作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇一
⒈感受并學習歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂地演唱。
⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
⒋對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
⒌通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
⒈事先布置活動室場地：2個盆子外形。
⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。
㈠有趣的聲音導入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏
⒈毛毛蟲角色導入
師：今天，老師請來了一位朋友，它是誰呢？（毛毛蟲）我們來聽一聽它在做什么？
⒉結(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏
⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
師：毛毛蟲吃東西的時候發(fā)出了什么奇怪的聲音？
⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。
師：咔吱是怎么念的，有沒有什么不一樣？我們再來聽一聽。
⑶幼兒學念有趣的聲音。（2遍）
師：我們也來跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。
㈡幼兒學唱歌曲，并能夠快樂地演唱
⒈幼兒討論
師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀？
總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。
⒉第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容
師：毛毛吃吃了什么呀?
⒊第二次傾聽歌曲，聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”
師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們再來聽一聽吧。
⒋再次傾聽歌曲
師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？
⒌結(jié)合圖譜，分段學唱歌曲
師：我們一起來學學毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個蘋果？
⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲
師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來嘗一嘗？
⒎引導幼兒用合適的聲音來進行演唱(交換演唱)
師：吃大大的蘋果聲音應該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來試一試。
⒏分組演唱
師：這是一條會分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來吃蘋果啦。
㈢大膽想象，在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲
⒈引入游戲，激發(fā)幼兒興趣
師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）
⒉個別幼兒嘗試表演 師：誰想來變一變蘋果的？你變成了什么樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時候會有哪些變化？大蘋果咬了一口會怎么變？再咬一口呢？最后會變成什么？怎么用動作來變成蘋果核？小蘋果怎么變？
⒊小組游戲
師：誰愿意來一起變變大蘋果？誰來當小蘋果？
⒋幼兒游戲
⑴師：你們想做什么樣的蘋果，站到盤子里，準備開始游戲咯。
⑵師：有個小蘋果變成蘋果核啦，我來邀請他和我一起做毛毛蟲?，F(xiàn)在兩條毛毛蟲要來啃蘋果啦。
⑶師：毛毛蟲還沒啃夠，我們換個盤子，變個不一樣的蘋果再來一次哦。
⒌延伸拓展：還想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動室里，在區(qū)域游戲時一起再玩吧。
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇二
：
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
：
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗音樂游戲的樂趣。
：
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
：
（一）實物導入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動興趣
引導語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？
提問：
（1）我們來聽一聽，它在做什么？
（2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音頻，引導幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？
2.引導幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問：
（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
小結(jié)：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是x x xxx；
大大的蘋果，它是x x xxx；
紅紅的蘋果，它是xx xx x；
綠綠的蘋果，它是xx xx x。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作，重點將啃時的相應動作做出來。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢？請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？
2.播放音頻，開始游戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇三
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。
一、情境導入
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。
2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。
3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）
2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。
四、結(jié)束活動
1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。
2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇四
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)，體驗音樂游戲的樂趣。
ppt；圖譜
一、引出主題
1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學一學。
二、完整欣賞音樂，學習啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）
2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）
3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？
4、我們來試一遍。
5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）
6、我們聽著音樂來一次。（音樂）
三、游戲：啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）
2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃??？
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了??？（ppt）（蘋果核）
4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）
6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準備好。
7、再互換角色進行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇五
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
一、導入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)
2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏
我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)
(二)分段學唱歌曲
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜
那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜
2、幼兒模仿、學唱
(三)完整學唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)
五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇六
《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會大大增強孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。
本次活動我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx，并能夠用肢體動作表現(xiàn)歌曲，通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗到音樂游戲的快樂。
1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。
2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個、毛毛蟲玩偶。
一、情境導入，大膽想象猜測
1、今天老師帶來了一個好朋友，會是誰呢？出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來跟它打聲招呼吧！
2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜，他在干什么？播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢？
二、圖譜練習，感知音樂節(jié)奏
1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的？
學習節(jié)奏1：xxxxx
學習節(jié)奏2：xxxxx
2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。
3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？依次出示圖譜。
4、分段練習。
5、完整練習。
三、創(chuàng)編動作，體驗游戲樂趣。
1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來做一個蘋果送給它。
2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。
3、個別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來嘗試。
4、出示盤子，完整游戲。
5、結(jié)束活動。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇七
1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
一、談話、情境導入
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)
師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學唱)
師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
有三個節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?
在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節(jié)奏?
師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)
師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…?？写筇O果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)
四、結(jié)束活動。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇八
活動準備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
活動過程：
一、談話、情境導入
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀？（毛毛蟲）
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）
四、結(jié)束活動
師：毛毛蟲給小朋友準備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇九
1、感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx，能夠快樂的歌唱。
2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。
一、情境導入教師出示木偶：小朋友們好，我是可愛的毛毛蟲，豎起你們的耳朵聽一聽，我在干什么？幼兒猜想,(放ppt１：啃蘋果音效)
1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效，幼兒猜想。(ppt2)
2：毛毛蟲啃蘋果的圖片3學習節(jié)奏
1：xxxxx,小朋友再模仿。(放ppt3)
4、學習節(jié)奏2：xxxxx（放ppt４）
二、123變蘋果
１、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果形象。
２、激發(fā)幼兒用肢體動作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。
三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內(nèi)容
1、感知學唱游戲歌曲（放ppt動畫５）
2、學習不同蘋果的的節(jié)奏。(放ppt6)
３、激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。
4、看著圖片唱一唱。（播放ppt7）
四、游戲--毛毛蟲啃蘋果
1、放音樂（ppt7）完整聽音樂進行表演。
2．幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
五、結(jié)束活動：師生邊唱邊玩離場。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--），能夠快樂的演唱。
2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導入：毛毛蟲來了
1.師：看是誰來了呢？（播放ppt）（幼兒回答毛毛蟲）。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）（樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）
3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看?。úシ舙pt）
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學習毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。）
2、那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧（練習2次）
3.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂）
4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的??？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）
5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦?。ǚ磸?次）
三、毛毛蟲啃蘋果
（一）感知學唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽?。úシ艅赢嫞?/p>
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
(二）游戲--毛毛蟲啃蘋果
1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W蝴蝶飛，出活動室）
五、歌曲譜:
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十一
活動目標：
1．感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。
2．嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
1.音樂課件。
2.音樂圖譜。
3.蘋果墊4塊。
活動過程：
1.教師：今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（毛毛蟲）
2.教師：我們聽一聽毛毛蟲在干什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）
3.教師：毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，那它在啃蘋果的時候會發(fā)出什么聲音？（播
放音效）
（一）感知游戲?qū)W唱歌曲
1.教師：毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會啃什么樣的蘋果？（完整欣
賞歌曲）
2.教師：毛毛蟲是怎么啃蘋果的？（看圖譜，完整欣賞歌曲）
3.出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○——
綠蘋果：○○○○ ○——
4.跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。
（1）教師引導幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。
教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們愿意嗎？
（2）教師引導幼兒分組演唱歌曲。
教師：老師現(xiàn)在請左邊的孩子唱歌曲前半部分，右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。（反過來再唱一次）
（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果
1.老師引導幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
教師：毛毛蟲想跟我們玩游戲，你們會用自己的身體擺個蘋果的造型嗎？
教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時候，蘋果會有什么變化？（缺一個口）
2.教師引導幼兒變出不同動態(tài)的蘋果，體現(xiàn)不同被咬的動作。
（1）個別幼兒嘗試變蘋果，體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動作。
（2）全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核。
3.請幼兒分組自選蘋果變，表現(xiàn)被啃的動態(tài)。
（1）教師：老師幫你們準備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請你們輕輕到盤子里。
（2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變！
(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。
（4）教師：這些蘋果可真美味啊！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十二
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。
一、導入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。
4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲
1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)
四、結(jié)束活動
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調(diào)整。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十三
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
音樂、ppt課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊
1.師：小朋友們，今天我們教室里來了位朋友，你們猜猜是誰呢？（播放課件1）對了，是毛毛蟲。
2.師：那我們來聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測）恩，毛毛蟲在吃東西。
3.師：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來它在啃蘋果。
1.學習節(jié)奏型一
1）播放音效1，幼兒初步感知
師：我們來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）
我們小朋友來學一學毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請幼兒模仿）
2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏
師：哦，原來他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的?，F(xiàn)在，我們看著圖譜一起來學一學。
2.學習節(jié)奏型二
1）播放音效2
師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來學一學。（幼兒模仿，教師正確示范）
2）播放課件4，展示圖譜2
師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說一說。（幼兒再次模仿節(jié)奏）
3.學習歌曲
師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）
1）播放課件5
師：毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？（幼兒回答）
原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果（播放課件5）
2）再次聽歌曲
師：毛毛蟲啃了這么多蘋果，肚子一定覺得飽飽的，我們再來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（播放音樂）
聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說。
師：毛毛蟲啃小蘋果的時候是“一小口”，啃大蘋果的時候是“一大口”，啃紅蘋果的時候是“一大口一小口”，啃綠蘋果的時候是“一小口一大口”
3）播放歌曲，復習節(jié)奏型，播放課件7
師：我們再來認真地聽一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個節(jié)奏型呢？(請幼兒回答并節(jié)奏出示相應的位置上)啃大蘋果，紅蘋果，綠蘋果（同上）（播放課件7）
4）分段練習
5）師：小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候要怎么唱？對了輕輕的唱（一起模唱）
大大的蘋果大大咬一口，所以我們唱的時候要怎么唱？對了重重的唱（同上）
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時候我們應該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。
6）整體練習
師：我們唱的時候一定要注意什么時候輕輕地唱，什么時候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
1.播放課件8-11
師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果，蘋果是什么樣的呢？
哦，蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了，最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲
師：毛毛蟲還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋果嗎？先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口，我會有什么變化呢？哦，我也會一點一點的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）
1）請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒一起嘗試表演
3）分角色扮演蘋果表演
4）請小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果
師：老師這里有4個蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會請小朋友自己選擇一個蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（再分一次表演）
師：呀，每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說謝謝，你們應該怎么說啊，你們說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。
師：毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它美美的睡了一覺，醒來后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十四
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。
2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3. 在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十五
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂地歌唱。
2、嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。
1、師：今天老師請來了一位朋友，它是誰呢？
2、節(jié)奏練習
播放啃蘋果的節(jié)奏。
師：聽聽是怎么啃蘋果的。
咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學唱歌曲。
1、整體欣賞，熟悉歌詞。
（1）第一次欣賞，出示相應的蘋果。
（2）第二次欣賞，出示相應的嘴巴。
2、再次欣賞，掌握節(jié)奏。
（1）節(jié)奏和蘋果匹配。
師：這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏？大蘋果又是哪個節(jié)奏？紅蘋果和綠蘋果呢？
（2）分析聲音的.輕重。
師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣？
3、整體演唱，鞏固歌曲。
教師出示"盤子"毛毛蟲，師生一起游戲。
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調(diào)整。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1665961.html】
