編寫教案的過程需要教師進行反思和不斷的完善。教案的活動設(shè)計要具有啟發(fā)性和互動性,能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果,下面是一些值得推薦的教案。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇一
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
音樂、ppt課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊
1.師:小朋友們,今天我們教室里來了位朋友,你們猜猜是誰呢?(播放課件1)對了,是毛毛蟲。
2.師:那我們來聽一聽它在做什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果的音效,傾聽后猜測)恩,毛毛蟲在吃東西。
3.師:你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢?(幼兒回答)那我們一起來看一看它到底在吃什么。(播放課件2)原來它在啃蘋果。
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1)播放音效1,幼兒初步感知
師:我們來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?(播放音效)
我們小朋友來學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(請幼兒模仿)
2)播放課件3,出示圖譜1,幼兒再次感知節(jié)奏
師:哦,原來他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是這樣啃蘋果的。現(xiàn)在,我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
師:可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢?(播放音效)我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師正確示范)
2)播放課件4,展示圖譜2
師:調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的,我們一起看著圖譜說一說。(幼兒再次模仿節(jié)奏)
3.學(xué)習(xí)歌曲
師:毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)
1)播放課件5
師:毛毛蟲啃了什么樣的`蘋果呢?(幼兒回答)
原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果(播放課件5)
2)再次聽歌曲
師:毛毛蟲啃了這么多蘋果,肚子一定覺得飽飽的,我們再來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(播放音樂)
聽完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說。
師:毛毛蟲啃小蘋果的時候是“一小口”,啃大蘋果的時候是“一大口”,啃紅蘋果的時候是“一大口一小口”,啃綠蘋果的時候是“一小口一大口”
3)播放歌曲,復(fù)習(xí)節(jié)奏型,播放課件7
師:我們再來認真地聽一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個節(jié)奏型呢?(請幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果,紅蘋果,綠蘋果(同上)(播放課件7)
4)分段練習(xí)
5)師:小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時候要怎么唱?對了輕輕的唱(一起模唱)
大大的蘋果大大咬一口,所以我們唱的時候要怎么唱?對了重重的唱(同上)
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時候我們應(yīng)該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。
6)整體練習(xí)
師:我們唱的時候一定要注意什么時候輕輕地唱,什么時候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
1.播放課件8-11
師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果,蘋果是什么樣的呢?
哦,蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了,最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲
師:毛毛蟲還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋果嗎?先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口,我會有什么變化呢?哦,我也會一點一點的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)
1)請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試表演
3)分角色扮演蘋果表演
4)請小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果
師:老師這里有4個蘋果,分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子,等會請小朋友自己選擇一個蘋果,擺好造型,毛毛蟲要來啃蘋果了,啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。(再分一次表演)
師:呀,每個蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說謝謝,你們應(yīng)該怎么說啊,你們說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂。
師:毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它美美的睡了一覺,醒來后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇二
提問:
(1)我們來聽一聽,它在做什么?
(2)它可能在吃什么?
小結(jié):對啦,這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?
(二)播放音頻,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?
提問:
(2)每一種蘋果是怎么啃的呢?
大大的蘋果,它是xxxxx;
紅紅的蘋果,它是xxxxx;
綠綠的蘋果,它是xxxxx。
2.播放音頻,開始游戲引導(dǎo)語:請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾,我們開始游戲啦!
3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇三
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.師:看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)
3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)
3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)
4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的???(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)
5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽?。úシ艅赢嫞?/p>
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動室)
五、歌曲譜:
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇四
活動目標:
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
音樂“毛毛蟲啃蘋果”、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1.師:看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?,;播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘氣的.毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)。
四、毛毛蟲變蝴蝶。
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)。
五、歌曲譜:。
活動反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇五
《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時,不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會大大增強孩子們對音樂的興趣,提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。
本次活動我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx,并能夠用肢體動作表現(xiàn)歌曲,通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗到音樂游戲的快樂。
1、熟悉歌曲的旋律,感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。
2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3、在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個、毛毛蟲玩偶。
一、情境導(dǎo)入,大膽想象猜測
1、今天老師帶來了一個好朋友,會是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲,來跟它打聲招呼吧!
2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜,他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?
二、圖譜練習(xí),感知音樂節(jié)奏
1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了,那讓我們來聽一聽,它是怎么吃蘋果的?
學(xué)習(xí)節(jié)奏1:xxxxx
學(xué)習(xí)節(jié)奏2:xxxxx
2、那么,毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。
3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。
4、分段練習(xí)。
5、完整練習(xí)。
三、創(chuàng)編動作,體驗游戲樂趣。
1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果,那讓我們也來做一個蘋果送給它。
2、真棒,毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了,誰來試一試。
3、個別幼兒嘗試扮演蘋果后,全體幼兒一起來嘗試。
4、出示盤子,完整游戲。
5、結(jié)束活動。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇六
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、師:看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)。
3、毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看?。úシ舙pt)。
1、它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)。
3、毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)。
4、聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)。
5、淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦?。ǚ磸?fù)2次)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽?。úシ艅赢嫞?。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3、再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4、分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1、老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)。
五、歌曲譜:
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇七
教學(xué)反思一:
在本次音樂教學(xué)活動中,通過“引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、觀看影像資料——理解故事情節(jié)——創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)角色特征”的步驟引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)“毛毛蟲散步——吐絲結(jié)繭——變成小蝴蝶飛舞”的故事情節(jié),在活動過程中幼兒能努力傾聽音樂的節(jié)奏,積極參與故事表演,并能遷移已有的經(jīng)驗來創(chuàng)編“吐絲結(jié)繭”和“蝴蝶飛”的動作。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時,仔細觀察幼兒的動作,點評幼兒動作的優(yōu)、缺點,示范、提示幼兒該怎樣將動作做得更好看,有身體的韻律美。體現(xiàn)了音樂活動的有效性。
在課前我收集了大量的蝴蝶圖片和有關(guān)蝴蝶的科學(xué)知識。由于蝴蝶的成長過程歷時較長,幼兒不易觀察到,為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程,因此我利用多媒體課件,將毛毛蟲擬人化,以活潑生動的形象吸引孩子,并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。為了加深幼兒對蝴蝶成長過程的.了解,我利用圖片讓幼兒互動進行游戲。
教學(xué)反思二:
音樂活動《毛毛蟲和蝴蝶》是奧爾夫音樂活動中的一個教材,我把它作為這次家長半日開放活動的內(nèi)容。整個活動下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動當中,樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn),課堂氣氛很活躍,自我課后的感覺也很好。
但是整個活動下來,還是有一些不足之處。比如:在一開始,以故事導(dǎo)入毛毛蟲的傷心,變成蝴蝶時高興的心情,應(yīng)讓幼兒表現(xiàn)出來(為下一環(huán)節(jié)做鋪墊),這里我沒有很好地處理。
另外,我為進行下一環(huán)節(jié)的活動,有時會無形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩,沒有給幼兒太多的時間去深入表現(xiàn)。
還有是在把紗巾慢慢抽出這個環(huán)節(jié),我在前面的歌詞念得不夠,幼兒對歌詞不熟悉,這樣就影響了幼兒的表演,最好能念著歌詞示范一下,讓幼兒表演起來更自如。
還有就是探索毛毛蟲的動作時還可以再深入、放開些,可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作,因為幼兒有這樣的表現(xiàn)欲望,但我所提供的機會還是不夠。
另外,我比較困惑的是:b段音樂的節(jié)奏很快,孩子們很難按要求作出三拍子的律動。在活動中,為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏,我先請他們欣賞了音樂,再用肢體動作來感應(yīng)三拍子的節(jié)奏,接著配合音樂來感應(yīng),最后,再加上動作??蓪嶋H情況卻是:孩子們單獨用肢體感應(yīng)時很好,可一加上音樂表演就亂了套,就開始興奮地亂跳了?;顒咏o我一些啟示是:也許是幼兒的音樂常規(guī)培養(yǎng)還不夠,幼兒對三拍子的節(jié)奏表演也是第一次接觸,如果按要求隨著快速音樂做三拍子表演,是有一定難度的,不妨從奧爾夫的教學(xué)思想角度去看待這個問題——注重教學(xué)過程,強調(diào)孩子們自己去做,至于做的如何,那是無關(guān)緊要得,如果幼兒不去做,那就是教學(xué)的失敗。音樂節(jié)奏本來就比較快,孩子們手腕如果不夠靈活,是很難將這個節(jié)奏掌握的,多多練習(xí),相信班上的孩子會在多次的表演中做得更棒的。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇八
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3、在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
一、導(dǎo)入:
1、魔術(shù)(變出毛毛蟲)。
2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄、香蕉、蘋果)。
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果?。úシ乓魳酚變鹤詭幼鞲?。
四、蘋果變變變。
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)。
四、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶。
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛)。
活動反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的'毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇九
活動目標:
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
4、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
重點:
難點:
掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動態(tài)。
活動準備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、今天老師請來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請幼兒猜測。
2、我們來看看到的是誰呢?播放ppt。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)。
3、我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放ppt)。
4、哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的`?(播放音效)再請幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽?。úシ乓魳罚?。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3、再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4、分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
大蘋果:
紅蘋果:
綠蘋果:
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1、毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個。
2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)后請個幼兒嘗試。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
4、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲快樂。
掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動態(tài)。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、今天老師請來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請幼兒猜測。
2、我們來看看到的是誰呢?播放ppt。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)。
3、我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放ppt)。
4、哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(播放音效)再請幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽?。úシ乓魳罚?/p>
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3、再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4、分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
大蘋果:
紅蘋果:
綠蘋果:
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1、毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個。
2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)后請個幼兒嘗試。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十一
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)。
二、123變蘋果1、毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變?。?。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十二
1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓。
2.通過老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。
3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣,樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點:在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié),做成毛毛蟲并進行裝飾。
難點:在制作過程中探索創(chuàng)新。
1.毛毛蟲泥塑成品2.橡皮泥3.小標志。
一、欣賞談話導(dǎo)入:
1.小朋友你們見過毛毛蟲嗎?教師展示做好的毛毛蟲作品,告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身,并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。
2.小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么啊?(一節(jié)一節(jié)的,像小湯圓似的)。
3.老師示范制作小湯圓,取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球,然后繼續(xù)搓出很多個。
二、發(fā)展活動:毛毛蟲的制作過程。
1.先搓出6-7個小湯圓,即毛毛蟲的身體前置作業(yè)。
2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的,將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀,也就是毛毛蟲的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品,加上眼睛和裝飾,完成毛毛蟲身體特征形態(tài)。
4.毛毛蟲做好了,小朋友想不想讓它動起來,引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物,做出毛毛蟲的動態(tài)模式。
5.裝飾毛毛蟲,可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子,孩子們發(fā)揮自己的想象。
1.小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,把自己認為做漂亮的作品投出自己的一枚標志。
2.總結(jié)展示作品,鼓勵孩子們,表揚做的好的`有創(chuàng)意的孩子。
3.收拾整理桌面。
1.孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣,這也是孩子們常見的小昆蟲,孩子們操作起來也很容易。
2.剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,經(jīng)過老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了。
3.裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子,也有點孩子加上了小樹枝,很漂亮。
4.年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十三
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
一、導(dǎo)入:
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)。
2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)。
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)。
四、蘋果變變變。
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)。
五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶。
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十四
活動目標:
1.熟悉歌曲的旋律,感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。
2.能用肢體動作表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備:
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個、毛毛蟲玩偶。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,大膽想象猜測。
1.今天老師帶來了一個好朋友,會是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲,來跟它打聲招呼吧!
2.今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜,他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3.讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?
二、圖譜練習(xí),感知音樂節(jié)奏。
1.毛毛蟲最喜歡吃蘋果了,那讓我們來聽一聽,它是怎么吃蘋果的?
學(xué)習(xí)節(jié)奏1:xxxxx。
學(xué)習(xí)節(jié)奏2:xxxxx。
2.那么,毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。
3.毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。
4.分段練習(xí)。
5.完整練習(xí)。
三、創(chuàng)編動作,體驗游戲樂趣。
1.毛毛蟲特別喜歡吃蘋果,那讓我們也來做一個蘋果送給它。
2.真棒,毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了,誰來試一試。
3.個別幼兒嘗試扮演蘋果后,全體幼兒一起來嘗試。
4.出示盤子,完整游戲。
5.結(jié)束活動。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十五
師:毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?(幼兒回答)。
原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果(播放課件5)。
2)再次聽歌曲。
師:毛毛蟲啃了這么多蘋果,肚子一定覺得飽飽的,我們再來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(播放音樂)。
聽完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說。
師:毛毛蟲啃小蘋果的時候是“一小口”,啃大蘋果的時候是“一大口”,啃紅蘋果的時候是“一大口一小口”,啃綠蘋果的時候是“一小口一大口”
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十六
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十七
信息化環(huán)境下幼兒園很多都采取歌唱教學(xué)游戲化的策略展開教學(xué),下面是音樂課件毛毛蟲啃蘋果的教案。
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活動目標:
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3. 在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備:
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了1.師:看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)四、毛毛蟲變蝴蝶1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
五、歌曲譜:
本次的活動《毛毛蟲啃蘋果》是一節(jié)中班的音樂游戲,這節(jié)音樂游戲主要是讓孩子們感受并掌握歌曲中毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏,并能快樂的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃得動態(tài)。在這個音樂活動中,我從頭至尾,用了毛毛蟲啃蘋果的'這一情景貫穿,讓孩子們在情境中體驗音樂活動的樂趣。
本次活動在教學(xué)時收到了非常好的效果,孩子們玩得很開心?;顒又形矣行┰S的有點同時也有有著不少的缺點?,F(xiàn)反思如下:
1.活動中我與孩子們很親近,會用比較親切有趣的語言去與小朋友們交流。孩子們都非常喜歡,樂意與我互動。
2.活動前我教學(xué)準備充分,內(nèi)容符合我班孩子現(xiàn)有的能力。
3.活動中,我從聽、看、說、唱等不同角度的教學(xué)環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的活動興趣?;顒拥挠螒蛐苑浅姡錆M趣味性,而且變化多,環(huán)節(jié)緊扣,完整,當然得到的教學(xué)效果也不錯。
但是在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了了問題:歌曲中的說唱部分與節(jié)奏部分,孩子們總會搞錯,常常把說唱部分省略了或者是將節(jié)奏部分落下了,而節(jié)奏部分使我們本次教學(xué)的重點!為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢?主要是在教學(xué)過程中,讓孩子們學(xué)習(xí)節(jié)奏的部分過程太少,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)習(xí)歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。所以,下次必須讓活動的主干與枝葉分布明顯,而不是向本次的枝葉重于主干了。
本次的活動體現(xiàn)現(xiàn)出我在教學(xué)中常常存在的問題,希望在今后的日常教學(xué)活動中能進行改善。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十八
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
一、導(dǎo)入:
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)
2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的'節(jié)奏
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)
(二)分段學(xué)唱歌曲
1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜
2、幼兒模仿、學(xué)唱
(三)完整學(xué)唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)
四、蘋果變變變
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)
五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇十九
師:我們再來認真地聽一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個節(jié)奏型呢?(請幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果,紅蘋果,綠蘋果(同上)(播放課件7)。
4)分段練習(xí)。
5)師:小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時候要怎么唱?對了輕輕的唱(一起模唱)。
大大的蘋果大大咬一口,所以我們唱的時候要怎么唱?對了重重的唱(同上)。
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時候我們應(yīng)該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。
6)整體練習(xí)。
師:我們唱的時候一定要注意什么時候輕輕地唱,什么時候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲。
1.播放課件8-11。
師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果,蘋果是什么樣的呢?
哦,蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了,最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲。
師:毛毛蟲還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋果嗎?先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口,我會有什么變化呢?哦,我也會一點一點的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)。
1)請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果。
2)全體幼兒一起嘗試表演。
3)分角色扮演蘋果表演。
師:老師這里有4個蘋果,分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子,等會請小朋友自己選擇一個蘋果,擺好造型,毛毛蟲要來啃蘋果了,啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。(再分一次表演)。
師:呀,每個蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說謝謝,你們應(yīng)該怎么說啊,你們說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂。
四、活動結(jié)束。
師:毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它美美的睡了一覺,醒來后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)。
毛毛蟲啃蘋果教案反思篇二十
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)。
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)。
感知學(xué)唱游戲歌曲。
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)。
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
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