通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解和掌握所學知識。寫心得體會時，可以借助一些合適的引言或故事，來引發(fā)讀者的思考和共鳴。下面是一些關于心得體會的經典范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇一
怎樣樣，片名展示的畫面美麗吧？片名——地球上的星星，副標題——每一個孩子都與眾不一樣。
伊夏是一個樂于觀察身邊事物的孩子，對大自然的一切都感興趣，甚至是學校樓邊的水塘。
伊夏是個絕對的慢性子，不是他快不起來，而是因為他完全沒有把精力投在學習上。文章開頭的視頻就能說明問題了：伊夏完全沒有學懂。但是伊夏會用天馬行空的方式來思考問題。
然而因為成績太差，最后不得不終止走讀上學。家人決定將他送往寄宿制學校，一學期回家一次。
孩子表現出了極大的逆反，因為寄宿制學校的學習也還是不習慣。老師、同學們的嘲笑讓他難以忍受。他完全沒有辦法在學校的課堂上獲得成就感。
孩子的問題被一位名叫尼克的細心老師發(fā)現了，孩子的所有出錯的作業(yè)中，不論是數字還是字母都是反的。
在前往伊夏家家訪的過程中，尼克發(fā)現了孩子在繪畫方面的天賦，結合他同相關專業(yè)人士的請教、探討，他判定孩子只是有字母識記困難，并不像所有人認為的孩子是個懶蛋、笨蛋。
就這樣，伊夏開始了一次新的成長！
校方應尼克的請求，開始精心準備一場活動——全校師生同繪畫，優(yōu)秀作品將作為學校宣傳冊封面圖被刊登出來。不出意外，伊夏創(chuàng)作了容色彩、布局于一體的優(yōu)秀作品，色彩的嫻熟運用超過了很多同齡孩子。是的，伊夏的作品成了宣傳冊的封面資料。
這部電影的亮點很多，除了印度電影所慣有的唱歌舞蹈外，這部電影最偉大之處在于深挖一個遇到困難的孩子內心與行為之間的糾結與沖突，從而為向我們闡釋了“每一個孩子都與眾不一樣”這一理念做好了完美鋪墊。
是的，在孩子成長的過程中，為什么小紅必須要按照小花的成長路徑去發(fā)展自我？發(fā)現每個孩子所特有的、獨到、擅長的學習方式，幫忙孩子發(fā)現自我所擅長的領域、學習方法不是更好么？茫茫人海中，笨孩子的比例太低了，更多的孩子其實是在等待被人關注與引導。
回歸到教育中來看的`話，電影中的這個尼克其實更像是一位父親或母親，家庭教育的影響力是超過學校教育的。畢竟，對于大多數家庭而言，其所應對的至多是兩個孩子，而學校老師要應對的是一群孩子。從教師精力的投入分配角度來看，學校老師會將其80%的精力分配給成績優(yōu)秀以及調皮搗蛋的孩子，至于其他的孩子，說實話，家長會上，老師們是無法細致討論中間一大層孩子們的問題和狀況的。說到那里，你就應明白了，孩子真正的狀況是無法在學校層面完全獲得的。那么，誰還有機會發(fā)現一切的奧秘呢？不二之選——父母！
如何能在孩子成長的過程中，不遺漏細小卻又重要的信息，最終成就這個獨一無二的孩子，是為人父母的我們靜下心來要重新思考的問題。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇二
心理學老師推薦《地球上的星星》這部電影時我并沒有很在意，直到一個星期后的英語課上英語老師也向我們推薦，我想這應該是部很不錯的電影?？赐旰笪腋哟_定，這是一部教育者都該看的電影。
影片《地球上的星星》主要講述了一個叫伊翔的八歲小男孩，他是老師、家長眼中的笨學生，考試不及格上課不聽課作業(yè)也不用心完成，特別是跟他那天才般的哥哥對比，他簡直差的不像話，校長甚至認為他是個不正常的孩子。在學校的老師多次投訴下，伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學校去。在寄宿學校里一切都沒有發(fā)生改變，老師們還是只注重成績，對伊翔的'行為愛理不理，動不動就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長的不理解使伊翔絕望了，他變得更加安靜，他不再畫畫，他用沉默來表達他的憤怒。然而當我們以為伊翔只能是這樣時，奇跡發(fā)生了。某一天代課美術老師尼克闖進了伊翔的世界，通過觀察他知道伊翔是患了先天性讀寫障礙才會有這樣的表現，于是他用自己的耐心和熱情一點點的打開了伊翔的心房，幫助他學習書本，最后伊翔重新變得樂觀。
伊翔是個多么幸運的孩子啊，能遇上尼克這樣的老師，毫不夸張的說，是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學四年級的數學老師，說實話我在四年級之前的學習生活都是混過來的，上課睡覺不做作業(yè)是常做的事情。當我遇到我的數學老師時，一切都改變了。說起來很奇怪，這個老師也沒有做過什么特別事情，但我想他給我的正是信任，在所有老師都不對我抱希望時，是他力排眾議堅持讓我參加班里的培訓，后來更是讓我去參加競賽。是他的這種信任讓我對自己擁有了信心，相信自己有可能。也是為了不讓他失望，我在后來的學習中都表現的很積極，那時朋友們都問我怎么突然“爆發(fā)”了，我想這是那位老師的功勞，如果沒有他我可能還是會渾渾噩噩地過日子，感謝那位老師。
所以說能遇上一位好老師是種運氣，作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們，《地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個對學生有積極影響的人，這不是說說就行的，在與學生交流的過程中要關注學生的發(fā)展，及時地給予關懷，就像片中的尼克一樣，擁有一顆細膩的心。目前中國的應試教育盛行，在這種情況下教育者更應該運用自己的力量去給孩子創(chuàng)造自信的生活。每個孩子都是星星，閃爍著光芒。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇三
這部電影一開始的畫面就很特別.不干凈的一灘池子里，有這么多垃圾，而在孩子的眼睛里，卻只在乎那些游來游去的小魚.
這好像是對這個現實社會的映射.
慢慢的，孩子各種各樣生動的表情，自然的表演，把我們帶領到他的世界里來.
啊~~~不得不說，起初還被他的行為弄笑，慢慢的也被他展露的內心情緒帶到低谷，然后眼淚就自然而然的留下來了.
我還有我的店員，我先生，或是在家看這部電影的媽媽，我想，我們都被這部電影感染著情緒.仿佛帶領著我們回顧著自己的童年.
惡作劇的男孩，害羞膽怯的女孩.......
每一個人其實都這么特別，只是，我們用一條標準去把最美的光芒給割斷了.
男孩遇到他的美術老師，真的是一件幸運的事！因為相同的童年際遇使得老師看到了自己，而深深的理解與愛，讓他幫助這個孩子重新放出光芒來.
也感謝這部片子，其實，每個人看了這部片子，也就是獲得了幫助.
它就是高訴了我們每個人都是獨一無二的，并且知道了如何去愛，才是真正的愛！
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印度電影地球上的星星觀看心得體會篇四
愛因斯坦曾經表明不能僅僅滿足于專業(yè)知識的教育，因為通過教育可以使一個人變成一種有用的機器，但卻不能成為一個和諧發(fā)展的人。
之所以這部電影能得到這么大的關注，那深深的代入感有很大的關系。這是一部再一次將現代教育的反思推向了新高度的電影，反思教育真正應該帶給每一個學生什么的電影。但即使影片可以帶給我們或多或少的共鳴，但還是只不過講述了一個重復了數百次的故事情節(jié)，一個有讀寫障礙的學生被無知的父母送到寄宿學校接受改造，但嚴格的學習氛圍讓這位學生感到害怕，幸好遇到一位同樣有學習障礙的老師啟發(fā)了他的故事。忽略故事背后帶個我們的信息，除了影片視覺部分令人驚艷和配樂的恰到好處，處處從孩子的角度出發(fā)，充滿精心設計的童趣，美中不足的是影片節(jié)奏過于緩慢，中規(guī)中矩同時未免落入了俗套。
對于這部電影，人們已經將焦點過于集中在故事背后，而不是故事的本身。這是一部寓意很深的電影，在觀看這部電影的時候，每個人無疑是充滿代入感，回想到自己的童年。對于一個生長在如此龐大人口競爭激烈的國度，家長們理所當然地認為放棄那些看似幼稚無用的的東西而提早樹立競爭意識是正確的。在既定的規(guī)則下，我們失去了兒時的那份純真，逐漸淪為社會既定規(guī)則的犧牲品。
這是一部印度電影，一部出彩的印度電影。繼《三傻打鬧寶萊塢》的第二部關于教育的電影。我不是很深入地去了解過印度的教育制度，但從電影中老師，父親對于學生的態(tài)度，教學理念和對競爭的認識，對于一個經濟相對落后同時擁有龐大人口的國家，能如此從容對待教育制度使孩子天性的泯滅這個大社會問題實屬難得，最起碼中國就沒有這份自信。電影作為一種藝術的表現形式，就應該用最大程度去反應生活的本身，探討潛在的問題。一部可以講述社會存在的問題的電影絕對可以成為一部經典。培養(yǎng)人才是任何國家的頭等大事，孩子是祖國的未來，但當老師在一味傳授學生所謂的真理和專業(yè)知識的同時要求孩子擁有自己獨立的思考能力是絕對矛盾的。我認為在學生的生長過程中，老師應該是一個引路人，而不是一個帶路人。
我不是一個天才，但我絕對是一個奇葩，一個在人群中絕對是另類的人物。當你看完這部電影，你可以認為為什么一定要做全才，為什么一定要有出息，不會拼寫有什么關系，甚至不會系鞋帶也沒有什么大不了。但對于一個在人群中算是另類的人來說，我以自己的親身經歷可以大聲說：“這樣的生活不簡單?！逼胀ㄈ搜壑械臉诵铝惼鋵嵵皇俏覀兤孑庖蛔遄钭匀坏谋憩F，當我們白天去倔強與這個世界的既定規(guī)則去對抗的時候，晚上也是會獨自嘆息我累了。
時至今日，我依然為自己而活著，很累但很幸福。如果教育能讓一個孩子走出學校時成為一件健全的人，無論是生理還是心理，那么這就是真正教育的真諦。每個人都有自己的特長，只是沒有很好發(fā)掘出來。我們周圍，有多少個姚明在打乒乓球，有多少個梵高在做地盤工人，有多少個喬布斯在教書，有多少個梁朝偉在做警察?；蛟S這些問題你我都想過，或許你我都明白這些問題不是一時三刻就能解決，但重要的是嘗試。或者只是多一個老師的用心，就有多一個孩子可以從自己的夢魘中得到拯救。沒錯，學習好，體育好是值得讓人敬佩，但是孩子的想象力，藝術的直覺亦是難得可貴的，畢竟能使這個世界由黑變白的只有律師和藝術家。
世間太傻，而你是天才;旁人話你悲哀，不過在你眼中清醒才悲哀，常人難道比瘋子更可愛。
影片中的經典臺詞。
2--不要在人群中丟了我，我會找不到回家的路。don'tlostinthecrowdi,iwillfindthewayhome.
3--在所羅門群島，原住民要砍伐樹木的時候，他們不會直接把樹砍倒，他們只會聚集在樹木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會枯死了，它自己會孤獨死掉。
4--我們中間一直都有那樣的人，他們可以用不同的思維看世界，因為他們眼中的世界是另外一個樣子，他們的想法不一樣，而且并不是所有的人都能理解他們，他們被反對，但是他們中間出現了最后的贏家，于是驚艷了世界。
5--每一個孩子都是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路。
6--他的自信心全被擊垮了，他以不服從來掩飾自己的無能，他這是在與世界斗爭。與其承認“我不能”，不如說“我不想”
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇五
《地球上的星星》中小主公伊桑最后在操場上笑著、跳著、游戲著的場景讓我和許多觀看的老師都忍不住流下了激動的淚水。尼庫巴老師的觀察、家訪、輔導以及專門為伊桑舉行的繪畫比賽，他那從內心里為孩子的處境而難過的情形，他在校長哪兒為孩子爭取平等的受教育的權利，他的智慧與耐心……無不感動著我。這部影片中的伊桑剛開始的處境是那樣令我們同情，書寫障礙、閱讀障礙、動作不協調，能及學校的教育方式、老師的挖苦、同學的譏笑、母親的不理解、父親的打罵……使他成為一個孤獨的、可憐的孩子。有幸的是他遇到富有同情心、責任感，又具備高度的教育智慧的尼庫巴老師。
而我們的生活實際上也有千千萬萬的孩子們在飽受著同樣的痛苦，又有幾個能得成年人的同情、理解與幫助呢？實際上我也很同情伊桑的父母與前幾任任老師，不能不說他們不愛孩子，只能說他們在以無知的方式在“愛”著孩子們，就像孫云曉教授說的.那樣，今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上網。譬如汽車司機，沒有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開。于是，我就萬分納悶，做父母幾乎是人世間第一艱難而復雜的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？怪不得許多孩子有問題，原因之一更是父母“無照經營”的結果。呼吁父母持證上崗，眼下似乎是個浪漫的想法，但我敢預言，這遲早將成為一項法律的規(guī)定。
說實在話，這部影片帶給我最大的感受是——自己的無能。我們班有一個孩子簡直就是現實版的“伊桑”，他在學校上了兩年的學前班與一年的一年級，三年時間老師們沒聽到孩子說一句話。有的教師說他一定患上了孤獨癥，但這個孩子的眼神又是那樣的靈動，如果你能給他一個溫馨的、微笑的眼神，他也會以同樣的眼神來回報你的。雖然這個孩子入學前我和語文老師就已經了解他的情況，在學業(yè)上對他也沒有過高的要求，還能抽時間適當的關心鼓勵一下孩子，但是他還是那樣地懼怕上學。班里還有兩個孩子學習比較困難，他倆還有幾個共同的特點，如上課小動作多，好多孩子都有這樣還不算什么。還有兩特點，一是他們倆個都是字寫得很大，不管老師和家長怎樣教，就是寫不成正常的大小，總是把一個大大的田字格撐得滿滿的甚至是出格；二是他們倆個上課時總是咬東西（如衣服的領子、筆等）或者是吮吸手指頭。其中后者好像是嬰兒在1歲半之前的“口唇期”所具有的特征?？杀屯纯嗟氖牵鳛樗麄兊睦蠋熥约阂部闯隽撕⒆硬缓先?、不會思考、再加上家長與老師逼迫時那無助的眼神，就是找不到合適的方法去幫他們。這時我又一次想到了“智慧”一詞，它需要知識、方法、思想、理論、實踐經驗，還需要愛心、耐心與慧心的支撐，就自己現在能力而言，想要幫助這些孩子，事實上又有許多的無奈。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇六
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內容所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！?/p>
這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責令其父母勸其退學。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。
就是這樣一個學生，卻很有幸在新的學校遇到了一個美術老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著很強的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴重閱讀障礙的學生。
后來這位美術老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當的方法：在沙子上畫字母、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經完成超出了一個美術老師的職責范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。
看完這個故事，我的心情很復雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學生，他們或者對學習有著障礙，或者無視紀律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
這個故事帶給我們的啟示很多：
伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學習，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜铮瑓s難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。
伊桑只所以讓同學、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護自已。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發(fā)光的機會。
這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因為地球上的小星星們都需要他們。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。
善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現閃光的細胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。
第三篇。
帶著家長和教育者的雙重身份，我細致入微看完了老師悉心推薦的影片《地球上的星星》。這是一部沖擊家庭教育和學校教育的兒童成長錄，更是一部兒童勵志影片，久久難以平靜地我引發(fā)了許多的思考，也帶給我很多的教導：
1、不同的星星，不同的美。
從心理學的角度來講，有自閉癥的孩子成為星星的孩子，就是看得見他們，卻觸摸不到他們的內心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年僅9歲，卻無情地被家庭、學校貼上了白癡、智障等惡性標簽，而起初他的本性只是一個對世界充滿好奇，對身邊的萬物產生興趣的孩子。他的讀寫障礙不僅沒有得到優(yōu)待，卻因此令他痛苦萬分，直至失去最后的自尊，而跌入崩潰的邊緣。孩子猶如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的遠，無論他們如何，卻在昏暗的黑夜中各自散發(fā)著屬于自己的光芒，作為成人，應該給予他們關愛和幫助。
2、作為家長，切忌拔苗助長。
伊夏的所作所為直接影射了他的畸形家庭教育狀況，他的父母錯誤地將孩子的個性發(fā)展拋之腦后，而選擇用同樣的方式養(yǎng)育不同的人，他們不了解孩子，甚至不能成為孩子的保護者，孩子從中體會不到家庭賦予他的意義。我陷入了反思：在開心的教育中，我了解孩子的有多少?也許，我在盡力做得更好。我認為：家庭教育的重點在于教育的方法是否得當，在于理性的思考，多站在孩子的角度思考問題，時刻把握好教育的“度”，順應孩子的個性，讓他在鼓勵、平等、自信的基礎上走的更穩(wěn)。
3、為教育者，用愛滋潤孩子的心田。
影片中的尼克老師是我見過的最成功的教育者。教育的機智靈活、師德修養(yǎng)集中體現于一身，用愛和責任演繹著教師這個偉大的職業(yè)。伊夏的不幸在遇到了尼克老師之后顯得尤為慶幸，這樣的伯樂不是每個孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他從尼克老師那里得到了鼓勵，得到了發(fā)掘，得到了自信，而后的結果必然是他走向了成功?？此祈樌沓烧碌膭∏?，背后蘊藏了尼克老師的偉大和愛的付出，作為教育者的我又一次被感動了，面對班級中形形色色的“星星”，我們的愛與責任可以讓他們走的更穩(wěn)，甚至可以拯救一顆隕落的繁星，我要以此勉勵自己，孩子需要我們！
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇七
在《地球上的星星》這部電影中伊夏是一個從小有著閱讀障礙的孩子，在他的眼里，課本上的字符都是在游來游去，功課從來都是不及格甚至零分，就連簡單的字母都不會拼寫。所以經常被老師趕出教室。父親也打他，罵他，覺得他沒用，老是給家里找麻煩。同學也瞧不起他，對他冷眼相待，只有媽媽一直保護他，疼愛他。伊夏由于成績落后加上逃課，最終被學校開除。在被他的爸爸強迫送入寄宿學校之后，伊夏很對生活的環(huán)境不再報有激情和興趣。把自己完完全全封閉起來，直到遇到尼克老師。對伊夏做一次家訪，然而卻發(fā)現他有著繪畫的天賦，雖然伊夏的父親反復說畫畫沒用，但尼克老師還是決定幫助伊夏。為了能夠讓他自信的面對現實，尼克幾乎想盡了所有辦法。最終讓伊夏露出了久違的笑容。
看完這部電影之后，讓我想起了教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。一個班級是多個學生組成，由于先天、生活等因素，在一個班級中，每個學生之間都存在著差異，學生的智力差距是很大的。有的老師偏愛優(yōu)等生，卻忽略班級中的“差生”。雖然說有愛就能夠教會“差生”，完全是唯心主義。但是作為一名老師，應該做到因材施教，平等對待每一位學生。人本身就是有差別的，有人從小就不喜歡學習某些東西，用再好的老師教也沒用的。但是真正的好老師應該及早發(fā)現孩子的興趣所在，因材施教。沒必要對他們多嚴厲或要求多高，每個人的水平是不一樣的，也是有限的。每個人都知道，叫一個五音不全的學生成為音樂家，是不可能的。可是在教孩子學習上，這就要求老師正視學生與學生之間的智力差距。對“差生”，正確的態(tài)度，應該是正視他學習困難的事實，對他的要求要降低，而不是將他和正常的學生一樣要求。對于學習有困難的學生，應該采取特別的措施。因材施教。電影中聰明的尼克老師發(fā)現了伊夏的與其他學生的不同。從點滴中幫助伊夏，在學習中幫助伊夏尋找學習方法，在生活過中幫助伊夏重拾信心。尼克幾乎想盡了所有辦法，竭盡全力向校長證明伊夏是個聰明的孩子，以至于他沒有被學校開除。在尼克耐心的幫助下，伊夏勤奮學習，一天天進步。當伊夏的父親看到兒子對著黑板背單詞的時候感動的掉下了眼淚。就是在尼克這樣一個老師的幫助下，伊夏終于打開心門，走出了陰霾。作為一名老師，他沒有放棄任何一名學生，即使是最差的學生。
老師在面對一個班級時，老師不應該僅僅局限于利用老師的威嚴來管束學生。老師應該針對不同的學生采用不同的交流方式，慢慢的引導學生。作為一名老師，要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現學生的性格特點的同時又要善于利用學生的性格特點引導學生，進而促進學生的各方面的的發(fā)展。在電影中伊夏的老師只看到了他的那些所謂的“缺點”，他們也經常因為這些“缺點”而責罵他，幾乎所有的老師都埋怨他。卻沒有意識到他有豐富的想象力。直到尼克老師發(fā)現了他的優(yōu)點。無論是在刷牙時還是在考試時，他總是能有讓人覺得很新奇的想象;他喜愛畫畫，總愛在自然世界里尋求一些靈感;他有強烈的好奇心，喜歡觀察動物的行為并加以模仿;他向往自由，羨慕鳥兒可以在自己喜愛的藍天上自由自在的飛翔。尼克老師讓學生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想要的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊夏第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字;老師還親自到伊夏的家中了解情況，跟伊夏的父母說明他們兒子的情況。幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。他也逐漸有了自理能力的同時，他的讀寫能力也逐漸地提高了。其實世界上有許多偏才、怪才，有的偏才怪才，走上將來社會也許會成為大才，要看到他們的閃光點，加以引導，盡到為人師的責任，弱項可以轉化為強項、東風弱說不定西風強烈，里面有將來的大科學家、文學家、詩人、政治家、歌手等也說不定，明日的千里馬說不定就在你的手下，那樣你就是伯樂、你就成為啟蒙者，不要求全責備，盡人事無愧我心，做一個好老師誨人不倦，做一個好學生學而不厭，做一個有益于社會有益于他人的人。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇八
哪里有陰影，哪里就有光明。在大千世界中，每個人身上的特點，如繁星點點，數不勝數。也正是由于這樣或那樣的特點，才能引領著他們自己去領悟人生和創(chuàng)造人生，去探尋屬于自己的道路，通往星辰大海。
上帝為你關上一扇門，自然就會在不經意間悄悄地為你打開一扇窗。就像電影，《地球上的星星》中的孩子——伊夏那樣。雖然直到八歲還不會讀寫，但憑借著自己豐富的想象力和獨特的思維方式，向我們展示了，即使你某一方面并不出眾，你總還會有其它方面的優(yōu)點使你充實。就好比是金子就會發(fā)光，玻璃渣也會閃閃發(fā)亮。影片中小主人公伊夏，就在繪畫方面表現得卓越不群。其實不管是誰，總會有發(fā)光發(fā)亮的那一面。
當然，如果你僅僅憑借老天施舍的那微乎其微的“天分”，就能渡過此生嗎？非也。即使有外界的幫助，我們仍然需要自己去拼搏、去爭取。只有自己的領悟，才是人生的真諦。在生活中曾幫助你的人太多太多，有老師為你點燃知識道路上的明燈；有父母為你搭建起最堅牢的后盾；有朋友讓你獲取心靈上的慰藉。他們是你成長風雨路上不可或缺的前行路基。
用心尋找的路，就要靠毅力堅定地走完。只有擁有橫刀立馬的勇氣，堅持不懈的'毅力，鍥而不舍的魄力，才能使你自己更加強大，你的缺點也會在你勤奮之下，慢慢地開始轉型，來向你的優(yōu)點靠攏。在成長的過程中，總會有我們意想不到的挫折與困難，我們只有靠自己的努力才能改變后天的缺點，踏踏實實闖出自己的一片天。愛因斯坦也曾說過，天才是99％的努力和1％的靈感。其實所謂天才并非真正意義上的天才，莫扎特曾每天用八個小時來練琴；愛迪生用無數次失敗發(fā)現電燈；屠呦呦用堅守發(fā)掘青蒿素。每個成功者光鮮亮麗的生活背后隱藏著數不清的汗水與付出，在別人看到的外表，是那樣的流光溢彩，燦如星河，如此的亮麗。
我們在宏遠的人生規(guī)劃下，如浮萍一般——不，長于水中的浮萍尚有水可依。我們只如風中柳絮，讓自己隨風吹去，去尋覓屬于自己的遠方?！靶氖毓隙梗瑹o須辨其藤”。人生的道路并非只有繁花裝飾才盡顯美麗。人生的美麗不在于外，而在于內。要時刻明確自己的方向和目標，去探尋自己的道路，愿你我共現星辰大海的那一端。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇九
父母和老師通常是我們成長道路中最重要的人，電影中的尼克老師在主人公伊夏遇到問題時及時與主人公伊夏進行心理溝通，幫助主人公伊夏找出問題，并幫助主人公伊夏克服伊夏的困難，也是在所有老師都想要放棄伊夏的時候，是尼克老師向校長提出請求，幫助伊夏。正是因為有尼克老師的幫助，主人公伊夏重新找回了自信，也是因為尼克老師的細心觀察，發(fā)現了伊夏在美術方面的天賦，尼克老師也讓其他老師和伊夏的父母知道了伊夏其實是個聰明的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同時，尼克老師一直幫助著伊夏。
在我們的成長過程中，老師對我們也是非常關心。當我們懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師們陽光般的笑容給我安慰，將我那顆恐懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心思面對一道難題時，老師們耐心細致地給我講解解題思路，將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶到了舉一反三的解題思路中。當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，老師又意味深長的教給我們做人的道理，老師將我們那幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對挫折的信念中。當我懷著失落的`心面對失敗時，老師們天使般的來到身邊給我勇氣與希望，將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，也帶進了成功的大門里。
老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，老師就像一只無私的蠟燭一樣，照亮了我們前進的道路，卻燃燒了自己。老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長，使我們變得堅強，無所畏懼；老師是我們的榜樣、言傳身教，使我們終身受益。
我們在老師的身上學到的不僅是知識，更是做人的品德。海倫·凱勒遇見了一位好老師，她懂得了生活的意義和為人的活法。我們遇到了人生路上的好老師，就應該懂得尚品德，學在勤的道理。
如果你不知道“最美教師”張麗薇是怎樣不計后果地撲向失控的汽車，那你一定見到每天為我們操碎了心的班主任。如果你忘記了汶川大地震中舍命保護學生的譚千秋，那一定會記住臨考前一遍遍叮嚀的各科老師。沒有豪言壯語，就是這樣甘于平凡的老師，用默默耕耘奠定我們的人生路基，鐫刻下青春歲月最難忘的回憶。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，就像電影中的尼克老師，在主人公伊夏遇到拼寫識字的問題時，也是尼克老師不放棄伊夏，并幫助伊夏解決伊夏的困難。也是尼克老師在觀察中發(fā)現了伊夏有著超常的想象力，并且伊夏在美術方面有著為超出常人的天賦。伊夏遇到了尼克老師這位好老師，尼克老師也因此改變了伊夏這個孩子的一生。尼克老師不斷鼓勵伊夏，伊夏也因此重新找回了信心，這部影片也讓我明白了一個好老師的重要性，所以我們要感恩老師、報答老師。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深地被里面的內容所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！?/p>
影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩岀的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇:色彩、魚兒、小狗和風箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，老師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒童。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術代課老師尼克的出現了。
細心的尼克發(fā)現了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯的模式?他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆……所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”“同學們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索其實小時候都有讀寫障礙。其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會?！薄耙辽?，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你?！彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒?，讓伊桑的才華自然顯現;他說服校長讓他不要放棄這顆小星星;他用伊桑的方式教會了他讀寫…為了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的'伊桑緊緊地擁住了尼克老師，這個改變他生命的人，片內片外無不潸然淚下。
完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境，更多的是為伊桑而感動和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個好老師而慶幸。像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致學習成績暫時落后。那反思一下自己，我們也應該像尼克老師這樣認真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，提供給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十一
伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩，長著長長的牙齒，大大的眼睛那單純得臉龐讓人憐惜。在他的眼中，世界充滿了神秘的色彩，他喜歡天空，喜歡白云，喜歡畫畫，會笑嘻嘻地看著小魚在水里自由地游來游去，會專注得欣賞水坑被自行車駛過濺起的水花和倒影。九歲的伊桑天真而可愛，可是，在學習方面他卻有著極大的問題。他是個有閱讀障礙的孩子，在他的眼里，字母和數字時常在跳舞，他容易混淆長得相近的字詞，他不會系鞋帶，接不了丟出去的球，他的功課本上有很多叉叉，考試時他的思緒很發(fā)散，但成績從來都是不合格的，老師對他失去希望，父親也覺得他沒用，同學們也瞧不起他，只有母親愛他保護他。伊桑最終被送到了寄宿制學校，學校的老師古板而嚴厲，伊桑在各種壓力下變得意志消沉，他對所有的事情甚至是畫畫都不感興趣了，完全把自己封鎖了起來。
在心理學上，我們把患有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，因為我們能看得見他們，但是卻觸摸不到真正的他們。前半段劇情，我能感受到伊桑內心的痛苦和無奈，就像我們小的時候一樣，遇到我們解決不了的問題，我們時常會和大人斗嘴，寧愿承認自己不想去做也不愿承認自己不會做。伊桑，一個九歲的患有閱讀障礙的孩子，父母和老師從來都不關心他為什么讀不好，而是一味的責備他笨，年幼的他無法解釋自己為什么老是學不好，于是他就用反抗的方式來表達自己的悲傷情緒。伊桑的古怪行為是因為他沒辦法有序的安排自己的活動，可是，即便知道這個問題，作為一名未來教師的'我也依然感到無奈，因為找不到有效地方式去治療和改變孩子的行為，這樣的話，老師和孩子只能繼續(xù)痛苦煎熬著。
慶幸的是，伊桑遇到了一個好老師。新的年輕美術教師尼庫巴用笛子吹著歡快的曲子，穿著小丑裝出現在孩子們的面前，他的歌曲將孩子們天真爛漫的美好性格釋放了出來，聰明的老師很快發(fā)現了伊桑的問題，并通過家訪，溝通了解伊桑的情況。年輕的教師并沒有放著伊桑不管，反而幫助伊桑建立自信，鼓勵他面對現實并戰(zhàn)勝困難。尼庫巴老師用他敏銳地眼光關注著每一個特殊的孩子，他對不完美的學生也從不放棄。他用顏料為橋梁，通過畫筆與伊桑進行心靈溝通，在他的不懈努力下，伊桑走出了陰霾。電影結尾伊桑在繪畫比賽中奪得第一，頒獎的時刻，全場的人都站了起來，終于，伊桑得到了大家的認可，相信他之后的表現也會越來越優(yōu)秀。
如果說伊桑的自閉就像是給他的心靈關上了一道門，那尼庫巴老師的關懷就像是一把鑰匙，他為伊桑打開了心門，為他呈現了一個五彩斑然的世界。孩子們如同地球上的星星一樣，明亮而閃爍，他們需要家長老師的嚴格指導和督促，但是他們更需要理解和關愛，讓我們放開舊觀念，放開對孩子的束縛，讓他們自由的去迎接陽光的溫暖，享受美好的生活，在鼓勵中成長，在自信中變得更加優(yōu)秀。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十二
電影講述了一個學習不好的小男孩兒名叫伊夏，伊夏是一個有著一種閱讀、書寫盲目癥的人，他寫的作業(yè)是最差的而且作業(yè)上的單詞寫得都是反著的。弄得老師都看不起他!考試吧滿分25分，他呢，數學2分、語文3分、英語5分!而他的哥哥約翰，在學校門門科目考第一在學校里沒人相信他的哥哥是約翰!
他的父母無奈只好下定決心，把他送到寄宿學校，在他爸爸媽媽走之前伊夏留下了眼淚——我也忍不住哭了起來!
后來，寄宿學校來了一位帥氣、開朗、幽默的老師叫尼克，尼克老師來時用一曲歡快、活潑的歌打動了全班人，除了伊夏，在尼克老師的幫助下，伊夏漸漸地變得開朗、自信了起來，成績也跟著提了上去，他的畫也光榮的獲的一等獎，登上了學校年刊的封面，他成為了一個好學生。
約那?！W登·阿摩爾的話得好：若想成為人群中的一股力量，便須培養(yǎng)熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你;而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發(fā)現每天中的每小時都變得更愉快，而且會發(fā)現人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機時相信電那樣。
在最后，伊夏跑向了尼克老師，尼克老師高高的把他拋起。這個鏡頭恰恰說明了影片導演要告訴大家的一個真諦：每個孩子都是一顆耀眼的星星，是我們祖國的希望!
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十三
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因為無論是喜劇還是勵志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的.電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會有幾個情節(jié)讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個故事：九歲的小男孩伊桑阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學校。伊桑一轉過去，那里的老師都認為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉學。伊桑很難過，覺得這里就是一個牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認識了拉揚一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時間后，一個新的美術代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個靦腆內向、寡言少語的小男孩，他發(fā)現他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發(fā)現伊桑其實是一個想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時間去改變這個孩子。他實施在學中玩、在玩中學的學習方法，最終，伊桑的各個科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：在一個島上的人們如果想要伐哪棵樹，他們不動刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會枯死，自行枯死。他著重強調自行枯死幾個字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會枯死。
我認為家庭與孩子成績關系很大，伊桑的爸爸經常吵他，導致伊桑自己把自己關進了心里的牢籠。成績上不去，是因為他無法敞開心扉學習知識，他永遠都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那么孩子的成績也會隨之下滑，孩子也會有很大的心理陰影，所以我認為，每個孩子都是獨一無二的，并且有自己獨到的見解和才能，我們要在呵護他們自尊心的同時挖掘他們的潛能。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十四
今天，我在家里看了一部叫《地球上的星星》的電影。我看了一下題目就感覺很奇怪。地球上是不可能有星星的，為什么還說地球上的星星呢？電影情節(jié)如下：
本子上沒有一道題是正確的，所以她的父母把他給送到了一個住校的學校。但是他還是一樣調皮，老師們早就被他搞得不耐煩了。后來來了一個新的美術老師，那位老師把他開導了一下。
讓他懂得了學習，后來奮發(fā)圖強！成為學校里的明星。
我們現在并不需要知道方法取得好成績！其實我們現在并不需要知道方法，只要記住那一些基本知識就行了。而且我們以后要學習非常多的知識，必須需要！必須需要必須！點方法幫助我們減少學習負擔。基礎是必須的，方法是備用的，我們要把他們兩個合二為一，才能成為地球上的“星星”！
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十五
我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。
尼克老師說，“每個孩子都有自己的步調”。我們應該尊重個體差異，奢求所有學生同等優(yōu)秀是十分荒唐的。每個孩子都有著充分的可能性，安撫永遠比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結，并采用溫和細膩的辦法逐步治療伊夏的內心。后來，尼克為伊夏舉辦比賽，并畫下了一個活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。
電影感動之余，我們也看到了一些教育理念。每一個孩子都是獨一無二的個體，我們要有針對性的教育，不能用千篇一律的教育模式來對待孩子。或許，我們身邊無法遇到一個像尼克老師這樣善于發(fā)現孩子閃光點的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關愛，并支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分數，其實并不是最重要的。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十六
“在所羅門群島，原住民要砍伐樹木的時候，他們不會直接把樹砍到，他們只會聚集在樹木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會枯死了，它自己會孤獨死掉。”
我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。
······。
并畫下了一個活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。
電影感動之余，我們也看到了一些教育理念。每一個孩子都是獨一無二的個體，我們要有針對性的教育，不能用千篇一律的教育模式來對待孩子。
或許，我們身邊無法遇到一個像尼克老師這樣善于發(fā)現孩子閃光點的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關愛，并支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分數，其實并不是最重要的。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十七
今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏因“誦讀困難”造成的痛苦引起我的思考。
在心理學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。
他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數字他都會寫錯，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。
伊桑最終被學校開除送往寄宿學校，伊桑很傷心，對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。
劇情的轉變就在霍卡爾先生調走，新的年輕教師尼庫巴的出現。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十八
觀地球上的星星在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。
就這樣，伊夏慢慢地對學習有了興趣，學習成績也有了很大進步。當看著伊夏拿著獎狀，跑向尼克老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。
我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學，太有趣了!
我不由想到了我的老師。各個老師的教學方式不同，有的妙趣橫生，課堂氣氛輕松愉快;有的嚴肅認真，同學們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學們天天都開開心心來上學，該多好呀!
《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇十九
伊翔是一個極有繪畫天賦的孩子。不幸的是，他有先天的讀寫障礙。所以，他看著字母像在跳迪斯科，像毒蜘蛛，像蛇。在一次數學考試中，3和9，在他的腦海里，竟幻化成了地球和冥王星。
但是，他的媽媽爸爸和周圍所有的人都認為他笨，不認真，只是一味的責打他。最后，伊翔在三年級留級兩次之后，他的爸爸媽媽將他送進了寄宿學校。
在這種學校里，他挨打罰站的次數更多了。他迷茫，他害怕，他絕望！
幸運的是，在他崩潰的邊緣，他遇到了尼康老師——他們的畫畫代課老師。尼康老師發(fā)現了伊翔的處境。因為他懂他，他開始手把手的教伊翔，讓他學會寫字、算術、朗讀和系扣子。最重要的是尼康老師讓他恢復了自信，融入了社會！
最后，學校終于認可了伊翔。他的生命，將翻開嶄新的一頁！
祝他幸福，也祝更多的這樣的孩子如伊翔一樣幸運！
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇二十
看完影片，我認為，作為老師，我們要有一顆大愛的心，和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績，紀律，那么這個孩子也許就廢了，但是正因為有這樣的老師出現了，才幫助了這個孩子，讓他在自己擅長的領域發(fā)光和綻放!
正能量的人是可以影響身邊的人!對于繪畫老師舉辦的大賽，學校其他老師是不怎么支持和認可的，但是當他們真正參與進來的時候，大家從內心感到愉悅!
所以，作為家長，我們要多給予我們孩子一點關愛和耐心，學會用科學的方式來教育他們，作為老師，我們要給予我們的孩子一點愛心，耐心，細心和溝通的技巧，相信大家一起努力，我們的孩子會越來越優(yōu)秀!
這世上每個孩子都是可愛的，這個世界從來不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。身為教師的自己，要關注到身邊的每一個孩子，陪伴他們共同成長。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇二十一
特別喜歡阿米爾.汗主演的影片，與其說是寶萊塢的著名電影人，還不如說其是依靠電影給人力量和精神動力的靈魂工程師，無論是《三傻大鬧寶萊塢》里出身卑微而矢志不渝的科學家，還是這部《地球上的星星》里循循善誘的繪畫老師，阿米爾.汗一直在做好一個電影人的本份，他不是慣常思維里德藝雙馨的藝術家，他超越一切媚俗和低俗，真正做好自己的電影，將自己美好的意愿貫輸到電影中，讓更多被誤讀的靈魂尋找到溫暖的家園。他的才情和人文關懷是其成功的關鍵，他所參演或制作導演的影片都影響甚廣，而他不是依靠人氣而拼命接拍爛片的明星，他就是一個告慰孤獨靈魂的電影大師，他的電影作品不多，但幾乎部部是精品，讓人難以忘懷。
該片拍攝于，其實曾經主演奧斯卡最佳外語片提名的《印度往事》的阿米爾.汗早已是印度家喻戶曉的童星，他出身于電影世家，沒有沾染惡少的習性，而是一直嚴肅認真的制作導演主演電影。而《地球上的星星》這部影片同樣是阿米爾.汗是作為制作人之一導演和主演身兼多職。影片的尼克繪畫老師是個一心拯救具有特殊才能而被忽視和遺忘的'孩子的偉大老師，在他的眼里，沒有好與壞之分，他認為每一個孩子幾乎都是地球上的星星，他們散發(fā)著各自不同的光芒，當然如果每個老師都像尼克老師一樣，那各類人才將是大放異彩，改寫著不同民族的輝煌歷史。
我們周遭的孩子幾乎都是應試教育的犧牲品，沒有個性，只有拼命的去擠獨木橋，而身為孩子的父母，更是望子成龍望女成鳳心切，不惜一切代價走關系花錢為孩子上好的幼兒園和中學以及大學，一直包辦到他們離開人世，這樣的傳統(tǒng)教育已經讓很多孩子失去創(chuàng)新能力，個性僵化，學習提高不大，雖然有很多各種各樣的證書，但他們適應社會的能力卻極差，這樣的下一代是沒有希望和未來的。
而影片中小男孩伊夏的父親就是這樣傳統(tǒng)因循守舊的家長，大兒子功課門門優(yōu)，但參加網球比賽失利，作為一個父親并沒有安慰自己的兒子，而是失望的黑著臉，孩子似乎就是他們炫耀的砝碼，不是自己身上的器官，而只是一個驕傲的資本。尼克老師對伊夏父親的一席話，讓其勃然大怒，小兒子的不成器似乎讓他顏面丟盡，但他家長制作風甚重，從來沒有溫和的對待過自己的孩子，沒有和他們進行心與心的交流，而是大耍威風，最終將伊夏送到遠離家門的寄宿學校，并沒有真正的解開伊夏為什么如此不作為的原因。身為父母，不只是讓其吃飽穿暖，而更應該重視他，關愛他，從物質到精神上給予他們幫助。
阿米爾.汗演繹的尼克老師舉的一個例子非常貼切，他說所羅門島的居民想砍倒大樹，于是天天圍著大樹進行辱罵，最終大樹自己倒下了，不是被砍倒而是被罵死。教育孩子應該從心理上去喚醒他們迷茫的心靈，而不是指望打罵能夠解決問題。尼克老師似乎發(fā)現伊夏的癥狀和曾經幼年的自己一樣患有識字困難的毛病，所以他不遠千里利用節(jié)假日時間拜訪伊夏的父母，找出伊夏的心結。作為一個臨時代課老師來說，應付好每節(jié)課應該就是首要任務，但尼克老師從伊夏身上看到自己不幸童年的影子，因為他也曾經如此淘氣和學習差勁而被父親放棄，最終他通過自己的努力改變了自我的窘境。
尼克老師和許多僅僅把教師當做一種生存職能的老師不一樣，尼克剛給孩子一上課就放下自己高高在上的姿態(tài)，以小丑的方式和孩子們又唱又跳，以輕松活潑的方式打開孩子們接納的心扉。而尼克在伊夏身上發(fā)現了其繪畫的天賦，向校長申請利用每周的2-3小時的時間為伊夏補習認字和數學等功課，教學方法得當，尼克老師走進了伊夏的寂寞孤獨的心靈。其實贊揚別人不是蓄意吹捧，但作為對于孩子的贊美是賦予其學習的信心和動力。所以說身為老師，僅僅授業(yè)解惑只能算是教育的本質，而真正撫慰孩子心靈健康成長才是教學的精髓。尼克老師在寄宿學校舉行了一次大型的繪畫比賽，老師和學生一起參加，同時還邀請了老師、畫家以及印度教導師的lalithalajmi女士作為特邀嘉賓助陣此次比賽，最終伊夏脫穎而出，獲得了冠軍。自卑對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容，因為尼克老師點亮了他信心的明燈。
該片風格樸實溫馨感人，故事的關鍵落墨特殊小孩身上，其實灌輸了靈活行之有效的育人方法，尼克老師的形象雖然不是偉岸高大，但卻平易近人充滿愛心，對所有的孩子都一視同仁，當然對于異于常人的伊夏更加的關注和奉獻了不少的心血。老師是人類靈魂的工程師，這句老話依然閃耀著迷人的光芒，但并不是所有有天賦而淘氣調皮的孩子會有幸遇到這樣的老師。我們的現實世界也經常在尋找最美的鄉(xiāng)村老師，但沒有更多體現在育人的方法上，而是過多卻是表現在如何在艱難的環(huán)境中如何為學生解決外在的困難。當然不乏很多感人肺腑的師生情，但我們卻更多的看到一些老師禽獸不如毀掉很多小女孩的一生，這樣的老師和尼克相比，簡直就是渣，他們不配為老師，他們就是惡魔撒旦，應該永遠的消失在教師隊伍中。
尼克老師這個人物的塑造非常成功，他應該是很多老師的榜樣，阿米爾.汗能夠如此費盡心思的去演好這個老師，其實更多是履行一個好父親的責任和義務，因為他也是孩子的父親，他不僅僅是著名的電影人。有些明星一生都在追求名利，而像阿米爾.汗這樣的演員，卻是用心去演好人生的每個角色，讓更多的影迷感受到電影的真正意義，去感悟成功失敗，去張揚人生的理想風帆，去蕩滌心靈的污垢，去迎接新的挑戰(zhàn)，去激活自己的聰明才智，這樣的老師才真正配得上至高無上的稱謂。尼克老師關注更多身體或精神上有缺陷的孩子，和智障孩子一起表演歌舞，帶給他們無盡的快樂和幸福。什么才是博愛，尼克老師做到了。
看到尼克老師，我們想到法國影片《放牛班的春天》，這同樣是表現寄宿學校調皮孩子們的心靈導師克萊門特是如何讓孩子們在美妙的音樂中洗刷被忽視和討厭的陰影，重新綻放人生的理想，成就偉大的夢想的故事。此類影片似乎都是心靈的熨斗，撫平孤獨寂寥，讓燦爛的陽光進駐幼小的心靈。我們感動于電影中那些充滿愛心的教師形象，他們大公無私，沒有索取，只有細心的呵護的傾注自己的所學，讓每個孩子都受益匪淺。
影片打破我們眼里慣常的印度寶萊塢愛恨情仇歌舞翩遷的印象，而影片寓意深刻，令人內心深處得到治愈。和好萊塢的諸多勵志的動畫電影目的一樣，但沒有更多迎合市場的媚俗品行，而是真誠的去表現一個溫婉而不失正能量的故事。阿米爾.汗作為電影人的目的就是希望用電影去治愈更多需要溫暖和關愛的靈魂。想必他做到了，在他每一部電影里，我們似乎都看到他視野開闊，表現獨到的用心。這樣真正去關注現實生活的電影人太少，在國內更是稀缺，為了票房急功近利的電影人不勝枚舉，他們更多的為的是票房，而忽視電影本身所傳達的真正意義。其實該片同樣有抨擊諷刺現實教育體制和專制冷酷家長的意義，孩子們的心靈非常幼小，無法承受更多的冷漠和排斥，所以如何以靈活多樣的方式教育孩子應該值得很多人反思，應試教育不是萬能藥，讓一個孩子健康快樂的成長對社會對國家都是非常有利無害。父母拼實力，孩子拼父母，這樣的教育將會變得促狹而偏執(zhí)，好的教育應該是大多數孩子都能分享，而不僅僅是特權階層的專利。
好的電影猶如好的書籍或好的老師，它帶給大家的除了娛樂，更應該獲得現實的教育意義，超越庸俗和膚淺，超越媚俗和名利。難怪阿米爾.汗的每一部電影在印度都能夠獲得大眾的喜愛，那是他真正的在做電影，品質保證了，自然能夠獲得觀眾的熱愛。這或許就是阿米爾.汗真正成功的意義，當然其實這些并不是阿米爾.汗追求的目的，他就是想將自己的電影深入到觀眾內心，不是曇花一現，而是作為永久的記憶和珍藏。一部電影能夠改變一個人的一生，這不是夸大其詞，更是精品電影的意義所在。
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇二十二
《地球上的星星》開始了！隨著同學們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著屏幕。
當那位教師來到伊夏他們班上時，是以小丑的打扮出現的，全班同學又唱又跳，唯獨伊夏不笑，一臉茫然。接下來，教師讓同學們畫畫，全班同學都快畫好了，可伊夏的畫紙上仍然一片空白。教師很快察覺到了，認為伊夏不會畫畫，去訪問了伊夏的家庭，可事實出乎人意料之外，伊夏是個很酷愛畫畫的小男生，并且是一個很聰明的男孩。
美術教師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖，他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一起的圖。
在美術教師的悉心調教下，伊夏變成了一個成績好并且有天才畫技的優(yōu)秀小男孩，并且參加了繪畫比賽。
在繪畫比賽的那一天，伊夏遲遲沒有出現，我也替他著急，不一會，他出來了，我也松了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來，畫了一幅小兒垂釣圖，不用說，這幅作品是第一名。
結尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團聚的場景，這一刻，我真為他而感到高興！
印度電影地球上的星星觀看心得體會篇二十三
根據老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
這部影片給了我很大教育：
那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。
三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
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