教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點,對課堂教學(xué)內(nèi)容進行具體安排和整理的結(jié)果。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和能力;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,不僅要豐富多樣,還要符合學(xué)生的實際需求;此外,需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實際情況,合理選擇教學(xué)方法和評價方式。教育部門對于教案編寫提出了一定的要求,教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照要求進行編寫。
小氣球教案篇一
設(shè)計思路:
大部分幼兒都會運用禮貌運用和同伴、老師打招呼,但是在生活中他們很少會用禮貌用語像同伴或者長輩提出請求,所以本次活動借助小動物乘氣球的題材,鼓勵和指導(dǎo)幼兒學(xué)嘗試運用禮貌運用提出請求,并能逐漸養(yǎng)成良好的文明禮儀行為。
活動目標(biāo):
1、會用請、好嗎、謝謝等詞語禮貌地提出請求。
2、了解常見動物的主要特征,能用畫筆表現(xiàn)熟悉的動物形象。
活動準(zhǔn)備:
貓、虎、豬、大象等動物圖片。記號筆,氣球若干,背景墻一副。
活動過程:
一、邊敘述邊比較動物外形明顯的不同。
1、比較貓和老虎的不同:
山上住著一只小花貓和一只小老虎,它倆有什么不同呢?
3、小老虎怎樣才能乘上大氣球呢?
師:大氣球、大氣球請讓我和你一起玩好?
師:好的,我喜歡和有禮貌的人一起玩。
師:謝謝你!
小結(jié):要用請,好嗎等禮貌又好聽的話提出請求,別人才會高興的答應(yīng)你的請求。
4、比較豬和象的不同:
草地上住著小豬和小象,它倆有什么不同呢?
它倆也想乘氣球,他們該怎樣和大氣球說呢?
幼:大氣球、大氣球請讓我倆和你一起玩好嗎?
師:好的,歡迎你和我一起玩。
幼:謝謝你,大氣球。
二、引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、大氣球聽了小朋友想的辦法,覺得都不錯,就非常高興地唱起歌來。哦,看,發(fā)生了什么事?原來這首歌是大氣球的暗號,它把所有的氣球都召集起來了。這下可好了,所有不會飛的動物朋友都可以乘上天去玩了。
2、你想幫助哪個動物乘上大氣球?為什么?(區(qū)別會飛與不會的動物)。
3、幼兒用記號筆在氣球上繪畫動物。
三、交流分享。
1、說說氣球上都有誰?
2、該如何請求氣球呢?
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外放飛氣球。
小氣球教案篇二
1、玩一玩。教師發(fā)給每個孩子一個充足氣的氣球,然后帶孩子到室外草坪上,讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?/p>
教師:小朋友,你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?/p>
(幼:想)。
教師:和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘?,不過,玩的時候要小心,別把氣球?qū)殞毰屏?,不然氣球?qū)殞氁鷼獾摹?/p>
孩子們有的拍氣球,發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來;有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍,聽聽氣球發(fā)出的聲音;有的把氣球放在眼前方,透過透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具,看周圍的景色,發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄,可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著,玩得非常高興。
2、說一說。玩過一會,孩子們有點累了,教師將他們召集在一起,圍坐在草地上,邊休息邊讓孩子們說一說。
教師:你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?/p>
幼1:我輕輕拍氣球,氣球就飛起來了。
幼2:我把長氣球頂在頭上做游戲,可是它老會跑,我抓不住它。
幼3:我把氣球放在眼上,看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的,其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師:為什么明明看到的滑梯變成了紅色的?
幼:因為他的氣球是紅色的。
教師:你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?、什么形狀的?你用氣球?dāng)眼鏡能看到什么?
幼兒自由講述,相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
(1)教師:小朋友,氣球?qū)殞氂悬c累了,我們把它送回教室休息一會兒好嗎?(教師帶孩子回教室)。
(2)引導(dǎo)幼兒按形狀分類。(教師出示貼有分類標(biāo)志的紙箱。)。
教師:氣球?qū)殞氄埿∨笥寻阉鼈兎忠环?,把長得一樣的放在一個箱子里,圓氣球放在圓形標(biāo)志的箱子里,長氣球放在長圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放,小心別弄破了。
(3)幼兒根據(jù)標(biāo)志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。
小氣球教案篇三
平時,我們老師在日?;顒又薪?jīng)常會提倡、鼓勵幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常??吹接變褐g會互幫互助,比如在午睡起床后,孩子們會互相合作,折疊被子;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂的小氣球》,融合了幼兒的實際生活知識,它以生動有趣的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時應(yīng)想辦法幫助,同時明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。
二、從活動環(huán)節(jié)方面。
在一開始的活動設(shè)計中,我為了保持故事內(nèi)容的完整性,故事的第一遍由教師講述,幼兒傾聽;第二遍、第三遍,通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小氣球如何幫助小鳥和小雞?同時,讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進行故事講述。最后,并沒有結(jié)束這個故事,而是把幫助別人快樂別人,更快樂自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中,如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣,如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來,聯(lián)系自己的實際生活,更加深入理解了故事的含義。但在試教以后,我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后,在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時,教師問,看到小鳥、小雞遇到了困難,你會怎樣幫助它呢?而幼兒的回答,只是隨著故事的情節(jié)走了,沒能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此,我在磨課后,修改了活動環(huán)節(jié)上的安排,以師幼共同講述為先,教師完整講述為后的順序,再次試教。前后兩次的磨課,讓我明白活動環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要,要從幼兒的角度進行設(shè)計。
三、從活動效果方面。
活動中孩子們情緒高漲,都能積極參與到活動中來。尤其是在活動中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球,一邊唱,一邊飛,人人都介入了愉快的活動之中,改變了以往能力強的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。而且,每個幼兒都有表演主角的機會,從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出,幼兒對故事中的.對話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實際生活,進行討論你是怎樣幫助別人的時,幼兒對問題的思考更加積極,舉手也就更加踴躍了。同時給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境,讓幼兒想說,喜歡說,真正實現(xiàn)提高幼兒語言表達力的目的。這個活動雖然結(jié)束了,但它給孩子們卻留下了深刻的印象,相信在這次活動中,孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容,更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動力,喚醒了他們的主體意識,明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。
小氣球教案篇四
活動目標(biāo):。
1、感知氣球漂浮的特點,嘗試用身體的各個部位碰擊氣球使氣球不落下。
2、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3、主動參與實驗探索。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
氣球若干、絲巾若干、一塊寬敞的安全戶外場地。
活動過程:
一、開始部分。
師幼一起復(fù)習(xí)一遍氣球律動操《我是小氣球》請小朋友跟老師一起念兒歌邊做操。
二、基本部分。
1、剛才小朋友學(xué)了氣球鍛煉身體小朋友們做的真好出示氣球,你們看這是什么呀?(出示氣球)小朋友念出它的名字教師邊用手拍氣球,氣球向上漂浮。師:小朋友看氣球怎么樣啦?(氣球飛起來了)它為什么會飛起來呢?(對了,是老師用手拍了它,拍了它以后氣球就像長了翅膀一樣飛起來了)。
2、現(xiàn)在請小朋友想想辦法除了用手,我們還可以用自己身體的哪個部位碰擊氣球讓氣球飛起來呢?想好了先跟旁邊的小朋友說說,等會老師再請小朋友來演示!請個別小朋友來演示…..
3、小結(jié):對了我們可以用頭、肩、膝蓋、肚子、背、屁股去頂氣球讓它飛起來。小朋友們想的真好,你們真棒。
4、今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個氣球,讓小朋友玩。你們想不想玩呢?(想)那好,等會請小朋友們每人拿到一個氣球邊和氣球玩邊動腦筋想想,除了剛才那些辦法以外我們還可以用身體的哪個部位(地方)讓氣球長上翅膀飛起來,不掉到地上呢?想好后把不同的方法演示給你旁邊的小朋友或老師看。
5、請小朋友排好隊一個一個的去拿氣球,拿好氣球的小朋友就可以開始玩了。(請小朋友自由探索)教師在旁觀察指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者可及時讓他在集體面前展示。
6、請小朋友結(jié)伴探索讓氣球長上翅膀飛起來可以是兩人、三人、四人或五人。教師在旁指導(dǎo)對有創(chuàng)意的玩法向全班小朋友推廣,玩過幾遍后師小結(jié):小朋友們真愛動腦筋,想的真好,你們玩的開心嗎?(開心)好,請小朋友們暫時把氣球放在墊子上然后回來坐好。
7、剛才呀氣球長上了翅膀玩得真高興,現(xiàn)在它又想到蹦蹦床上去玩一玩了,氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)小朋友看這是什么呀?(絲巾)對了是絲巾,氣球呀想把絲巾當(dāng)成蹦蹦床,它怎么在這里玩呢?小朋友看絲巾有四個角,四個小朋友一組每人抓住一個角,再把氣球放在絲巾上面,四個小朋友互相配合上下抖動絲巾讓氣球在“蹦蹦床”上不停的蹦跳、彈起。小朋友們知不知道怎么玩了呀!(知道)那好請小朋友找到自己的伙伴四個人為一組一起來玩氣球“蹦蹦床”誰先站好老師就先給它發(fā)絲巾和氣球,發(fā)到后請幼兒游戲,數(shù)遍后游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)活動,小朋友們好玩嗎?現(xiàn)在呀我們的氣球?qū)殞毻胬哿?,它要休息了,請小朋友們把氣球?qū)殞毢退摹氨谋拇病苯z巾,送回家我們回教室了。下次再玩了。
2、結(jié)束活動,下課!
小氣球教案篇五
(價值取向:幼兒復(fù)習(xí)畫圓,嘗試圓形和線條的組合。)。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球,不過它一個人實在忙不過來,那我們來幫幫他吧!
4、教師示范畫圓:“今天,請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙!瞧,筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞,哈哈,變出了什么?”(氣球)。
5、孩子畫畫,教師注意個別輔導(dǎo),提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
小氣球教案篇六
讀中理解,拓展延伸,指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課件出示本課要求認(rèn)識的生字和熟字組成的新詞(科學(xué)亞軍發(fā)呆開始猜想逗人拴著),指名學(xué)生認(rèn)讀,開火車讀。
2、討論:課文講了一件什么事。
(二)讀中理解,拓展延伸。
1、出示兩幅圖片,觀察并體會表情和心情的轉(zhuǎn)變。
2、細(xì)讀課文,明白心情變化的原因。
科利亞的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢?自由讀第三至第五自然段,在文章中找出依據(jù)并在四人小組中交流。
3、體會氣球蘊含的真摯情意。
(三)有感情地朗讀全文。
1、課外拓展。同學(xué)們,今天老師還有一個故事要講給大家聽一聽,希望大家聽后能夠有所收獲。(見教師用書《老師住院了》)。
2、談?wù)勛约旱氖斋@。
(四)據(jù)情總結(jié)全課。
小氣球教案篇七
“三八”節(jié)來臨之際,為迎接家長半日開放活動,我和孩子商量如何把我們的活動室打扮得漂亮一些,文文的媽媽聽說后,第二天帶來一大包氣球給我們,五顏六色、形狀各異的氣球很漂亮,我們決定把這些氣球充氣后掛起來。孩子們看到充好氣的氣球,高興得又蹦又跳,迫不及待地跟我要:“老師,給我一個!給我一個!”我想,氣球是孩子們熟悉并喜愛的東西,平時通過玩耍已經(jīng)儲備了相關(guān)的經(jīng)驗,既然對孩子有這么大的'吸引力,不妨從這一角度切入,設(shè)計一些適合小班幼兒下學(xué)期活動的內(nèi)容,讓孩子感知氣球的特點,初步了解空氣與氣球的關(guān)系。
小氣球教案篇八
目標(biāo):
1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式,表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備:
氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。
玩法說明:
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點:
1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵幼兒自己尋找問題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹,可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。
2.氣球膨脹得過大時,及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責(zé)。
3.氣球充好以后,可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫等形式進行記錄。
延伸活動:
提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等),激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小氣球教案篇九
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你?!薄罢l有困難我來幫?!?/p>
1、小鳥和小雞的頭飾和圖片,汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒,錄音機。
3、各色粉筆,紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽故事。
3、教師提問:故事中有誰?小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的?
教師采用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
1、教師邊畫邊故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的.小汽球,誰有困難我來幫。”
“別著急,我來幫助你?!?/p>
2、老師扮演小汽球,幼兒扮演小鳥,練習(xí)對話。
3、小結(jié):這是一只會幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
教師繼續(xù)邊講畫邊,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句。形式同第一段,練習(xí)對話時,幼兒分成兩組,一組扮演小汽球,一組扮演小雞。
1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進行故事表演。
表演完,教師摸摸小汽球的頭,流露出非常喜歡的表情:“你幫助別人做了許多好事,老師喜歡你?!?/p>
2、幼兒分成三人一組,分散進行故事表演。
教師:你們都想做小汽球,好,現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛,看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂飛出教室,結(jié)束活動。
小氣球教案篇十
課文語言文字蘊涵著豐富的情感因素,這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章,最易打動孩子們的心。所以,整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下:
1、談話導(dǎo)入新課,揭示課題。
一開課,通過了解什么是傳染???在全班情緒處于討論熱時,我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問,借助拼音自由讀文,隨后再采用多種識字方法學(xué)習(xí)生字,為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后,再提出更高的朗讀要求,流利地朗讀課文,在學(xué)生進行充分練讀后,根據(jù)自己的感情,分段在全班展示朗讀,師生共同評價。學(xué)生有了讀書的充分自由,就變得愛讀,想讀,他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進一步朗讀中抓重點詞、句、段深入體會文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球教案篇十一
我認(rèn)為閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)、讀正確、讀流利、讀出感情;還有認(rèn)字,積累語言和體現(xiàn)正確價值觀,在這個理念指導(dǎo)下,我根據(jù)二年級學(xué)生特點,定下以下課時目標(biāo):
知識與能力:認(rèn)識科、亞等7個字。會寫病猜兩個字。
過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感、態(tài)度與價值觀:體會同學(xué)之間的真摯友誼。
小氣球教案篇十二
氣球是孩子生活中常見的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來做什么?怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題,我們不僅要滿足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗,幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點,本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對性等等,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球,他們會和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點的限制,他們更多的專注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢?氣球為什么會癟下去呢?鑒于這一點,從孩子是實際和想去出發(fā),將活動目標(biāo)定位為:1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動,積極動手操作、探索,讓他們在與材料的互動中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終,活動開始,以送禮物導(dǎo)入,不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動腦猜謎語,為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與,積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓,在通過身體的膚覺感知氣球中的氣,讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣,當(dāng)空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)鰶龅?,像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索,積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子,讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手,你們猜猜看氣球會怎么樣呢?剛才你放氣時,氣球出氣口是向哪個方向的?你的氣球是向哪個方向跑的?整個自由探索的過程是圍繞問題進行的,問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性。
銜接更為自然與合理是我進一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時要預(yù)設(shè)到每一個環(huán)節(jié)的處理。
另外,在本節(jié)課中存在一個比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題,就是當(dāng)松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運動方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進一步尋求解決方法。
小氣球教案篇十三
活動目標(biāo):
?1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人,幼教中班語文教案《快樂的小氣球》。
?2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”?!啊l有困難我來幫。”
?活動準(zhǔn)備:
?1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
?2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機1架。紙(一開大?。?張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
?活動過程:
?一、聽故事錄音。
?2、小朋友聽故事。
?3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?
?二、學(xué)講故事中的對話和短句,幼兒教案《幼教中班語文教案《快樂的小氣球《。
?老師運用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。
?故事第一段--小汽球幫助小鳥。
?1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍)。
?2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。
?小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你?!?/p>
?小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。
?3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進行表演,練習(xí)對話。
?4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。
?故事第二段--小汽球幫助小雞。
?1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。
?2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你!)。
?3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
?4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。
?5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?
小氣球教案篇十四
2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”?!啊l有困難我來幫?!?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
活動過程?:
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?
二、學(xué)講故事中的對話和短句。
老師運用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍)。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你。”
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。
3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進行表演,練習(xí)對話。
4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。
2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進行故事表演,起示范作用。
故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會幫助別人做許多好事,我真喜歡你。”
2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。
音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”
評析:
傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時,讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動之中,改變了過去能力強的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。
附教材:
小汽球(故事)。
天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>
小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球?!毙∑蛘f:“不用謝?!毙∑驇椭诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>
小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>
小氣球教案篇十五
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級上冊,第22課《窗前的氣球》敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療,引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門,飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進行情感熏陶的好教材。
小氣球教案篇十六
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。
2、在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
1、讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。
2、培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個),短繩(每人一條)
(一)、開始部分:老師組織小朋友排好隊。
(二)、基本部分:
1、老師今天給小朋友們一個小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候,老師出示一個氣球。
2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3、老師在每個幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4、音樂停止,請小朋友站在原地,看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
(三)、游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好)請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!
小氣球教案篇十七
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”?!啊l有困難我來幫?!?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
活動過程?:
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?
二、學(xué)講故事中的對話和短句。
老師運用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍)。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你?!?/p>
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。
3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進行表演,練習(xí)對話。
4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。
2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進行故事表演,起示范作用。
故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會幫助別人做許多好事,我真喜歡你。”
2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。
音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”
評析:
傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時,讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動之中,改變了過去能力強的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。
附教材:
小汽球(故事)。
天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>
小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球。”小汽球說:“不用謝?!毙∑驇椭诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”
小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”
小氣球教案篇十八
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點)。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點)。
活動準(zhǔn)備:氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動作),吹成一個大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)。
2、看圖排順序。
(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
(2)提問:圖上有誰?他們在做什么?
(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?
(4)幼兒觀察氣球的'變化,開始怎樣?后來怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
區(qū)域活動:在區(qū)域活動區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動目標(biāo):
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動準(zhǔn)備:幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動重點:幼兒能夠復(fù)述故事。
活動難點:敢于在同伴面前大膽講故事。
1、小朋友,聽老師先講一遍好不好?教師按照排出的正確順序,示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊,用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述,教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組,逐一站在同伴面前進行看圖講述。
活動結(jié)束:小朋友們講的真好,把這個故事回家講給媽媽聽,好不好?
區(qū)域活動:在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序講故事,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小氣球教案篇十九
2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式,并能正確填寫統(tǒng)計圖.。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖,并能對可能性做出判斷和決策.。
教學(xué)重點。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點。
分析統(tǒng)計圖,對可能性做出判斷和決策.教學(xué)準(zhǔn)備。
每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計圖.。
教學(xué)過程。
一、引課.。
2.你用什么來布置我們的教室?
3.老師買回了一些氣球,你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮,為什么?
4.氣球很漂亮,但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球,把它舉起來.。
二、新授.。
活動一:討論解決辦法.。
1.討論一下,把你的想法說給同組的小朋友聽.(學(xué)生之間說)。
2.請各組派一個代表說說你們的解決辦法.(指名說)。
3.大家想出了這么多的方法,待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計.。
活動二.認(rèn)識統(tǒng)計圖.。
2.統(tǒng)計的時候要注意什么.。
3.統(tǒng)計開始.。
活動三:分析統(tǒng)計圖.。
1.請觀察你的統(tǒng)計圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間)。
2.請各小組派代表上來向全班匯報.。
(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.。
(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.。
活動四:統(tǒng)計全班情況.。
1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況,下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況.。
2.請拿出小紅紙,下面請同學(xué)分組上來貼.。
3.觀察這個統(tǒng)計圖,你知道了什么?誰勇敢,上來做小老師說給同學(xué)們聽.。
(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.。
(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.。
4.通過剛才的統(tǒng)計,你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎?
5.你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什么?
6.尋求答案.。
三.小結(jié).。
1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?2.布置家庭作業(yè)。
1、學(xué)分活組動調(diào):查“最學(xué)生喜歡的氣球顏色”的人數(shù)。
2、獨立繪制學(xué)生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計圖。
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