編寫教案是教師教學(xué)準備和思考的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動的一種工具，它可以幫助教師把握教學(xué)進度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。在編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點進行個性化設(shè)計，注重因材施教。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考使用，可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
托班兒歌教案篇一
學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習(xí)性和基本特征。
活動準備。
貓的圖片、小貓頭飾。
活動過程。
1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么?。浚ㄘ垼┠銈冋姘?！答對了。
2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣？它喜歡吃什么？小貓有什么本領(lǐng)？”（幼兒自由回答）小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎？為什么喜歡？（老師引導(dǎo)幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）。
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問：“剛才小朋友看見了什么？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫?！?/p>
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》。
6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該對它怎么樣?。浚ㄎ覀円獝圩o小貓……它是我們的好朋友）。
活動延伸。
把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
托班兒歌教案篇二
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準備。
小雞頭飾一個，幻燈片（小雞）。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
小朋友你們看，我是誰??？（教師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧！
二、共同游戲感知情節(jié)。
1、小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）。
2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)。
3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么??？（小蟲和米）。
4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧！（跟著媽媽做游戲）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌）。
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸。
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。
托班兒歌教案篇三
讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。
讓幼兒了解小手小腳的用途。
幻燈片。
1.師生互動。老師提問；小朋友你的小手能干什么啊？幼兒回答干什么，例如吃飯，穿衣服等。小腳能走路。
2.老師出示幻燈片，讓幼兒說出幻燈片里的小朋友在干什么。
3.老師用小花貓的聲音告訴幼兒，今天小小花貓給我們帶來了一首小兒歌，小朋友想不想聽??？幼兒回答“想！”老師誦讀，幼兒聽。
4.老師問幼兒：這是小花貓給小朋友的禮物，你們想不想要??？幼兒回答“想要！”老師說：那小朋友就和老師一起把小兒歌學(xué)會吧，小花貓的`小禮物你就收到了。幼兒回答：“好！
5.老師帶幼兒讀兒歌，反復(fù)讀。
7.教程結(jié)束，老師提示幼兒，小花貓現(xiàn)再累了，我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌，老師關(guān)掉幻燈片。
8.幼兒休息。
1.幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》。
2.幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。
托班兒歌教案篇四
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的`兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧!(教師有表情地朗誦兒歌)。
三、師：這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里)。
托班兒歌教案篇五
教學(xué)目標：
1、了解兒歌內(nèi)容，感受作品的幽默有趣。
2、念準平翹舌音。
重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。
準備：幼兒用書《今天我來做爸爸》。
教學(xué)過程：
1、完整感受兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣：
(1)聽錄音，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣：
“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來做爸爸》，它的內(nèi)容很有趣，大家聽一聽它有趣在哪里?！?/p>
(2)幼兒聽兒歌兩遍。
(3)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，逐一重復(fù)，加深幼兒對兒歌的印象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
(1)集體跟讀兒歌：“兒歌中的我真的做爸爸?”“為什么我叫媽媽別害怕?”
(2)教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。
(3)分小組朗讀兒歌。
(4)提供機會鼓勵幼兒在集體面前表演，自由討論。
3、感受兒歌的幽默;。
(1)自由討論：“你覺得這首兒歌幽默在哪里?”
(2)幼兒聽錄音跟念兒歌。
(3)教師引疑：“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會是怎么會是呢?你們可以回家試試。”
教學(xué)活動二：今天我來做爸爸(改編兒歌)。
活動目標：
1、體驗用替換代詞的方法改編兒歌。
2、幼兒已基本了解兒歌內(nèi)容。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌：
(1)教師引出兒歌的名字。
“還記得我們學(xué)的這首兒歌嗎?”“有誰愿意朗誦給我們大家聽呢?”
(2)幼兒自告奮勇，可以一個人也可以是兩個人表演。
(3)集體復(fù)習(xí)兒歌。
2、嘗試改編兒歌：
(1)請已經(jīng)回家嘗試改編過的幼兒試一下，并告訴大家是怎么替換的。
(2)幼兒打開圖書，找一找兒歌中的哪些詞可以被替換。
(3)幼兒回答，教師與幼兒一起尋找替換的規(guī)律：
(4)“兒歌中稱呼相同的地方可以替換?！薄疤鎿Q后句子的長短和原來的兒歌要一樣?！薄皟焊柚械耐婢呖梢蕴鎿Q?！庇變鹤杂山Y(jié)伴探索嘗試，教師觀察傾聽幼兒替換、改編的情況。
3、分享交流的快樂：
(1)師生小結(jié)替換的規(guī)律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替換。第2、6、7句中“媽媽”可以一起替換。第3、4句中的玩具可以替換成其他玩具。
(2)幼兒介紹自己改編的新兒歌。
(3)請改編得好的幼兒做小老師，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。
托班兒歌教案篇六
《甜嘴巴》。
小娃娃，甜嘴巴，
叫爸爸，叫媽媽,。
叫得奶奶笑哈哈。
《愛是什么》。
愛是微笑，
愛是擁抱，
愛是關(guān)心，
愛是幫助。
《結(jié)勾勾》。
我有一雙手，
十個手指頭，
他會扣鈕扣，
還會結(jié)勾勾。
《媽媽拉娃娃》。
媽媽拉娃娃，
娃娃拉媽媽，
拉著圓圈走，
看誰先坐下。
《滑滑梯》。
滑滑梯，滑滑梯，
你先我后別著急，
上去好像爬高山，
爬了一級又一級，
下來好像坐飛機，
呼的一下就到底。
《大番茄》。
園里的番茄圓又大，
躺著睡覺不說話，
來了一只大狼狗，
對著番茄咬一口，
爸爸看見很生氣，
快把狼狗趕出去。
《洗手歌》。
小朋友，來洗手，
先用清水沖一沖，
再用肥皂擦一擦，
搓搓手心和手背，
小手輕輕甩三下，
再用毛巾擦干凈。
《手指歌》。
大拇指是爸爸，
爸爸開汽車，嘀嘀嘀；
食指是媽媽，
媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；
中指是哥哥，
哥哥打籃球，嘭嘭嘭；
無名指是姐姐，
姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，
我在敲小鼓，咚咚咚。
《小老鼠上燈臺》。
小老鼠，上燈臺，
偷油吃，下不來，
喵喵喵，貓來了，
嘰里咕嚕滾下來。
《做個好朋友》。
點點頭，伸出小指頭，
笑一笑，你我拉拉勾，
拉拉勾，做個好朋友。
《小手爬》。
爬呀爬呀爬呀爬，
一爬爬到頭頂上，
爬呀爬呀爬呀爬，
一爬爬到小腳上。
《吃餅干》。
餅干圓圓，圓圓餅干，
用手掰開，變成小船，
你吃一半，我吃一半，
啊嗚一口，小船真甜。
《幼兒園真好玩》。
幼兒園，真好玩，
玩滑梯，玩搖馬，
小朋友們在一起，
唱歌跳舞真歡喜。
《小手》。
小手小手拍拍拍，
小手小手擺擺擺，
小手小手藏起來，
小手小手伸出來。
《花皮球》。
花皮球，圓溜溜，
拍一拍，跳一跳，
不拍了，不跳了，
躲在墻角睡覺了。
《自己吃飯》。
小花貓，吃飯啦，
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦，
吃得香，吃得飽。
《大老虎》。
白白米飯，
豆腐雞蛋，
青菜肉湯，
噴香噴香，
我來做個大老虎，
阿嗚一口都吃光。
《笑哈哈》。
說鼻子，捏鼻子，
說耳朵，拉耳朵，
說頭發(fā)，摸頭發(fā)，
說眼睛，指眼睛，
說嘴巴，笑哈哈。
《什么翹，什么搖》。
什么翹？胡子翹。
誰的胡子翹？
小貓的胡子翹。
什么藥？尾巴搖。
誰的尾巴搖？
小狗的尾巴搖。
《分橘子》。
我有三個橙橘子，
爸爸一個大橘子，
媽媽一個大橘子，
還有一個小橘子，
誰吃這個小橘子？
我吃這個小橘子。
《我會看書》。
小圖書，真有趣，
小朋友們真歡喜，
仔細瞧，慢慢翻，
不要撕壞小圖書。
《親一親》。
親一親好媽媽，
嗯，好香?。?/p>
親一親好爸爸，
呵哈哈，
胡子扎嘴巴！
《大蘋果》。
我是一個大蘋果，
小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
《甜甜嘴》。
公雞有個尖尖嘴，
鴨子有個扁扁嘴。
鳥兒有個彎彎嘴，
魚兒有個圓圓嘴。
小兔有個三瓣嘴，
它們都是甜甜嘴。
《寶寶不怕冷》。
北風(fēng)被風(fēng)呼呼，
雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，
寶寶不怕冷呀，
鍛煉身體好！
小球小球拍拍，
一二一二跑跑，
小腳小腳跳跳，
寶寶不怕冷呀，
鍛煉身體好！
《看花花的娃娃》。
有個小娃娃，
最愛看花花，
花兒看不夠，
還要摘回家。
先摘一朵小紅花，
再摘一朵小藍花。
花兒痛得淚流下，
哎喲哎喲喊媽媽。
媽媽媽媽快來呀，
這里有個壞娃娃。
《長大一歲了》。
新年到，新年到，
小朋友們拍手笑，
你長高，我長高，
我們長大一歲了。
《元宵節(jié)》。
元宵節(jié)，真熱鬧，
看花燈，吃元宵。
飛機燈，飛得高；
荷花燈，水上漂；
小狗燈，滿地跑；
小朋友們哈哈笑。
《媽媽節(jié)》。
三月八，笑哈哈，
我送媽媽一朵花，
媽媽見了真高興，
夸我是個好娃娃。
《豆乖乖》。
乖乖豆，豆乖乖，
一顆一顆快快來，
跑進我的嘴巴里，
寶寶喜歡寶寶愛。
《小豆角》。
小豆角，真可愛。
里面住著豆乖乖。
小朋友們把門開，
豆乖乖呀快出來。
《花兒好看我不摘》。
花園里，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
《青蛙要回家》。
小青蛙，呱呱呱，
找不到媽媽，
回不了家！
小娃娃，小娃娃，
快來快來幫助它！
《春天歌》。
春天到，小鳥叫，
草兒綠，花兒笑，
蝴蝶飛，青蛙跳，
娃娃張嘴咪咪笑，
歌唱春天來到了。
《我和媽媽》。
媽媽是樹，我是小鳥，
樹葉沙沙，
媽媽給我講故事；
小鳥喳喳，
我給媽媽講故事。
《玩具大家玩》。
幼兒園玩具真不少，
皮球積木滑滑梯，
變臉串珠月亮船……。
我們大家一起玩，
不爭不吵樂陶陶，
樂陶陶。
《小金魚》。
小金魚，搖尾巴，
張嘴巴，吐泡泡，
游來游去不說話，
小朋友們喜歡它。
《小蝌蚪》。
一只蝌蚪一個頭，
兩只眼睛黑油油，
一條尾巴在后頭，
搖搖擺擺水里游。
托班兒歌教案篇七
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
通過學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。
掌握兒歌基本內(nèi)容。
活動準備。
牙刷教具3個;牙刷一把。
牙刷及牙齒圖片一組。
箱子一個(或袋子)。
活動流程。
一、情景導(dǎo)入。
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子(袋子)里，摸一摸，是什么呢?(讓幼兒猜是牙刷)。
2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的?
先讓幼兒說說，然后老師小結(jié)，幼兒復(fù)述。牙刷柄長長的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷長的象數(shù)字寶寶“7”。
牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?
老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會蛀蟲，就不會疼。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.師：“今天，還有三位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
(出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷媽媽!)。
師：小朋友，你們看只有爸爸和媽媽，還缺誰呢?(牙刷寶寶)。
師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧!”
(兒歌《我的家》)。
師：“我們應(yīng)該怎樣刷牙呢?讓老師看看你們的白牙齒。
三、游戲刷刷牙。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
(互動《我的家》)。
四、活動延伸。
讓幼兒掌握刷牙的方法，從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。愛護牙齒，少吃糖。
托班兒歌教案篇八
學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習(xí)性和基本特征。
貓的圖片、小貓頭飾。
1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對了。
2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的`小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)。
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問：“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫。”
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》。
6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該對它怎么樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)。
把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
托班兒歌教案篇九
1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。
2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……”
3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。
學(xué)過"打電話"的游戲、已會唱"好媽媽"歌曲。
積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。
1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）。
2、提問引出課題"想媽媽"。
寶寶們?。ㄕO--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。
1、喲！這個寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學(xué)一學(xué)這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學(xué)動作："小寶寶，想媽媽"）。
練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，……。
1、寶寶們快來抓個積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導(dǎo)：重點練習(xí)"媽媽，媽媽我想你""媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧！（幼兒放電話機）。
2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的`……）。
3、完整朗誦兒歌：
寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。
提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。
寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧?。ㄉ蟻砟梅e木電話機，活動結(jié)束）。
附：兒歌：想媽媽。
（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點回家。）。
托班兒歌教案篇十
活動目標：
1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。
2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……"3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：學(xué)過"打電話"的游戲、已會唱"好媽媽"歌曲。
物質(zhì)準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。
活動過程：
一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。
寶寶們?。ㄕO--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。
三、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導(dǎo)：重點練習(xí)"媽媽，媽媽我想你""媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C）2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：
寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。
提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們再來用好聽的聲音來念給 后面的 老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。
四、創(chuàng)編：
寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結(jié)束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點回家。）。
托班兒歌教案篇十一
1．在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。
2．嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3．通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點難點。
重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。
難點：嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
活動準備。
ppt圖片音樂《讓我的家》。
活動過程。
一、導(dǎo)入：
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的'內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）。
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）。
托班兒歌教案篇十二
提示：
1．培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。
2．如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。
準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。
附兒歌《洗小手》
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三．
托班兒歌教案篇十三
學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習(xí)性和基本特征。
貓的圖片、小貓頭飾
1、 孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對了。
2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問：“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫?！?/p>
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》
6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該對它怎么樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)
把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
托班兒歌教案篇十四
小兔是孩子喜歡的動物,小兔和大灰狼的故事可以說是小班孩子永恒的主題.
結(jié)合孩子喜歡小兔和大灰狼這個情節(jié),我們把計算活動(認識圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動中去.讓孩子在游戲情節(jié)中學(xué)習(xí),這樣孩子的興趣會更高.
1、喜歡小兔子，初步了解小兔子的習(xí)性，喜歡模仿小兔的動作。
2、嘗試分辨圓形，三角形，正方形，感受數(shù)活動的樂趣。
3、在游戲情景中獲得愉快的情緒體驗，并了解、學(xué)習(xí)自我保護。
1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾。
2、場地上畫上圓形，正方形，三角形，表示山洞。
3、圓形，正方形，三角形胸飾。
一、小兔鉆山洞(一)
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，請一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘，邊念邊做動作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去。”小兔雙腳跳到山洞，未跳進的或跳的`慢的會被大灰狼抓住，則停止游戲一次。
二、小兔鉆山洞(二)
1、幼兒自主選擇圖形胸飾。
2、看看有哪些圖形的山洞?并告訴大家在山洞玩的感受。
3、大灰狼來了，請幼兒鉆進山洞躲起來。
4、引導(dǎo)幼兒同伴間交流，說說自己在哪個山洞里?(圓形、正方形、三角形)
反思：本次活動中幼兒對于模仿兔子的動作——雙腳跳，掌握都不是很好，幼兒的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘記了要跳著跑了，但是由此也發(fā)現(xiàn)了一個問題，我在安排場地時沒有設(shè)計好，應(yīng)該讓讓大灰狼離兔子再遠一點。還有在第二個環(huán)節(jié)中，我覺得應(yīng)該調(diào)整為先不要讓大灰狼出現(xiàn)，讓幼兒選擇好圖形胸飾之后先練習(xí)跳一下，這樣就不會出現(xiàn)只顧為了躲避大灰狼而忘記自己要選擇的“山洞”了。
托班兒歌教案篇十五
學(xué)習(xí)兒歌《小汽車》感受兒歌的節(jié)奏美。
了解車的種類。
讓幼兒知道交通規(guī)則。
1、和各種各樣車的圖片。
2、《小汽車》板書。
3、音樂——汽車的鳴叫聲。
1、請小朋友聽音樂——汽車的叫聲
提問：a小朋友們聽聽這是什么聲音？（汽車的聲音）
b你們都看過那些車（公共汽車，大卡車……）
2、今天，老師也給小朋友們帶來了幾張有關(guān)車的照片，你們想看嗎？
教師出示圖片，請小朋友們觀看車的外型并說說汽車叫的聲音
3、有一位了不起的作家，給這些車編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來聽聽。
4、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（教師邊做動作邊說兒歌，幼兒欣賞。）提問：小汽車是怎么叫的?。?/p>
5、老師領(lǐng)讀一遍兒歌，幼兒跟讀，要求幼兒吐字清晰
6、游戲：變聲讀兒歌。
7、幼兒和教師一起說兒歌，教師邊做動作邊說兒歌，來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在爸爸媽媽的陪同下，去觀看各種類型的車。
托班兒歌教案篇十六
讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。
讓幼兒了解小手小腳的用途。
幻燈片
1. 師生互動。老師提問；小朋友你的小手能干什么??？幼兒回答干什么，例如吃飯，穿衣服等。小腳能走路。
2. 老師出示幻燈片，讓幼兒說出幻燈片里的小朋友在干什么。
3. 老師用小花貓的聲音告訴幼兒，今天小小花貓給我們帶來了一首小兒歌，小朋友想不想聽??？幼兒回答“想！”老師誦讀，幼兒聽。
4. 老師問幼兒：這是小花貓給小朋友的禮物，你們想不想要啊？幼兒回答“想要！”老師說：那小朋友就和老師一起把小兒歌學(xué)會吧，小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答：“好！
5. 老師帶幼兒讀兒歌，反復(fù)讀。
7. 教程結(jié)束，老師提示幼兒，小花貓現(xiàn)再累了，我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌，老師關(guān)掉幻燈片。
8. 幼兒休息
1. 幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》
2. 幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。
托班兒歌教案篇十七
目標：初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
準備：1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
過程：一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）。
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的`兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）。
托班兒歌教案篇十八
1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。
2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數(shù)）、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。（引導(dǎo)幼兒觀察封面）。
師：這是書的封面，封面上畫了什么？
1、小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車）。
小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗）。
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢？
引導(dǎo)幼兒說出：謝謝！并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚兒真好吃。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么？
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出：謝謝！鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、這個小弟弟在干什么？小車里裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）。
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢？
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗。
1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動物的旁邊，（小動物說：謝謝你，xx真好吃。）。
3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭。
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃?！?/p>
附：《拉小車》。
拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。
托班兒歌教案篇十九
托班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節(jié)奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不愿意，或不太能主動在集體面前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過發(fā)展語言能力增強自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達到增強自信心的目的。
活動目標。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌，并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
3、愿意參與活動，在游戲中體驗活動樂趣。
重點難點。
1、認識小青蛙的簡單外形特征。
2、學(xué)說兒歌并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
活動準備。
幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動）。
2、讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙“呱呱呱”的叫聲。
二、講故事，吸引幼兒注意力。
1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲，是的好朋友。）。
2、教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，說說小青蛙是什么的樣子的。
三、學(xué)說兒歌《小青蛙》。
1、教師范讀兒歌，讓幼兒仔細聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。
2、請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作（做兩遍）。
3、請表現(xiàn)好的小朋友上前表演（其余小朋友仔細看），然后全體幼兒一起表演。
四、互動游戲——模仿小青蛙的動作和叫聲。
1、幼兒戴上青蛙頭飾。
3、師幼互動游戲（教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃）。
教學(xué)反思。
托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的注意力。
本次活動為托班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。在這節(jié)課過程中,我將兒歌中的內(nèi)容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學(xué)念兒歌，我認為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。
在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂?！眱焊柚械恼Z言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語言學(xué)習(xí)，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應(yīng)豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的.動作幅度還應(yīng)加大，這樣對孩子的示范作用也會更好，因為孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力才會更大。
托班兒歌教案篇二十
提示：
1．培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。
2．如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。
準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。
附兒歌《洗小手》
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三。
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）
托班兒歌教案篇二十一
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
通過學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。
掌握兒歌基本內(nèi)容。
牙刷教具3個；牙刷一把。
牙刷及牙齒圖片一組。
箱子一個（或袋子）。
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（讓幼兒猜是牙刷）。
2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
先讓幼兒說說，然后老師小結(jié)，幼兒復(fù)述。牙刷柄長長的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷長的象數(shù)字寶寶“7”。
牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？
老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會蛀蟲，就不會疼。
1．師：“今天，還有三位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！）
師：小朋友，你們看只有爸爸和媽媽，還缺誰呢？（牙刷寶寶）。
師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧！”
（兒歌《我的家》）
2．學(xué)習(xí)兒歌《刷牙》
師：“我們應(yīng)該怎樣刷牙呢？讓老師看看你們的白牙齒。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
（互動《我的家》）
讓幼兒掌握刷牙的方法，從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。愛護牙齒，少吃糖。
托班兒歌教案篇二十二
1、在情景中幼兒自然習(xí)得，感受的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
一、導(dǎo)入
1 直接進入情景
師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？
（幼兒講述）
2說說你會給客人準備些什么菜呢？
二、理解
1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范邊進行操作）
2提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？
（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）
3今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？
（在情景中幼兒進行的學(xué)念）
三、延伸
1請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進行交流）
2你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
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