教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)制定的一份教學(xué)計(jì)劃。教案的內(nèi)容應(yīng)該與教材緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。針對(duì)不同學(xué)段和不同學(xué)科，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案模板，供大家參考。
大班春雨沙沙教案篇一
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂。
2、反復(fù)感受音樂，用小樂器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛。
兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡單的節(jié)奏型。
一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過小河》。
二、春雨飄飄。
提：天氣變暖了，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡：你們聽什么聲音？
1、欣賞音樂。
提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？
·師幼律動(dòng)。
小結(jié)：小種子喝到甜甜的`雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會(huì)說話的，到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲。
提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點(diǎn)練習(xí)：種子說話。
三、小樂器伴奏。
1、設(shè)計(jì)節(jié)奏。
提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？
（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）。
四、隱延伸活動(dòng)。
可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)。
大班春雨沙沙教案篇二
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀態(tài)度。
2、正確演唱歌曲并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想：
“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學(xué)是一門藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌。
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí)，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時(shí)我說：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學(xué)生們對(duì)新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
[案例2]表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)下來學(xué)生們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會(huì)大有所減，這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，一開始有些學(xué)生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子，于是我就請(qǐng)這幾位學(xué)生到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演，經(jīng)過幾個(gè)來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學(xué)生一個(gè)動(dòng)作，盡管學(xué)生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會(huì)非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是一首歌——教唱———表演———伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng)，讓音樂之外的其他學(xué)科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我，說她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”，就像一個(gè)溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)：事先讓學(xué)生自己回家制作一對(duì)沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂，目的就在于讓學(xué)生多聽多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
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大班春雨沙沙教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會(huì)拍嗎?
介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)。
師：你們說得可真好，那你們會(huì)唱嗎?我們來試試看好嗎?
師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)。
師：那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)學(xué)?！?。
大班春雨沙沙教案篇四
春、夏、秋、冬，一年四季不知要下多少場雨，但只有春雨會(huì)給人帶來溫暖?！耙粓龃河暌粓雠??！彪m然我也搞不清楚為什么春天下了雨，天就會(huì)變暖和，但隨著幾場春雨的降臨，天氣的確越來越暖和了。
春天的雨來的總是那么安靜的，每次都是悄無聲息，在不知不覺中打濕枝頭，一點(diǎn)也不像我的性格。我的性格像夏天的雨熱情豪爽，可媽打趣的`說也不能熱情過頭，否則會(huì)引起洪水哦，老媽說我的性格中再添點(diǎn)春雨的性格就更好了。
“春雨貴如油”，春雨是春的使者，春雨給春天帶來生機(jī)，每下一場春雨，小草就會(huì)更茁壯些；每下一場春雨，果樹的葉子會(huì)更茂密些；每下一場春雨，田里的小麥就離成熟更近些；每下一場春雨，花兒就開的更鮮艷些。也許這就是春雨珍貴的原因吧。早上在上學(xué)的路上，看到路邊的花兒都競相開放，空氣中有花香的味道，連心情也很好了。
悄無聲息的春雨和熱情似火的夏雨，穩(wěn)健成熟的秋雨，冷酷如冰的冬雨相比，有它的沉靜的特點(diǎn)，所以我越來越喜歡春雨了。
大班春雨沙沙教案篇五
3.體驗(yàn)表演的快樂和同伴合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律特點(diǎn)，完整演唱歌曲；
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿，并進(jìn)行問答表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已經(jīng)對(duì)雨和植物的生長過程有一定的了解；
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
活動(dòng)過程。
1.情境導(dǎo)入，激趣幼兒。
教師播放雨聲，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測，從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》，這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。
2.教師范唱，初步感知。
教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。
（1）完整演唱一遍。
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜；
哎呦呦，我要發(fā)芽；
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土；
哎呦呦，我要長大。
（2）提問：歌曲里都有誰呢？它是怎樣說話的呢？（教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容）。
3.分段理解，形成圖譜。
（一）分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。
（1）教師唱第一段歌曲，并進(jìn)行提問。
師：春雨和種子在說什么？它們誰先出場？
（2）教師唱第二段歌曲，并進(jìn)行提問。
師：春雨和種子這次又在說什么？有什么變化？
（3）教師根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片，最終形成圖譜。
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個(gè)嘴巴表示在說話；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子；用兩個(gè)嘴巴表示在說話；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用大樹表示長大。
4.借助圖譜，完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)，自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征；
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)言，并展示動(dòng)作；
（3）教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演，體驗(yàn)樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進(jìn)行表演，體驗(yàn)樂趣。
7.活動(dòng)延伸。
1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動(dòng)：與父母共同種植植物，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)反思。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略：
（2）適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動(dòng)通過自主仿編和合作表演，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗(yàn)，在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
大班春雨沙沙教案篇六
春雨是魔術(shù)師。每當(dāng)春天來臨時(shí)，他就從天而降。聽著！春雨在地下沙沙作響，這是魔術(shù)師在艾爾文的魔法。
快看！在他的魔法下，光禿禿的柳樹長出了成千上萬根柔軟的長發(fā)，上面綁著許多綠寶石蝴蝶結(jié)。桃花羞澀，小臉變粉；綠草長在一望無際的草原上，微風(fēng)吹過，草不停地點(diǎn)頭；竹筍探出頭看了看四周。啊，多么光明的世界！冰凍的河水脫掉了冰雪的衣服，河水很開心，唱著丁當(dāng)?shù)母?，在河里開心的笑著跑著.
春雨在地下沙沙作響，他迎接了許多小動(dòng)物?？炜?！燕子穿著一件黑色閃亮的襯衫從南方飛回來。躲在山洞里冬眠的青蛙、烏龜和蛇，一個(gè)個(gè)睜開眼睛，沖出山洞，他們都想親眼看看這個(gè)偉大的魔術(shù)師。
孩子們也脫下厚厚的棉襖，穿上漂亮的春裝，在寬闊的草坪上放風(fēng)箏，在寬闊的田野里奔跑，在茂密的樹林里捉迷藏?？?，他們多開心??！農(nóng)民叔叔們笑得合不攏嘴。他們沖出房子，笑著在雨中跳了起來。他們都說：多好，多好！在他們眼里，春雨如黃金般珍貴。
春雨在地下沙沙作響，讓大地變得美麗，充滿生機(jī)，讓我們快樂！
大班春雨沙沙教案篇七
教學(xué)意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶。
教學(xué)過程：
一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(c、d、f大調(diào))引導(dǎo)語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動(dòng)物的叫聲哦?！?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點(diǎn)提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
(2)重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
(3)幼兒表演。
重點(diǎn)提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請(qǐng)幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表揚(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》。
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
大班春雨沙沙教案篇八
設(shè)計(jì)思路：曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤情感的幼芽，點(diǎn)燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識(shí)的快樂，成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會(huì)自由創(chuàng)造的天地，讓他們自由的參加，無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)和感知上，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗(yàn)實(shí)踐的條件，進(jìn)行唱唱dd敲敲dd跳跳dd畫畫dd說說，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)感受音樂，體驗(yàn)音樂的快樂!
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1．聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。
2．師生相互微笑問好。
二、謎語蘊(yùn)趣dd比一比，我能行。
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
師：下面大家一起來猜猜?！扒l線，萬條線，落在水中不見了。”
師：我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。
（教師及時(shí)給予鼓勵(lì)dd發(fā)“紅蘋果”獎(jiǎng)。）。
師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
（好玩好動(dòng)是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個(gè)樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）。
三、媒體“滲”趣dd賽一賽，我最棒。
1．（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2．聽錄音機(jī)范唱；
3．學(xué)唱歌詞；
4．跟琴學(xué)唱；
5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句；
6．跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動(dòng)。
（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解。
歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達(dá)能力。）。
四、表演引趣dd叫、小舞臺(tái)展示自我。
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧！
1．根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識(shí)，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對(duì)春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2．各個(gè)小組上臺(tái)展示自己的杰作。（合作意識(shí)與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）。
（表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開心地與他人合作，既體會(huì)到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）。
小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）。
大班春雨沙沙教案篇九
教學(xué)意圖：
俗話說，“春雨貴如油”，的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的.雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂。
教學(xué)過程。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)??
春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。
小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，她帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌。
播放《春雨，春雷的聲音》，請(qǐng)幼兒傾聽，比較，找出不同。
春雨聲音輕輕的，細(xì)雨飄灑，牛毛細(xì)雨。
雷聲聲音響亮，一般作為春雨將要來臨的象征。
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞。
剛才是誰在說話?它們說了些什么?
春雨、種子。
歌曲唱了些什么?
沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)。
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)。
小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
2、再次欣賞。
下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。
1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
重點(diǎn)句練習(xí)：
強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱。
在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)。
幼兒表演。
怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)。
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
提問：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)。
(1)請(qǐng)幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表揚(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
大班春雨沙沙教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些表示什么意思？你會(huì)拍嗎？
介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢？我們一起來聽聽看！
你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？(沙沙沙)。
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？(在說話)。
它怎么說？(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)。
師：你們說得可真好，那你們會(huì)唱嗎？我們來試試看好嗎？
師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)。
師：那我們也試著把它唱出來吧！
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰做的最美？
你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)學(xué)。
反思：
他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的'生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
大班春雨沙沙教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
3.在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲課件（歌曲動(dòng)畫歌曲圖譜）。
2.歌曲錄音。
3.灑水壺。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
活動(dòng)難點(diǎn)：
投入的歌唱，和諧的歌唱。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1律動(dòng)。
2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2理解歌曲。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
3熟悉旋律。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿的方式，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
4熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
小雨落在哪里？dddd花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？dd-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）。
老師示范唱。
幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>
5幼兒練唱歌曲。
播放動(dòng)畫，集體演唱。
請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演。
分組唱分句唱。
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
大班春雨沙沙教案篇十二
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
2、音頻:下雨聲。
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)。
1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么?
師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。
二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂。
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的`，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌。
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。
(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)。
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"。
3、兒童學(xué)唱。
(1)分句學(xué)唱。
(2)整體學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))。
5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是花草樹木復(fù)蘇的季節(jié)。
大班春雨沙沙教案篇十三
沙沙沙，沙沙沙，是誰奏起了悅耳的交響樂?哈，是春雨。
沙沙沙，沙沙沙，春雨從天而降，落到了碧玉般的池塘里。嘩啦、嘩啦，春雨傾聽著魚兒悲傷地哭訴道：“水上垃圾太多，造成水質(zhì)污染，嚴(yán)重威脅了我們的生存環(huán)境?！贝河臧参啃◆~兒說：“別哭，別哭，讓我落下來把垃圾沖進(jìn)垃圾場吧!”小魚兒聽了破涕為笑。
沙沙沙，沙沙沙，春雨乘風(fēng)飛到了學(xué)校前的馬路上，它瞧見幾個(gè)泥濘不堪的孩子在用手想把身上的泥巴抓下來，可是任憑他們?cè)趺词箘胚€是抓不下來，春雨連忙說道：“別急，別急，等我到來將這些臟泥巴沖洗干凈!”孩子們聽了歡呼雀躍。
沙沙沙，沙沙沙，春雨四處游蕩，撞見了垂頭喪氣的楊柳，楊柳告訴了春雨因它長不出新的綠芽兒無法在風(fēng)中搖逸。春雨道：“楊柳大哥，你別再苦惱了，讓我來滋潤你，你很快會(huì)擁有婀娜的腰肢?！睏盍犕険]舞著枝條表示對(duì)春雨的感謝。
沙沙沙，沙沙沙，春雨來到了山上的小溪邊，看見泉水正愁著眉苦著臉。泉水因力氣太小，無法沖開碎石而傷心。春雨對(duì)泉水說：“泉水伯伯，別傷心了，讓我來助你一臂之力吧!”春雨落了下來，與泉水齊打著拍子，推著碎石前進(jìn)。
沙沙沙，沙沙沙，春雨飄到了村莊里，見一小女孩因沒有水擦不凈玻璃而干著急。春雨笑著對(duì)她說：“姑娘，別急!我會(huì)用我的生命來幫助你，為你清潔出一片美麗新世界!”姑娘高興極了，祝福春雨一路平安!
公眾號(hào)：龍灣少年之家。
大班春雨沙沙教案篇十四
3.體驗(yàn)表演的快樂和同伴合作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律特點(diǎn)，完整演唱歌曲；
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿，并進(jìn)行問答表演。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已經(jīng)對(duì)雨和植物的生長過程有一定的了解；
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
1.情境導(dǎo)入，激趣幼兒。
教師播放雨聲，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測，從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》，這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。
2.教師范唱，初步感知。
教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。
（1）完整演唱一遍。
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜；
哎呦呦，我要發(fā)芽；
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土；
哎呦呦，我要長大。
（2）提問：歌曲里都有誰呢？它是怎樣說話的呢？（教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容）。
3.分段理解，形成圖譜。
（一）分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。
（1）教師唱第一段歌曲，并進(jìn)行提問。
師：春雨和種子在說什么？它們誰先出場？
（2）教師唱第二段歌曲，并進(jìn)行提問。
師：春雨和種子這次又在說什么？有什么變化？
（3）教師根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片，最終形成圖譜。
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個(gè)嘴巴表示在說話；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子；用兩個(gè)嘴巴表示在說話；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用大樹表示長大。
4.借助圖譜，完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)，自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征；
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)言，并展示動(dòng)作；
（3）教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演，體驗(yàn)樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進(jìn)行表演，體驗(yàn)樂趣。
7.活動(dòng)延伸。
1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動(dòng)：與父母共同種植植物，增進(jìn)親子感情。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略：
（2）適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動(dòng)通過自主仿編和合作表演，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗(yàn)，在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
大班春雨沙沙教案篇十五
歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個(gè)音樂活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.感受與同伴合作演唱的快樂。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不用音色、力度演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《美麗的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。
經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
（二）欣賞感知歌曲第一段
1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。
提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3．教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。
（三）整體學(xué)唱歌曲
1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2.分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）
問答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。”
再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
（四）活動(dòng)延伸
“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會(huì)說什么呢？”
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
大班春雨沙沙教案篇十六
春天到了，我把孩子們帶到了學(xué)校操場，突然開始下起了小雨。時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。 “看，下著什么？”“雨落來時(shí)象什么？”這時(shí)，孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開想象，如：象線、象珠子等等。靈靈說“雨下在身上真舒服”。張?zhí)煲徽f“媽媽說雨是透明的,沒有顏色的”。“讓我們用手去接一下雨，會(huì)有什么感覺？”幼兒會(huì)不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。 “雨接在手里會(huì)很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時(shí)，孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試。他們常常興奮地談?wù)撝?。孩子們?duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。 “不要?jiǎng)儕Z孩子與大自然接觸和了解的權(quán)利”我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。把課程環(huán)境化中的環(huán)境的內(nèi)涵擴(kuò)大到大自然中去。
二、分析與反思
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒?dòng)中，通過幾個(gè)問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動(dòng)。從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。
大班春雨沙沙教案篇十七
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
錄音磁帶。
一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》（c、d、f大調(diào)）引導(dǎo)語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動(dòng)物的叫聲哦?！?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點(diǎn)提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
（2）重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
（3）幼兒表演。
重點(diǎn)提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔）
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
（1）請(qǐng)幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表揚(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
（2）幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！
教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
大班春雨沙沙教案篇十八
通過玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗(yàn)玩沙的快樂。
塑料袋、剪有小不等的.孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶。
〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。
上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋來玩沙子?
〈二〉幼兒玩沙：
1.小小搬運(yùn)工：
2.用袋子裝沙，看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。
帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
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