我翻開(kāi)書(shū)包，拿出一瓶純凈水，就在這時(shí)，車子因發(fā)動(dòng)，往前沖了一下，那唯一一粒藥竟鬼使神差地掉進(jìn)了水瓶里，我親眼看著它慢慢地融化，最后變成了粉沫。天哪！這是唯一一粒呀！
車剛開(kāi)了十多分鐘，我的頭就開(kāi)始暈了，想一點(diǎn)開(kāi)心事唄！天，怎么這幾天全是倒霉的事？！指不定今天……“陳龍，你暈車了吧？來(lái)，吃一片口香糖就好了！”陳漢鵬遞過(guò)來(lái)一片口香糖，哈哈，不愧是同學(xué)，夠義氣！我剝開(kāi)糖紙，放進(jìn)嘴里嚼了一會(huì)，哎呀！不行了！要吐了！
暈車記五年級(jí)篇十一
去文成愛(ài)心演出，坐了四個(gè)小時(shí)的車，在高速還好，到了那扭扭曲曲的山路，我就暈了。
出了高速，我們的車開(kāi)始盤著山路，轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著，慢慢的，那一掠而過(guò)的大樹(shù)、房子變得模糊了，眼皮漸漸合攏了，甚至我的腦子竟也被弄濁了，像漿糊似的黏黏糊糊的，根本分不清東南西北，還有一種從未有過(guò)的想吐的感覺(jué)，真是讓人難以忍受。
我強(qiáng)打起精神，看看其他同學(xué)，幾乎也都倒在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。剛才活蹦亂跳的“小猴子”變成了死氣沉沉的“植物人”。我旁邊的這位早已靠在書(shū)包上睡著了，老師們也一個(gè)個(gè)倒了下去。為了抵御這種昏昏然的感覺(jué)，我抓起一瓶礦泉水喝了下去，可還沒(méi)喝幾口，也沉了下去。
等我醒來(lái)，朝外邊一看，車還在行駛，我只好用涼水往臉上抹，好讓自己清醒些，但還是無(wú)濟(jì)于事，我照舊昏昏欲睡。一位老師醒來(lái)了，她看了看手機(jī)，又看了看窗外，興奮地喊道：“快到了！”這一聲吼，把好幾名“昏迷者”給喚醒了！
暈車記五年級(jí)篇十二
在去文成的路上，一向不暈車、不暈船、不暈飛機(jī)的我竟然暈了車！真是太可怕了！
在車上，我突然惡心了起來(lái)，頭也痛的很厲害，我以為我中暑了，就吃了一點(diǎn)自帶的'中暑藥，結(jié)果不料，肚子更痛了，頭也更疼了，非常非常的惡心，身體也很不舒服，我想躺下來(lái)睡一覺(jué)，可是一躺下，吐的東西就涌了上來(lái)，我一個(gè)干嘔，哇啦哇啦的把吐的東西全部吐了出來(lái)，可是還是不舒服，我感覺(jué)我快死了，看到食物就惡心，喝水也惡心，可是我又餓又渴，人已經(jīng)屬于半昏迷狀態(tài)了。因?yàn)樘y受了，一句話也不說(shuō)，連睜開(kāi)眼的力氣都沒(méi)有了！
下了車，我的臉色蒼白，四肢無(wú)力，惡心想吐，爸爸把我背到酒店的房間，我才慢慢的爬到床上。爸媽問(wèn)：“還難受不？有沒(méi)有好一點(diǎn)了？”堅(jiān)強(qiáng)的我說(shuō)：“沒(méi)事，好多了！”
暈車記五年級(jí)篇十三
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“時(shí)間的測(cè)量”“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的`解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
在“時(shí)間的測(cè)量”單元里，學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里，學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂的順利進(jìn)行;總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.提高課堂效率措施：
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。
(2)在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2.其它措施：
(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
(2)重視活動(dòng)的，注重課后交流、單元總結(jié)。
(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
暈車記五年級(jí)篇十四
你是一個(gè)聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛(ài)好又很廣泛，彈琴、畫(huà)畫(huà)、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學(xué)們可羨慕你啦，能做到學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)發(fā)展兩不誤。瞧，每天每科的作業(yè)都認(rèn)真完成，每次作文都寫得生動(dòng)優(yōu)美，每次測(cè)試成績(jī)都是a,還樂(lè)于為班集體服務(wù)。但作為班長(zhǎng)，你處事還是不夠大膽、主動(dòng)和果斷，要知道：穩(wěn)重中帶點(diǎn)潑辣的你，我更喜歡!
你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會(huì)上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情，我被深深地感動(dòng)了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開(kāi)心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的`作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書(shū)、報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，那你成績(jī)會(huì)更好;如果你能多看到別人的長(zhǎng)處，與同學(xué)真誠(chéng)交往，那你這個(gè)體育委員會(huì)有更多人喜歡。
一直以來(lái)，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書(shū)寫，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧!軒你是一個(gè)天真活潑、性格開(kāi)朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)良，看到你這學(xué)期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣，多幫姑姑做家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自己，那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。
最難忘的是你在田徑場(chǎng)上的英姿和工整的作業(yè)書(shū)寫。這一年來(lái)，你尊師守紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，成績(jī)良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問(wèn)題，希望升上二年級(jí)后，你能為一個(gè)“智勇雙全”的女孩子。坤活潑好動(dòng)，思維活躍的你，經(jīng)過(guò)努力，在校運(yùn)會(huì)上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定更好。希望以后做事認(rèn)真點(diǎn)，不要拖三拉四通，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“叻仔”。
一個(gè)人，無(wú)論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無(wú)成。就如你，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點(diǎn)，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望今后你能正視自己缺點(diǎn)，不再驕傲，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”。旭羞羞答答的你是一個(gè)尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。感謝你這學(xué)期辛勤地為同學(xué)服務(wù)，以及在校運(yùn)會(huì)上努力拼搏為班爭(zhēng)光。你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你在書(shū)寫方面再下苦功，向爸爸學(xué)習(xí)，你將更上一層樓。
這一年來(lái)，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書(shū)寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。今后你更要大膽主動(dòng)開(kāi)展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。萍一年來(lái)，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過(guò)目難忘，在藝術(shù)節(jié)中還獲得了書(shū)法二等獎(jiǎng)。你尊師守紀(jì)，熱心助人，小組長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你上課開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個(gè)出色的小干部。
你知錯(cuò)能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛(ài)、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)刻苦，成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)書(shū)寫經(jīng)過(guò)你的努力有了很大的進(jìn)步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng)。但有時(shí)你不能嚴(yán)格要求自己，對(duì)同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個(gè)人人尊重的班長(zhǎng)。
活潑好動(dòng)的你有一顆上進(jìn)的心，你愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)，為加入少先隊(duì)而努力過(guò)?？墒遣粔蜃杂X(jué)，貪玩，不愛(ài)動(dòng)腦筋，所以成績(jī)進(jìn)步不大。如果你上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績(jī)。
這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書(shū)寫上的進(jìn)步感到驕傲。你尊師愛(ài)校，文明有禮，強(qiáng)烈的上進(jìn)心使你自覺(jué)學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步大。如果你能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽回答問(wèn)題，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，那么你的成績(jī)將更上一層樓。聰明好動(dòng)的你在校運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)一般般。希望你今后，聽(tīng)從教導(dǎo)遵守紀(jì)律，改正好打架的壞習(xí)慣。做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學(xué)習(xí)上的高峰，強(qiáng)烈的上進(jìn)心是你的動(dòng)力，你愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。如果你上課能集中精神，你的成績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步。希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多參加體育、勞動(dòng)鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。志你是一個(gè)羞羞答答的小男孩，你尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上由于欠自覺(jué)，上課不夠?qū)Ｐ模煽?jī)一般，如果你專心聽(tīng)課，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)字體端正的優(yōu)點(diǎn)，改正懶惰的毛病，你的成績(jī)會(huì)更好。
暈車記五年級(jí)篇十五
媽媽的好朋友送了我?guī)字恍Q寶寶，可把我給樂(lè)壞了。
蠶寶寶的樣子非常可愛(ài)。你瞧它，全身白白的，條形，一段一段的，每一段的兩側(cè)都有一個(gè)黑色極小的圓圈，每側(cè)各8個(gè)。眼睛跟身上的圓圈完全一樣。它們還有一張褐色突出的嘴，頭上有很多皺紋，皺紋微黃，頭的下面一共有6只靈活的小爪，每側(cè)各3個(gè)，就相當(dāng)于人們的手。后面一共有8只足，左面4個(gè)，右面4個(gè)。它們身上的最后一段上面有一個(gè)小角，小角的頂部不是那么尖，稍微有些平，而且非常軟，很好玩。它們總是揚(yáng)起頭，好像在尋思什么。每當(dāng)找到桑葉，就大口大口地吃起來(lái)，而且是沿著葉子的邊兒吃，動(dòng)作各不一樣，吃得白白胖胖，貪婪得可愛(ài)，真像一個(gè)貪吃的小寶寶。
蠶爬行的時(shí)候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接著，前面的足帶動(dòng)身字爬一步，如此向前。它們就是這樣爬行的。通過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶的足下有吸盤，能吸住東西，屁股上有絨毛，我把它們拿起來(lái)，就會(huì)發(fā)出“嘶嘶”的聲音，拿起它可不容易。
在蠶寶寶大口大口吃桑葉時(shí)，就會(huì)發(fā)出“沙沙“的響聲，像外邊下小雨的聲音。吃飽了，在尾部就會(huì)排出黑色規(guī)則的顆粒。聽(tīng)說(shuō)，蠶寶寶從繭子里出來(lái)，變成了一種蛾，這種蛾不會(huì)飛，而且活的時(shí)間很短，過(guò)幾天就會(huì)慢慢死去了。
暈車記五年級(jí)篇十六
說(shuō)起小能手，那要數(shù)我們?nèi)喙J(rèn)的付博雅和黃子涵了。一個(gè)學(xué)習(xí)好，一個(gè)畫(huà)畫(huà)棒。下面讓我細(xì)細(xì)的說(shuō)說(shuō)他們吧！
先說(shuō)傅博雅，那學(xué)習(xí)成績(jī)真是好啊！每次期中和期末考試，她的成績(jī)都在年級(jí)前十名，均分從不低于95分。由于付博雅的英語(yǔ)成績(jī)更好，所以被選為英語(yǔ)課代表。下課了，她會(huì)主動(dòng)找我玩，幫我解決學(xué)習(xí)上的困難。從來(lái)不會(huì)像別人那樣擺出驕傲自大的樣子，因此我非常愿意和她交往。
說(shuō)完了傅博雅，再說(shuō)說(shuō)黃子涵吧，雖然他的成績(jī)一般般。
黃子涵畫(huà)畫(huà)好，似乎是老天注定的。想到哪，畫(huà)到哪，而且畫(huà)的畫(huà)還真不一般。一次，我沖他做了個(gè)鬼臉，沒(méi)想到，他竟然喊了一聲：“對(duì)，就畫(huà)這個(gè)！”他喊沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是把我嚇了一跳。我去看他的畫(huà)，除了恐怖還是恐怖，竟是幾個(gè)人去冒險(xiǎn)，而畫(huà)中人不知道，一個(gè)幽靈正盯著他們，而那個(gè)幽靈竟是我做鬼臉的樣子！雖然這幅畫(huà)很恐怖，但我佩服他能畫(huà)出這么栩栩如生的畫(huà)。我說(shuō)：“你畫(huà)的真好！我應(yīng)該拜你為師了吧！”他有好的沖我一笑，搖頭晃腦地說(shuō)：“不敢當(dāng)，不敢當(dāng)！”
瞧見(jiàn)了吧，這就是咱班的小能手！
暈車記五年級(jí)篇十七
我的家是云蒙湖，都說(shuō)；“桂林山水，甲天下?！蹦抢锞吧浅Ｃ利?，樹(shù)很茂密，花兒朵朵盛開(kāi)，天上的鳥(niǎo)兒自由自在的飛翔，晚上，一顆顆閃亮的星星，像一顆顆寶石。
小朋友們，來(lái)參觀我的家吧！我家旁邊有一棵大楊樹(shù)，風(fēng)一吹，楊樹(shù)上的楊絮就隨風(fēng)飄動(dòng)，就像一片片雪白雪白的雪花。
我家的山坡上，有一排排香甜的果樹(shù)，春天的時(shí)候發(fā)芽；夏天的時(shí)候長(zhǎng)出小青果；秋天豐收；冬天落葉。
春天，我跑到了山坡上，山坡上長(zhǎng)滿了小花、小草，小鳥(niǎo)唱著美妙的歌聲，就連小溪都忘記奔跑了，就連白云都忘記趕路了。
我和媽媽一起做花環(huán)、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。
有一次媽媽捉到了一只蝴蝶，我說(shuō)；“媽媽，我們把蝴蝶放了吧！”媽媽說(shuō)；“好的寶貝，你真的長(zhǎng)大了，真棒！”
你看，我們?cè)泼珊嗝腊?！可是有些人總是破壞環(huán)境，在河邊扔垃圾。
我們要愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
和家人共享快樂(lè)，共享幸福，可是有的家長(zhǎng)每天都在看手機(jī)，家長(zhǎng)們，放下你身邊的手機(jī)好吧！多陪陪孩子們吧，我們也要好好的努力。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句詩(shī)是給我們這些孩子們的。
我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，我們要想想那些苦命的孩子?。∧銈兛次覀兌夹疫\(yùn)。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，也愛(ài)我們的家人。更愛(ài)我們的國(guó)家！
暈車記五年級(jí)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢?
(生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)……)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中小明他們想買3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢?你會(huì)列式嗎?
指學(xué)生回答：3.5×3，教師板書(shū)：3.5×3。
4.探索：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同?
生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。
5.揭題：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書(shū)課題：小數(shù)乘整數(shù))。
二、互動(dòng)新授。
1.初步探究豎式計(jì)算的方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與討論的情況。)。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書(shū)，學(xué)生可能想出下面幾種不同的方法：
方法1：
連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
師：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3個(gè)3.5相加，所以可以用乘法計(jì)算。(師板書(shū)意義)。
方法2：化成元、角、分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。
引導(dǎo)：出示(邊說(shuō)邊演示)：
強(qiáng)調(diào)：我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時(shí)因數(shù)的末尾要對(duì)齊。
2.自主探究，進(jìn)一步理解算理，掌握計(jì)算方法。
(1)教師出示算式：0.72×5。
師：同學(xué)們看0.72不是錢數(shù)了，沒(méi)有元、角、分這樣的單位了，還能不能計(jì)算出結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。
(2)學(xué)生匯報(bào)演示。
可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示這兩種方法。
(3)比較：(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))。
引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?
生：用乘法比較簡(jiǎn)便。
(4)追問(wèn)：仔細(xì)觀察乘法算式，誰(shuí)給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?
生：先把0.72小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位轉(zhuǎn)化成72×5=360，得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就是3.6。
生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。
指導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來(lái)乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“o”時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把“0”去掉。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。
師：同學(xué)們順利地買完了風(fēng)箏，那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧!
三、鞏固拓展。
1.教材第3頁(yè)做一做第1題。
想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
2.教材第3頁(yè)做一做第2題。
同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的。
3.指名板演教材第3頁(yè)做一做第3題。
4.不用計(jì)算，你能直接說(shuō)出下面算式的結(jié)果嗎?
148×23=3404。
四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)表想法)。
作業(yè)：教材第4頁(yè)練習(xí)練習(xí)一第1、2、3題。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
小數(shù)乘整數(shù)。
求幾個(gè)相同加數(shù)的各的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
批注。
教學(xué)(后記)反思：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16591184.html】
