于教師師德的演講稿(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:16:05
于教師師德的演講稿(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:16:05     小編:琴心月

在撰寫演講稿時(shí),需要適應(yīng)觀眾的背景和興趣,以確保演講的有效傳達(dá)。在演講稿的寫作過程中,要多進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色,確保內(nèi)容準(zhǔn)確、連貫、流暢。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和思維邏輯,來提升我們自己的演講能力。大家一起來看看吧。

于教師師德的演講稿篇一

如此種種對(duì)老師最夸姣的贊譽(yù),對(duì)今日的追夢(mèng)少年而言,再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪,但是它卻成了我兒時(shí)開始的愿望。

就懷揣著這么一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的愿望,一路走來,跌跌撞撞,磕磕碰碰,好多艱苦與汗水,好多淚水與掙扎,年少時(shí)夢(mèng)繞魂?duì)康谋ж?fù)好像逐漸蛻變成了實(shí)際,但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中喪失了三尺講臺(tái)指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望,成為出色園丁的兒時(shí)初夢(mèng)化作了可望不及的水月鏡花,也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷,所以迷惑,蒼茫,掙扎,松懈……再也找不到心靈來時(shí)的路,咱們誰都理解:挑選趁波逐浪遠(yuǎn)比尋求艱苦的進(jìn)步來得簡(jiǎn)略得多,所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步,咱們悄然退去了咱們的鋒芒,咱們開始懼怕風(fēng)口浪尖,咱們謹(jǐn)記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓(xùn)偏向不偏不倚,咱們逐漸學(xué)會(huì)了視而不見與無動(dòng)于衷,學(xué)會(huì)了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前,也懼怕落在人后,所以在抱負(fù)與實(shí)際間患得患失、躑躅徜徉,走走停停、亦步亦趨,驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰,所以咱們更加循著既定形式,朝九晚五,墨守成規(guī),不求有功,但求無過,忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母?,魂靈與支柱!

幸運(yùn)的是,咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實(shí)干精神的校長(zhǎng),他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,勤政務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,細(xì)化辦理,校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領(lǐng)導(dǎo)們老是用心良苦鼓勵(lì)鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí),汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目,帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的大學(xué)》《喧囂與真實(shí)》《小年代的大教學(xué)》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個(gè)精神上氣象萬千的老師》《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《一出國(guó)就愛國(guó)》李世默《我國(guó)的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文,并語重心長(zhǎng)鼓勵(lì)咱們芳華要勇于愿望,更要做一個(gè)并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動(dòng),精神一次次得以洗禮,思想一次次得以提高,也讓冥頑不化的我如夢(mèng)初醒,逐漸總算理解:要撒播陽光到他人心中,總的自個(gè)心中有陽光!(法國(guó)羅曼羅蘭語)要做典范,不做典范,永遠(yuǎn)不能成功地交給孩童任何東西!(法國(guó)盧梭語)而師德即是咱們給學(xué)生的“典范”與“陽光”!師德即是火炬!旗號(hào)!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹標(biāo)桿指方向,咱們就要有拼的精神,并勇于跳出思想限制的框框,才會(huì)有別出心裁的風(fēng)景!

“天下大事必做于細(xì)”,教學(xué)工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡(jiǎn)略的工作重復(fù)做就成專家,重復(fù)的工作用心做就成贏家,但是教學(xué)工作卻不單單是簡(jiǎn)略與重復(fù)的工作,它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強(qiáng)壯支柱,即是咱們崇高的師德與永存的師魂!

讓咱們從現(xiàn)在起,恪守住咱們心靈的安靜的精神家園,耐住清貧與孤寂,不再自怨自艾與嫉惡如仇,不再頹喪與自暴自棄,不再尋覓托言或空喊標(biāo)語,踏踏實(shí)實(shí),恪盡職守,與時(shí)俱進(jìn),即使愿望已遠(yuǎn)、芳華已遠(yuǎn),即使在咱們長(zhǎng)年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動(dòng)地的奇跡,編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝,即使仍會(huì)有“山重水復(fù)疑無路”的迷惑,我信任也會(huì)迎來“柳暗花明又一村”的驚喜,更會(huì)有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界!

同仁們朋友們,詩人泰戈?duì)栒f過花的工作是甜蜜的,果的工作是寶貴的,讓咱們做葉的工作吧。教學(xué)工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻(xiàn)精神,以少年的十足拼勁,在屬于咱們的三尺舞臺(tái),以永存之師魂,重塑崇高師德,再寫精彩新篇!

于教師師德的演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好!

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

第四,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

因此,師德不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

于教師師德的演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

能夠代表新教師在會(huì)上發(fā)言,我感到無比地榮幸與激動(dòng)。鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校給了我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和秀出自我風(fēng)采的舞臺(tái),我們?yōu)槟艹蔀辂}城多倫多國(guó)際學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員而感到高興與自豪。在這里我代表全體新進(jìn)教師向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意。

走上三尺講臺(tái),成為傳道授業(yè)解惑者,是我最初的夢(mèng)想,如今夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí),我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。古人云:學(xué)不可一日無師。此話不錯(cuò)。但學(xué)高為師,身正為范,這就要求我們教師不僅要知識(shí)廣博,也要品格高尚,如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。如今教育變革風(fēng)起云涌,時(shí)代也在呼喚著新型教師。”問渠哪得清如許,為有源頭活水來“。我們要做教育家,不做教書匠;要做研究型,不做念經(jīng)型;要做專家型,不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思,營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍,提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)!

作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神,不斷去探究教學(xué)與班級(jí)管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,多聽聽他們的課,因?yàn)橥ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷,才能夠更好地提高完善自己。在教學(xué)過程中,我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)”五認(rèn)真“,不斷規(guī)范自己,在班級(jí)管理上,特別是我們這些新班主任,不僅要抓學(xué)習(xí),還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律,注重班干部體制的完善,培養(yǎng)工作小助手。一個(gè)班級(jí)正如一支軍隊(duì),得有鐵的紀(jì)律,讓所有成員在規(guī)范中共同奮進(jìn)。當(dāng)然教師是領(lǐng)導(dǎo)者,得具備愛心、耐心、責(zé)任心,努力打造出色班集體。

我們鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校師資隊(duì)伍是一支年輕充滿活力的隊(duì)伍,希望我們這些新鮮血液會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)?!焙i煈{魚躍,天高任鳥飛“,成為一名新教師是我們的機(jī)遇,也是我們的挑戰(zhàn)。在以后的工作中,我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己,將一腔熱誠(chéng)投入到工作中去,把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

在此,我們堅(jiān)定地立下誓言:誨人不倦,敬業(yè)樹人,近期盡快讓低年級(jí)學(xué)生步入軌道,本著勤奮、向上、樂業(yè)的態(tài)度,努力工作,爭(zhēng)取早日成為一名合格教師,成為一名出色的教師!

最后在第二十五個(gè)教師節(jié)來臨之際,我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師嘴角上揚(yáng),開心每一刻!向給予我們新教師親切關(guān)懷、熱情幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!

于教師師德的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好!

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢(mèng)想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,進(jìn)取進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。

經(jīng)過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的夢(mèng)想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢(mèng)想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),進(jìn)取參加體育活動(dòng),進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢(mèng)想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,僅有掌握足夠的知識(shí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,才不會(huì)被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤,僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,經(jīng)過教育勞動(dòng)過程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自我的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自我,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

于教師師德的演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng):熱愛孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師僅有熱愛幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自我,規(guī)范自我的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的夢(mèng)想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè),使之夢(mèng)想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量。

"愛生如愛子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解:僅有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),才能更好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。我們每個(gè)個(gè)教師都期望讓每個(gè)孩子好起來,成為社會(huì)上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,用自我的心血精心哺育下一代,期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真研究自我對(duì)孩子的每一個(gè)意見,每一個(gè)做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。

總之,我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的幼兒教師。

于教師師德的演講稿篇六

教育家袁衛(wèi)星先生曾經(jīng)說過:“如果一朵花不美,就請(qǐng)欣賞它的葉子;如果葉子不美,就請(qǐng)贊美它的枝干;如果枝干不美,就請(qǐng)贊嘆它的根基;如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng),那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌!”欣賞是一種素質(zhì),一種美德,更是一種藝術(shù)。作為新時(shí)期的教師,也要有一雙“慧眼“,善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),即使是“另類“的“差生“,也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句話語,就是一個(gè)孩子成功的基石。

記得剛剛當(dāng)班主任時(shí),我還是個(gè)初出校園的孩子,走上講臺(tái)時(shí),甚至手都不知道該怎么放。新學(xué)期開學(xué)的第一天,班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)名叫王陽的孩子,直到現(xiàn)在我還記得他的樣子:瘦小的個(gè)子,怯懦的眼神,發(fā)黃的頭發(fā),始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對(duì)我說:“不好意思,孩子膽小,不愛說話,請(qǐng)老師見諒?!蔽疑钌畹貞岩桑核芊襁m應(yīng)學(xué)校的生活。果然,我漸漸發(fā)現(xiàn):王陽上課總是低著頭;回答問題時(shí)只會(huì)呆呆地盯著你看,問什么都不回答,作業(yè)錯(cuò)誤連篇,成績(jī)更是慘不忍睹,我多次找家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)多多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),我也抽出閑暇的時(shí)間為王陽補(bǔ)習(xí)功課,為了提高效率,我在各個(gè)方面嚴(yán)格地要求他,一一指出并糾正他犯的錯(cuò)誤,由于他接受能力弱一點(diǎn),一道題即使講了達(dá)到五、六次,他也未必能聽懂。有時(shí)候心里一焦急,還免不了批評(píng)他幾句,這時(shí)他的頭低得更低了。

一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)王陽的學(xué)習(xí)逐漸有了進(jìn)步,但是每次看到我,都猶如老鼠見了貓,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默,甚至不敢看我。在又一次發(fā)現(xiàn)王陽上課睡著了,我隱忍已久的情緒終于爆發(fā)了。

“王陽!”我生氣地喊出了聲。那個(gè)坐在墻邊第一桌的男孩,微微一怔,還帶著一絲惺忪的眼睛頓時(shí)受驚地睜大,黃瘦的臉頰剎時(shí)變紅,紅得跟豬血似的。過了幾分鐘,才慢吞吞地站起來??吹竭@兒,我心里的氣兒更大了:“下午,叫你家長(zhǎng)來一趟!”

放學(xué)了,我還在教室里改作業(yè)?!皬埨蠋煛彪S著一個(gè)怯怯的聲音,王陽跟在他父親后面進(jìn)了教室。他的父親佝僂著身子,穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上,能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā)。

“張老師,我們家王陽……”話音末落,他父親便哽咽起來?!鞍?,不瞞您說,這孩子從小就患有小腦萎縮,走路時(shí)常磕得滿腿紫青,做什么事情都慢,學(xué)過的東西轉(zhuǎn)眼就忘。可是王陽學(xué)習(xí)真的很刻苦。每天回家都在讀書,做作業(yè),一直到晚上十點(diǎn),好幾次都捧著書睡著了,早上5點(diǎn),他就起床讀課文,早飯匆匆吃幾口,就趕來學(xué)校學(xué)習(xí),只是孩子的病,實(shí)在是苦了他了……”看著那個(gè)中年漢子無助的眼神,辛酸的淚水,我的心越來越緊,作為他的班主任,我只是看到了王陽的遲鈍、笨拙,卻對(duì)他的病癥毫不知情,只是一味地指責(zé)他的錯(cuò)誤,急切地迫使他趕上其他人,我強(qiáng)烈地感到自己的失職,更為自己的急于求成感到慚愧,不由得望了一眼王陽,孩子的頭垂得低低的,雙手使勁兒絞著衣角。我猛地伸出手,一遍遍地扶摸著他的頭,內(nèi)心難以抑制地自責(zé)著第二天,我把王陽刻苦學(xué)習(xí)的事在班上說了,還表揚(yáng)了他一番。我清楚地看到,他的眼里,雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅!我似乎感覺到他內(nèi)心的激動(dòng),而我的心里也萌動(dòng)了一股希望。這時(shí)我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話:“當(dāng)我們學(xué)會(huì)用等待的心情看待學(xué)生時(shí),我們就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份親切”。對(duì),這就是我正要去做的。是的,教育是播種的事業(yè),我們不僅要有一個(gè)播種的春天,還要留給學(xué)生一個(gè)生長(zhǎng)的夏天,才會(huì)真正擁有一個(gè)收獲的秋天!對(duì)于王陽來說,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣賞。

于是,之后的幾天,我驚喜地發(fā)現(xiàn),王陽上課沒有打瞌睡,而且顯得很精神。雖然我知道,他聽課很吃力,好幾次揉著疲乏的雙眼,可是一節(jié)課從頭到尾都認(rèn)真,多不容易啊!臨下課時(shí),我特意在黑板上畫了一個(gè)笑瞇瞇,并說是獎(jiǎng)勵(lì)周龍今天上課沒有打瞌睡,表現(xiàn)特好我特意表揚(yáng)了他。他望著我,嘴角像是下定了決心似的抿了抿,認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。王陽雖然學(xué)習(xí)不突出,但我發(fā)現(xiàn)他上體育課做操特認(rèn)真,動(dòng)作難度再大,他都能做得規(guī)范到位。我主動(dòng)表揚(yáng)了他,并讓他擔(dān)任班里的體育委員,做操時(shí)也讓他做示范,他的動(dòng)作越發(fā)嫻熟,有時(shí)還當(dāng)起了“小教練”,幫其他學(xué)生糾正錯(cuò)誤。我覺得他的精神風(fēng)貌大有改觀,有一種得到“重用”后的自豪、興奮。眼中流露出了一絲自信。

接下來的時(shí)間里,周龍進(jìn)步得更加明顯了。上課時(shí)偶爾能舉手回答我提出的問題了。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)給予最肯定的鼓勵(lì)。好幾次,我看到他在接受我的表揚(yáng)時(shí),真真切切地笑了,并帶有甜意。

為此,我召開了一個(gè)主題班會(huì),題目是《等待,讓生命綻放》。晚會(huì)的第二個(gè)節(jié)目就是為表現(xiàn)出色的同學(xué)送禮物。同學(xué)們?yōu)橥蹶柅I(xiàn)上了好多學(xué)習(xí)用品,捧著同學(xué)們送的禮物,王陽只一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭,當(dāng)時(shí)眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王陽獻(xiàn)禮了,他小心翼翼地取出一張畫,來到我跟前,對(duì)我說:“老師,這是我為你畫的。請(qǐng)你收下吧。”我接過來一看,這是一幅用簡(jiǎn)筆畫,畫雖然不是很精致,但著實(shí)讓我感動(dòng)。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭,享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸,旁邊寫著:老師,謝謝你!

我知道,王陽今后在學(xué)習(xí)或生活上還會(huì)遇到更多的困難,甚至退縮,也許他成長(zhǎng)的夏季會(huì)漫長(zhǎng)無期,但我告誡自己:學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)欣賞,我要用百倍的耐心和關(guān)愛等待他綻放的光彩。

總之,做為一個(gè)老師,尤其是一個(gè)班主任,每天都會(huì)與孩子們演繹一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。一句話,把心放在孩子身上,故事就會(huì)很精彩!!!

于教師師德的演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

今天我演講的題目是《我愛的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn)。

十年前,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái),感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話:在還沒登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。美國(guó)著名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!?/p>

我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時(shí)候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤(rùn)喉片”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

于教師師德的演講稿篇八

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。下面是本站小編為大家整理了20xx年關(guān)于教師師德主題。

演講稿。

幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。這里有我的追求,這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。

15歲,我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。

18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,參加全國(guó)成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺(tái),我離不開我心愛的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng)篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師。

大家好。

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

于教師師德的演講稿篇九

樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)教師教育教學(xué)工作起到推動(dòng)作用。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于教師師德的主題。

演講稿。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們,大家下午好!

八年前,我從大學(xué)畢業(yè),胸懷理想,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來到**中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的剛剛搬到這兒,沒有圍墻,也沒有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí),三十來位教師,學(xué)校不僅規(guī)模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在晉江教育屆沒有多少影響。然而,經(jīng)過幾年的努力,已由一初中校發(fā)展為完中校,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,不僅有了晉江一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),課程改革也走在了晉江的最前列。

能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)、以校為家,愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲,作為**大家庭中的一員,因此,我也為自己而感到自豪。

記得一位同事說過這樣一句話:教師有了小病不用去看醫(yī)生,而應(yīng)該去看學(xué)生,病就會(huì)好的。他是這樣說的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但幾年來,他沒有向?qū)W校請(qǐng)過一天假,沒有無故礦過一節(jié)課。在,這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,年邁的父母拜托給哥姐照料的,更是不少。每次聽到同事們說起這些,或看到帶病堅(jiān)持上課的教師,我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬佩他們。

教師不僅愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),而且以校為家,愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累,身體都不是很好,但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了,總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒來上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車,有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。

在人們的眼中,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。蠟燭,園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但教師淡泊名利,無私奉獻(xiàn),學(xué)生的進(jìn)步,就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財(cái)富。

古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上,我就一定會(huì)以身作則,為人師表,一定無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),無愧于“**人”這個(gè)稱號(hào)。

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們,大家下午好!

能做為教師的代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。做為四中的老教師,回顧走過的二十三年的路程,我的感覺是:教育不是轟轟烈烈的事。對(duì)學(xué)生的教育要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。

我認(rèn)為,教師的職責(zé)并非只是傳授知識(shí),更多的是交給學(xué)生做人的道理。教育好學(xué)生的前提便是“愛”。冰心老人告訴我們:“有了愛便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)?!睈鄄荒苤煌A粼谡Z言上,它體現(xiàn)在我們工作中的方方面面。

教育學(xué)生愛學(xué)校,自己首先要愛學(xué)校。參加工作二十三年來,我見證了四中的成長(zhǎng)。我為四中的發(fā)展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養(yǎng)了我,使我從一個(gè)青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對(duì)我的培養(yǎng)。我愛這個(gè)學(xué)校,愿為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

教育學(xué)生愛班級(jí),教師首先要愛年級(jí)。這幾年一些成績(jī)的取得也緣于我們年級(jí)組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽一中的張利云同學(xué)今年以阜陽一中文科第一名的成績(jī)考入了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)——浙江大學(xué)。孫曉茂同學(xué)被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)西安交通大學(xué)提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學(xué)以潁泉區(qū)第一名的成績(jī)考入阜陽一中,相信三年后又是一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的苗子。這些成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的功勞,是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),有一批勇于奉獻(xiàn)的老師。所以我很感謝我們年級(jí)的所有老師。也正是年級(jí)老師們的以身作則、嚴(yán)于律己、樂于奉獻(xiàn)的精神感染了學(xué)生,使他們以老師為榜樣,勤奮苦讀,才有了今天優(yōu)異的成績(jī)。

更可愛的是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)候,學(xué)生們喊我姐姐,現(xiàn)在學(xué)生們喊我媽媽??粗⒆蛹冋娴男δ?、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng),都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染著我,孩子的回報(bào)感動(dòng)著我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候,雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候,雖然也有勞累身體不適的時(shí)候。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候,我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個(gè)職業(yè),我今生無悔。

最后讓我用詩人徐敬亞的詩《既然》來結(jié)束我的發(fā)言。

既然。

前,不見岸。

后,也遠(yuǎn)離了岸。

既然。

腳下踏著波瀾。

又注定終生戀著波瀾。

既然。

能托起安眠的礁石。

已沉入海底。

既然。

與彼岸尚遠(yuǎn)。

隔一海蒼天。

那么,便把一生交給海吧。

交給前方?jīng)]有標(biāo)出的航線!

謝謝大家!

尊敬的各位老師:

下午好,今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

有人會(huì)問,誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢,我會(huì)回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會(huì)到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn)?,我和純真的孩子在一起,和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛在一起。

記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?;顒?dòng)結(jié)束后,我把冰冰攬?jiān)趹牙?,在她耳邊告訴她,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長(zhǎng)很長(zhǎng),可她低頭說了一句“老師,我想和你牽手”當(dāng)時(shí),我的心被震動(dòng)了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是啊!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。

多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。

而這無數(shù)的“多少次”,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。

一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國(guó)家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。

于教師師德的演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號(hào)”

如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。

正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己?!备试赋钥?,樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

在石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通??删驮谒母派?,學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧!

“我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑?,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?,因?yàn)槲抑?,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞选N因湴?,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻(xiàn),我是一個(gè)老師,我無悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無愧于自己的稱號(hào)。我驕傲,我是一個(gè)老師!

這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),他們的形象與“清貧”絕對(duì)無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們?cè)诓粩嗟靥剿?、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富足中奮而思進(jìn)的城市教師,他們的精神同樣高貴。

作為教師,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號(hào)!同仁們,朋友們,讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!

于教師師德的演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我嘗試用心靈和愛心去溫暖每一個(gè)孩子。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不能估計(jì)的未知;每一扇門的開啟,都是一個(gè)看不到頭的未來。講臺(tái)下,我面對(duì)的不但是那么多凝視的眼神,還是一個(gè)要用愛來開啟的大門。

我是20__年_月_日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是尋常的時(shí)間,對(duì),實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。班上有一些混亂,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。20__年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部__個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20__年_月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20__年_月_日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班__個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

后來,我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的`精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來,離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀__班榮獲20__年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動(dòng)!

說實(shí)話,來到我們__后,我曾動(dòng)搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給__這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會(huì)成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

于教師師德的演講稿篇十二

教學(xué)對(duì)教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華了自己。以下是本站小編整理的關(guān)于教師師德。

歡迎大家參考!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

“師以德為本,育師先育德”,要做一名合格的幼兒教師必須具備良好的師德。聽了黃豪芳老師“思師德,行師德”的講座,我深深記得了一句話:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。黃園長(zhǎng)一字一句深刻的透析了身邊發(fā)生的事情。孩子說小了是每一個(gè)家庭寶貝,精神支柱。說大了是祖國(guó)花朵,社會(huì)的未來。我深切地感受到師德是作為一名老師的基本品德。

擁有良好的師德才能成為一個(gè)好教師。然而師德不應(yīng)該只成為我們?nèi)A而不實(shí)的。

口號(hào)。

孩子是一個(gè)弱勢(shì)群體,需要我們傾注自己的愛去關(guān)心呵護(hù),讓他們?cè)谖覀兊木呐嘤陆】悼鞓返爻砷L(zhǎng)。

幼兒教師的工作本身就是瑣碎的。尤其是迎接新生工作期間更讓我們感到疲憊。有的孩子哭鬧嚴(yán)重,依賴性很強(qiáng),每天都纏著老師;有的孩子生活自理能力差,什么都需要老師的精心照料;有的孩子則由于家庭教育方式和特殊背景表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性行為和破壞性行為。但是不管什么情況,孩子畢竟是孩子,每一個(gè)孩子都渴望老師的愛。

讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園,減少分離焦慮,是我們的責(zé)任。尤其是處于分離焦慮期的孩子,我們更應(yīng)該做到每天給每個(gè)孩子一聲鼓勵(lì),一個(gè)擁抱,一點(diǎn)安慰,讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖。在這期間,老師們付出太多太多??梢哉f新生入園階段是考驗(yàn)一個(gè)教師實(shí)踐師德行為的重要途徑。

然而面對(duì)表現(xiàn)各異的孩子,能夠做到尊重每一個(gè)孩子是不容易的。我們最需要向黃老師學(xué)習(xí)的是她擁有這樣的信念:熱愛一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子,厭棄一個(gè)孩子就等于毀壞一個(gè)孩子。在面對(duì)特殊幼兒的時(shí)候,我們更需要去了解他、關(guān)心他,根據(jù)其特點(diǎn)采取相應(yīng)措施,讓那些特殊的孩子也享受到老師的關(guān)愛。

非常感悟黃老師的一個(gè)理念,每當(dāng)接新班的時(shí)候總是抱有這樣的信念:任何一批孩子到我手里,我一定讓他發(fā)展最大化。這個(gè)目標(biāo)雖然聽起來不是什么豪言壯語,但是能做到確實(shí)極其不容易。如果我們都能像黃老師一樣,有這樣的信念支持,我們就能實(shí)現(xiàn)我們的教育理念:把一切美好的東西都給予孩子!讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的童年!

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:。

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì),既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》!

朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛?,想視而不見又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了?!彼吡?,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬?!蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。

我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。

于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。

我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!

小時(shí)候,曾有一個(gè)夢(mèng)想,那就是站在三尺講臺(tái)上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今,夢(mèng)想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的心情如此激動(dòng)。然而,我也感到了肩上的沉重,因?yàn)?,我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任,多少期望,都在我的身上。

我深知,沒有辛勤澆灌,哪來春色滿園,桃李芬芳?沒有筆耕墨耘,哪來祖國(guó)昌盛,千萬棟梁。一批批學(xué)子,由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時(shí),”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的。

格言。

是啊,一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹,園丁付出了多少心血啊,驀然回首,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走可是,我們可敬的先輩們,無怨無悔,只是在埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬人稱頌”俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào),待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑”正是他們,用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng),就得了腎炎,一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師,于是,學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天,他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些,就從醫(yī)院跑了出來,到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室,他一下子呆住了,以往生機(jī)勃勃的課堂,此刻已空無一人,連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來,就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了,立刻從各個(gè)教室里跑出來,一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,一起喊道:”老師,您快回來吧!”那一刻,當(dāng)著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。因?yàn)?,他無法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水。

這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡(jiǎn)單,教師的職責(zé)之外,他還給予了孩子們更多的東西,母性的愛,最純潔的感情。

于是,在以后的教育生涯中,我認(rèn)可了,愛是維系師生情的紐帶。的確,一個(gè)積極熱情,工作卓越的教師,總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,去打開他們的心靈之門,激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位親愛的同事,大家好!我叫張艷,今天我演講的題目是:愛崗敬業(yè)之青春無悔。

人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子,我恍然大悟,原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?,它讓我深刻地感受到了青春的激情?huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉,我細(xì)心的澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無私的愛。

“學(xué)高為師,身正為范”,年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活,為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識(shí)傳授,而是要教在今天想在明天。我們可以培養(yǎng)孩子們樂于探索的興趣、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星。

回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒有今天的規(guī)模,只有三間教室、三四個(gè)老師??晌覀冇兄鴪?jiān)定的信念,在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨,終于獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同,獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的肯定。無論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),補(bǔ)充能量,和同事們一起進(jìn)步,讓果果美術(shù)永遠(yuǎn)成為別人趕超的目標(biāo)。

我是一名美術(shù)教師,我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng),在今后平凡的日子里,讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么,在多年以后,當(dāng)我回首往事時(shí),我便可以驕傲地說:青春無悔!

于教師師德的演講稿篇十三

陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說的是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

從教近二十載,深深地愛著教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個(gè)教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實(shí)力??繉?shí)力、靠真本事,張揚(yáng)個(gè)性,完善自我,魅力才能彰顯。

尊重學(xué)生,學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生,學(xué)生會(huì)信賴你。對(duì)待學(xué)生要有愛心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。“人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào),是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià),同時(shí),也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

最后,我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時(shí)此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過我。但是,我卻是無數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),從不沒有后悔過,淡泊名利,踏實(shí)做人,勤懇工作,就是我做老師的堅(jiān)持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)中銳意進(jìn)取,在教學(xué)中得到快樂,得到幸福,我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,奉獻(xiàn)出自己的余熱,做一名快樂幸福的老師。有人說,老師你無私的奉獻(xiàn),你值得我們學(xué)習(xí)。我說,不用贊美,假如我的無私能教會(huì)我所有學(xué)生無私,那我就是一粒種子,一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬戶中成長(zhǎng)、開花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。

于教師師德的演講稿篇十四

雨果說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!?/p>

踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼。

在九中,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。因?yàn)樗麄兩钪?,他們所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

教師,這是一個(gè)神圣的稱呼。培根說過,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處熜枰獜男∈伦銎穑瑥淖晕易銎?,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!

于教師師德的演講稿篇十五

被評(píng)為師德標(biāo)兵不僅是一份榮譽(yù),更是一份沉甸甸的責(zé)任,鼓勵(lì)你繼續(xù)努力前行。本站小編為大家整理了有關(guān)于教師德育標(biāo)兵。

演講稿。

(一),有方法就有成功,有愛心就有奇跡,

記得剛接上xx班,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生很特別,他就是許健偉高高的個(gè)頭兒,白凈的臉,一身名牌服裝,一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說曠課逃學(xué),打架斗毆,對(duì)于他來說是家常便飯,一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校,面對(duì)這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說我真有點(diǎn)膽怯,但“不放棄,不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué),于是在開學(xué)的幾天里,我認(rèn)真的觀察他,發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室,又是他最先在老師面前拿起了黑板擦,看到這些我喜在心里,我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招,更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條:

建偉:

我不了解你的過去,但我了解你的現(xiàn)在,你熱情上進(jìn),渴望成功,我很喜歡你,更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。

希望成為你朋友的老班。

第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書里,上課時(shí)我明顯感覺到他比以往坐的端正了,聽講的狀態(tài)更好了,下課時(shí)我意外的收住他寫給我的回條,上面寫道:

老師:

今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian,希望你改正。

你的朋友建偉。

看到他寫的紙條,我高興極了,連忙回復(fù)到。

建偉:

知道嗎今天我好高興,不僅僅因?yàn)槟闵险n認(rèn)真聽講,更因?yàn)槲页闪四愕呐笥?,今后的路上我們一起加?

朋友老班。

就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間,當(dāng)天氣有變化時(shí),我提醒他增減衣服;當(dāng)他偏食時(shí),我指導(dǎo)他如何搭配飲食,才能營(yíng)養(yǎng)全面;當(dāng)他身體不舒服時(shí),我及時(shí)提醒他喝藥;當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí),我給他信心與勇氣;當(dāng)他心情郁悶時(shí),我傾聽他的心聲,并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo)。當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí),我會(huì)送去節(jié)日的祝福,他的喜怒哀樂時(shí)刻都牽動(dòng)著我的心。一年以來我寫過多少?gòu)埣垪l我已經(jīng)記不清楚,但許建偉變了,由原來逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律,由不愛學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí),由問題學(xué)生到優(yōu)秀班干,由雙差生到高中統(tǒng)招生,今年教師節(jié)那天他特意請(qǐng)假來學(xué)校看我,被他擁抱的那一刻,我感覺到我是世界上最幸福的人。

許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗(yàn)證著我的教育觀念和教育方式,這么多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚,但一路走來我更加明白面對(duì)問題學(xué)生,我們更要有耐心、有恒心、有愛心,一個(gè)問題學(xué)生他不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他的身后有著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,挽救一個(gè),就挽救了多少破碎的夢(mèng)!

(二)有尊重才有魅力,有信任才有動(dòng)力。

晚上11點(diǎn)半,一女生家長(zhǎng)打來電話,抱歉中壓抑不住她的痛心疾首:她在孩子的書包里搜到了女兒寫給一男生的“。

情書。

”,并且用語“污穢不堪”(家長(zhǎng)語)她想明天用信和孩子對(duì)質(zhì),所以征求我的意見。

我安慰家長(zhǎng):“我理解你的心情,但你現(xiàn)在無法理智處理,交給我吧。相信我:

1、信中的有些語言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語”,事情沒有我們想象得那么嚴(yán)重。

2、把信放回書包,否則我們明天會(huì)非常被動(dòng)”。

掛完電話,我就決定,明天從那個(gè)男生入手。因?yàn)樾胖蟹从衬猩粍?dòng),另外,男生最近成績(jī)有滑坡現(xiàn)象。

第二天,我以“考后談話”為由,“不動(dòng)聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績(jī)?nèi)胧?,查找原因,最后由他自己說出了困惑,(如果他不說,我會(huì)以別的理由給他點(diǎn)明的)我們商量了解決問題的辦法并定下協(xié)議,以兩周為期限,結(jié)束他們之間的這種不正常的書信交往。

然后和女生家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)他們暫時(shí)保持“不知道”的狀態(tài),并且最近一段時(shí)間要多關(guān)注孩子的情緒,生活上多加關(guān)心,周末最好陪孩子出去玩。

到第八天,男孩子跑來興奮地告訴我:“老師,我做到了!”

我沒有問詳細(xì)情況,只是拍了拍他的肩膀,告訴他,“我為你驕傲!我會(huì)一直關(guān)注你的!”

事情就這樣過去了,將近一年的時(shí)間了,沒有再起波瀾。

曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩,現(xiàn)在他們的關(guān)系也融洽了很多。

有些東西是不可以完全“曝光”的,當(dāng)孩子沒有任何遮掩的時(shí)候,他也就沒有了尊嚴(yán)!沒有了任何懼怕與約束!

(三),開辟“。

寄語。

”專欄,開啟學(xué)生心扉。

記得開學(xué)的第一天,我是這樣迎接學(xué)生的,在黑板的右邊我用真情寫下這樣的寄語:

同學(xué)們,面對(duì)初三我知道你們內(nèi)心的復(fù)雜,有對(duì)新班級(jí)的猜測(cè),有對(duì)新老師的好奇,有對(duì)中招的害怕,但請(qǐng)大家相信,我們班級(jí)就是一個(gè)大家庭,你們就是這個(gè)家庭中的成員。作為班主任,我將會(huì)以一顆摯友之心來對(duì)待你們,不管山多高,海多深我會(huì)和你們風(fēng)雨兼程,并肩作戰(zhàn)。

望著學(xué)生眼中閃爍著的光芒,聽著學(xué)生熱烈的掌聲,我知道我的學(xué)生也期待著新的集體是一個(gè)有著濃濃親情的班級(jí)。沒過幾天,學(xué)生之間的拘謹(jǐn)慢慢的消除了,整個(gè)班級(jí)洋溢著溫馨融洽的氛圍。過了幾天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們拼搏勁頭不足,于是我在黑板上寫下:

三年寒窗,就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆,在金黃的時(shí)光里做一次莊嚴(yán)的誓言:未見黃河心不死,不到長(zhǎng)城非好漢!

同學(xué)們,縛緊你的鞋帶,讓我們攜手出發(fā)吧!

很多同學(xué)反映“班主任寄語”是他們?nèi)松猛镜穆窐?biāo),給他們指引著前進(jìn)的方向。

(四)表揚(yáng)贊賞,學(xué)生成功的助跑器。

馬珩清是一個(gè)經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生,雖然頭腦靈活,成績(jī)中偏上,但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說:“你是一個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)好,但是如果能堅(jiān)持每天做作業(yè),那更是一個(gè)好學(xué)生了?!泵看味颊f下次會(huì)做作業(yè),但每次又都落空。有一次,課代表把作業(yè)情況向我匯報(bào),說馬珩清的作業(yè)交上來了。我很納悶:為什么這次作業(yè)做了呢?當(dāng)我翻看了本子之后才發(fā)現(xiàn),這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上,我還是表揚(yáng)了他:“今天,馬珩清的進(jìn)步非常大,作業(yè)按時(shí)上交且做的非常認(rèn)真。如果他每天都能做到這點(diǎn),肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一?!闭f完,他慚愧地低下了頭。從那以后,他開始做作業(yè),每一次完成作業(yè),我都會(huì)表揚(yáng)他。漸漸地,他養(yǎng)成了做作業(yè)的好習(xí)慣促“假”成“真”,改變了他的習(xí)慣,達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。

學(xué)會(huì)欣賞我們的學(xué)生吧!只有這樣,你才會(huì)覺得學(xué)生是那樣可愛,那樣聰穎,你才會(huì)覺得我們的工作其實(shí)挺充實(shí)的,挺有內(nèi)容的!欣賞使你、我、他變得更美,更有神韻!學(xué)會(huì)欣賞,你會(huì)覺得教師生活是流光溢彩的,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一顆顆耀眼的星星!

為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚(yáng),我利用班會(huì)課時(shí)間開展“我有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”活動(dòng),同學(xué)們可以表揚(yáng)身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱。定期時(shí)間我都會(huì)總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn),并分發(fā)獎(jiǎng)狀張貼在教室墻背上,每一學(xué)期我都要評(píng)出感動(dòng)全班的十大優(yōu)秀同學(xué),并自掏腰包為他們購(gòu)買獎(jiǎng)品,形形色色的贊賞方式,給我?guī)砹艘粋€(gè)有一個(gè)的驚喜,班中形成了比,學(xué),趕,超的濃濃學(xué)風(fēng),每天早晨我沒到校,班中已響起朗朗的書聲,飯后時(shí)間教室沒人輔導(dǎo),同學(xué)們一個(gè)個(gè)伏案疾書,課上專注的目光,課下激烈的爭(zhēng)論,同學(xué)們你監(jiān)督我,我?guī)椭?,一團(tuán)和氣,一團(tuán)正氣的班風(fēng)悄然形成。同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿懷,學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅,百花爭(zhēng)艷的喜人景象。

(五)關(guān)注學(xué)生個(gè)體,因材施教。

男孩小勇,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳,從小受到父母和老師的呵斥,慢慢地對(duì)自己失去了信心,以致自暴自棄。

一次上體育課,我正好從宿辦樓經(jīng)過,發(fā)現(xiàn)他正對(duì)著教學(xué)樓里的大鏡子跳舞呢。

“小勇,你會(huì)跳舞?”我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的?!跋矚g,但跳不好?!闭f完,小勇低著頭向操場(chǎng)走去??粗∮碌谋秤?,我陷入了沉思。

當(dāng)天晚上,我來到小勇家,通過與小勇父親的交談,得知小勇在兩三歲時(shí)就會(huì)和著音樂扭動(dòng),長(zhǎng)大后就更愛跳舞了。走出小勇家,我徑直來到了音像店,精心挑選了兩盤學(xué)跳街舞的vcd。

“小勇,這個(gè)給你,跟著它好好學(xué)?!毙∮聺M腹狐疑地盯著我。“老師支持你學(xué)跳舞。我還期待在下次的主題班會(huì)上能看到你精彩的演出,可得認(rèn)真練啊?”那一刻,小勇的臉興奮得通紅。

以上這些例子,說是技巧,其實(shí)都不是技巧。師生交往也是情感交往,以誠(chéng)相待,以尊重為前提,以愛心為基礎(chǔ)我們就會(huì)得到想象不到的收獲。

幾年來我被評(píng)為三門峽市優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,靈寶市優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,連續(xù)三年被評(píng)為靈寶市德育先進(jìn)個(gè)人,連續(xù)三年被評(píng)為校教學(xué)名師并享受終身教學(xué)名師獎(jiǎng),教育教學(xué)方面也取得了可喜得成績(jī),20xx年中招考試中,我們班共54人參加考試,其中22人被重點(diǎn)高中錄取。在這些成績(jī)的面前我收獲最多的是來自學(xué)生的尊重與愛,但成績(jī)之代表過去,在未來的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格按照杰出青年的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,義無返顧的一路走下去,春播夏育,秋收冬藏,時(shí)光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光,我站不了太高,看不到太遠(yuǎn),但我依舊用我淺薄的知識(shí),把握著一線教育的手腕,塑造著我心中的夢(mèng)想!”

自從走上講臺(tái)的那一天,我就在心中暗下決心:我所做的一切都要以學(xué)生為本。我每個(gè)月寫的。

教案。

至少有3本,精典習(xí)題摘錄、知識(shí)方法積累至少有2本。我把這5本就放在教室給學(xué)生看,起示范作用。除了教好數(shù)學(xué),做為班主任,我還努力協(xié)調(diào)好和各任課老師的關(guān)系,與他們常交流、勤總結(jié)、多反饋,掌握學(xué)生的各科情況,以便于查漏補(bǔ)缺。盡管我是教數(shù)學(xué)的,但是從物理的“串、并聯(lián)電路的轉(zhuǎn)換”,到化學(xué)的“氧氣的制取方法”;從英語的“閱讀理解”,到語文的《醉翁亭記》;從政治的“環(huán)境保護(hù)”,到歷史的“二次世界大戰(zhàn)”;從體育的中長(zhǎng)跑技巧,到投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)等等,我在歷年的考試中虛心學(xué)習(xí),今天都能給學(xué)生以準(zhǔn)確的指導(dǎo)。我覺得,干班主任就必須多學(xué)習(xí),門門通。這樣做雖然有難度,但是,只要認(rèn)真、用心,就一定能把事情做好。20xx年中招理化生實(shí)驗(yàn)考試,主、副實(shí)驗(yàn)幾十個(gè),我都爛熟于心。我們班45人全部滿分,中招體育考試我們班滿分人數(shù)13人。今天,我欣喜地告訴大家,我們班25人考入重點(diǎn)高中,其余20人全部考入三高。今年,我?guī)У氖蔷?7)班,成績(jī)?nèi)匀幻星懊?/p>

課間飯后,我走進(jìn)學(xué)生中間,坐在學(xué)生位置上與他們溝通,生活中處處關(guān)心學(xué)生,晶林背上的一點(diǎn)塵土,引弟肩上的一根頭發(fā),我為她們拍掉;杭嘉衣服上的一顆紐扣,我給她釘上;張?zhí)?、王樂的父母在外打工,他們的被罩我洗凈、曬干、套上、縫好;陳巖、張琪早上急急忙忙跑向教室,我站在門口給他倆整整頭發(fā),理理領(lǐng)角。我分明看到孩子感動(dòng)的目光,聽到他們讀書的聲音比以前宏亮了許多。當(dāng)我一次次把洗凈的床單、枕巾、校服、羽絨服遞給學(xué)生時(shí),分明看到孩子們眼中閃動(dòng)的淚光。我買來整袋的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃;我拿來自家的電飯鍋、電餅鐺,給孩子們煮湯圓、煮雞蛋、烙煎餅?!顜r松悄聲問我:“老師,你把好吃的都給我們了,你自己吃什么呢?”

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于教師師德的演講稿篇十六

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

教師是“人類靈魂的工程師”,是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我從教多年,深感要做個(gè)好教師并非易事。

我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠(chéng)然,從表象上看,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí),從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有:學(xué)習(xí)的目的性不明確,缺乏自我控制能力,沒有自信心,存在自卑感等等,因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有:社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,而且是他的知心摯友,感受到你對(duì)他友誼和信任。一言以蔽之,好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,使他們?cè)敢庖阅銥榘駱?,去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

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頁,當(dāng)前第。

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于教師師德的演講稿篇十七

我們大家都清楚自己的定位是教師,就是教書育人,用古人的話就是傳道、授業(yè)、解惑。因此,我們雖然平凡,但我們的事業(yè)的確是很偉大的。所以我們應(yīng)該為自己,作為一名人民教師而感到驕傲和自豪。同時(shí),我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們肩上的擔(dān)子是很重的,家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)_中交給我們是對(duì)我們的信任。我們絕不能辜負(fù)他們的期望。

目前,我們學(xué)校經(jīng)過了三年多的發(fā)展,可以說取得了一定的成績(jī),實(shí)現(xiàn)了合校之初的目標(biāo)。但我們不能滿足于現(xiàn)狀,我們應(yīng)該看到我們的學(xué)校發(fā)展水平相對(duì)兄弟學(xué)校還比較低,總體還比較落后,究竟什么時(shí)候摘掉帽子,由誰來摘,我想只能靠我們自己,靠全體八中人。從另一個(gè)角度來看,我們也應(yīng)該感到高興,因?yàn)槲覀儧]有別的退路了,置死地而后生。我們進(jìn)取的空間很大,取得成績(jī)的機(jī)會(huì)很多。面對(duì)挑戰(zhàn),我們不應(yīng)退縮,不應(yīng)持有無所謂,破罐子破摔的心理。反之,我們應(yīng)該迎難而上,堅(jiān)忍不拔,越挫越勇,要有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海的壯志。

在教學(xué)過程中,我們很多老師都會(huì)抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差、太笨。的確我們的學(xué)苗相對(duì)弱點(diǎn),但絕大多數(shù)也不是不可教。不是有那么一句話“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。其實(shí)也不是我們不會(huì)教,而是我們?nèi)鄙倭艘环葚?zé)任心,那就是當(dāng)老師最基本的職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)、熱愛自己的學(xué)生。只要我們對(duì)這部分學(xué)生多加以關(guān)心,因材施教,相信他們一定會(huì)有進(jìn)步的。我們學(xué)校文化建設(shè)的核心就是“愛”我們一定把愛落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去,讓愛在班級(jí)中普及。讓愛在__中的校園中綻放出美麗的花朵,結(jié)出甜美的果實(shí)。

大家都清楚我們__中教師的平均年齡不到40歲,可以說都很年青,用校長(zhǎng)的話就是正是干事業(yè)的年齡。我們沒有理由固步自封,沒有理由止步不前,沒有理由滿足于現(xiàn)狀。相反地我們應(yīng)表現(xiàn)出青年教師的活力,發(fā)揮出我們的優(yōu)勢(shì),干出自己的一番事業(yè)來。

現(xiàn)在我們的機(jī)會(huì)來了,因?yàn)閷W(xué)校組建了新的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們有目共睹,開學(xué)三個(gè)月來,我們的學(xué)校,我們的學(xué)生,我們的老師都不知不覺中發(fā)生了一些變化。這些都是學(xué)校采取各項(xiàng)措施的成果。同時(shí),我們?yōu)雌娇h成為魏書生教育思想的實(shí)驗(yàn)基地。我們學(xué)校也承擔(dān)了科研子課題。我想在座的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師都承擔(dān)了相應(yīng)的科研課題。我們可以借助這次東風(fēng),優(yōu)化學(xué)校的各項(xiàng)管理制度;借助這次課題研究,大幅度提高我校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我們應(yīng)看到我們?cè)诟模渌麑W(xué)校也在改。如果我們不多下功夫,勢(shì)必還會(huì)落在別人的后面。所以我們要改就必須深入的改、徹底的改。將魏書生的教育管理思想深深地烙在八中人的心中,結(jié)合我校實(shí)際,不斷地完善、發(fā)展。拿來的總是別人的,認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐、完善的才是自己的。

要想戰(zhàn)場(chǎng)上少流血,平時(shí)訓(xùn)練就得多流淚;要想八中取得好成績(jī),少流淚,我們每一個(gè)八中人平時(shí)就得多流汗水。同樣是從我們身上流出的水,我們要流汗水,不流淚水,非要流淚水的話也要流出高興的淚水。

教師的偉大不在于交出了多少科學(xué)家,而在于我們的人格魅力對(duì)于學(xué)生的內(nèi)在影響。這是一種無形的教育力量。親其師,才能信其道。因此,我們自己應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力,特別是職業(yè)道德。如果孩子能夠把他所有的事情都跟你說,把你當(dāng)成最值得信賴的人的時(shí)候,我想學(xué)習(xí)自然而然地就會(huì)上去了。

是駿馬就應(yīng)該馳騁于茫茫草原;是雄鷹就應(yīng)該翱翔于廣袤天空;是__中人就應(yīng)該在八中的熱土上揮灑汗水去播種、耕耘。

各位老師,各位兄弟姐妹,各位戰(zhàn)友,讓我們行動(dòng)起來在魏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,讓八中的工作一年一個(gè)樣,三年大變樣;一年一個(gè)臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步推進(jìn),跨越式的發(fā)展。

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,工作順利,身體健康,合家歡樂。

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