編寫(xiě)教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的利用,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。編寫(xiě)教案時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。下面是一些經(jīng)典的教案樣本,這些教案設(shè)計(jì)精良,適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、ppt課件、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的地墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了。
1.師:小朋友們,今天我們教室里來(lái)了位朋友,你們猜猜是誰(shuí)呢?(播放課件1)對(duì)了,是毛毛蟲(chóng)。
2.師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))恩,毛毛蟲(chóng)在吃東西。
3.師:你們猜一猜毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么東西呢?(幼兒回答)那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。(播放課件2)原來(lái)它在啃蘋(píng)果。
二、播放課件,圖譜練習(xí),感知音樂(lè)節(jié)奏。
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一。
1)播放音效1,幼兒初步感知。
我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。(請(qǐng)幼兒模仿)。
2)播放課件3,出示圖譜1,幼兒再次感知節(jié)奏。
師:哦,原來(lái)他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是這樣啃蘋(píng)果的?,F(xiàn)在,我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二。
1)播放音效2。
師:可是調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呢,覺(jué)得還不過(guò)癮,我們聽(tīng)一聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的呢?(播放音效)我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師正確示范)。
2)播放課件4,展示圖譜2。
師:調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)這次是這樣啃蘋(píng)果的,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。(幼兒再次模仿節(jié)奏)。
3.學(xué)習(xí)歌曲。
師:毛毛蟲(chóng)喜歡卡哧卡哧的啃蘋(píng)果,那它喜歡什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)。
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毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇二
師:我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個(gè)節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏型呢?(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋(píng)果,紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果(同上)(播放課件7)。
4)分段練習(xí)。
5)師:小小的蘋(píng)果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了輕輕的唱(一起模唱)。
大大的蘋(píng)果大大咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了重重的唱(同上)。
唱紅紅的蘋(píng)果、綠綠的蘋(píng)果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。
6)整體練習(xí)。
師:我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱,什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲。
1.播放課件8-11。
師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲(chóng)吃完蘋(píng)果,蘋(píng)果是什么樣的呢?
哦,蘋(píng)果被毛毛蟲(chóng)一口口地啃完了,最后只剩下核了。
2.變蘋(píng)果游戲。
師:毛毛蟲(chóng)還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋(píng)果嗎?先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲(chóng)卡哧一口,我會(huì)有什么變化呢?哦,我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)。
1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋(píng)果。
2)全體幼兒一起嘗試表演。
3)分角色扮演蘋(píng)果表演。
師:老師這里有4個(gè)蘋(píng)果,分別是小蘋(píng)果、大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果的牌子,等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋(píng)果,擺好造型,毛毛蟲(chóng)要來(lái)啃蘋(píng)果了,啃到什么蘋(píng)果什么蘋(píng)果就開(kāi)始變。(再分一次表演)。
師:呀,每個(gè)蘋(píng)果核都很特別,毛毛蟲(chóng)說(shuō):“這里的蘋(píng)果不僅味道很好,連蘋(píng)果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說(shuō)謝謝,你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊,你們說(shuō)不客氣,你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。它美美的睡了一覺(jué),醒來(lái)后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇三
提問(wèn):
(1)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它在做什么?
(2)它可能在吃什么?
小結(jié):對(duì)啦,這只貪吃的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果,那它是怎么啃的呢?
(二)播放音頻,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音頻,說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋(píng)果?
提問(wèn):
(2)每一種蘋(píng)果是怎么啃的呢?
大大的蘋(píng)果,它是xxxxx;
紅紅的蘋(píng)果,它是xxxxx;
綠綠的蘋(píng)果,它是xxxxx。
2.播放音頻,開(kāi)始游戲引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的寶貝們帶上頭飾,我們開(kāi)始游戲啦!
3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果還能有不一樣的游戲玩法。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))。
2、師:哦,原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋(píng)果)。
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!
二、感受啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞:引出毛毛蟲(chóng)和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)。
四、蘋(píng)果變變變。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。
小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立,教師做毛毛蟲(chóng),咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)。
四、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲,其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇五
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——),能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了。
1、師:看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)。
3、毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)。
1、它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)。
3、毛毛蟲(chóng)真淘氣,它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了,來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))。
4、聽(tīng)完嘍,毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的???(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)。
5、淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果,那我們一下來(lái)啃一啃,可是老師的手點(diǎn)哪里,你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦?。ǚ磸?fù)2次)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ艅?dòng)畫(huà))。
2、毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。
3、再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4、分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5、區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
1、老師做毛毛蟲(chóng),幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)。
2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)。
五、歌曲譜:
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇六
1、感受音樂(lè)中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx,能夠快樂(lè)的歌唱。
2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、蘋(píng)果圖片、毛毛蟲(chóng)木偶。
一、情境導(dǎo)入教師出示木偶:小朋友們好,我是可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),豎起你們的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),我在干什么?幼兒猜想,(放ppt1:啃蘋(píng)果音效)。
1:xxxxx,小朋友再模仿。(放ppt3)。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏2:xxxxx(放ppt4)。
二、123變蘋(píng)果。
1、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果形象。
2、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造各種不同的蘋(píng)果形象。
三、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
1、感知學(xué)唱游戲歌曲(放ppt動(dòng)畫(huà)5)。
2、學(xué)習(xí)不同蘋(píng)果的的節(jié)奏。(放ppt6)。
3、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出蘋(píng)果被啃后的形象。
4、看著圖片唱一唱。(播放ppt7)。
1、放音樂(lè)(ppt7)完整聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
2.幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng);
五、結(jié)束活動(dòng):師生邊唱邊玩離場(chǎng)。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇七
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放ppt)
1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3,變!)
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇八
師:毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?(幼兒回答)。
原來(lái)毛毛蟲(chóng)啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋(píng)果(播放課件5)。
2)再次聽(tīng)歌曲。
師:毛毛蟲(chóng)啃了這么多蘋(píng)果,肚子一定覺(jué)得飽飽的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。(播放音樂(lè))。
聽(tīng)完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說(shuō)。
師:毛毛蟲(chóng)啃小蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口”,啃大蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口”,啃紅蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口一小口”,啃綠蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口一大口”
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇九
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。
一、導(dǎo)入:
1、魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))。
2、師:哦,原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄、香蕉、蘋(píng)果)。
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇,毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋(píng)果!
二、感受啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞:引出毛毛蟲(chóng)和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)版》幼兒欣賞并學(xué)唱。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果?。úシ乓魳?lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)。
四、蘋(píng)果變變變。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。
小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立,教師做毛毛蟲(chóng),咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)。
四、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,可愛(ài)的'毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲,其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。
一、導(dǎo)入:
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))
2、師:哦,原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋(píng)果)
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇,毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋(píng)果!
二、感受啃蘋(píng)果的'節(jié)奏
三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)
(二)分段學(xué)唱歌曲
1、分段欣賞:引出毛毛蟲(chóng)和圖譜
2、幼兒模仿、學(xué)唱
(三)完整學(xué)唱歌曲
1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)版》幼兒欣賞并學(xué)唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)
四、蘋(píng)果變變變
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型
小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立,教師做毛毛蟲(chóng),咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)
五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?!睹x(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲,其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十一
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了。
1、今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。
2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看?。úシ舙pt)。
二、123變蘋(píng)果1、毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3,變?。?/p>
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十二
信息化環(huán)境下幼兒園很多都采取歌唱教學(xué)游戲化的策略展開(kāi)教學(xué),下面是音樂(lè)課件毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的教案。
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活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3. 在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了1.師:看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇,毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真淘氣,它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了,來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍,毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果,那我們一下來(lái)啃一啃,可是老師的手點(diǎn)哪里,你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果1.老師做毛毛蟲(chóng),幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)
五、歌曲譜:
本次的活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一節(jié)中班的音樂(lè)游戲,這節(jié)音樂(lè)游戲主要是讓孩子們感受并掌握歌曲中毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏,并能快樂(lè)的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋(píng)果被啃得動(dòng)態(tài)。在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,我從頭至尾,用了毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的'這一情景貫穿,讓孩子們?cè)谇榫持畜w驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)在教學(xué)時(shí)收到了非常好的效果,孩子們玩得很開(kāi)心?;顒?dòng)中我有些許的有點(diǎn)同時(shí)也有有著不少的缺點(diǎn)?,F(xiàn)反思如下:
1.活動(dòng)中我與孩子們很親近,會(huì)用比較親切有趣的語(yǔ)言去與小朋友們交流。孩子們都非常喜歡,樂(lè)意與我互動(dòng)。
2.活動(dòng)前我教學(xué)準(zhǔn)備充分,內(nèi)容符合我班孩子現(xiàn)有的能力。
3.活動(dòng)中,我從聽(tīng)、看、說(shuō)、唱等不同角度的教學(xué)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的活動(dòng)興趣。活動(dòng)的游戲性非常強(qiáng),充滿趣味性,而且變化多,環(huán)節(jié)緊扣,完整,當(dāng)然得到的教學(xué)效果也不錯(cuò)。
但是在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了了問(wèn)題:歌曲中的說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分,孩子們總會(huì)搞錯(cuò),常常把說(shuō)唱部分省略了或者是將節(jié)奏部分落下了,而節(jié)奏部分使我們本次教學(xué)的重點(diǎn)!為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢?主要是在教學(xué)過(guò)程中,讓孩子們學(xué)習(xí)節(jié)奏的部分過(guò)程太少,孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。所以,下次必須讓活動(dòng)的主干與枝葉分布明顯,而不是向本次的枝葉重于主干了。
本次的活動(dòng)體現(xiàn)現(xiàn)出我在教學(xué)中常常存在的問(wèn)題,希望在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中能進(jìn)行改善。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾,樹(shù)葉,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。
1、師:“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ):有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng),后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。
2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。
4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè),幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作:吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。看哪隊(duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的.認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè),凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十四
1、通過(guò)欣賞故事,了解毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^(guò)程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲(chóng)安排食譜,會(huì)根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
1、多媒體課件。
2、幼兒排序操作材料(毛毛蟲(chóng)操作卡人手一份,各種水果卡片)。
一、看看講講。
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹(shù)葉上,你猜猜這個(gè)卵會(huì)變成什么呢?
你發(fā)現(xiàn)它了嗎?在哪里啊?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)。
2、第二天,“啪”的.一聲,從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)。
是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)?它肚子好餓啊,看看它都吃一些什么?(閱讀圖片)。
3、毛毛蟲(chóng)一口氣吃了好多東西,它的胃開(kāi)始痛起來(lái)了,樹(shù)上的小鳥(niǎo)給了它一個(gè)什么建議?(吃東西要有規(guī)律,不能太貪吃)。
二、猜猜找找。
2、補(bǔ)規(guī)律:毛毛蟲(chóng)把它吃東西的規(guī)律藏起來(lái)了,你們猜猜它吃了什么?(根據(jù)規(guī)律來(lái)判斷)。
三、排排樂(lè)樂(lè)。
1、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己安排的食譜還太單調(diào),希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。(幼兒自由探索多種排序方法)。
2、結(jié)束:毛毛蟲(chóng)根據(jù)你們提供的食譜吃的好開(kāi)心,現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲(chóng)了,繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子,等它從小房子里面出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十五
《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果時(shí),不一樣的蘋(píng)果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái),會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。
本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂(lè)中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx,并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,通過(guò)游戲讓幼兒在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、熟悉歌曲的旋律,感受音樂(lè)中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、盤(pán)子四個(gè)、毛毛蟲(chóng)玩偶。
一、情境導(dǎo)入,大膽想象猜測(cè)
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?出示毛毛蟲(chóng)。這就是我的好朋友毛毛蟲(chóng),來(lái)跟它打聲招呼吧!
2、今天毛毛蟲(chóng)想讓小朋友來(lái)猜一猜,他在干什么?播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效。
3、讓我們一起來(lái)看看他到底在吃什么呢?
二、圖譜練習(xí),感知音樂(lè)節(jié)奏
1、毛毛蟲(chóng)最喜歡吃蘋(píng)果了,那讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎么吃蘋(píng)果的?
學(xué)習(xí)節(jié)奏1:xxxxx
學(xué)習(xí)節(jié)奏2:xxxxx
2、那么,毛毛蟲(chóng)吃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、毛毛蟲(chóng)吃了什么樣的蘋(píng)果呢?依次出示圖譜。
4、分段練習(xí)。
5、完整練習(xí)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1、毛毛蟲(chóng)特別喜歡吃蘋(píng)果,那讓我們也來(lái)做一個(gè)蘋(píng)果送給它。
2、真棒,毛毛蟲(chóng)非常喜歡你們的蘋(píng)果!于是他也要來(lái)啃一啃你們的蘋(píng)果了,誰(shuí)來(lái)試一試。
3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋(píng)果后,全體幼兒一起來(lái)嘗試。
4、出示盤(pán)子,完整游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十六
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
音樂(lè)、ppt課件、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的地墊
1.師:小朋友們,今天我們教室里來(lái)了位朋友,你們猜猜是誰(shuí)呢?(播放課件1)對(duì)了,是毛毛蟲(chóng)。
2.師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))恩,毛毛蟲(chóng)在吃東西。
3.師:你們猜一猜毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么東西呢?(幼兒回答)那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。(播放課件2)原來(lái)它在啃蘋(píng)果。
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1)播放音效1,幼兒初步感知
師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?(播放音效)
我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。(請(qǐng)幼兒模仿)
2)播放課件3,出示圖譜1,幼兒再次感知節(jié)奏
師:哦,原來(lái)他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是這樣啃蘋(píng)果的?,F(xiàn)在,我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
師:可是調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呢,覺(jué)得還不過(guò)癮,我們聽(tīng)一聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的呢?(播放音效)我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師正確示范)
2)播放課件4,展示圖譜2
師:調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)這次是這樣啃蘋(píng)果的,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。(幼兒再次模仿節(jié)奏)
3.學(xué)習(xí)歌曲
師:毛毛蟲(chóng)喜歡卡哧卡哧的啃蘋(píng)果,那它喜歡什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)
1)播放課件5
師:毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的`蘋(píng)果呢?(幼兒回答)
原來(lái)毛毛蟲(chóng)啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋(píng)果(播放課件5)
2)再次聽(tīng)歌曲
師:毛毛蟲(chóng)啃了這么多蘋(píng)果,肚子一定覺(jué)得飽飽的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。(播放音樂(lè))
聽(tīng)完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說(shuō)。
師:毛毛蟲(chóng)啃小蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口”,啃大蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口”,啃紅蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口一小口”,啃綠蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口一大口”
3)播放歌曲,復(fù)習(xí)節(jié)奏型,播放課件7
師:我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個(gè)節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏型呢?(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋(píng)果,紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果(同上)(播放課件7)
4)分段練習(xí)
5)師:小小的蘋(píng)果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了輕輕的唱(一起模唱)
大大的蘋(píng)果大大咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了重重的唱(同上)
唱紅紅的蘋(píng)果、綠綠的蘋(píng)果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。
6)整體練習(xí)
師:我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱,什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
1.播放課件8-11
師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲(chóng)吃完蘋(píng)果,蘋(píng)果是什么樣的呢?
哦,蘋(píng)果被毛毛蟲(chóng)一口口地啃完了,最后只剩下核了。
2.變蘋(píng)果游戲
師:毛毛蟲(chóng)還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋(píng)果嗎?先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲(chóng)卡哧一口,我會(huì)有什么變化呢?哦,我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)
1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋(píng)果
2)全體幼兒一起嘗試表演
3)分角色扮演蘋(píng)果表演
4)請(qǐng)小朋友扮演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
師:老師這里有4個(gè)蘋(píng)果,分別是小蘋(píng)果、大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果的牌子,等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋(píng)果,擺好造型,毛毛蟲(chóng)要來(lái)啃蘋(píng)果了,啃到什么蘋(píng)果什么蘋(píng)果就開(kāi)始變。(再分一次表演)
師:呀,每個(gè)蘋(píng)果核都很特別,毛毛蟲(chóng)說(shuō):“這里的蘋(píng)果不僅味道很好,連蘋(píng)果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說(shuō)謝謝,你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊,你們說(shuō)不客氣,你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。
師:毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。它美美的睡了一覺(jué),醒來(lái)后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十七
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.師:看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)
3.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看?。úシ舙pt)
4.哇,毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)
3.毛毛蟲(chóng)真淘氣,它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了,來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))
4.聽(tīng)完嘍,毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的???(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)
5.淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果,那我們一下來(lái)啃一啃,可是老師的手點(diǎn)哪里,你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦?。ǚ磸?fù)2次)
三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ艅?dòng)畫(huà))
2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1.老師做毛毛蟲(chóng),幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)
五、歌曲譜:
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十八
《毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃蘋(píng)果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲,孩子們想吃到蘋(píng)果,就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋(píng)果”,幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象,說(shuō)出短句,以此來(lái)豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去,通過(guò)平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是他們的最愛(ài),所以我選擇了毛毛蟲(chóng)這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性,為了增加活動(dòng)的趣味性,我還設(shè)置了大叔爺爺與幼兒的互動(dòng)。
1、在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”、“我吃一個(gè)?的蘋(píng)果”。
2、能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。
能看圖學(xué)說(shuō)短句。
能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。
大樹(shù)一個(gè),蘋(píng)果若干。
1、在音樂(lè)聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。
(1)師:毛毛蟲(chóng)們快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老師打個(gè)招呼。走嘍!爬啊爬,加油!
(2)師:哎呀,毛毛蟲(chóng)們,我爬的好累啊,而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音?。?/p>
小結(jié):哦!是肚子餓的聲音,那我們一起來(lái)找找有什么吃的?
看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
2、看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”。
(1)師:(教師做找的動(dòng)作)你看到了什么?
小結(jié):哇,這么多的蘋(píng)果,想吃嗎?
(2)師:那等會(huì)兒,毛毛蟲(chóng)先找到一把小椅子,我們一起坐下來(lái)想辦法吧!
師:毛毛蟲(chóng)們,看到這么多的蘋(píng)果是不是特別想吃??!
師:那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。
師幼:大樹(shù)爺爺,請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎?
大樹(shù)爺爺:毛毛蟲(chóng)們,想吃我的水果,可不容易!你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。
師:我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O(píng)果呢?(要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋(píng)果)。
師:哎!快看!大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ),一起看看吧!
(3)師:?。∷f(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋(píng)果,你對(duì)大樹(shù)爺爺說(shuō)說(shuō)看看。掉了一個(gè)蘋(píng)果,說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了,吃好了自己貼在身上。在還有誰(shuí)想試試!
師:(邀請(qǐng)小朋友)大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧!
3、看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)?蘋(píng)果”
(1)師:我也想吃蘋(píng)果,可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ),毛毛蟲(chóng)可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎?(啊嗚啊嗚,蘋(píng)果好甜,好好吃啊,謝謝你們幫我)。
(3)師:大樹(shù)爺爺把魔語(yǔ)給換了,你們有沒(méi)有信心吃到蘋(píng)果。
師:(拿新的魔語(yǔ))和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的?
師:多了一個(gè)問(wèn)號(hào),那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。
師幼:大樹(shù)爺爺,這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢?
大樹(shù)爺爺:毛毛蟲(chóng)們,這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果”。
師:毛毛蟲(chóng)們,我要吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果呢?(可以說(shuō)顏色和味道)。
師:毛毛蟲(chóng)們,你們實(shí)在是太能干了,水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦!你們還想吃其它的水果嗎?那就出發(fā)吧!再見(jiàn),我們?nèi)フ宜伺叮?/p>
在本次活動(dòng)中,通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力。第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下,幼兒不自信的說(shuō)出短句,之后再教師的鼓勵(lì)和掉下來(lái)的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)之下,大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望,第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索,發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了,蘋(píng)果沒(méi)有掉下來(lái),幼兒能夠積極動(dòng)腦筋去想,去說(shuō),這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬,不用地毯的限制,會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹(shù)上的蘋(píng)果都是紅色的有點(diǎn)單一,把部分蘋(píng)果換成青蘋(píng)果和五彩的,能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見(jiàn),好好思考和學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做的更好!
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇十九
1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓。
2.通過(guò)老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。
3.能快樂(lè)的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn):在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié),做成毛毛蟲(chóng)并進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):在制作過(guò)程中探索創(chuàng)新。
1.毛毛蟲(chóng)泥塑成品2.橡皮泥3.小標(biāo)志。
一、欣賞談話導(dǎo)入:
1.小朋友你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?教師展示做好的毛毛蟲(chóng)作品,告訴幼兒毛毛蟲(chóng)就是蝴蝶的前身,并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外型特征。
2.小朋友你們看毛毛蟲(chóng)的身體想什么啊?(一節(jié)一節(jié)的,像小湯圓似的)。
3.老師示范制作小湯圓,取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球,然后繼續(xù)搓出很多個(gè)。
二、發(fā)展活動(dòng):毛毛蟲(chóng)的制作過(guò)程。
1.先搓出6-7個(gè)小湯圓,即毛毛蟲(chóng)的身體前置作業(yè)。
2.觀察毛毛蟲(chóng)的身體是相連接的,將剛剛搓成的湯圓粘接成長(zhǎng)條狀,也就是毛毛蟲(chóng)的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品,加上眼睛和裝飾,完成毛毛蟲(chóng)身體特征形態(tài)。
4.毛毛蟲(chóng)做好了,小朋友想不想讓它動(dòng)起來(lái),引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲(chóng)不是一種靜態(tài)的生物,做出毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)模式。
5.裝飾毛毛蟲(chóng),可以給毛毛蟲(chóng)身體下加上一片葉子,孩子們發(fā)揮自己的想象。
1.小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,把自己認(rèn)為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志。
2.總結(jié)展示作品,鼓勵(lì)孩子們,表?yè)P(yáng)做的好的`有創(chuàng)意的孩子。
3.收拾整理桌面。
1.孩子們對(duì)制作毛毛蟲(chóng)泥塑很有興趣,這也是孩子們常見(jiàn)的小昆蟲(chóng),孩子們操作起來(lái)也很容易。
2.剛開(kāi)始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了。
3.裝飾毛毛蟲(chóng)的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子,也有點(diǎn)孩子加上了小樹(shù)枝,很漂亮。
4.年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇二十
本次的活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一節(jié)中班的音樂(lè)游戲,這節(jié)音樂(lè)游戲主要是讓孩子們感受并掌握歌曲中毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏,并能快樂(lè)的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋(píng)果被啃得動(dòng)態(tài)。在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,我從頭至尾,用了毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的這一情景貫穿,讓孩子們?cè)谇榫持畜w驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)在教學(xué)時(shí)收到了非常好的效果,孩子們玩得很開(kāi)心?;顒?dòng)中我有些許的有點(diǎn)同時(shí)也有有著不少的缺點(diǎn)?,F(xiàn)反思如下:
1.活動(dòng)中我與孩子們很親近,會(huì)用比較親切有趣的語(yǔ)言去與小朋友們交流。孩子們都非常喜歡,樂(lè)意與我互動(dòng)。
2.活動(dòng)前我教學(xué)準(zhǔn)備充分,內(nèi)容符合我班孩子現(xiàn)有的能力。
3.活動(dòng)中,我從聽(tīng)、看、說(shuō)、唱等不同角度的教學(xué)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的活動(dòng)興趣?;顒?dòng)的游戲性非常強(qiáng),充滿趣味性,而且變化多,環(huán)節(jié)緊扣,完整,當(dāng)然得到的教學(xué)效果也不錯(cuò)。
但是在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了了問(wèn)題:歌曲中的說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分,孩子們總會(huì)搞錯(cuò),常常把說(shuō)唱部分省略了或者是將節(jié)奏部分落下了,而節(jié)奏部分使我們本次教學(xué)的重點(diǎn)!為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢?主要是在教學(xué)過(guò)程中,讓孩子們學(xué)習(xí)節(jié)奏的`部分過(guò)程太少,孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。所以,下次必須讓活動(dòng)的主干與枝葉分布明顯,而不是向本次的枝葉重于主干了。
本次的活動(dòng)體現(xiàn)現(xiàn)出我在教學(xué)中常常存在的問(wèn)題,希望在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中能進(jìn)行改善。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇二十一
1.通過(guò)音樂(lè)游戲知道毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.懂得同情弱小,學(xué)會(huì)幫助別人。
3.感應(yīng)ab段不同的曲式和節(jié)奏。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
1.聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)ab段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
紗巾毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)圖片蛙鳴筒鈴鼓。
一.故事引入。
森林里就要舉行昆蟲(chóng)選美比賽了,小紅點(diǎn)很想?yún)⒓?,但他覺(jué)得自己太小了不能參加選美比賽,小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲(chóng),小動(dòng)物們都想幫他,給他穿上漂亮的花衣裳,穿上高跟鞋,在一旁的蜘蛛太太看到了,開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開(kāi),躲到了樹(shù)上,慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程。
(一)情感的與律動(dòng)表達(dá)。
1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮,感受毛毛蟲(chóng)慢慢爬行。(手指手臂腿全身)。
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語(yǔ)詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化。
1.出示毛毛蟲(chóng)的生態(tài)圖片,講講毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.紗巾毛毛蟲(chóng)a段慢慢的抽出紗巾,b段完全抽出紗巾,在空中飛舞。
(三)感應(yīng)曲式。
1.a段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲(chóng)孵化。b段一人以紗巾飛舞,一人演奏蛙鳴筒。
三.延伸活動(dòng)。
把樂(lè)器和紗巾放到音樂(lè)角讓幼兒根據(jù)音樂(lè)玩出不同的玩法。
“毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè),凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的'歌曲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱,一起敲,一起玩,一起律動(dòng),共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)。但在b段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好,可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂(lè)的節(jié)奏,不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇二十二
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作,掌握毛毛蟲(chóng)吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè),充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)cd、《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》課件、圖譜。
(一)問(wèn)題導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。
(二)利用故事介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?
師:那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后,提問(wèn)問(wèn)題:
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?(一扭一扭的)。
3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么?(你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。)。
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)。
6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的.話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。)。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。
師:小朋友們猜想一下,毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中,毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢?(幼兒自由回答)。
師:下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》,小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂(lè))。
師:哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
(四)結(jié)合圖譜,讓幼兒再次感受音樂(lè),理解樂(lè)曲內(nèi)容,模仿動(dòng)作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。
師:這是這首音樂(lè)的圖譜,小朋友們看一下,毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。(結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè))。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作?(幼兒集體模仿。)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢?
個(gè)別幼兒模仿,幼兒集體模仿,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境,理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。)。
師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作,理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))。
師:誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)。
師:請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢?
師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè),一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
(五)結(jié)合圖譜,聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作,感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
1.看著圖譜,結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。(感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)。
2.聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好?
幼兒集體表演一邊。
師:剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮,我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍,好不好?
請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒欣賞。
師:我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果中班教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
4、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):
難點(diǎn):
掌握啃蘋(píng)果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋(píng)果的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的4個(gè)盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家做游戲,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
2、我們來(lái)看看到的是誰(shuí)呢?播放ppt。哇真的是毛毛蟲(chóng)耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))。
3、我們一起來(lái)看看它到底吃了些什么?(播放ppt)。
4、哇,它在吃蘋(píng)果,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)覺(jué)得還不過(guò)癮,請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的`?(播放音效)再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲(chóng)會(huì)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ乓魳?lè))。
2、毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。
3、再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4、分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋(píng)果:
大蘋(píng)果:
紅蘋(píng)果:
綠蘋(píng)果:
5、區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
1、毛毛蟲(chóng)還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋(píng)果?想!那伍老師先來(lái)變一個(gè)。
2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。
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