教案是教師為了完成教學(xué)任務(wù),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的書面計(jì)劃。它是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指南和參考依據(jù),具有操作性和指導(dǎo)性。教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等因素,合理安排教學(xué)過程,確保教學(xué)的高效性和有效性。教案起到了事半功倍的效果,提高了教師的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。將教案范文與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)。
2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)。
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動(dòng)作跟唱)。
四、蘋果變變變。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)。
四、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶。
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物?!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇二
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看?。úシ舙pt)。
二、123變蘋果1、毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇三
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏,能夠快樂的演唱。
2、嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜。
2、若干個(gè)蘋果卡片。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、今天老師請(qǐng)來了一位朋友,是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲有可能在吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))。
3、毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)。
4、哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)。
(一)感知游戲?qū)W唱歌曲。
1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會(huì)啃什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽?。ㄍ暾蕾p歌曲)。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?(按幼兒說的出示圖片)。
3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果,那它是怎么啃的呢,我們?cè)賮砺犚宦牐ㄍ暾蕾p歌曲)。
4、出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
大蘋果:
紅蘋果:
綠蘋果:
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1、老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)。
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的'一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)。
本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇四
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲快樂。
掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動(dòng)態(tài)。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個(gè)盤子。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、今天老師請(qǐng)來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
2、我們來看看到的是誰呢?播放ppt。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))。
3、我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放ppt)。
4、哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請(qǐng)幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請(qǐng)聽它又是怎么啃的?(播放音效)再請(qǐng)幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲會(huì)啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放音樂)。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3、再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4、分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
大蘋果:
紅蘋果:
綠蘋果:
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1、毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個(gè)。
2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇五
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲,孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問道:“老師老師,我在家里聽了一首歌,毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來聽聽看呢?”于是,為了滿足孩子們的興趣,設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
(一)實(shí)物導(dǎo)入,播放音頻,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
引導(dǎo)語:寶貝們,老師今天帶來了一個(gè)好朋友,你們猜一猜,是誰呢?
提問:
(1)我們來聽一聽,它在做什么?
(2)它可能在吃什么?
小結(jié):對(duì)啦,這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?
(二)播放音頻,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?
提問:
(1)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
(2)每一種蘋果是怎么啃的呢?
小結(jié):對(duì)啦,毛毛蟲啃了小小的蘋果,它是x x xxx;
大大的蘋果,它是x x xxx;
紅紅的蘋果,它是xx xx x;
綠綠的蘋果,它是xx xx x。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
2.播放音頻,開始游戲引導(dǎo)語:請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾,我們開始游戲啦!
3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲的旋律,感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。
2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,大膽想象猜測(cè)。
1.今天老師帶來了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲,來跟它打聲招呼吧!
2.今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜,他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3.讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?
二、圖譜練習(xí),感知音樂節(jié)奏。
1.毛毛蟲最喜歡吃蘋果了,那讓我們來聽一聽,它是怎么吃蘋果的?
學(xué)習(xí)節(jié)奏1:xxxxx。
學(xué)習(xí)節(jié)奏2:xxxxx。
2.那么,毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。
3.毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。
4.分段練習(xí)。
5.完整練習(xí)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)游戲樂趣。
1.毛毛蟲特別喜歡吃蘋果,那讓我們也來做一個(gè)蘋果送給它。
2.真棒,毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了,誰來試一試。
3.個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后,全體幼兒一起來嘗試。
4.出示盤子,完整游戲。
5.結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇七
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、師:看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)。
3、毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看?。úシ舙pt)。
1、它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)。
3、毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)。
4、聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的???(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)。
5、淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點(diǎn)哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦?。ǚ磸?fù)2次)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽?。úシ艅?dòng)畫)。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3、再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4、分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1、老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)。
五、歌曲譜:
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇八
提問:
(1)我們來聽一聽,它在做什么?
(2)它可能在吃什么?
小結(jié):對(duì)啦,這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?
(二)播放音頻,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?
提問:
(2)每一種蘋果是怎么啃的呢?
大大的蘋果,它是xxxxx;
紅紅的蘋果,它是xxxxx;
綠綠的蘋果,它是xxxxx。
2.播放音頻,開始游戲引導(dǎo)語:請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾,我們開始游戲啦!
3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇九
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧;咔哧咔哧咔哧咔哧咔--)能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
ppt;圖譜
一、引出主題
1、小朋友,今天我給你們請(qǐng)來了一條毛毛蟲,他最喜歡啃蘋果了,聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音?(聽音樂)
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞音樂,學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢?豎起小耳朵聽好了(完整音樂)
2、誰能告訴我,毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(大大、小小、紅、綠)
3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎?
4、我們來試一遍。
5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果,你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。(看圖譜)
6、我們聽著音樂來一次。(音樂)
三、游戲:啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果,我們一起變個(gè)蘋果送給他吧,要怎么變,你想變成什么樣的蘋果?(提問)
2、我也來變一個(gè),哪條毛毛蟲來啃啊?
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會(huì)變成什么樣子了???(ppt)(蘋果核)
4、現(xiàn)在,我變成了毛毛蟲,你們是蘋果,我來啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎,我是什么時(shí)候啃蘋果的?(我是在咔哧一下的啃的)
6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果,爸爸媽媽們來變成毛毛蟲,我們一起來啃蘋果啦,準(zhǔn)備好。
7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧!
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十
師:我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個(gè)節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏型呢?(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果,紅蘋果,綠蘋果(同上)(播放課件7)。
4)分段練習(xí)。
5)師:小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了輕輕的唱(一起模唱)。
大大的蘋果大大咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了重重的唱(同上)。
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。
6)整體練習(xí)。
師:我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱,什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲。
1.播放課件8-11。
師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果,蘋果是什么樣的呢?
哦,蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了,最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲。
師:毛毛蟲還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋果嗎?先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口,我會(huì)有什么變化呢?哦,我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)。
1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋果。
2)全體幼兒一起嘗試表演。
3)分角色扮演蘋果表演。
師:老師這里有4個(gè)蘋果,分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子,等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋果,擺好造型,毛毛蟲要來啃蘋果了,啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。(再分一次表演)。
師:呀,每個(gè)蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說謝謝,你們應(yīng)該怎么說啊,你們說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它美美的睡了一覺,醒來后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十一
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十二
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
音樂、ppt課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊
1.師:小朋友們,今天我們教室里來了位朋友,你們猜猜是誰呢?(播放課件1)對(duì)了,是毛毛蟲。
2.師:那我們來聽一聽它在做什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果的音效,傾聽后猜測(cè))恩,毛毛蟲在吃東西。
3.師:你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢?(幼兒回答)那我們一起來看一看它到底在吃什么。(播放課件2)原來它在啃蘋果。
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1)播放音效1,幼兒初步感知
師:我們來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?(播放音效)
我們小朋友來學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(請(qǐng)幼兒模仿)
2)播放課件3,出示圖譜1,幼兒再次感知節(jié)奏
師:哦,原來他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是這樣啃蘋果的?,F(xiàn)在,我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
師:可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢?(播放音效)我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師正確示范)
2)播放課件4,展示圖譜2
師:調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的,我們一起看著圖譜說一說。(幼兒再次模仿節(jié)奏)
3.學(xué)習(xí)歌曲
師:毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)
1)播放課件5
師:毛毛蟲啃了什么樣的`蘋果呢?(幼兒回答)
原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果(播放課件5)
2)再次聽歌曲
師:毛毛蟲啃了這么多蘋果,肚子一定覺得飽飽的,我們?cè)賮砺犚宦犆x是怎么啃蘋果的。(播放音樂)
聽完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說。
師:毛毛蟲啃小蘋果的時(shí)候是“一小口”,啃大蘋果的時(shí)候是“一大口”,啃紅蘋果的時(shí)候是“一大口一小口”,啃綠蘋果的時(shí)候是“一小口一大口”
3)播放歌曲,復(fù)習(xí)節(jié)奏型,播放課件7
師:我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個(gè)節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏型呢?(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果,紅蘋果,綠蘋果(同上)(播放課件7)
4)分段練習(xí)
5)師:小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了輕輕的唱(一起模唱)
大大的蘋果大大咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了重重的唱(同上)
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。
6)整體練習(xí)
師:我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱,什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
1.播放課件8-11
師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果,蘋果是什么樣的呢?
哦,蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了,最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲
師:毛毛蟲還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋果嗎?先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口,我會(huì)有什么變化呢?哦,我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)
1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試表演
3)分角色扮演蘋果表演
4)請(qǐng)小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果
師:老師這里有4個(gè)蘋果,分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子,等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋果,擺好造型,毛毛蟲要來啃蘋果了,啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。(再分一次表演)
師:呀,每個(gè)蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說謝謝,你們應(yīng)該怎么說啊,你們說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂。
師:毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它美美的睡了一覺,醒來后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十三
1.感受音樂的節(jié)奏和變化,感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作,掌握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的快樂,充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
(一)問題導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。
(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事,小朋友們想聽嗎?
師:那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后,提問問題:
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)。
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說了什么?(你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。)。
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)。
6.小蝴蝶聽蜜蜂的.話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
師:小朋友們猜想一下,毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中,毛毛蟲會(huì)做那些事呢?(幼兒自由回答)。
師:下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》,小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂)。
師:哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
(四)結(jié)合圖譜,讓幼兒再次感受音樂,理解樂曲內(nèi)容,模仿動(dòng)作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。
師:這是這首音樂的圖譜,小朋友們看一下,毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么我們?cè)賮硇蕾p一邊音樂。(結(jié)合圖譜欣賞音樂)。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師:誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作?(幼兒集體模仿。)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢?
個(gè)別幼兒模仿,幼兒集體模仿,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師:請(qǐng)小朋友聽第一段音樂,一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第一段樂曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢(mèng)的情境,理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動(dòng)作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)毛毛蟲會(huì)夢(mèng)見什么有趣的事情呢?誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。)。
師:請(qǐng)小朋友聽第二段音樂,一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作,理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))。
師:誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)。
師:請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢?
師:請(qǐng)小朋友聽第三段音樂,一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作,進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
(五)結(jié)合圖譜,聽音樂大膽表演相應(yīng)動(dòng)作,感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂。
1.看著圖譜,結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)。
2.聽音樂,做動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲,讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好?
幼兒集體表演一邊。
師:剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮,我們請(qǐng)他來表演一遍,好不好?
請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒欣賞。
師:我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十四
《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng),音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí),不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂的興趣,提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力。
本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx,并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。
1、熟悉歌曲的旋律,感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。
一、情境導(dǎo)入,大膽想象猜測(cè)
1、今天老師帶來了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲,來跟它打聲招呼吧!
2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜,他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?
二、圖譜練習(xí),感知音樂節(jié)奏
1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了,那讓我們來聽一聽,它是怎么吃蘋果的?
學(xué)習(xí)節(jié)奏1:xxxxx
學(xué)習(xí)節(jié)奏2:xxxxx
2、那么,毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。
3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。
4、分段練習(xí)。
5、完整練習(xí)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)游戲樂趣。
1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果,那讓我們也來做一個(gè)蘋果送給它。
2、真棒,毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了,誰來試一試。
3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后,全體幼兒一起來嘗試。
4、出示盤子,完整游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十五
本次的活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》是一節(jié)中班的音樂游戲,這節(jié)音樂游戲主要是讓孩子們感受并掌握歌曲中毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏,并能快樂的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃得動(dòng)態(tài)。在這個(gè)音樂活動(dòng)中,我從頭至尾,用了毛毛蟲啃蘋果的這一情景貫穿,讓孩子們?cè)谇榫持畜w驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
本次活動(dòng)在教學(xué)時(shí)收到了非常好的效果,孩子們玩得很開心?;顒?dòng)中我有些許的有點(diǎn)同時(shí)也有有著不少的缺點(diǎn)。現(xiàn)反思如下:
1.活動(dòng)中我與孩子們很親近,會(huì)用比較親切有趣的語言去與小朋友們交流。孩子們都非常喜歡,樂意與我互動(dòng)。
2.活動(dòng)前我教學(xué)準(zhǔn)備充分,內(nèi)容符合我班孩子現(xiàn)有的能力。
3.活動(dòng)中,我從聽、看、說、唱等不同角度的教學(xué)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的活動(dòng)興趣?;顒?dòng)的游戲性非常強(qiáng),充滿趣味性,而且變化多,環(huán)節(jié)緊扣,完整,當(dāng)然得到的教學(xué)效果也不錯(cuò)。
但是在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)了了問題:歌曲中的說唱部分與節(jié)奏部分,孩子們總會(huì)搞錯(cuò),常常把說唱部分省略了或者是將節(jié)奏部分落下了,而節(jié)奏部分使我們本次教學(xué)的重點(diǎn)!為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢?主要是在教學(xué)過程中,讓孩子們學(xué)習(xí)節(jié)奏的`部分過程太少,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)習(xí)歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。所以,下次必須讓活動(dòng)的主干與枝葉分布明顯,而不是向本次的枝葉重于主干了。
本次的活動(dòng)體現(xiàn)現(xiàn)出我在教學(xué)中常常存在的問題,希望在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中能進(jìn)行改善。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十六
1、通過欣賞故事,了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲安排食譜,會(huì)根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
1、多媒體課件。
2、幼兒排序操作材料(毛毛蟲操作卡人手一份,各種水果卡片)。
一、看看講講。
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹葉上,你猜猜這個(gè)卵會(huì)變成什么呢?
你發(fā)現(xiàn)它了嗎?在哪里???(引導(dǎo)幼兒觀察畫面)。
2、第二天,“啪”的.一聲,從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲?它肚子好餓啊,看看它都吃一些什么?(閱讀圖片)。
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西,它的胃開始痛起來了,樹上的小鳥給了它一個(gè)什么建議?(吃東西要有規(guī)律,不能太貪吃)。
二、猜猜找找。
2、補(bǔ)規(guī)律:毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來了,你們猜猜它吃了什么?(根據(jù)規(guī)律來判斷)。
三、排排樂樂。
1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調(diào),希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。(幼兒自由探索多種排序方法)。
2、結(jié)束:毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心,現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了,繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子,等它從小房子里面出來的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十七
1.通過音樂游戲知道毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。
2.懂得同情弱小,學(xué)會(huì)幫助別人。
3.感應(yīng)ab段不同的曲式和節(jié)奏。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
1.聽音樂感應(yīng)ab段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
紗巾毛毛蟲生長(zhǎng)圖片蛙鳴筒鈴鼓。
一.故事引入。
森林里就要舉行昆蟲選美比賽了,小紅點(diǎn)很想?yún)⒓?,但他覺得自己太小了不能參加選美比賽,小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲,小動(dòng)物們都想幫他,給他穿上漂亮的花衣裳,穿上高跟鞋,在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開,躲到了樹上,慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程。
(一)情感的與律動(dòng)表達(dá)。
1.念語詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮,感受毛毛蟲慢慢爬行。(手指手臂腿全身)。
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化。
1.出示毛毛蟲的生態(tài)圖片,講講毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。
2.紗巾毛毛蟲a段慢慢的抽出紗巾,b段完全抽出紗巾,在空中飛舞。
(三)感應(yīng)曲式。
1.a段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲孵化。b段一人以紗巾飛舞,一人演奏蛙鳴筒。
三.延伸活動(dòng)。
把樂器和紗巾放到音樂角讓幼兒根據(jù)音樂玩出不同的玩法。
“毛毛蟲和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂,凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的'歌曲《毛毛蟲和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的特點(diǎn),又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱,一起敲,一起玩,一起律動(dòng),共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)。但在b段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好,可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂的節(jié)奏,不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十八
《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個(gè)有趣的語言游戲,孩子們想吃到蘋果,就要學(xué)習(xí)看圖說短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋果”,幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象,說出短句,以此來豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去,通過平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛,所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來提高幼兒參加的積極性,為了增加活動(dòng)的趣味性,我還設(shè)置了大叔爺爺與幼兒的互動(dòng)。
1、在游戲中能看圖學(xué)說短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)?的蘋果”。
2、能大膽清楚的說出魔語。
能看圖學(xué)說短句。
能大膽清楚的說出魔語。
大樹一個(gè),蘋果若干。
1、在音樂聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。
(1)師:毛毛蟲們快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老師打個(gè)招呼。走嘍!爬啊爬,加油!
(2)師:哎呀,毛毛蟲們,我爬的好累啊,而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音?。?/p>
小結(jié):哦!是肚子餓的聲音,那我們一起來找找有什么吃的?
看圖學(xué)說魔語。
2、看圖學(xué)說“我要吃一個(gè)蘋果”。
(1)師:(教師做找的動(dòng)作)你看到了什么?
小結(jié):哇,這么多的蘋果,想吃嗎?
(2)師:那等會(huì)兒,毛毛蟲先找到一把小椅子,我們一起坐下來想辦法吧!
師:毛毛蟲們,看到這么多的蘋果是不是特別想吃??!
師:那我們一起來問問大樹爺爺吧。
師幼:大樹爺爺,請(qǐng)問您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎?
大樹爺爺:毛毛蟲們,想吃我的水果,可不容易!你們說對(duì)了魔語才有的吃。
師:我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢?(要說對(duì)魔語才能吃到蘋果)。
師:哎!快看!大樹爺爺給我們送來了魔語,一起看看吧!
(3)師:?。∷f魔語是我要吃一個(gè)蘋果,你對(duì)大樹爺爺說說看看。掉了一個(gè)蘋果,說明他說對(duì)了,吃好了自己貼在身上。在還有誰想試試!
師:(邀請(qǐng)小朋友)大聲清楚的說出魔語吧!
3、看圖學(xué)說“我要吃一個(gè)?蘋果”
(1)師:我也想吃蘋果,可是我不會(huì)說魔語,毛毛蟲可以幫我說魔語嗎?(啊嗚啊嗚,蘋果好甜,好好吃啊,謝謝你們幫我)。
(3)師:大樹爺爺把魔語給換了,你們有沒有信心吃到蘋果。
師:(拿新的魔語)和剛剛的魔語有什么不一樣的?
師:多了一個(gè)問號(hào),那問號(hào)里面說什么呢?我們來問問大樹爺爺吧。
師幼:大樹爺爺,這個(gè)問號(hào)要說什么呢?
大樹爺爺:毛毛蟲們,這個(gè)問號(hào)就是要說“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。
師:毛毛蟲們,我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢?(可以說顏色和味道)。
師:毛毛蟲們,你們實(shí)在是太能干了,水果里面有豐富的營養(yǎng)哦!你們還想吃其它的水果嗎?那就出發(fā)吧!再見,我們?nèi)フ宜伺叮?/p>
在本次活動(dòng)中,通過游戲的方式來提高幼兒的語言能力。第一個(gè)魔語在教師引導(dǎo)下,幼兒不自信的說出短句,之后再教師的鼓勵(lì)和掉下來的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)之下,大大提高了幼兒想說的欲望,第二個(gè)魔語是孩子自己去嘗試探索,發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來就說明說對(duì)了,蘋果沒有掉下來,幼兒能夠積極動(dòng)腦筋去想,去說,這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬,不用地毯的限制,會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果都是紅色的有點(diǎn)單一,把部分蘋果換成青蘋果和五彩的,能更好的塔高幼兒的語言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見,好好思考和學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做的更好!
毛毛蟲啃蘋果中班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
4、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):
難點(diǎn):
掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個(gè)盤子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
1、今天老師請(qǐng)來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
2、我們來看看到的是誰呢?播放ppt。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))。
3、我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放ppt)。
4、哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請(qǐng)幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請(qǐng)聽它又是怎么啃的`?(播放音效)再請(qǐng)幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲會(huì)啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽?。úシ乓魳罚?。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3、再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4、分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
大蘋果:
紅蘋果:
綠蘋果:
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1、毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個(gè)。
2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。
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