讀后感可以培養(yǎng)我們的文字表達(dá)能力，提升寫作水平。如何通過讀后感的寫作，展示你在閱讀中的思辨和思考過程？通過閱讀這些讀后感范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法，提高自己的讀書和寫作能力。
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇一
我喜歡閱讀，喜歡小說引人入勝的故事情節(jié)，喜歡散文優(yōu)美的語(yǔ)言，喜歡古詩(shī)詞深遠(yuǎn)的意境，可每每看到科普讀物時(shí)，總是被那枯燥乏味的語(yǔ)言弄得直打瞌睡。后來我有幸接觸到《可怕的科學(xué)》這套叢書，一下子被吸引住了，原來科學(xué)是這么的輕松有趣，書中既有科學(xué)家們的逸聞趣事，也有搞笑的插圖，還能把科學(xué)道理闡述得淺顯易懂，我簡(jiǎn)直是愛不釋手。
其中的一本《臭屁的大腦》讓我印象最為深刻。我們的大腦重1。3千克，也就一大袋糖的重量，比內(nèi)臟、血、皮膚、骨頭要輕得多了，大腦中有80%的水，還有無數(shù)的腦細(xì)胞、神經(jīng)元。別看大腦很輕，它卻是我們身體中最大的boss，它能發(fā)號(hào)施令，指揮我自己或命令別人的身體去做事;它還能思考，能儲(chǔ)存記憶，幫我欣賞生活中的幸福和快樂;當(dāng)我做惡夢(mèng)時(shí)恐懼、緊張的感覺，也是它帶給我的。是大腦使我活著，而且是作為“我”在活著，正是大腦產(chǎn)生的這些思維和感覺，使我變得與眾不同，獨(dú)一無二。
生活中大人們總是要求我們要“用心”學(xué)習(xí)，宋人朱熹說：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?"當(dāng)我看了《臭屁的大腦》這本書后，才知道大家都錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。大腦才是和看、思考有關(guān)，眼球把圖像通過神經(jīng)傳送到大腦，大腦看見事物并且負(fù)責(zé)思考。所以說真正能夠思考的器官是大腦，不是心，我們的眼球則相當(dāng)于一臺(tái)照相機(jī)，是大腦而不是眼睛讓我們看到了外面的世界。聰明的大人們啊，你們以后教育我們的時(shí)候只能說，小孩子讀書要多用用“腦子”。
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇二
文中的母親想讓兒子自己學(xué)會(huì)看玻我認(rèn)為，孩子首先要學(xué)自立，獨(dú)立去面對(duì)各種危險(xiǎn)，各種磨練，才能有堅(jiān)強(qiáng)的意志。而我，把意志放在第一位。
母親讓生病的孩子獨(dú)自去看病時(shí)，說到：“從他出門的那一分鐘起，我就后悔….”等復(fù)雜矛盾的心情的時(shí)候,我馬上體會(huì)到,母親很心疼。愛子情深,那孩子可是母親身上割下的一塊肉呀!我在想,母親是多么的偉大,當(dāng)她忍著劇痛生下孩子時(shí),聽到孩子的哭聲后,先是喜悅而不是疼痛。母親完全忘了剛才的劇痛,因?yàn)樗J(rèn)為自己生下的是一個(gè)幼小的生命,而沒想哺育他(她)的過程會(huì)是多么的艱辛。
文中的母親的愛是偉大的,因?yàn)樗缾酆⒆泳蛻?yīng)該用孩子。我想到了雍正皇帝少年時(shí)領(lǐng)悟到的一段話：“愛不是愛，是溺愛;恨不是恨，而是恨鐵不成鋼;喜不是喜，喜多便會(huì)驕縱;憂不是憂，猶多便會(huì)自強(qiáng);福不是福，福多便會(huì)招禍;禍不是禍，懼禍便會(huì)得福?！庇赫脑捠刮议_竅，愛不能溺愛，恨鐵不成鋼也是恨，福禍能相交相替。
我還想到一個(gè)故事：鷹媽媽把剛出生的小鷹扔在山崖下，讓小鷹自己撲翅膀飛，飛不上來只能送死。鷹媽媽舍不得，但她清楚，上不來的小鷹日后也只能送死。這，就是肉弱強(qiáng)食。
鷹媽媽的故事讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)世界里，要想競(jìng)爭(zhēng)，只能讓自己變強(qiáng)，而不是讓對(duì)手變?nèi)酢?/p>
我明白，自立才能生存，拼搏才會(huì)勝利。
母親，將能給的都給了自己的孩子，留下的，只能讓孩子們自己去干，去闖，那時(shí)候，就需要——獨(dú)自面對(duì)生活!
“我”曾是一位醫(yī)生，孩子生病都是“我”治了，但是，有一天，“我”卻叫兒子自己看病，兒子去了，“我”感到后悔，在“我”焦急的等待下，兒子終于回來了，并糾正“我”說的不對(duì)的地方，“我”才明白，自己的決定是正確的，應(yīng)該讓兒子獨(dú)自面對(duì)生活!
或許，有許多人沒有想到這一點(diǎn)，可是有一天，我們終將該獨(dú)自面對(duì)生活，所以，從現(xiàn)在開始，丟開父母?jìng)儨嘏膽驯О?去獨(dú)自面對(duì)生活!
去闖，去干，去——獨(dú)自面對(duì)生活!
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文讓我明白，無論做什么事都不要依靠別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
這篇課文主要講的是，兒子生病了，當(dāng)過醫(yī)生的媽媽在給兒子找藥的時(shí)候，自己意識(shí)到兒子長(zhǎng)大了，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，要讓他自己學(xué)會(huì)看病。開始孩子很不愿意去，最后在媽媽的說服下，同意自己去看病。是媽媽狠心嗎?不是。是媽媽不心疼兒子嗎?也不是。我們?cè)谖恼轮锌吹綃寢屧诘却齼鹤託w來的過程中，心里是多么自責(zé)，多么后悔呀!當(dāng)她看到兒子順利歸來的時(shí)候，自己的心是多么的欣慰啊!看到這里，我們知道，媽媽其實(shí)并不是一個(gè)狠心的媽媽，而是讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立，要不斷的在生活中磨練自己。
再想想我自己，有些事情我自己去完成就行了，可是還總是依靠爸爸媽媽。今后，我一定要做到自己能獨(dú)立完成的事自己做，不能獨(dú)立完成的事，我也要試著把它獨(dú)立完成。只有這樣，在以后的成長(zhǎng)過程中，才能有所收獲。
母親的愛是最偉大的，為了孩了的將來，要狠下心讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，我覺得這是一個(gè)非常正確的選擇，父母總有一天會(huì)離開孩子，首先要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，自食其力，這是多么的良苦用心呀!
就拿一些生活中的事說吧!有些時(shí)候，我都會(huì)要家長(zhǎng)幫忙，媽媽總是說：“自己的事情自己做，不要強(qiáng)求于他人，你不可能一輩子都靠別人來養(yǎng)你吧!”每當(dāng)那時(shí)，我都會(huì)不情愿的地去完成它，我很不理解，互相幫助不是好事嗎，為什么不能幫助呢?那時(shí)我很不理解母親，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)了這篇。
作文。
我想通了媽媽并不是在訓(xùn)斥我而是因?yàn)樗龕畚也艜?huì)讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立生活用自己的勞動(dòng)換取成功的果實(shí)!還有一次是冬天得早晨我迷迷糊糊的起了床又因?yàn)樘溷@進(jìn)了被窩大喊：“外婆幫我找衣服!”媽媽剛剛也醒了聽到后對(duì)我說：“湛湛不要麻煩外婆自己到衣柜那里找衣服!自己的事情自己做!”我聽到了只好不情愿地哆嗦著去找衣服!這些不理解我都想通了這都是因?yàn)閶寢寪圩约?
天下所有的母親都希望自己的孩子好，但有一天，她們都會(huì)離開自己親愛的孩子，唯一的辦法就是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立!
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇三
《學(xué)會(huì)看病》是畢淑敏寫作的一篇散文，講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)會(huì)看病教案，我們來看看。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。
3、有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力。
課前準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字生詞。
教學(xué)過程。
談話導(dǎo)入。揭示課題。
復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受作者對(duì)烏塔的敬佩之情。
談話導(dǎo)人。一位母親為了讓兒子學(xué)會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個(gè)故事。
揭示課題。
交流成果，初步感知。
檢查交流預(yù)習(xí)成果。
a．用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字。
b．讀讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。
c．說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。
自讀課文，整體把握。
自讀課文，畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。
交流：a．說說你畫出的描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的是哪些句子．b．說說課文主要講了一件什么事．c．讀了課文，你有什么話要說。(可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中某些現(xiàn)象的看法。)。
再讀課文，體會(huì)母愛。
學(xué)生再讀課文，說說從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。
小組合作，交流各自閱讀所得。
全班討論。a．你從描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么？(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)b．你感受最深的是什么？(交流后讀有關(guān)句子。)。
分角色朗讀，體會(huì)母愛感情變化。
同桌分角色朗讀課文。
全班交流。指名幾組分角色朗讀課文。
從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。
總結(jié)升華，拓展延伸。
總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能，等等。)。
延伸課外：想一想，如果我們?cè)谏钪信龅揭恍├щy，我們應(yīng)該如何克服？
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇四
在這幾天里，我閱讀了一本好書，名叫：《爸爸不是我的零錢罐》。里面的謝小龍使我印象深刻。
本文講了：貪玩的謝小龍覺得同桌小胖子孔進(jìn)考第一也沒什么好驕傲的，他最大的夢(mèng)想是開個(gè)游樂園，以后想怎么玩就怎么玩。只要謝小龍喜歡的玩具，爸爸都能滿足他。可是，班里的彭安妮卻說，她的玩具都是靠自己的努力賺來的。謝小龍想要證明自己也是有能力的，所以央求去大姨的寵物醫(yī)院幫忙，可是在寵物醫(yī)院的日子里，卻發(fā)生了一件小事，謝小龍變了……他明白了無論什么樣的夢(mèng)想都需要靠知識(shí)來武裝。
書中的謝小龍的爺爺曾經(jīng)對(duì)謝小龍說過，他的夢(mèng)想就是種出世界上超級(jí)好吃的大米!還跟他說了：“每個(gè)夢(mèng)想都是值得追求和尊重的。只有你堅(jiān)持，才能察覺它的那份魅力所在。”這非常深?yuàn)W的一句話，讓謝小龍醒悟：所有的夢(mèng)想，全是美妙的，都是值得全力以赴。因此，謝小龍奪回了他該實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想——以前被他放棄的當(dāng)寵物醫(yī)生的夢(mèng)想，并改變了他對(duì)當(dāng)寵物醫(yī)生的看法。就這樣，謝小龍?zhí)ど狭藢?shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的巔峰之路!
還記得拿破侖說過的話嗎：人多不足以依賴，要生存只要靠自己。是的，你們一定想到林肯吧：一個(gè)1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場(chǎng)前，要上有十幾個(gè)階梯的臺(tái)階了。小男孩卻掙脫開媽媽的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。當(dāng)爬上兩個(gè)臺(tái)階時(shí)，他就感到臺(tái)階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵(lì)。小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。
請(qǐng)不要所有的事情都依靠別人，在人生的道路上留下多一點(diǎn)光彩!
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇五
轉(zhuǎn)眼，就是12月了，又是梅花開放的季節(jié)。我看著電腦上閃動(dòng)著的賀卡上的梅花，又想起了我學(xué)過的一篇課文——《梅花魂》。
這篇課文主要講了作者鶯兒小時(shí)候在東南亞星島和外祖父一起生活的事。有一次，作者不小心把外祖父珍藏的一幅墨梅圖上面弄了一個(gè)黑手印，外祖父便頭一次訓(xùn)斥了媽媽，并用刀片和細(xì)綢子把墨梅圖弄干凈。作者并不理解祖父的行為。后來媽媽準(zhǔn)備和我一起返回中國(guó)，我很高興。但我去詢問外祖父是否一起歸國(guó)時(shí)，外祖父卻哭了。離別的前一天，外祖父語(yǔ)重心長(zhǎng)地將墨梅圖贈(zèng)與我，并讓我好好保存。離別時(shí)，外祖父將一塊繡著梅花的亞麻手絹送給了我。
梅花魂的“魂”是梅花的.精神，也象征著中華民族的精神。課文里這樣說道：“‘這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。’”是呀，我們中國(guó)出了許許多多有骨氣的人物，從古時(shí)候的屈原、勾踐，到現(xiàn)在的董存瑞、黃繼光。
中國(guó)上下五千年的歷史，就是一首浩然正氣歌，有骨氣的人浩浩湯湯宛若星辰，不可勝數(shù)。我們長(zhǎng)大以后也要像他們一樣，做一個(gè)有梅花精神的人。
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇六
《學(xué)會(huì)看病》是畢淑敏寫作的一篇散文，講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。五年級(jí)上冊(cè)學(xué)會(huì)看病練習(xí)題，我們來看看下文。
一、讀讀下面的句子，討論問題。
兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。
——“雪上加霜”是什么意思?為什么這位母親認(rèn)為自己是給孩子“雪上加霜”?
時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房，
——母親為什么感到時(shí)間在“艱澀地流動(dòng)”?你從她的“忐忑不安”中體會(huì)到什么?
孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。
——你覺得這位母親冷漠嗎?她為什么要這樣做?
二、閱讀。
家是什么。
在美國(guó)洛杉磯，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來一看，原來是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說“讓我送你回家”時(shí)，富翁說：“家?我沒有家?！本熘钢h(yuǎn)處的別墅說：“那是什么?”“那是我的房子。”
在我們這個(gè)世界，許多人都認(rèn)為，家是一間房子或一個(gè)庭院。然而，當(dāng)你或你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情，你還認(rèn)為那是家嗎?我們只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。
家是什么?1983年發(fā)生在盧旺達(dá)的一個(gè)真實(shí)故事，也許能給“家”的定義做一個(gè)貼切的.注解。
盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期問，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉后，他悲喜交集，將女兒緊摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了?！?/p>
在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。
文章用兩個(gè)例子來說明家是什么。一個(gè)例子是。
另一個(gè)例子是。
你原來認(rèn)為家是什么?讀了這篇文章，你的想法有什么變化?
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇七
今天，我讀完《城南舊事》這本書。這本書主要講了一名名叫英子的女孩和她的家人從其它地方搬到北京住發(fā)生的事。這里面給我印象最深的是英子。當(dāng)英子剛搬到北京時(shí)，就聽說惠安館里有個(gè)瘋子，別人都不愿意接近她?？捎⒆訁s和她玩。從這里我可以看出英子的善良。但我們這一點(diǎn)卻還沒當(dāng)時(shí)只有5歲的英子做的好。如果我在街上看見一個(gè)瘋子，我肯定會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。連接近都不敢接近他，更別說和他搭話了。英子還很樂于助人。當(dāng)她聽說瘋子秀貞有個(gè)孩子叫小桂子，但在小桂子出生時(shí)秀貞的家人就把她扔了。便要把小桂子找回來。
當(dāng)英子發(fā)現(xiàn)她的朋友妞兒就是小桂子時(shí)，便要把妞兒送到秀貞那兒?？僧?dāng)天英子發(fā)燒了，但她還是偷偷跑出家，送妞兒到秀貞那兒。我覺得英子不僅僅是在幫助別人了，而是把別人的事當(dāng)成了自己的事，不然她怎么會(huì)發(fā)著高燒出來送妞兒到秀貞那兒。我雖然也幫助過別人331，比如在我值日時(shí)，有人把作業(yè)本拉在座位上了，我看假如別人沒走遠(yuǎn)，就會(huì)幫別人送過去?？扇绻麆e人走遠(yuǎn)了，我就不會(huì)幫別人送了?！冻悄吓f事》里面還有一些人給我的印象深刻，比如奶媽宋媽，因?yàn)樯岵坏糜⒆蛹业难嘌?，所?年沒回家了。
在寒假期間，我讀了曹伯伯寫的《草房子》這本書，主人公是桑桑，他有四小伙伴：分別是杜小康、紙?jiān)?、禿鶴、細(xì)馬，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。
這本書主要講述了桑?？坦倾懶模y以忘懷的六年小學(xué)生活。六年中，他不僅目睹并參與了一連串看似尋常但又催人淚下，感動(dòng)人心的故事，又和小伙伴們產(chǎn)生了無限的歡樂。
在這些故事里我最喜歡的是桑桑，因?yàn)樗斆鳈C(jī)靈。比如有一次，他看見漁夫在打魚，一網(wǎng)就能打出好多魚，他靈機(jī)一動(dòng)把家里的蚊帳改成了漁網(wǎng)。他調(diào)皮可愛，富有同情心。他用家里的碗柜給鴿子做了一個(gè)舒適的窩，結(jié)果迎來了喬桑的責(zé)罵。他還具有正義感。紙?jiān)掠幸淮魏脦滋於忌蠈W(xué)遲到，桑桑就感到很奇怪，于是去紙?jiān)录艺宜?，沒想到看見她被板橋小學(xué)幾個(gè)強(qiáng)壯的男孩子欺負(fù)，他并沒有感到害怕，而是毫不猶豫地走向那些男孩，并將紙?jiān)戮认?。所以我喜歡桑桑，在他的身上我看到了許多美好的品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
讀完《草房子》這本有趣而又感人的書，我學(xué)到了他們身上很多優(yōu)點(diǎn)，努力改造自己。
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇八
“大兵叔叔，請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎?要不，等我媽媽來找我的時(shí)候，就找不到了。”當(dāng)納粹士兵伸出去的手僵在那里，周圍的人哭泣、響起一陣憤怒的呼喊時(shí)，我深深地被這個(gè)故事打動(dòng)了，心靈受到了極大的振撼，同時(shí)小女孩那些天真的語(yǔ)言讓我不禁地流下了熱淚。納粹可以埋葬小女孩的身體，卻埋葬不了她的聲音;罪惡能摧毀一個(gè)弱小的生命，但摧毀不了她的希望，媽媽雖然找不到她了，但世界卻找到了她——世界從那里找到了生命的力量和信念。
暴力真的摧毀一切嗎?不，暴力只會(huì)讓他們看到自己的渺小，暴力只會(huì)讓人們找回人性的尊嚴(yán)和力量。暴力能縛往人們，但縛不住那一個(gè)個(gè)美好的心靈，而人們卻在將要被推下土坑的那一剎那找回了自己的尊嚴(yán)，也就是在那一瞬間，我明白了一個(gè)道理：逆境就是前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)人們將要死去時(shí)，小女孩的話撞痛了他們的心，激發(fā)了他們的人性。生活中不也是如此嗎?當(dāng)我們遇到重重困難時(shí)而不放棄，毅然堅(jiān)定地跨過去時(shí)，我們是否知道，我們正在走向成功?走過逆境的人們，是與平常的人們不一樣的，他們有著堅(jiān)不可摧的毅力，有著走向成功的意識(shí)，因?yàn)樗麄冃闹卸加幸粯訓(xùn)|西——希望。
死亡能戰(zhàn)勝生命，但希望卻可以超越死亡?！@是我讀完文章后的感受，也是對(duì)人生的感嘆。
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇九
羨林的交流。兩人輕松、睿智的對(duì)話讓我一下子懂得了許多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書，因?yàn)檫@樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積累更多的知識(shí)，是一種不錯(cuò)的選擇。但是，不能因?yàn)榭撮e書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對(duì)的。這樣做，也許能造就一個(gè)尖子生，但永遠(yuǎn)無法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。
還有，季羨林鼓勵(lì)我們多積累古詩(shī)、古文。我覺得很有道理。因?yàn)樗鼈兪枪湃酥腔鄣慕Y(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩(shī)文還可以陶冶情操，提升自我。
“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十
“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏，跟著仨徒弟”，《西游記》傳世以來，師徒四人加白龍馬的故事深入人心，跋山涉水，翻山越嶺，妖魔鬼怪，魑魅魍魎，處處有難，步步該災(zāi)。唐僧師徒走了十多年，修心修性，克服萬(wàn)難，佛祖導(dǎo)演也好，菩薩編劇也罷，終歸是一步一步，如臨深淵，如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的到了靈鷲峰大雷音寺。
師徒四人皆有“原罪”，金蟬子輕慢佛法，孫悟空大鬧天宮，豬八戒調(diào)戲嫦娥，沙和尚打碎琉璃，小白龍頂撞父親，也許在我們看來的小事里卻于諸神仙所不容，古人云“獲罪于天，不可幸也?！倍@這是為什么呢?這必須放在當(dāng)時(shí)特定的時(shí)代里才能看出因果——封建制度下等級(jí)森嚴(yán)，壁壘林立，三綱五常的教化深入人心，這是時(shí)代的局限性。
然而每個(gè)時(shí)代都有自己的困頓與安生，太陽(yáng)下面也沒有新鮮事，以前的事現(xiàn)在還在發(fā)生，或許換個(gè)面皮回來，但終究時(shí)代進(jìn)步了。后人學(xué)習(xí)前人，也評(píng)論前人，批判前人，人因此而進(jìn)步。
話說回來，一部《西游記》，也是一個(gè)人的歷練史，誰(shuí)年輕時(shí)不狂妄?誰(shuí)年輕時(shí)沒懷疑?誰(shuí)年輕時(shí)沒想過美女姐姐?誰(shuí)年輕時(shí)沒粗心大意?誰(shuí)年輕時(shí)沒和父母吵架頂撞?天宮大家都鬧過，懷疑世界我們都想過，逐漸的，慢慢的，在人生的九九八十一難的歷練下，也悟空，也悟能，也悟凈。突然想起來一副對(duì)聯(lián)的一段“笑憨蝴蝶，總貪迷醉夢(mèng)鄉(xiāng)中。試從絕頂高呼：?jiǎn)枴?、問，這半江月，屬誰(shuí)之物?跳死猢猻，終落在乾坤套里。且向危樓俯首：看、看、看，哪一塊云，是我的天!”
嗯，沒錯(cuò)，我們每個(gè)人都是師徒四人牽白馬，我們每個(gè)人的一生都是爬山涉水《西游記》。靜下心，慢慢走，克服困難向前，相信我們都能取得自己的三藏真經(jīng)。
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十一
從一個(gè)富家子弟到普通農(nóng)民，我們可以說福貴的人生是大起大落的。人們經(jīng)常會(huì)認(rèn)為活著會(huì)需要什么理由，但在余華筆下，活著不需要什么理由，只是為活著本身而活。
理由是什么?或許沒有人會(huì)對(duì)這個(gè)微小的問題進(jìn)行深入的思考。別人提出問題，你會(huì)給出一個(gè)答案?？墒钱?dāng)人們?cè)儐柲愕睦碛墒鞘裁磿r(shí)，大部分人會(huì)說：“我不知道?！痹谀憧磥恚@個(gè)答案理所應(yīng)當(dāng)。或許你不知道這個(gè)答案如何產(chǎn)生，但你堅(jiān)持自己的選擇。而我相信，信念正是活著的理由。
命運(yùn)對(duì)于福貴來說是殘酷的。他在賭場(chǎng)上輸?shù)袅俗约鹤嫔蟼飨碌乃刑锂a(chǎn)，妻子離他而去，雙親因其賭博悲憤離世。福貴甚至還被抓去充軍。一個(gè)之前家財(cái)萬(wàn)貫的富家子弟哪里做過這種苦差事?但上帝為你關(guān)上了一扇門，他必定會(huì)為你打開另一扇窗。在那個(gè)失望落迫的日子里，命運(yùn)對(duì)于福貴來說是幸運(yùn)的。你有沒有想過，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，在那些連飯都吃不上的日子里，面對(duì)隨時(shí)都有可能的死亡，一個(gè)被迫充軍的人是什么感受?無奈?悲傷?無助?還是感到生活無望?我不知道。但福貴沒有!想著他深愛的親人，他選擇活下來，拼盡全力也要活下來。沒有什么理由，有的只是他內(nèi)心中的那一絲信念。
不知道你是否體會(huì)過挨餓的滋味，我相信零零后是不可能體會(huì)到這些問題的。我們能體會(huì)到的只有被兩代人所精心照顧的幸福。中國(guó)七十年代的生活我們不得而知。換句話說，那個(gè)社會(huì)離我們太遠(yuǎn)，那時(shí)的貧窮是我們無法想象的。福貴生活過的年代或許已經(jīng)成為歷史，但是給我留下的印象又是那么深刻。福貴失去了唯一的兒子，這無疑給這個(gè)本就貧困的家庭又一次帶來巨大的打擊?！鞍装l(fā)人送黑發(fā)人?！蔽蚁嘈抛鳛橐晃桓赣H，他一定會(huì)對(duì)沒有照顧好兒子而感到愧疚，甚至還會(huì)痛恨自己的無能。那時(shí)的他可能會(huì)有輕生的念頭，但他放不下自己的妻子和女兒，就像在戰(zhàn)場(chǎng)上他時(shí)時(shí)刻刻期盼著回家一樣。有人總說：“已經(jīng)晚了?！钡珜?duì)于福貴來說任何時(shí)刻都不會(huì)晚，因?yàn)槊繒r(shí)每刻都有他想要守護(hù)的東西。實(shí)際上，這正是他信念的體現(xiàn)啊。
讀過此書，我想到了身殘志堅(jiān)的作家史鐵生。年輕時(shí)因一次意外，雙腿殘疾，之后便頻發(fā)重病，生活坎坷。然而他在《我與地壇》中寫道：“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題了，而是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)。上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”他還說，“活著是自己的一種選擇，既然選擇了活著，為什么還要痛苦地活著?”是的，既然選擇了活著，那就應(yīng)該為自己的信念而活?；蛟S我沒有福貴那樣的經(jīng)歷，或許我還沒有明白活著的真正含義，但我希望自己可以用福貴的方式活下來，不再吊兒郎當(dāng)，只為信念而活。也許這樣的生活很痛苦，但終有一天你將會(huì)破蛹而出，成長(zhǎng)的比他人還要美麗，有時(shí)候還會(huì)覺得有些灰心，但這確實(shí)是生命的一部分，做好現(xiàn)在能做的，然后一切都是好的。
其實(shí)，自己的生活別人難以懂，別人的生活自己也不需要刻意去懂。在這個(gè)時(shí)代中，我們都要好好活著，無需懼怕死亡和時(shí)代的局限，無需什么理由，堅(jiān)持自己的信念，活在當(dāng)下就好!
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十二
我最近讀安徒生童話（一）這本書，我喜歡上了故事《豬倌》，為什么呢？我現(xiàn)在來告訴大家。
故事大體：從前有一個(gè)王子，他想給皇帝的女兒結(jié)婚，他送給皇帝的女兒，一棵美麗的玫瑰和一只夜鶯，但是公主就是不讓他見自己，王子就把臉涂成松色，把帽子往下，敲門，王子問：“你能在宮里找到一個(gè)差事嗎？”皇帝說：“他家有很多豬，想有人看豬?！蓖踝幼詈螽?dāng)了豬倌，他當(dāng)了豬倌以后，他用他的鍋和玩具的奇妙，讓公主吻他，最后皇帝看見，把豬倌和公主趕走了，然后豬倌換上自己王子的服裝，公主立馬轉(zhuǎn)變了態(tài)度，但是他走了，他把皇帝的女兒關(guān)在王國(guó)外，插上了門閂。
人物感受：我喜歡那個(gè)貧窮的王子，他為了自己的真愛，勇敢的用自己的方法來讓公主吻他。我感覺公主很傻，因?yàn)橥踝酉矚g上了她，她還不珍惜，王子把那么好的夜鶯和玫瑰送給她，她不要，最后讓那些鍋和玩具吸引了她，和豬倌親吻，最后什么都沒有了。
喜歡的句子：這鳥兒唱起歌來，就好像小小的喉嚨里藏著一切和諧的調(diào)子似的。
讀完的心得：我們要像善良的王子那樣，勇敢，真誠(chéng)，有智慧；一定別想愚蠢的公主那樣，不珍惜真愛！
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十三
星期一我們班就要舉行辯論會(huì)了，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。我的觀點(diǎn)是“開卷有益”，有以下幾點(diǎn)原因：
一、有人說;“開卷未必有益，那些不健康的書看了反而有害?！笨墒谴蠹艺?qǐng)想想，如果連這點(diǎn)抵抗能力都沒有的話，那長(zhǎng)大后如何辨識(shí)、抗拒社會(huì)上的種種誘惑?但如果多看一些書，就會(huì)增強(qiáng)各種能力，當(dāng)然這種也包括在內(nèi)。
二、書是人類進(jìn)步的階梯，如果因?yàn)榕卤粔臅廴揪筒蛔x書，那就永遠(yuǎn)也不會(huì)有大出息。
三、古代詩(shī)圣杜甫說過一句話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?？梢娮x書對(duì)寫作是很有好處的?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多同學(xué)發(fā)愁寫不好作文，而多讀書就是解決的最好方法。
五、書是智慧的源泉，一個(gè)人，如果不讀書，那就仿佛沒有了靈魂;如果不讀書，遇事就會(huì)慌慌張張，手忙腳亂。
所以，綜上所述，我認(rèn)為開卷有益。
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五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十四
許多人都曾這樣認(rèn)為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。沒錯(cuò)，這是一句家喻戶曉的話語(yǔ)。在閱讀一本書之前我也曾這樣認(rèn)為：時(shí)間就是金錢。但是閱讀之后，我的想法卻來了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，不再以為時(shí)間就是金錢，而開始認(rèn)為時(shí)間就是生命。引起我改變想法的就是德國(guó)作家米切爾。恩德的著作——《毛毛》。
小說的主人公是一個(gè)會(huì)傾聽別人訴說的平凡女孩毛毛，遇到了能將別人輕易說服的時(shí)間竊賊——灰先生，但是灰先生被毛毛說服了，說出了他們組織正在策劃的一場(chǎng)驚天陰謀，但是在烏龜卡西歐佩亞和侯拉師傅的幫助下，毛毛終于把灰先生全部消滅掉了。
全篇小說都在圍繞時(shí)間來寫，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，從毛毛和她的朋友們，到灰先生，再到時(shí)間花，絲毫不亂，步步到位。
時(shí)間，生命，它們都是無價(jià)之寶，哪怕你有再多錢，十萬(wàn)、一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一個(gè)億等等，這些都沒有用。時(shí)間過去了就過去了，都回不來了，生命也同樣。在第二部的第六章，米切爾。恩德更是反復(fù)強(qiáng)調(diào)時(shí)間就是生命，生命在人心中。米切爾。恩德將時(shí)間比作一朵比一朵更加美麗的時(shí)間花，而灰先生正是通過從人們那里竊取的時(shí)間花茍延殘存，從人類那里獲得時(shí)間花。
時(shí)間就是生命，生命在人心中，希望以后人們能不浪費(fèi)一分一秒，用好屬于自己的每分每秒。
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十五
其實(shí)不只是學(xué)生，很多已經(jīng)踏上工作崗位的成年人，有時(shí)候他們也會(huì)有寫讀后感的任務(wù)。只不過名稱不同罷了。學(xué)生寫完讀后感叫做完成作業(yè)，成年人叫做完成工作。在這其中，很多人一提筆，就覺得讀后感很難寫，不知道從哪里下筆。
但是在這里我想說的是讀后感其實(shí)真的不是你想象的那樣的難，相反的它卻是很簡(jiǎn)單，只要你用心的去讀，去思考了，一篇讀后感就會(huì)從你的筆端躍然到紙上。讀后感注重的是思考，結(jié)合實(shí)際。我們?nèi)松钤谶@個(gè)社會(huì)中，每一天都會(huì)處理一些事情，而這些事情只要你用心的思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們總是和你讀過的某段文字有著關(guān)聯(lián)。因?yàn)閷懽鞯母淳褪巧睿匀痪蜁?huì)有相似的地方，用你的眼睛去看，用你的大腦去思考，這些共同點(diǎn)就會(huì)引起你心靈的共鳴，而這個(gè)共鳴就可以用文字記錄，形成的就是你所需的讀后感。
除此之外，寫讀后感簡(jiǎn)單還有一個(gè)很大的理由就是它的選材很是廣泛。
讀后感的來源可以是千萬(wàn)字的一本名著，也可以是百八十字的小短文;可以是高雅的文人詩(shī)詞，也可以是街頭巷尾的通俗小說等等，如此廣泛的素材來源是不是可以信手拈來就可以呢?這樣就讓你不必大費(fèi)周折，只要你愿意，可以對(duì)任何一種寫下自己的心情，思緒，而最終所形成就是屬于自己的讀后感。
說了這么多，大家覺得寫讀后感是不是很簡(jiǎn)單呢?
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十六
圣僧努力取經(jīng)編，西宇周流十四年，苦歷程途遭患難，多經(jīng)山水受沌澶，功完89還加七，行滿三千及大千，大覺妙文回上國(guó)，至今東土永留傳。聽了這首詩(shī)，大家都應(yīng)該知道我說的是哪本書了吧!--對(duì)，是《西游記》!
《西游記》主要講了唐僧師徒四人在迢遙的西方途上經(jīng)歷了種.種患難，最終取得真經(jīng)的故事。作者吳承恩，字妝忠，號(hào)射陽(yáng)山人(今江蘇淮安)人。吳承恩除了小說《西游記》之外，現(xiàn)存作品還有一部分詩(shī)集，其中有長(zhǎng)詩(shī)《二郎搜山圖歌》和《禹鼎志序》等。吳承恩不僅把孫悟空、豬八戒寫的活靈活現(xiàn)，連妖怪都寫的精彩絕倫，紅孩兒、牛魔王、蜘蛛精等，個(gè)個(gè)形象鮮明，給我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的神魔世界。
在這本書里，我最喜歡的就屬孫悟空了。首先影響我的是他的武藝高超。大鬧天宮的時(shí)候，百萬(wàn)天兵天將一個(gè)也攔不住他，如入無人之境一般，嚇得玉帝都要叫他大圣，還封他個(gè)“弼馬翁”。這猴兒還不知足，又上天界擾翻天宮，后來被玉帝抓起來火燒、刀砍、毒打、都傷不著他，最后玉帝無奈，讓佛祖出山制服了他，這猴精還很聰明、機(jī)靈，每次師徒四人碰著妖怪后，都是唐僧、豬八戒、沙僧三人被扯進(jìn)妖洞里去的。而悟空卻逃出了妖怪的魔爪，去求神仙幫助。
我也很喜歡豬八戒，此人好吃好色也好玩。心態(tài)很好，傻乎乎、胖嘟嘟的，怪不得被孫悟空稱為“呆子”呢!不過他也會(huì)點(diǎn)兒武藝，給這煩躁的旅程增添了許多快樂。
還有一位忠實(shí)沉穩(wěn)、任勞任怨的沙僧，每日背著行李、挑著擔(dān)子，跟在馬屁股后面，也為師徒三人出了一份力。
最后，還有一位眉清目秀、善良、嘮叨的師父——唐僧，但他不知道哪個(gè)是妖，哪個(gè)是人，經(jīng)常錯(cuò)怪孫行者。
《西游記》以動(dòng)物幻化的有情的精怪生動(dòng)地表現(xiàn)了無情的山川險(xiǎn)阻，并以降妖服怪之歌贊揚(yáng)了取經(jīng)人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，是人戰(zhàn)勝自然的凱歌!
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十七
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感觸很深。讀時(shí)的心情是隨著保爾·柯察金的成長(zhǎng)、命運(yùn)而起伏。細(xì)細(xì)品味著這本書，品味著保爾的精神。越發(fā)覺得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨?差不多沒有一個(gè)人甘心平平庸庸的生活，因?yàn)榧词故切〔菀苍谂χ鵀榇禾煸鎏硪唤z綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。
有人說保爾是天生的英雄，其實(shí)，在這個(gè)世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒有后退;在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地，面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒，他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對(duì)書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個(gè)出身貧苦的少年，成長(zhǎng)為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！焙捅栂啾?，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣呢?我認(rèn)為一個(gè)人只有樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，在正確的生活目標(biāo)，他才不會(huì)被生活所拖累，不會(huì)被不幸所壓倒，他才會(huì)在苦難的熊熊烈焰中堅(jiān)強(qiáng)起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實(shí)自己，迎接美好的明天。
五年級(jí)八單元學(xué)會(huì)看病讀后感篇十八
《激流三部曲》是巴金爺爺?shù)拇碜?，它分為《家》、《春》、《秋》三部?/p>
這三部書講述了民國(guó)時(shí)期高家三兄弟——高覺新、高覺民、高覺慧的故事。高家原本是個(gè)和睦的大家庭，但是最終卻分開了。其中的一些事情使我感到氣氛。
祖父剛剛過世，瑞玨又即將要生產(chǎn)了，陳姨太、四嫂等人說：“老太爺剛過世，會(huì)有血光之災(zāi)的。產(chǎn)婦必須搬到城門外去住，還要再過一條河才可以?！比皤k便照做了，但是覺新卻無法經(jīng)常去看她。就在瑞玨剛生完孩子時(shí)，便因?yàn)殡y產(chǎn)去世了。當(dāng)我看完這一段時(shí)，不禁想：民國(guó)時(shí)期的人們?cè)趺催@么迷信？那些讀過書的人到底還有沒有一絲良知！同時(shí)，我也可憐起了瑞玨，沒有了家人的陪伴，你卻依舊如此堅(jiān)強(qiáng)，都是那些迷信的人才害了你失去性命?。?/p>
看完這本書，我對(duì)高家那些無知的人感到羞恥。你們知道什么叫“孝”嗎？你們敗壞了祖父的畢生的心血，將它化成了灰燼。你們也不知道什么叫“德”，你們身為富家子弟，卻如此不知顏面。你們將祖父的顏面丟盡了。你們更不知道什么叫“關(guān)心”，對(duì)待下人從來沒有關(guān)愛的心，只因?yàn)槟銈兊纳矸荼人麄兏吡艘坏?，就慢待他們，其?shí)人與人是平等的。
我不禁反思：為什么那時(shí)候祖國(guó)會(huì)遭受各國(guó)入侵？就是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)不夠強(qiáng)大。為什么祖國(guó)不夠強(qiáng)大？因?yàn)槟切┑赖聰牡娜颂?，幾乎沒有清廉之人，而且他們只知道索取，不懂得擔(dān)當(dāng)。讓我們都來做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，讓悲劇不再發(fā)生！
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