高中第二單元范文（19篇）

總結(jié)是一面鏡子，可以讓我們看到自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的成長和不足。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進行思考和推理的能力。感謝下面的分享，為我們提供了一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望對您有所幫助。

高中第二單元篇一

早就聽說臨海人民又完成了一項偉大的工程，那就是在靈江大橋和二橋中間并列了一座新的臨海大橋。今晚終于有幸目睹了它的廬山真面目。

我浮想聯(lián)翩，勤勞的臨海人民日出而作，日落而息，用自己的雙手建設(shè)美好的家圓。這座小誠也正因為有了這些人們，而變得更加美麗。社會在發(fā)展，時代在進步。我堅信臨海一定會有一個更輝煌的明天，我期待著那個時代的來臨。

高中第二單元篇二

杏樹是我國一種優(yōu)良的果樹，屬于薔薇科落葉喬木，分布在我國北方。京西一帶漫山遍野舉目可見，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。

諺語云：“桃三杏四梨五年，棗樹當年就賣錢?！笔钦f杏樹四年就開花結(jié)果，得益較早，五六年即進入盛果期;它的一般壽命為40年到100年，在適宜的條件下甚至可活二三百年，有“長壽樹”之稱。

杏樹高一般5至7米，樹冠多呈向陽開心型，枝條較密，葉片成卵形、闊卵形，葉片邊緣有細鈍的鋸齒，葉背上稍有毛或無毛。

杏樹的果實為圓形，叫杏子，果皮為紅黃色，果肉約半厘米厚;果核為木質(zhì)，杏核有離核、半離核、粘核三種。核面光滑，邊緣有一條溝;杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克至70克，大者可達100克以上。

杏樹適應(yīng)性強，成年的`杏樹皮較厚，因而可耐零下二三十度的嚴寒。杏樹根系發(fā)達，入土很深，大約和樹高相當，這也正是其耐旱的原因。

杏樹一般4月上旬萌芽，中旬開花，花期5至7天。每年杏花一開，山坡上、河岸邊、大路兩側(cè)一片粉白，如紗，似夢，像霧，馥郁馨香，沁人心脾。5月上旬，隨著杏花凋謝，青杏高掛枝頭。杏有兩次生長高潮，5月上旬出現(xiàn)第一次，第二次在7月，但弱于前次。經(jīng)此之后，杏樹上青杏點點，豐收在望。微風(fēng)吹拂，一顆顆青杏像抓著樹枝蕩秋千似的，煞是喜人。每年五六月份麥收時節(jié)杏子成熟，遠遠望去，滿樹金黃，這時要抓緊時間摘收了。

高中第二單元篇三

老師

同學(xué)

大家早上好!

我今天國旗下講話的主題是《消除貧困邀你一起》

我曾經(jīng)在報紙上讀到過這樣一則新聞：廣州黃埔區(qū)荔園

小學(xué)

看了這則報道，每個人心里不免感到一絲酸楚。一日三餐，是人類平衡汲取能量與營養(yǎng)的科學(xué)進食方式，是人類自古以來的傳統(tǒng)與習(xí)慣。然而，山區(qū)的孩子們及其家鄉(xiāng)的人們每天只能吃一頓飯，這并非愚昧無知所致，而是貧窮落后所逼。

當然，貧困不光是我國必須面對的問題，也是一個國際性問題。目前，全世界仍有8.54億人長期遭受貧困和營養(yǎng)不良之苦;有超過10億的極端貧困人口每天

生活

也就因為全球面臨著貧困問題，1992年12月22日，第47屆聯(lián)合國大會把每年的`10月17日確定為國際消除貧困日，旨在引起國際社會對貧困問題的重視，宣傳和促進全世界消除貧困的工作，動員各國采取具體的扶貧行動。

然而更可貴的是，有些人，雖然自己并不富裕，卻也力所能及的為扶貧事業(yè)做出了貢獻。例如來自新疆的22歲大學(xué)生王保磊，家境貧寒卻靠課余打工和省吃儉用積攢下來的錢，長期默默資助素昧平生的云南貧困小學(xué)生謝兆英。

我希望我們能將10.17的扶貧理念傳遞給越來越多的人，讓更多的人了解10.17，參與10.17。希望我們能攜起手來從身邊做起，幫助家庭困難的同學(xué)，為他們創(chuàng)造更好的

學(xué)習(xí)

愛

10月17日。邀你一起，邀你們一起。為了陳長凱同學(xué)能早日重返

校園

高中第二單元篇四

現(xiàn)在有不少學(xué)生被其他人稱為是“小四眼”，都是因為那些學(xué)生戴眼鏡。現(xiàn)在，青少年視力在直線下降，戴眼鏡的.學(xué)生越來越多。

正常的眼，在一定的距離內(nèi)看近物或遠物，由于晶狀體的凸度相應(yīng)變化，都能使物像清晰的投射在視網(wǎng)膜上。

如果眼球的前后徑過長，或者晶狀體的凸度過大，遠處物體反射來的光線，經(jīng)過晶狀體的折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠處的物體。這樣的眼就是近視眼。

如果眼球的前后徑過短，或者晶狀體的彈性小、凸度小，近處物體反射來的光線，通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的后方，因而看不清遠處的物體。這樣的眼就是遠視眼。

根據(jù)我們所學(xué)的物理知識，就如同小孔成像的原理一樣，眼球變形后，物體的像就不會成在視網(wǎng)膜上，而是視網(wǎng)膜前端或后端。近視眼和遠視眼都可以通過醫(yī)生檢查、驗光，配戴適度的眼鏡進行矯正。近視眼需配戴適度的凹透鏡(近視眼鏡)，遠視眼則需配戴適度的凸透鏡(老花鏡)進行矯正.此外，近視分為假性近視、真性近視和混合性近視。假性近視，是在看遠處物體時還有部分調(diào)節(jié)作用參加，還可以恢復(fù)視力。

近視眼形成原因有兩種：一是先天，二是后天。先天主要有遺傳因素，后天主要有環(huán)境因素社會因素和用眼習(xí)慣.現(xiàn)在大多數(shù)青少年近視眼的原因是由于不注意用眼衛(wèi)生。

現(xiàn)在大多青少年都是由于看書、寫字距離書本太近，或姿勢不正確，或光線較差，用眼時間過長而造成假性近視，如果不注意用眼衛(wèi)生，則會成為真性近視。所以，保護視力、預(yù)防近視是現(xiàn)在青少年必須做到的。不然就會成為近視眼，成天戴著眼睛，每天早晨起床第一件事就是找眼鏡，還被其他同學(xué)嘲笑，稱為“小四眼”，那滋味可不好受!

現(xiàn)在生活條件好了，電子游戲機、電腦游戲和動畫片都會吸引甚至誘惑青少年，導(dǎo)致青少年花費很多時間在其中，視力也就自然而然的下降了，長時間看電視屏幕、電腦屏幕就會使視力下降。

1、預(yù)防近視需注意以下幾點：

2、堅持做眼保健操;。

3、不在動蕩的車廂內(nèi)、輪船上、光線不好的地方看書;。

4、不躺著、趴著看書;。

5、看書、看電視、看電腦屏幕時間過長應(yīng)適當休息，眺望遠處或看看綠色植物;。

6、定期檢查視力，看視力是否下降，近視者應(yīng)配戴眼鏡;。

7、注意用眼衛(wèi)生。

眼睛是心靈的窗口，一定要保護好自己的眼睛，保護視力、預(yù)防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛。

高中第二單元篇五

小時候，親情是一顆糖果，甜在我嘴上，暖在你心里；長大后，親情是一條長長的電話線，我在這頭，你在那頭；后來啊，親情是一個重重的背囊，背著愛的沉淀，我在人生路上，自信前行。

忘不了你在半夜突然把我搖醒，你惶急地說“遲到了”；忘不了清晨在淡黃的燈光下你疲憊地做早餐的身影；忘不了過馬路時你牽著我的手的一松一緊；更忘不了出門前你那句輕輕的“注意安全”！

親情無法用豪言壯語來詮釋，卻能用感動來裝飾；親情無法用天平來稱重。卻能用感恩來承載；親情更無法用史冊來記載，卻能用心靈去傳遞！

古有“孟母三遷”，“岳母刺字”的美談；今有母親用鮮血哺育兒女，用生命在托起孩子希望的壯舉！親情?。∧悴皇谴蠛s寬若大海，你用那顆博大的心包容著我的叛逆與誤解；你不是春蠶卻勝若春蠶，你用那顆無私的心為我織出愛的絲綢；你不是雨露卻清若甘泉，你用那顆清純的心為我洗去心靈的污點！

媽媽，您的愛如流水般靈動與溫情。夜晚，書桌上那杯飄著淳香的熱牛奶，承載著您多少關(guān)愛與希望，末了，還不忘加上一句“早點休息，別累壞了身體”。此時，您的心里一半擔(dān)擾，一半欣慰。媽媽啊，何時您的心才讓出一點點位置，容納一下自己？爸爸說，不會有那么一天，在父母眼里，孩子永遠長不大！是的，親情永存！

爸爸，你的愛如大山般沉重、博大！學(xué)習(xí)上失意時，面對我的愁容，你會輕松地淡然一笑“沒事，及格就好”。多么輕松，多么泰然！然而我知道，你的心比任何人都沉重，而你卻不讓我感受一點點的壓力，欣然接過了沉重。在我心中，你不但及格，而且滿分！

親情是父母滿懷真誠的無限付出，親情是兒女心存感恩的努力回報！

父母的心除了兒女，容不下自己，那么就讓兒女的心來容納父母吧！媽媽，何時你累了，我給你倒杯水；爸爸，我會跟你說“一切都很好！”

把你的心，我的心串一串，串成一條親情鏈，讓我們的心一起跳動，讓親情之光綻放無限色彩！

高中第二單元篇六

做完作業(yè)，我津津有味地看科幻片《宇宙奧特曼》。

“××，快來倒垃圾。”

“真是的啊!”我嘟囔著，但沒辦法，只好去倒垃圾。

我剛到樓梯口，看見角落理有一撮垃圾。一個怪主意產(chǎn)生了：把垃圾倒在樓梯的角落理，這樣可以節(jié)省時間去看電視，有可以圖個輕快，何樂而不為呢?說時遲，那時快，一堆垃圾便倒在樓梯口了。

說來也倒霉，我的一舉一動被剛下班的爸爸看到了。他瞪著眼睛說：“垃圾怎能倒在樓梯口呢?”

“這又沒倒在自己家門口，更沒有倒在自己家里，有什么衛(wèi)生不衛(wèi)生的!“我滿不在乎地說。

“這不是損人利己嗎啊!爸爸嚴厲地問。

“損人利己!”我爭辯著說。

“別人也曾把垃圾倒在樓梯口，又不是我先倒的?！?/p>

爸放開了喉嚨說：“別人把來機倒在樓梯口那是別人的不對，但我們不能因為別人的不對也跟著不對?！蔽胰圆焕斫?。爸緩了口氣說：“上次別人把垃圾倒在我們家門口，我們就聞到臭氣;蒼蠅、蚊子在家亂飛，這對我們一家健康很不利。為此，你把他們狠狠地罵了一頓。現(xiàn)在我們把垃圾倒在別人門口，他們聞到臭氣會樂意嗎?”

聽了爸的話，我慚愧極了，臉上頓時感到燒起來似的。我說：“爸，我錯了?！闭f完，拿起掃帚，將走廊掃得一干二凈，然后倒在廢物箱里。

等我和爸回到家里，《宇宙奧特曼》已結(jié)束了。但我卻得到了意外的收獲。

點評：從“倒垃圾”中看出了“自我”道德上的瑕疵，這就是一個“意外的收獲”;選材切題。立意明確。敘事尚具體，但材料欠豐富，情節(jié)較單調(diào)。寫得太簡單，內(nèi)容比較單薄，字數(shù)嚴重不足800字。(林承雄)。

高中第二單元篇七

終于干完活了，爸爸拖著疲憊的身子回到辦公室，準備好好休息一下。剛迷糊了不到3分鐘，電話響了，爸爸不耐煩地拿起電話，里面?zhèn)鱽硪魂嚰贝俚脑捯?，是我家的鄰居：“金海?趕快回家看看吧，你們家著火了!”老爸聞聽此言，蹭的一下從椅子上彈了起來，剛才的疲勞早不知跑到什么地方去了，瞪大了眼睛問到：“什么?著火?”“火……火……你們家!”“啊!”爸爸張大了嘴，仿佛看到家中的一片慘象。他扔下電話，飛似的朝家奔去。

快到家時，只見一大幫人圍在樓下，向著樓上指指點點，議論紛紛。此時又聽見救火車的叫聲由遠而近，管不了那么多了，他三步并做兩步就往六樓上奔。一股股嗆人的`濃煙直沖過來?！安缓昧耍壹摇眮淼搅思议T口，打開大門沖了進去，急忙尋找火源，廚房、臥室，轉(zhuǎn)了一圈，別說大火，連個小火星都沒看見，真是奇怪了，來到陽臺，推開窗戶往外一看，好么，原來是旁邊的鄰居家，濃煙一陣陣地向外涌。我的媽!老爸這才喘了口氣，一下子坐在了床上，頓時覺得渾身一點勁都沒有了。

高中第二單元篇八

打開記憶的閘門,在我五彩繽紛的童年里,有許許多多的事.有的像浮萍一樣,在我的腦海里隨波逝去;也有的像樹根一樣,深深地扎在我的心里.有一件事到現(xiàn)在還深深地刻在我的腦海里,使我后悔萬分.

事情發(fā)生在去年快期末考試的時候,那天我來到學(xué)校,看見楊浩明有一本作文書,我看見這本作文書,就好像貓看到了老鼠一樣.于是,我就走過去向楊浩明借了過來看.轉(zhuǎn)眼間,就下了第一節(jié)課,我就出去玩了,過了一會兒,我回來一看,發(fā)現(xiàn)作文書不見了.正巧,楊浩明來叫我還書了,我想,這下可糟糕了,如果讓他知道我把他的作文書弄丟,他一定會恨死我的,重新買一本還給他,他會要嗎?正在這個時候,小明從我的身邊走過,我心里暗暗高興,因為我的救星來了.

楊浩明來到了我的座位上,向我要書了.我說:“小明向我借去了?！庇谑?楊浩明又走去叫小明還書,小明疑惑地說:“我根本就不向他借過你這本書?！蔽易哌^來說:“你剛才不是向我借嗎?”"我沒借.''"你就是借過.''......經(jīng)過我們和小明的一番唇槍舌劍,小明終于示弱了.就這樣,因為他把書弄丟了,所以他賠了楊浩明10元.

回家之后,我把這件事告訴了媽媽,本想讓媽媽高興一下.不料媽媽把臉一沉,說:“既然你錯了,就應(yīng)該去承認錯誤,而不是把錯誤移到別人身上.”最后,媽媽還叫我去向小明承認錯誤,我雖然是口上答應(yīng)了,可心里就沒把它放在心上.

第二天,老師告訴我們?nèi)嗤瑢W(xué):"做人要誠實,不要......”此時,我覺得慚愧極了.轉(zhuǎn)眼我要轉(zhuǎn)學(xué)了,那天小明也來送我,我多想把真相告訴他啊,可我始終沒開口.

這件事雖然過去一年多了,但就像發(fā)生在昨天一樣.它告誡我:做人要誠實,再也不能犯這樣的錯誤!

有一件事，我想把它當面地告訴大家。可是，我卻遲遲沒敢。這件事，我永遠也忘不了……。

“對不起!對不起”我不停地說著，正為自己干的事兒感到愧疚!事情是這樣的：一天晚上，媽媽叫我去倒垃圾，我爽快地答應(yīng)了!可是，一到樓下，我就后悔了。天空遮住了月亮，天太黑了!于是，我不管三七二十一，就把垃圾放在張大爺?shù)拈T口中，以便快速回家。一回家，媽媽就問我：“垃圾呢?”我撒了個謊：“到了!”媽媽半信半疑地問：“真的嗎?”我這是理直氣壯但又心虛地回答：“真的，我沒騙你，我真把垃圾倒了!

第二天，張大爺一開門，就發(fā)現(xiàn)門口有一個垃圾袋，里面裝滿了許多垃圾。他四處尋問左鄰右舍，都沒有人承認。一放學(xué)，有人說：”是誰呀!這么缺德，把垃圾袋放到別人的門口讓別人來扔?！拔乙宦犚姡駛€老鼠似的溜進家門，鬼鬼祟祟地跑進房間，正為自己做的事哦而想辦法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過身來，原來是媽媽。她說：“做錯了事，就應(yīng)該承認錯誤，不能撒謊和欺騙別人。俗話說的好：若要人不知，除非己莫為!”媽媽的話使我恍然大悟。這下使我認錯的決心就更大了!

我敲了敲張大爺?shù)拈T，他開了門就歡迎我，說：“喲!這不是子山嗎?怎么有空到你張大爺?shù)募襾硗婺?”我一下子流出了眼淚，想不到，張大爺對我如此厚愛，我卻還傷害她!他說：“莫哭莫哭!有什么不開心的事情給張爺爺說說?！蔽乙晃逡皇匕堰@件事講給了張爺爺聽!他說：“哦!原來是你搞的鬼，其實，我早已經(jīng)知道了!那天，你放垃圾在我門口，我偷偷的在‘貓眼’里看到了!爺爺為你知錯就改的精神而感到欣慰。因為，你已經(jīng)長大了!知道做錯了是自己要勇于承認!”我做出了傷害張爺爺?shù)氖拢墒菭敔斔麉s不記仇，反而還原諒了我，我真應(yīng)該學(xué)習(xí)張爺爺這樣博大的胸懷，寬容別人的好品質(zhì)。

那是在我6歲時。一天上午，我和姐姐在一起學(xué)習(xí)。突然不知怎么回事，我對姐姐的態(tài)度不好。爸爸見了就打我，我趕快逃進屋子里躲起來。這時候，爸爸不是嚇我說要把我畫畫的用品丟掉，就是要丟一只藍畫筆。猶豫了幾分鐘，我聽到了撕作文本的聲音，我很傷心，便打開爸爸的包，發(fā)現(xiàn)了50元。我想：這可是一個好機會!我馬上把50元撕成碎片，藏在床底下，但我覺得這樣不行，又用膠布粘好50元。

第二天上午，爸爸去賣菜，發(fā)現(xiàn)50元不見了，問道：“我的錢在哪里?”我馬上把藏在床底下的錢交給爸爸。爸爸看見這撕壞的50元，并沒有責(zé)備我，而是語重心長地對我說：“孩子啊，一本作文才5角，你卻撕了50元就相當于撕了100本作文本!”我想：爸爸說的對，可我現(xiàn)在怎么辦呢?接著，媽媽叫爸爸把50元給她，讓她去公司換。媽媽走的時候，我想：我得勤奮學(xué)習(xí)，將來為爸爸掙回50元。

一年、二年后，我已經(jīng)是8歲的學(xué)生了，當然再也不會干這種事了?？晌乙幌氲竭@件事就非常后悔。

每一個人都有做過后悔的事，可惜在這個世界上沒有后悔藥買。因此，每當我看到手上的那條手鏈時，就會想起我最好的朋友——蘇婷。

記得有一次，我正在蘇婷家玩。她拿一個特別漂亮的小花瓶給我看，花瓶上有明顯凸出的美麗圖畫：兩只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞，下面有著許多漂亮的花朵。

這時，一只貓向我跑過來。我被嚇得驚叫起來，手上的花瓶也落在了地上“啪”的一聲，碎了。我先是一驚，然后看著蘇婷，她臉上露出驚恐的臉色，接著對我大吼。我低下頭來，大氣都不敢出。然后她氣沖沖地跑回了房間。不管我怎么叫她，她都不理我。

后來的幾天里，她還是不理我。轉(zhuǎn)眼間，快到這個學(xué)期的最后一個星期了。媽媽對我說：“華煉，你下學(xué)期要去姑姑那邊讀書了?！蔽衣牶?，大吃一驚，我和蘇婷還沒和好，我還想跟她道歉呢。

第二天，我一直想靠近蘇婷，想跟她道歉，可她一直躲開我。放學(xué)后，我追上她，對她說：“蘇婷：我把你心愛的花瓶摔碎了，我真的不是故意的。對不起!下學(xué)期我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，這個送給你，請你原諒我，好嗎?”我把一個花瓶遞過去。蘇婷笑著說：“我已經(jīng)不生你的氣了，我也沒有什么可以送給你做紀念的，”蘇婷看了看自己心愛的手鏈，說：“我把這條手鏈送給你做紀念吧!”那一刻我感到無比地幸福。

我們都開心地笑了。我當時很后悔，后悔為什么不早點兒道歉，后悔為什么要與蘇婷吵架，我真的很后悔。

高中第二單元篇九

一、給帶點的字選擇正確的讀音。

二、看拼音寫詞語。

三、把詞語補充完整。

贊（?）不（?）???（?）山（?）嶺。

成（?）在（?）???（?）崖（?）壁。

不（?）思（?）???（?）光（?）彩。

四、給下面的句子換一種說法。

1.一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）。

2.宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）。

五、加標點。

六、修改病句。

1.我估計他—定知道這件事。

2.弟弟把桌子拿起錘子修好了。

3.我隨手把作業(yè)?本鄭重地交給老師。

七、閱讀。

（一）蛇與刺猬。

一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。

蛇在臨死的時候，痛苦地說：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。

故伎重施：

2.根據(jù)你的理解，在文中的橫線上填上合適的詞語。

3.文中省略號省略了什么？

4.讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

（二）。

這是一匹身架勻稱，結(jié)結(jié)實實的小公馬。

它長高了，原來柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。

不過所有這一切，它還無心顧及。

只有一種強烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。

它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無盡無窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（???）峻嶺，（???）山坡，（???）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（???）叢林和谷地。

哪怕到了深夜，當它在星空下酣睡的時候，它仿佛還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。

1.從下面詞語中選出適當?shù)脑~語填在文中括號內(nèi)。

奔上?沖下?穿過?越過。

2.劃出描寫小公馬外形的語句。

3.劃出由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想。

4.文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內(nèi)容。

5.你覺得作者寫由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么？

答案：

一、

二、阻撓、控制、嘲笑、竣工、藐視、嘹亮、魅力、拆除、承辦、靈敏。

三、贊嘆不已、崇山峻嶺、成竹在胸、懸崖峭壁、不假思索、流光異彩。

四、1.一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，難道不是一件了不起的事情嗎？2.李燕娥被宋慶齡安葬在宋氏陵園。

五、。，，，。，、。

六、1.我斷定他—定知道這件事。（我估計他可能知道這件事。）2.弟弟拿起錘子把桌子修好了。3.我隨手把作業(yè)?本交給老師。（我把作業(yè)?本鄭重地交給老師。）。

七、（一）1.故伎重施：文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。2.用相同的眼光。3.省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。4.要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。（二）1.奔上、沖下、越過、穿過。2.它的身軀變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。3.大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。4.寫了小公馬的外形和酷愛奔跑兩方面的內(nèi)容。5.突出小公馬酷愛奔跑的特點。

一、給下面詞語中加紅的字選擇正確的解釋。

1.舉辦權(quán)。

（1）支配和指揮的力量（2）應(yīng)當享受的權(quán)益（3）應(yīng)變（4）衡量，考慮。

2.申訴。

（1）陳述，說明（2）地支的第九位（3）申時（4）上海市的別稱。

3.黨魁。

（1）（身材）高大（2）首領(lǐng)（3）魁星。

4.銘記。

5.打岔。

（1）由干道分出的（2）轉(zhuǎn)移話題（3）互相讓開。

6.杯水車薪。

（1）指工資（2）柴草（3）行列（4）聲望。

7.賦予。

（1）我國古代的一種文體（2）作詩（3）交給（4）舊指田地稅。

8.患得患失。

（1）災(zāi)禍（2）憂慮（3）生?。?）全面。

二、把下面各組詞中不屬于同一類的劃掉。

1.蘋果?梨?香蕉?西紅柿?柿子。

2.藏族?苗族?少數(shù)民族?土家族?維吾爾族。

3.勇猛?堅強?智慧?陰險?鎮(zhèn)定。

5.麥子?莊稼?稻子?玉米?高粱。

6.梅花?菊花?水仙花?荷花?野花。

三、下列詞語中沒有錯別字的一組是（???）。

1.阻撓???慈詳???懸崖峭壁???毫不猶豫。

2.要挾???峻工???幼稚可笑???迫不急待。

3.競技???湛測???精兵減政???專心致志。

4.干脆???輕蔑???再接再厲???初出茅廬。

四、組詞。

繞（???）???僻（???）???辨（???）???竣（???）。

撓（???）???避（???）???辯（???）????。???）。

饒（???）???辟（???）???辮（???）???駿（???）。

五、排列句序。

（???）決定遺傳的物質(zhì)就是著名的dna（又稱脫氧核糖核酸）。

（???）遺傳就是說下一代表現(xiàn)出上一代的特征或者稱為性狀，就好比我們?nèi)祟?，兒女總是和父母相像?/p>

（???）為什么說“種瓜得瓜，種豆得豆”呢？這是因為遺傳作用。

（???）同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白為什么種瓜不能得豆的原因了吧。

（???）我們經(jīng)常所說的基因其實是dna的片段，它是遺傳的基本單位，不同的基因能決定的不同性狀。例如：瓜的基因決定了瓜的性狀，豆的性狀取決于豆的基因。

（???）它的分子結(jié)構(gòu)是一種特殊的雙螺旋結(jié)構(gòu)。1953年，華克和克里克兩位科學(xué)家第一次揭示了dna的結(jié)構(gòu)，從而獲得了諾貝爾獎。

六、對我們課文中出現(xiàn)的一些人物，你有怎樣的了解？照樣子寫一寫。

例：張思德。

1933年參加紅軍，經(jīng)歷過長征，后來擔(dān)任中央警衛(wèi)團戰(zhàn)士，1944年犧牲。毛主席在為他舉行的追悼大會上，發(fā)表了著名演講《為人民服務(wù)》。

1.李大釗。

2.宋慶齡。

七、讀了《詹天佑》一課，我們了解了京張鐵路經(jīng)過青龍橋附近，有一段特殊的“人”字形線路。設(shè)想假若現(xiàn)在有一輛列車北上經(jīng)過青龍橋，應(yīng)該怎樣行駛？選擇正確的兩階段示意圖，在圖下括號里標上序號，不正確的打“×”。

八、閱讀答題。

（一）。

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短一半。

1.給這段話加個小標題。

2.把這段話分為三層，并寫出每層的意思。

3.八達嶺隧道采用“中部鑿井法”的原因是（?????????），好處是（?????????）。

4.詹天佑根據(jù)不同的地勢采用不同的開鑿方法，這表現(xiàn)了他（?????????）。

（二）。

陳毅同志年輕時代就很愛讀書。一次，他到親戚家過中秋節(jié)。下午剛到，就發(fā)現(xiàn)一本自己很想看的書，他高興得不得了。他忘記了步行幾十里路的疲勞，立即躲到小屋里專心致志地閱讀起來。他一邊讀，一邊在書上批注。主人催他吃晚飯，他也舍不得放下書。主人只好把糍粑和糖給他端去。他嘴里吃著糍粑，心卻放在書上。糍粑應(yīng)該蘸糖，他竟把它伸到硯臺里蘸上墨汁往嘴里送。晚飯后，親友們見陳毅滿嘴墨汁，都忍不住捧腹大笑，陳毅卻很風(fēng)趣地說：“吃點墨汁沒啥，我正覺得肚子里墨汁少哩！”

1.寫出下面詞語的近義詞。

疲勞——（????）???風(fēng)趣——（????）???專心致志——（????）。

2.畫出文章的中心句。

3.給加點的字選擇正確的讀音。

4.解釋句中“墨汁”的不同含義。

（1）吃點墨汁沒啥。（?????????）。

（2）我正覺得肚子里墨汁少哩！（?????????）。

（三）“座右銘”的傳說。

很多少年朋友喜歡抄寫一些名言警句放在自己的書桌上，鉛筆盒里，用來鞭策自己不斷進步。我們把這些名言警句叫做“座右銘”。

為什么叫“座右銘”呢？傳說宋朝時有個叫吳介的人很喜歡史書。史書中記載的可以吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的事，他都抄下來，放在座位的右邊，稱之為“座右銘”。“銘”就是刻在器物上記述生平、事業(yè)或警惕自己的文字。時間長了，他家連墻上、窗上都貼滿了警句、格言。以后就慢慢地傳開了。“座右銘”的內(nèi)容也不僅僅是可以借鑒的往事，形式也不僅僅是限于放在座位的右邊了。

1.下面是三條珍惜時間的座右銘，讀一讀，抄一抄。

（1）時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的?！斞浮?/p>

（3）你熱愛生命嗎？那就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林。

2.寫出你自己的座右銘，或把你喜歡的座右銘抄寫在下面的橫線上。

答案：

一、1.（2）2.（1）3.（2）4.（4）5.（2）6.（2）7.（3）8.（2）。

二、1.西紅柿2.少數(shù)民族3.陰險4.練習(xí)本5.莊稼6.野花。

三、4?慈祥、竣工、迫不及待、勘測、精兵簡政。

四、圍繞、阻撓、求饒；偏僻、回避、開辟；辨認、辯論、辮子；竣工、英俊、駿馬。

五、321654。

六、略。

七、2××1。

八、（一）1.開鑿隧道2.第一層（鐵路要經(jīng)過很多高山……工程艱巨）：居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程艱巨。第二層（居庸關(guān)山勢高……不離開工地）：詹天佑對居庸關(guān)隧道采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，并與工人們同吃同住同勞動。第三層（八達嶺隧道長……把工期縮短一半）：詹天佑對八達嶺隧道采用中部鑿井法，把工期縮短一半。3.八達嶺隧道長一千一百多米，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短一半。4.具有杰出的智慧和才干。

（二）1.疲憊、幽默、聚精會神2.陳毅同志年輕時代就很愛讀書。4.（1）寫毛筆字時用的一種黑色液體。（2）指知識、學(xué)問。3.

（三）略。

高中第二單元篇十

本組有四篇課文和一個基礎(chǔ)訓(xùn)練?！豆旁姸住贰耙顾藓剿隆焙汀暗躯X雀樓”。《翠鳥》、《富饒的西沙群島》是講讀課文，《院子里的悄悄話》是閱讀課文。這四篇課文內(nèi)容各異，卻有一個相同的地方：都是用準確、鮮明、生動的詞句，記敘了作者對物的觀察?；A(chǔ)訓(xùn)練2安排復(fù)習(xí)音序查字法查字，練習(xí)反義詞、近義詞，認識比喻句和寫話、閱讀、說話作文的內(nèi)容。

本組課文的重點訓(xùn)練項目是“怎樣理解詞語”。主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，并要求學(xué)生在今后的閱讀實踐中認真運用。

教學(xué)本組課文要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句段，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，體會作者熱愛自然，熱愛祖國的熾熱情感?；A(chǔ)訓(xùn)練2的教學(xué)重要在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)。

教學(xué)《古詩二首》，要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，著重弄懂古詩詞語的意思，啟發(fā)學(xué)生想象，理解詩的主要內(nèi)容，體會詩人表達的思想感情，建立相應(yīng)的意境。最終能背誦、默寫兩首詩。

教學(xué)《翠鳥》、《富饒的西沙群島》，要在理解詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理清課文的思路，掌握課文的敘述順序?！洞澍B》一課要著重理解翠鳥的外形和行動特點，注意積累一些常用的詞匯。《富饒的西沙群島》要著重理解作者對海底景物的描寫，通過理解詞語，學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句的?！对鹤永锏那那脑挕肥且黄喿x課文，教學(xué)時可讓學(xué)生根據(jù)課后的問題，認真閱讀，知道課文講的什么道理，通過角色朗讀，了解課文對話的特點。

高中第二單元篇十一

時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我十一歲了。在這漫長而短暫的時間里，我留下了一些讓我又氣又好笑的事情，也留下了一些遺憾。

三年級的時候，我很調(diào)皮。我經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上搗亂，小動作，和其他同學(xué)聊天，但是我不聽課。老師頭疼，總是在放學(xué)的時候離開我。不僅是老師，我的父母也為我傷透了心。他們每天為我跑步，在這個班上課。每周的周末安排的很滿。他們一大早就去上數(shù)學(xué)課，午飯后還得補英語。第二天早上，我在家做作業(yè)，下午還要補作文。忙到晚上連覺都沒睡好。但是，我的努力有了回報，成績也逐漸攀升，就像盛開的美麗花朵，父母的笑容比陽光還要燦爛。但是心情很沉重，不想再學(xué)習(xí)了。父母沒有強迫我，我放松了很久。

轉(zhuǎn)眼間，我上了五年級。我的成績穩(wěn)定在80―95之間，數(shù)學(xué)降到了70―80。當時我正準備考試。父母很著急，我也很著急。但是因為沒有打好基礎(chǔ)，留下了很多知識。這個時候我想如果能回到原點，我一定要回到初三，在自己最轟轟烈烈的狀態(tài)下好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，讓老師和家長安心。

如果能回到原點，我一定去做！當我躺在床上時，我經(jīng)常這樣想。

高中第二單元篇十二

題目自擬或從下面的題目中任選一個，寫一篇作文，不少于800字。要求敘事有一定的起伏變化，能見出一定的波瀾。

1.使我___(難忘、氣氛、驚異)的一件事。

2.出人意料的一件事。

3.疙瘩是怎樣解開的。

4.重逢。

5.他為什么苦(笑)。

提示：敘事作文。

高中第二單元篇十三

能力。

教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生細心計算。

2、解決豎式寫法問題。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)習(xí)。

二、課堂練習(xí)。

誰能根據(jù)買門票和事編一道應(yīng)用題？

3、你想買哪只汽球？算對上面的得數(shù)，這只汽球就是你的。

三、課外作業(yè)?：課本13頁第4題。

高中第二單元篇十四

【學(xué)生分析】。

【任務(wù)分析】。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：掌握有關(guān)文言實詞和虛詞提高理解文本分析能力。

過程與方法：比較閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》。

態(tài)度情感與價值觀：了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達樂觀的精神。

【重點難點】。

1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實詞和虛詞的知識。

2、了解作者運筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色及語言運用的妙處。

3、體會景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。

【設(shè)計思想】。

分兩步：

一、掌握《赤壁賦》的基本知識及背誦；

二、比較“三詠赤壁”探討黃州時期蘇軾的思想。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

美讀成誦。

（一）導(dǎo)語。

（齊讀）。

（二）指導(dǎo)誦讀。

(三)內(nèi)容簡析。

第一段，寫了什么？

第二段，有什么變化？

第三段，為什么而悲？

第四段，“我”為什么樂觀？

（四）讀熟。

示范朗讀、齊讀全文、自由朗讀。

理解背誦。

明確：

月出：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

月影：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。

月照：明月……吾與子之所共適。

月消：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

客引曹孟德寫月詩：月明星稀，烏鵲南飛。

客借月議人生失意：知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。

蘇子借月展開議論：客亦知夫水與月乎？

蘇子以月借喻人生：明月……是造物者之無盡藏也。

（三）寫法鑒賞（結(jié)合學(xué)生作文的角度講解，提高寫作）。

蘇軾的《赤壁賦》緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實景。

1、寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合。

2、優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色。

（四）作業(yè)：

復(fù)習(xí)《念奴嬌.赤壁懷古》并預(yù)習(xí)《后赤壁賦》初步領(lǐng)會作者思想。

第三課時。

研討思想。

（一）梳理讀本上的《后赤壁賦》并理清思路。

（二）寫作背景。

學(xué)生介紹：

1、從《念奴嬌?赤壁懷古》中，我們能讀出什么？

“江山如畫，一時多少豪杰”：見景生情，壯懷激烈。

“遙想公瑾當年，小喬初嫁了”：少年英雄，

“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”：不世偉業(yè)。

“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”：自嘆自怨，無奈虛度。

“人生如夢，一樽還酹江月”：滄海一粟，人生虛無。

看蘇軾思想，積極樂觀還是消極悲觀？

所以，作者在這里體現(xiàn)更多的是儒家的濟世情懷及找不到出路的苦悶。

2、從《前赤壁賦》中，我們可以讀出什么？

山川美景，“羽化登仙”的山水之樂；

簫聲悲戚，“客”發(fā)人生虛無之感慨，跌入現(xiàn)實人生的苦悶；

“蘇子”論眼前水月，闡發(fā)“變”與“不變”的哲理，在曠達樂觀中得到解脫。

老師解說：

《前赤壁賦》中主人對客人的勸慰正是蘇軾用老莊思想與厄運抗爭的表現(xiàn)。

3、從《后赤壁賦》中，我們可以讀書什么？

山間草木，景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。

記敘、描寫為主，寫奇景以抒懷，更像一篇游記。

詭異的道士化鶴的故事收束全文。

這里面是什么思想？

老師引導(dǎo)：

如果說，《前赤壁賦》以說理為主，說理談玄，議論風(fēng)生，寓悲憤于曠達；

可以說蘇軾的豁達超脫更上一層。

4、小結(jié)深化：

（四）作業(yè)：隨筆《逆境中的超脫-----我看蘇軾》。

【教學(xué)總結(jié)】。

【教學(xué)后記】。

高中第二單元篇十五

單元教材分析：

本單元共有課文四篇，其中《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼?，易于讓學(xué)生熟讀成誦，此詩歌內(nèi)容旨在學(xué)生中間提起一股植樹造林的風(fēng)氣，讓他們初步認識到植樹造林的好處；《燕子》一文使學(xué)生借助燕子的歸來感受春天的美好，從而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛大自然的美好情感；《沙漠中的綠洲》一文介紹了阿聯(lián)酋人民如何克服困難在沙漠中植樹種草的，從而在學(xué)生心中形成綠化、美化環(huán)境和環(huán)保意識；《古詩兩首》屬于自讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國古文化的美。

作文寫一篇《我的建議》，主要是關(guān)于春游方面的內(nèi)容，要求學(xué)生能夠按照作業(yè)?要求寫出文通字順的作文來。練習(xí)重在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生強化對祖國語言文字的應(yīng)用。

單元教學(xué)要求：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦指寫的課文；

2、學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語，會用指寫詞語造句；

5、懂得環(huán)境保護的重要性。

單元教學(xué)重點、難點：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦指寫的課文；

2、學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語，會用指寫詞語造句；

3、懂得環(huán)境保護的重要性。

單元課時劃分：

走，我們?nèi)ブ矘?教時。

燕子2教時。

沙漠中的綠洲2教時。

古詩兩首1教時。

習(xí)作22教時。

練習(xí)23教時。

高中第二單元篇十六

母愛，就像一首永恒的歌，古往今來，無人不被它的旋律感動；母愛就像一杯咖啡，它會讓你感覺到很純，很濃；母愛就像一座高山，它會給你一種樸質(zhì)而又沉甸甸的感覺。

母愛是世界上最真誠最溫暖的情感，它伴隨著我們生命歷程。見證了我們的成長，已經(jīng)融入到了我們的生活之中，它就像一本書，不同的是，這本書我們永遠也看不完，也永遠寫不完對母愛的贊美。母愛也像醞釀中的酒，越久越醇，但你細心捕捉時，它又會消失得無影無蹤，它總是那么不經(jīng)意地來到我們的身邊，一個關(guān)切的眼神，一句溫馨的問候，一個不經(jīng)意的舉動，母親無時無刻不在向我們傳遞著那濃濃的母愛。它像一縷縷陽光，照亮了我們的心靈，它像一只有力的'手，總是在我們困難的時候，及時地扶了我們一把，它像一盞盞路燈，照亮了那漆黑的道路，引導(dǎo)我們走出困境。

母愛就像一棵樹，為我們遮風(fēng)擋雨，它的每一個枝丫都讓我們感動不已。比如說，母親把苦的吞了下去，卻把甜的留給了我們，她的腰駝了，卻把直的腰板給了我們。母愛其實很簡單，但又很復(fù)雜。因為母愛總是伴隨著我們的成長，而我們卻察覺不到，每當回想往事，不免感受到那濃濃的母愛，已經(jīng)把我們每個人都包圍了起來。

母愛就像那輕輕的風(fēng)，你觸摸不到，但卻可以感受得到，母愛就像那暖暖的陽光，使你快樂，母愛就像柔柔的水，柔得讓你疑心它是不是真的存在。

母愛也就是一首永遠也寫不完的贊美詩，我們只有用心去體會，體會它那種沉甸甸的感覺。雖然母親對我們也許沒有做出什么驚天動地的事情，便從生活的小事中，我找到了，發(fā)現(xiàn)它的分量如此之重。有母愛的感覺真好，全身心都是暖烘烘的。

我們應(yīng)該唱一首母愛的頌歌，正如當今流行的一句話：想唱就唱，要唱得響亮。

高中第二單元篇十七

所謂幽默，是指一個人說的有趣，但又意味深長的話。它體現(xiàn)了一個人的智慧。有些時候，幽默還可以化解尷尬的氣氛。

禮儀課上，老師給我們講了幾個小故事，其中有一個是這樣的—。

一位客人到一家飯店去吃飯，他做在那兒，點了一盤菜，可等了。

好久菜都不上來，幾乎有半個小時左右，他終于等不及了，把服務(wù)員叫來，問她：“你們這兒怎么回事，我那盤兒炸蝸牛怎么還不上來?”

這時，服務(wù)員從容的說了一句話，把這個所有人都認為解不開的疙瘩巧妙的解開了，她說：“先生，我想這不能全怪我們，是您點的那個菜，大家都知道蝸牛是一種爬行緩慢的動物?！?/p>

就短短一句話，把這凝固住的空氣又分散開了。眾人哈哈大笑，不得不豎起大拇指。這個服務(wù)員保住了自己的職位，那顧客沒有再說什么。

高中第二單元篇十八

我從小有落枕的毛病，通常是早上一起來就哭爹喊娘的。而母親在幫我揉脖子時總要數(shù)落我?guī)紫?。而我在這時總感到幸福。到了高中后，我要住宿。因此父母為我準備了特制的枕頭。我在這些枕頭里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個令我感到溫暖、感受到父愛與母愛的世界。

我?guī)サ牡谝粋€新枕頭是用綿花制的。它非常柔軟，睡下去，兩邊的綿花包住整個頭，讓我非常舒服。這綿花枕可是花費了母親多少心思才制出來的啊！母親親自去市場選購了一些綿花。她在晚上便把這些綿花拿出來慢慢挑選。母親用手去摸，一摸到不夠松的仿佛能把她兒子腦袋硌痛的`，便扔掉。我每天睡在這綿花枕上，眼前總會浮現(xiàn)出母親在燈下挑綿花的情景。我感受到枕頭里有一個世界，里面充滿了濃濃的母愛，就像綿花那樣柔那樣軟。夏天到了，因為綿花一浸到汗水便發(fā)臭，我不得不換掉那個綿花枕。

第二個枕頭里塞滿了綠豆殼的。那綠豆殼是花了父親半個月的工資買的。對此，我心痛極了，覺得太浪費了。當我去問父親時，父親當時沒有說什么特別的話，他只是說當時看到這綠豆殼，覺得挺合適，就買了，而且他還認為這綠豆殼能使我的腦袋聰明一些。當時母親也說了一句：其實你爸還不是為了讓你睡得舒服一些。我當時就有了一種想哭的感覺。那綠豆殼也真不賴，輕輕一抖，它就發(fā)出一種沙沙的聲音，就好像父親那沙啞的聲音。我覺得那是世上最悅耳的聲音了。后來枕頭舊了，終有一天枕頭破了。那滿袋的綠豆殼灑了一地，我哭了，因為我知道那都是父親的愛啊！

母親又給我做了新枕頭。新枕頭有一股沁人心脾的藥香，因為它里面可是藥村呀！那藥香讓我睡得更加舒適了。聞著藥香睡，早上一起來真是精神抖擻。藥材是母親向一個老醫(yī)師求得，據(jù)說那藥材對我的落枕病有益。從此在那枕頭的世界里又有了一股藥香味。

雖然我換了幾個枕頭，但我知道那枕頭里的世界是永遠都不會變的，永遠都屬于我。當我遇到挫折時，我會抱著枕頭，聆聽那世界的聲音，我就有勇氣；感受那溫柔的柔軟就有了前進的動力；聞著那幽香便有成功的信心。

在我的枕頭里，有一個世界，充滿了父親深沉的愛與母親那溫暖的愛的世界。

高中第二單元篇十九

一、看拼音寫詞語。

二、畫掉括號中不正確的讀音。

三、找出下列詞語中的錯別字并改正。

莫明其妙???無原無故???語重心常。

遮天避日???昏黃一體???鵬成萬里。

四、讀一讀，把你想到的一個成語填在括號里。

1.善學(xué)者，假人之長以補其短。（???????）。

2.知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。（???????）。

五、選詞填空。

1.在老師的耐心下，曉軍終于認識了自己的錯誤，并且（???）地向老師作了檢討，他的這種知錯能改的態(tài)度受到了老師的（???）。（誠懇、誠實、稱贊、贊揚）。

2.我國自己（???）的運載火箭發(fā)射試驗成功，大大（???）了一切愿為四化做出貢獻的人們。（鼓勵、鼓舞、制造、創(chuàng)造）。

六、給下面的短文加上標點。

七、按要求把成語填補完整。

1.填近義詞：

高（?）遠（?）－（?）二（?）五（?）四（?）生（?）活（?）。

手（?）足（?）千（?）萬（?）山（?）地（?）。

2.填反義詞：

大（?）無（?）大（?）大（?）口（?）心（?）天（?）地（?）。

出（?）入（?）一（?）－（?）（?）應(yīng)（?）合。

八、閱讀短文，回答問題。

（－）。

賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風(fēng)俗，每年都要舉行一次，每到這個時候，草原上就（展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn)）出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手，把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮，馬尾編成小辮，馬身上還系上（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）的綢帶，好像在鼓勵馬兒爭氣。發(fā)令槍一響，十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶，氣氛十分壯觀。經(jīng)過激烈的比賽，連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇擁著冠軍，給他戴上大紅花。這時，人們都沉浸在一片歡樂中。

1.聯(lián)系下文理解“打扮”在文中的意思。

2.把描寫賽馬的句子畫出來。

3.短文的主要內(nèi)容是什么？

4.選擇括號中最恰當?shù)脑~語。

（二）憑著一顆火熱的心。

1970年春天，張海迪隨著下放的父母，來到莘縣十八里鋪尚樓村。

有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個孩子病了，沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長。

“我能不能幫助鄉(xiāng)親們干一點什么呢？”十五歲的海迪想。

她請求爸爸買來一盒銀針，一本《針灸學(xué)》，一本《人體解剖學(xué)》。

張海迪不管父母的勸說和醫(yī)生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，在動物身上進行試驗，又在自己軀體上那尚有感覺的部位進行試驗。

僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓，六年不會說話，她給治好了；王懷棟患了神經(jīng)性肌肉萎縮，連一只吃飯的匙子都端不起來，她給治愈了；一個叫小寶的六歲男孩，站都站不起來，經(jīng)她數(shù)百次針灸，小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學(xué)了。

一個癱瘓的小姑娘，要給病人扎針并不是一件那么簡單的事，當海迪給病人治病時，上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時間一長，人就受不了，只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來，她變得左臂細，右臂粗，脊椎骨也彎得變了形。

但海迪的內(nèi)心是欣慰的。數(shù)年來，她共治療了一萬多人次。她是個癱瘓的小姑娘，就憑著一顆火熱的心，用一根小小的銀針，給周圍的鄉(xiāng)親們帶來了溫暖和歡樂。

1.結(jié)合上下文理解詞語。

黯然淚下：

2.填空。

（1）張海迪有時不免黯然淚下的原因是（?????????）。

（2）“僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了。”說明（）。

（3）張海迪給病人治病扎針并不是一件簡單的事，原因是（）。

3.寫出下列詞語的近義詞。

滋養(yǎng)（???）???探望（???）???警告（???）???簡單（???）。

4.寫出下列詞語的反義詞。

靜寂（???）???火熱（???）???溫暖（???）???歡樂（???）。

答案：

一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋。

二、

四、1.取長補短?2.不恥下問。

五、1.誠懇、稱贊??2.制造、鼓舞。

六、，：；，、……、；、，。

（二）1.指因為情緒低落，傷心而流下眼淚。2.（1）她不能做自己想做的事情，只能與輪椅、床和靜寂為伴。（2）她憑著日夜苦讀和反復(fù)試驗很快掌握了有關(guān)醫(yī)學(xué)本領(lǐng)。（3）她是個癱瘓的小姑娘，給人治病會經(jīng)受很多痛苦。3.滋潤、看望、勸告、容易。4.熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。

一、看拼音，寫句子。

二、照樣子寫詞語。

例：金（燦燦）。

水（??）?甜（??）?紅（??）?藍（??）。

冷（??）?樂（??）?綠（??）?白（??）。

三、把下面的每組詞按照一定的順序排列。

1.迎春花??臘梅??桃花??菊花。

2.歐洲????世界??羅馬??意大利。

3.老年????兒童??青年??少年??中年。

四、在括號里填上句子所使用的修辭手法。

1.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（???）。

2.在我們的故鄉(xiāng)——山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（???）。

3.它糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。（???）。

4.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（???）。

五、按要求寫句子。

1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

2.遙遠的北海有一條特別大的魚。

3.小姑娘獨自旅行。

4.大雪過后，地上全白了。

5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。

六、選擇打比方的句子。

1.她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（?）。

2.他長得像他的爸爸。（?）。

3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（?）。

4.我好像在哪兒見過她。（?）。

5.運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（?）。

七、修改下面的病句。

1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家指導(dǎo)》和《生學(xué)習(xí)報》等報紙。

2.市場上的水果真多?。∮刑O果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。

3.海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。

八、閱讀答題。

（一）。

有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉；我，則喜愛那平凡的牽牛花。

樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧ｉ_始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽牛花又會沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。

牽?；ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機會，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。

牽?；ㄒ簧恢痹谂实恰Ｒ惶?、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽?；?。

我愛牽?；ā?/p>

1.用短文中的句子給文章加上標題。

2.聯(lián)系上下文，解釋畫線詞的意思：

樂于——。

本色——。

堅忍不拔——。

游離——。

3.寫出文章中的一個比喻句。這句話中把（?????????）比作（?????????）。

4.寫出文章中的一句擬人句。

5.把短文分成三段，寫出段落大意。

6.三段之間的關(guān)系是（?????????）。作者寫這篇文章是為了贊頌牽?；ǎ?????????）???的精神，抒發(fā)（?????????）的感情，所以作者把（?????????）作為主要內(nèi)容來寫。

（二）。

每當林巧稚回憶起她中時期的生活，總要稱贊老師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。比如上地理課時，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學(xué)到了知識，而且深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。

林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時，問道：“樹葉是什么顏色的？”

“是綠色的?！绷智芍珊屯瑢W(xué)們異口同聲地回答。

老師又問道：“樹葉是什么形狀的？”

不少同學(xué)答道：“橢圓的?！?/p>

生物老師胸有成竹，并不急于對學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把她們帶上山去，采集各種樹葉標本。采集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個問題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。

一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識，更體會到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的”那么簡單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點，你要認識它，就要到實際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。

1.結(jié)合上下文理解下列詞語。

（1）異口同聲：

（2）胸有成竹：

2.給短文分段，概括各段段意。

3.本文主要敘述了（???????????????????），告訴我們（???????????????????）。

答案：

一、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)如逆水行舟，不進則退。

二、水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫。

三、1.迎春花、桃花、菊花、臘梅（按季節(jié)先后）2.世界、歐洲、意大利、羅馬（按地域大小）3.兒童、少年、青年、中年、老年（按年齡大?。?。

四、1.比喻?2.反問?3.擬人?4.排比。

五、1.爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表白自己的心。2.北海有魚。3.德國小姑娘烏塔獨自到意大利旅游。4.大雪過后，地上想鋪了一條厚厚的白毯子。5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈嬉戲。

六、1??3??5。

七、1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家指導(dǎo)》和《生學(xué)習(xí)報》等雜志和報紙。

2.市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、香蕉、西瓜等。

3.海洋里有各種各樣的魚：帶魚、黃魚、鰻魚和鯨魚。

八、（一）1.我愛牽?；ā?.樂于：對做某件事感到快樂。本色：本來面貌。堅忍不拔：形容意志堅強，不可動搖。游離：移動，離開。3.那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。這句話中把花索比作彩帶。4.偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機會，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。5.第一段（1）：我愛平凡的牽?；?。第二段（2—4）：向高處攀登是牽?；ǖ谋旧?。第三段（5）：我愛牽?；?。6.總分總，奮力向上攀登，喜愛牽?；?，向高處攀登是牽?；ǖ谋旧?。

（二）1.異口同聲：胸有成竹：2.第一段（1）：總寫林巧稚的回憶。第二段（2—6）：一堂生物課的經(jīng)過。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3.林巧稚上一堂生物課的故事；對于世界上的任何事情，要認識它，就要到實際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。

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