托班兒歌教案(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 09:31:11
托班兒歌教案(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-11-28 09:31:11     小編:琉璃

編寫(xiě)教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備和思考的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。怎樣編寫(xiě)一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問(wèn)題。教案是教師在教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的一種工具,它可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)任務(wù)的完成。在編寫(xiě)教案前,教師需要充分了解學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),注重因材施教。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考使用,可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

托班兒歌教案篇一

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

貓的圖片、小貓頭飾。

活動(dòng)過(guò)程。

1、孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗??(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片,提問(wèn):“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛(ài),它喜歡吃魚(yú),叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話,并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛(ài),唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)。

4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。

提問(wèn):“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏校ㄟ鬟鹘校?duì),“小花貓,喵喵叫?!?/p>

小貓和老鼠撞見(jiàn)了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn),逃也逃不掉?!?/p>

老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》。

6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該對(duì)它怎么樣?。浚ㄎ覀円獝?ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)。

活動(dòng)延伸。

把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng),和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

托班兒歌教案篇二

1、在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象,并學(xué)念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

材料準(zhǔn)備。

小雞頭飾一個(gè),幻燈片(小雞)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、激發(fā)興趣,引出主題。

小朋友你們看,我是誰(shuí)?。浚ń處煄е‰u頭飾),我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)。

1、小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)。

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)。

3、小雞們,我們來(lái)到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么???(小蟲(chóng)和米)。

4、那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧?。ǜ鴭寢屪鲇螒颍?。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

咱們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。

3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說(shuō)兒歌)。

4、分小組比賽讀兒歌。

活動(dòng)延伸。

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

托班兒歌教案篇三

讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。

讓幼兒了解小手小腳的用途。

幻燈片。

1.師生互動(dòng)。老師提問(wèn);小朋友你的小手能干什么?。坑變夯卮鸶墒裁?,例如吃飯,穿衣服等。小腳能走路。

2.老師出示幻燈片,讓幼兒說(shuō)出幻燈片里的小朋友在干什么。

3.老師用小花貓的聲音告訴幼兒,今天小小花貓給我們帶來(lái)了一首小兒歌,小朋友想不想聽(tīng)啊?幼兒回答“想!”老師誦讀,幼兒聽(tīng)。

4.老師問(wèn)幼兒:這是小花貓給小朋友的禮物,你們想不想要???幼兒回答“想要!”老師說(shuō):那小朋友就和老師一起把小兒歌學(xué)會(huì)吧,小花貓的`小禮物你就收到了。幼兒回答:“好!

5.老師帶幼兒讀兒歌,反復(fù)讀。

7.教程結(jié)束,老師提示幼兒,小花貓現(xiàn)再累了,我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌,老師關(guān)掉幻燈片。

8.幼兒休息。

1.幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》。

2.幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。

托班兒歌教案篇四

初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

1.教學(xué)掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

二、師:老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的`兒歌,還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師有表情地朗誦兒歌)。

三、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)。

四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去,我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)。

托班兒歌教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、了解兒歌內(nèi)容,感受作品的幽默有趣。

2、念準(zhǔn)平翹舌音。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。

準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《今天我來(lái)做爸爸》。

教學(xué)過(guò)程:

1、完整感受兒歌,引起學(xué)習(xí)興趣:

(1)聽(tīng)錄音,引起幼兒學(xué)兒歌的興趣:

“老師給大家介紹一首新的兒歌,名字叫《今天我來(lái)做爸爸》,它的內(nèi)容很有趣,大家聽(tīng)一聽(tīng)它有趣在哪里。”

(2)幼兒聽(tīng)兒歌兩遍。

(3)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,逐一重復(fù),加深幼兒對(duì)兒歌的印象。

2、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容:

(1)集體跟讀兒歌:“兒歌中的我真的做爸爸?”“為什么我叫媽媽別害怕?”

(2)教師朗讀兒歌,幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。

(3)分小組朗讀兒歌。

(4)提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演,自由討論。

3、感受兒歌的幽默;。

(1)自由討論:“你覺(jué)得這首兒歌幽默在哪里?”

(2)幼兒聽(tīng)錄音跟念兒歌。

(3)教師引疑:“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人,會(huì)是怎么會(huì)是呢?你們可以回家試試。”

教學(xué)活動(dòng)二:今天我來(lái)做爸爸(改編兒歌)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)用替換代詞的方法改編兒歌。

2、幼兒已基本了解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)兒歌:

(1)教師引出兒歌的名字。

“還記得我們學(xué)的這首兒歌嗎?”“有誰(shuí)愿意朗誦給我們大家聽(tīng)呢?”

(2)幼兒自告奮勇,可以一個(gè)人也可以是兩個(gè)人表演。

(3)集體復(fù)習(xí)兒歌。

2、嘗試改編兒歌:

(1)請(qǐng)已經(jīng)回家嘗試改編過(guò)的幼兒試一下,并告訴大家是怎么替換的。

(2)幼兒打開(kāi)圖書(shū),找一找兒歌中的哪些詞可以被替換。

(3)幼兒回答,教師與幼兒一起尋找替換的規(guī)律:

(4)“兒歌中稱(chēng)呼相同的地方可以替換。”“替換后句子的長(zhǎng)短和原來(lái)的兒歌要一樣。”“兒歌中的玩具可以替換?!庇變鹤杂山Y(jié)伴探索嘗試,教師觀察傾聽(tīng)幼兒替換、改編的情況。

3、分享交流的快樂(lè):

(1)師生小結(jié)替換的規(guī)律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替換。第2、6、7句中“媽媽”可以一起替換。第3、4句中的玩具可以替換成其他玩具。

(2)幼兒介紹自己改編的新兒歌。

(3)請(qǐng)改編得好的幼兒做小老師,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

托班兒歌教案篇六

《甜嘴巴》。

小娃娃,甜嘴巴,

叫爸爸,叫媽媽,。

叫得奶奶笑哈哈。

《愛(ài)是什么》。

愛(ài)是微笑,

愛(ài)是擁抱,

愛(ài)是關(guān)心,

愛(ài)是幫助。

《結(jié)勾勾》。

我有一雙手,

十個(gè)手指頭,

他會(huì)扣鈕扣,

還會(huì)結(jié)勾勾。

《媽媽拉娃娃》。

媽媽拉娃娃,

娃娃拉媽媽?zhuān)?/p>

拉著圓圈走,

看誰(shuí)先坐下。

《滑滑梯》。

滑滑梯,滑滑梯,

你先我后別著急,

上去好像爬高山,

爬了一級(jí)又一級(jí),

下來(lái)好像坐飛機(jī),

呼的一下就到底。

《大番茄》。

園里的番茄圓又大,

躺著睡覺(jué)不說(shuō)話,

來(lái)了一只大狼狗,

對(duì)著番茄咬一口,

爸爸看見(jiàn)很生氣,

快把狼狗趕出去。

《洗手歌》。

小朋友,來(lái)洗手,

先用清水沖一沖,

再用肥皂擦一擦,

搓搓手心和手背,

小手輕輕甩三下,

再用毛巾擦干凈。

《手指歌》。

大拇指是爸爸,

爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀;

食指是媽媽?zhuān)?/p>

媽媽洗衣服,嘩嘩嘩;

中指是哥哥,

哥哥打籃球,嘭嘭嘭;

無(wú)名指是姐姐,

姐姐在跳舞,啦啦啦;

小小指頭就是我,

我在敲小鼓,咚咚咚。

《小老鼠上燈臺(tái)》。

小老鼠,上燈臺(tái),

偷油吃,下不來(lái),

喵喵喵,貓來(lái)了,

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

《做個(gè)好朋友》。

點(diǎn)點(diǎn)頭,伸出小指頭,

笑一笑,你我拉拉勾,

拉拉勾,做個(gè)好朋友。

《小手爬》。

爬呀爬呀爬呀爬,

一爬爬到頭頂上,

爬呀爬呀爬呀爬,

一爬爬到小腳上。

《吃餅干》。

餅干圓圓,圓圓餅干,

用手掰開(kāi),變成小船,

你吃一半,我吃一半,

啊嗚一口,小船真甜。

《幼兒園真好玩》。

幼兒園,真好玩,

玩滑梯,玩搖馬,

小朋友們?cè)谝黄穑?/p>

唱歌跳舞真歡喜。

《小手》。

小手小手拍拍拍,

小手小手?jǐn)[擺擺,

小手小手藏起來(lái),

小手小手伸出來(lái)。

《花皮球》。

花皮球,圓溜溜,

拍一拍,跳一跳,

不拍了,不跳了,

躲在墻角睡覺(jué)了。

《自己吃飯》。

小花貓,吃飯啦,

扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃魚(yú)蝦,

吃得香,吃得飽。

《大老虎》。

白白米飯,

豆腐雞蛋,

青菜肉湯,

噴香噴香,

我來(lái)做個(gè)大老虎,

阿嗚一口都吃光。

《笑哈哈》。

說(shuō)鼻子,捏鼻子,

說(shuō)耳朵,拉耳朵,

說(shuō)頭發(fā),摸頭發(fā),

說(shuō)眼睛,指眼睛,

說(shuō)嘴巴,笑哈哈。

《什么翹,什么搖》。

什么翹?胡子翹。

誰(shuí)的胡子翹?

小貓的胡子翹。

什么藥?尾巴搖。

誰(shuí)的尾巴搖?

小狗的尾巴搖。

《分橘子》。

我有三個(gè)橙橘子,

爸爸一個(gè)大橘子,

媽媽一個(gè)大橘子,

還有一個(gè)小橘子,

誰(shuí)吃這個(gè)小橘子?

我吃這個(gè)小橘子。

《我會(huì)看書(shū)》。

小圖書(shū),真有趣,

小朋友們真歡喜,

仔細(xì)瞧,慢慢翻,

不要撕壞小圖書(shū)。

《親一親》。

親一親好媽媽?zhuān)?/p>

嗯,好香??!

親一親好爸爸,

呵哈哈,

胡子扎嘴巴!

《大蘋(píng)果》。

我是一個(gè)大蘋(píng)果,

小朋友們都愛(ài)我,

請(qǐng)你先去洗洗手,

要是手臟別碰我。

《甜甜嘴》。

公雞有個(gè)尖尖嘴,

鴨子有個(gè)扁扁嘴。

鳥(niǎo)兒有個(gè)彎彎嘴,

魚(yú)兒有個(gè)圓圓嘴。

小兔有個(gè)三瓣嘴,

它們都是甜甜嘴。

《寶寶不怕冷》。

北風(fēng)被風(fēng)呼呼,

雪花雪花飄飄,

小手小手搓搓,

寶寶不怕冷呀,

鍛煉身體好!

小球小球拍拍,

一二一二跑跑,

小腳小腳跳跳,

寶寶不怕冷呀,

鍛煉身體好!

《看花花的娃娃》。

有個(gè)小娃娃,

最?lèi)?ài)看花花,

花兒看不夠,

還要摘回家。

先摘一朵小紅花,

再摘一朵小藍(lán)花。

花兒痛得淚流下,

哎喲哎喲喊媽媽。

媽媽媽媽快來(lái)呀,

這里有個(gè)壞娃娃。

《長(zhǎng)大一歲了》。

新年到,新年到,

小朋友們拍手笑,

你長(zhǎng)高,我長(zhǎng)高,

我們長(zhǎng)大一歲了。

《元宵節(jié)》。

元宵節(jié),真熱鬧,

看花燈,吃元宵。

飛機(jī)燈,飛得高;

荷花燈,水上漂;

小狗燈,滿地跑;

小朋友們哈哈笑。

《媽媽節(jié)》。

三月八,笑哈哈,

我送媽媽一朵花,

媽媽見(jiàn)了真高興,

夸我是個(gè)好娃娃。

《豆乖乖》。

乖乖豆,豆乖乖,

一顆一顆快快來(lái),

跑進(jìn)我的嘴巴里,

寶寶喜歡寶寶愛(ài)。

《小豆角》。

小豆角,真可愛(ài)。

里面住著豆乖乖。

小朋友們把門(mén)開(kāi),

豆乖乖呀快出來(lái)。

《花兒好看我不摘》。

花園里,花兒開(kāi),

紅的紅,白的白,

花兒好看我不摘,

大家都說(shuō)我真乖。

《青蛙要回家》。

小青蛙,呱呱呱,

找不到媽媽?zhuān)?/p>

回不了家!

小娃娃,小娃娃,

快來(lái)快來(lái)幫助它!

《春天歌》。

春天到,小鳥(niǎo)叫,

草兒綠,花兒笑,

蝴蝶飛,青蛙跳,

娃娃張嘴咪咪笑,

歌唱春天來(lái)到了。

《我和媽媽》。

媽媽是樹(shù),我是小鳥(niǎo),

樹(shù)葉沙沙,

媽媽給我講故事;

小鳥(niǎo)喳喳,

我給媽媽講故事。

《玩具大家玩》。

幼兒園玩具真不少,

皮球積木滑滑梯,

變臉串珠月亮船……。

我們大家一起玩,

不爭(zhēng)不吵樂(lè)陶陶,

樂(lè)陶陶。

《小金魚(yú)》。

小金魚(yú),搖尾巴,

張嘴巴,吐泡泡,

游來(lái)游去不說(shuō)話,

小朋友們喜歡它。

《小蝌蚪》。

一只蝌蚪一個(gè)頭,

兩只眼睛黑油油,

一條尾巴在后頭,

搖搖擺擺水里游。

托班兒歌教案篇七

培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。

掌握兒歌基本內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

牙刷教具3個(gè);牙刷一把。

牙刷及牙齒圖片一組。

箱子一個(gè)(或袋子)。

活動(dòng)流程。

一、情景導(dǎo)入。

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一件東西,它就藏在這個(gè)箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(讓幼兒猜是牙刷)。

2、觀察牙刷,認(rèn)識(shí)牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的?

先讓幼兒說(shuō)說(shuō),然后老師小結(jié),幼兒復(fù)述。牙刷柄長(zhǎng)長(zhǎng)的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷長(zhǎng)的象數(shù)字寶寶“7”。

牙刷是用來(lái)干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?

老師小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺(jué)前都要用牙刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)蛀蟲(chóng),就不會(huì)疼。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.師:“今天,還有三位客人來(lái)我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

(出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!)。

師:小朋友,你們看只有爸爸和媽媽?zhuān)€缺誰(shuí)呢?(牙刷寶寶)。

師:“家庭成員都齊了,那我們一起刷刷我們的小牙吧!”

(兒歌《我的家》)。

師:“我們應(yīng)該怎樣刷牙呢?讓老師看看你們的白牙齒。

三、游戲刷刷牙。

教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

(互動(dòng)《我的家》)。

四、活動(dòng)延伸。

讓幼兒掌握刷牙的方法,從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。愛(ài)護(hù)牙齒,少吃糖。

托班兒歌教案篇八

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。

貓的圖片、小貓頭飾。

1、孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片,提問(wèn):“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛(ài),它喜歡吃魚(yú),叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話,并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的`小能手”“小貓很可愛(ài),唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)。

4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。

提問(wèn):“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì),“小花貓,喵喵叫?!?/p>

小貓和老鼠撞見(jiàn)了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn),逃也逃不掉?!?/p>

老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》。

6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛(ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)。

把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng),和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

托班兒歌教案篇九

1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……”

3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)過(guò)"打電話"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。

積木,掛圖、"好媽媽"的音樂(lè)。

1、音樂(lè)出來(lái),唱"好媽媽"的歌(集體唱一遍)。

2、提問(wèn)引出課題"想媽媽"。

寶寶們?。ㄕO--),恩!我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)谟變簣@里你們想不想媽媽呀?(教師逐個(gè)提問(wèn)幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。

1、喲!這個(gè)寶寶在干什么呢?(想媽媽?zhuān)┠闶窃趺纯闯鰜?lái)他在想媽媽的?(幼兒回答:幼兒指著圖片上的媽媽說(shuō),我是從這里看出來(lái)的)這里有誰(shuí)呀?(媽媽?zhuān)┡?!這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽?zhuān)捅硎拘殞氃谙雼寢專(zhuān)晃覀冊(cè)僮屑?xì)看一下這個(gè)小寶寶(邊指圖片)的動(dòng)作,他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀?(幼兒觀察并說(shuō):這個(gè)動(dòng)作,哦!這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴,是這樣的,寶寶在想媽媽呢)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動(dòng)作好嗎?(集體邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作:"小寶寶,想媽媽")。

練習(xí)句式:抓起積木當(dāng)電話,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?/p>

1、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個(gè)積木電話開(kāi)始游戲"打電話")教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)練習(xí)"媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽?"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家"……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機(jī)放到籮筐里吧!(幼兒放電話機(jī))。

2、打電話游戲后提問(wèn):剛才你在電話里跟媽媽說(shuō)了什么呀?(多一點(diǎn)幼兒回答:媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽懔?、媽媽給我買(mǎi)點(diǎn)好吃的`……)。

3、完整朗誦兒歌:

寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問(wèn):兒歌名字叫什么?(幼兒集體說(shuō)幾遍"想媽媽")我來(lái)完整念給你們聽(tīng),好吧?(好)兒歌:想媽媽?zhuān)ㄐ殞?,想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話;媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給后面的老師們聽(tīng)。(集體朗誦一遍)老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。

寶寶們,除了想媽媽?zhuān)銈冞€會(huì)想誰(shuí)呢?(提問(wèn)一個(gè)寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來(lái)給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧?。ㄉ蟻?lái)拿積木電話機(jī),活動(dòng)結(jié)束)。

附:兒歌:想媽媽。

(小寶寶,想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話;媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)。

托班兒歌教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……"3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)"打電話"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:積木,掛圖、"好媽媽"的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、(播放好媽媽?zhuān)┘w唱歌,引起學(xué)習(xí)興趣。

1、音樂(lè)出來(lái),唱"好媽媽"的歌(集體唱一遍)2、提問(wèn)引出課題"想媽媽"。

寶寶們?。ㄕO--),恩!我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)谟變簣@里你們想不想媽媽呀?(教師逐個(gè)提問(wèn)幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。

三、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式:抓起積木當(dāng)電話,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個(gè)積木電話開(kāi)始游戲"打電話")教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)練習(xí)"媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽?"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家"……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機(jī)放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C(jī))2、打電話游戲后提問(wèn):剛才你在電話里跟媽媽說(shuō)了什么呀?(多一點(diǎn)幼兒回答:媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽懔?、媽媽給我買(mǎi)點(diǎn)好吃的……)3、完整朗誦兒歌:

寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問(wèn):兒歌名字叫什么?(幼兒集體說(shuō)幾遍"想媽媽")我來(lái)完整念給你們聽(tīng),好吧?(好)兒歌:想媽媽?zhuān)ㄐ殞?,想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話;媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給 后面的 老師們聽(tīng)。(集體朗誦一遍)老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。

四、創(chuàng)編:

寶寶們,除了想媽媽?zhuān)銈冞€會(huì)想誰(shuí)呢?(提問(wèn)一個(gè)寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來(lái)給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧?。ㄉ蟻?lái)拿積木電話機(jī),活動(dòng)結(jié)束)附:兒歌:想媽媽?zhuān)ㄐ殞?,想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話;媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)。

托班兒歌教案篇十一

1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光。

2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

3.通過(guò)介紹家人,讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的溫暖。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光。

難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt圖片音樂(lè)《讓我的家》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入:

2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書(shū)的'內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看,我們一起來(lái)看看吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

1、出現(xiàn)爺爺:老師問(wèn):這是誰(shuí)?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝??(帶領(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚?/p>

老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見(jiàn)了,爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到,沙發(fā)上沒(méi)有,下面沒(méi)有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。

3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰(shuí)呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)。

托班兒歌教案篇十二

提示:

1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)正確洗手的方法。

2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念(1)句時(shí),托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動(dòng)4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的動(dòng)作,念(2)句的后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動(dòng)作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。

準(zhǔn)備:托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。

附兒歌《洗小手》

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)換只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起來(lái),甩三下,

(8)一、二、三.

托班兒歌教案篇十三

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。

貓的圖片、小貓頭飾

1、 孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片,提問(wèn):“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛(ài),它喜歡吃魚(yú),叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話,并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛(ài),唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)

4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。

提問(wèn):“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì),“小花貓,喵喵叫?!?/p>

小貓和老鼠撞見(jiàn)了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn),逃也逃不掉?!?/p>

老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》

6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛(ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)

把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng),和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

托班兒歌教案篇十四

小兔是孩子喜歡的動(dòng)物,小兔和大灰狼的故事可以說(shuō)是小班孩子永恒的主題.

結(jié)合孩子喜歡小兔和大灰狼這個(gè)情節(jié),我們把計(jì)算活動(dòng)(認(rèn)識(shí)圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動(dòng)中去.讓孩子在游戲情節(jié)中學(xué)習(xí),這樣孩子的興趣會(huì)更高.

1、喜歡小兔子,初步了解小兔子的習(xí)性,喜歡模仿小兔的動(dòng)作。

2、嘗試分辨圓形,三角形,正方形,感受數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在游戲情景中獲得愉快的情緒體驗(yàn),并了解、學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾。

2、場(chǎng)地上畫(huà)上圓形,正方形,三角形,表示山洞。

3、圓形,正方形,三角形胸飾。

一、小兔鉆山洞(一)

1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥茫?qǐng)一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘,邊念邊做動(dòng)作:小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺(jué)。當(dāng)兔媽媽說(shuō):“天黑了,大灰狼了,快到山洞里去。”小兔雙腳跳到山洞,未跳進(jìn)的或跳的`慢的會(huì)被大灰狼抓住,則停止游戲一次。

二、小兔鉆山洞(二)

1、幼兒自主選擇圖形胸飾。

2、看看有哪些圖形的山洞?并告訴大家在山洞玩的感受。

3、大灰狼來(lái)了,請(qǐng)幼兒鉆進(jìn)山洞躲起來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒同伴間交流,說(shuō)說(shuō)自己在哪個(gè)山洞里?(圓形、正方形、三角形)

反思:本次活動(dòng)中幼兒對(duì)于模仿兔子的動(dòng)作——雙腳跳,掌握都不是很好,幼兒的注意力都集中到了大灰狼的身上,都忘記了要跳著跑了,但是由此也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,我在安排場(chǎng)地時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)好,應(yīng)該讓讓大灰狼離兔子再遠(yuǎn)一點(diǎn)。還有在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得應(yīng)該調(diào)整為先不要讓大灰狼出現(xiàn),讓幼兒選擇好圖形胸飾之后先練習(xí)跳一下,這樣就不會(huì)出現(xiàn)只顧為了躲避大灰狼而忘記自己要選擇的“山洞”了。

托班兒歌教案篇十五

學(xué)習(xí)兒歌《小汽車(chē)》感受兒歌的節(jié)奏美。

了解車(chē)的種類(lèi)。

讓幼兒知道交通規(guī)則。

1、和各種各樣車(chē)的圖片。

2、《小汽車(chē)》板書(shū)。

3、音樂(lè)——汽車(chē)的鳴叫聲。

1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)——汽車(chē)的叫聲

提問(wèn):a小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(汽車(chē)的聲音)

b你們都看過(guò)那些車(chē)(公共汽車(chē),大卡車(chē)……)

2、今天,老師也給小朋友們帶來(lái)了幾張有關(guān)車(chē)的照片,你們想看嗎?

教師出示圖片,請(qǐng)小朋友們觀看車(chē)的外型并說(shuō)說(shuō)汽車(chē)叫的聲音

3、有一位了不起的作家,給這些車(chē)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

4、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

(教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌,幼兒欣賞。)提問(wèn):小汽車(chē)是怎么叫的啊?

5、老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀,要求幼兒吐字清晰

6、游戲:變聲讀兒歌。

7、幼兒和教師一起說(shuō)兒歌,教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

在爸爸媽媽的陪同下,去觀看各種類(lèi)型的車(chē)。

托班兒歌教案篇十六

讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。

讓幼兒了解小手小腳的用途。

幻燈片

1. 師生互動(dòng)。老師提問(wèn);小朋友你的小手能干什么?。坑變夯卮鸶墒裁矗绯燥?,穿衣服等。小腳能走路。

2. 老師出示幻燈片,讓幼兒說(shuō)出幻燈片里的小朋友在干什么。

3. 老師用小花貓的聲音告訴幼兒,今天小小花貓給我們帶來(lái)了一首小兒歌,小朋友想不想聽(tīng)?。坑變夯卮稹跋?!”老師誦讀,幼兒聽(tīng)。

4. 老師問(wèn)幼兒:這是小花貓給小朋友的禮物,你們想不想要?。坑變夯卮稹跋胍?!”老師說(shuō):那小朋友就和老師一起把小兒歌學(xué)會(huì)吧,小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答:“好!

5. 老師帶幼兒讀兒歌,反復(fù)讀。

7. 教程結(jié)束,老師提示幼兒,小花貓現(xiàn)再累了,我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌,老師關(guān)掉幻燈片。

8. 幼兒休息

1. 幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》

2. 幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。

托班兒歌教案篇十七

目標(biāo):初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

準(zhǔn)備:1.教學(xué)掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。

過(guò)程:一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

二、師:老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌,還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(教師有表情地朗誦兒歌)。

三、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎??jī)焊璧拿纸惺裁??這么好聽(tīng)的`兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)。

四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去,我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)。

托班兒歌教案篇十八

1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中,初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。

自制大圖書(shū)一本、拖拉小車(chē)若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片:小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

一、出示大圖書(shū),引起幼兒閱讀興趣。

師:今天老師帶不了一本大圖書(shū),告訴幼兒書(shū)名《拉小車(chē)》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)。

師:這是書(shū)的封面,封面上畫(huà)了什么?

1、小弟弟在干什么,(用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車(chē))。

小車(chē)上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭,一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結(jié):拉根骨頭給小狗)。

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú),它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:謝謝!并用兒歌形式總結(jié):謝謝你,魚(yú)兒真好吃。

4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說(shuō)出:拉拉拉,拉小車(chē)。拉條魚(yú)兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說(shuō)什么?

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,蘿卜真好吃。

6、這個(gè)小弟弟在干什么?小車(chē)?yán)镅b了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開(kāi)小門(mén))。

小狗真有禮貌,它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說(shuō)什么呢?

引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,骨頭真好吃。

二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè)趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū),并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌,體驗(yàn)邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè)趣。

三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、今天老師也帶來(lái)了許多小車(chē),請(qǐng)你們拉著小車(chē),把好吃的東西送給小動(dòng)物吃,送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。

2、請(qǐng)幼兒將小車(chē)上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊,(小動(dòng)物說(shuō):謝謝你,xx真好吃。)。

3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證,小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng):

小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭。

5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車(chē),拉顆糖兒給寶寶吃,謝謝你,糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖,鼓勵(lì)幼兒說(shuō):“謝謝你,糖兒真好吃?!?/p>

附:《拉小車(chē)》。

拉拉拉,拉小車(chē),拉根骨頭給小狗。謝謝你,骨頭真好吃。

拉拉拉,拉小車(chē),拉條魚(yú)兒給小貓。謝謝你,魚(yú)兒真好吃。

拉拉拉,拉小車(chē),拉只蘿卜給小兔。謝謝你,骨頭真好吃。

托班兒歌教案篇十九

托班孩子年齡小,對(duì)一切事物都感到好奇,兒歌是這一時(shí)期幼兒十分喜愛(ài)的語(yǔ)言形式,語(yǔ)句簡(jiǎn)短,節(jié)奏感強(qiáng);這一時(shí)期的幼兒又特別喜歡小動(dòng)物,其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;而我班有一部分幼兒不愿意,或不太能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)自己;或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動(dòng)旨在通過(guò)小動(dòng)物情境游戲,使幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè),并能同大家一起表現(xiàn)自己,通過(guò)發(fā)展語(yǔ)言能力增強(qiáng)自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動(dòng)物媽媽與孩子”的游戲活動(dòng)中,減少師生距離,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,使幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮,從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌,并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3、愿意參與活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)小青蛙的簡(jiǎn)單外形特征。

2、學(xué)說(shuō)兒歌并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒用書(shū),兒歌主題圖,小青蛙玩具、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。

2、讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

二、講故事,吸引幼兒注意力。

1、教師出示兒歌主題圖,讓幼兒邊看圖邊聽(tīng)老師講故事。(通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征,了解小青蛙喜歡吃害蟲(chóng),是的好朋友。)。

2、教師出示青蛙圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么的樣子的。

三、學(xué)說(shuō)兒歌《小青蛙》。

1、教師范讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后,請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。

2、請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作(做兩遍)。

3、請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友上前表演(其余小朋友仔細(xì)看),然后全體幼兒一起表演。

四、互動(dòng)游戲——模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲。

1、幼兒戴上青蛙頭飾。

3、師幼互動(dòng)游戲(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲找害蟲(chóng)吃)。

教學(xué)反思。

托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主,一些鮮明的畫(huà)面,可愛(ài)的動(dòng)物形象都會(huì)提高他們的注意力。

本次活動(dòng)為托班語(yǔ)言活動(dòng),主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌,并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演,讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。在這節(jié)課過(guò)程中,我將兒歌中的內(nèi)容畫(huà)成了圖畫(huà),并編成了故事,孩子們對(duì)圖畫(huà)的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌,我認(rèn)為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說(shuō):“小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉下,鼓眼睛,大嘴巴,身穿祿馬褂?!眱焊柚械恼Z(yǔ)言通俗易懂,朗朗上口,有利于托班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),另外配合形象的動(dòng)作,對(duì)幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的幫助,也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

但整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也有一些不足的地方,如:在活動(dòng)中,我有些地方使用的語(yǔ)言不夠幼兒化,孩子理解不了,而且在組織活動(dòng)時(shí)教師的語(yǔ)言應(yīng)豐富、多變,這樣才能引起孩子的興趣,不然孩子參與活動(dòng)的積極性會(huì)下降;在表演兒歌時(shí)我的.動(dòng)作幅度還應(yīng)加大,這樣對(duì)孩子的示范作用也會(huì)更好,因?yàn)楹⒆幽挲g小,生動(dòng)、形象的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力比較大,所以教師的肢體動(dòng)作必須到位,對(duì)孩子的吸引力才會(huì)更大。

托班兒歌教案篇二十

提示:

1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)正確洗手的方法。

2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念(1)句時(shí),托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動(dòng)4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的動(dòng)作,念(2)句的后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動(dòng)作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。

準(zhǔn)備:托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。

附兒歌《洗小手》

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)換只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起來(lái),甩三下,

(8)一、二、三。

初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

1.教學(xué)掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

二、師:老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌,還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(教師有表情地朗誦兒歌)

三、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎??jī)焊璧拿纸惺裁??這么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)

四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去,我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)

托班兒歌教案篇二十一

培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。

掌握兒歌基本內(nèi)容。

牙刷教具3個(gè);牙刷一把。

牙刷及牙齒圖片一組。

箱子一個(gè)(或袋子)。

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一件東西,它就藏在這個(gè)箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(讓幼兒猜是牙刷)。

2、觀察牙刷,認(rèn)識(shí)牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的?

先讓幼兒說(shuō)說(shuō),然后老師小結(jié),幼兒復(fù)述。牙刷柄長(zhǎng)長(zhǎng)的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷長(zhǎng)的象數(shù)字寶寶“7”。

牙刷是用來(lái)干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?

老師小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺(jué)前都要用牙刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)蛀蟲(chóng),就不會(huì)疼。

1.師:“今天,還有三位客人來(lái)我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

(出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽?zhuān)。?/p>

師:小朋友,你們看只有爸爸和媽媽?zhuān)€缺誰(shuí)呢?(牙刷寶寶)。

師:“家庭成員都齊了,那我們一起刷刷我們的小牙吧!”

(兒歌《我的家》)

2.學(xué)習(xí)兒歌《刷牙》

師:“我們應(yīng)該怎樣刷牙呢?讓老師看看你們的白牙齒。

教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

(互動(dòng)《我的家》)

讓幼兒掌握刷牙的方法,從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。愛(ài)護(hù)牙齒,少吃糖。

托班兒歌教案篇二十二

1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

1 直接進(jìn)入情景

師:有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?

(幼兒講述)

2說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、理解

1你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)

2提問(wèn):我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?

(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

3今天來(lái)了那么多的客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?

(在情景中幼兒進(jìn)行的學(xué)念)

三、延伸

1請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。

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