教案是教學(xué)過程中必不可少的一環(huán),對于教學(xué)工作具有重要意義。教案的結(jié)構(gòu)要合理,包括導(dǎo)入、展示、講解、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)。這些教案范文是經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)過的,可信度較高。
大班春雨沙沙教案篇一
設(shè)計(jì)思路:曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其(兒童)發(fā)展規(guī)律,滋潤情感的幼芽,點(diǎn)燃智慧的火花,讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量,從中獲得認(rèn)識的快樂,成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會自由創(chuàng)造的天地,讓他們自由的參加,無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對音樂的體驗(yàn)和感知上,通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗(yàn)實(shí)踐的條件,進(jìn)行唱唱dd敲敲dd跳跳dd畫畫dd說說,培養(yǎng)他們學(xué)會感受音樂,體驗(yàn)音樂的快樂!
教學(xué)目標(biāo):
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察春天,熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好,發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力,提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1.聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲(數(shù)星星),學(xué)生自由的自編律動進(jìn)入教室。
2.師生相互微笑問好。
二、謎語蘊(yùn)趣dd比一比,我能行。
師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
師:下面大家一起來猜猜?!扒l線,萬條線,落在水中不見了?!?/p>
師:我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲,誰能給大家來唱一唱。
(教師及時(shí)給予鼓勵(lì)dd發(fā)“紅蘋果”獎(jiǎng)。)。
師:今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
(好玩好動是兒童的天性,利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理,賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進(jìn)入課堂,創(chuàng)造一個(gè)樂學(xué)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。)。
三、媒體“滲”趣dd賽一賽,我最棒。
1.(師)同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2.聽錄音機(jī)范唱;
3.學(xué)唱歌詞;
4.跟琴學(xué)唱;
5.合作研討學(xué)唱歌曲,小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句;
6.跟琴學(xué)生自由編律動。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。
(兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的,幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解。
歌詞,鍛煉了他們語言的組織能力和表達(dá)能力。)。
四、表演引趣dd叫、小舞臺展示自我。
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,下面在我們這個(gè)小舞臺上層示自我吧!
1.根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進(jìn)行分組,如,歌唱紐,舞蹈紐,器樂紐,朗誦紐,繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色,分工明確,人人都有舉足輕重的地位,做到人人參與,包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去,幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識,如:在學(xué)聲音的大小一課中,我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏,朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2.各個(gè)小組上臺展示自己的杰作。(合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一,采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會與別人交流合作的方法,培養(yǎng)他們探索的新精神。)。
(表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式,學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作,既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。)。
小結(jié):剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛的方式表演了這首歌曲,表演的特別好,特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里,留在了我們大家的心中,老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽,帶給更多的人去聽好嗎?(在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課)。
大班春雨沙沙教案篇二
活動目標(biāo):
1.能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?;具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。
3.在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
活動準(zhǔn)備:
1.歌曲課件(歌曲動畫歌曲圖譜)。
2.歌曲錄音。
3.灑水壺。
活動重點(diǎn):
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,
活動難點(diǎn):
投入的歌唱,和諧的歌唱。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分:
1律動。
2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2理解歌曲。
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,聽了這首歌,你有什么樣的感覺?
3熟悉旋律。
請小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,用拍手的方式把節(jié)奏打出來。
請小朋友用手拍腿的方式,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
4熟悉歌詞。
老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
小雨落在哪里?dddd花園里(魚池里,田野里)。
花兒快樂得怎么樣?dd-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)。
看圖譜歌唱(出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞。)(放伴奏錄音)。
老師示范唱。
幼兒唱。
“請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌?!?/p>
5幼兒練唱歌曲。
播放動畫,集體演唱。
請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演。
分組唱分句唱。
三、結(jié)束部分:
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
大班春雨沙沙教案篇三
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型,感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
2、反復(fù)感受音樂,用小樂器伴奏表達(dá)對春雨的喜愛。
兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
材料準(zhǔn)備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
認(rèn)知準(zhǔn)備:會簡單的節(jié)奏型。
一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過小河》。
二、春雨飄飄。
提:天氣變暖了,什么季節(jié)來了?(隨講)是誰告訴我們春天來到了?
小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來了,小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡:你們聽什么聲音?
1、欣賞音樂。
提:在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀?
·師幼律動。
小結(jié):小種子喝到甜甜的`雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的,到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲。
提:這段音樂中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?
重點(diǎn)練習(xí):種子說話。
三、小樂器伴奏。
1、設(shè)計(jì)節(jié)奏。
提:春雨唱歌時(shí)聲音是不同,他可能怎么唱歌?
(引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音)。
四、隱延伸活動。
可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)。
大班春雨沙沙教案篇四
教學(xué)意圖:
俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報(bào)春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(c、d、f大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦?!?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點(diǎn)提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤著大地的植物。
(2)重點(diǎn)句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點(diǎn)指導(dǎo):教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
(3)幼兒表演。
重點(diǎn)提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)2、鼓勵(lì)幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演,交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒交流自編動作的意思。表揚(yáng)動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動《開火車》。
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
大班春雨沙沙教案篇五
1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象,用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的`情景,知道春天的多種特征。
1、ppt課件:下雨了。
2、聲音:下雨聲。
3、音樂:小雨小雨別下了。
教師:小朋友,你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會下雨嗎?
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢?
使幼兒了解春天來了,有時(shí)候會下雨,這就是春雨。
提問:雨下的大還是?。?/p>
雨點(diǎn)從哪里來?
落下來是什么樣子的?
(1)雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的?
(2)雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的?
(3)雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣呢?
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的?
課件:下雨的聲音。
教師:我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音?
(1)下雨的聲音。
(2)下雨聲。
(3)引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達(dá)。
(如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”)。
提問:小雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落到手上有什么感覺?
播放音樂:小雨,小雨,別下了。
幼兒自由玩耍。
大班春雨沙沙教案篇六
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。
師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師:真不錯(cuò),春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)。
師:那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),邊自己想動作,看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)?!?。
大班春雨沙沙教案篇七
3.體驗(yàn)表演的快樂和同伴合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動重點(diǎn):掌握歌曲旋律特點(diǎn),完整演唱歌曲;
活動難點(diǎn):幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿,并進(jìn)行問答表演。
活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解;
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
活動過程。
1.情境導(dǎo)入,激趣幼兒。
教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測,從而引入本次活動《春雨沙沙》,這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進(jìn)活動的順利開展。
2.教師范唱,初步感知。
教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍。
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜;
哎呦呦,我要發(fā)芽;
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土;
哎呦呦,我要長大。
(2)提問:歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)。
3.分段理解,形成圖譜。
(一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲,并進(jìn)行提問。
師:春雨和種子在說什么?它們誰先出場?
(2)教師唱第二段歌曲,并進(jìn)行提問。
師:春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜。
師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。
4.借助圖譜,完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗(yàn),自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;
(2)請個(gè)別幼兒自由發(fā)言,并展示動作;
(3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演,體驗(yàn)樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂,幼兒自主進(jìn)行表演,體驗(yàn)樂趣。
7.活動延伸。
1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動:與父母共同種植植物,增進(jìn)親子感情。
活動反思。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略:
(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動通過自主仿編和合作表演,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗(yàn),在教育活動中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
大班春雨沙沙教案篇八
春雨是魔術(shù)師。每當(dāng)春天來臨時(shí),他就從天而降。聽著!春雨在地下沙沙作響,這是魔術(shù)師在艾爾文的魔法。
快看!在他的魔法下,光禿禿的柳樹長出了成千上萬根柔軟的長發(fā),上面綁著許多綠寶石蝴蝶結(jié)。桃花羞澀,小臉變粉;綠草長在一望無際的草原上,微風(fēng)吹過,草不停地點(diǎn)頭;竹筍探出頭看了看四周。啊,多么光明的世界!冰凍的河水脫掉了冰雪的衣服,河水很開心,唱著丁當(dāng)?shù)母?,在河里開心的笑著跑著.
春雨在地下沙沙作響,他迎接了許多小動物??炜?!燕子穿著一件黑色閃亮的襯衫從南方飛回來。躲在山洞里冬眠的青蛙、烏龜和蛇,一個(gè)個(gè)睜開眼睛,沖出山洞,他們都想親眼看看這個(gè)偉大的魔術(shù)師。
孩子們也脫下厚厚的棉襖,穿上漂亮的春裝,在寬闊的草坪上放風(fēng)箏,在寬闊的田野里奔跑,在茂密的樹林里捉迷藏???,他們多開心啊!農(nóng)民叔叔們笑得合不攏嘴。他們沖出房子,笑著在雨中跳了起來。他們都說:多好,多好!在他們眼里,春雨如黃金般珍貴。
春雨在地下沙沙作響,讓大地變得美麗,充滿生機(jī),讓我們快樂!
大班春雨沙沙教案篇九
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。
師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師:真不錯(cuò),春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)。
師:那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),邊自己想動作,看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)。
反思:
他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的'生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
大班春雨沙沙教案篇十
小雨沙沙的歌詞生動,形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識,富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌,并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
3、啟發(fā)幼兒理解歌詞,創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備。
1、與歌詞相適應(yīng)的xxx一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
活動過程。
1、談話導(dǎo)入。
“今天,老師給小朋友帶來里一副美麗的`xxx畫,想看看xxx上畫的什么嗎?”
“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示xxx,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思。
2、小朋友上課的積極性是很好的,尤其是在我們互動添加律動時(shí)。
大班春雨沙沙教案篇十一
1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲,嘗試唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞。
2、喜歡春天,對于春天的美景感興趣。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。
(材料準(zhǔn)備)多彩音樂重點(diǎn):感受春雨的美
難點(diǎn):唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞
一、復(fù)習(xí)舞蹈《小雞出殼》
二、說說春雨
1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻(重點(diǎn))
“春天是個(gè)多雨的季節(jié),是許多小種子發(fā)芽的季節(jié),那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢?讓我們一起來聽一聽看一看吧”
2、幼兒語言表達(dá)感受(重點(diǎn)和難點(diǎn))
提問:剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻,怎么樣大家覺得春雨美不美呀?那么它美在哪里呢?它鵝聲音像不像在唱歌?是呀,春雨沙沙沙,就像在唱歌,接下來我們一起來拍拍小手學(xué)著春雨唱唱歌吧(重點(diǎn):“春”“沙沙”的發(fā)音)
那么種子它發(fā)芽了嗎?他又是怎樣發(fā)芽的?請大家和我一起念一念:種子。(重點(diǎn):“種子”的發(fā)音)
3、幼兒聽音樂演演角色(難點(diǎn))
圖片提示玩法(春雨——種子——春雨——種子)
“讓我們來聽著音樂,扮演春雨和小種子吧?!?/p>
三、唱唱歌曲
1、欣賞教師演唱(難點(diǎn))
“其實(shí)這是一首好聽的歌曲,名叫——春雨沙沙,讓我一起來聽一聽吧”
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙
種子,種子,在說話,在說話
誒呀呀,雨水真甜
誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大(念一遍歌詞)
提問:聽了好聽的歌曲,那么春雨在干嘛呢?(沙沙沙)
種子在干嘛呢?(種子在說話)
種子說了些什么話呢?(誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大)
“現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手,一邊念念歌詞吧”(跟歌詞拍手)
2、指揮動作提示(難點(diǎn))
“接下來,我要來做小指揮了,看看我的這些動作分別代表了什么意思,請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”
請大家上來,(放伴奏,和幼兒一起在唱一遍),你們喜不喜歡這首歌呀,回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。
大班春雨沙沙教案篇十二
1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。
2、熟悉旋律,掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)區(qū)角游戲:春天跳舞毯。
(材料準(zhǔn)備)音樂磁帶、多媒體課件。
一、春天的種子。
1、觀看多媒體。
“這是什么?你們聽到了什么聲音?”(種子在發(fā)芽,春雨的聲音)。
“春天是個(gè)多雨的季節(jié),誰最喜歡下雨?”
2、欣賞歌曲旋律學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。
1、欣賞歌曲“春雨唱著一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。”
“你們聽到了什么?”(用歌曲中的歌詞回答)。
2、按歌詞節(jié)奏拍手。
3、跟伴奏朗誦歌詞。
朗誦時(shí)掌握氣息的變化,“哎呀呀”后面換氣。
《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征?;顒硬捎脪靾D的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班春雨沙沙教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
磁帶、節(jié)奏譜。
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。
師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師:真不錯(cuò),春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)。
師:那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),邊自己想動作,看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)?!?。
他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
大班春雨沙沙教案篇十四
沙沙沙,沙沙沙,是誰奏起了悅耳的交響樂?哈,是春雨。
沙沙沙,沙沙沙,春雨從天而降,落到了碧玉般的池塘里。嘩啦、嘩啦,春雨傾聽著魚兒悲傷地哭訴道:“水上垃圾太多,造成水質(zhì)污染,嚴(yán)重威脅了我們的生存環(huán)境?!贝河臧参啃◆~兒說:“別哭,別哭,讓我落下來把垃圾沖進(jìn)垃圾場吧!”小魚兒聽了破涕為笑。
沙沙沙,沙沙沙,春雨乘風(fēng)飛到了學(xué)校前的馬路上,它瞧見幾個(gè)泥濘不堪的孩子在用手想把身上的泥巴抓下來,可是任憑他們怎么使勁還是抓不下來,春雨連忙說道:“別急,別急,等我到來將這些臟泥巴沖洗干凈!”孩子們聽了歡呼雀躍。
沙沙沙,沙沙沙,春雨四處游蕩,撞見了垂頭喪氣的楊柳,楊柳告訴了春雨因它長不出新的綠芽兒無法在風(fēng)中搖逸。春雨道:“楊柳大哥,你別再苦惱了,讓我來滋潤你,你很快會擁有婀娜的腰肢。”楊柳聽完揮舞著枝條表示對春雨的感謝。
沙沙沙,沙沙沙,春雨來到了山上的小溪邊,看見泉水正愁著眉苦著臉。泉水因力氣太小,無法沖開碎石而傷心。春雨對泉水說:“泉水伯伯,別傷心了,讓我來助你一臂之力吧!”春雨落了下來,與泉水齊打著拍子,推著碎石前進(jìn)。
沙沙沙,沙沙沙,春雨飄到了村莊里,見一小女孩因沒有水擦不凈玻璃而干著急。春雨笑著對她說:“姑娘,別急!我會用我的生命來幫助你,為你清潔出一片美麗新世界!”姑娘高興極了,祝福春雨一路平安!
公眾號:龍灣少年之家。
大班春雨沙沙教案篇十五
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會用自然聲音唱歌。
3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧
二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動
6.結(jié)束活動
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
大班春雨沙沙教案篇十六
春天到了,我把孩子們帶到了學(xué)校操場,突然開始下起了小雨。時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。 “看,下著什么?”“雨落來時(shí)象什么?”這時(shí),孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開想象,如:象線、象珠子等等。靈靈說“雨下在身上真舒服”。張?zhí)煲徽f“媽媽說雨是透明的,沒有顏色的”。“讓我們用手去接一下雨,會有什么感覺?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。 “雨接在手里會很快掉到地上,誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時(shí),孩子就會去找各種接雨的器具嘗試。他們常常興奮地談?wù)撝?。孩子們對雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。 “不要?jiǎng)儕Z孩子與大自然接觸和了解的權(quán)利”我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。把課程環(huán)境化中的環(huán)境的內(nèi)涵擴(kuò)大到大自然中去。
二、分析與反思
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí),注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。活動中,通過幾個(gè)問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá),師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。
大班春雨沙沙教案篇十七
通過玩沙,激發(fā)幼兒的探索欲望,體驗(yàn)玩沙的快樂。
塑料袋、剪有小不等的.孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶。
〈一〉導(dǎo)入,引起興趣。
上次,我們用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋來玩沙子?
〈二〉幼兒玩沙:
1.小小搬運(yùn)工:
2.用袋子裝沙,看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。
帳篷在沙池中插上一些木棍,將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
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