真正的智慧來(lái)自于對(duì)世界的觀察與思考，不應(yīng)僅限于書本知識(shí)。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問(wèn)題。總結(jié)范文是在總結(jié)寫作中不可或缺的學(xué)習(xí)素材。
特寫技巧特寫技巧的句子篇一
仿寫句子是目前語(yǔ)文考試的一大熱點(diǎn)。由于此種試題要求考生針對(duì)提供的新語(yǔ)境仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，思維力度大，符合當(dāng)今培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方向，是一種綜合考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的主題觀。答好仿寫句至少需要三方面的能力：一、遣詞造句的能力；二、漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭運(yùn)用能力；三、較強(qiáng)的聯(lián)想能力。還必須遵循兩條原則：一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；二是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來(lái)的內(nèi)容，要盡量開(kāi)拓境界。在這諸多項(xiàng)要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無(wú)從下手?？梢赃@樣說(shuō)：仿寫句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。
（一）從形似角度聯(lián)想。
[例1]：模仿例句，把句子寫完整。
例句：o是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己；
o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：o是_________________，______________。
o是_________________，______________。
分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調(diào)動(dòng)生活積累從形似的角度展開(kāi)廣泛的聯(lián)想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽(yáng)、車輪……再?gòu)木渥有问娇?，“讓你認(rèn)識(shí)自己”“讓弱者隨波逐流”是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點(diǎn)而成句的；最后從語(yǔ)法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達(dá)：
o是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)；
o是一只車輪，使勇士滾滾向前。
（二）從神似角度聯(lián)想。
[例2]：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。
如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭；
_________________，______________。
_________________，______________。
_________________，______________。
分析：仿寫三句話后還要有一句總結(jié)句，則前面四句話之間必然要有內(nèi)在聯(lián)系，有一致性，這樣總結(jié)起來(lái)才方便。從例句來(lái)看，可理解為歌頌“奉獻(xiàn)精神”，而歌頌的對(duì)象是自然界常見(jiàn)物象。因此，可這樣仿寫。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一天銀輝。
總結(jié)句：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好。
（三）從相反角度聯(lián)想。
[例3]：依照例句，以“當(dāng)”開(kāi)頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。
當(dāng)狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它是微風(fēng)拂面；
當(dāng)暴雨在頭頂傾泄時(shí)，你只當(dāng)它是屋檐滴水；
當(dāng)閃電在眼前肆虐時(shí)，你只當(dāng)它是一絲光亮；
人決不能在逆境面前低下頭。
分析：句中的“狂風(fēng)”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風(fēng)拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂(lè)觀態(tài)度。解題時(shí)可以從相反角度入手聯(lián)想：
當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí)，你只當(dāng)它是煙云過(guò)眼；
當(dāng)美酒在面前飄香時(shí)，你只當(dāng)它是風(fēng)送荷香；
當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴；
人決不能在成功面前忘乎所以。
（四）從相關(guān)角度聯(lián)想。
[例4]：仿照下面的句子寫兩句話。
如果“愛(ài)”是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；
如果“愛(ài)”是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。
仿句：
如果“愛(ài)”是左右手，就一只___________，一只___________。
如果“愛(ài)”是左右手，就一只___________，一只___________。
分析：句中“左右”“兒童、老人”“早春、晚秋”都是兩個(gè)相對(duì)的概念，從相關(guān)的角度可聯(lián)想類似的概念：
如果“愛(ài)”是左右手，就一只送給現(xiàn)實(shí)，一只送給理想。
如果“愛(ài)”是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來(lái)。
（五）從關(guān)系角度聯(lián)想。
[例5]：仿照下面比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)。
海是水的一部字典；
浪花是部首，
濤聲是音符，
魚蝦、海鷗是海的文字。
分析：這道仿寫題的難度較大。此題在保持仿寫的形式上，作了兩個(gè)限定：一是要“選擇新的本體和喻體”，二是“意思完整”。提供仿寫的例子是以“?！睘榛颈倔w生發(fā)的四個(gè)比喻句。從整體看，幾個(gè)本體和喻體都是由首尾呼應(yīng)的總分關(guān)系構(gòu)成的共同體；從局部看，后幾個(gè)本體和喻體是由同一個(gè)前提“?！鄙l(fā)出來(lái)的并列關(guān)系，并且尾句要照應(yīng)首句的本體“海”。了解了題干的要求和仿寫的規(guī)律，我們可以仿寫為：
天空是云的娛樂(lè)園；
風(fēng)是碰碰車，
虹是蹺蹺板，
月亮、星星是天空的游客。
分析：這組仿寫的句子，達(dá)到了“選擇新的本體和喻體”以及“意思完整”的要求。在仿寫中以“天空”為基本本體生發(fā)四個(gè)比喻句。從整體看，幾個(gè)本體“天空”“風(fēng)”“虹”“月亮”“星星”和喻體“娛樂(lè)園”“碰碰車”“蹺蹺板”“游客”都是首尾呼應(yīng)的總分關(guān)系構(gòu)成的共同體；從局部看，后幾個(gè)本體“風(fēng)”“虹”“月亮”“星星”和喻體“碰碰車”“蹺蹺板”“游客”都是由同一個(gè)前提“天空”生發(fā)出來(lái)的并列關(guān)系，并且尾句也照應(yīng)了首句的本體“天空”。
為了迅速做好仿寫句子題，考生除了要平時(shí)加強(qiáng)調(diào)練，提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)之外，還要特別注意解題的技巧與規(guī)律：明確題目的要求和仿寫的類型，分析句式的特點(diǎn)和修辭手法，參照仿寫的句式，注意內(nèi)容的吻合性和感情基調(diào)的統(tǒng)一性。
特寫技巧特寫技巧的句子篇二
2、如果只顯示出人物的一部分，比如只有臉部，或者只有手部等，這就是特寫鏡頭：甚至還有一種大特寫，鏡頭更近，只顯示人物的眼睛等。
3、總而言之，特寫就是一類非常貼近的鏡頭，它可以充分顯示出人或物的局部細(xì)節(jié)。下面是特寫拍攝必備課。
5、或者將相機(jī)安置在桌面或一些托架上，確保相機(jī)的穩(wěn)定；然后將要拍攝的東西放置在鏡頭前方適當(dāng)?shù)奈慌韫潭ê谩?/p>
6、設(shè)皿完畢，最后按快門拍攝即可。不過(guò)要注意．相機(jī)處理圖像會(huì)有一個(gè)延遲，
7、這時(shí)如果相機(jī)動(dòng)了，拍下的照片就會(huì)變得模糊，按下按門后不用著急放開(kāi)，而是保持這個(gè)動(dòng)作一兩秒鐘，這樣可減少振動(dòng)。
特寫技巧特寫技巧的句子篇三
很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見(jiàn)的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn))，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。
3.從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。
一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
4.從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。
藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
5.從句式特點(diǎn)入手賞析句子。
常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。
6.把握內(nèi)容及思想情感。
準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
特寫技巧特寫技巧的句子篇四
把下面錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成句子，再加上標(biāo)點(diǎn)寫下來(lái)：
1.狼把羊掉了吃。
2.小鷹老鷹飛向一起天空和。
3.了不起啊真是梅蘭芳大師京劇。
4.怎么會(huì)呢大海青蛙看不到。
5.達(dá)爾文乘船有一次考察小島去上。
6.喜訊就剛剛傳到沸騰上海了。
7.孩子們玩得多開(kāi)心啊公園里。
8.小畫家難道寧寧粗心的不是一個(gè)嗎。
9.人們稱作老松樹把常青樹。
10.臉上了露出王強(qiáng)的笑容。
11.每天我們身體鍛煉堅(jiān)持都。
12.紅葉你們嗎看過(guò)的香山。
13.古詩(shī)我喜歡這首最。
14.小金魚我家可愛(ài)的一條有。
15.清晨推開(kāi)窗戶好大的霧啊。
16.春天桃花杏花梨花都趕著趟兒開(kāi)放了。
17.的安培物理學(xué)家世界上是。
18.愛(ài)迪生發(fā)明了后來(lái)真的電燈。
19.的徐虎真像一顆心閃光的金子啊。
20.吃草在大草原上羊兒的一望無(wú)邊。
21.喜歡月亮灣你這座村子美麗的嗎。
22.科學(xué)設(shè)計(jì)這座橋的很。
23.了解嗎火焰山你神奇的。
24.熱呀的時(shí)候熱呀最難熬到了。
25.長(zhǎng)高房前小樹了又的。
26.到春天帶領(lǐng)郊外同學(xué)們老師觀察。
27.的是為什么晴朗藍(lán)色天空的。
特寫技巧特寫技巧的句子篇五
特寫原是電影藝術(shù)的一種表現(xiàn)方法，指用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大，可以非常清楚地看到人或物的細(xì)微特征，讓觀眾留下深刻的印象。寫作中的特寫一般是指散文中的特寫，屬于報(bào)告文學(xué)的范疇。具有報(bào)告文學(xué)的新聞性、形象性等一般特征。由于它是對(duì)有典型意義的人或事作突出、集中、細(xì)致的描寫，通常是文章最精彩的片斷，與電影的“特寫鏡頭”相似，故稱“特寫”。特寫法是塑造人物形象、推動(dòng)故事情節(jié)、展示事物環(huán)境的重要手段。
我的家鄉(xiāng)在笑霞河與滹沱河的交匯處，村莊背后是聞名遐邇的馱簍山。假期里，我和姐姐身背相機(jī)，攝下了家鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭。
冉冉升起的朝陽(yáng)鍍亮了裊裊的炊煙，“笛笛……”村口響起一串串的喇叭聲，一群青年男女駕駛著嶄新的摩托，駛向了柏油馬路。羽絨服、蝙蝠衫、休閑裝、西裝，男的瀟瀟灑灑，女的鮮鮮亮亮，若不是身后大山作的背景，你準(zhǔn)會(huì)認(rèn)為這是省會(huì)中山路的一族。他們欲向何方？是趕集還是串親戚？都不是，這是村中離土不離鄉(xiāng)的新一代，是鎮(zhèn)辦企業(yè)趕上班的職工。近年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展壯大，小水電，工業(yè)硅廠、大理石鋸板，水暖器材制造，星羅棋布的廠礦開(kāi)發(fā)著山區(qū)的資源，振興著山區(qū)的經(jīng)濟(jì)。
村口――家鄉(xiāng)的門戶，從這里走出的，不再是背糞筐的老叟，執(zhí)牛鞭的牧童，而是追趕新潮流的山里人。
村東小河邊，鑲嵌著一眼溫水泉，數(shù)九隆冬，天氣愈嚴(yán)寒，泉水愈溫?zé)?，一股股白氣在蒸騰飛旋。祖祖輩輩，村里的婆婆、媳婦、姑娘在此洗衣，涮菜，淘米?！叭齻€(gè)女人一臺(tái)戲”，這里是村里最熱鬧的地方，新聞在此不脛而走，喜事在這里濺起歡聲笑語(yǔ)。如果你留心泉邊菜園的籬笆和河畔成行的柳梢，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這里每天都變換著色彩，一年四季都是五彩斑斕，臺(tái)布、窗簾、沙發(fā)巾、花窗罩，山村的時(shí)髦都在這里展覽，??！溫泉，你是一面晶瑩明澈的寶鏡，映照出山村人民生活中光彩奪目的畫卷。
家鄉(xiāng)啊，你正展翅騰飛，在藍(lán)天下翱翔！
這篇習(xí)作是一曲謳歌家鄉(xiāng)巨變的頌歌。作者以“我”和姐姐拍照為線索，攝取了家鄉(xiāng)三個(gè)富有代表性特寫鏡頭，以生動(dòng)形象的畫面，翔實(shí)具體的內(nèi)容淋漓盡致地表現(xiàn)了主題。例如對(duì)“村口”鎮(zhèn)辦企業(yè)上班族的描寫、對(duì)“溫泉”處的五彩斑斕的衣物的描寫、對(duì)“轉(zhuǎn)播臺(tái)”和電視節(jié)目的描寫都突出了家鄉(xiāng)巨大變化，歌頌了黨的富民政策。
語(yǔ)言清新、優(yōu)美、流暢、富有節(jié)奏感是本文的又一重要特點(diǎn)。如“男的瀟瀟灑灑，女的鮮鮮亮亮”，“喜事在這里濺起歡聲笑語(yǔ)”，“山村的時(shí)髦都在這里展覽”，“京劇、越劇……在新蓋的堂屋里調(diào)演”等，語(yǔ)言風(fēng)趣優(yōu)美，別有一番情味。
還值得一提的是當(dāng)每個(gè)鏡頭敘完后，都有一句議論抒情的句子，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使描寫與議論抒情融為一體。
借景點(diǎn)睛法，就是作者在文章中通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)凸現(xiàn)文章的主旨，傳達(dá)作者的'寫作意圖。借景點(diǎn)睛通常在文章的結(jié)尾部分。
借景點(diǎn)睛的“景”是指與人物活動(dòng)的環(huán)境，主要指自然環(huán)境。具體地說(shuō)，就是指與人物活動(dòng)有關(guān)的樹木花草、季節(jié)時(shí)令、風(fēng)云雨雪、日月星空、大地山川等。請(qǐng)看下面的例子。
例一：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！边@是《我的叔叔于勒》結(jié)尾的景物描寫，作者通過(guò)景物的描寫暗示出菲利普夫婦的失望恐懼之情，以及“我”的不滿及痛惜之情，深刻地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系。
例二：“……看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了；知道已是五更將近的時(shí)候。我在朦朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！边@是魯迅《祝?！方Y(jié)尾的一段景物描寫。作者在結(jié)尾處安排這樣一段景物的描寫目的很明確，就是借這一特定的環(huán)境極為深沉有力地反映出祥林嫂一生的悲慘遭遇，揭露了封建宗法制度的罪惡。
這里需要指出的是，借景點(diǎn)睛，對(duì)景物的描寫不在于多，而在于自然和真切；不在于全，而在于精練和傳神。它與人物息息相關(guān)，它真實(shí)地再現(xiàn)了人物活動(dòng)的環(huán)境，它不是作者為抒情而刻意加上去的。尤其重要的是，它一“語(yǔ)”雙關(guān)，言在此而意在彼，借景抒情。這里的情正是作者所要表達(dá)的中心思想。
轟鳴的炮火聲再一次震落我頭頂?shù)哪嗤粒鼈儞潴叵蛳聣嬛?，覆蓋在我的身上，我搖曳著，微弱昏黃的燈光對(duì)于這個(gè)漆黑的地方來(lái)說(shuō)顯得微不足道。這兒是伊拉克的一個(gè)難民營(yíng)，不足十來(lái)平米的空間擠著幾十個(gè)猶太人的孩子和兩個(gè)幸存的大人，外面的電網(wǎng)被切斷了，他們只能依靠我這點(diǎn)黃豆般大的火苗感受光和熱。
一個(gè)女孩子站了起來(lái)，用她那臟的看不出本色的衣袖輕輕拭著我的身軀。我注視著她，十來(lái)歲的光景，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷曲的頭發(fā)用一塊破舊骯臟的布巾束著，身上搭著一塊油布，我看見(jiàn)油布里面是一條撕開(kāi)了口的長(zhǎng)袖連衣裙，她的眼睛很大，但不是很亮，豐厚的唇完全遺傳了她父母的特征，那雙藏在油布下的手枯黃干燥，乍一看像樹枝一樣。她看著我的火焰，嘴角微微動(dòng)了一下慢慢坐下去，她在想什么？回憶什么？她記起了戰(zhàn)爭(zhēng)前的圣誕夜嗎？整個(gè)城市都充滿了溫暖的光；她想起了新年嗎？家人圍著爐火唱歌歡笑；還是想起了學(xué)校？在明亮的燈下和小伙伴們一起學(xué)習(xí)玩耍。她一直這樣望著我，直到門口有大人在叫；“莉莎，過(guò)來(lái)一下?！彼牌鹕硐蜷T外走去，再進(jìn)來(lái)時(shí)手里多了一些面包和水，所有的孩子都興奮起來(lái)，剛才病懨懨的也打起了精神。莉莎將一塊面包吃力地掰成四份分給四個(gè)更小的孩子，又拿出另一個(gè)面包，直到所有面包分完，她開(kāi)始端著水一個(gè)一個(gè)地喂，那面包干澀難咽，但小孩子肯定是餓壞了，狼吞虎咽，免不了會(huì)噎著，一口水對(duì)于他們是多么重要。水快喝完了，莉莎走回自己的位置，拿出面包小心地掰著吃，連抖落的皮屑也會(huì)小心地喂進(jìn)嘴里。最后一口水喝光了，他把瓶子放在窗口伸出的平臺(tái)上，這樣可以接到露水和雨水，然后將剩下的一丁點(diǎn)兒面包裹在衣兜里坐下，輕輕地合上眼。
不一會(huì)兒，猶太大人走向我輕輕吹滅了我的火焰，我聽(tīng)見(jiàn)黑暗中傳來(lái)輕輕的抽泣聲，有人在安慰著，也許哪個(gè)孩子想家了，也許哪個(gè)孩子怕黑，也許……“??！”一聲尖叫在我耳畔響起，“怎么了？”一個(gè)大人關(guān)切地問(wèn)，“嗚嗚，老鼠，老鼠，咬了我的腳！”女孩不斷地哭著，我看不見(jiàn)大人怎樣做了，但這聲音漸漸弱下來(lái)，逐漸變成熟睡的囈語(yǔ)。
我轉(zhuǎn)過(guò)身望著窗外，火光將天映紅，四處是飛濺的碎石、倒塌的建筑和房屋的殘骸……。
[專家點(diǎn)評(píng)]本篇借一盞舊燈的雙眼，展現(xiàn)了伊拉克一個(gè)難民營(yíng)的夜生活。文章將視角聚焦于一個(gè)十多歲小女孩的身上，借助燈自述的口吻，生動(dòng)細(xì)致地寫出戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，字里行間洋溢著對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)、悲憤之情，表達(dá)了作者呼喚和平、呼喚光明的愿望。全文立意深刻，有極強(qiáng)的歷史感和現(xiàn)實(shí)意義。在寫法上，采用對(duì)比手法，以小見(jiàn)大，將過(guò)去的幸福生活與現(xiàn)實(shí)的苦難生活相對(duì)照，描寫細(xì)膩傳神。特別是結(jié)尾的景物描寫，巧妙點(diǎn)示文章的中心，使意境得到升華，給讀者留下深深的思考。
特寫技巧特寫技巧的句子篇六
第一種答題步驟：修辭手法+句子內(nèi)容+(作者情感)。
中考?？嫉男揶o是比喻、擬人和排比這三種，但是對(duì)偶、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、夸張等偶爾也會(huì)考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒(méi)有，這都需要根據(jù)具體的情況來(lái)判別。這類答題步驟主要適用于寫景物的記敘文。
例如：賞析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)挺，高高大大，孔武有力?！边@句話的表達(dá)效果。
答案：運(yùn)用對(duì)比和擬人的修辭手法，突出江南杉看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)挺的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)江南杉頑強(qiáng)生命力的贊美之情。
第二種答題步驟是：刻畫人物的方法+句子內(nèi)容+(作者情感)。
刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫。除以上五種之外，還有蘊(yùn)含其中的細(xì)節(jié)描寫。這類答題步驟主要適用于寫人的記敘文。
例如：賞析“母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉子剪掉，睜著花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間，等待梔子花開(kāi)?！边@句話的語(yǔ)言特色。
答案：動(dòng)作描寫，運(yùn)用“看”、“瞧”、“盯”等一系列的動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了母親專注、仔細(xì)的情形，表達(dá)了母親期盼梔子花開(kāi)的急切心情。
第三種答題答題步驟是：動(dòng)詞+句子內(nèi)容+(作者情感)。
這種情況是句子既沒(méi)有修辭手法，又沒(méi)有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
總之，記敘文語(yǔ)言類賞析類題目，就從這三個(gè)方面來(lái)答，按照先從修辭手法入手，再找刻畫人物的方法，最后才是詞語(yǔ)順序來(lái)，相信只要找到技巧，語(yǔ)言類賞析題目你一定會(huì)取得滿分。
特寫技巧特寫技巧的句子篇七
這里我們針對(duì)局部影像的構(gòu)成、取景及元素運(yùn)用進(jìn)行解說(shuō)，進(jìn)一步講述如何將觀察與基礎(chǔ)攝影技巧配合，拍出令人印象深刻的局部特寫作品。
要拍好局部特寫最簡(jiǎn)單的方法就是直接將鏡頭聚焦在主體上，這樣可以讓讀者一眼就看出拍攝者想表達(dá)的重點(diǎn)。這類手法常見(jiàn)于美食、花卉、生態(tài)，甚至是人像或商業(yè)攝影，其特色就是以醒目的主體抓住眾人目光。但也因直接拍攝重點(diǎn)，所以按下快門之前要考慮好構(gòu)圖。這看似簡(jiǎn)單的拍攝方式，其實(shí)更需要拍攝者仔細(xì)思考元素在畫面中的安排，往往差之毫厘的構(gòu)圖就能帶來(lái)完全不同的效果。如果因器材或現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的限制，不能取得最理想的構(gòu)圖時(shí)也不用太擔(dān)心，后期可以進(jìn)行裁切或其它方法(例如加上暗角效果)輔助，以達(dá)到心中最理想的效果。
直接用特寫鏡頭捕捉重點(diǎn)是拍攝局部特寫最直接簡(jiǎn)單的手法
利用微距鏡拍攝光盤上的小水珠也是常見(jiàn)的局部特寫題材
第二個(gè)方法是將焦點(diǎn)放在和主體有關(guān)聯(lián)的部位，例如舍棄拍攝人物的全身或半身照，改為拍攝手、腳或表情等。這樣拍攝可以反客為主，重塑影像焦點(diǎn)。很多時(shí)候捕捉與主體相關(guān)聯(lián)的局部畫面，會(huì)比直接拍攝全貌更具故事性，同時(shí)給讀者保留了更多的想象空間。如此一來(lái)，圖片傳出的訊息就被放大了。
若能以局部表達(dá)就舍棄拍攝全景的念頭，讓原本的綠葉成為影像重心，如此不僅能拍到一幅成功的局部作品，也能訓(xùn)練自己突破思維框架，培養(yǎng)更敏銳的攝影眼，創(chuàng)造出更多精彩的影像。
婚禮上牧師對(duì)新郎的祝福，刻意讓兩者相握的手和那本圣經(jīng)作為主角，使照片更具故事性
由局部的訊息可看出公公婆婆縱使已結(jié)發(fā)幾十年，感情還是和戀愛(ài)時(shí)一樣甜蜜
雖然只拍攝下半身，但重點(diǎn)就是屁股上的貓臉圖案，以襯托出嬰兒的可愛(ài)及有趣的姿勢(shì)
景深在光學(xué)范疇的運(yùn)用中一直都是不可或缺的元素，尤其對(duì)攝影而言，更是重要的一環(huán)。我們都知道，景深是由光圈大小、鏡頭焦段、物距(相機(jī)與被攝物之間的距離)三者所決定。一般來(lái)說(shuō)，光圈越大(f值越小)、鏡頭焦段越長(zhǎng)、物距越近，就容易拍出景深越淺的照片，反之則景深越長(zhǎng)，所以只要了解景深的概念，我們就可以運(yùn)用在局部特寫中，讓適當(dāng)景深表現(xiàn)出遠(yuǎn)近的空間感和距離感。
以經(jīng)驗(yàn)法則來(lái)看，使用等效24-35mm的鏡頭焦段，加上不小于f/2.8的光圈值，同時(shí)盡量靠近主體拍攝，所得到的成像會(huì)更有空間感;若是采用等效50mm以上的中長(zhǎng)焦段并輔以大光圈拍攝，可拍出獨(dú)具壓縮感的影像畫面，雖然兩者同樣能達(dá)到虛化背景的目的，但其效果和觀看感受卻截然不同。而這當(dāng)中并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)或好壞的問(wèn)題，完全看拍攝者想呈現(xiàn)出怎樣的影像效果?與其墨守成規(guī)，不如學(xué)習(xí)如何善用手邊器材，將自己的觀察結(jié)果與想法化為一幅幅真實(shí)影像。當(dāng)然，要拍出層次感的照片光圈并不是越大越好，其實(shí)還要觀察背景與主體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，再?zèng)Q定是要放大還是縮小光圈拍攝，以虛化或清楚呈現(xiàn)背景與主體相呼應(yīng)。因此在尋找局部特寫題材時(shí)，我們也必須同步思考畫面最終的整體構(gòu)成，并靈活運(yùn)用景深創(chuàng)造出該有層次感。
只要巧妙地運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)焦段與構(gòu)圖取景，就能有效運(yùn)用景深用影像說(shuō)故事
廣角端加大光圈近距離特寫拍攝，能成功營(yíng)造視覺(jué)上的空間感
望遠(yuǎn)鏡頭的壓縮特性，為畫面中的山巒特寫制造出遠(yuǎn)近的距離感
雖然前面說(shuō)過(guò)，直接將鏡頭聚焦在主體是最簡(jiǎn)單的局部特寫拍攝方式，但這種讓主體占滿整個(gè)畫面的構(gòu)圖，除非主體本身就具有吸引人的特質(zhì)，否則很容易讓作品沒(méi)有辨識(shí)度，淪為過(guò)目就忘的糖水照。因此，若想拍出簡(jiǎn)單、有感覺(jué)的局部作品，在構(gòu)圖上不妨試著多些留白的空間，讓畫面不要這么滿，除了讓讀者的視覺(jué)有喘息的機(jī)會(huì)外，也能制造出空靈感。
即使主體沒(méi)有塞滿整個(gè)畫面，我們也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧舭滋幚恚尨罅康摹鞍住迸c主體形成強(qiáng)烈對(duì)比，進(jìn)而引導(dǎo)觀眾的眼睛停留在主體本身。要拍好這類的留白局部影像，玩家可從基本的三分及井字構(gòu)圖法開(kāi)始練習(xí)。拍攝前，可先視現(xiàn)場(chǎng)情況與構(gòu)圖安排，將畫面橫切或直切為三等分，然后預(yù)留2/3處做留白處理，僅保留1/3的畫面放置主體重點(diǎn);又或是把畫面切成九宮格，再將影像焦點(diǎn)安排在井字的四個(gè)交叉點(diǎn)上。只要好好運(yùn)用這種極簡(jiǎn)留白的構(gòu)圖法，就能拍出水平之上的局部影像，值得玩家嘗試看看。
適當(dāng)為畫面進(jìn)行留白，就算局部影像也能輕易表現(xiàn)出構(gòu)圖美感
只拍攝每顆樹的上半局部，搭配天空的大量留白，簡(jiǎn)單的三分構(gòu)圖就能讓影像更為吸睛
孩童跪坐在床上，而下方的留白處理是不是讓畫面多了幾分主角正在做什么的想象空間呢
縱使拍攝的是局部特寫，還是有許多元素可捕捉利用，進(jìn)而增加作品的豐富程度。其中又以光影這個(gè)和生活密不可分的元素最容易取得。因?yàn)橥高^(guò)不同光線所散發(fā)出的質(zhì)感，可用來(lái)增強(qiáng)影像的張力和通透性，而當(dāng)中最重要的便是學(xué)會(huì)觀察光線的方向與掌握拍攝時(shí)機(jī)。
如果以自然光作為主要光源，一天當(dāng)中最佳的拍攝時(shí)間是在日出后或日落前的1到2個(gè)小時(shí)，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)段光線是以較接近30°~45°的角度照射，也就是所謂的斜射光，此時(shí)不僅質(zhì)感比其它時(shí)段更好更柔和，影像的色彩也會(huì)更加豐富。同時(shí)被照射到的物體影子會(huì)拉長(zhǎng)，整體視覺(jué)感受將更立體、深邃。此外，玩家還可以利用這個(gè)特色大玩影子游戲，在生活中尋找可拍的局部影像來(lái)和影子對(duì)話，讓作品更加有趣之余，也能訓(xùn)練自己的攝影眼。同理，若是在室內(nèi)拍攝，我們一樣也可以尋找是否有斜射光源，并配合光的照射方向和構(gòu)圖為局部影像加分。
除了斜射光之外，另一種可運(yùn)用在局部特寫題材的光線就是逆光。逆光在攝影上是一種相當(dāng)常見(jiàn)，并擁有強(qiáng)烈藝術(shù)魅力的光法，最大特色就是能有效增強(qiáng)影像的質(zhì)感及氛圍渲染力，尤其當(dāng)光線照射在具有透光性的物體上時(shí)，更能發(fā)揮凝聚目光的作用，象是在逆光下拍攝植物或綠葉的局部特寫便是如此，因?yàn)椴粌H能清楚呈現(xiàn)表面紋理，同時(shí)也能帶給讀者一種不真實(shí)的夢(mèng)幻感。另外，我們也可以運(yùn)用逆光拍出剪影的效果，只要觀察并找出物體局部值得記錄的有趣形狀，就可用剪影塑造其輪廓，創(chuàng)作出另類的局部特寫作品。
午后來(lái)到造形可愛(ài)的水龍頭前，配合斜射光特寫主體，讓畫面呈現(xiàn)出立體感
旭日東升的初陽(yáng)從逆光方向照射而來(lái)，讓局部特寫的稻田多了夢(mèng)幻感
部分欄桿和地上大面積的影子形成有趣的線條對(duì)比
斜射光的色溫質(zhì)感，讓局部樹干、影子和滿地的落葉散發(fā)出濃厚的秋意
局部特寫首重意念傳達(dá)
在開(kāi)始之前我們先來(lái)了解，關(guān)于局部特寫的影像魅力，以及對(duì)觀者而言會(huì)帶來(lái)怎么樣的影響?就如同拍攝極簡(jiǎn)風(fēng)格作品般，局部特寫我們同樣可將其視為一種設(shè)計(jì)式的構(gòu)圖，目的就是希望能以精準(zhǔn)或巧妙的特寫鏡頭，并透過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)光線、色彩、線條……等元素觀察，創(chuàng)造出超越常規(guī)的視覺(jué)沖擊。局部特寫通常有兩種表現(xiàn)方式，一是直接拍攝主體，但僅只框取局部重點(diǎn)，以加強(qiáng)畫面的核心價(jià)值;二是借由拍攝和主體有關(guān)聯(lián)性的其它部位，來(lái)達(dá)到刻意重新塑造影像焦點(diǎn)的目的，而這類作品所呈現(xiàn)出的感受，也往往會(huì)更加扣人心弦，觀者也可借由這些獨(dú)具視覺(jué)吸引力的影像，進(jìn)而理解攝影師想訴說(shuō)的只字片語(yǔ)。但無(wú)論是用哪種拍攝手法，由于皆是透過(guò)局部影像來(lái)詮釋畫面中的故事，所以該如何成功傳達(dá)影像意念，便是拍攝者首要思考的重要課題!
魔鬼藏在細(xì)節(jié)里
一般人較少拍攝局部特寫鏡頭，最大原因在于無(wú)法從眼前的畫面中找到可拍之處，欲打破這個(gè)窘境，需要的是培養(yǎng)敏銳觀察力。因?yàn)槲覀兌继?xí)慣日常發(fā)生在周遭的種種事物，潛意識(shí)下自然就會(huì)忽略那些看似不起眼的局部畫面，所以要尋找值得記錄的局部影像，第一步就是得發(fā)揮「細(xì)節(jié)里找魔鬼」的精神。也就是說(shuō)當(dāng)我們?cè)谟^察眼前景像時(shí)，不妨多加留意發(fā)生在畫面中的「小畫面」，例如慈祥的老者，若細(xì)看他充滿滄桑的臉部紋理，單是這樣一個(gè)局部影像就足以訴說(shuō)出多少人生經(jīng)歷;或是看著禮車內(nèi)的新娘時(shí)，可以嘗試將焦點(diǎn)放在她的手及欲丟出的扇子，此景是不是更凸顯了對(duì)父母與娘家不舍的心情呢!?而在學(xué)會(huì)觀察局部畫面之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)不但可以用影像說(shuō)故事的機(jī)會(huì)變多了，同時(shí)也能引導(dǎo)觀者開(kāi)啟思考的窗櫺，進(jìn)而提高影像被記錄的無(wú)形價(jià)值。
減法攝影的運(yùn)用
所以其實(shí)說(shuō)穿了，局部特寫也算是減法攝影的一種運(yùn)用?？梢栽囅耄瑹o(wú)論是要拍攝望遠(yuǎn)鏡頭或極簡(jiǎn)風(fēng)格的題材時(shí)，我們都需要思考畫面的構(gòu)圖取舍，以去蕪存菁方式框出影像重心，而拍攝局部特寫也是同樣的道理，只不過(guò)需要用更細(xì)膩的心去尋找和主體相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)性，或是思考想借由特寫畫面表達(dá)何種心境或意念，才能使影像更具說(shuō)服力，并能成功引起觀賞者的共鳴，因此，如何用手中鏡頭拍出打破構(gòu)圖僵局的作品，端看拍攝者如何將減法攝影發(fā)揮至極致。
器材的使用建議
事實(shí)上，除非是商業(yè)攝影要捕捉的特寫畫面，才會(huì)特別講究相機(jī)、鏡頭和燈光的器材搭配，否則一般玩家在進(jìn)行局部影像創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)以自己所熟悉的相機(jī)或鏡頭焦段為主要工具，才能有效在分秒必爭(zhēng)的時(shí)間內(nèi)拍到滿意的影像作品。以高階隨身機(jī)來(lái)說(shuō)，它的輕巧易攜性相當(dāng)適合用來(lái)捕捉街拍時(shí)的局部故事;單眼的高畫質(zhì)與高性能，讓拍攝者可從容面對(duì)特殊環(huán)境或緊湊的拍攝行程;甚至目前已相當(dāng)普及的智慧型手機(jī)，搭配豐富濾鏡功能的app，也可隨手拍出有fu的局部影像。當(dāng)然，若在意影像的最終質(zhì)感呈現(xiàn)，還是應(yīng)選擇可記錄raw檔格式的機(jī)身為佳，以確保有較大的后制處理彈性。
特寫技巧特寫技巧的句子篇八
有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。
如：()他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。
()他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。
()忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。
()下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
()想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。
()走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。
從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時(shí)間先后順序排列。
對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。
例如：()華羅庚教授是一位自學(xué)成才的的數(shù)學(xué)家。
()20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。
()他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。
()1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。
()從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫數(shù)學(xué)論文。
()在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了的數(shù)學(xué)家。
排列這段話時(shí)，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。
三、按先總述后分述的順序排列。
有這么一個(gè)習(xí)題：
()有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多.帶樹木。
()初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。
()小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。
()鳳凰樹開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
根據(jù)這段話的特點(diǎn)，"小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹"這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列。
所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
譬如:()一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。
()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
()跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
()一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個(gè)不停。
這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。
特寫技巧特寫技巧的句子篇九
模仿例句的情勢(shì),寫一個(gè)句子,內(nèi)容自定。仿寫句子的技巧長(zhǎng)沙市的中考題第五題又是這樣要求的:。
例句:人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。
這些題從不同的方面要求仿寫,在內(nèi)容款式、體現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)等方面都要有相應(yīng)的對(duì)比,才氣把題做得盡可能完善。但是,看似簡(jiǎn)略的仿寫,學(xué)生在做題時(shí)卻每每會(huì)出出錯(cuò)誤,究其原因,要領(lǐng)利用的不當(dāng)、訓(xùn)練指導(dǎo)的不到位、訓(xùn)練力度的短缺,都是使這一簡(jiǎn)略問(wèn)題龐大化的原因所在。所以,要領(lǐng)問(wèn)題與做題的本領(lǐng)就顯得至關(guān)重要了。從仿寫句的范例看,大致可分為三種:以內(nèi)容款式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。
先來(lái)闡發(fā)第一種:以內(nèi)容款式為主的仿寫。詩(shī)詞名句。
先來(lái)闡發(fā)第一種:以內(nèi)容款式為主的仿寫。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十
可采取根據(jù)題干中的內(nèi)容分析句式，然后從選項(xiàng)中挑選出與題干句式相同的選項(xiàng)。
例1.從選項(xiàng)中挑選出恰當(dāng)?shù)木渥犹钊胨钡目罩?，使句意連貫、合理：學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，();平凡的努力，并不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。
a.細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
b.能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。
c.不顯眼的小石子，卻能鋪出千里路。
d.千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。
答：()。
分析：由題干中“平凡的努力，并不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰?！蔽覀兞私獾剑且粋€(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。選項(xiàng)a、c均為轉(zhuǎn)折復(fù)句，只是前半句有點(diǎn)區(qū)別，而答案又不能有兩個(gè)。我們把a(bǔ)、c這兩句的前半句與題干中的前半句作比較，發(fā)現(xiàn)只有a的前半句“細(xì)小的石子并不顯眼”與“平凡的努力并不驚人”句式完全一樣，所以可以確定a即為答案。
答案：a。
例2.選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填空連句：
在任何時(shí)候任何情況下，與人民大眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，
()。
a.時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨。
b.全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘。
c.牢記全意為人民服務(wù)是我們黨的一貫宗旨。
d.不能忘記全意為人民服務(wù)的宗旨。
答：()。
分析：題干中提示句的句式是“x-x的x-x不能x-x，”選項(xiàng)中a、b、d均為“牢記(不能忘)x-x的宗旨”的句式，只有b“全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘”與所提示的句式相吻合，所以答案應(yīng)選b。
答案：b。
例3.從所給的選項(xiàng)中選出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填空：
從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，()。
a.沒(méi)有一個(gè)不被白求恩的精神所感動(dòng)。
b.沒(méi)有一個(gè)不被他的精神所感動(dòng)。
c.每個(gè)人都被他的精神所感動(dòng)。
d.人人都為白求恩的精神所感動(dòng)。
答：()。
分析：從題干提示語(yǔ)中，我們看出“沒(méi)有一個(gè)不佩服”是一個(gè)雙重否定句式。選項(xiàng)中c、d均為肯定句，所以不選?？蛇x的只有a和b。那么，a和b到底應(yīng)選哪一個(gè)呢?再作深入分析。a和b的區(qū)別在于一個(gè)是“白求恩的精神”，一個(gè)是“他的精神”。聯(lián)系題干，題干中前邊也提到白求恩，后邊就不能重復(fù)其名，只有用第三人稱代詞“他”來(lái)代替，所以答案應(yīng)選b。
答案：b。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十一
如何提高高考語(yǔ)文成績(jī)。
高考前注意事項(xiàng)。
第一種答題步驟：修辭手法+句子內(nèi)容+(作者情感)。
中考?？嫉男揶o是比喻、擬人和排比這三種，但是對(duì)偶、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、夸張等偶爾也會(huì)考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒(méi)有，這都需要根據(jù)具體的情況來(lái)判別。這類答題步驟主要適用于寫景物的記敘文。
例如：賞析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)挺，高高大大，孔武有力?！边@句話的表達(dá)效果。
答案：運(yùn)用對(duì)比和擬人的修辭手法，突出江南杉看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)挺的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)江南杉頑強(qiáng)生命力的贊美之情。
第二種答題步驟是：刻畫人物的方法+句子內(nèi)容+(作者情感)。
刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫。除以上五種之外，還有蘊(yùn)含其中的細(xì)節(jié)描寫。這類答題步驟主要適用于寫人的記敘文。
例如：賞析“母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉子剪掉，睜著花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間，等待梔子花開(kāi)?！边@句話的語(yǔ)言特色。
答案：動(dòng)作描寫，運(yùn)用“看”、“瞧”、“盯”等一系列的動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了母親專注、仔細(xì)的情形，表達(dá)了母親期盼梔子花開(kāi)的急切心情。
第三種答題答題步驟是：動(dòng)詞+句子內(nèi)容+(作者情感)。
這種情況是句子既沒(méi)有修辭手法，又沒(méi)有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
總之，記敘文語(yǔ)言類賞析類題目，就從這三個(gè)方面來(lái)答，按照先從修辭手法入手，再找刻畫人物的方法，最后才是詞語(yǔ)順序來(lái)，相信只要找到技巧，語(yǔ)言類賞析題目你一定會(huì)取得滿分。
很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見(jiàn)的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn))，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。
3.從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。
一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
4.從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。
藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
5.從句式特點(diǎn)入手賞析句子。
常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。
6.把握內(nèi)容及思想情感。
準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
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如何提高高考語(yǔ)文成績(jī)。
1.多看點(diǎn)高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。
2.對(duì)于全國(guó)卷高考語(yǔ)文的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住。
3.做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú)，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚。
4.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺(jué)。
5.針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目。
6.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可。
7.針對(duì)各種文體的文章做專項(xiàng)練習(xí)。
8.寫作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及!
9.培養(yǎng)自己的想像能力。
10.每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙!至少30分鐘。
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高考前注意事項(xiàng)。
一、高考前的飲食。
高考前的飲食問(wèn)題應(yīng)該是考生家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)總是調(diào)樣的給考生做吃的。其實(shí)高考不需要在飲食有太大的變化，因?yàn)楦呖嫉哪芰肯模推綍r(shí)上課的能量消耗比較來(lái)說(shuō)，差不多。不需要額外吃喝東西，就是平時(shí)吃什么，高考前的飲食和平時(shí)差不多就行。
二、考場(chǎng)熟悉。
高考前準(zhǔn)備工作之一，前一天都要去熟悉考場(chǎng)。如果在本?？荚嚕?dāng)然就沒(méi)問(wèn)題。如果到考場(chǎng)在外校，需要熟悉路徑，考室的位置，座位的位置。特別注意廁所的位置，不要有陌生感?？荚囍型救绻霈F(xiàn)陌生的事物，容易轉(zhuǎn)移注意力。
三、心理調(diào)節(jié)。
高考將至，不少考生會(huì)出現(xiàn)失眠的情況，甚至出現(xiàn)身題不適，這種情況往往是由于考前焦慮所引發(fā)的。針對(duì)這種情況，高三網(wǎng)小編建議考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)。
首先，要積極的心理暗示，有充分的自信，相信自己一定能考好，給自己減壓，把高考視為一種常態(tài)考試;多聽(tīng)聽(tīng)歡快輕松的音樂(lè)但不要太放松找不到考試狀態(tài)，只是讓自己的負(fù)面情緒得到釋放或調(diào)節(jié);最后，作為家長(zhǎng)則要不斷鼓勵(lì)考生，給予考生自信，使高考前由焦慮所產(chǎn)生的沉重感、壓迫感、不安感等焦慮的癥狀得到緩解。
有一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，因?yàn)檫@樣才能使考生平時(shí)所掌握的知識(shí)技能在考試中能被‘激活’，并從‘內(nèi)存’中調(diào)動(dòng)出來(lái)，才能在高考中冷靜應(yīng)對(duì)，自如發(fā)揮，達(dá)到最佳狀態(tài)，考出最佳水平。
四、調(diào)整作息時(shí)間。
為了在高考時(shí)，能夠有更好的發(fā)揮，更好的適應(yīng)高考時(shí)間，在考前的一段時(shí)間，可以按照高考時(shí)段的時(shí)間安排作息，這樣可以幫助考在考試時(shí)大腦處于興奮狀態(tài)。
五、考試規(guī)則。
在考前一定要記住高考的規(guī)則，不要帶考試禁止的東西進(jìn)入考場(chǎng)，考號(hào)、姓名要寫在規(guī)定處，不要勿帶草稿紙等出考場(chǎng)?？继?hào)姓名以及答題卡涂寫方式可以在平常的模擬考試中演練。這是高考注意事項(xiàng)中最重要的一點(diǎn)。
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特寫技巧特寫技巧的句子篇十二
1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的?！?/p>
賞析:一個(gè)動(dòng)詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。
例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼?！?/p>
賞析:“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒(méi)”這些充滿力度的詞語(yǔ)，描繪出了大海勇猛無(wú)畏的性格。
2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見(jiàn)的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。
例句3：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻?！?/p>
賞析3：以“?！?、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過(guò)字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛(ài)與贊賞之情。
例句4：“多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密；它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來(lái)種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔?ài)它們?！?/p>
賞析4：本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽(yáng)光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來(lái)如此的詩(shī)意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對(duì)比，很自然地引出下文。
例句5:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦;像落花飄在水上。”
賞析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來(lái)描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來(lái)比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語(yǔ)”來(lái)比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來(lái)比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無(wú)聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。
3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
例句6:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)?！?/p>
賞析6:這是一個(gè)過(guò)度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句7:“我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的'窗戶聽(tīng)著外面隱約的海潮音，也覺(jué)得滿意，算是盡夠欣幸了?！?/p>
賞析7:文章首尾照應(yīng)，以房中聽(tīng)潮開(kāi)始，以房中聽(tīng)潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
4、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
例句8:“那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！”
賞析8：小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧?，而是借用地?shì)；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。
例句9:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！?/p>
賞析9:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”
例句10:“我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候?！?/p>
賞析10:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。
5、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有:長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。
例句11:“因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。”
賞析11:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。
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特寫技巧特寫技巧的句子篇十三
找一個(gè)適合孩子閱讀和學(xué)習(xí)的地方。有些人喜歡在安靜的區(qū)域閱讀和工作，而有些人則喜歡聽(tīng)背景音樂(lè)。最重要的是確保他們有一個(gè)可以有效閱讀和學(xué)習(xí)的空間。
探索短篇小說(shuō)。
現(xiàn)在你的孩子上了中學(xué)，他們將獲得更長(zhǎng)的閱讀作業(yè)，比如短篇小說(shuō)。這些可能是你記得的經(jīng)典，如黑鳥池女巫，或者像饑餓游戲三部曲這樣的新作品。如果你有時(shí)間，請(qǐng)嘗試自己閱讀這些作業(yè)。您將享受它們，并能夠與您的6年級(jí)學(xué)生詳細(xì)討論它們。提出的問(wèn)題不僅僅是討論書中發(fā)生的事情。問(wèn)他們是什么激發(fā)了不同的角色或他們認(rèn)為在不同情況下他們的感受。
閱讀時(shí)識(shí)別基本信息。
隨著您的六年級(jí)學(xué)生的閱讀材料數(shù)量增加，他們需要制定新的策略來(lái)綜合他們正在學(xué)習(xí)的所有知識(shí)。通過(guò)詢問(wèn)諸如“您剛剛閱讀的文章中的主要內(nèi)容是什么?”這樣的問(wèn)題，幫助他們弄清楚如何處理信息?！澳胍涀〉淖钪匾氖虑槭鞘裁?”學(xué)習(xí)如何識(shí)別和關(guān)注基本知識(shí)信息將是他們一生中的重要技能。
查找新單詞。
保持在家中可以訪問(wèn)字典和詞庫(kù)，這樣當(dāng)您的孩子出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞時(shí)，您可以輕松地查閱這些方便的參考書。鼓勵(lì)他總是查找孩子不知道的單詞。
詢問(wèn)“如果”問(wèn)題。
詢問(wèn)關(guān)于孩子正在閱讀的書籍和故事的“假設(shè)”問(wèn)題。如果作者決定更改特定的情節(jié)點(diǎn)怎么辦?如果傳記中的人物在關(guān)鍵時(shí)刻做出了不同的決定怎么辦?提出問(wèn)題，促使他們思考不同角色行為背后的動(dòng)機(jī)。
一起加入讀書俱樂(lè)部。
親子書俱樂(lè)部越來(lái)越受歡迎。它只需要少數(shù)熱情的讀者和一本好書就可以產(chǎn)生熱烈的討論。如果與您孩子的一些朋友和他們的父母一起做這件事似乎不太實(shí)際，您也可以嘗試一下家庭讀書俱樂(lè)部。只需搜索親子圖書俱樂(lè)部，即可找到大量提供建議的在線資源。
鼓勵(lì)辯論和討論。
在你的房子里盡可能鼓勵(lì)討論。向您的6年級(jí)學(xué)生詢問(wèn)他們對(duì)政治和社會(huì)問(wèn)題或書籍，電影和電視節(jié)目的看法。仔細(xì)聆聽(tīng)并提示他若有所思地表達(dá)自己的想法，用證據(jù)支持他們的主張。作為一個(gè)家庭共進(jìn)晚餐可能更難做，因?yàn)槟愕暮⒆幼兝希瑢?duì)他們的時(shí)間有更多的要求，但這是刺激這種對(duì)話的最佳方式之一。
建議有趣的寫作項(xiàng)目。
留意涉及寫作的有趣項(xiàng)目。如果您的孩子在他們年輕時(shí)制作了一棵家譜，他們可以用一篇文章來(lái)更新它，其中您的六年級(jí)學(xué)生提供關(guān)于每個(gè)人的簡(jiǎn)短傳記。他們可以使這些變得簡(jiǎn)單或隨意。一個(gè)特別有趣的親戚的條目可能會(huì)成為一個(gè)更長(zhǎng)的輪廓，結(jié)合訪問(wèn)相關(guān)和外部發(fā)布的來(lái)源的信息。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十四
這類排序題由于增設(shè)了語(yǔ)境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個(gè)語(yǔ)境諧調(diào)的考查。從命題的形式上看，這類題又可分為兩類：一類是直接設(shè)置語(yǔ)境，即提供出具體的上下文;一類是間接設(shè)置語(yǔ)境，即按特定的要求調(diào)整語(yǔ)序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面，結(jié)合具體實(shí)例，就其連綴的基本技巧分別予以說(shuō)明。
1.直接設(shè)置語(yǔ)境類。
由于設(shè)置了具體語(yǔ)境，這類調(diào)整語(yǔ)序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問(wèn)題。否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會(huì)因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來(lái)說(shuō)，解答這類題需按三步進(jìn)行，即內(nèi)部連綴排序，分析整體語(yǔ)境，審察調(diào)整確定。
(1)內(nèi)部連綴排序。首先對(duì)需要排序的各句進(jìn)行分析，依照前文對(duì)“非語(yǔ)境類”排序的有關(guān)方法，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行初步排序。
(2)分析整體語(yǔ)境。內(nèi)部連綴排序，只是對(duì)需排序語(yǔ)句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語(yǔ)境，分析整個(gè)語(yǔ)段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點(diǎn)傾向等。
(3)審察調(diào)整確定。在對(duì)整體語(yǔ)境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語(yǔ)段層次。經(jīng)過(guò)審讀分析，可最后確定。
2.間接設(shè)置語(yǔ)境類。
此類題雖然無(wú)具體的語(yǔ)境設(shè)置，但是有明確的要求限制，因而，排序之前應(yīng)當(dāng)首先考慮到這些要求，然后再進(jìn)行排序。下面結(jié)合有關(guān)試題具體分析。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十五
1、請(qǐng)對(duì)方辯友不要給我們今天的辯題加上一個(gè)定語(yǔ)，今天的辯題是。。。。。。而不是。。。
2.對(duì)方辯友請(qǐng)不要將概念混淆按照對(duì)方辯友的邏輯……。
3.世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。
4.面對(duì)這樣的真知灼見(jiàn)，對(duì)方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過(guò)天晴卻仍靜坐茅廬聽(tīng)雨，不愿接受真理的光芒。
5.對(duì)方辯友不要回避問(wèn)題，您所說(shuō)的……與我們所討論的題目離了不止萬(wàn)里。
7.我對(duì)對(duì)方邊搖頭所提出的觀點(diǎn)表示無(wú)法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?
10.再華麗的語(yǔ)言也掩飾不了錯(cuò)誤的言論，再動(dòng)情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對(duì)方辯友不要再逃避問(wèn)題了，回到眼前的問(wèn)題中吧。
11.請(qǐng)對(duì)方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實(shí)踐，只是缺少發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的眼睛。
12.對(duì)方辯友一直是“坐飛機(jī)扔炸彈——空對(duì)空”講來(lái)講去，我方問(wèn)了那么多遍，他們也沒(méi)有給我們舉出一個(gè)例子來(lái)。對(duì)13.對(duì)方辯友回答我方問(wèn)題，向來(lái)不是“小巷里面抬竹竿——直來(lái)直去”，而是拐彎抹角。最不該犯的`歷史性錯(cuò)誤：
反方：我想澄清幾個(gè)歷史事實(shí)。彭城之戰(zhàn)中項(xiàng)羽勝于劉邦，但巨鹿之戰(zhàn)是項(xiàng)羽抗擊秦軍!
最有邏輯問(wèn)題之辯詞：
雖然他們有時(shí)候犯錯(cuò)，但我們不能認(rèn)為他不對(duì)。
最幽默之辯詞：對(duì)方辯友請(qǐng)注意，騎白馬的不一定是王子，也可能是唐僧啊。
一、辯論的原則。
1.正確對(duì)待辯論的勝負(fù)。
在bbs論壇上辯論沒(méi)有勝負(fù)之分，因?yàn)檗q論的話題本身往往沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)正確的結(jié)果，所謂決定辯論勝負(fù)的不是雙方誰(shuí)掌握了或者堅(jiān)持了真理，而是看誰(shuí)能夠在理論上自圓其說(shuō)，能夠表現(xiàn)出高超的辯論技巧、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、令人尊重的個(gè)人魅力、更有人氣。
大家在辯論時(shí)，應(yīng)該時(shí)時(shí)牢記自己上網(wǎng)的目的：“釋放生活壓力，抒發(fā)個(gè)人情懷，交結(jié)天下朋友，享受輕松人生”，因而，沒(méi)有必要進(jìn)行惡意的攻擊和謾罵，這才是bbs論壇辯論的真正意義。最后取得勝利的必然是大家。
2.尊重辯論對(duì)手的人格。
3.詭辯不等于胡攪蠻纏。
由于辯論雙方是為自己所“信奉”的真理在辯，往往明知道自己的觀點(diǎn)不對(duì)，也不愿意認(rèn)輸，在辯論中進(jìn)行某種詭辯是很正常的，但詭辯不等于胡攪蠻纏。所謂的胡攪蠻纏就是：當(dāng)對(duì)方把問(wèn)題闡述得清清楚楚時(shí)，自己卻不看對(duì)方的文章，分析對(duì)方的觀點(diǎn)，繼續(xù)把自己所“理解”的觀點(diǎn)強(qiáng)加到對(duì)方的身上，對(duì)別人進(jìn)行無(wú)目標(biāo)的攻擊。
二、參加辯論要注意知識(shí)的積累要取得辯論的勝利，必須要有豐富的知識(shí)積累。這里包括兩方面的含意。
1.要認(rèn)真地去閱讀對(duì)方的文章及相關(guān)資料。從理論上去分析主題的內(nèi)容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯辭在理論上和知識(shí)上豐富。絕對(duì)避免使用庸俗不堪的實(shí)例和趣味低劣的噱頭進(jìn)行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動(dòng)性地贏取斑油們的同情或喝彩。
2.要注意日常綜合知識(shí)的積累。論壇上辯論的主題是豐富多彩，要注意日常各個(gè)方面知識(shí)的積累。一個(gè)人如果光有辯論的熱情，但其知識(shí)底蘊(yùn)很差，可供調(diào)動(dòng)的東西很少，那就會(huì)陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘境，縱有再高的熱情，也無(wú)法取得理想的效果。所謂言不達(dá)詞，詞不達(dá)意。知識(shí)好比一座金字塔，不了解寬泛的知識(shí)背景，只對(duì)本專業(yè)知識(shí)了解較多或者比較豐富，想在論壇上的辯論中運(yùn)用自如、應(yīng)答如流也是不可能的。
三、辯論的技巧知識(shí)積累是重要的，但是不懂得辯論技巧也難以取得理想的效果。
1.擊中要害。
俗話說(shuō)的好，打蛇要打在三寸，就是說(shuō)只有抓住了要點(diǎn)，攻擊才能見(jiàn)效。論壇上的辯論，要在閱讀完對(duì)方的文章，看清對(duì)方的觀點(diǎn)后，要抓住對(duì)方觀點(diǎn)中的要害問(wèn)題，一攻到底，從理論上徹底地?fù)魯?duì)方。在辯論中只有始終抓住要害問(wèn)題，才能給打蛇打在三寸上。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十六
答題示例：“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)……“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)。(節(jié)選自《荷包蛋》)。
問(wèn)：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長(zhǎng)”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情。
分析一句話中某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
對(duì)策：(1)了解用詞之美：動(dòng)詞、形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得生動(dòng)形象具體;使用成語(yǔ)，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。
(2)掌握答題技巧：深入理解詞語(yǔ)的比喻義、引伸義、雙關(guān)義等深層次意義。
示例：阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十七
3、世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。
4、面對(duì)這樣的真知灼見(jiàn)，對(duì)方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過(guò)天晴卻仍靜坐茅廬聽(tīng)雨，不愿接受真理的光芒。
5、對(duì)方辯友不要回避問(wèn)題，您所說(shuō)的……與我們所討論的題目離了不止萬(wàn)里。
7、我對(duì)對(duì)方邊搖頭所提出的觀點(diǎn)表示無(wú)法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎？
10、再華麗的語(yǔ)言也掩飾不了錯(cuò)誤的言論，再動(dòng)情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對(duì)方辯友不要再逃避問(wèn)題了，回到眼前的問(wèn)題中吧。
11、請(qǐng)對(duì)方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實(shí)踐，只是缺少發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的眼睛。
13、對(duì)方辯友回答我方問(wèn)題，向來(lái)不是“小巷里面抬竹竿——直來(lái)直去”，而是拐彎抹角。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十八
主要方法是，找出題目中的關(guān)鍵詞(找關(guān)鍵詞的方法可以參考前面閱讀判斷的疑難問(wèn)題的解決方法部分)，最好定位到原文中的一個(gè)段落：
將題目中的關(guān)鍵詞與原文各段落的小標(biāo)題或每段話的第一句相對(duì)照。有些題目能先定位到原文中的一個(gè)段落，這必須大大加快解題速度，并提高準(zhǔn)確率。但也并非每個(gè)題目都能先定位到原文中的一個(gè)段落的。從頭到尾快速閱讀該段落，根據(jù)題目中的其他關(guān)鍵詞確定正確答案：
確定一個(gè)段落后，答案在該段落中的具體位置是未知的。所以，需要從頭到尾仔細(xì)閱讀該段落，找出題目中關(guān)鍵詞的對(duì)應(yīng)詞。仔細(xì)閱讀原文對(duì)應(yīng)的句子，確定正確答案。
帶詞典進(jìn)入考場(chǎng)其實(shí)是一把雙刃劍，你帶詞典的時(shí)候，是給你一定的心理安慰，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞可以查詢，尤其適合詞匯選項(xiàng)題。但是這個(gè)字典可能會(huì)阻礙你，使你思維混亂，而且會(huì)費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，沒(méi)有辦法完成答題。
試算一下，職稱英語(yǔ)考卷上有7篇文章，每篇文章大概在七、八百個(gè)字，總共有5000個(gè)單詞，就按一分鐘查兩個(gè)，那么你要查40個(gè)小時(shí)，職稱英語(yǔ)考試才2個(gè)小時(shí)，你要把每個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞都查完是不現(xiàn)實(shí)的.。
所以，鼓勵(lì)考生轉(zhuǎn)換自己的思維模式，盡可能的多記憶一些高頻詞匯，多掌握各種題型的解決方法，這才是順利通過(guò)考試的保證。
下面根據(jù)歷年考試情況，總結(jié)一套考場(chǎng)查詞有技巧，與廣大職稱英語(yǔ)考生共享：
據(jù)美國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的研究與分析，最終得出結(jié)論：在a)、b)、c)、d)四個(gè)選項(xiàng)的情況下，往往b)和c)正確的幾率較大。因此我們建議在做詞匯選項(xiàng)題時(shí)，遇不到生詞最好從b)和c)答案查起。這樣如果能從b)或c)中找到答案可大大節(jié)省時(shí)間。
我們都知道一個(gè)單詞有時(shí)會(huì)有好幾個(gè)意思。在這里我們告訴大家職稱英語(yǔ)考試中一般都考察該詞語(yǔ)的前三個(gè)義項(xiàng)為主。剩下的很多解釋一般不會(huì)考察。
3. 在確定了正確答案之后，不必為驗(yàn)證答案而將其他選項(xiàng)單詞全部查一遍，以免浪費(fèi)做題時(shí)間。
4. 所查詞匯要抓住重點(diǎn)，要學(xué)習(xí)根據(jù)上下文意思去理解，切記挨個(gè)去查。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十九
副詞(如都，大都，非常、只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
答題示例：山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過(guò)亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛(ài)女。每見(jiàn)我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)，仰起笑臉逗我;待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子!(節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽(tīng)泉》)。
問(wèn)：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說(shuō)成“真是可愛(ài)的孩子”?
答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛(ài)”更切合愛(ài)女的性格特征。
特寫技巧特寫技巧的句子篇二十
背英語(yǔ)句子的技巧大全背英語(yǔ)句子怎么樣好背,有沒(méi)有什么技巧_先理解句子的意思,歡迎來(lái)到/經(jīng)典語(yǔ)句欄目，本文為大家?guī)?lái)《英語(yǔ)句子怎么背》，希望能幫助到你。
背誦英語(yǔ)課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)感。今天小編說(shuō)一下背英語(yǔ)課文的好方法。
一、背誦英語(yǔ)課文的基本原則。
1.明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句時(shí)，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果一篇很簡(jiǎn)單的課文在背了幾天后還是出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。
2.確定任務(wù)，尋找竅門背誦一篇短文僅僅讀幾遍是行不通的，一定要讀到滾瓜爛熟的程度才行。開(kāi)始時(shí)文章可短一些，容易一些，然后作一定幅度的`調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意。這樣不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且效率會(huì)很高。
3.堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記憶的效果就越佳。例如，早晨背誦過(guò)的課文在晚上睡前以及第二天起床后應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次，這樣可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。
4.加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練正所謂“眼過(guò)千遍不如手抄一遍”。采取默寫的手段可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。
二、背誦英語(yǔ)課文的主要方法。
1.模仿錄音法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)。建議學(xué)生聽(tīng)原裝正版的錄音，最好是外籍教師的錄音，這樣才能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音?？梢髮W(xué)生先反復(fù)聽(tīng)課文錄音，進(jìn)行模仿跟讀，然后將完整的模仿朗讀錄入錄音機(jī)，再回放自己的錄音，對(duì)不滿意的地方重點(diǎn)模仿，然后再嘗試背誦。這一方法雖比較枯燥，但非常有效。
2.點(diǎn)線面背誦法如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的線，詞語(yǔ)、句子就是它的點(diǎn)。“點(diǎn)——線——面”背誦就是抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的重點(diǎn)，根據(jù)先后順序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開(kāi)記憶，背誦課文。換言之，就是在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上記句子，在句子記憶的基礎(chǔ)上記段落，在段落記憶的基礎(chǔ)上記課文。
3.嘗試回憶法在背誦的過(guò)程中，如果只是不停地朗讀，是很難記住課文的。然而，在朗讀一個(gè)句子幾遍之后，試著回憶剛剛讀過(guò)的句子，則更容易記住。對(duì)段落和篇章的記憶也應(yīng)采用同樣的方法。對(duì)整篇課文的回憶可以借助于圖片、關(guān)鍵詞、提綱或者譯文。借助于譯文來(lái)進(jìn)行背誦還有助于英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比。
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