通過總結(jié)過去的經(jīng)驗，我們可以為未來做好更好的準(zhǔn)備。寫總結(jié)時要注意闡明總結(jié)的意義和價值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會到其中的重要性。以下是小編為大家收集的經(jīng)典小說排行榜，快來看看吧！
小氣球大口吹篇一
幼兒：小白鵝心里難受要打針。
2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小白鵝為什么找不到朋友？
幼兒：因為小白鵝不乖。
幼兒：小白鵝愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼兒：小白鵝打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼兒：小白鵝玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒：叫小白鵝要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、畫面（三）：有一群小白鵝在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小白鵝們，和小白鵝一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小白鵝高興的笑了，小白鵝為什么笑了？
小氣球大口吹篇二
今天呀，我們班怎么傳來這么多歡笑呢？原來，我們班要舉行吹氣球大賽，趕緊去現(xiàn)場看看吧！
開始選人了，大家都躍躍欲試，都紛紛舉起手來。當(dāng)然也包括我，我被選中了！我開心得像是要蹦三丈高。只聽同學(xué)們喊：“3。2。1，開始！”同學(xué)們一聲令下，上臺的人鼓起兩腮，眼睛瞪得大大的，使出了全身力氣，往氣球里吹。我雙手捏住氣球嘴，頭隨著吹氣頻頻點(diǎn)著，沒一會兒，那綠色的氣球就變成了大冬瓜?？纯磸堩f祺，他使出了吃奶的勁，滿臉漲得通紅，眼睛瞪得大大的。再看看江奇哲，不愧是我們班的大力士，幾口氣吹出一個“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個特別大，皮兒也薄如蟬翼，要是用針輕輕一劃，“西瓜”就頓時爆裂。忽然，“砰”一聲，原來我和江奇哲的氣球都爆了，粉身碎骨了。當(dāng)時我嚇得毛骨悚然。只聽場下議論紛紛，都在議論爆了的氣球是不是贏了。
這笑聲一直慢慢地傳到其他班，我覺得這次吹氣球大賽真是非常好玩，我忘不了這次作文課！
小氣球大口吹篇三
在動物王國里，有許多可愛的動物。有獅子，老虎，大象，小貓，小狗………等。這里兇猛的動物都不會吃弱小的動物，所以，動物們都很友好，很和諧。
有一天，小刺猬栗栗和爸爸媽媽們搬到了動物王國里。栗栗總是孤孤單單地在家里看電視里播出的動物新聞，從來沒有出去玩。媽媽看見了，就對栗栗說：栗栗，你總是在家里看電視，這樣對眼睛不好。你出去走走吧，和其他小動物去玩。栗栗搖了搖頭，說：媽媽，我們在以前的森林里住的很好??！為什么要搬家？我的好朋友松松在那片森林里。媽媽嘆了嘆氣，說：我知道你想回到那片森林和你的朋友松松玩，可是那里有獵人??！他們會扒光你的刺，然后吃了你的。栗栗，你出去玩會吧！栗栗點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一出門，栗栗去了離家里不遠(yuǎn)的空地找朋友玩。一來到空地，栗栗就看見一只小熊在玩皮球。栗栗上前問小熊：請問，你叫什么名字？我叫栗栗。小熊笑著回答道：你好，我叫貝貝。栗栗說：我可以和你一起玩皮球嗎？貝貝搖了搖頭，說：你身上好多刺。萬一刺到我怎么辦？我不跟你玩！栗栗失望地去找其他動物。栗栗看到了一只小鴨子在玩河邊玩水，就問她：你好，我叫栗栗。我可以和你一起玩水嗎？小鴨子立刻游到了河里，說：對不起。你身上很多刺??！我可不想受傷啊！栗栗又失望地找其他動物。
可是，過了一個小時，栗栗還是找不到動物和他玩。因為，大家都很害怕它的刺。栗栗一邊抽泣一邊走在了回答的路上。突然，一只小烏龜飛快地滾著，還一邊大喊：救命?。∥彝２幌聛砹?！栗栗連忙跑到了小烏龜前面，然后扶住了它的殼。小烏龜很感激的說：你好，我叫海海。謝謝你扶住了我。栗栗說：呵呵，不用謝。我叫栗栗哦！你可以跟我做朋友嗎？海海說：嗯，我也很想和你做朋友呢。很高興認(rèn)識你哦，我的朋友。我們玩爬爬接力賽好嗎？爬爬接力賽的規(guī)則是：誰最快爬到了那邊的空地上，誰就贏了。栗栗很高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說：好啊！我可不能輸給你哦！于是，它們倆就玩到了晚上才回家。告別時，栗栗說：再見了！明天早上8點(diǎn)在空地上不見不散哦！海海說：一定！
栗栗回到家后，很高興地坐到了沙發(fā)上。媽媽看見栗栗很高興，就問栗栗：栗栗，你交到朋友了嗎？栗栗說：當(dāng)然了！我的朋友是一只小烏龜，它叫海海。媽媽說：栗栗，那你明天還和海海去玩嗎？栗栗點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：當(dāng)然了！不說了，我要洗澡睡覺了！
從此，栗栗就和海海成為了最好的朋友。沒有人可以拆散它們的友情。
小氣球大口吹篇四
幼兒：小白鵝心里不難受。
自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
幼兒：我和慧英是好朋友。
幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒：我和小白鵝是好朋友。
幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼兒：幼兒園的朋友多。
幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。
……。
小結(jié)：
1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼兒：高興。
幼兒：舒服。
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
小氣球大口吹篇五
星期天，小氣球和主人一起到公園去玩。小主人一到公園就看見許多和差不多大的孩子在捉迷藏，于是馬上丟下小氣球和他們一起玩。小氣球傷心地飛走了，它決定去找自己的朋友。
小氣球隨風(fēng)飛呀飛呀，飛到了一片西瓜地，看見地上的西瓜一個個圓圓得像自己的腦袋。小氣球問：“西瓜妹妹，你能和我一起玩嗎？”西瓜點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好呀，你快下來吧！”小氣球高興極了，可風(fēng)一吹，小氣球還沒有下地又被吹走了。小氣球只好失望地隨風(fēng)又飛向前方。
小氣球飛呀飛呀，又飛到了池塘邊，看見小蝌蚪在水里游來游去地，小氣球覺得像它一樣。小氣球問：“蝌蚪弟弟，你能和我一起玩嗎？”小蝌蚪點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好呀，你快下來吧！”小氣球高興極了，可風(fēng)一直吹小氣球還沒接近水面又被風(fēng)吹走了。它只好失望地繼續(xù)往前飛。小氣球飛呀飛呀，這時天空又飛來了一只彩色的氣球，小氣球見了忙說；“氣球姐姐，你能和我一起玩嗎？”彩球說：“好啊，我們一起去郊游吧！”于是，小氣球和彩球手牽手地一起隨風(fēng)飛舞，小氣球終于找到了自己的朋友。
小氣球大口吹篇六
秋天，一個叔叔騎著車出來賣氣球。一只氣球很調(diào)皮，它看見外面的世界這么熱鬧，就想飛出去找朋友玩玩。一陣秋風(fēng)吹來，氣球自由了。
氣球飄呀飄，看見一群大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，正往南飛去。氣球開心極了！大喊：“大雁，大雁，快來陪我玩玩吧。”大雁回答說：“不行啊，我們要飛到南方去過冬，明年春天再回來陪你玩。”
氣球飄呀飄，碰到了小蒲公英。它開心極了！喊到：“小蒲公英，過來陪我玩玩吧?！毙∑压⒄f：“不行啊，我們要飛到土里安家呢！明年春天再陪你玩。”
氣球越飄越低，它看見青蛙在地上挖洞。氣球開心極了！喊：“青蛙，快來陪我玩玩呀?！鼻嗤苷f：“我正在挖洞準(zhǔn)備過冬呀，明年春天再出來陪你玩?！?/p>
氣球找不到朋友很孤獨(dú)。突然，一只黑黑的鳥飛來了，原來是八哥，它看見了氣球，就啄了一下，氣球炸了！
小氣球大口吹篇七
固鎮(zhèn)縣英博學(xué)校國韻作文班六年級徐猛。
今天，我們玩了一個游戲叫“找氣球”。我們隊叫“無敵”隊，他們隊叫“聯(lián)盟”隊，因為他們上次取勝了，所以我們又換了隊名。最后老師講了游戲規(guī)則。但是我們還是不大明白，于是老師又和張德意做了一下示范，這樣我們便明白了是怎么玩的了。
第一回合開始了。首先是對方出場，出場的是楊家樂、謝一方和孟仕年。楊家樂和謝一方的眼睛蒙上，而孟仕年則坐在他們倆人的手臂上。只見楊家樂和謝一方的雙手交叉在一起，形成了一個八字形，孟仕年很舒服地坐了上去，挺自在的樣子。接著，老師發(fā)出了“開始”的命令，他們就急忙地開始轉(zhuǎn)了三圈，沒想到三圈過后，他們像喝醉了酒似的'，搖搖晃晃的。孟仕年發(fā)出的是向東的口令，而他們卻往西走，旁邊的兩位女生急忙去推他們倆。經(jīng)過了一會兒，他們總算找對了方向，來到了氣球跟前。孟仕年伸手把氣球抓住，命令他們向后轉(zhuǎn)，然后急忙往老師跟前移去。當(dāng)把氣球給老師的時候，老師報出了他們用去的時間：六十秒!我一看，心想：我要是上場一定比他們用時要少。這時，老師讓我們隊出場了。我們隊出場的是我、崔迅和孟天宇。我和崔迅自己用紅領(lǐng)巾各自蒙上了自己的眼睛，用手抬起了孟天宇。老師一聲令下，我們急忙轉(zhuǎn)了三圈，哇，真暈啊!我穩(wěn)了一下，然后和崔迅抬著孟天宇聽他的指令。他讓我們向后走，我們就向后走，他讓我們往左走，我們往左走。他說到了的時候，崔迅竟然跌倒了，我心里十分著急，讓他快點(diǎn)起來，然后抬著孟天宇往起點(diǎn)移去。突然聽到老師報數(shù)：四十八秒!耶，我們隊贏了!
這次活動真是太有趣了，尤其是三人一起找氣球，必須配合默契才行，希望下一次能夠繼續(xù)贏!
小氣球大口吹篇八
星期天的早上，一走進(jìn)筆暢作文的教室里，就看見樊老師拿出了一袋氣球。袋子里面的氣球五顏六色的，紅的、藍(lán)的、綠的……色彩十分艷麗?？匆姎馇颍揖椭澜裉煲荣惔禋馇蛄?。想到這兒，我情不自禁地蹦了起來。
這時，老師說出了比賽規(guī)則：這次比賽有兩輪，第一輪是預(yù)賽，預(yù)賽的規(guī)則是(全班同學(xué)分成兩組，樊老師給我們每人一個氣球吹，每組選一個吹的最厲害的人，參加決賽。）決賽的規(guī)則是(兩組兩位選手，在一分鐘內(nèi)一決高下，誰的氣球大，誰就贏。）。
預(yù)賽開始了，同學(xué)們一個個鼓起腮幫子用力地吹，嘴巴里面好像塞了兩個包子一樣。為了參加決賽，所有人都使出了全身的力氣。經(jīng)過激烈的比拼，最后我們組的賴瑞霖入選，對方選的是童啟峰。
有的人看見氣球壁薄得像紙一樣，嚇得直后退。但兩位選手似乎一點(diǎn)也不害怕，還在拼盡全力地往里吹氣。遺憾的是，最后對方贏了，我們組的同學(xué)一個比一個失望。
吹氣球比賽太激烈了，我還想再玩一次！
小氣球大口吹篇九
春天到了，小蝴蝶張開美麗的翅膀飛出家門，一邊飛一邊想：天氣真好呀，我去找個好朋友和我一起玩吧。
小蝴蝶飛到一片美麗的`花叢中看到一只小蜜蜂，對小蜜蜂說：“你能和我做朋友嗎？”小蜜蜂說：“好呀，好呀?！毙『φf：“你和我一起去玩吧。”小蜜蜂說：“我要忙著采花蜜呢?！毙『呐某岚蛘f：“你不和玩，不是我的好朋友，再見吧，我去找我的好朋友去了?！?/p>
小蝴蝶飛到青青的田邊看到一只小青蛙，對小青蛙說：“你能和我做朋友嗎？”小青蛙說：“好呀，好呀?！毙『f：“你和我一起去玩吧?！毙∏嗤芴教锢镎f：“我要給農(nóng)民伯伯的莊稼捉害蟲呢?！毙『桓吲d的說：“你不和我玩，不是我的好朋友，再見吧。”
小蝴蝶飛得高高的，看到幾只小燕子，大聲地說：“小燕子，小燕子，你們能和我做朋友嗎？”小燕子們停下來說：“好呀，好呀?！毙『f：“我們一起去玩吧?！毙⊙嘧觽冋f：“不行啊，我們要造新房子呢。等我們造好房子和你玩吧。”說完都飛走了，小蝴蝶生氣的說：“不和我玩才不是我的好朋友呢?！?/p>
小氣球大口吹篇十
小氣球剛出生的時候，特別惹人喜愛。熊伯伯把小氣球和其它氣球拿到街上賣。開始，只有一只動物圍觀，后來，小動物越來越多，大家都盯著小氣球。小氣球現(xiàn)在覺得自己是最美的。他想：我有許多漂亮的花紋，有七彩的顏色，有閃亮亮的裝飾品，但是這些東西朋友們都沒有，所以我是最美的。
正當(dāng)他洋洋得意時，熊伯伯卻把小氣球賣給了兔妹妹?！拔?！怎么搞的，你怎么能隨隨便便把我賣給一只丑陋的兔子呢？”小氣球口中滿是抱怨，為此感到憤憤不平。
兔妹妹在路上蹦來蹦去，把小氣球弄得頭昏眼花，眼冒金星。忽然，兔妹妹不小心手一松，小氣球從兔妹妹手中飄走了。她蹦蹦跳跳的追著，可小氣球越飛越高，越飄越遠(yuǎn)，小兔子怎么也追不著。小氣球一直往上飄，他也不知道自己要去哪兒。但是，小氣球還不停地嘟囔著自己是最美的。
小氣球在半空中遇見了云弟弟?！澳闳ツ膬貉?？小氣球！”云弟弟關(guān)心的問。
“不知道！”小氣球高聲回答，他覺得一朵云是不能和自己相提并論的。
“要不我?guī)闳フ绎L(fēng)姐姐？只要她吹口氣，就能帶你漂洋過海?！?/p>
“我才不要！”小氣球叫起來，心想：有什么了不起的，不就是吹口氣唄！誰不會啊！
可當(dāng)云弟弟說在這會被雨淋，被雷擊時，小氣球嚇壞了，他可不想弄臟自己美麗的身體，于是，勉強(qiáng)點(diǎn)頭同意了。
云弟弟興奮地領(lǐng)著小氣球來到風(fēng)姐姐家門口。云弟弟挺起胸膛，禮貌地敲了敲門。風(fēng)姐姐打開門，她顯得那么善良、寬容、美麗。
“云弟弟，你有什么事嗎？”她的聲音是那么柔和、甜美，好似天使動聽的歌喉。
“是這樣的，小氣球想離開這里，你能幫他嗎？”
“沒問題！”風(fēng)姐姐輕聲回答。
于是她在小氣球的頭上放了一個花風(fēng)車，“呼”的一下，風(fēng)姐姐把小氣球吹走了。
“再見！”云弟弟喊道，可小氣球卻偏偏不理睬他。
飄蕩了整整一個鐘頭，小氣球驚奇的發(fā)現(xiàn)自己又飄回了熊伯伯的家。大家看到小氣球回來了，紛紛停下手中的活，用不歡迎的眼神盯著他，誰也不理睬他。小氣球好像從朋友們的眼神里讀出了一絲道理，他立刻對朋友們說了對不起，決定改過自新。
從此，小氣球再也沒有驕傲自滿，讓熊伯伯感到很欣慰。
小氣球大口吹篇十一
我們的校園，好似一座美麗的大花園。那里有百花盛開的大花園，綠草如茵的小足球場，修正的很好看的樹木，可愛的小小動物園和寬敞明亮的校舍。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的`春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
每天，一陣陣歡笑聲，從操場上隱隱約約的傳來，傍晚的校園，顯得既安靜又充滿勃勃的生機(jī)。
啊！我們的小圓真美?。?/p>
小氣球大口吹篇十二
星期天，小喜鵲和小伙伴們一起出門去玩，可是它一不小心就迷路了。
小喜鵲著急地哇哇大哭起來，它一邊哭一邊喊，誰能救救它，這時，燕子大嬸飛了過來，對小喜鵲說：“小喜鵲，小喜鵲，你別哭了，有什么事趕緊給燕子大嬸說一說，我保準(zhǔn)能幫助你?！毙∠铲o一聽，馬上就不哭了，并把自己迷路的經(jīng)過一五一十的告訴了燕子大嬸，燕子大嬸一聽，信心十足的說：“哦，不就是迷路了嗎，小事一樁啊，小喜鵲，你的家在哪兒，我?guī)闳ァ！毙∠铲o說：“我家在南方”“原來在南方啊，可我要去北方，不過你別急，樹樁的紋寬的就是南方，你順著這邊走吧”燕子大嬸說道。小喜鵲聽了，高興地與燕子大嬸告了別，便出發(fā)了，可是飛了一段距離，小喜鵲發(fā)現(xiàn)這里沒有樹樁，燕子大嬸也已經(jīng)飛遠(yuǎn)了，又急的哭了起來，就在這個時候，小蜜蜂飛來了，小喜鵲急忙向它說了自己的遭遇，并向它求助，小蜜蜂聽了，便對它說：“小喜鵲，別發(fā)愁，我告訴你，樹葉茂密的那一邊就是南方，你一直朝著那個方向飛就行了?！毙∠铲o又一次謝過小蜜蜂，就出發(fā)了。
最后，小喜鵲終于飛回了家，它非常的高興，因為它不但成功回到了家，還懂得了許多關(guān)于方向的知識。
小氣球大口吹篇十三
1、玩一玩。教師發(fā)給每個孩子一個充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?/p>
教師：小朋友，你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?/p>
（幼：想）。
教師：和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘?，不過，玩的時候要小心，別把氣球?qū)殞毰屏?，不然氣球?qū)殞氁鷼獾摹?/p>
孩子們有的拍氣球，發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽聽氣球發(fā)出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周圍的景色，發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著，玩得非常高興。
2、說一說。玩過一會，孩子們有點(diǎn)累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說一說。
教師：你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?/p>
幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來了。
幼2：我把長氣球頂在頭上做游戲，可是它老會跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因為他的氣球是紅色的。
教師：你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?、什么形狀的？你用氣球?dāng)眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
（1）教師：小朋友，氣球?qū)殞氂悬c(diǎn)累了，我們把它送回教室休息一會兒好嗎？（教師帶孩子回教室）。
（2）引導(dǎo)幼兒按形狀分類。（教師出示貼有分類標(biāo)志的紙箱。）。
教師：氣球?qū)殞氄埿∨笥寻阉鼈兎忠环?，把長得一樣的放在一個箱子里，圓氣球放在圓形標(biāo)志的箱子里，長氣球放在長圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
（3）幼兒根據(jù)標(biāo)志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。
小氣球大口吹篇十四
本課的教學(xué)，主要通過科利亞的情感變化為線索，在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生的`感悟能力，并結(jié)合自己在生活中的感受而體會。另外，我還注重了學(xué)生的積累，尤其是成語的積累，別看學(xué)生才二年級，他們已能說出不少關(guān)于愛心的成語，令聽課的老師刮目相看。
小氣球大口吹篇十五
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你。”“誰有困難我來幫?！?/p>
1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽故事。
3、教師提問：故事中有誰？小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的？
教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
1、教師邊畫邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
“別著急，我來幫助你。”
2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥，練習(xí)對話。
3、小結(jié)：這是一只會幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
教師繼續(xù)邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
1、請三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。
表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?/p>
2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂飛出教室，結(jié)束活動。
小氣球大口吹篇十六
2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“……誰有困難我來幫?！?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
活動過程?：
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
二、學(xué)講故事中的對話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話），重點(diǎn)學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你?！?/p>
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對話。
4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?/p>
2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
評析：
傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f：“不用謝。”小汽球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
小氣球大口吹篇十七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）。
活動準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）。
2、看圖排順序。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的'變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動準(zhǔn)備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事。
活動難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事。
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點(diǎn)評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
區(qū)域活動：在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小氣球大口吹篇十八
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫?！?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
活動過程：
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
二、學(xué)講故事中的對話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話），重點(diǎn)學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你?！?/p>
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對話。
4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你?。?/p>
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”
2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
評析：
傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
小氣球大口吹篇十九
課文語言文字蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下：
1、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
一開課，通過了解什么是傳染??？在全班情緒處于討論熱時，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識字方法學(xué)習(xí)生字，為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學(xué)生進(jìn)行充分練讀后，根據(jù)自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評價。學(xué)生有了讀書的充分自由，就變得愛讀，想讀，他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進(jìn)一步朗讀中抓重點(diǎn)詞、句、段深入體會文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球大口吹篇二十
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級上冊，第22課《窗前的氣球》敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進(jìn)行情感熏陶的好教材。
小氣球大口吹篇二十一
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫?！?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
活動過程?：
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
二、學(xué)講故事中的對話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話），重點(diǎn)學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你?！?/p>
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對話。
4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”
2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
評析：
傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”
小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球。”小汽球說：“不用謝。”小汽球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>
小氣球大口吹篇二十二
采用簡筆畫配文字的板書，此板書直觀、形象，有效突破本課的重難點(diǎn)。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，識字寫字。
（一）談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道什么是傳染病嗎？（指名生說）那你都知道哪些傳染病嗎？是呀，傳染病最大的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng)，所以我們在日常生活中一定要做好一些傳染病的預(yù)防工作，比如：出門時戴口罩，不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來打個比方，如果你自己得了傳染病被隔離起來了，例如甲型h1n1流感，手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你，你會有什么感受呢？是呀，我們會感到難過、孤獨(dú)、傷心；大家看這里，（出示圖加第一段），那可怎么辦呢？好，今天我們來學(xué)習(xí)一下《窗前的氣球》一課。
2、板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、在課文中圈畫出藍(lán)色通道里的7個生字。在自然段前標(biāo)上序號。
2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀到圈畫的生字時，多讀兩遍。（學(xué)生自由讀書，教師巡視了解讀書情況。）。
1、指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。
（1）齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這里的誰，指的都是哪些人？（學(xué)生讀后指名說。）。
（2）練習(xí)說話。
（3）在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語或句子，練習(xí)讀第一、第二自然段。
（4）課件出示科利亞一個人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情境圖，指名配樂讀第一、第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
指名讀第三自然段，教師簡要評價。
3、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
4、指名學(xué)生匯報、交流。
5、小結(jié)。
同學(xué)們，科利亞雖然生病了，但是，有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問候，我們相信，他不會再覺得孤單、難過。相信不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂地學(xué)習(xí)。
（四）指導(dǎo)寫字。
1、自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。
（五）布置作業(yè)。
1、繼續(xù)練習(xí)寫生字，每字寫2遍組一個詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。
3、想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫些什么，畫些什么？
板書設(shè)計：窗前的氣球、孤單難受真沒意思、高興地笑了。
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