托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案大全(18篇)

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托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-28 09:31:11     小編:筆塵

教案應(yīng)當(dāng)具備足夠的靈活性,對(duì)于學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況能夠進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的一些教案編寫技巧。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇一

1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。

2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。

1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。

2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。

若干各種玩具。

一、介紹玩具的名稱.

1.教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天有許多玩具要到我們班級(jí)來開聯(lián)歡會(huì),我去看看它們來了沒有?(教師到門口佯作探視狀)來了,來了,我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外,每人抱起一筐玩具,并把它們放在桌子上。)。

2.教師:你們請(qǐng)來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱,如“我請(qǐng)來的小汽車.”……)。

二、玩玩具。

教師:噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好!現(xiàn)在小朋友快跟玩具一起玩吧!看誰和玩具最要好,最愛護(hù)它們。(幼兒按自己的意愿玩玩具,教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。)。

三、送玩具回新家。

教師:玩具表演得真好,玩具玩累了,讓它們回去吧!哎呀!玩具為什么不走呀?讓我來問問它們:玩具、玩具,你們?yōu)槭裁床换厝パ??(佯裝問玩具)噢!

玩具說,小朋友很愛護(hù)它們,玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放,所以它們舍不得離開小朋友,它們想留在我們班級(jí)里,天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎?(歡迎!)那么,我們讓玩具住在哪里呢?(玩具柜。)。

對(duì)!我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家,讓這些玩具住。(在教師帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我們?cè)谝黄穑p輕拿來輕輕放,小朋友們記記牢。玩完玩具送回家,玩具樂的笑嘻嘻。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜)。

四、與玩具道“再見”。在教師啟發(fā)下,幼兒邊走邊與玩具說話:“玩具再見。”“玩具我愛你!”“玩具我喜歡你!”“玩具,我下午再來看你!”“玩具,我要天天和你在一起!”

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇二

由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力,在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等),符合二期課改的整合性精神。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)自己走路,不要他人抱的愉快心情。

2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師熟悉歌曲,音樂cd或磁帶,貼絨教具小鳥,小貓各一個(gè),走路的小朋友三個(gè)連在一起。

2、小朋友有觀看過小鳥飛,小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

1、教師彈《小鳥飛》的曲子,小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。

2、小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。

3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》,然后提問:

(1)你聽到老師唱了一些什么?

(2)你覺得這首歌好聽嗎?

4、小朋友學(xué)唱歌曲,理解歌詞的意思。

(1)教師出示貼絨教具小鳥,小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具,幫助下朋友理解歌詞大意。

(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。

(3)教師放音樂,移動(dòng)教具,小朋友跟著音樂練唱歌曲。

(4)小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。

5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表?yè)P(yáng)。

6、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。

活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的.表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,

2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

【活動(dòng)過程】:

1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。

附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。

【活動(dòng)反思】。

《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇五

由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力,在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等),符合二期課改的整合性精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、通過游戲,能初步分辨出so,mi這兩個(gè)音。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

【活動(dòng)流程】復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

師:今天我們班來了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!

1、集體表演唱《大蘋果》。

師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。

2、創(chuàng)編歌曲。

師:還有什么水果是長(zhǎng)在樹上的?(幼兒自由回答)。

把這些水果唱到歌曲里去。

二、聽音游戲。

師:你們好聽的聲音引來了兩個(gè)好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)。

1、相互問好。

師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語氣唱)。

幼:sososo你。

好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)。

師:小朋友,你們好!(同上)。

幼:mimimi你好!

2、唱節(jié)奏。

師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?

師敲音塊,幼兒跟唱。

55533333533553553。

3、聽音游戲。

師:小朋友們本領(lǐng)真大,不過音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)。

小朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲,想不想玩?

(1)師講解玩法。

音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點(diǎn)子),當(dāng)聽到最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

(2)幼兒游戲,師敲音塊。

個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲提醒幼兒要注意聽。

(3)找好朋友。

師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)。

音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

師指導(dǎo)幼兒游戲,幫助個(gè)別幼兒找朋友。

三、結(jié)束部分。

師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒通過游戲,初步感知合作的重要性!

2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具,知道在競(jìng)賽活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。

3、讓幼兒愿意動(dòng)手動(dòng)腦,探索氣球的各種玩法。

1、吹好的氣球(顏色不同)若干。

2、盛放氣球的籃子若干。

1、教師出示氣球,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)小朋友你們看看氣球是什么形狀的?氣球都有什么顏色呢?

(2)你們猜猜氣球可以怎樣玩?

2、教師向幼兒介紹利用氣球做游戲的幾種玩法。

(1)請(qǐng)一名幼兒爆氣球送到老師身邊的籃子里。

(2)請(qǐng)兩名幼兒合作抱著氣球送到老師旁邊的籃子里。

(3)如果不用手爆氣球,兩個(gè)小朋友應(yīng)該怎么合作把氣球送回籃子呢?

(4)教師將幼兒兩兩分組,兩人合作把氣球夾在胸前,雙手不能碰氣球,看看哪組先達(dá)到終點(diǎn)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒探索氣球的其他玩法。

(1)兩人合作背靠背夾著氣球。

(2)兩人和作用腳夾氣球。

(3)器請(qǐng)幼兒互換同伴再玩夾氣球游戲。

教師請(qǐng)幼兒到戶外,進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)間,繼續(xù)待兩幼兒探索運(yùn)氣球的其他方法。

通過夾氣球的游戲讓幼兒感知兩人合作的重要性,少了一個(gè)人都是不行的!在玩游戲的過程中知道不能用手,能自覺地遵守游戲規(guī)則,在探索新玩法的時(shí)候幼兒們都愿意自己動(dòng)腦筋想問題。

教室還可依據(jù)實(shí)際情況在活動(dòng)中加入一些障礙物,如利用綠色卡紙制作小草,提示幼兒不能踩到小草了,而是要跨過去,或者將桌子放到道路中間讓幼兒繞行,在此時(shí)的氣球都是不能用手碰或者掉在地上的!

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇七

設(shè)計(jì)思路:

這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng),在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果,如蘋果、香蕉、生梨等,而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉,因?yàn)樗谖覀冞@里有種植,許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時(shí),自己采桔子吃呢,而且感到非常開心。這樣,根據(jù)我班幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。

本次活動(dòng)中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物,于是,整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng),兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞,然后采桔子,吃桔子,共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

幼兒想辦法采桔子,可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子,有的會(huì)跳起來采桔子,還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采,讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng):小白兔。

兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)。

二、游戲一:過小橋、鉆山洞。

1、引起興趣。

寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)。

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、游戲二:采桔子。

1、哇!你們看,這里有什么?(許多桔子)。

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡(jiǎn)單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)。

3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

四、吃桔子。

我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

(1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

(4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說出:酸酸的、甜甜的)。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇八

物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。

[活動(dòng)過程]。

(一)音樂律動(dòng)《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來?!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng))。

1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛,快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒?dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來的,大灰狼來了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”(放音樂,幼兒和老師一起游戲)。

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來嘗嘗?!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)。

3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)。

4.“瞧,原來這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。

5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。

6.“你們看過各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來我們也不怕了?!?/p>

(三)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”(幼兒隨老師一起參觀)。

1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰來也不開門哦!”

大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場(chǎng))。

3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”

雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開?!?/p>

活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:發(fā)聲練習(xí)。

運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!

(練習(xí)過兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)。

二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱。

1、出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),

師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰住在里面。

(出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰住在里面,有的說是大象,還有說其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:

師:我們看看誰先走出來,變變變,誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。

師:看,接下來誰出現(xiàn)了,變,誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下?!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

師:看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué),誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)。

師:瞧,誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)。

3、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的`聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)。

(運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)。

4、學(xué)唱歌曲:

過渡語:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

(1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說一說。

仔細(xì)聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽,我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)。

(2)、再變一個(gè),看誰來了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字,我們做動(dòng)作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)。

三、活動(dòng)延伸。

1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?

2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)。

1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。

2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝。

3)誰走路慢吞吞?小蝸牛。

4)誰走路靜悄悄的?小朋友。

請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

(仿編活動(dòng)剛開始,孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來,非常成功!)。

四、結(jié)束活動(dòng):

托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。

幼兒園托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

3、喜歡參與印畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。

教師出示圖片并提問講述:

1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)。

二、圖形刺激:

1、教師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。

2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。

(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?

(2)、誰愿意來試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項(xiàng)等等。

三、想象創(chuàng)造:

1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?,我們來幫幫他吧?/p>

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)。

3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫,使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。

四、作品賞評(píng):

1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布絨玩具若干、音樂帶。

活動(dòng)過程:

一.運(yùn)用游戲引起興趣。

游戲一。

(黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)。

幼:大猩猩!

猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?。

猩:我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!)。

猩:我們來做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:

小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!

師:小朋友們好聰明?。∥覀?cè)賮聿厥裁茨?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)。

猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來指出我的五官。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒來指猩猩的五官)。

游戲二。

師:我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

跟老師一起做:合攏!放開!

(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)。

游戲三。

猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!

示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)。

二.歌表演:《合攏放開》。

第一遍。

師:噓!聽!有人在敲門!誰???

(慢慢從黑板后拿出玩具豬)。

師:小朋友看看這是誰來了?(小豬?。?/p>

豬:小朋友們好!我路過這里看見這。

里很熱鬧,于是想來看看。你們?cè)诟蓡岚??(做游戲!)?/p>

豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?。

師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)。

豬:好啊好?。∧俏覀兿雀蠋熞黄鸪槐榘?!

(放音樂,教師示范)。

第二遍。

豬:你們唱得真好聽,我能請(qǐng)我的好朋友一起來聽嗎?

(出示玩具熊)。

熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能?。?/p>

熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)。

豬:對(duì)了,xx小朋友小手沒有跟老師一起動(dòng)起來,這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)。

(放音樂唱第二遍)。

第三遍。

熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音???(能?。?。

豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)。

熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來???(帶來了)。

師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們?cè)俾犅牎?/p>

(放音樂第三遍)。

(咚咚咚)。

師:咦,又是誰來了???

(出示玩具貓媽媽)。

師:哦,是貓媽媽啊。

貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?。

貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)。

師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!

四.律動(dòng)《開汽車》出教室。

猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝幔浚ê茫?/p>

猩:不過我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會(huì)開汽車嗎?(會(huì))。

猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

(放音樂《開汽車》)。

幼兒做開汽車的動(dòng)作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師:讓我們一起開到大森林里去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇九

一、導(dǎo)入方法:

幼兒集體邊唱手指歌邊做動(dòng)作。

二、展開方法:

(一)學(xué)習(xí)向前翻轉(zhuǎn)學(xué)具。

1、出示準(zhǔn)備好的學(xué)具塊,粉底色朝上,讓幼兒說出其顏色。

師:“對(duì),是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的?”(幼兒舉例說各種粉色的東西)。

2、認(rèn)識(shí)黃色,學(xué)習(xí)將粉底色翻成黃底色。

師:“小朋友現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了,請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看,看看老師是怎樣變的?!保▽W(xué)具向前翻成黃底色)。

師:“老師把學(xué)具變成什么色了?你能說一說什么東西是黃色的嗎?(幼兒舉例說各種黃色的東西)。

師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)變這個(gè)魔術(shù),將粉色變成黃色?!保ń處熝不刂笇?dǎo),因人施教)。

3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色,并學(xué)習(xí)將黃色翻轉(zhuǎn)成藍(lán)色。

師:“老師又要變魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,老師向前再翻一下,你看看黃色有變成什么色了?誰能說一說什么東西是藍(lán)色的?請(qǐng)你再學(xué)著老師的樣子翻一翻?!?/p>

4、認(rèn)識(shí)綠色,并自己學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)。

師:“小朋友,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友自己來變一下魔術(shù),把學(xué)具向前翻一下,變成綠色,看誰變的又快又好?!?/p>

師:“小朋友表現(xiàn)的真棒,那請(qǐng)你說一下什么東西是綠色的?!?/p>

三、結(jié)束方法:

教師發(fā)出翻轉(zhuǎn)各種底色的指令,看誰翻的又快又好。

最后,做導(dǎo)入部分的游戲結(jié)束本活動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十

小班單元活動(dòng)“小木偶”的目的是通過操作可分割的小木偶,培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感知能力,提高運(yùn)用顏色及記憶顏色的能力。這一活動(dòng)內(nèi)容在我班實(shí)驗(yàn)時(shí),受到孩子們的熱烈歡迎。

從材料上看,設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了可分割的男孩子和女孩子兩個(gè)木偶,幼兒可以任意為木偶選擇不同顏色的帽,衣,鞋。而且在顏色上,男孩子各部位的顏色差別大,女孩子則近似色較多,如粉、紅、橙,使難度增加。實(shí)驗(yàn)中,無論從識(shí)別到記憶上,幼兒都表現(xiàn)出對(duì)反差大的顏色反應(yīng)較快并準(zhǔn)確的特點(diǎn)。從活動(dòng)過程上看,也是由淺入深,層層遞進(jìn)。

第一次活動(dòng)是自由拼搭,幼兒能說出自己給小木偶都穿上了什么顏色的衣服,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,不斷給小木偶變換衣服顏色,感知不同顏色搭配后的不同效果。

第二個(gè)活動(dòng)過程,運(yùn)用材料中的分割冊(cè),需要幼兒聽到顏色名稱后,在分割冊(cè)中找到相應(yīng)顏色,再用鑲嵌塊按分割冊(cè)提示拼出小木偶。幼兒對(duì)顏色名稱的熟悉程度影響幼兒對(duì)成人指令的反應(yīng)速度。有的幼兒反應(yīng)很快,馬上能找出對(duì)應(yīng)的顏色。

第三個(gè)活動(dòng)過程是發(fā)展幼兒的記憶力。方法是讓幼兒用20秒時(shí)間記住小木偶的帽、衣、鞋的顏色,然后拿開小木偶,幼兒嘗試憑記憶拼出先前看到的小木偶。我們進(jìn)行了兩次。第一次時(shí),只有3名幼兒完成任務(wù)。有的幼兒只記住了或鞋或衣服或帽子的顏色;第二次時(shí),幼兒先大聲說出需記憶的顏色,借助語言,記憶效果有較大提高,有13名幼兒完成任務(wù)。還有的幼兒在拼擺時(shí)忘記了原本記住的顏色,這是由于動(dòng)作干擾了他們的記憶。幼兒在這個(gè)活動(dòng)中,需要努力克服動(dòng)作對(duì)記憶的干擾,這對(duì)發(fā)展他們的有意記憶能力很有益處。

最后一個(gè)活動(dòng)過程是培養(yǎng)幼兒的.細(xì)致觀察能力——尋找一模一樣的小木偶。每個(gè)孩子都給出了15對(duì)穿著不同顏色帽、衣、鞋的小木偶。由于這次出現(xiàn)的顏色較多,幼兒找到一對(duì)一模一樣的小木偶通常需要好幾次嘗試。他們先從一堆小木偶中找到一個(gè),發(fā)現(xiàn)不完全對(duì)——鞋或衣服的顏色不對(duì),再繼續(xù)找。有時(shí)找到完全一樣的一對(duì)要拿起放下好幾次。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力有較高要求,對(duì)提高幼兒這方面的能力很有好處。

以上是我班進(jìn)行這次單元活動(dòng)時(shí)幼兒的一些表現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒這些能力很有益處。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十一

2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

老鷹頭飾兩個(gè),兔媽媽頭飾兩個(gè),兔乖乖頭飾若干。

1、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

幼兒一起唱兒歌,邊做動(dòng)作便表演。

小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

2、游戲?qū)搿?/p>

乖?。浚ㄓ變号e手回答)幼兒積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

教師說明游戲的規(guī)則,并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過程,其他幼兒認(rèn)真看。

的招呼,“鷹來了,寶寶們趕緊回家!”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護(hù)下,躲進(jìn)家里,此時(shí)如果被抓住了或找錯(cuò)家的小兔都要表演節(jié)目。

3、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,選好了誰當(dāng)老鷹,誰當(dāng)兔媽媽,其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。

4、開始游戲。

蹦蹦跳跳真可愛)。

5、幼兒換角色進(jìn)行游戲。

游戲過程中,幼兒很快就進(jìn)入了角色,通過游戲的體驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,同時(shí)也更進(jìn)一步鍛煉了幼兒的表演能力和機(jī)體運(yùn)動(dòng)的和諧,幼兒們都在游戲中獲取了快樂和滿足。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十二

托班社會(huì)教案“動(dòng)手做,游戲樂”

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的托班社會(huì)教案“動(dòng)手做,游戲樂”,僅供參考,大家一起來看看吧。

一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽(yáng)陽(yáng)突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著,“不對(duì),是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭(zhēng)論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景,以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!?/p>

教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么?媽媽的'裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

“小朋友好!”(彩條寶寶好)

(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?

“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

(2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”

“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧,就按小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十三

(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”

教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)。

“小朋友好!”(彩條寶寶好)。

(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?

“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)。

“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)。

“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)。

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀。

(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

(2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”

“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十四

本次活動(dòng)我選擇孩子們喜歡的紙球作為體育活動(dòng)內(nèi)容,紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)幼兒很多的奇思妙想,而且它是利用廢舊材料來制作而成的,很貼近孩子的生活,因此非常吸引孩子們,真正的從孩子的興趣出發(fā),所以我選擇了這個(gè)題材,讓孩子運(yùn)用紙球來發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)造出更多的玩法,比如跳、投等動(dòng)作。同時(shí)讓孩子們樂意合作,從中體驗(yàn)合作的快樂。

1、積極開動(dòng)腦筋,想出紙球的各種玩法,并練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。

2、發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、積極參與體育活動(dòng),樂意與人合作,體驗(yàn)合作的快樂。

練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。

紙球、布、塑料筐、磁帶、錄音機(jī)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒跟著音樂自由做滾球、頂球走等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

二、創(chuàng)意玩紙球。

1、幼兒自由探索紙球的各種玩法。

2、教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒并加以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、幼兒互相欣賞各自的玩法。

4、引導(dǎo)幼兒夾包跳和投的動(dòng)作。

三、分組合作玩紙球。

讓幼兒自由組合,并通過夾包跳和投的動(dòng)作來進(jìn)行比賽,讓幼兒感受挑戰(zhàn)的快樂。

四、結(jié)束活動(dòng)。

本次《好玩的紙球》的體育活動(dòng)開展得很順暢,孩子們都很積極的投入到活動(dòng)中去,積極地練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作,并通過合作來體驗(yàn)比賽的快樂和合作的快樂,同時(shí)孩子們運(yùn)用紙球來探索出很多種有趣的玩法,由此發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力,從學(xué)會(huì)的夾包跳和投的動(dòng)作中掌握了身體的協(xié)調(diào)性,達(dá)到了本次活動(dòng)的目的,本次活動(dòng)選材恰當(dāng),有趣,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,整個(gè)活動(dòng)層次很清晰,動(dòng)靜交替得很好,老師作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和愉快的氛圍,讓幼兒能夠更加大膽、自由地表現(xiàn)自己,身體得到了一定的鍛煉,達(dá)到健康教育的目的,但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)這樣的情況,剛開始活動(dòng)的時(shí)候孩子們都在有序地進(jìn)行,但當(dāng)活動(dòng)到**的時(shí)候,孩子們似乎忘記了合作精神,過于太在意比賽結(jié)果而單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng),而且夾包跳和投的動(dòng)作也過于疏忽,有點(diǎn)脫離了教學(xué)的重點(diǎn),所以我認(rèn)為下回這樣的活動(dòng)首先要讓孩子明確課的重點(diǎn)和難點(diǎn),而不能讓孩子牽著鼻子走,接下來的活動(dòng)我會(huì)努力改進(jìn),讓孩子們樂中學(xué),學(xué)中樂!

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十五

活動(dòng)目的.:

1、樂意嘗試打開各種容器,感受不同容器的開啟方式。

2、讓幼兒通過操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、每人一只籮筐,濕巾紙。

4、小熊手偶。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好,你找誰?哦,是小熊。有什么事?……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來問一問?”

老師問:“小朋友,小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客,你們?cè)敢鈫???/p>

“小熊,我們馬上就到你家去做客。再見?!?/p>

二、幼兒操作:

1、幼兒向小熊問好。小熊請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)。

2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示托盤里的食品。

3、幼兒看著包裝盒自由猜,說說是什么。

4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?

(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒有辦法吃到這些東西。)。

的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來,嘗一嘗”。)。

三、結(jié)束。

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問:“誰在哭?”,小熊找到娃娃問:“娃娃你怎么了?”

娃娃:“我不會(huì)開盒子”小熊:“娃娃不會(huì)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出:“我來幫助你?!?/p>

出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗(yàn),使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn),使得經(jīng)驗(yàn)共享)。

2、師幼一起整理場(chǎng)地。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險(xiǎn)與困難的勇敢精神。

2.使幼兒初步懂得遇事不慌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)畫片奧特曼.魯濱遜一家漂流記相關(guān)圖片及故事書.

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)幼兒說說他們?cè)陔娪?電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的。

2.出示圖片:

提問:動(dòng)畫片奧特曼中的奧特曼是一個(gè)怎樣的人物?

3.引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.

4.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,加深他們對(duì)“勇敢”的解.

(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會(huì)怎么辦?

(2).我們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識(shí)的人想帶我們走,該怎么辦?

(4).當(dāng)我們一不小心做錯(cuò)了事之后,該怎么辦?

5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會(huì)遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險(xiǎn),遇事要沉著冷靜,做個(gè)勇敢的孩子.勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤也是勇敢的表現(xiàn).

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情,并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵(lì)他們向這些小朋友學(xué)習(xí).

活動(dòng)反思:

在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十七

名稱一:

小蜜蜂找花兒。

目標(biāo):

手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。

材料:

一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》。

過程:

1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:

――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)。

“小蜜蜂找到誰做好朋友?”

“小蜜蜂和花兒在干什么?”

2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

3、在游戲中,教師通過動(dòng)作示范和語言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。

4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:

――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚?!?/p>

提示:

1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

2、此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

附兒歌:小蜜蜂找花兒(小小)。

小蜜蜂,嗡嗡嗡,

飛到東,飛到西,

飛來飛去找花兒,

找到紅花親親嘴,

你是我的好朋友。

(花瓣的顏色可靈活替換)。

名稱二:小蜜蜂飛呀飛。

目標(biāo):

用印章的方法進(jìn)行添畫。

材料:

刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖。

過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:

――“這是什么地方?花園里有誰呀?”

2、教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

3、在游戲中,教師與個(gè)別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn):

――“小蜜蜂和誰親親嘴?”

4、幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。

提示:

1、活動(dòng)中,教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。

2、印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。

3.如果幼兒對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。

1、“找寶寶”2-3歲。

準(zhǔn)備:每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。

玩法:家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾,看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表露自己在哪里。

2、袋鼠跳跳跳。

活動(dòng)人數(shù):3人(每個(gè)家庭兩大一小)一組,一次四組。

活動(dòng)人數(shù):3人(每個(gè)家庭兩大一小)一組,一次四組。

活動(dòng)內(nèi)容:家長(zhǎng)與孩子利用三塊紙板,以最快的速度過小河,家長(zhǎng)與孩子的腳不能接觸地面。四個(gè)家庭為一組,先過小河的勝利。

4、找媽媽。

活動(dòng)人數(shù):3人(每個(gè)家庭兩大一小)一組,一次四組。

活動(dòng)內(nèi)容:爸爸和孩子站在起跑線,媽媽在對(duì)面穿上罩衣,發(fā)令后,爸爸跑到媽媽跟前,給媽媽帶好大頭,回來拍孩子的手,孩子跑去找自己的媽媽,最先找到媽媽的家庭獲勝。

5、抱球。

活動(dòng)人數(shù):三人(每個(gè)家庭兩大一小)一組,一次三組。

活動(dòng)內(nèi)容:孩子和家長(zhǎng)同時(shí)從起跑線跑到目標(biāo)處,倆人抱起6個(gè)球(三人抱起9個(gè)球)跑回起點(diǎn),途中不能掉球,先回來者為勝。

6、大珠小珠落紙簍。

活動(dòng)人數(shù):三人(每個(gè)家庭兩大一小)一組,一次三組。

準(zhǔn)備:塑料紙簍2只,乒乓球10只,乒乓球板2塊,小皮球10只,相距2米劃兩條白線。

活動(dòng)內(nèi)容:孩子拿一個(gè)紙簍,與父母面對(duì)面站在兩條線外。母親將5只皮球分別拋入簍中,父親將5只乒乓球分別打入簍中。孩子可以前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)身體接球,但不可過線。進(jìn)球多的一隊(duì)為勝。

7、山果甜又香。

活動(dòng)人數(shù):三人(每個(gè)家庭兩大一小)一組,一次四組。

活動(dòng)內(nèi)容:寶寶家庭,媽媽在這邊,爸爸裝成大樹在那邊,寶寶爬過“山洞”負(fù)責(zé)將“爸爸大樹”的果子摘下放到這邊媽媽的框里,先摘完果子的家庭為優(yōu)勝者。

8、大手和小手。

活動(dòng)人數(shù):活動(dòng)人數(shù)三個(gè)家庭(每個(gè)家庭一大一小)。

9、貼鼻子。

一.游戲名稱:貼鼻子。

二.游戲玩法:將家長(zhǎng)的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請(qǐng)小朋友用語言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

三.游戲規(guī)則:家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

10、穿珠比賽。

游戲名稱:穿珠比賽。

游戲玩法:參加游戲的小朋友每人取一根繩子,三十秒之內(nèi)誰穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。

游戲規(guī)則:游戲過程中,家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行。

1、拾方塊。

準(zhǔn)備:自己準(zhǔn)備方塊(石子)5塊。

規(guī)則:每次只能拾一塊,拾起后握在手里繼續(xù)拾。

玩法:首先有家長(zhǎng)將方塊撒在地上,將一小沙袋拋起,同時(shí)迅速將方塊拾起,然后再拋沙袋拾起第二塊,直至拾完第五塊為止,然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi),最先放入圈內(nèi)的為勝。

2、搶板凳——戶外游戲。

準(zhǔn)備:12張板凳(分兩組,每組各放6張)、鼓。

玩法:(分年級(jí)幼兒進(jìn)行,家長(zhǎng)也可參加)把板凳擺成一個(gè)圓圈,每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓,參賽者在裁判敲鼓時(shí),要圍著板凳轉(zhuǎn),裁判說停,參賽者馬上坐到板凳上,沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳,誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。

3、比比誰的眼力好——室內(nèi)游戲。

準(zhǔn)備:礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條。

玩法:每次為6人同時(shí)進(jìn)行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距離(已用繩子設(shè)定好)投進(jìn)礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

4、貼五官——室內(nèi)游戲。

準(zhǔn)備:(1)一張硬紙板,紙板上面上人的頭形輪,可加上頭發(fā)之類,使頭形更為生動(dòng)。(2)制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。

玩法:將家長(zhǎng)的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請(qǐng)(中、大班)小朋友用語言指揮家長(zhǎng)將五官貼到人頭的準(zhǔn)確位置即獲成功;(小班及小小班)小朋友可牽著家長(zhǎng)的手,把家長(zhǎng)領(lǐng)到準(zhǔn)確貼人頭的位置,貼準(zhǔn)確即獲成功。

規(guī)則:家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

5、你扔我接——戶外游戲名稱。

準(zhǔn)備:吸盤球5個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

玩法:孩子拋吸盤球,家長(zhǎng)來接,接住5個(gè)為勝。

規(guī)則:根據(jù)不同年齡段,設(shè)有不同間距,在間距拋接。

6、剪羊毛。

規(guī)則:每組有一名家長(zhǎng)和寶寶組成,在家長(zhǎng)身上夾上若干的夾子,家長(zhǎng)抱起寶寶,沿著大圓圈來回跑,讓寶寶去取別的家長(zhǎng)身上的夾子,夾子最多的家庭獲勝。

7、擠歡樂球。

材料:歡樂球若干,小椅子6~8把,小筐6~8個(gè)。

玩法:家長(zhǎng)坐在小椅子上,幼兒手持小筐(每個(gè)小筐中歡樂球數(shù)相等)站在椅子后,隨音樂將歡樂球一個(gè)一個(gè)放在家長(zhǎng)背后。家長(zhǎng)用力后靠,將歡樂球擠破。游戲結(jié)束,筐中球少者為勝。最后優(yōu)勝者能獲得一份小禮物,其余幼兒得一個(gè)氣球。

規(guī)則:家長(zhǎng)將歡樂球擠破方可算數(shù)。

建議:游戲可分為兩組,3~4個(gè)家庭為一組。

8、找寶寶。

材料:花床單6~8條、大帽子6~8頂(可自制)、小紅花若干。

玩法:請(qǐng)幼兒圍上花床單(不露腳),戴上大帽子,隨音樂扭動(dòng)。家長(zhǎng)通過看表演,判斷誰是自己的寶寶。找對(duì)的家長(zhǎng)給孩子臉上貼一朵小紅花,找錯(cuò)的家長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目。

規(guī)則:幼兒背向家長(zhǎng),不能出聲。

建議:游戲可分成兩組進(jìn)行,3~4個(gè)家庭為一組。

9、給爸爸化妝。

材料:即時(shí)貼剪成的眉毛和紅臉蛋若干份。

規(guī)則:大家評(píng)評(píng)哪個(gè)爸爸最漂亮,他的孩子可得到小禮物。

玩法:請(qǐng)幾位爸爸和孩子上場(chǎng),幼兒可根據(jù)自己的意愿給爸爸化妝。爸爸撕掉膠紙遞給孩子,孩子給爸爸貼眉毛、紅臉蛋。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

10、找爸爸媽媽。

材料:大頭娃娃頭飾6個(gè)。

規(guī)則:成人可在場(chǎng)地終點(diǎn)處交換位置,但不能摘下娃娃頭飾。

玩法:邀請(qǐng)6個(gè)家庭參加,家長(zhǎng)戴上大頭娃娃頭飾,聽音樂在場(chǎng)地中央跳舞。音樂停,家長(zhǎng)站在場(chǎng)地兩端。主持人幫助幼兒原地轉(zhuǎn)三圈后,讓幼兒找自己的爸爸媽媽。

11、好運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。

材料:小鼓、毛絨玩具、幸運(yùn)卡片。

規(guī)則:鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小朋友手中時(shí)停止。注意每次把用完的卡片拿出,以免重復(fù)抽到。

玩法:幼兒圍成一圈,聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停,毛絨玩具在誰手中,誰的家長(zhǎng)從幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤中抽幸運(yùn)卡??ㄆ瑑?nèi)容可設(shè)為:請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起吹一根羽毛,5秒鐘不落地,獎(jiǎng)勵(lì)蛋糕一塊,要求雙手背后5秒內(nèi)吃完,大家倒計(jì)時(shí);或家長(zhǎng)唱歌幼兒伴舞。

12、玩繩結(jié)。

玩法:先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐,鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐。剛開始時(shí),可移動(dòng)腳步,提高興趣,以后不移動(dòng),提高技能。孩子拋進(jìn),爸爸拋出,孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi),邊拋邊說:“拋繩結(jié)嘍?!?/p>

13、玩繩圈。

玩法:學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個(gè)結(jié)成繩圈,爸爸媽媽和孩子每人兩個(gè)繩圈,雙腳各踩住一個(gè)圈,雙手各拉一個(gè)繩圈,一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。

14、跳繩圈。

玩法:把3個(gè)繩圈放在一起或間隔一定距離,跳的方法可以變化經(jīng),單雙腳跳或交替跳;繩圈排列方法可變化,如直線、三角形等,繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說:“看誰套繩圈套得快?!比税牙K圈從腳套入,通過身體,再?gòu)念^上套住,也可以從上往下,展開比賽或挨次進(jìn)行?!般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下,表示山洞,另一個(gè)人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞,第2人再鉆山洞,依次輪流進(jìn)行。

15、玩繩子。

玩法:踩水浪――把繩子打開平放在地上,大人抖動(dòng)繩子,讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭,面對(duì)面蹲下,兩繩平行,或?qū)捇蛘粩嘧兓S變禾絻衫K中間,又跳出,不能踩繩,踩住為輸,再輪換進(jìn)行。最后,可3人跳繩,2人跳,獨(dú)自跳動(dòng),或把短繩結(jié)成長(zhǎng)繩讓孩子在中間跳。

16、我的寶寶在哪里。

準(zhǔn)備:布帶若干。

要求:幼兒不能發(fā)出聲音,去找父母,父母通過觸摸找到自己的寶寶。

玩法:每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加,請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈,相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi),幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn),唱完歌曲立定,然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。

17、小熊小熊沒椅子。

目標(biāo):學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備:小椅子五張。

玩法:游戲前,先教孩子學(xué)會(huì)念兒歌。五人一組進(jìn)行游戲,五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始,游戲者邊念兒歌邊繞椅子走,當(dāng)說到“他”時(shí),趕緊找椅子坐下,沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長(zhǎng)進(jìn)行此游戲找出大熊。再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最后由家長(zhǎng)跟幼兒一起混合進(jìn)行這個(gè)游戲。

附兒歌:“一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒有家,小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。”

18、小魚游來了。

目標(biāo):發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)躲閃能力。

玩法:事先學(xué)會(huì)游戲歌曲。父母手拉收做“網(wǎng)”狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動(dòng),小碎步走)穿過“漁網(wǎng)”?!耙蝗盒◆~游來了,游來了,游來了。一群小魚游來了,快快抓住?!碑?dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)“收網(wǎng)”,那條“小魚”被抓住就要被紅燒或清蒸.(請(qǐng)一位家長(zhǎng)做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。

19、小小搬運(yùn)工。

目標(biāo):對(duì)圖形和顏色的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木。

玩法:爸爸端著裝有圖形的籃子坐下,孩子站在中間,媽媽端著空藍(lán)在爸爸對(duì)面坐下。媽媽說:“寶寶,請(qǐng)到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形,送到媽媽這兒來!”孩子先重復(fù)媽媽的話,然后找圖形送過去,并說:“黃色的三角形送媽媽!”如此類推。

20、水上大對(duì)抗。

玩法:水槽的中央有一個(gè)球門,兩邊各有一個(gè)海洋球。參賽者按海洋球的顏色分成兩隊(duì),每隊(duì)各出一名家長(zhǎng)、一名幼兒。請(qǐng)雙方隊(duì)員用嘴吹自己的海洋球,先將海洋球吹過門進(jìn)入對(duì)方地界者獲勝。

規(guī)則:參賽者只能用嘴去吹海洋球,身體的其它部位不得接觸海洋球,違者犯規(guī)。

21、小雞出殼。

材料:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

玩法:讓孩子發(fā)令說:“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過,再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲,一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

22、傳達(dá)室。

玩法:父母孩子圍坐在一起,由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩,每二個(gè)人跟做此動(dòng)作,當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后,第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作,第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作,看能傳多久動(dòng)作不斷。

注意:

1、至少三人參加此游戲,所傳動(dòng)作是手上動(dòng)作。

2、做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次,保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏,速度由慢到快,初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。

托班社會(huì)游戲活動(dòng)教案篇十八

教育價(jià)值分析:

通過對(duì)故事的欣賞和理解,了解中秋節(jié)的來歷,獲知一些中秋相關(guān)的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道中秋節(jié)的來歷,對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.在集體前大膽表述,樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.通過參加中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與中秋節(jié)慶?;顒?dòng)的樂趣。

4.知道中秋節(jié)是八月十五號(hào)。

活動(dòng)難點(diǎn):

中秋節(jié)的傳說和民俗。

難點(diǎn)剖析:

中班第一學(xué)期幼兒,剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色,對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多,缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于中秋節(jié)的傳說和民俗認(rèn)知少。

幼兒預(yù)期表現(xiàn):

1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息,幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊,活動(dòng)就更有參與性。

2、自主閱讀,提供閱讀空間。

活動(dòng)過程:

一、關(guān)于中秋傳說的交流和分享。

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

二、教師講述《嫦娥奔月》。

提問:

1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的?這是哪一天?

2、后羿聽到這個(gè)消息后,做了什么?

3、從這以后,后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的?

4、中秋節(jié)是怎么來的?

四、邊聽故事錄音,邊閱讀完整故事。

活動(dòng)反思:

《中秋節(jié)的來歷》是一個(gè)語言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多,整體感覺幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標(biāo)了吧。

在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容,其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來說大家都知道中秋節(jié),但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn),中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒怎么搞懂,我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍,來聽出里面的人物,接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后,我又講了第三遍故事。

最后,在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課,總體來說幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解,所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來提問幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。

小百科:中秋,又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)等。中秋節(jié)源自天象崇拜,是上古秋收祭月的遺俗。

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