每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
有同學(xué)暈倒應(yīng)該怎么做 同學(xué)暈倒的細(xì)節(jié)描寫篇一
可就在這時(shí)候，一位女同學(xué)暈倒了，大家一窩蜂地?fù)砩先?，都想來看熱鬧。教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，有的竊竊私語：“她可真倒霉，下節(jié)課是計(jì)算機(jī)課，她也上不了了……”有的說：“嘿嘿，活該，誰叫她那天不借我筆呢！遭報(bào)應(yīng)了吧！”
只見那位女同學(xué)臉色蒼白，面容憔悴，整個(gè)人軟綿綿的，嘴唇發(fā)紫，四肢無力，真可憐。我驚慌失措，急得像熱鍋上的螞蟻，我從來沒有遇到過這種情況，我也無能為力。
在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們七嘴八舌地討論著怎么辦。這時(shí)，一位同學(xué)挺身而出，上去掐住那面色蒼白的女同學(xué)的人中。一分鐘，兩分鐘過去了，見女同學(xué)還沒醒。此時(shí)的女同學(xué)面色更加蒼白，嘴唇越來越紫，手足沒有知覺，像一個(gè)玩偶，任人擺弄。
教室里亂得不可開交，足以讓老師、班長(zhǎng)頭痛。這時(shí)，同學(xué)們尖叫一聲：“??！”我定睛一看，女同學(xué)口吐白沫，有危險(xiǎn)了，我傻傻地愣在那兒，不知所措。
就在這危急時(shí)刻，一位男同學(xué)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜。驚慌中，我們聽到一句話：“趕快把這位暈倒的同學(xué)抬到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去，也許還有救！”我們以迅雷不及掩耳之勢(shì)來到學(xué)校醫(yī)務(wù)室，我們趕快給老師說了同學(xué)的情況，老師看了看這位同學(xué)，便跟我們說：“她可能是中暑了?！薄爸惺盍?！”我和同學(xué)們異口同聲地說道。“嗯！”老師笑了笑，“因?yàn)樗诮淌依?，門窗沒有完全打開，有可能導(dǎo)致氣虛胸悶，而且又在這驕陽似火的陽光下，怎能不中暑呢？”老師給她吃了解署藥，并讓她回去多喝水，再調(diào)節(jié)一下就可以。我們謝謝老師后，飛快地把同學(xué)扶回教室。過了一會(huì)兒，女同學(xué)醒了，她非常感謝我們，我們臉紅了，頭低下了。頓時(shí)教室里笑聲連連，大家都虛驚一場(chǎng)，高高興興地去上計(jì)算機(jī)課了。
通過這件事情，我覺得很感動(dòng)。因?yàn)橐郧坝械耐瑢W(xué)出事，大家都嘻嘻哈哈，置之不理，但這次大家都沉著冷靜，團(tuán)結(jié)一心，同學(xué)才脫離了危險(xiǎn)。同時(shí)也懂得了一個(gè)道理：人，遇事要沉著冷靜、機(jī)智應(yīng)對(duì)、驚慌失措不但辦不好事情，而且還會(huì)把事情搞砸。
有同學(xué)暈倒應(yīng)該怎么做 同學(xué)暈倒的細(xì)節(jié)描寫篇二
當(dāng)同學(xué)暈倒之后
在生活中,有許多意想不到的事發(fā)生.例如、火災(zāi)、雪災(zāi)、地震……
有一次，有個(gè)同學(xué)來上學(xué)時(shí)，我看到她臉色蒼白的，有不斷地咳，用沙啞的聲音跟我說話。我問她：“你感冒了嗎？”她說：“是?！蔽铱粗巧n白的臉色，又看著課程表，下一節(jié)就是體育課，這么熱的的天氣，我真怕她會(huì)在草地上暈倒。叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑到了足球場(chǎng)上課，我看見那個(gè)同學(xué)的臉色更蒼白了更難看了，老師來了，叫我們圍著跑道跑兩個(gè)圈，剛跑了半個(gè)圈，那個(gè)同學(xué)就捂住肚子跑出了跑道外面，我們一窩蜂地飛了過去看，只見她在嘴里斷斷續(xù)續(xù)地說出兩個(gè)字，痛痛，然后就暈了過去，同學(xué)們就不由自主的去幫她，有的幫她倒開水，有的幫她濕毛巾，有的幫她拿風(fēng)油精，在我們同學(xué)的幫助下，那位同學(xué)終于醒了，她說：“，水?！庇袀€(gè)同學(xué)拿出一瓶飲料她喝，我們班的小科學(xué)家立刻禁止那位同學(xué)，說：“她有病不能喝飲料，要喝新鮮的白開水，飲料上面有很多無益的配料。”就倒來了一杯白開水。那個(gè)同學(xué)說：“謝謝你們。”然后，我就帶她去打電話給她家長(zhǎng)，坐了一段時(shí)間，她媽媽來接她回家了。老師來了，看到我們不是排好隊(duì)，而是東一個(gè)西一個(gè)的，我們同學(xué)把這件事一五一十地告訴了老師聽，老師高興地笑了起來，說我們是個(gè)互助友愛孩子，懂得關(guān)心病人。
通過這件事，我覺得我們?cè)谕瑢W(xué)病的時(shí)候應(yīng)該伸出緩手，互助友愛地幫助病人。同學(xué)們，如果有人暈倒之后你會(huì)怎樣去做呢？會(huì)不會(huì)像我們一樣。
陳佩雯
五年（2）班
有同學(xué)暈倒應(yīng)該怎么做 同學(xué)暈倒的細(xì)節(jié)描寫篇三
放學(xué)之后她與我一同去圖書館看書。
看著她那蒼白并且毫無血色的臉，我十分擔(dān)心：“奇奇，你。怎么了？”奇奇搖了搖頭，說：“沒什么，只是肚子有點(diǎn)痛?！薄芭?，那就好?！彪m然有了奇奇的回答，但我還是放心不下，一直看著奇奇，看書的心思都沒了。過了一會(huì)兒，奇奇的臉突然紅了，我驚喜不已，以為奇奇肚子不痛了，可她的一番話卻讓我的希望落了空“你一直看著我干嘛？我回家了?！本驮谄嫫嬲f話的同時(shí)，我也注意觀察了一下她：說話聲音發(fā)顫、臉色慘白，深秋了，竟然還流汗！我正想叫住她，可她已經(jīng)背著書包走出了圖書館。我開始忐忑不安。
第二天上午，竟然還有體育課！我很擔(dān)心奇奇，就鼓勵(lì)她去告訴老師，可膽小的奇奇卻不肯：“還是算了吧。體育老師那么兇，再說了，要是我留在了教室，你一直惦記著我，還會(huì)好好上課嗎？”我搖了搖頭，嘆了口氣，心繃得緊緊的，生怕奇奇。
怎么還要跑步！我的心繃得更緊了，而且發(fā)慌，總覺得有什么要發(fā)生。
我跟在奇奇后面，觀察著她的一舉一動(dòng)。突然，她的速度頓時(shí)減慢。然后癱軟在地上，昏了過去。我連忙跑上前，把她抱在了自己懷里，扯開嗓子大聲喊：
“有人暈倒了！”
一時(shí)間，操場(chǎng)上的老師和同學(xué)們都跑了過來，議論紛紛：
“怎么辦？怎么辦？”
這是女生們的聲音。
“小強(qiáng)，小強(qiáng)！你怎么了？”
這是幸災(zāi)樂禍的男生們的聲音。
當(dāng)然，體育老師也給了他們一人一個(gè)大大的“栗子”。
我看著懷里的奇奇，她的眼睛死死地閉著，眉毛一皺一皺，臉愈來愈白，汗也越冒越多，一副很難受的樣子。我的眼淚不由自主地落了下來。
這時(shí)，體育老師把她抱進(jìn)了醫(yī)務(wù)室——
半個(gè)小時(shí)后，奇奇終于醒了過來，她明顯好了許多，一蹦就從床上跳了起來，與全班同學(xué)都擁抱了一下，連男生都不例外。
“遇見你們是我的幸福！”最后她對(duì)我們說。
有同學(xué)暈倒應(yīng)該怎么做 同學(xué)暈倒的細(xì)節(jié)描寫篇四
當(dāng)同學(xué)暈倒以后作文
當(dāng)同學(xué)暈倒以后……
“呀！麗麗暈倒了”“什么？暈倒了，那快點(diǎn)叫老師來吧！”“老師還沒來”“不會(huì)吧，那現(xiàn)在怎么辦？”“送到醫(yī)務(wù)室吧！”“對(duì)，送到醫(yī)務(wù)室！”“可，醫(yī)務(wù)室還沒開！”“這下可怎么辦啊……”你一定會(huì)問發(fā)生了什么事，告訴你吧，是我們班的麗麗同學(xué)暈倒了！那你又會(huì)問，她為什么會(huì)暈倒了呢？別急，現(xiàn)在我就向你們一一說明……
事情是這樣的：麗麗是一個(gè)挑食的孩子，挑食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，從而導(dǎo)致她有低血壓，所以才會(huì)暈倒。麗麗暈倒后，便有了開頭的這一幕。
至從麗麗同學(xué)暈倒后，大家都驚慌失措。在她還沒有暈倒前，大家都還是興高采烈，手舞足蹈的，變化可真大?。⊥蠹殷@慌失措的樣子，我想：大家都那么慌張，老師還沒來，醫(yī)務(wù)室也沒開，這下可怎么辦？我也不禁地著急起來。在心里默默地說：“麗麗，你可千萬別出什么事?。 ?/p>
就在這時(shí)，班長(zhǎng)小東站了出來，鎮(zhèn)定自若地說：“大家不要慌張！先回到各自座位里去，林林，你先把麗麗扶在她的位子上，然后下去醫(yī)務(wù)室等老師來后上來匯報(bào)！其它同學(xué)拿起語文書來讀。光光上來代讀！”一聲聲讀書聲此起彼伏，雖然大家都在讀書，但是心里想的還是離不開那件事。
一陣急促的腳步聲傳來，是老師來了?！昂簦 贝蠹叶妓闪艘豢跉?。老師對(duì)我們說：“對(duì)不起，同學(xué)們，我來晚了！”話音剛落，班長(zhǎng)小東立刻跑到了講臺(tái)上，向老師講訴剛才的.情況。這時(shí)又一陣急促的腳步聲傳來，我們的目光轉(zhuǎn)向了窗外房，喲！是林林回來了。他肯定是要來匯報(bào)醫(yī)務(wù)室內(nèi)的老師來了，果真如此！真是“雙喜臨門”啊！老師便叫林林和小東把麗麗“托”到了醫(yī)務(wù)室里去，讓醫(yī)生好好地檢查一番。他倆便乖乖地“服從”老師的“命令”，望著他們?nèi)说谋尘埃倚闹械哪歉?，便平靜了許多。我在猜想著他們?cè)卺t(yī)務(wù)室里，又有什么新鮮事會(huì)發(fā)生呢？
至于后來嘛，相信不用我說你自己也就會(huì)知道了。對(duì)了，就是麗麗醒了！麗麗醒后，我向她講她暈倒后發(fā)生的事，她聽了默默的笑了……
當(dāng)同學(xué)暈倒后……唉！這是最麻煩的事了！
有同學(xué)暈倒應(yīng)該怎么做 同學(xué)暈倒的細(xì)節(jié)描寫篇五
六月的一天，天氣炎熱，太陽高高地掛在空中炙烤著大地。下午，我們正在操場(chǎng)上上體育課。
自由活動(dòng)時(shí)，老師再三勸告我們不能到太陽底下玩，大家都異口同聲：“知道了！”馬上出去玩了。體育老師嘆了口氣，說：“不知道他們有沒有聽進(jìn)去！”回到辦公室去了。
體育老師一走，那些調(diào)皮鬼就忘了體育老師的勸告，抱著籃球到暴露在陽光下的籃球場(chǎng)上打球。班長(zhǎng)看到了，就上去攔阻，可他們哪肯聽??！還無理地頂撞班長(zhǎng)：“去去去！這里沒有你的事！”班長(zhǎng)無奈的站在樹蔭下看著他們打球。我則在樹蔭下和同學(xué)聊天。
突然，我聽見一聲刺耳的尖叫。我好奇地扭頭一見，只見一個(gè)調(diào)皮鬼倒在了地上。我急忙跑了過去。只見這個(gè)同學(xué)臉色蒼白，癱在地上。大家使勁地推他，想把他弄醒，可無濟(jì)于事。突然，我想起了書上說的辦法------捏不中。可是，不管我怎么捏他的人中，他了醒不過來。
體育老師跑來了。他急忙撥打了120，并把他扛到樹蔭下，讓我給他喂水。我趕緊拿來水壺，迅速擰開瓶蓋，往他的嘴里倒。可那位暈倒的同學(xué)還是像一塊木頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)。
醫(yī)生趕來了，同學(xué)們都像看到偉大的救星一樣。使勁招手，大叫起來：“在這里，在這里！快點(diǎn)??！”恨不得醫(yī)生立刻把那個(gè)暈倒的同學(xué)抬到醫(yī)院。醫(yī)生終于到了。雖然只有短短的四秒鐘，同學(xué)們卻感得非常漫長(zhǎng)。
那個(gè)同學(xué)很快被抬上了救護(hù)車。同學(xué)們站在校門口，呆呆地看著救護(hù)車呼嘯而去，心中默默地祝愿那個(gè)同學(xué)快點(diǎn)醒過來。
下午，同學(xué)們聽到了一個(gè)重大消息：那個(gè)暈倒的同學(xué)醒過來了。大家歡呼著，笑著。只有一些人怎么也高興不起來，當(dāng)然是那些陪他打籃球的人啦！他們還有不停地責(zé)怪自己。
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