小氣球大口吹范文(22篇)

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小氣球大口吹范文(22篇)
時間:2023-11-28 12:13:03     小編:QJ墨客

通過總結(jié)過去的經(jīng)驗,我們可以為未來做好更好的準(zhǔn)備。寫總結(jié)時要注意闡明總結(jié)的意義和價值,使讀者能夠深刻領(lǐng)會到其中的重要性。以下是小編為大家收集的經(jīng)典小說排行榜,快來看看吧!

小氣球大口吹篇一

幼兒:小白鵝心里難受要打針。

2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

老師:小白鵝為什么找不到朋友?

幼兒:因為小白鵝不乖。

幼兒:小白鵝愛哭,不勇敢,我沒有哭。

幼兒:小白鵝打人就沒有朋友,不是好寶寶。

幼兒:小白鵝玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒:叫小白鵝要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、畫面(三):有一群小白鵝在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小白鵝們,和小白鵝一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師:小白鵝高興的笑了,小白鵝為什么笑了?

小氣球大口吹篇二

今天呀,我們班怎么傳來這么多歡笑呢?原來,我們班要舉行吹氣球大賽,趕緊去現(xiàn)場看看吧!

開始選人了,大家都躍躍欲試,都紛紛舉起手來。當(dāng)然也包括我,我被選中了!我開心得像是要蹦三丈高。只聽同學(xué)們喊:“3。2。1,開始!”同學(xué)們一聲令下,上臺的人鼓起兩腮,眼睛瞪得大大的,使出了全身力氣,往氣球里吹。我雙手捏住氣球嘴,頭隨著吹氣頻頻點(diǎn)著,沒一會兒,那綠色的氣球就變成了大冬瓜??纯磸堩f祺,他使出了吃奶的勁,滿臉漲得通紅,眼睛瞪得大大的。再看看江奇哲,不愧是我們班的大力士,幾口氣吹出一個“大西瓜”,嘿,這“西瓜”個特別大,皮兒也薄如蟬翼,要是用針輕輕一劃,“西瓜”就頓時爆裂。忽然,“砰”一聲,原來我和江奇哲的氣球都爆了,粉身碎骨了。當(dāng)時我嚇得毛骨悚然。只聽場下議論紛紛,都在議論爆了的氣球是不是贏了。

這笑聲一直慢慢地傳到其他班,我覺得這次吹氣球大賽真是非常好玩,我忘不了這次作文課!

小氣球大口吹篇三

在動物王國里,有許多可愛的動物。有獅子,老虎,大象,小貓,小狗………等。這里兇猛的動物都不會吃弱小的動物,所以,動物們都很友好,很和諧。

有一天,小刺猬栗栗和爸爸媽媽們搬到了動物王國里。栗栗總是孤孤單單地在家里看電視里播出的動物新聞,從來沒有出去玩。媽媽看見了,就對栗栗說:栗栗,你總是在家里看電視,這樣對眼睛不好。你出去走走吧,和其他小動物去玩。栗栗搖了搖頭,說:媽媽,我們在以前的森林里住的很好??!為什么要搬家?我的好朋友松松在那片森林里。媽媽嘆了嘆氣,說:我知道你想回到那片森林和你的朋友松松玩,可是那里有獵人??!他們會扒光你的刺,然后吃了你的。栗栗,你出去玩會吧!栗栗點(diǎn)了點(diǎn)頭。

一出門,栗栗去了離家里不遠(yuǎn)的空地找朋友玩。一來到空地,栗栗就看見一只小熊在玩皮球。栗栗上前問小熊:請問,你叫什么名字?我叫栗栗。小熊笑著回答道:你好,我叫貝貝。栗栗說:我可以和你一起玩皮球嗎?貝貝搖了搖頭,說:你身上好多刺。萬一刺到我怎么辦?我不跟你玩!栗栗失望地去找其他動物。栗栗看到了一只小鴨子在玩河邊玩水,就問她:你好,我叫栗栗。我可以和你一起玩水嗎?小鴨子立刻游到了河里,說:對不起。你身上很多刺??!我可不想受傷啊!栗栗又失望地找其他動物。

可是,過了一個小時,栗栗還是找不到動物和他玩。因為,大家都很害怕它的刺。栗栗一邊抽泣一邊走在了回答的路上。突然,一只小烏龜飛快地滾著,還一邊大喊:救命?。∥彝2幌聛砹?!栗栗連忙跑到了小烏龜前面,然后扶住了它的殼。小烏龜很感激的說:你好,我叫海海。謝謝你扶住了我。栗栗說:呵呵,不用謝。我叫栗栗哦!你可以跟我做朋友嗎?海海說:嗯,我也很想和你做朋友呢。很高興認(rèn)識你哦,我的朋友。我們玩爬爬接力賽好嗎?爬爬接力賽的規(guī)則是:誰最快爬到了那邊的空地上,誰就贏了。栗栗很高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說:好啊!我可不能輸給你哦!于是,它們倆就玩到了晚上才回家。告別時,栗栗說:再見了!明天早上8點(diǎn)在空地上不見不散哦!海海說:一定!

栗栗回到家后,很高興地坐到了沙發(fā)上。媽媽看見栗栗很高興,就問栗栗:栗栗,你交到朋友了嗎?栗栗說:當(dāng)然了!我的朋友是一只小烏龜,它叫海海。媽媽說:栗栗,那你明天還和海海去玩嗎?栗栗點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:當(dāng)然了!不說了,我要洗澡睡覺了!

從此,栗栗就和海海成為了最好的朋友。沒有人可以拆散它們的友情。

小氣球大口吹篇四

幼兒:小白鵝心里不難受。

自由交流:

老師:你和誰是好朋友?

幼兒:我和慧英是好朋友。

幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒:我和小白鵝是好朋友。

幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。

老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

幼兒:幼兒園的朋友多。

幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。

……。

小結(jié):

1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。

老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

幼兒:高興。

幼兒:舒服。

老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

小氣球大口吹篇五

星期天,小氣球和主人一起到公園去玩。小主人一到公園就看見許多和差不多大的孩子在捉迷藏,于是馬上丟下小氣球和他們一起玩。小氣球傷心地飛走了,它決定去找自己的朋友。

小氣球隨風(fēng)飛呀飛呀,飛到了一片西瓜地,看見地上的西瓜一個個圓圓得像自己的腦袋。小氣球問:“西瓜妹妹,你能和我一起玩嗎?”西瓜點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好呀,你快下來吧!”小氣球高興極了,可風(fēng)一吹,小氣球還沒有下地又被吹走了。小氣球只好失望地隨風(fēng)又飛向前方。

小氣球飛呀飛呀,又飛到了池塘邊,看見小蝌蚪在水里游來游去地,小氣球覺得像它一樣。小氣球問:“蝌蚪弟弟,你能和我一起玩嗎?”小蝌蚪點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好呀,你快下來吧!”小氣球高興極了,可風(fēng)一直吹小氣球還沒接近水面又被風(fēng)吹走了。它只好失望地繼續(xù)往前飛。小氣球飛呀飛呀,這時天空又飛來了一只彩色的氣球,小氣球見了忙說;“氣球姐姐,你能和我一起玩嗎?”彩球說:“好啊,我們一起去郊游吧!”于是,小氣球和彩球手牽手地一起隨風(fēng)飛舞,小氣球終于找到了自己的朋友。

小氣球大口吹篇六

秋天,一個叔叔騎著車出來賣氣球。一只氣球很調(diào)皮,它看見外面的世界這么熱鬧,就想飛出去找朋友玩玩。一陣秋風(fēng)吹來,氣球自由了。

氣球飄呀飄,看見一群大雁一會兒排成“人”字,一會兒排成“一”字,正往南飛去。氣球開心極了!大喊:“大雁,大雁,快來陪我玩玩吧。”大雁回答說:“不行啊,我們要飛到南方去過冬,明年春天再回來陪你玩。”

氣球飄呀飄,碰到了小蒲公英。它開心極了!喊到:“小蒲公英,過來陪我玩玩吧?!毙∑压⒄f:“不行啊,我們要飛到土里安家呢!明年春天再陪你玩。”

氣球越飄越低,它看見青蛙在地上挖洞。氣球開心極了!喊:“青蛙,快來陪我玩玩呀?!鼻嗤苷f:“我正在挖洞準(zhǔn)備過冬呀,明年春天再出來陪你玩?!?/p>

氣球找不到朋友很孤獨(dú)。突然,一只黑黑的鳥飛來了,原來是八哥,它看見了氣球,就啄了一下,氣球炸了!

小氣球大口吹篇七

固鎮(zhèn)縣英博學(xué)校國韻作文班六年級徐猛。

今天,我們玩了一個游戲叫“找氣球”。我們隊叫“無敵”隊,他們隊叫“聯(lián)盟”隊,因為他們上次取勝了,所以我們又換了隊名。最后老師講了游戲規(guī)則。但是我們還是不大明白,于是老師又和張德意做了一下示范,這樣我們便明白了是怎么玩的了。

第一回合開始了。首先是對方出場,出場的是楊家樂、謝一方和孟仕年。楊家樂和謝一方的眼睛蒙上,而孟仕年則坐在他們倆人的手臂上。只見楊家樂和謝一方的雙手交叉在一起,形成了一個八字形,孟仕年很舒服地坐了上去,挺自在的樣子。接著,老師發(fā)出了“開始”的命令,他們就急忙地開始轉(zhuǎn)了三圈,沒想到三圈過后,他們像喝醉了酒似的',搖搖晃晃的。孟仕年發(fā)出的是向東的口令,而他們卻往西走,旁邊的兩位女生急忙去推他們倆。經(jīng)過了一會兒,他們總算找對了方向,來到了氣球跟前。孟仕年伸手把氣球抓住,命令他們向后轉(zhuǎn),然后急忙往老師跟前移去。當(dāng)把氣球給老師的時候,老師報出了他們用去的時間:六十秒!我一看,心想:我要是上場一定比他們用時要少。這時,老師讓我們隊出場了。我們隊出場的是我、崔迅和孟天宇。我和崔迅自己用紅領(lǐng)巾各自蒙上了自己的眼睛,用手抬起了孟天宇。老師一聲令下,我們急忙轉(zhuǎn)了三圈,哇,真暈啊!我穩(wěn)了一下,然后和崔迅抬著孟天宇聽他的指令。他讓我們向后走,我們就向后走,他讓我們往左走,我們往左走。他說到了的時候,崔迅竟然跌倒了,我心里十分著急,讓他快點(diǎn)起來,然后抬著孟天宇往起點(diǎn)移去。突然聽到老師報數(shù):四十八秒!耶,我們隊贏了!

這次活動真是太有趣了,尤其是三人一起找氣球,必須配合默契才行,希望下一次能夠繼續(xù)贏!

小氣球大口吹篇八

星期天的早上,一走進(jìn)筆暢作文的教室里,就看見樊老師拿出了一袋氣球。袋子里面的氣球五顏六色的,紅的、藍(lán)的、綠的……色彩十分艷麗??匆姎馇颍揖椭澜裉煲荣惔禋馇蛄?。想到這兒,我情不自禁地蹦了起來。

這時,老師說出了比賽規(guī)則:這次比賽有兩輪,第一輪是預(yù)賽,預(yù)賽的規(guī)則是(全班同學(xué)分成兩組,樊老師給我們每人一個氣球吹,每組選一個吹的最厲害的人,參加決賽。)決賽的規(guī)則是(兩組兩位選手,在一分鐘內(nèi)一決高下,誰的氣球大,誰就贏。)。

預(yù)賽開始了,同學(xué)們一個個鼓起腮幫子用力地吹,嘴巴里面好像塞了兩個包子一樣。為了參加決賽,所有人都使出了全身的力氣。經(jīng)過激烈的比拼,最后我們組的賴瑞霖入選,對方選的是童啟峰。

有的人看見氣球壁薄得像紙一樣,嚇得直后退。但兩位選手似乎一點(diǎn)也不害怕,還在拼盡全力地往里吹氣。遺憾的是,最后對方贏了,我們組的同學(xué)一個比一個失望。

吹氣球比賽太激烈了,我還想再玩一次!

小氣球大口吹篇九

春天到了,小蝴蝶張開美麗的翅膀飛出家門,一邊飛一邊想:天氣真好呀,我去找個好朋友和我一起玩吧。

小蝴蝶飛到一片美麗的`花叢中看到一只小蜜蜂,對小蜜蜂說:“你能和我做朋友嗎?”小蜜蜂說:“好呀,好呀?!毙『φf:“你和我一起去玩吧。”小蜜蜂說:“我要忙著采花蜜呢?!毙『呐某岚蛘f:“你不和玩,不是我的好朋友,再見吧,我去找我的好朋友去了?!?/p>

小蝴蝶飛到青青的田邊看到一只小青蛙,對小青蛙說:“你能和我做朋友嗎?”小青蛙說:“好呀,好呀?!毙『f:“你和我一起去玩吧?!毙∏嗤芴教锢镎f:“我要給農(nóng)民伯伯的莊稼捉害蟲呢?!毙『桓吲d的說:“你不和我玩,不是我的好朋友,再見吧。”

小蝴蝶飛得高高的,看到幾只小燕子,大聲地說:“小燕子,小燕子,你們能和我做朋友嗎?”小燕子們停下來說:“好呀,好呀?!毙『f:“我們一起去玩吧?!毙⊙嘧觽冋f:“不行啊,我們要造新房子呢。等我們造好房子和你玩吧。”說完都飛走了,小蝴蝶生氣的說:“不和我玩才不是我的好朋友呢?!?/p>

小氣球大口吹篇十

小氣球剛出生的時候,特別惹人喜愛。熊伯伯把小氣球和其它氣球拿到街上賣。開始,只有一只動物圍觀,后來,小動物越來越多,大家都盯著小氣球。小氣球現(xiàn)在覺得自己是最美的。他想:我有許多漂亮的花紋,有七彩的顏色,有閃亮亮的裝飾品,但是這些東西朋友們都沒有,所以我是最美的。

正當(dāng)他洋洋得意時,熊伯伯卻把小氣球賣給了兔妹妹?!拔?!怎么搞的,你怎么能隨隨便便把我賣給一只丑陋的兔子呢?”小氣球口中滿是抱怨,為此感到憤憤不平。

兔妹妹在路上蹦來蹦去,把小氣球弄得頭昏眼花,眼冒金星。忽然,兔妹妹不小心手一松,小氣球從兔妹妹手中飄走了。她蹦蹦跳跳的追著,可小氣球越飛越高,越飄越遠(yuǎn),小兔子怎么也追不著。小氣球一直往上飄,他也不知道自己要去哪兒。但是,小氣球還不停地嘟囔著自己是最美的。

小氣球在半空中遇見了云弟弟?!澳闳ツ膬貉??小氣球!”云弟弟關(guān)心的問。

“不知道!”小氣球高聲回答,他覺得一朵云是不能和自己相提并論的。

“要不我?guī)闳フ绎L(fēng)姐姐?只要她吹口氣,就能帶你漂洋過海?!?/p>

“我才不要!”小氣球叫起來,心想:有什么了不起的,不就是吹口氣唄!誰不會啊!

可當(dāng)云弟弟說在這會被雨淋,被雷擊時,小氣球嚇壞了,他可不想弄臟自己美麗的身體,于是,勉強(qiáng)點(diǎn)頭同意了。

云弟弟興奮地領(lǐng)著小氣球來到風(fēng)姐姐家門口。云弟弟挺起胸膛,禮貌地敲了敲門。風(fēng)姐姐打開門,她顯得那么善良、寬容、美麗。

“云弟弟,你有什么事嗎?”她的聲音是那么柔和、甜美,好似天使動聽的歌喉。

“是這樣的,小氣球想離開這里,你能幫他嗎?”

“沒問題!”風(fēng)姐姐輕聲回答。

于是她在小氣球的頭上放了一個花風(fēng)車,“呼”的一下,風(fēng)姐姐把小氣球吹走了。

“再見!”云弟弟喊道,可小氣球卻偏偏不理睬他。

飄蕩了整整一個鐘頭,小氣球驚奇的發(fā)現(xiàn)自己又飄回了熊伯伯的家。大家看到小氣球回來了,紛紛停下手中的活,用不歡迎的眼神盯著他,誰也不理睬他。小氣球好像從朋友們的眼神里讀出了一絲道理,他立刻對朋友們說了對不起,決定改過自新。

從此,小氣球再也沒有驕傲自滿,讓熊伯伯感到很欣慰。

小氣球大口吹篇十一

我們的校園,好似一座美麗的大花園。那里有百花盛開的大花園,綠草如茵的小足球場,修正的很好看的樹木,可愛的小小動物園和寬敞明亮的校舍。

校園里有迷人的四季:桃紅柳綠的`春天,花繁葉茂的夏天,楓紅菊香的秋天,松青雪白的冬天。

每天,一陣陣歡笑聲,從操場上隱隱約約的傳來,傍晚的校園,顯得既安靜又充滿勃勃的生機(jī)。

啊!我們的小圓真美?。?/p>

小氣球大口吹篇十二

星期天,小喜鵲和小伙伴們一起出門去玩,可是它一不小心就迷路了。

小喜鵲著急地哇哇大哭起來,它一邊哭一邊喊,誰能救救它,這時,燕子大嬸飛了過來,對小喜鵲說:“小喜鵲,小喜鵲,你別哭了,有什么事趕緊給燕子大嬸說一說,我保準(zhǔn)能幫助你?!毙∠铲o一聽,馬上就不哭了,并把自己迷路的經(jīng)過一五一十的告訴了燕子大嬸,燕子大嬸一聽,信心十足的說:“哦,不就是迷路了嗎,小事一樁啊,小喜鵲,你的家在哪兒,我?guī)闳ァ!毙∠铲o說:“我家在南方”“原來在南方啊,可我要去北方,不過你別急,樹樁的紋寬的就是南方,你順著這邊走吧”燕子大嬸說道。小喜鵲聽了,高興地與燕子大嬸告了別,便出發(fā)了,可是飛了一段距離,小喜鵲發(fā)現(xiàn)這里沒有樹樁,燕子大嬸也已經(jīng)飛遠(yuǎn)了,又急的哭了起來,就在這個時候,小蜜蜂飛來了,小喜鵲急忙向它說了自己的遭遇,并向它求助,小蜜蜂聽了,便對它說:“小喜鵲,別發(fā)愁,我告訴你,樹葉茂密的那一邊就是南方,你一直朝著那個方向飛就行了?!毙∠铲o又一次謝過小蜜蜂,就出發(fā)了。

最后,小喜鵲終于飛回了家,它非常的高興,因為它不但成功回到了家,還懂得了許多關(guān)于方向的知識。

小氣球大口吹篇十三

1、玩一玩。教師發(fā)給每個孩子一個充足氣的氣球,然后帶孩子到室外草坪上,讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?/p>

教師:小朋友,你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?/p>

(幼:想)。

教師:和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘?,不過,玩的時候要小心,別把氣球?qū)殞毰屏?,不然氣球?qū)殞氁鷼獾摹?/p>

孩子們有的拍氣球,發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來;有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍,聽聽氣球發(fā)出的聲音;有的把氣球放在眼前方,透過透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具,看周圍的景色,發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄,可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著,玩得非常高興。

2、說一說。玩過一會,孩子們有點(diǎn)累了,教師將他們召集在一起,圍坐在草地上,邊休息邊讓孩子們說一說。

教師:你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?/p>

幼1:我輕輕拍氣球,氣球就飛起來了。

幼2:我把長氣球頂在頭上做游戲,可是它老會跑,我抓不住它。

幼3:我把氣球放在眼上,看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。

師請小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的,其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。

教師:為什么明明看到的滑梯變成了紅色的?

幼:因為他的氣球是紅色的。

教師:你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?、什么形狀的?你用氣球?dāng)眼鏡能看到什么?

幼兒自由講述,相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、分一分。

(1)教師:小朋友,氣球?qū)殞氂悬c(diǎn)累了,我們把它送回教室休息一會兒好嗎?(教師帶孩子回教室)。

(2)引導(dǎo)幼兒按形狀分類。(教師出示貼有分類標(biāo)志的紙箱。)。

教師:氣球?qū)殞氄埿∨笥寻阉鼈兎忠环?,把長得一樣的放在一個箱子里,圓氣球放在圓形標(biāo)志的箱子里,長氣球放在長圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放,小心別弄破了。

(3)幼兒根據(jù)標(biāo)志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。

小氣球大口吹篇十四

本課的教學(xué),主要通過科利亞的情感變化為線索,在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生的`感悟能力,并結(jié)合自己在生活中的感受而體會。另外,我還注重了學(xué)生的積累,尤其是成語的積累,別看學(xué)生才二年級,他們已能說出不少關(guān)于愛心的成語,令聽課的老師刮目相看。

小氣球大口吹篇十五

1、要求幼兒理解故事內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你。”“誰有困難我來幫?!?/p>

1、小鳥和小雞的頭飾和圖片,汽球一只。

2、故事錄音磁帶一盒,錄音機(jī)。

3、各色粉筆,紙制的荷葉一張。

2、幼兒聽故事。

3、教師提問:故事中有誰?小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的?

教師采用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話和短句。

故事第一段——小汽球幫助小鳥。

1、教師邊畫邊故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句。

“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的.小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

“別著急,我來幫助你。”

2、老師扮演小汽球,幼兒扮演小鳥,練習(xí)對話。

3、小結(jié):這是一只會幫助人的小汽球。

故事第一段——小汽球幫助小鳥。

教師繼續(xù)邊講畫邊,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句。形式同第一段,練習(xí)對話時,幼兒分成兩組,一組扮演小汽球,一組扮演小雞。

1、請三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演。

表演完,教師摸摸小汽球的頭,流露出非常喜歡的表情:“你幫助別人做了許多好事,老師喜歡你?!?/p>

2、幼兒分成三人一組,分散進(jìn)行故事表演。

教師:你們都想做小汽球,好,現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛,看看哪里需要我們幫助的。

幼兒隨音樂飛出教室,結(jié)束活動。

小氣球大口吹篇十六

2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”。“……誰有困難我來幫?!?/p>

活動準(zhǔn)備:

1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

活動過程?:

一、聽故事錄音。

2、小朋友聽故事。

3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

二、學(xué)講故事中的對話和短句。

老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

故事第一段--小汽球幫助小鳥。

1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學(xué)一遍)。

2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點(diǎn)學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你?!?/p>

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對話。

4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

故事第二段--小汽球幫助小雞。

1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你?。?。

3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)。

三、故事表演。

1、個別幼兒表演。

請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會幫助別人做許多好事,我真喜歡你?!?/p>

2、幼兒集體表演。

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。

音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

評析:

傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。

本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時,讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動之中,改變了過去能力強(qiáng)的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。

附教材:

小汽球(故事)。

天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球?!毙∑蛘f:“不用謝。”小汽球幫助了小鳥,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

小氣球大口吹篇十七

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))。

活動準(zhǔn)備:氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖。

小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動作),吹成一個大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)。

2、看圖排順序。

(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

(2)提問:圖上有誰?他們在做什么?

(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?

(4)幼兒觀察氣球的'變化,開始怎樣?后來怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

區(qū)域活動:在區(qū)域活動區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

活動目標(biāo):

1、能夠復(fù)述故事。

2、敢于在同伴面前大膽講故事。

活動準(zhǔn)備:幼兒畫冊教學(xué)掛圖。

活動重點(diǎn):幼兒能夠復(fù)述故事。

活動難點(diǎn):敢于在同伴面前大膽講故事。

1、小朋友,聽老師先講一遍好不好?教師按照排出的正確順序,示范講述。

2、請幼兒閱讀畫冊,用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。

3、請個別幼兒上前講述,教師和其他幼兒傾聽和點(diǎn)評。

4、幼兒分組,逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。

活動結(jié)束:小朋友們講的真好,把這個故事回家講給媽媽聽,好不好?

區(qū)域活動:在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序講故事,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

小氣球大口吹篇十八

活動目標(biāo):

1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”?!啊l有困難我來幫?!?/p>

活動準(zhǔn)備:

1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開大?。?張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

活動過程:

一、聽故事錄音。

2、小朋友聽故事。

3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

二、學(xué)講故事中的對話和短句。

老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

故事第一段--小汽球幫助小鳥。

1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學(xué)一遍)。

2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點(diǎn)學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你?!?/p>

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對話。

4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

故事第二段--小汽球幫助小雞。

1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你?。?/p>

3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)。

三、故事表演。

1、個別幼兒表演。

請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會幫助別人做許多好事,我真喜歡你。”

2、幼兒集體表演。

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。

音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

評析:

傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。

本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時,讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動之中,改變了過去能力強(qiáng)的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。

附教材:

小汽球(故事)。

天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球?!毙∑蛘f:“不用謝?!毙∑驇椭诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

小氣球大口吹篇十九

課文語言文字蘊(yùn)涵著豐富的情感因素,這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章,最易打動孩子們的心。所以,整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下:

1、談話導(dǎo)入新課,揭示課題。

一開課,通過了解什么是傳染???在全班情緒處于討論熱時,我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。

2、在初讀感知中悟情。

讓學(xué)生帶著疑問,借助拼音自由讀文,隨后再采用多種識字方法學(xué)習(xí)生字,為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后,再提出更高的朗讀要求,流利地朗讀課文,在學(xué)生進(jìn)行充分練讀后,根據(jù)自己的感情,分段在全班展示朗讀,師生共同評價。學(xué)生有了讀書的充分自由,就變得愛讀,想讀,他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

3、再進(jìn)一步朗讀中抓重點(diǎn)詞、句、段深入體會文意。

4、在拓展延伸中表情。

小氣球大口吹篇二十

我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級上冊,第22課《窗前的氣球》敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療,引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門,飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進(jìn)行情感熏陶的好教材。

小氣球大口吹篇二十一

活動名稱:

活動目標(biāo):

1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”?!啊l有困難我來幫?!?/p>

活動準(zhǔn)備:

1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開大?。?張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

活動過程?:

一、聽故事錄音。

2、小朋友聽故事。

3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

二、學(xué)講故事中的對話和短句。

老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

故事第一段--小汽球幫助小鳥。

1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍)。

2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點(diǎn)學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你?!?/p>

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對話。

4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

故事第二段--小汽球幫助小雞。

1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你?。?。

3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)。

三、故事表演。

1、個別幼兒表演。

請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會幫助別人做許多好事,我真喜歡你。”

2、幼兒集體表演。

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。

音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

評析:

傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。

本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時,讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動之中,改變了過去能力強(qiáng)的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。

附教材:

小汽球(故事)。

天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”

小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球。”小汽球說:“不用謝。”小汽球幫助了小鳥,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

小氣球大口吹篇二十二

采用簡筆畫配文字的板書,此板書直觀、形象,有效突破本課的重難點(diǎn)。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,識字寫字。

(一)談話導(dǎo)入新課,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們知道什么是傳染病嗎?(指名生說)那你都知道哪些傳染病嗎?是呀,傳染病最大的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng),所以我們在日常生活中一定要做好一些傳染病的預(yù)防工作,比如:出門時戴口罩,不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來打個比方,如果你自己得了傳染病被隔離起來了,例如甲型h1n1流感,手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你,你會有什么感受呢?是呀,我們會感到難過、孤獨(dú)、傷心;大家看這里,(出示圖加第一段),那可怎么辦呢?好,今天我們來學(xué)習(xí)一下《窗前的氣球》一課。

2、板書課題,齊讀課題。

(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

1、在課文中圈畫出藍(lán)色通道里的7個生字。在自然段前標(biāo)上序號。

2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀到圈畫的生字時,多讀兩遍。(學(xué)生自由讀書,教師巡視了解讀書情況。)。

1、指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。

(1)齊讀課文第一自然段,一邊讀一邊想,這里的誰,指的都是哪些人?(學(xué)生讀后指名說。)。

(2)練習(xí)說話。

(3)在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語或句子,練習(xí)讀第一、第二自然段。

(4)課件出示科利亞一個人靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗戶的情境圖,指名配樂讀第一、第二自然段。

2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。

指名讀第三自然段,教師簡要評價。

3、指導(dǎo)朗讀第四自然段。

4、指名學(xué)生匯報、交流。

5、小結(jié)。

同學(xué)們,科利亞雖然生病了,但是,有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問候,我們相信,他不會再覺得孤單、難過。相信不久,他將病愈出院,重新回到學(xué)校,和伙伴們一起快樂地學(xué)習(xí)。

(四)指導(dǎo)寫字。

1、自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。

(五)布置作業(yè)。

1、繼續(xù)練習(xí)寫生字,每字寫2遍組一個詞。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,和家人或小伙伴賽一賽。

3、想一想:假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前,你想在上面寫些什么,畫些什么?

板書設(shè)計:窗前的氣球、孤單難受真沒意思、高興地笑了。

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